四年级上册语文检阅电子备课
《检阅》教学设计教案教学设计
《检阅》教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《检阅》的主题思想，感受文本中的情感表达。
学习课文中的生字词，并能正确书写。
提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过小组合作，探究课文中的情感变化和人物形象。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
引导学生关注社会现象，提高社会责任感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文主题，感悟人物情感。
学习生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：分析课文中的情感变化，理解人物形象。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体播放一段关于检阅的视频，引导学生关注课文主题。
2.阅读课文学生自主阅读课文，理解课文大意。
教师指导学生关注课文中的生字词，引导学生正确书写。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。
分组讨论，探究课文中的主要人物形象，讨论人物性格特点。
4.小组合作学生分组，每组选择一个课文中的场景，进行角色扮演。
各组进行分享，全班交流，共同探讨课文中的情感表达。
5.写作训练教师给出一个关于检阅的写作题目，让学生结合课文内容进行写作。
学生当堂完成写作，教师批改并给予评价。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.复习课文，熟记生字词。
2.写一篇关于检阅的作文，题目自拟。
五、教学反思1.本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
2.小组合作环节，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
3.写作训练环节，学生能够结合课文内容进行创作，提高了写作能力。
4.课堂小结环节，学生能够分享自己的收获和感悟，体现了情感态度与价值观的培养。
六、教学评价1.学生对课文的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在小组合作中的表现。
4.学生写作能力的提高。
七、教学延伸1.结合课文内容，开展关爱他人、尊重他人的主题教育活动。
2.组织学生参加社会实践活动，提高社会责任感。
《检阅》教案精选4篇
《检阅》教案精选4篇《检阅》教案篇一教学目标1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2.理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1.自由读课文。
2.说一说每一个自然段的段意。
3.概括说一说这篇课文的主要内容。
4.齐读课文。
三、学习我会认的字1.勾出我会认的字，同桌自学。
2.同桌互相考一考。
3.指名读，齐读。
4.开火车检测。
四、学习我会写的字1.指名教读我会写的字。
2.齐读生字。
3.用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4.指名说说用什么方法记住这些生字的。
5.四人小组讨论用生字组词。
6.说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7.作业：练习写字。
第二课时一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。
二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。
1.齐读课文。
2.说一说交代了什么？（二）学习三──九自然段。
1.自由读课文。
2.一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3.那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4.选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
指名朗读。
齐读。
5.分角色朗读课文。
（三）学习第十自然段。
1.默读课文。
2.你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。
3.自由读一读，读出感情。
4.齐读。
（四）学习自然段。
1.齐读课文。
2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
指导朗读。
3.讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？4.我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
