等比数列学案
等比数列前n项和学案
靠山山会倒,靠人人会跑,只有自己最可靠。
第 1 页 共 1 页2.5等比数列的前n 项和班级: 姓名:三维目标知识与技能:理解等比数列的前n 项和公式的推导方法;掌握等比数列的前n 项和公式并能运用公式解决一些简单问题;过程与方法:提高学生的建模意识,体会公式探求过程中从特殊到一般的思维方法,渗透方程思想、分类讨论思想及类比思想;情感态度与价值观:培养学生将数学学习放眼生活,用生活眼光看数学的思维品质;发现数学来源于生活,服务与生活。
教学重点:等比数列前n 项和公式的理解、推导及应用. 教学难点:等比数列前n 项和公式的推导.新课学习一.问题引入阅读:课本第55页“国王赏麦的故事”。
问题:如何计算?二.公式推导根据等比数列的定义___。
变形:an +1=___.具体:a 2=__,a3=__=s n q __________________当_____时,S n=_____; 当____ 时,S n=_____ 三.课堂精炼变式练习根据下列条件,写出表达式(不要求计算) 1.a 1=3,q =2,n=6.则s 6= ___2.a 1=2.4,q =-1.5,a n =0.5.则s n=___3.等比数列1,2,4……从第5项到第10项的和s=___.例2.某商场今年销售计算机5000台,如果平均每年的销售量比上一年的销售量增加10%,那么从今起,大约几年可使总销售量达到30000台(结果保留到个位)?四.课时小结 1.填表 2.本节课用到了哪些数学思想:__________________五.课后作业1.基础题 :课本P61 习题2.5 A 组1,2 2.探究题:数列等差数列 等比数列 前N 项和公式 推导方法02431272,81,41,2118191<q a a ,=,=)()(项的和、求下列等比数列的前例 1111123()2482n n +++++ (1)求和:2(1)(2)()n nS x x x n =-+-++- (2)求和:。
高三数学《等比数列》教学设计[推荐五篇]
高三数学《等比数列》教学设计[推荐五篇]第一篇:高三数学《等比数列》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的高三数学《等比数列》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学重点:理解等比数列的概念,认识等比数列是反映自然规律的重要数列模型之一,探索并掌握等比数列的通项公式。
教学难点:遇到具体问题时,抽象出数列的模型和数列的等比关系,并能用有关知识解决相应问题。
教学过程:一.复习准备1.等差数列的通项公式。
2.等差数列的前n项和公式。
3.等差数列的性质。
二.讲授新课引入:1“一尺之棰,日取其半,万世不竭。
”2细胞分裂模型3计算机病毒的传播由学生通过类比,归纳,猜想,发现等比数列的特点进而让学生通过用递推公式描述等比数列。
让学生回忆用不完全归纳法得到等差数列的通项公式的过程然后类比等比数列的通项公式注意:1公比q是任意一个常数,不仅可以是正数也可以是负数。
2当首项等于0时,数列都是0。
当公比为0时,数列也都是0。
所以首项和公比都不可以是0。
3当公比q=1时,数列是怎么样的,当公比q大于1,公比q小于1时数列是怎么样的?4以及等比数列和指数函数的`关系5是后一项比前一项。
列:1,2,(略)小结:等比数列的通项公式三.巩固练习:1.教材P59练习1,2,3,题2.作业:P60习题1,4。
第二课时5.2.4等比数列(二)教学重点:等比数列的性质教学难点:等比数列的通项公式的应用一.复习准备:提问:等差数列的通项公式等比数列的通项公式等差数列的性质二.讲授新课:1.讨论:如果是等差列的三项满足那么如果是等比数列又会有什么性质呢?由学生给出如果是等比数列满足2练习:如果等比数列=4,=16,=?(学生口答)如果等比数列=4,=16,=?(学生口答)3等比中项:如果等比数列.那么,则叫做等比数列的等比中项(教师给出)4思考:是否成立呢?成立吗?成立吗?又学生找到其间的规律,并对比记忆如果等差列,5思考:如果是两个等比数列,那么是等比数列吗?如果是为什么?是等比数列吗?引导学生证明。
等比数列的性质学案
等比数列(二)——等比数列的性质学习目标:利用等比数列的性质解决相关问题学习重点:等比数列的性质源于等比数列的定义和通项公式 一、知识梳理2.等比数列的项的对称性有穷等比数列中,与首末两项“等距离”相等的两项之积等于首末两项的积(若有中间项,则等于中间项的平方),即12n a a a ⋅=⋅ k a =⋅ 212(,)n a n +=为正奇数(,,n k N *∈ )k n <3.等比数列运算的性质(1)若{}n a 是公比为q 的等比数列,则①{}n c a ⋅(c 是非零常数)是公比为 的等比数列 ②{}n a 是公比为 的等比数列 ③1n a ⎧⎫⎨⎬⎩⎭是公比为 的等比数列 ④在{}n a 中,每隔()k k N *∈项取出一项,按原来的顺序排列,所得数列是公比为的等比数列⑤{}mn a (m 是整数常数)是公比为 的等比数列⑥若数列{}n a 是正项等比数列时,数列{}m n a (m 是整数常数)是公比为 的等比数列⑦若数列{}n a 是正项等比数列时,数列{}lg n a 是公差为 的等差数列 ⑧若,,(,,)m n p m n p N ∈*成等差数列,则,,m n p a a a 成 数列(2)若{}n a 、{}n b 分别是公比为12q q 、的等比数列,则数列{}2n a b ⋅是公比为 的等比数列二、例题分析例1 (1)已知等比数列{}n a 中,26101,a a a = (2)在等比数列{}n a 中,若312a =,98a =,求39a a ⋅ 求567a a a ⋅⋅的值变式练习: 在等比数列{}n a 中,59,a a 是方程271870x x -+=的两个根,试求7a例2 已知三个数成等比数列,它们的积为27,它们的平方和为91,求这三个数例3 已知等比数列{}n a 中,11a =,公比为q ,且1n n n b a a +=- (1)判断{}n b 是否为等比数列?说明理由(2)求数列的通项公式三、课堂小结四、巩固练习1.已知等比数列{}n a 中,200820141a a ==-,则2011a =( ) A .-1 B .1 C .1± D . 以上都不对.2.已知数列{}n a 是公比1q ≠的等比数列,则{}{}{}111,,,n n n n n n n a a a a a na a +++⎧⎫+-⎨⎬⎩⎭这四个数列中,是等比数列的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个3.已知数列{}n a 是等比数列,且243546350,225,n a a a a a a a a a >++=+的值等于( ) A .5 B .10 C .15 D .204.若数列{}n a 是公差为2的等差数列,则数列{2}na 是( )A .公差为4的等差数列B .公比为2的等比数列C .公比为4的等比数列D .不是等差数列也不是等比数列 5.等比数列{}n a 的各项为正,公比q 满足234454,a a q a a +=+则的值为( )A .14B .2C .12± D .126.若,,a b c 成等差数列,有成等比数列,则它们的公比为7.在160与5之间插入四个数,使它们成等比数列,则这四个数分别是 8.在两个数1、25之间插入3个数,使它们成等比数列,则中间的数等于 9.在等比数列{}n a 中,25109,243,a a a ==求10.{}n a 为等比数列,且19371164,20,a a a a a =+=求的值11.已知数列{}n a 满足lg 35n a n =+,试用定义证明{}n a 是等比数列12.设数列{}n a 的前n 项和22n n n s a =- (1)求34,a a(2)证明:{}12n n a a +-是等比数列(3)求{}n a 的通项。
2.3.1 等比数列-王后雄学案
张喜林制2.3.1 等比数列教材知识检索考点知识清单1.一般地,如果一个数列从 起,每一项与它的前一项的比都等于 ,那么这个数列就叫做2.等比数列的通项公式: 3.等比数列的重要性质:(1) ; (2) . 4.判断一个数列为等比数列的方法:(1) ;}{n a ⇔是公比为q 的等比数列, (2) .}{n a ⇔是公比为q 的等比数列. 5.等比中项的定义:6.如果,0=/n a 且221++=n n n a a a 对任意的正整数n 都成立,则数列}{n a 是7.(1)若}{n a 为等比数列,且),,,,(1+∈+=+N n m l k n m k 则l k a a ⋅n m a a (2)若}{n a 为等比数列,公比为q ,则}{2n a 也是 ,公比为 (3)若}{},{n n b a 是等比数列,则}{n n b a 也是 (4)若}{n a 为等比数列,则)0}({=/k ka n 也为(5)若 ,,,,4321a a a a 排列的一列数n a 为等比数列,则按,1a ,,53a a 排列的一列数也为 8.等差数列与等比数列的比较(1)相同点:①强调的都是 的关系. ② 或 确定.(2)不同点:①等差数列强调的是每一项与其前一项的 ,等比数列强调的是每一项与其前一项的 .②等差数列的首项和公差可以为零,等比数列的首项和公比③等差中项唯一,是 ,等比中项有 ,分别为_____________ . 即两个正数(或两个负数)的等比中项有 ,它们互为 ;一个正数和一个负数 等比中项,要点核心解读1.等比数列的定义如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项之比都等于同一常数q ,这个数列叫等比数列,常数q 叫做等比数列的公比定义还可以叙述为:在数列}{n a 中,若),(1++∈=N n q a ann 则}{n a 是等比数列.易知.0=/q 关于定义理解的几点注意:(1)由于等比数列每一项都可能作分母,故每一项均不为0,因此g 也不能是0; (2)“从第二项起”是因为首项没有“前一项”;nn a a 1)3(+均为同一常数,即比值相等,由此体现了公比的意义,同时还要注意公比是每一项与其前一项之比,防止前后次序颠倒;(4)如果一个数列不是从第2项起而是从第3项或第4项起每一项与它前一项的比都是同一个常数,此数列不是等比数列,这时可以说此数列从第2项起或第3项起是一个等比数列;(5)如果一个数列从第2项起,每一项与它前一项的比尽管是一个与n 无关的常数,但却是不同的常数,这时此数列不是等比数列;(6)常数列都是等差数列,但却不一定是等比数列:若常数列是各项都为O 的数列,它就不是等比数列.当常数列各项不为0时,是等比数列;(7)证明一个数列为等比数列,其依据是),(1++∈=N n q a ann 利用这种形式来判定,就便于操作了; (8)在现实生活及国民经济建设中,常出现增长率(降低率)、利率等问题,多与等比数列有联系,应用广泛.2.等比中项在任意两个非零实数a 和b 之间,也可以插入n 个数使之成为等比数列,但要注意,在实数范围内,当a >0时,a 、b 之间可以插入任意个数,当ab <0时;在a 和b 之间只能插入偶数个数使之成为等比数列. 当ab >0时,在a 和b 之间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,那么,G 就叫做a ,b 的等比中项..,2ab G ab G Gba G ±==∴=, 3.通项公式等差数列的通项公式是用不完全归纳法得到的.类似地,在等比数列}{n a 中,由等比数列的定义,有:===q a a q a a 2312;;)(211q a q q a =.)(312134 q a q q a q a a ===归纳可得:1).0(1111==/⋅⋅==--n q a q a q a a n n n 时,等式也成立,即对一切+∈N n 成立.