部编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》精美课件

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部编版小学六年级语文下册第2课《腊八粥》精美课件

岁终之月称“腊”的含义有三：一曰“腊者，接也”，寓有新旧交替的意思；二曰“腊者同猎”，指猎获禽兽好祭祖祭神，“腊”从“肉” 旁，就是用肉“冬祭”；三曰“腊者，逐疫迎春”。腊祭的对象，则是祖先以及五位家神。据说这一天也是佛祖释迦牟尼成道之日，所以也叫 “佛成道节”“成道会”或“法宝节”，是佛教的盛大节日之一。
四、读一读，记一记
là zhō hú
jiǎo huo chó
zhǒng
腊八u粥糊tu 涂搅和浓u稠可靠zhà肿ng胀
mèn
黄焖鸡猜想粉碎外套解释腊肉
h dū nang tuò
yà
gān kuài
深褐è 嘟囔唾沫吞咽n 染g缸筷子
多音字
（yè）：声音哽塞或因悲痛而说不出话来。如：哽咽等。
三、作家简介
沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列小说《边城》《长河》等。另有《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著。沈从文一生都自命为“乡下人”，有“中国乡土文学之父”的美誉。
2.课文重点讲了什么？哪部分是详写，哪部分是略写？
重点讲了八儿迫不及待等着吃腊八粥的情形，这也是文章写得最细致的部分，而后面吃腊八粥的情景则写得非常简略。
3.文章可以分为几个部分？
第一部分（1自然段）：概括描写人们对腊八粥的喜爱。（略）
第二部分（2—17自然段）：细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。（详）
开篇第一句作者就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，加之以“谁不是”的反问句式突出了腊八粥不是某一个人，也不是某一些人喜欢，而是所有人都喜欢。平实的语言中暗含了无尽的赞叹。

部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共14张PPT)

2 腊八粥
大家是如何概括出这件事的呢？
对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。
概括课文的主要内容，可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
2 腊八粥
深入文本，层层剖析
作者是如何写出腊八粥的美味的？自由读课文，思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。
这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第13自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？
பைடு நூலகம்
看粥 2 腊八粥
读第14自然段，思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？惊异
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段，画出相关词语。
2 腊八粥
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
2 腊八粥
拓展阅读
吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己读了《腊八粥》之后的感受。
你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读，课下可以抄在你的积累本上。
名家阅读：课后阅读冰心的《腊八粥》。
2 腊八粥
2 腊八粥
2 腊八粥
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者环绕腊八粥讲了一件什么事？
2 腊八粥
预习概括
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。

人教部编版语文六年级下册第2课《腊八粥》课件(共31张ppt)

2.腊八粥部编版六年级下册语文 Nhomakorabea 腊八粥
腊八节农历十二月初八
沈从文（1902－1988），湖南凤凰人，苗族，著名作家、历史文物研究者，他最著名的小说是《边城》，还著有《中国古代服饰研究》等。
甜腻
nang
嘟囔
松劲
栗子
熬粥
nú
孥孥孥孥
塞灌深褐筷子
“孥”指子女
huo
搅和浓稠
染缸咽唾沫
脏水大匙大匙
运用拟人的修辞手法，生动形象地再现了腊八粥的熬制过程。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
内容的主次
文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要表达的意思决定的。我们在写作时，也要注意分清文章的主次，合理安排详略，突出重点，使表达更加清楚。
作业
1.读读冰心、老舍等大作家笔下的《腊八粥》。 2.完成相应课后习题。
好奇、充满期待
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！” “那我饿了！”
八儿为了早些吃到腊八粥而赌气撒娇
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
语言描写
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质PPT课件