小学语文鄂教版四年级上册《检阅》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
“这个小伙子真棒！”
学路建议二：
1、默读课文5—9自然段，勾画出儿童队员 们所想和所说的句子，说说哪里感受到“这 些小伙子真棒”（建议2分钟）
2、组内交流体会（建议2分钟）
劝他不去？要不把他 放在队尾？再不就把他藏 在队伍中间？可是怎么跟 他说呢？谁去跟他说呢？
劝他不去？可是…… 要不把他放在队尾？可是……
3、为什么开始不让博莱克参加检阅，
后来又让他参加检阅了呢？
学路建议一： 1、默读课文第12自然段，勾画出具体描写 博莱克很棒的的词句。（建议2分钟） 2、同桌交流，想象画面读一读。（建议1分 钟）
在队伍的第一排，紧跟着队长后 面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯 定忘记了自己拄着拐。他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼睛望着检 目视右方 睁着大眼睛望着 阅台。
再不就把他藏在队伍中间？可是…… 可是怎么跟他说呢？因为…… 谁去跟他说呢？因为……
劝他不去？要不把他 放在队尾？再不就把他藏 在队伍中间？可是怎么跟 他说呢？谁去跟他说呢？
谁都不愿意第一个开口。
一件非常棘手的事。
俱乐部里立刻鸦雀无声了。
队长洪亮的声音打破了沉默的 局面： “队员们！如果把博莱克放在队 伍第一排，让大家都能看见他，怎 么样？他虽然腿不方便，可仍然是 儿童队员，还不是一般的队员！”
主动建构
“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”
自信、坚强
关爱、尊重，
犹如温暖的阳光， 唤来生命的春天。
课末检测单
A、基标题： 一、有感情地朗读课文1—9自然段。 二、词语捉迷藏。用一个四字词语代替句子中画线的部分。 1、俱乐部里立刻非常安静了。 （ ） 2、街道上人聚集得非常多。 （ ） 3、大家脸上露出笑容，抑制不了自己的感情鼓起掌来。 （ ） B、拓展题：博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。 他在日记中这样写道：（请替他把日记写下来） 写在《长江作业本上》 ……
《检阅》教案最新
《检阅》教案最新《检阅》教案最新1基本理念：《语文课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
可见，合作学习已成为《课程标准》提倡的一种新的学习方式。
教材简析：本文是冯骥才的一篇散文，他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回。
处于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活就象一种罪孽，决心“不再做一件伤害旁人的事”，并引发我们的思考——人与动物的和谐相处。
教学目标：1、知识与能力目标通过语言文字训练，;理解“我”思想感情的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。
2、过程与方法目标在小组合作学习中，使每一个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。
3、情感态度价值观目标激发学生的主观参与意识，在互赏互助中体验成功的喜悦。
本节课合作学习设计我任教的班级是一个不足30人的小班，针对班里学生知识基础不等，思维反映快慢有别，自学能力高低不均但学习态度端正等实际情况，课前组织了四人学习小组，尽量使每一个小组之间的实力相对均衡。
教学中，我设计了两次小组合作学习第一次合作学习的.目的是通过小组合作学习，突破重难点：让学生在了解课文内容的基础上，理解“我”思想感情变化的原因。
活动步骤：1、我为什么又后悔了呢?自渎课文第二大段，画出描写我思想变化的句子。
2、小组成员进行交流。
要求：组长安排组员交流各自画下来的句子。
每个组员针对一句话说说理解。
有不同意见时等同学发言完毕，再说自己的理由。
各小组自行设计汇报的方式进行汇报。
3、其他小组评价、补充。
第二次合作学习是围绕教学重点，使学生产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。
这正是语文课程人文性的体现。
如何将工具性与人文性进行统一呢?活动步骤：1、课文学习完了，你有什么想说的吗?把你的感受写出来。
2、小组交流每位组员读自己所写的感受。
针对组员的内容进行修改、评价。
小组集体汇报。
本节课的几点体会：课堂上是否应该采用合作学习的方式不一定是衡量课堂教学是否成功的重要标志，关键是看课堂教学中合作学习的“必要性”、“有效性”如何。
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案本教案是为鄂教版小学四年级上册语文《检阅》这一课程编写的。