于是可得:等比数列的通项公式为⋅=/⋅⋅=-)0(111q a qa a n n除了上面的证明方法,也可以用累乘法来证明,如下:因为}{n a 是等比数列,所以2≥n 时,有,,,,342312 q a a q a a q a a ===⋅=-q a a n n 1将上面n-l 个等式的左右两边分别相乘,得..2312a a a a ,..1134--=n n n q a a a a 即11-=n n q a a 所以).2(11≥=-n q a a n n 当n=l 时,左边,1a =右边,1a =所以等式成立.所以等比数列的通项公式为:).0(111=/⋅⋅=-q a q a a n n(1)对于等比数列的通项公式,我们还要注意如下几点: ①不要把n a 错误地写成.1n n q a a =②公比q 是任意一个常数,可以为正数,也可以为负数,在不同数列中,公比q 可以有不同的取值.但在同一数列中,公比q 的值不变.③对于公比g ,它是“从第2项起,每一项与它的前一项的比”,不能把相邻两项的次序颠倒.④由等比数列的通项公式,已知n a q a n ,,,1中三个便可求出另外一个量,即“知三求一”, ⑤在碰到与等比数列的某一项有关的问题时,常常运用等比数列的通项公式来解决. (2)用函数观点看等比数列的通项公式,等比数列的通项公式可整理为.1n n q q aa ⋅=当q 为不等于l 的正数时,x q y =是一个指数函数,而x q q a y ⋅=1是一个不为零的常数与指数函数的积.因此,等比数列}{n a 中的各项所表示的点离散地分布在第一或第四象限,并且当1=/q 时,这些点在曲线x q qay ⋅=1上. 当⎩⎨⎧>>1,01q a 或⎩⎨⎧<<<10,01q a 时,}{n a 是递增数列,反之也对,当⎩⎨⎧<<>10,01q a 或⎩⎨⎧><1,01q a 时,}{n a 是递减数列,反之也对,当q=l 时,}{n a 是常数列,当q<0时,}{n a 是摆动数列(它所有的奇数项同号,所有的偶数项也同号,但奇数项与偶数项异号). 4.等比数列的主要性质若数列}{n a 是公比为g 的等比数列,则(1)若,,,,,+∈+=+N q p n m q p n m 则,..q p n m a a a a =);()2(+-∈⋅=N n m q a a h m n m n,0.)3(2>+n n a a 即奇数项与奇数项同号,偶数项与偶数项同号;(4)下标成等差数列的项构成等比数列;(5)数列)0}({=/λλn a 仍是公比为q 的等比数列;(6)若}{n b 是公比为q 的等比数列,则数列}{n n b a ⋅是公比为q q ⋅的等比数列.5.解题基本方法(1)直接依据等比数列的定义、通项公式、前n 项和公式(下节将要学习)思考并解决有关等比数列的问题是最基本的解题方法,也是十分重要的解题方法.(2)注意灵活选设未知数,例如,当三个数成等比数列时,可设这三个数分别为;,,aq a qa当四个数成等比数列且公比为正数时,可设这四个数分别为.,,,33aq aq qaq a 依次类推. (3)在要求的几个数中,若有若干个数成等差数列,若干个数成等比数列,应尽可能先考虑用等差数列的条件设未知数,典例分类剖析考点1 等比数列的定义 命题规律(1)利用等比数列的概念判断或证明某个数列是否为等比数列. (2)等比数列定义的变式应用.[例1] 设数列}{n a 的前n 项和为,n S 且+=/+1,0n n S a ⋅>=+)1|(|1k ka s n n 问数列}{n a 是否为等比数列?并说明理由.[答案] ,1111,++++=-=+n n n n n n a s S ka S S y,)1(211+++=∴n n a k s 则),2()1(2≥+=n a k S n n以上两式相减得:),2()1()1(211≥+-+=++n a k a k a n n n ⋅≥+=-∴+)2()1()1(1n a k a k n n).2(111≥-+=∴+n k k a a n n又⋅-==+∴=+122,12.221221k a aka a a ka S s 若}{n a 为等比数列,则,1211-=-+k k k ,1=∴k 这与1||>k 矛盾.}{n a ∴不是等比数列.[方法技巧] 判定或证明数列}{n a 是否为等比数列,一般用如下三种形式说明:q a a n n ⋅=-1①=/≥q n ,2();0);0,2(.112=/≥=+-n n n n a n a a a ②q c q c a nn ,(⋅=③为非零常数),本例用了形式①, 说明某数列不是等比数列时,可以通过已知的某三个项连续不成等比数列来证明,也可用反证法.母题迁移 1.(1)已知,2,1111++=+=n n n a S S a 求通项⋅n a(2)(2010年杭州调考题)已知数列},{n C 其中+=n n C 2,3n 且数列}{1n n pc C -+为等比数列,求常数p .考点2 通项公式的运用和等比数列的设项法 命题规律(1)利用等比数列的通项公式判断某些项是否是等比数列中的项. (2)利用“对称设项”的方法来解决等比数列问题.[例2] 已知无穷数列,,10,,10,10|10 sn ss-求证:(1)这个数列是等比数列;(2)这个数列中的任一项是其后第5项的;101 (3)数列中任两项之积仍为数列中的项. [答案] (1)任取数列中的相邻两项==+-151,10n n n a a ,105n则.10101055151tn rl nn a a ==-+由等比数列定义可知此数列为等比数列. (2)任取数列中一项,1051-=m m a 则其后第5项应为=+5m a 5410+m则⋅====-----+1011010101015415515m m m m m a a 问题得证. (3)任取数列中两项,10,105121|17-===n n sn n a a则52215121|2|1101010-+--=⋅=⋅n n n sn n n a a,1,121≥≥n n 且,,,2]21n n N n n =/∈+ ,0221>-+∴n n 且⋅∈-++N n n 2212n n a a ∴符合已知数列中项的特点,即,21n n a a 为数列中的项.[启示] 由本例可知,等比数列的通项公:式是解决某些问题的关键,它的作用在于用较少的量1(a 和q )来表示数列中任意一项,它就是起到了“消元”的作用.母题迁移2.在四个正数中,前三个数成等差数列,和为48,后三个数成等比数列,积为8000.求此四个数,考点3 等比数列性质的应用 命题规律(1)利用等比数列的性质简化计算,优化解题过程.(2)等比数列性质的灵活运用.[例3] (1)在1与100之间插入n 个正数,使这n+2个数成等比数列,则插入的n 个数的积为 (2)实数等比数列}{n a 中,,24,352==a a 则数列,,,741a a a ,10a 的通项公式为 [解析] (1)利用性质“”q n m a a a a ρ=便可迅速获得,设插入的n 个数为,,,,,2121n n a a a G a a a = 则,)1001()())()((1231212n n n n n a a a a a a a a G ⨯==--.10n G =∴22233252328~,)2(--⨯====∴=n n n q a a q q q a a由题意知,数列 ,,,,10741a a a a 的通项432323--⨯==n n n a b[答案] n 10)1( 4323)2(-⨯n母题迁移3.在等差数列}{n a 中,若,010=a 则有等式)(...192121N n a a a a a a n n ∈+++=+++- 成立,类比上述性质,相应地,在等比数列}{n b 中,若,19=b 则有等式 成立.考点4 等比数列实际应用题 命题规律(1)利用等比数列的知识从实际生活中抽象出等比数列模型. (2)利用等比数列的有关知识解决一些简单的实际问题.[例4] 从盛满a 升(a>1)纯酒精的容器里倒出1升,然后加满水,再倒出1升混合溶液后又用水加满,如此继续下去,问第n 次操作后溶液的浓度是多少?若a=2,至少应倒几次后才能使酒精浓度低于10%? [解析] 开始的浓度为1,操作一次后溶液的浓度是=1a ,11a-操作n 次后的溶液浓度可构成一个数列 },{n a 此数列为等比数列.[答案] 设操作n 次后溶液的浓度为n a 依题意可得=1a ),11(1,11a a a a n n -=+-}{n a ∴是以a11- 为首项,a11-为公比的等比数列. ,)11(11n n n a q a a -==∴-即第n 次操作后酒精的浓度为.)11(n a -当a=2时,由,101)21(<=n n a 得.4≥n 故至少应操作4次后才能使酒精浓度低于10%.母题迁移4.李政道博士1979年访问中国科技大学,给少年班同学提出一个“猴子分苹果”的趣题:海滩边5只猴子分一堆苹果,第一只 猴子把苹果分成5等份,还多一个,把多的一个扔到海里,取走一份;第二只猴子把剩下的分成5等份,也多一个,把多的一个扔到海里,取走一份,以后的3只猴子都是如此办理,问最初至少有多少个苹果?最后至少剩下多少个苹果?考点5 可化为等比数列的递推数列问题命题规律(1)利用给出的递推关系转化为等比数列. (2)利用等比数列知识解决简单的综合问题.[例5]设二次方程),3,2,1(0112 ==+-+n x a x a n n 有两根α和β,且满足,3626=+-βαβα (1)试用n a 表示 ,1+n a (2)求证}32{-n a 是等比数列; (3)当671=a 时,求数列}{n a 的通项公式. [解析] 它是有关数列、二次方程的根与系数关系的综合题.根据题目条件列出等量关系,,找到递推关系即可获解.[答案] (1)根据根与系数关系,有关系式⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧+==+nnn a a a1,1αββα代入题设条件,32)(6=-+αββα得.3261=-+nn n a a a).,3,2,1(31211 =+=∴+n a a n n (2)因为,31211+=+n n a a 所以⋅-=-+)32(21321n n a a 故数列}32{-n a 是以21为公比的等比数列(3)当671=a 时,⋅=-21321a故数列}32{-n a 是首项为,21321=-a 公比为21的等比数列.⋅=+=∴),3,2,1()21(32 n a n n即数列}{n a 的通项公式为,2,1()21(32=+=n a nn ).,3[启示] 将二次方程根与系数的关系与数列联系起来,将数列的递推关系式用方程根与系数的关系表示出来,从而求出数列的通项公式.问题:31211+=+n n a a 恒等变换为:=-+321n a )32(21-n a 是怎样变换得到的呢?同类问题在没有(2)问的提示下你能解决吗?母题迁移 5.(1)数列}{n a 满足0a 为常数,-=-13n n a ,21-n a 求数列}{n a 的通项公式; (2)已知数列}{n a 的前n 项和n s 满足,)1(2nn n a S -+=,1≥n 求数列}{n a 的通项公式.优化分层测讯学业水平测试1.已知等比数列}{n a 的公比,31-=q 则86427531a a a a a a a a ++++++等于( ).31.-A 3.-B 31.C 3.D2.若a ,b ,c 成等比数列,其中n c b a ,0<<<是大于1的整数,那么n n og n c b a log ,],log 组成的数列是( ).A .等比数列B .等差数列C .每项的倒数成等差数列D .第二项与第三项分别是第一项与第二项的n 次幂3.已知}{n a 是等差数列,公差,0=/d 且931,,a a a 成等比数列,则⋅++++1042931a a a aa a 等于( ).167.A 169.B 1611.C 1613.D4.一个各项均为正数的等比数列,其任何项都等于它后面两项的和,则其公比是( ).25.A 251.-B 52.C 215.-D5.在等比数列}{n a 中,,36,462==a a 则=10a6.在6和768之间插入6个数,使它们组成共有8项的等比数列,则这个等比数列的第7项是 7.已知等比数列}{n a 中,,20,55331=+=+a a a a 则公比=q8.在利用电子邮件传播病毒的例子中,如果第一轮感染的计算机数是100台,并且从第一轮起,以后各轮的每一台计算机都可以感染下一轮的30台计算机,到第5轮可以感染到多少台计算机?