表现出妈妈煮的腊八粥很美味，深受家人喜爱。
一家人快快乐乐吃着腊八粥，这温馨、美好的画面真让人感动！
回顾课文，探究写法。
本文共有三部分，其中第一部分_人__们__都__喜__欢__腊_八__ _粥__和第三部分“__喝__粥__”__是略写，第二部分_“__等__粥__”__ 是详写。这样写的好处是_重__点__突__出__、__中__心__明__确__。
nì
腻
斜钩上面没有撇。
ɡuàn
灌
草字头要写小，放在右半部分。
粉碎糊涂外套
识字游戏
搅和浓稠腊肉
猜想可靠熬粥
解释甜腻深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是在自言自语。他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情，也生动地展现了童真童趣。
“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文六年级下册
2 腊八粥
第一课时第二课时
在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

部编版六年级下册语文2腊八粥课件(共85张PPT)

们展现了一幅浑厚、和
睦、温馨的画面。
课文第 13 自然段中，八儿对锅中的腊八粥进行了什么样的猜想呢？在文中用红线画出来。
12 “噗……”锅内又叹了声气。八儿
回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气
讲
往上一冲而已 !
课
文
13 锅中的一切，对八儿来说，只能猜
想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆
会写字
zhōu
米粥腊八粥
腊八粥
会写字
nì
细腻油腻
书写注意
“腻”字的右边部分是 “贰” 咽气狼吞虎咽
多音字 yān：咽喉。 yè：呜咽、呜咽。
形近字烟（yān）：烟火、烟雾。胭（yān）：胭脂。姻（yīn）：婚姻、姻缘。
会写字
chí
汤匙
多音字 shi：钥匙。
第2～8自然段主要写了什么内容？
讲
9 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我
课
文
们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得
从这句话中你能看出什么？
八儿小小年纪竟然要与母亲各吃三碗，而 “大哥同爹只准各吃一碗”，说明八儿吃粥的想法极其强烈。
甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，
你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各
课
文
为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格
“看羊还不够资格”
“看羊还不够资格”说明了什么？说明八儿年龄太小，既呼应了前面八儿为了吃
粥撒谎说饿了的童真，
的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？又说明年幼的八儿对母
亲的命令无力反抗。反
问句起到了增强语气的
讲
作用。
并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因

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交流示例： 1.“锅中的粥，有声无力的叹气还在
继续。”中“叹气”是指煮粥过程中发出的声响，“有声无力”形象地说明煮粥时用的是“文火”。
2.“栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了”这是八儿猜想的腊八粥软而稠的情形，表现了八儿渴望尽快吃到腊八粥的心理。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
参考答案：八儿的双眼直勾勾地盯着桌上的腊八粥，不时用舌头舔舔嘴角，仿佛口水快要溢出一般，连喉咙咽口水的声音都让人听得一清二楚。
他歪着脑袋想了想，踮起脚把食指伸进碗里，然后把食指抽回来放在嘴里舔了又舔。这时，门口传来一阵脚步声，八儿赶紧低着头跑到里屋去了。
历史文物研究者。主要作品：《边城》《长河》
《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
我会读
tuò
腊八粥甜腻板栗咽下唾沫
nānɡ
大匙塞灌搅和浓稠嘟囔
nú zhǒnɡ è
二、新课讲解
整体感知
1.文章围绕“腊八粥”写了一件什么事情？
全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥和喝粥两件事，描写了八儿的情态、心情。
二、新课讲解
整体感知 2、梳理课文脉络：
第1段概写腊八粥的美味
腊八粥第2～17段等粥第18~19段喝粥
二、新课讲解
整体感知
2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。（课后练习第二题）
小练笔

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浓稠粉碎腊肉
预习概括
这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？ ① 全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八
粥的神态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。
② 作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。 ③ 本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴
馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。
说一说
你们对腊八粥还有什么了解吗？谈谈你对腊八粥的印象。
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？
认读生字
腊粥腻栗咽匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷
shi（钥匙）
匙 chí（汤匙）
糊涂可靠外套
认读词语
搅和猜想解释
感悟形象
栗子：稀烂到认不清楚
饭豆：煮得浑身肿胀花生仁：是面面的了枣子：必大了三四倍糖：放多了，会起锅巴
4.看到粥的惊异
感悟形象
看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
感悟形象看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
侧面描写香味诱人
整体感知
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。拟人
浓稠软糯
整体感知
读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？
这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。