本课程主要以阅读和写作为主要的学习内容，通过学习，让学生能够真正掌握小学语文的基本语言运用能力，同时还能够锻炼出学生良好的阅读习惯和写作能力，使学生在小学语文的学习过程中更加得心应手。
教学目标1.了解《检阅》这篇文章的主要内容和核心意思，掌握文章的基本理解能力。
2.理解文中的人物形象及其性格特点，分析文中所表达的价值观念。
3.鼓励孩子们敢于表达自己的意见，能够自由组织语言，写出具有感染力的文章。
4.通过设计教学活动，培养学生的阅读和写作能力，提高其语文素养和综合运用能力。
教学重难点教学重点：1.理解文中的人物形象及其性格特点。
2.理解文中所表达的价值观念。
教学难点：1.学生对文中所提出问题的深度思考能力。
2.培养学生自由组织语言的能力。
教学准备1.教师备好课件、教案、课文及讲义。
2.学生需要有选读材料和写作练习纸。
第一步：引入1.教师与学生们谈论“检阅”这个词的意思，以及它在生活中的应用。
2.给学生们分享自己曾经参加检阅的经历，并鼓励孩子们向同桌分享自己的故事。
第二步：阅读理解1.引导学生们阅读《检阅》这篇文章，并将其分成几个段落进行深度阅读。
2.学生们阅读完文章后，教师与学生们共同探讨文章的主题和基本内容，鼓励学生们发表自己的看法。
第三步：分析人物与价值观念1.让学生分组进行人物分析活动。
组内同学分别扮演文章中的不同角色，探究文中人物的形象和性格特点。
2.学生们结合自己的分析，理清文章中所体现出的价值观念。
第四步：阅读体验1.学生们在教师的引导下，进行自我体验。
引导学生们深入思考自己的想法和感受，并写下自己的阅读体验。
2.学生们可以将自己的体验与同桌交流，也可以在学生小组之间分享读后感。
第五步：写作练习1.让学生通过自己的阅读体验或者是对文中人物价值观的分析来写出一篇短文，表达自己的意思。
2.引导学生在写作的过程中，注重逻辑性和表达能力的提高，并与同学互相交流、批评、指导。
四年级上册语文教案 -2.6 检阅 鄂教版
《检阅》教学设计（第一课时）教学目标：1、正确认读“俱乐部、鸦雀无声、截肢、羡慕、纠正、沉默、局面、情不自禁、隆重、主席台、队伍、淹没”等词语。
会写“博、羡、慕、截”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3、通过对课文关键词句的朗读理解，体会国庆检阅的隆重场面；感受博来克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。
教学重难点：重点：1、读通课文，解决字词。
2、理解课文第二部分的内容。
难点：感受博莱克自尊、自强的个性品质。
教学准备：国庆检阅场面的图片及音乐，重点词句的幻灯片。
教学过程：一、揭题入境，铺好阅读理解的路1、揭题，板书课题，齐读。
2、出示一组国庆检阅的画面，引导理解题目“检阅”的意思，感受检阅场面的隆重。
（为理解课文做好铺垫。
）二、初读课文，掀开语言文字的帘1、请学生自由读文。
提示：读准字音，读通句子，不认识的词语询问同桌或老师。
2、出示词语，指导多种形式读正确。
3、引导观察生字，指导书写4个难写的字。
三、合作读文，牵起语言文字的线1、师生合作分段读文。
2、组织汇报阅读收获。
3、指导以填空方式叙述课文的主要内容。
四、研读思考，感悟文字背后的意1、自读第10自然段，引导抓住关键词语体会检阅场面的隆重、盛大；并指导个性朗读。
2、引导抓住12自然段中的关键词句体会博来克出色的表现。
3、指导学生透过博来克和全队保持一致的表现，想象博来克是怎样艰苦训练的，并进行说话训练。
（体会他自尊、自强的个性品质，及此时激动自豪的心情。
）4、写一写：面对那些和博来克一样的人，你想对他们说点什么呢？五、留疑延伸，打开阅读期待的窗引导找出观众评价儿童队员的句子设疑：观众为什么要称赞他们呢？（留下阅读期待。
）。
四年级上册语文教案-2.6检阅 鄂教版
《检阅》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“俱、拄、伍、洪、纠”5个生字；能正确读写、积累“检阅”、“情不自禁”、“截肢”、“羡慕”等词。
2.通过朗读、默读的方式，把课文读正确、读流利，用填空的方式说说课文讲了一件什么事。
3.有感情的朗读描写博莱克的段落，通过朗读和拓展说话感受博莱克的坚持不懈、不怕困难，体会“这个小伙子真棒！”的深层含义。
4.学习抄写句子的方法，并抄写文中的句子“国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上沾满了国家领导人和外国贵宾。
”【教学重难点】1.有感情的朗读描写博莱克的段落，通过朗读和拓展写话感受博莱克的坚持不懈、不怕困难，体会“这个小伙子真棒！”的深层含义。
【教学过程】一、图片导入，揭示课题同学们，每次到国庆节，很多国家都会举行隆重的阅兵仪式。
今天，老师呢也给大家带来了我们国家的阅兵仪式。
（播放阅兵图片）瞧，他们精神饱满，英姿飒爽，穿着统一的着装，迈着整齐的步伐，正接受国家领导、外国来宾以及广大群众的检查和观看，像这样隆重的仪式我们叫做“检阅”那么，小朋友们想不想去看看其他国家的检阅仪式呢？今天，就让我们一起到波兰首都华沙去看看，那里有一群非常特殊儿童的团队正在接受一场特殊的检阅。