高考能力测试(测试时间:90分钟测试满分:100分)一、选择题(本题包括8小题,每小题5分,共40分.每小题只有一个选项符合题意)1.(2009年江西高考题)公差不为零的等差数列}{n a 的前n 项和为,n S 若4a 是3a 与7a 的等比中项,,328=s 则10s 等于( ).18.A 24.B 60.C 90.D2.(2009年广东高考题)已知等比数列}{n a 满足,1,0=>n a n ,,2 且),3(2.2525≥=-n a a n n 则当1≥n时,+12]a og =++-12232log log n a a ( ).)12(.-n n A 2)1.(+n B 2.n C 2)1.(-n D3.在等比数列}{n a 中,公比.120,30,04321=+=+<a a a a q 则通项公式为( ).1210.-⋅=n n a A 1)2(30.---=n n a B n n a C )2(30.-= n n a D 230.⋅-=4.随着市场的变化与生产成本的降低,每隔5年计算机的价格降低2000,31年价格为8100元的计算机到2015年时的价格应为( ).A .900元 B.2200元 C.2400元 D .3600元5.在等比数列}{n a 中,,124,512.8374=+-=a a a a 且公比q 为整数,则10a 的值等于( ). 512.-A 512.B 4096.C 4096.-D6.一个直角三角形三边的长成等比数列,则( ).A .三边边长之比为3:4:5B .三边边长之比为3:3:1C .较小锐角的正弦为215- D .较大锐角的正弦为215- 7.三个互不相等的实数a ,1,b 依次成等差数列,且22,1,b a 依次成等比数列,则ba 11+的值是( ). A.2 B .-2 C.2或-2 D .不确定8.如果-1,a ,b ,c ,-9成等比数列,那么( ). 9,3.==ac b A9,3.=-=ac b B9,3.-==ac b C9,3.-=-=ac b D二、填空题(本题包括4小题,每小题5分,共20分)9.(2009年浙江高考题)设等差数列}{n a 的前n 项和为,n s 则1216812484,,,S S S s s s s ---成等差数列.类比以上结论有:设等比数列}{n b 的前n 项积为,n T 则,4T , ,1216T T 成等比数列. 10.(2011年江苏高考题)设,1721a a a ≤≤≤= 其中,,31a a 75,a a 成公比为q 的等比数列,642,,a a a成公差为1的等差数列,则q 的最小值是11.(2010年黄冈中学模拟题)已知等差数列}{n a 的公差,0=/d 且931,,a a a 成等比数列,则=++++1074963a a a aa a 12.(2010年南昌市模拟题)设}{n a 为公比q>l 的等比数列,若2004a 和2005a 是方程03842=+-x x 的两根,则=+20072006a a三、解答题(本题包括3小题,共40分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)13.(13分)(2009年全国高考题)设等差数列}{n a 的前n 项和为,n s 公比是正数的等比数列}{n b 的前n项和为,n T 已知.17,3,13311=+==b a b a ,1233=-S T 求}{},{n n b a 的通项公式.14.(13分)(2010年北京模拟题)已知=-=)(,)1()(2x g x x f ),1(4-x 数列}{n a 满足)(,211n n a a a -=+=+)()(n n a f a g ,0数列}{n b 满足),()(31+-=n n n a g a f b 求数列}{n b 的最大项和最小项.15.(14分)是否存在一个等比数列},{n a 使其满足下列三个条件:11)1(61=+a a 且;93243=a a );()2(1++∈>N n a a n n (3)至少存在一个),4,(>∈+m N m m 使++-121,,32m m m a a a 94依次成等差数列.若存在,请写出数列的通项公式;若不存在,请说明理由.。
等比数列教案设计
一、教学目标1. 知识与技能:理解等比数列的定义,掌握等比数列的通项公式和求和公式,能够运用等比数列解决实际问题。
2. 过程与方法:通过探究等比数列的性质,培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识,使学生感受到数学在生活中的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点:等比数列的定义,通项公式和求和公式。
2. 教学难点:等比数列求和公式的推导和应用。
三、教学准备1. 教具准备:黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具准备:笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入新课:利用多媒体课件展示等比数列的实例,引导学生观察、思考,引出等比数列的概念。
2. 自主学习:学生自主探究等比数列的定义,教师巡回指导,解答学生疑问。
3. 课堂讲解:讲解等比数列的通项公式和求和公式,并通过例题演示如何运用这些公式解决问题。
4. 课堂练习:布置练习题,让学生独立完成,教师选取部分学生的作业进行点评。
5. 小组讨论:学生分组讨论等比数列的性质,总结规律,教师参与讨论,给予指导。
6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调等比数列的定义、通项公式和求和公式的运用。
7. 课后作业:布置课后作业,巩固本节课所学内容。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
关注学生在学习过程中遇到的困难和问题,及时给予解答和指导。
六、教学目标1. 知识与技能:理解等比数列的性质,包括公比的概念,能够判断一个数列是否为等比数列。
2. 过程与方法:通过探究等比数列的性质,培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识,使学生感受到数学在生活中的应用。
七、教学重点与难点1. 教学重点:等比数列的性质,公比的概念。
2. 教学难点:判断一个数列是否为等比数列的方法。
八、教学准备1. 教具准备:黑板、粉笔、多媒体课件。
等比数列性质学案
等比数列性质学案教学目标掌握等比数列的简单性质,以及初步了解整体代换思想一通项公式推广等比数列{}n a 中,已知m a ,公比q ,求n a (m <n )练习1已知等比数列{}n a 中,===q a a 则,17,573_2 已知等比数列{}n a 中,===n a q a 则通项,2,34_3在p,q 之间插入两个数,使它们组成等比数列,则公比q=二.等比数列性质1.已知等比数列{}n a 中,首项1a ,公比q则=n a a 1=-12n a a=-23n a a……由此你可以得到什么结论?2.若m.,n,,p,q,*∈N ,且m+n=p+q,则n m a a +=3. 已知等比数列{}n a 中,首项1a ,公比q.则=+km k a a=++m k m k a a 2 , =++mk m k a a 23 由此可知m k m k m k k a a a a 32,,,+++…构成什么数列?已知一个等比数列的首项为1a ,公比为q(1)将数列的前m 项去掉,其余各项组成的数列是等比数列吗?如果是,它的首项与公比分别是什么?(2)取出数列中的所有奇数项,组成一个新的数列,这个数列是等比数列吗?如果是,它的首项与公比分别是什么?(3)取出数列中的所有项数为7的倍数的各项,组成一个新的数列,这个数列是等比数列吗?如果是,它的首项与公比分别是什么?(4)数列,,,543432321a a a a a a a a a ++++++…是等比数列吗?如果是,它的首项与公比分别是什么?(5)练习456.已知等比数列{}n a7变式. 公比为q 的等比数列,求证;2)1(1321-=n n n n qa a a a a三整体思想的题型8 设公比为2的等比数列{}n a ,如果,97741m a a a a = 那么=99963a a a a ( )A m 332 B. m 662 C 33m D 66m9 已知数列{}n a 中,1,12111==-a a a n n ,求n a10 22,求数列的通项公式。
等比数列教案
等比数列教案等比数列教案篇一一、概述教材内容:等比数列的概念和通项公式的推导及简单应用教材难点:灵活应用等比数列及通项公式解决一般问题教材重点:等比数列的概念和通项公式二、教学目标分析1、知识目标掌握等比数列的定义理解等比数列的通项公式及其推导2.能力目标(1)学会通过实例归纳概念(2)通过学习等比数列的通项公式及其推导学会归纳假设(3)提高数学建模的能力3、情感目标:(1)充分感受数列是反映现实生活的模型(2)体会数学是来源于现实生活并应用于现实生活(3)数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的三、教学对象及学习需要分析1、教学对象分析:(1)高中生已经有一定的学习能力,对各方面的知识有一定的基础,理解能力较强。
并掌握了函数及个别特殊函数的性质及图像,如指数函数。
之前也刚学习了等差数列,在学习这一章节时可联系以前所学的进行引导教学。
(2)对归纳假设较弱,应加强这方面教学2、学习需要分析:四。
教学策略选择与设计1、课前复习(1)复习等差数列的概念及通向公式(2)复习指数函数及其图像和性质2.情景导入等比数列教案篇二【教学目标】知识目标:正确理解等比数列的定义,了解公比的概念,明确一个数列是等比数列的限定条件,能根据定义判断一个数列是等比数列,了解等比数列在生活中的应用。
能力目标:通过对等比数列概念的归纳,培养学生严密的思维习惯;通过对等比数列的研究,逐步培养学生观察、类比、归纳、猜想等思维能力并进一步培养学生善于思考,解决问题的能力。
情感目标:培养学生勇于探索、善于猜想的学习态度,实事求是的科学态度,调动学生的积极情感,主动参与学习,感受数学文化。
【教学重点】等比数列定义的归纳及运用。
【教学难点】正确理解等比数列的定义,根据定义判断或证明某些数列是否为等比数列【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】启发式和讨论式相结合,类比教学。
【课前准备】制作多媒体课件,准备一张白纸,游标卡尺。
【教学过程】复习回顾:等差数列的定义。
学案2:4.3.1 第1课时 等比数列的概念及通项公式