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生字学习
腊粥腻咽匙搅嘟
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读 ,第1自
然段，照样子说一说你最爱好的食物。
一、老老少少共同的感觉（爱粥）二、熬制过程（食材、做法）三、 a看、闻、吃……（色香味）
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥深受人们爱好。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“那我饿了!”一个“那”字,可以看出八儿并不是真的饿, 只是太馋,是为了吃粥找的借口,表现出八儿的狡黠。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难云：“腊七腊八，冻掉下巴”说的是在尾月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一 , 天要吃腊八粥，把下巴粘牢。传说是腊八粥的由来。
作者简介
沈从文(1902- 1988),原名沈岳焕，湖南凤凰人,中国著名作家、
历史文物研究者。1924 年开始进行文学创作,撰写出版了《长河》《边城》等小说。主要作品：著有《中国古代服饰研究》。
其乐融融
结尾对八儿的动作和当时的环境进行了细致的描写,虽然没有从正面写到八儿一家如何吃粥，但这一切却又与吃粥息息相关，从侧面充分表现出一家人在享用腊八粥之后的满足与幸福。
作者为什么要详写“等粥”的过程，而略写“喝粥” 的过程，这样写有什么好处？
答：作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八儿“等粥”时急切的心情，更能体现出人们对腊八粥的爱好。而对“喝粥”的过程，虽然采用了略写的情势，但是吃粥时的幸福和等粥时的着急交相辉映，彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。

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学习好方法
3.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些，找出来读一读,和同学交流自己的感受。
解析：这两句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了锅中的花生煮脱了皮，腊八粥逐渐变得浓稠，起了锅巴的情景，把腊八粥写得活色生香，看着就让人口舌生津。
1.要吃粥的嘴馋 3.对粥的猜想
2.计划分粥 4.看到粥的惊异
学习好方法
1. 要吃粥的嘴馋
盼粥
默读文中第2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处？
倍速学习法学习好方法
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。心理描写：运用夸张的修辞手法，写出了八儿的兴奋样儿。
学习好方法
（2）动作和神态描写：例如，“(八儿)今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房……”“进进出出”一词把八儿惦记腊八粥的心理形象地写了出来。再如， “八儿要哭的样子”“他惊异得喊起来了”都真实地将八儿的心理展现给了大家。
学习好方法
2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
学习好方法
课后作业
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，照样子，写一种你喜欢的食物。
WAN XIANG SI WEI
学习好方法
随堂小练
一、读拼音，写词语。小明zhǔ zhōu（煮粥）的时候，由于锅里的饭太黏稠，
又忘记了jiǎo bàn（搅拌），结果把饭烧糊了，饭的颜色都成hè sè（褐色）的了。他用饭匙舀了一勺尝了尝，唉，真是太难吃了！简直难以tūn yàn（吞咽）下去。
学习好方法

部编版语文六年级下册第二课《腊八粥》PPT课件

从修辞角度赏析这句话？这样写的好处有哪些？
•这句话运用了拟人的修辞手法，生动地描写出煮粥是气泡鼓出的声音，突出了腊八粥的有人。
ᴥ这香甜的腊八粥馋住了哪些人？
• 初学喊爸爸的小孩子 • 会出门叫洋车了的大孩子 • 嘴巴上长了许多白胡子的老孩子
再读课文，探究“等粥”
思考：作者是如何写八儿对腊八粥的喜爱的？画出相关语句，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考从中体会到了什么。
作家简介
沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列小说《边城》《长河》等。另有《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著。沈从文一生都自命为“乡下人”，有 “中国乡土文学之父”的美誉。
再读课文，总结升华
• （1）妈妈给八儿吃了一枚大枣，总算再次堵上了他的小馋嘴。请同学们再读课文，谈谈自己的感受。
• （2）假如你就是八儿，当你看到母亲的身影在灶前忙碌，当你面对这一大锅香气扑鼻的腊八粥，你会有什么样的感受？
感受到一家人的其乐融融，感受到母亲对孩子的爱... ...
布置作业
• （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要
发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一
大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆
到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
①第一句在文中有怎样的作用？
统领下文
②这段话属于对人物的什么描写？
动作描写神态描写
③写出了八儿怎样的心情？
迫不及待
（2）“妈，妈，要到什么时候才.....” （语言描写） • 八儿的追问，突出了他想吃粥的什么心情？急切