（板书：检阅）请一个小朋友来读读课题全班齐读课题二、初读课文，整体感知1.下面我们走进课文。
摆好读书姿势，听清楚老师要求：（1）读准字音，读通句子（2）想想课文的主人公是谁，讲了一件什么事？2.课文中藏着很多词语，老师把他们找出来了，自己先读读看。
第一组：博莱克拄拐截肢第一组请你来读一读。
读得真准确，老师稍微加大点难度，把三个词语连起来说一句话，谁小脑袋灵机一动想好了？预设：博莱克左腿截肢，现在靠拄拐走路。
真棒，真聪明，老师给你个小奖励，当一回小老师，带领大家读读第一组词语。
生领读，全班跟读。
老师发现截字特别的难写，咱们一起来写一写(强调截字里面有四横，斜钩上有一撇)请同学们在练习纸上把截字再写一遍。
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案一、教材分析1.1 教材概述《检阅》是鄂教版小学四年级上册语文教材中的一篇课文。
本文是一篇记叙文，主要讲述了学生们演出时老师的检阅，以及学生们的内心感受。
文章通过细致入微的描写和真情实感的抒发，表达了对教师严格要求、学生刻苦学习的崇敬之情，让读者读后深受感动，体味教育的真谛。
1.2 教材目标本文主要阅读教学目标如下：1.能够理解文章的基本含义，并运用课文中的词语表达文章思想。
2.能够理解文章的写作技巧，并口头表达文章感受。
3.通过本文的阅读，进一步提高学生们的语文能力，增强学生们的阅读理解能力、听力理解能力和口语表达能力。
1.3 教材重点学生能够理解文章的基本含义，掌握文章中的词语，并能运用这些词语表达文章思想。
1.4 教材难点学生能够理解文章的写作技巧，并口头表达文章感受。
二、教学设计2.1 教学目标通过本课学习，学生应该达到以下目标：1.理解文章的基本含义，并掌握所学词语。
2.掌握文章的写作技巧，理解整篇文章的结构。
3.运用所学知识，提高语文能力。
2.2 教学重点掌握文章中的词语，并能够运用这些词语表达文章思想。
2.3 教学难点学生能够理解文章的写作技巧，并口头表达文章感受。
2.4 教学过程2.4.1 导入教师会依据本篇课文的主题，引导学生们展开热烈的讨论，例如：“你们曾经有过被检阅的经验吗？”“你们觉得检阅对你们有什么意义？”等等。
2.4.2 学习1.在教师的指导下，学生首先要认真阅读本篇课文，并通过教师的讲解了解文章的基本情节和内容。
2.学生们要重点学习课文中的关键词汇，如“检阅”、“微微颔首”等，以及相关的成语和句子，在理解这些词汇的基础上，运用这些词汇表达文章思想。
3.学生要注意文章中的状貌描写和情感描写，了解作者运用这些描写来表达文章中的思想。
4.学生要学习文章的写作技巧，认识文章的结构和整理语言的方法，使学生能够更有效地表达自己的想法。
2.4.3 练习1.学生可以根据课文内容进行朗读，了解文章中的语感和情感表达，增强口语表达能力。
鄂教版四年级语文上册教案检阅
鄂教版四年级语文上册教案检阅一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 熟练掌握课文中的重点词汇、短语和句型；2. 熟悉阅读理解题的解题技巧；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
二、教学重点1.重点单词和短语的掌握；2.阅读理解题的解题技巧。
三、教学难点1.阅读理解题的解题技巧的掌握；2.学生对课文的理解和运用能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、课本、黑板、书籍等；2.学生准备：课本、笔记本。
五、教学过程1.导入（5分钟）–准备几个有关课文的问题，让学生回答，引起学生的兴趣。
2.新课展示（10分钟）–通过投影或黑板介绍本节课的学习内容和目标。
3.听读课文（10分钟）–让学生跟读课文，纠正他们的发音和语调。
4.单词和短语练习（15分钟）–教师出示PPT或黑板上列出本节课的重点单词和短语，让学生逐个读出并熟练掌握。
5.阅读理解题讲解（20分钟）–教师提供几道阅读理解题，向学生讲解解题步骤和技巧。
6.阅读理解练习（20分钟）–学生按照教师的要求进行阅读理解练习。
7.小结与反馈（10分钟）–教师对学生的表现进行总结，指出学生在学习中存在的问题，并给予鼓励和建议。
8.课堂延伸（5分钟）–布置本节课后的课外作业，鼓励学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计（略）七、教学反思本节课通过对课文的导入和讲解，引起了学生的兴趣，但教师在教学过程中发现学生对于阅读理解题的解题技巧掌握较弱，在今后的教学中应加强这方面的训练和指导。
八、相关链接（略）。
四年级语文上册课件检阅
行间距与字间距
合理设置行间距和字间距，避免文 字过于拥挤或松散。
文字格式统一
确保课件中文字格式统一，提高课 件的整体美观度。
04
课件使用建议
教师使用建议
1 课件内容与教学目标一致
确保课件内容与课程教学目标相一致，有助于教师更好 地引导学生掌握知识点。
家校合作建议
家长监督孩子学习