4.3.1 第1课时 等比数列的概念及通项公式【学习目标】1.通过实例,理解等比数列的概念并学会简单应用.2.掌握等比中项的概念并会应用.3.掌握等比数列的通项公式并了解其推导过程【自主学习】知识点1 等比数列的概念一般地,如果一个数列从 起,每一项与它的前一项的比等于 ,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的 ,公比通常用字母 表示. 知识点2 等比中项的概念(1)如果在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成 ,那么G 叫做a 与b 的等比中项,这三个数满足关系式 .(2)等比中项与等比中项的异同,对比如下表:知识点3 等比数列的通项公式首项为1a ,公比为q 的等比数列的通项公式是111(,0)n n a a q a q -=≠.等比数列通项公式的变形:n mn m a a q -=.【合作探究】探究一 等比数列的判定与证明【例1】已知f (x )=log m x (m >0且m ≠1),设f (a 1),f (a 2),…,f (a n ),…是首项为4,公差为2的等差数列,求证:数列{a n }是等比数列.【练习1】已知数列{a n }的前n 项和为S n ,且S n =13(a n -1)(n ∈N *).(1)求a 1,a 2;(2)证明:数列{a n }是等比数列.探究二 等比中项【例2】若1,a,3成等差数列,1,b,4成等比数列,则ab 的值为( )A .±12B.12C .1D .±1【练习2】2+1与2-1的等比中项是( ) A .1B .-1C .±1D.12探究三等比数列通项公式的应用【例3】一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18,求它的第1项与第2项.【练习3】在等比数列{a n}中.(1)已知a1=3,q=-2,求a6;(2)已知a3=20,a6=160,求a n.探究四等比数列的实际应用【例4】某种放射性物质不断变化为其他物质,每经过一年剩余的这种物质是原来的84%,这种物质的半衰期为多长(精确到1年,放射性物质衰变到原来的一半所需时间称为这种物质的半衰期)【练习4】某制糖厂2011年制糖5万吨,如果从2011年起,平均每年的产量比上一年增加20%,那么到哪一年,该糖厂的年制糖量开始超过30万吨?(保留到个位,lg 6≈0.778,lg 1.2≈0.079)【课堂达标】1.已知等比数列{a n}满足a1+a2=3,a2+a3=6,则a7等于()A.64 B.81C.128 D.2432.在等比数列{a n}中,a1=1,公比|q|≠1.若a m=a1a2a3a4a5,则m等于()A.9 B.10 C.11 D.123.已知6,a,b,48成等差数列,6,c,d,48成等比数列,则a+b+c+d=________. 4.数列{a n}是等差数列,若a1+1,a3+3,a5+5构成公比为q的等比数列,则q=________. 5.已知数列{a n}满足a1=1,a n+1=2a n+1.(1)求证:数列{a n+1}是等比数列;(2)求{a n}的通项公式.【参考答案】【自主学习】知识点1 等比数列的概念 第2项同一常数公比q (q ≠0)知识点2 等比中项的概念 (1)等比数列ab =G 2(2)等比两相反数ab >0 【合作探究】探究一 等比数列的判定与证明 【例1】证明 由题意知f (a n )=4+2(n -1)=2n +2=log m a n , ∴a n =m2n +2,∴a n +1a n =m 2(n +1)+2m2n +2=m 2,∵m >0且m ≠1,∴m 2为非零常数, ∴数列{a n }是等比数列. 【练习1】(1)解 ∵a 1=S 1=13(a 1-1),∴a 1=-12.又a 1+a 2=S 2=13(a 2-1),∴a 2=14.(2)证明 ∵S n =13(a n -1),∴S n +1=13(a n +1-1),两式相减得a n +1=13a n +1-13a n ,即a n +1=-12a n ,∴数列{a n }是首项为-12,公比为-12的等比数列.探究二 等比中项 【例2】 【答案】D【解析】∵1,a,3成等差数列,∴a =1+32=2,∵1,b,4成等比数列,∴b 2=1×4,b =±2,∴a b =2±2=±1.【练习2】 【答案】C【解析】设x 为2+1与2-1的等比中项, 则x 2=(2+1)(2-1)=1,∴x =±1. 探究三 等比数列通项公式的应用 【例3】解 设这个等比数列的第1项是a 1,公比是q ,那么⎩⎪⎨⎪⎧a 1q 2=12,①a 1q 3=18,②②÷①,得q =32,将q =32代入①,得a 1=163.因此,a 2=a 1q =163×32=8.综上,这个数列的第1项与第2项分别是163与8.【练习3】解 (1)由等比数列的通项公式得,a 6=3×(-2)6-1=-96. (2)设等比数列的公比为q ,那么⎩⎪⎨⎪⎧ a 1q 2=20,a 1q 5=160,解得⎩⎪⎨⎪⎧q =2,a 1=5.所以a n =a 1q n -1=5×2n -1. 探究四 等比数列的实际应用 【例4】解 设这种物质最初的质量是1,经过n 年,剩余量是a n , 由条件可得,数列{a n }是一个等比数列. 其中a 1=0.84,q =0.84, 设a n =0.5,则0.84n =0.5.两边取对数,得n lg 0.84=lg 0.5,用计算器算得n ≈4. 答 这种物质的半衰期大约为4年. 【练习4】解 记该糖厂每年制糖产量依次为a 1,a 2,a 3,…,a n ,…. 则依题意可得a 1=5,a na n -1=1.2(n ≥2且n ∈N *), 从而a n =5×1.2n -1,这里a n =30,故1.2n -1=6, 即n -1=log 1.26=lg 6lg 1.2=0.7780.079≈9.85,故n =11.答 从2021年开始,该糖厂年制糖量开始超过30万吨.【课堂达标】1.【答案】A【解析】∵{a n }为等比数列,∴a 2+a 3a 1+a 2=q =2.又a 1+a 2=3,∴a 1=1,故a 7=1·26=64. 2.【答案】C【解析】在等比数列{a n }中,∵a 1=1,∴a m =a 1a 2a 3a 4a 5=a 51q 10=q 10.∵a m =a 1q m -1=q m -1,∴m -1=10,∴m =11. 3.【答案】90【解析】6,a ,b,48成等差数列,则a +b =6+48=54; 6,c ,d,48成等比数列,设其公比为q ,则q 3=486=8,q =2,故c =12,d =24,从而a +b +c +d =90.4.【答案】1【解析】设等差数列的公差为d ,则a 3=a 1+2d ,a 5=a 1+4d ,∴(a 1+2d +3)2=(a 1+1)(a 1+4d +5),解得d =-1,∴q =a 3+3a 1+1=a 1-2+3a 1+1=1.5.(1)证明 方法一 ∵a n +1=2a n +1,∴a n +1+1=2(a n +1),∴a n +1+1a n +1=2,且a 1+1=2.∴{a n +1}是以2为首项,2为公比的等比数列. 方法二 ∵a n +1+1a n +1=2a n +1+1a n +1=2(a n +1)a n +1=2(n ∈N *),∴数列{a n +1}是等比数列.(2)解 由(1)知{a n +1}是等比数列,公比为2,首项为2. ∴a n +1=2n ,∴a n =2n -1,n ∈N *.。
等比数列教案范文
等比数列教案等比数列教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的等比数列教案范文,希望能够帮助到大家。
等比数列教案1教学准备教学目标1、数学知识:掌握等比数列的概念,通项公式,及其有关性质;2、数学能力:通过等差数列和等比数列的类比学习,培养学生类比归纳的能力;归纳——猜想——证明的数学研究方法;3、数学思想:培养学生分类讨论,函数的数学思想。
教学重难点重点:等比数列的概念及其通项公式,如何通过类比利用等差数列学习等比数列;难点:等比数列的性质的探索过程。
教学过程教学过程:1、问题引入:前面我们已经研究了一类特殊的数列——等差数列。
问题1:满足什么条件的数列是等差数列?如何确定一个等差数列?(学生口述,并投影):如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列。
要想确定一个等差数列,只要知道它的首项a1和公差d。
已知等差数列的首项a1和d,那么等差数列的通项公式为:(板书)an=a1+(n—1)d。
师:事实上,等差数列的关键是一个“差”字,即如果一个数列,从第2项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列。
(第一次类比)类似的,我们提出这样一个问题。
问题2:如果一个数列,从第2项起,每一项与它的前一项的……等于同一个常数,那么这个数列叫做……数列。
(这里以填空的形式引导学生发挥自己的想法,对于“和”与“积”的情况,可以利用具体的例子予以说明:如果一个数列,从第2项起,每一项与它的前一项的“和”(或“积”)等于同一个常数的话,这个数列是一个各项重复出现的“周期数列”,而与等差数列最相似的是“比”为同一个常数的情况。
而这个数列就是我们今天要研究的等比数列了。
)2、新课:1)等比数列的定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列。
高三数学一轮复习第30课时等比数列学案
高三数学一轮复习第30课时等比数列学案【学习目标】1.理解等比数列的概念.2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.4.了解等比数列与指数函数的关系.【课本导读】1.基础知识(1)等比数列的定义:若数列{a n}满足,则称数列{a n}为等比数列.(2)通项公式a n==a m·.(3)前n项和公式S n=a1-q n1-q,成立的条件是,另一形式为.(4)M、N同号时它们的等比中项为 .2.性质(1)等比数列{a n}中,m、n、p、q∈N*,若m+n=p+q,则a m·a n=.(2)等比数列{a n}中,S n为其前n项和,当n为偶数时,S偶=S奇· .(3)等比数列{a n}中,公比为q,依次k项和为S k,S2k-S k,S3k-S2k成(S k≠0)数列,新公比q′=.3.常用技巧:(1)若{a n}是等比数列,且a n>0(n∈N*),则{log a a n}(a>0且a≠1)成数列,反之亦然.(2)三个数成等比数列可设三数为,四个数成等比数列且公比大于0时,可设四个数为 .【教材回归】1.等比数列x,3x+3,6x+6,…的第四项等于( )A.-24 B.0 C.12 D.242.如果-1,a,b,c,-9成等比数列,那么( )A.b=3,ac=9 B.b=-3,ac=9C.b=3,ac=-9 D.b=-3,ac=-93.在等比数列{a n}中,a1+a2=30,a3+a4=60,则a7+a8=________.4.等比数列{a n}的前n项和为S n,已知S3=a2+10a1,a5=9,则a1=( )A.13B.-13C.19D.-195.在1与4之间插入三个数使这五个数成等比数列,则这三个数分别是________.【授人以渔】题型一:等比数列的基本量例1 {a n}为等比数列,求下列各值.(1)已知a3+a6=36,a4+a7=18,a n=12,求n;(2)已知a2·a8=36,a3+a7=15,求公比q;(3)已知q=-2,S8=15(1-2),求a1.思考题1 (1)设{a n}是公比为正数的等比数列,若a1=1,a5=16,则数列{a n}前7项的和为( ) A.63 B.64 C.127 D.128(2)在等比数列{a n}中,a3=112,S3=412,求a1和q.题型二:等比数列的性质例2 (1)若等比数列{a n}满足a2a4=12,则a1a23a5=________.(2)在等比数列{a n}中,若a3=4,a9=1,则a6=________,若a3=4,a11=1,则a7=________.(3)已知数列{a n}是等比数列,且S m=10,S2m=30,则S3m=________(m∈N*).思考题2 (1)公比为2的等比数列{a n}的各项都是正数,且a3a11=16,则log2a10=( ) A.4 B.5 C.6 D.7(2)已知等比数列{a n},a1+a2+a3=7,a1a2a3=8,则a n=________.题型三:等比数列的判定与论证例3 数列{a n}的前n项和为S n,a1=1,S n+1=4a n+2(n∈N*).(1)设b n=a n+1-2a n,求证:{b n}是等比数列;(2)设c n=a n3n-1,求证:{c n}是等比数列.思考题3 已知数列{a n}的前n项和为S n,且对任意的n∈N*有a n+S n=n.(1)设b n=a n-1,求证:数列{b n}是等比数列;(2)设c1=a1且c n=a n-a n-1(n≥2),求{c n}的通项公式.自助餐:1.等比数列{a n}中,公比q=2,S4=1,则S8的值为( )A.15 B.1 C.19 D.212.在等比数列{a n}中,S n表示前n项和,若a3=2S2+1,a4=2S3+1,则公比q等于( ) A.3 B.-3 C.-1 D.13.数列{a n}的前n项和为S n=4n+b(b是常数,n∈N*),若这个数列是等比数列,则b等于( ) A.-1 B.0 C.1 D.44.若等比数列{a n}满足a2+a4=20,a3+a5=40,则公比q=________;前n项和S n=________.5.等比数列{a n}的前n项和为S n,若S3+3S2=0,则公比q=________.6.一正数等比数列前11项的几何平均数为32,从这11项中抽去一项后所余下的10项的几何平均数为32,那么抽去的这一项是第________项.。