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腊八粥
（第4课时）
统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏
统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
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统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
《腊八粥》是一篇小说。小说里面，对时间的安排是很有讲究的。几年的时间，说不定一笔就带过了。几秒钟的事情，小说家说不定可以写七八页。小说里面的时间，跟自然的时间是不相等的。沈从文先生，为了让一家人后来都承认这锅腊八粥味道是比普通的粥要好吃得多，他故意详写等粥，让读者和小说中的人物一样，多等一会儿，多“饿”一会儿—— 于是，后来吃粥，就觉得味道是比普通的粥要好得多了。
统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
课文主要写了等粥和喝粥两部分内容。刚才练读的1-7段，属于哪个部分？暂停视频，往下默读8-19段，想一想：等粥的部分，大概是1到第几段？喝粥的部分，大概是第几段到 19段？
统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
起止 1-17 18-19
内容等粥吃粥
统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
既然这锅腊八粥的味道“比普通的粥要好得多”，作者沈从文先生干嘛不把这粥的味道详细写一写，而只是用“虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。”一笔带过呢？
暂停视频，思考思考，你怎么解释？
统编版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》
老舍先生和斯妤这两位作家，为了把各自的“春节”写出与众不同的特点来，他们采用了以下方法：

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词语对对碰
沸腾一鼎沸益发一越发可靠一牢靠
搅和一搅拌松劲一泄劲好奇一新奇
预备一准备资格一资历猜想一猜测
词语对对碰
浓稠一稀薄松劲一鼓劲反抗一顺从可靠一可疑承认一否认粉碎一完好
词语解释
【灶房】厨房。【碗盏】碗。【整齐】有秩序；有条理；不凌乱。【惊异】惊奇诧异。【不消说】不用说。【益发】越发；更加。【浪漫】富有诗意，充满幻想。【猜想】猜测。
八儿的急切渴望
栗子：已稀烂到认不清楚
饭豆：煮得浑身肿胀
花生仁：总该是面面的了
枣子：必大了三四倍
糖：放多了，会起锅巴
食材丰富口味独特
4.看粥
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
介绍作者
沈从文，原名沈岳焕（1902-1988年），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”，中篇小说《边城》入选20世纪中文小说100强，产生了很大的影响。沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
字词学习
我会写
là zhōu nì lì yàn chí ɡuàn jiǎo
第一单元•第2课
腊八粥
第一课时
激趣导入
除了过春节，你还知道哪些传统节日？一起分享吧！
激趣导入
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
激趣导入
你们对腊八粥还有什么了解吗？

部编版六年级下册第2课《腊八粥》PPT(完整版)

习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题
一、看拼音，写词语。
áo zhōu
tián nì
( 熬粥 ) ( 甜腻 ) nónɡ chóu dū nanɡ
( 浓稠 ) ( 嘟囔 )
yàn xià ( 咽下 ) shuǐ ɡānɡ ( 水缸 )
tānɡ chí ( 汤匙 ) zānɡ shuǐ ( 脏水 )
开始后来
你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗
我吃三碗半，你就吃两碗半……
讨价还价得寸进尺
分角色读9~11自然段，读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈妈对八儿的宠爱。
（课后第一题）
√ 八儿是个（小孩子大孩子老孩子）。
你从哪里看出来的？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗? 反问
拓展延伸
冰心《腊八粥》节选
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
饭豆：煮得浑身肿胀花生仁：是面面的了枣子：必大了三四倍糖：放多了，会起锅巴
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看到粥的惊异看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？
腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜、腻腻的一锅粥，会有怎样的表现呢？我们继续学习。