家长应监督孩子使用课件学习的情况，关注孩子的学习进度和效 果，鼓励孩子积极参与课件教学活动。
加强沟通与交流
家长与教师应加强沟通与交流，共同关注孩子的学习状况，及时解 决孩子在学习过程中遇到的问题。
提供教学反馈和建议
家长可向教师提供关于课件使用的反馈和建议，促进家校合作，共 同提高孩子的学习效果。
家长对课件的教育价值进行评 估，是否认为课件有助于提高 孩子的学习成绩和综合素质。
02
孩子参与度
家长评价孩子在使用课件时的 参与程度，是否能够积极参与 学习。
03
学习效果反馈
家长对孩子使用课件后的学习 效果进行反馈，评估课件对孩 子学习的帮助程度。
04
安全性认可度
家长对课件的安全性进行评估 ，是否认为课件在使用过程中 不会对孩子造成不良影响。
课件教学内容
知识拓展
结合课文内容，提供相关的知识 链接和拓展阅读材料，丰富学生 的学习内容。
学评价
提供学习评价功能，让学生及时 了解自己的学习状况，为后续学 习提供指导。
01
课文学习
提供课文的多媒体展示，包括图 片、音频、视频等素材，帮助学 生更好地理解课文内容。
02
03
互动练习
设计多种形式的互动练习，如选 择题、填空题、连线题等，让学 生在游戏中巩固所学知识。
四年级上册语文检阅电子备课
姚集小学
四年级语文学科电子备课设计方案
备课序号（节数）：
教案过程
第一课时
一、情境导入
查字典初步体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
二、学生自由读课文，感知内容
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字。
3.思考：课文主要写了一件什么事?
4.小组交流。
三、全班交流汇报
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事?
4.你有哪些不懂的问题？
四、书写生字
1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4.抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默
局面真棒羡慕主席台观众纠正
第二课时
一、导入
教研组长审核意见：教导处审核意见：。
小学语文四年级上册教案《检阅》教学设计
小学语文四年级上册教案《检阅》教学设计1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重难点：体会博莱克自尊自强的个性品质。
一、导入新课，初步感知。
1、师：同学们，今天我们要一起学习一篇新课文《检阅》。
（板书课题）谁来读一读？（生读）2、师：我们先来读读这篇课文，一会我们来交流交流，读了这篇文章，你知道了什么？注意读准字音，读通课文。
3、读后反馈。
（1）认读词语棘手鸦雀无声截肢拄拐洪亮羡慕情不自禁隆重一致纠正淹没指名读、当小老师领读、齐读（2）交流，读了这篇文章，你知道了什么？生：知道了博莱克得到了大家的称赞。
师：观众是这样说的生齐：这个小伙子真棒！师：这句话可重要了，我把它写在黑板上。
（板书）生：不仅博莱克，所有的儿童队员都得到了大家的称赞生齐：这些小伙子真棒！（板书）生：我知道了这一次检阅很隆重。
师：从哪里看出来的？生读：国庆节到了，多么盛大的节日主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
师：从环境的热烈和观众的数量方面体会到了。
还有么？生：步兵过去了，炮兵过去了现在轮到儿童队员了。
师：谁来向我们介绍介绍这次检阅？让我们感受到它的隆重和盛大。
二、走进故事，深入感知。
师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：观众为什么称赞他们呢？（一）、走进博莱克一生读。
多媒体出示带有画面的文字。
师：我们都来认识认识博莱克吧。
生自由读。
师：看，这位小伙子就是博莱克。
看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？师：博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！生齐读。
师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？镜头一：清晨，天蒙蒙亮，人们还沉浸于梦乡，拄着拐杖的博莱克开始了怎样练习？镜头二：中午，骄阳似火，烈日炎炎，博莱克是看样训练的？镜头三：深夜，万籁俱寂，漆黑一团，博莱克又是看样训练的？师：好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子生齐：这个小伙子真棒！师：让我听到你发自内心的称赞！（二）、走进儿童队员1、我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。
最新四年级上册检阅教案语文范文
最新四年级上册检阅教案语文范文最新四年级上册检阅教案语文范文1教学目标：1.学会12个生字及新词，认读1个字。
2.正确流利朗读课文。
3.感受“照射、发射、散射、反射”的区别。