等比数列(学案)
等比数列(学案)1.设等比数列的前三项依次为3,33,63,则它的第四项是( ).A .1 B.83 C.93 D.12152.设等比数列{n a }的公比q =2,前n 项和为n S ,则42sa等于( ).A .2 B .4 C.152 D.1723.在各项都为正数的等比数列{a n }中,首项a 1=3,前3项和为21,则a 3+a 4+a 5=( ).A .33B .72C .84D .1894.已知{a n }是等比数列,a 2=2,a 5=14,则公比q 等于( ).A .-12 B .-2 C .2 D.125.如果-1,a ,b ,c ,-9成等比数列,那么( ).A .b =3,ac =9B .b =-3,ac =9C .b =3,ac =-9D .b =-3,ac =-9 6.在等比数列{a n }中,a 1+a 2=30,a 3+a 4=120,则a 5+a 6=________. 7.已知等比数列{a n }的前三项依次为a -1,a +1,a +4,则a n =________.8.在等比数列{a n }中,已知a 1+a 2+a 3=1,a 4+a 5+a 6=-2.则该数列前15项的和S 15=________. 9.已知等比数列{a n }中,a 2a 6a 10=1,求a 3·a 9的值. 10.已知各项为正数的等比数列{a n }中,a 1a 2a 3=5,a 7a 8a 9=10,则a 4a 5a 6等于( ).A .5 2 B 。
7 C .6 D .4 2 11.在等比数列{a n }中,已知前4项和为1,前8项和为17,则此等比数列的公比q 为 ( ). A .2 B .-2 C .2或-2 D .2或-112.设x ∈R ,记不超过x 的最大整数为[x],令{x}=x -[x],则⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫5+12,⎣⎢⎡⎦⎥⎤5+12,5+12( ).A .是等差数列但不是等比数列B .是等比数列但不是等差数列C .既是等差数列又是等比数列D .既不是等差数列也不是等比数列 13.数列{a n }中,a 1=1且a n +1=3a n +2,则a n =________.14.三个数a ,b ,c 成等比数列,公比q =3,又a ,b +8,c 成等差数列,则这三个数依次为________. 15.如果数列{a n }满足a 1,a 2-a 1,a 3-a 2,…,a n -a n -1,…,是首项为1,公比为2的等比数列,那么a n等于________.16.在正项等比数列{a n }中,a 1a 5-2a 3a 5+a 3a 7=36,a 2a 4+2a 2a 6+a 4a 6=100,求数列{a n }的通项公式.17.(创新拓展)已知数列{a n }的前n 项之和为S n ,S n 与a n 满足关系S n =2-n +2na n (n ∈N *).(1)求a n +1与a n 的关系式,并求a 1的值;(2)证明:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n n 是等比数列,并求{a n }的通项公式;(3)是否存在常数p 使数列{a n +1-pa n }为等比数列?若存在,请求出常数p 的值;若不存在,请说明理由. 1.解析 a 4=a 3q =a 3·a 2a 1=63×333==30=1.答案 A2.解析 S 4a 2=a 1-q 41-q a 1q =a 1--a 1·2=152.答案 C3.解析 由S 3=a 1(1+q +q 2)=21且a 1=3,得q +q 2-6=0.∵q>0,∴q =2.∴a 3+a 4+a 5=q 2(a 1+a 2+a 3)=22·S 3=84.答案 C4.解析 根据a n =a m ·q n -m ,得a 5=a 2·q 3.∴q 3=14×12=18.∴q =12.答案 D5.解析 ∵b 2=(-1)×(-9)=9且b 与首项-1同号,∴b =-3,且a ,c 必同号.∴ac =b 2=9.答案 B 6.解析 根据等比数列的性质:a 1+a 2,a 3+a 4,a 5+a 6也成等比数列.∴a 5+a 6=(a 3+a 4)·a 3+a 4a 1+a 2=120×12030=480.答案 4807.解析 由已知(a +1)2=(a -1)(a +4),得a =5,则a 1=4,q =64=32,a n =4·⎝ ⎛⎭⎪⎫32n -1.答案 4·⎝ ⎛⎭⎪⎫32n -18.解析 由性质知:a 1+a 2+a 3,a 4+a 5+a 6,a 7+a 8+a 9,…成等比数列,其公比q =-21=-2,首项为a 1+a 2+a 3=1,其前5项和就是数列{a n }的前15项的和S 15=1·[1--5]1--=11.答案 119.解一 由等比数列的性质,有a 2a 10=a 3a 9=a 62,由a 2·a 6·a 10=1,得a 63=1,∴a 6=1,∴a 3a 9=a 62=1.法二 由等比数列通项公式,得a 2a 6a 10=(a 1q)(a 1q 5)(a 1q 9)=a 13·q 15=(a 1q 5)3=1,∴a 1q 5=1,∴a 3a 9=(a 1q 2)(a 1q 8)=(a 1q 5)2=1. 10.解析 ∵a 1a 2a 3=a 23=5,∴a 2=35.∵a 7a 8a 9=a 83=10,∴a 8=310.∴a 52=a 2a 8=350=5013,又∵数列{a n }各项为正数,∴a 5=5016.∴a 4a 5a 6=a 53=5012=5 2.答案 A11.解析 已知⎩⎪⎨⎪⎧S 4=1,S 8=17,即S 4=1,S 8-S 4=16.∴⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 2+a 3+a 4=1,a 5+a 6+a 7+a 8=16,即⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 2+a 3+a 4=1,1+a 2+a 3+a 44=16.两式相除得q 4=16,∴q =±2.答案 C12.解析 可分别求得⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫5+12=5-12,⎣⎢⎡⎦⎥⎤5+12=1,5-12×5+12=1,由等比中项易得⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫5+12,⎣⎢⎡⎦⎥⎤5+12,5+12三者构成等比数列.答案 B 13.解析 由a n +1=3a n +2得a n +1+1=3(a n +1),令a n +1=b n 则b n +1=3b n 且b 1=a 1+1=2,∴{b n }是以2为首项,以3为公比的等比数列,∴b n =2·3n -1,∴a n =b n -1=2·3n -1-1.答案 2·3n -1-114.解析 ∵a ,b ,c 成等比数列,公比是q =3,∴b =3a ,c =a·32=9a.又由等差中项公式有: 2(b +8)=a +c ,∴2(3a +8)=a +9a.∴a =4.∴b =12,c =36.答案 4,12,3615.解析 a n -a n -1=a 1q n -1=2n -1即⎩⎪⎨⎪⎧a 2-a 1=2,a 3-a 2=22,…a n-a n -1=2n -1.相加得a n -a 1=2+22+…+2n -1=2n -2,故a n =a 1+2n -2=2n -1.答案 2n-116.解 ∵a 1a 5=a 32,a 3a 5=a 42,a 3a 7=a 52,∴由条件,得a 32-2a 42+a 52=36,同理得a 32+2a 3a 5+a 52=100,∴⎩⎪⎨⎪⎧3-a 52=36,3+a 52=100.即⎩⎪⎨⎪⎧ a 3-a 5=±6,a 3+a 5=10.解得⎩⎪⎨⎪⎧ a 3=2,a 5=8或⎩⎪⎨⎪⎧a 3=8,a 5=2. 分别解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=12,q =2或⎩⎪⎨⎪⎧a 1=32,q =12.∴a n =a 1qn -1=2n -2或a n =a 1qn -1=26-n.17.(1)解 ∵S n =2-n +2n a n ① ∴S n +1=2-n +3n +1a n +1② ②-①得a n +1=n +2n a n -n +3n +1a n +1,即+n +1a n +1=n +2n a n ,即2n +1a n +1=1n a n .而a 1=2-1+21a 1,∴a 1=12.(2)证明 由(1)知a n +1n +1=a n n ·12,而a 11=12,∴⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n n 是以12为首项,以12为公比的等比数列,∴a n n =12·⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫12n ,∴a n =n 2n .(3)解 ∵a n +1-pa n =n +12n +1-pn 2n =-+12n +1.由等比数列的通项公式知若{a n +1-pa n }是等比数列,则1-2p =0,∴p =12.。
第04讲《等比数列》学案学生版
第04讲 《等比数列》典型例题例1 (1)已知数列{a n }是等比数列,S 3=a 2+10a 1,a 5=9,则a 1等于 .(2)已知数列{a n }是递增的等比数列,a 1+a 4=9,a 2a 3=8,则数列{a n }的前n 项和等于 .(3)已知各项都为正数的数列{a n }满足a 1=1,a 2n -(2a n +1-1)a n -2a n +1=0,则a n = .例2 设数列{a n }的前n 项和为S n ,n ∈N *.已知a 1=1,a 2=32,a 3=54,且当n ≥2时,4S n +2+5S n =8S n +1+S n -1.(1)求a 4的值;(2)证明:{a n +1-12a n }为等比数列.例3 (1)若等比数列{a n }的各项均为正数,a 1+2a 2=3,a 23=4a 2a 6,则a 4= .(2)已知各项都是正数的等比数列{a n },S n 为其前n 项和,且S 10=10,S 30=70,那么S 40= .课后作业1.已知{a n }是等比数列,a 2=2,a 5=14,则公比q = .2.已知等比数列{a n }满足a 1=3,a 1+a 3+a 5=21,则a 3+a 5+a 7= .3.(教材习题改编)设等比数列{a n }的前n 项和为S n .若S 2=3,S 4=15,则S 6= .4.在等比数列{a n }中,若a 1·a 5=16,a 4=8,则a 6= .5.在数列{a n }中,a 1=2,a n +1=2a n ,S n 为{a n }的前n 项和.若S n =126,则n = .6.设S n 为等比数列{a n }的前n 项和.若a 1=1,且3S 1,2S 2,S 3成等差数列,则a n = .7.已知等比数列{a n }中,a 1=1,q =2,则T n =1a 1a 2+1a 2a 3+…+1a n a n +1的结果可化为 .8.在正项等比数列{a n }中,已知a 1a 2a 3=4,a 4a 5a 6=12,a n -1a n a n +1=324,则n = .9.已知{a n }是公差为3的等差数列,数列{b n }满足b 1=1,b 2=13,a n b n +1+b n +1=nb n . (1)求{a n }的通项公式;(2)求{b n }的前n 项和.10.数列{a n }的前n 项和为S n ,a 1=1,S n +1=4a n +2(n ∈N *),设b n =a n +1-2a n .(1)求证:{b n }是等比数列;(2)设c n =a n 3n -1,求证:{c n }是等比数列.。