部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共26张PPT)

咽n 匙í 搅
chóu
稠
dū
zhǒng
áo
嘟肿熬
h
gān
zāng
褐è
g缸
脏
梳理情节
1.盼粥(1-8自然段)
2.分粥(9-12自然段) 3.猜粥(13-14自然段) 4.看粥(15-17自然段) 5.吃粥(18-19自然段)
文中的八儿是一个怎样的孩子?
自由阅读2—19自然段，圈画描写八儿急切想吃腊八粥的语句，同时揣摩人物的心理活动。
分粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”
这是对八儿的语言描写，生动形象地写出了八儿想吃腊八粥的想法极其强烈，也表现了他的聪明可爱。
猜粥
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
盼粥
“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”思考:这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果？
运用了夸张的修辞手法，写出了八儿要吃腊八粥时欢喜的程度之深和八儿迫不及待的心情。
他一个人进. 进. 出.出.灶房，看到一大锅粥
正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。句中加点词语好在哪？
吃粥
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
酒足饭饱
你能用成语来形容此时八儿一家人吃饱之后的感受吗？

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质课件(最新)

请同学们自由读课文2-17自然段，找出描写粥的语句，读一读，写一写自己的感受。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
冰心奶奶笔下的腊八粥已不仅仅是一种传统美食，更是一种悼念，一种思念，一种纪念，一种传承。
一碗美味的腊八粥，不仅让我们品尝到美食的滋味，也让我们品尝到生活的滋味。
一篇文质兼美的《腊八粥》，不仅让我们感受到民俗的乐趣，也让我们感受到生活的乐趣。
这篇文章是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的一部分，课后，请同学们自主阅读沈从文先生的《腊八粥》原文，相信大家会有更多的收获。
读了描写腊八粥的语句，你有什么感受？
这甜甜的腊八粥，色、香、味俱全，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。
小练笔（课后题）
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物吧。
小贴士
外观
材料
做法味道
抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。
课堂演练
一、比一比，组词语。腊（腊月）栗（栗子）稠（稠密）蜡（蜡烛）粟（粟米）绸（丝绸）
二、填空。本文的作者是沈从文，课文围绕
腊八粥主要写了等粥和喝粥两件事。
字词听写
第二课时
腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜的、腻腻的一锅粥，会有怎样的表现呢？我们继续学习。
看粥
请同学们用心朗读课文第一自然段，看哪些语句触动了你，动笔画下来，在旁边写下自己的感受。

部编版语文六年级下册2《腊八粥》课件

课前导入
“过了腊八就是年。”在腊八（农历十二月初八）这一天，人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜，更能喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步，感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。
2 腊八粥
六年级下册
作者简介
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰
人。中国现代著名文学家、历史文物研究学者。1924年开始文学创作，是白话革命的重要践行者和代表作家。主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《从文自传》《湘行散记》《湘西》等。其中，一湘西生活为题材的乡村文化小说，具有浓郁的地方色彩，凸显出乡村人性特有的风韵与神采。
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
语言描写
讨价还价得寸进尺
人物形象
天真可爱
聪慧狡黠
八儿猜粥
原文语句
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
八儿心理
兴奋、期待着急、迫不及待急切着急、失落失落撒娇、淘气
八儿的形象：对新事物好奇而充满想象，天真可爱又狡黠。
描写方法
心理动作语言肖像
修辞手法
夸张
语言
八儿分粥
原文语句
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗, 一共八碗，是吗？”
我会写
là
zhōu
nì
yàn
腊粥腻咽
chí
jiǎo
chóu
dū