2.4(2)等比数列(学生学案)
SCH 南极数学同步教学设计 人教A 版必修5第二单元《数列》 班级 姓名 座号2.4(2)等比数列(学生学案)例1:(P51例4)设项数相同的等比数列{n a }与{n b },求证{}n n b a ⋅也是一个等比数列变式训练1:将公比为q 的等比数列{a n }依次取相邻两项的乘积组成新的数列a 1a 2,a 2a 3,a 3a 4,….此数列是( )A .公比为q 的等比数列B .公比为q 2的等比数列C .公比为q 3的等比数列 D .不一定是等比数列 例2:(tb0316237)在等比数列{a n }中,a n >0,且a 2a 3a 10a 11=256,则a 6a 7等于( )。
(A )13 (B )14 (C )15 (D )16变式训练2: 在各项均为正数的等比数列{a n }中,若a 3a 5=4,则a 1a 2a 3a 4a 5a 6a 7=________.例3:已知等比数列{a n }中,a 1·a 9=64,a 3+a 7=20,则a 11= .变式训练3:在正项等比数列{}n a 中,991,a a 是方程016102=+-x x 的两个根,则605040a a a 的值为( )A. 32B. 256C. 64±D. 64例4:有四个数,前三个数成等比数列,它们的和为19,后三个数成等差数列,它们的和为12.求这四个数. 变式训练4:在3和9之间插入两个正数,使前3个数成等比数列,后3个数成等差数列,则这两个正数之和为 ( )A.227 B. 445 C. 225 D. 447 等比数列的性质归纳:在等比数列{}n a 中(1) 等比数列的通项公式: )0(111≠⋅⋅=-q a q a a n n ,)0(≠⋅⋅=-q a q a a m m n m n*(2)若m+n=p+q ,q p n m a a a a ⋅=⋅(3)等比中项:如果在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,那么称这个数G 为a 与b 的等比中项. 即G =±ab (a ,b 同号)(4)设项数相同的等比数列{n a }与{n b },则数列{}n n b a ⋅也是一个等比数列(5)当{a n }是有穷数列时,与首末两项等距离的两项的积都相等,且等于首末两项的积。
等比数列的性质学案
第二课时 等比数列的性质一学习目标:1.等比数列有哪些性质?怎样推导的?2.你能运用等比数列的性质解决有关的问题吗?二研读文本并完成下列表格探究等比数列的项与序号的关系及性质三问题探究1.等比数列两项之间的关系问题一:已知{}a n 是等比数列,则a 5和a 13之间存在什么关系?问题二:等比数列{}a n 中某两项a n 和a m 之间存在什么关系?2.等比数列的项与序号之间的关系及性质问题三:已知{}a n 是等比数列,则判断a a a 6253a ∙=∙是否成立?为什么?问题四:你能否再举出一个满足上述关系的式子?问题五:若m+n=p+q(m,n,p,q ∈N *),则a a a q p n m ∙=∙a 是否成立?为什么?四,实战演练1.在等比数列{}n a 中,a 200720108a =,则公比q 的值是()2.在等比数列{}na 中,=∙=∙∙a a a a a 9311062,则( )3.在等比数列{}n a 中,11a =,公比1q ≠.若12345m a a a a a a =,则m =( )(A )9 (B )10 (C )11 (D )124.在等比数列{}n a 中,=+a 73a 20,=∙a 91a 64,则a 11的值是()5. 在等比数列{}na 中,=+a 103a 5,=∙a 85a 6,则=a a 1320()6.在各项都为正数的等比数列{}na 中,若8654=∙∙a a a ,则=+++a a a ln ln ln 9.......21()附加题:若一项数为偶数2m 的等比数列的中间两项正好是方程q px =++2x的两个根,则此数列各项的积是( )A :p mB :p 2mC :q mD :q 2m五:困惑问题:你还有什么疑难问题没有解决,说出来!。
等比数列 学案 导学案 课件
导学案
【三维目标】 ●知识与技能: 1、等比数列的定义; 2、等比数列的通项公式 ●过程与方法:
1、明确等比数列的定义;
2、掌握等比数列的通项公式,会解决知道n a ,1a ,q ,n 中的三个,求另一个的问题 ●情感态度与价值观: 【学习重点】
1.等比数列概念的理解与掌握;
2.等比数列的通项公式的推导及应用 【学习难点】等比数列"等比"的理解、把握和应用 【教学资源】多媒体 教师导学过程(导案) 学生学习活动(学案) 【导学过程1:】课前准备
(预习教材P 48 ~ P 51,找出疑惑之处) 复习1:等差数列的定义?
复习2:等差数列的通项公式n a , 等差数列的性质有:
【学生学习活动1:】
【导学过程2:】学习探究 观察:
①1,2,4,8,16, (1)
12,14,1
8,116
,… ③1,20,220,320,420,… ④......1098.1,1098.1,0198.13
2
【学生学习活动2:】
共同特点:从第二项起,第一项与前一项的比都等于同一个常数
【归纳小结】:
1. 等比数列定义;
2. 等比数列的通项公式和任意两项n a与m a的关系。
高三数学一轮复习学案:等比数列
高三数学一轮复习学案:等比数列一、考试要求:1.通过实例,理解等比数列的概念。
2.探索并掌握等比数列的通项公式与前几项和的公式。
3.能在具体的问题情境中,发现数列的等比关系,并能用有关知识解决相应的问题。
4.体会等比数列与指数函数的关系。
二、知识梳理:1.等比数列的定义2.等比数列的通项 前几项和3.等比中项若a 、b 、c 成等比,则b 为a 、c 的等比中项,即2b =ac. 正数m 、n 的等比中项为mn ± 4.等比数列的性质①若数列{}n a 等比数列,则),(+-∈⋅=N n m q a a m n m n 若),,,(+∈+=+N n m q p q p n m 则 ②当1,01>>q a 或 时,数列{}n a 为递增数列。
当 或时,数列{}n a 为递减数列。
当q =1时,数列{}n a 为常数列;当q <0时,数列{}n a 为摆动数列。
三、典型例题例1 一个等比数列有三项,如果把第二项加上4,那么所得的三项就成为等差数列;如果再把这个等差数列的第三项加上32那么所得的三项又成为等比数列,求原来的等比数列。
例2 若数列{}n a 满足关系a 1=2,a n+1=3a n +2求数列的通项公式。
例3 设等比数列{}n a 的前n 项和为Sn ,若9632S S S =+求公比q.四、基础检测:1.设数列{}n a 为等比数列,则下面4个数列:其中是等比数列的有( )①{}3n a ②{}n Pa (p 为非零常数) ③{}1+⋅n n a a ④{}1++n n a a A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.b 2=ac 是a 、b 、c 成等比数列的( )条件A.充分但不必要B.必要但不充分C.充要条件D.既不充分也不必要 3.一个各项均为正数的等比数列,其任何项都等于后面两项的和,则其公比是( )A .25 B .251- C .52 D .215- 4.某种细菌在培养过程中,每20分钟分裂一次(一个分裂成两个),经过3小时,这种细菌由一个可繁殖 个。
人教版(B版2019课标)高中数学选择性必修三5.3.1等比数列 学案
1.这节课我们主要学习了哪些知识?
2.它们在解题中具体怎么应用?
三、习题检测。
1.已知 ,求 。
2.已知 ,求等比数列的通项公式、首项和公比。
知识点二:等比中项的概念及其运用。
如果在 与 中间插入一个数G,使得 成_______数列,那么 叫做 与 的等比中项。即
根据前面的知识做一做:
练习:
1.求45和80的等比中项。
2.已知 是 与 的等比中项, ,求 。
知识点三:等比数列的通项公式的推导。
根据前面的知识做一做:
练习:
1.在等比数列中 ,求等比数列的通项公式与公比。
等比数列
【学习目标】
1.掌握等比数列的基本概念。
2.理解并掌握等比数列的通项公式及其推导过程。
3.会用等比数列通项公式解决相关问题。
4.掌项的概念及等比数列通项公式的推导和应用。
难点:等比数列“等比”特征的理解、把握和应用。
【学习过程】
一、新课学习。
知识点一:等比数列的定义。
定义:一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的_____等于________,那么这个数列就叫做_______数列,这个常数就叫做等差数列的_____,通常用字母___来表示。
用数学语言表示是:___________________
根据前面的知识做一做:
练习:
1.判断下列各组数是否为等比数列:(1) ;(2) 。
学案2:4.3.2 第1课时 等比数列前n项和公式
4.3.2 第1课时 等比数列前n 项和公式【学习目标】1.掌握等比数列的前n 项和公式及公式证明思路.2.会用等比数列的前n 项和公式解决有关等比数列的一些简单问题【自主学习】知识点1 等比数列前n 项和公式的推导设等比数列{a n }的首项是a 1,公比是q ,前n 项和S n 可用下面的“ ”求得. S n =a 1+a 1q +a 1q 2+…+a 1q n -1. ①则qS n =a 1q +a 1q 2+…+a 1q n -1+a 1q n . ②由①-②得(1-q )S n =a 1-a 1q n .当q ≠1时,S n =a 1(1-q n )1-q. 当q =1时,由于a 1=a 2=…=a n ,所以S n =na 1.结合通项公式可得:等比数列前n 项和公式:S n =⎩⎪⎨⎪⎧a 1(1-q n )1-q =a 1-a n q 1-q (q ≠1),na 1(q =1).知识点2 等比数列前n 项和公式的应用(1) 一定不要忽略 的情况;(2) 知道首项a 1、公比q 和项数n ,可以用 ;知道首尾两项a 1,a n 和q ,可以用 ;(3) 在通项公式和前n 项和公式中共出现了五个量:a 1,n ,q ,a n ,S n .知道其中任意三个,可求其余两个.【合作探究】探究一 前n 项和公式的直接应用【例1】求下列等比数列前8项的和:(1)12,14,18,…; (2)a 1=27,a 9=1243,q <0.【练习1】若等比数列{a n }满足a 2+a 4=20,a 3+a 5=40,则公比q =________;前n 项和S n =________.探究二 通项公式、前n 项和公式的综合应用【例2】在等比数列{a n }中,a 1=2,S 3=6,求a 3和q .【练习2】在等比数列{a n }中,S 2=30,S 3=155,求S n .探究三 等比数列前n 项和的实际应用【例3】借贷10 000元,月利率为1%,每月以复利计息,王老师从借贷后第二个月开始等额还贷,分6个月付清,试问每月应支付多少元?(1.016≈1.061,1.015≈1.051,精确到整数)【练习3】一个热气球在第一分钟上升了25 m 的高度,在以后的每一分钟里,它上升的高度都是它在前一分钟里上升高度的80%.这个热气球上升的高度能超过125 m 吗?【课堂达标】1.等比数列{a n }的各项都是正数,若a 1=81,a 5=16,则它的前5项的和是( )A .179B .211C .243D .2752.设S n 为等比数列{a n }的前n 项和,8a 2+a 5=0,则S 5S 2等于( ) A .11 B .5 C .-8 D .-113.数列a 1,a 2-a 1,a 3-a 2,…,a n -a n -1,…是首项为1,公比为2的等比数列,那么a n =________.4.设等比数列{a n }的前n 项和为S n ,若S 3+S 6=2S 9,则数列的公比q =________.5.已知等差数列{a n }满足a 2=0,a 6+a 8=-10.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)求数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧-12n n a 的前n 项和.【参考答案】【自主学习】知识点1 等比数列前n 项和公式的推导错位相减法知识点2 等比数列前n 项和公式的应用(1) q =1(2) a 1(1-q n )1-q a 1-a n q 1-q【合作探究】探究一 前n 项和公式的直接应用【例1】解 (1)因为a 1=12,q =12,所以S 8=12[1-(12)8]1-12=255256. (2)由a 1=27,a 9=1243,可得1243=27·q 8. 又由q <0,可得q =-13,所以S 8=27[1-(-13)8]1-(-13)=1 64081. 【练习1】【答案】2 2n +1-2【解析】设等比数列的公比为q ,∵a 2+a 4=20,a 3+a 5=40,∴20q =40,且a 1q +a 1q 3=20,解得q =2,且a 1=2.因此S n =a 1(1-q n )1-q =2n +1-2.探究二 通项公式、前n 项和公式的综合应用【例2】解 由题意,得若q =1,则S 3=3a 1=6,符合题意. 此时,q =1,a 3=a 1=2.若q ≠1,则由等比数列的前n 项和公式,得S 3=a 1(1-q 3)1-q =2(1-q 3)1-q=6,解得q =-2. 此时,a 3=a 1q 2=2×(-2)2=8.综上所述,q =1,a 3=2或q =-2,a 3=8.【练习2】解 方法一 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧a 1(1+q )=30,a 1(1+q +q 2)=155, 解得⎩⎪⎨⎪⎧ a 1=5,q =5或⎩⎪⎨⎪⎧ a 1=180,q =-56.从而S n =5(1-5n )1-5=54(5n -1) 或S n =180[1-(-56)n ]1-(-56)=1 080[1-(-56)n ]11,n ∈N *. 方法二 若q =1,则S 3∶S 2=3∶2,而事实上,S 3∶S 2=31∶6,故q ≠1.所以⎩⎪⎨⎪⎧ a 1(1-q 2)1-q=30,①a 1(1-q 3)1-q =155, ②两式作比,得1+q 1+q +q 2=631, 解得⎩⎪⎨⎪⎧ a 1=5,q =5或⎩⎪⎨⎪⎧ a 1=180,q =-56,从而S n =5(1-5n )1-5=54(5n -1) 或S n =180[1-(-56)n ]1-(-56)=1 080[1-(-56)n ]11,n ∈N *. 探究三 等比数列前n 项和的实际应用【例3】解 方法一 设每个月还贷a 元,第1个月后欠款为a 0元, 以后第n 个月还贷a 元后,还剩下欠款a n 元(1≤n ≤6,n ∈N *), 则a 0=10 000,a 1=1.01a 0-a ,a 2=1.01a 1-a =1.012a 0-(1+1.01)a ,…a 6=1.01a 5-a =…=1.016a 0-[1+1.01+…+1.015]a .由题意,可知a 6=0,即1.016a 0-[1+1.01+…+1.015]a =0,a =1.016×1021.016-1. 因为1.016≈1.061,所以a ≈1.061×1021.061-1≈1 739(元). 故每月应支付1 739元.方法二 一方面,借款10 000元,将此借款以相同的条件存储6个月,则它的本利和为S 1=104(1+0.01)6=104×(1.01)6(元),另一方面,设每个月还贷a 元,分6个月还清,到贷款还清时, 其本利和为S 2=a (1+0.01)5+a (1+0.01)4+…+a=a [(1+0.01)6-1]1.01-1=a [1.016-1]×102(元). 由S 1=S 2,得a =1.016×1021.016-1≈1 739(元). 故每月应支付1 739元.【练习3】解 用a n 表示热气球在第n 分钟上升的高度,由题意,得a n +1=45a n , 因此,数列{a n }是首项a 1=25,公比q =45的等比数列. 热气球在前n 分钟内上升的总高度为S n =a 1+a 2+…+a n =a 1(1-q n)1-q =25×⎣⎡⎦⎤1-⎝⎛⎭⎫45n 1-45=125×⎣⎡⎦⎤1-⎝⎛⎭⎫45n <125. 故这个热气球上升的高度不可能超过125 m.【课堂达标】1.【答案】B【解析】∵q 4=a 5a 1=1681=(23)4,且q >0, ∴q =23,∴S 5=a 1-a 5q 1-q =81-16×231-23=211. 2.【答案】D【解析】由8a 2+a 5=0得8a 1q +a 1q 4=0,∴q =-2,则S 5S 2=a 1(1+25)a 1(1-22)=-11. 3.【答案】2n -1【解析】a n -a n -1=a 1q n -1=2n -1,即⎩⎪⎨⎪⎧ a 2-a 1=2,a 3-a 2=22,…a n -a n -1=2n -1. 各式相加得a n -a 1=2+22+…+2n -1=2n -2,故a n =a 1+2n -2=2n -1.4.【答案】-342【解析】当q =1时,S n =na 1,S 3+S 6=3a 1+6a 1=9a 1=S 9≠2S 9;当q ≠1时,a 1(1-q 3)1-q +a 1(1-q 6)1-q =2×a 1(1-q 9)1-q, 得2-q 3-q 6=2-2q 9,∴2q 9-q 6-q 3=0,解得q 3=-12或q 3=1(舍去)或q 3=0(舍去),∴q =-342. 5.解 (1)设等差数列{a n }的公差为d ,由已知条件可得⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+d =0,2a 1+12d =-10,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,d =-1. 故数列{a n }的通项公式为a n =2-n ,n ∈N *.(2)设数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧-12n n a 的前n 项和为S n , 即S n =a 1+a 22+…+a n 2n -1,①S n 2=a 12+a 24+…+a n 2n . ② 所以,当n >1时,①-②得S n 2=a 1+a 2-a 12+…+a n -a n -12n -1-a n 2n =1-(12+14+…+12n -1)-2-n 2n =1-(1-12n -1)-2-n 2n =n 2n . 所以S n =n 2n -1,当n =1时也成立. 综上,数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧-12n n a 的前n 项和S n =n 2n -1,n ∈N *.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
等比数列学案第3课时等比数列的前n项和知能目标解读1.掌握等比数列的前n项和公式的推导方法--错位相减法,并能用其思想方法求某类特殊数列的前n项和.2.掌握等比数列前n项和公式以及性质,并能应用公式解决有关等比数列前n项的问题.在应用时,特别要注意q=1和q≠1这两种情况.3.能够利用等比数列的前n项和公式解决有关的实际应用问题.重点难点点拨重点:掌握等比数列的求和公式,会用等比数列前n项和公式解决有关问题.难点:研究等比数列的结构特点,推导等比数列的前n项和的公式及公式的灵活运用.学习方法指导1.等比数列的前n项和公式(1)设等比数列{an},其首项为a1,公比为q,则其前n项和公式为na1(q=1)Sn= .(q≠1)也就是说,公比为q的等比数列的前n项和公式是q的分段函数的一系列函数值,分段的界限是在q=1处.因此,使用等比数列的前n项和公式,必须要弄清公比q是可能等于1还是不等于1,如果q可能等于1,则需分q=1和q≠1进行讨论.(2)等比数列{an}中,当已知a1,q(q≠1),n时,用公式Sn= ,当已知a1,q(q≠1),an 时,用公式Sn= .2.等比数列前n项和公式的推导除课本上用错位相减法推导求和公式外,还可以用下面的方法推导.(1)合比定理法由等比数列的定义知:= =…= =q.当q≠1时,=q,即=q.故Sn= = .当q=1时,Sn=na1.(2)拆项法Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1qn-1=a1+q(a1+a1q+…+a1qn-2)=a1+qSn-1=a1+q(S n-an)当q≠1时,Sn= = .当q=1时,Sn=na1.(3)利用关系式Sn-Sn-1=an(n≥2)∵当n≥2时,Sn=a1+a2+a3+…+an=a1+q(a1+a2+…+an-1)=a1+qSn-1∴Sn=a1+q(Sn-an)即(1-q)Sn=a1(1-qn)当q≠1时,有Sn= ,当q=1时,Sn=na1.注意:(1)错位相减法,合比定理法,拆项法及an与Sn的关系的应用,在今后解题中要时常用到,要领会这些技巧.(2)错位相减法适用于{an}为等差数列,{bn}为等比数列,求{an•bn}的前n项和.3.等比数列前n项和公式的应用(1)衡量等比数列的量共有五个:a1,q,n,an,Sn.由方程组知识可知,解决等比数列问题时,这五个量中只要已知其中的任何三个,就可以求出其他两个量.(2)公比q是否为1是考虑等比数列问题的重要因素,在求和时,注意分q=1和q≠1的讨论.4.等比数列前n项和公式与函数的关系(1)当公比q≠1时,令A= ,则等比数列的前n项和公式可写成Sn=-Aqn+A的形式.由此可见,非常数列的等比数列的前n项和Sn是由关于n的一个指数式与一个常数的和构成的,而指数式的系数与常数项互为相反数.当公比q=1时,因为a1≠0,所以Sn=na1是n的正比例函数(常数项为0的一次函数).(2)当q≠1时,数列S1,S2,S3,…,Sn,…的图像是函数y=-Aqx+A图像上的一群孤立的点.当q=1时,数列S1,S2,S3,…,Sn,…的图像是正比例函数y=a1x图像上的一群孤立的点. 知能自主梳理1.等比数列前n项和公式(1)等比数列{an}的前n项和为Sn,当公比q≠1时,Sn= = ;当q=1时,Sn= . (2)推导等比数列前n项和公式的方法是 .2.公式特点(1)若数列{an}的前n项和Sn=p(1-qn)(p为常数),且q≠0,q≠1,则数列{an}为. (2)在等比数列的前n项和公式中共有a1,an,n,q,Sn五个量,在这五个量中知求 . [答案] 1.(1)na1(2)错位相减法2.(1)等比数列(2)三二思路方法技巧命题方向等比数列前n项和公式的应用[例1]设数列{an}是等比数列,其前n项和为Sn,且S3=3a3,求此数列的公比q. [分析]应用等比数列前n项和公式时,注意对公比q的讨论.[解析]当q=1时,S3=3a1=3a3,符合题目条件;当q≠1时,=3a1q2,因为a1≠0,所以1-q3=3q2(1-q),2q3-3q2+1=0,(q-1) 2(2q+1)=0,解得q=- .综上所述,公比q的值是1或- .[说明](1)在等比数列中,对于a1,an,q,n,Sn五个量,已知其中三个量,可以求得其余两个量.(2)等比数列前n项和问题,必须注意q是否等于1,如果不确定,应分q=1或q≠1两种情况讨论.(3)等比数列前n项和公式中,当q≠1时,若已知a1,q,n利用Sn= 来求;若已知a1,an,q,利用Sn= 来求.变式应用1在等比数列{an}中,已知S3= ,S6= ,求an.[解析]∵S6= ,S3= ,∴S6≠2S3,∴q≠1.= ①∴= ②②÷①得1+q3=9,∴q=2.将q=2代入①,得a1= ,∴an=a1qn-1=2n-2.命题方向等比数列前n项的性质[例2]在等比数列{an}中,已知Sn=48,S2n=60,求S3n.[分析]利用等比数列前n项的性质求解.[解析]∵{an}为等比数列,∴Sn,S2n-Sn,S3n-S2n也成等比数列,∴(S2n-Sn) 2=Sn(S3n-S2n)∴S3n= +S2n= +60=63.[说明]等比数列连续等段的和若不为零时,则连续等段的和仍成等比数列.变式应用2等比数列{an}中,S2=7,S6=91,求S4.[解析]解法一:∵{an}为等比数列,∴S2,S4-S2,S6-S4也为等比数列,∴(S4-7)2=7×(91-S4),解得S4=28或-21.∵S4=a1+a2+a3+a4=a1+a2+a1q2+a2q2=S2+S2q2=S2(1+q2)>0,∴S4=28.解法二:∵S2=7,S6=91,∴q≠1.=7 ①∴=91 ②得q4+q2-12=0,∴q2=3,∴q=± .当q= 时,a1= ,∴S4= =28.当q=- 时,a1=- ,∴S4= =28.探索延拓创新命题方向等比数列前n项和在实际问题中的应用[例3]某公司实行股份制,一投资人年初入股a万元,年利率为25%,由于某种需要,从第二年起此投资人每年年初要从公司取出x万元.(1)分别写出第一年年底,第二年年底,第三年年底此投资人在该公司中的资产本利和;(2)写出第n年年底,此投资人的本利之和bn与n的关系式(不必证明);(3)为实现第20年年底此投资人的本利和对于原始投资a万元恰好翻两番的目标,若a=395,则x的值应为多少?(在计算中可使用lg2≈0.3)[解析](1)第一年年底本利和为a+a•25%=1.25a,第二年年底本利和为(1.25a-x)+(1.25a-x)×25%=1.252a-1.25x,第三年年底本利和为(1.252a-1.25x-x)+(1.252a-1.25x-x)25%=1.253a-(1.252+1.25)x.(2)第n年年底本利和为bn=1.25na-(1.25n-1+1.25n-2+…+1.25)x.(3)依题意,有395×1.2520-(1.2519+1.2518+…+1.25)x=4×395,∴x== .①设1.2520=t,∴lgt=20lg()=20(1-3lg2)=2.∴t=100,代入①解得x=96.变式应用3某大学张教授年初向银行贷款2万元用于购房,银行货款的年利息为10%,按复利计算(即本年的利息计入次年的本金生息).若这笔款要分10年等额还清,每年年初还一次,并且以贷款后次年年初开始归还,问每年应还多少元?[解析]第1次还款x元之后到第2次还款之日欠银行20000(1+10%)-x=20000×1.1-x,第2次还款x元后到第3次还款之日欠银行[20000(1+10%)-x](1+10%)-x=20000×1.12-1.1x-x,…第10次还款x元后,还欠银行20000×1.110-1.19x-1.18x- (x)依题意得,第10次还款后,欠款全部还清,故可得20000×1.110-(1.19+1.18+…+1)x=0,解得x= ≈3255(元).名师辨误做答[例4]求数列1,a+a2,a3+a4+a5,a6+a7+a8+a9,…的前n项和.[误解]所求数列的前n项和Sn=1+a+a2+a3+…+a= .[辨析]所给数列除首项外,每一项都与a有关,而条件中没有a的范围,故应对a进行讨论.[正解]由于所给数列是在数列1,a,a2,a3,…中依次取出1项,2项,3项,4项,……的和所组成的数列.因而所求数列的前n项和中共含有原数列的前(1+2+…+n)项.所以Sn=1+a+a2+…+a .①当a=0时,Sn=1.②当a=1时,Sn= .③当a≠0且a≠1时,Sn= .课堂巩固训练一、选择题1.等比数列{an}的公比q=2,前n项和为Sn,则=()A.2B.4C.D.[答案] C[解析]由题意得= = .故选C.2.等比数列{an}的前3项和等于首项的3倍,则该等比数列的公比为()A.-2B.1C.-2或1D.2或-1[答案] C[解析]由题意可得,a1+a1q+a1q2=3a1,∴q2+q-2=0,∴q=1或q=-2.3.等比数列{2n}的前n项和Sn=()A.2n-1B.2n-2C.2n+1-1D.2n+1-2[答案]D[解析]等比数列{2n}的首项为2,公比为2.∴Sn= = =2n+1-2,故选D.二、填空题4.若数列{an}满足:a1=1,an+1=2an(n∈N+),则a5= ;前8项的和S8= .(用数字作答)[答案]16255[解析]考查等比数列的通项公式和前n项和公式.q= =2,a5=a1•q4=16,S8= =28-1=255.5.在等比数列{an}中,Sn表示前n项和,若a3=2S2+1,a4=2S3+1,则公比q= .[答案]3[解析]∵a3=2S2+1,a4=2S3+1,两式相减,得a3-a4=-2a3,∴a4=3a3,∴q=3.三、解答题6.在等比数列{an}中,已知a6-a4=24,a3•a5=64,求数列{an}的前8项和.[解析]解法一:设数列{an}的公比为q,根据通项公式an=a1qn-1,由已知条件得a6-a4=a1q3(q2-1)=24, ①a3•a5=(a1q3) 2=64,②∴a1q3=±8.将a1q3=-8代入①式,得q2=-2,没有实数q满足此式,故舍去.将a1q3=8代入①式,得q2=4,∴q=±2.当q=2时,得a1=1,所以S8= =255;当q=-2时,得a1=-1,所以S8= =85.解法二:因为{an}是等比数列,所以依题意得a24=a3•a5=64,∴a4=±8,a6=24+a4=24±8.因为{an}是实数列,所以>0,故舍去a4=-8,而a4=8,a6=32,从而a5=± =±16.公比q的值为q= =±2,当q=2时,a1=1,a9=a6q3=256,∴S8= =255;当q=-2时,a1=-1,a9=a6q3=-256,∴S8= =85.课后强化作业一、选择题1.等比数列{an}中,a2=9,a5=243,则{an}的前4项和为()A.81B.120C.168D.192[答案] B[解析]公式q3= = =27,q=3,a1= =3,S4= =120.2.已知等比数列的前n项和Sn=4n+a,则a=()A.-4B.-1C.0D.1[答案] B[解析]设等比数列为{an},由已知得a1=S1=4+a,a2=S2-S1=12,a3=S3-S2=48,∴a22=a1•a3,即144=(4+a)×48,∴a=-1.3.已知等比数列的公比为2,且前5项和为1,那么前10项和等于()A.31B.33C.35D.37[答案] B[解析]解法一:S5== =1∴a1=∴S10= = =33,故选B.解法二:∵a1+a2+a3+a4+a5=1∴a6+a7+a8+a9+a10=(a1+a2+a3+a4+a5)•q5=1×25=32∴S10=a1+a2+…+a9+a10=1+32=33.4.已知等比数列{an}中,公比q是整数,a1+a4=18,a2+a3=12,则此数列的前8项和为()A.514B.513C.512D.510[答案] Da1+a1q3=18[解析]由已知得,a1q+a1q2=12解得q=2或 .∵q为整数,∴q=2.∴a1=2.∴S8= =29-2=510.5.设{an}是由正数组成的等比数列,Sn为其前n项和,已知a2a4=1,S3=7,则S5=()A. B. C. D.[答案] B[解析]设公比为q,则q>0,且a23=1,即a3=1.∵S3=7,∴a1+a2+a3= + +1=7,即6q2-q-1=0,∴q= 或q=- (舍去),∴a1= =4.∴S5= =8(1- )= .6.在等比数列{an}(n∈N+)中,若a1=1,a4= ,则该数列的前10项和为()A.2-B.2-C.2-D.2-[答案] B[解析]∵a1=1,a4= ,∴q3= = ,∴q= .∴S10= =2[1-()10]=2- ,故选B.7.已知等比数列{an}的前n项和为Sn,S3=3,S6=27,则此等比数列的公比q等于()A.2B.-2C.D.-[答案]AS3= =3,①[解析]S6= =27,②得=9,解得q3=8.∴q=2,故选A.8.正项等比数列{an}满足a2a4=1,S3=13,bn=log3an,则数列{bn}的前10项和是()A.65B.-65C.25D.-25[答案] D[解析]∵{an}为正项等比数列,a2a4=1,∴a3=1,又∵S3=13,∴公比q≠1.又∵S3= =13,a3=a1q2,解得q= .∴an=a3qn-3=( )n-3=33-n,∴bn=log3an=3-n.∴b1=2,b10=-7.∴S10= = =-25.二、填空题9.等比数列,-1,3,…的前10项和为 .[答案]-[解析]S10= =- .10.(2011•北京文,12)在等比数列{an}中,若a1= ,a4=4,则公比q= ;a1+a2+…+an= .[答案]2,2n-1-[解析]本题主要考查等比数列的基本知识,利用等比数列的前n项和公式可解得.=q3= =8,所以q=2,所以a1+a2+……+an= =2n-1- .2n-1(n为正奇数)11.已知数列{an}中,an= ,则a9= .2n-1(n为正偶数)设数列{an}的前n项和为Sn,则S9= .[答案]256377[解析]a9=28=256,S9=20+22+24+26+28+3+7+11+15=377.12.在等比数列{an}中,已知对于任意n∈N+,有a1+a2+…+an=2n-1,则a21+a22+…+a2n= .[答案]×4n-[解析]∵a1+a2+…+an=2n-1,∴a1+a2+…+an-1=2n-1-1(n≥2),两式相减,得an=2n-1-2n-1+1=2n-2n-1=2n-1,∴a2n=(2n-1) 2=22n-2=4n-1,∴a21+a22+…+a2n= = ×4n- .三、解答题13.在等比数列{an}中,已知a3=1 ,S3=4 ,求a1与q.S3= =4[解析](1)若q≠1,则,a3=a1q2=1从而解得q=1或q=- .q=-∵q≠1,∴ .a1=6S3=3a1=4 q=1(2)若q=1,则,∴ .a3=a1=1 a1=1q=- q=1综上所述得,或 .a1=6 a1=114.(2011•大纲文科,17)设等比数列{an}的前n项和为Sn,已知a2=6,6a1+a3=30,求an和Sn.[分析]设出公比根据条件列出关于a1与q的方程.求得a1与q可求得数列的通项公式和前n项和公式.[解析]设{an}的公比为q,由已知有:a1q=6 a1=3 a1=2.解得或6a1+a1q2=30 q=2 q=3(1)当a1=3,q=2时,an=a1•qn-1=3×2n-1Sn= = =3×(2n-1)(2)当a1=2,q=3时,a n=a1•qn-1=2×3n-1Sn= = =3n-1.综上,an=3×2n-1,Sn=3×(2n-1)或an=2×3n-1,Sn=3n-1.15.已知实数列{an}是等比数列,其中a7=1,且a4,a5+1,a6成等差数列.(1)求数列{an}的通项公式;(2)数列{an}的前n项和记为Sn,证明:Sn<128(n=1,2,3,…).[解析](1)设等比数列{an}的公比为q(q∈R且q≠1),由a7=a1q6=1,得a1=q-6,从而a4=a1q3=q-3,a5=a1q4=q-2,a6=a1q5=q-1,因为a4,a5+1,a6成等差数列,所以a4+a6=2(a5+1)即q-3+q-1=2(q-2+1),q-1 (q-2+1)=2(q-2+1).所以q= .故an=a1qn-1=q-6•qn-1=qn-7=()n-7.(2)证明:Sn= ==128[1-()n]<128.16.2011年暑期人才招聘会上,A、B两家公司分别开出了工资标准:A公司 B公司第一年月工资为1500元,以后每一年月工资比上一年月工资增加230元.第一年月工资为2000元,以后每一年月工资比上一年月工资增加5%.大学生王明被A、B两家公司同时录取,而王明只想选择一家连续工作10年,经过一番思考,他选择了A公司,你知道为什么吗?.[解析]A公司 B公司第一年月工资为1500元,以后每一年月工资比上一年月工资增加230元.第一年月工资为2000元,以后每一年月工资比上一年月工资增加5%.王明的选择过程第n年月工资为an 第n年月工资为bn首项为1500,公差为230的等差数列首项为2000,公比为1+5%的等比数列an=230n+1270 bn=2000(1+5%)n-1S10=12(a1+a2+…+a10) =12×[10×1500+ ×230]=304200 T10=12(b1+b2+…+b10)=12× ≈301869结论显然S10>T10,故王明选择了A公司。