教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。
课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件教学时间：2课时第一课时一、引入。
指名读课题，回答：神奇的光指的是什么?今天，就让我们领略激光的神奇。
二、新课。
(一) 检查预习。
1.你能准确朗读带有生字的词语吗?目眩暂时轴承灼伤2.认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍3.区别形近字组词型( ) 仪( ) 眩( )形( ) 议( ) 炫( )4.词语拓展qiē ( ) ( )(1) 切(2)xín g ( ) ( )qiè ( ) ( )(二)正确朗读课文。
1.自己朗读预习不熟的自然段。
2.四名同学按内容连起来朗读一遍课文3.划分段落。
轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么?4.看看这篇课文的写法上有什么特点?(有小标题)5.根据小标题文章可以分成几部分?四部分(1) (2、3) (4-7) (8-11)(三)仔细读课文完成思考题。
(1)区别“照射、发射、散射、反射”的意思。
(2)订正填空三、小结。
这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。
四、作业。
朗读课文并查阅有关激光的图文资料。
板书设计：最亮的光29神奇的光最快的刀激光最准的尺第二课时教学目标：1.理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2.用“新星、暂时、困难”造句。
教学重难点：理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。
教学准备：把学生分成六个小组，分别查阅：激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。
教学过程：一、回顾课文内容。
课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点?板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺二、深入理解内容。
四年级上册语文教案 -2.6 检阅 ｜鄂教版 (5)
《检阅》教学设计教学目标1、知识与技能：有感情地朗读课文。
能联系上下文理解“棘手、鸦雀无声”等词语。
积累课文中好的词语。
2、过程与方法：通过想象、朗读和移情体验，领悟体验部分词句，揣摩人物的内心世界，感受人物的内心世界。
3、情感态度与价值观：体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。
重点与难点1、教学重点在阅读中体会人物心理变化。
2、教学难点通过对关键词语的领悟，体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义教学课时第二课时教学过程一、复习导入，整体感知。
1、同学们，这节课我们继续学习14课。
板书：《检阅》（生齐读课题）2、上节课我们学习了生字新词，还对课文的内容有了大概的了解，现在我们就来读读这些词语，好吗？3、回顾一下，课文讲了一件什么事？（在波兰一所学校的儿童队员，在商量是否让左腿截肢了的博莱克参加国庆检阅。
开始大家都在沉默，当决定让博莱克站在队伍第一排时，大家都情不自禁地鼓起掌来，在检阅时，他们出色的表现赢得了观众的称赞。
）二、感悟场面的盛大1、（课件出示当天盛大的检阅的场面）你们看，这就是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行的队伍在这一天都会接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
课文哪个自然段写了这个盛大的场面呢？请打开书56页，快速默读课文，找找看。
2、学生汇报。
（课件出示第10、11自然段）你从哪些词语可以体会到场面的盛大呢？谁再来读一读这两个自然段，让我们感受到场面的隆重与盛大？3、能参加这么隆重的国庆检阅，对于每一个波兰人来说，是一件多么光荣的事啊！尤其是儿童队员，他们就以出色的表现赢得了在场观众的称赞，观众是怎样称赞他们的？（指名回答，板书）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！4、读了这两个句子，你有什么疑问？（引导学生质疑）三、走进故事，深入感知（一）走近博来克1、指导朗读：下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。
谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？（生读12自然段。
四年级上册语文说课稿 -2.6 检阅 ｜鄂教版 (1)
《检阅》说课稿一、说教材：1、教材的地位与作用《检阅》是小学语文四年级上册第二组中的一篇精读课文。
本组课文用意在于通过阅读学习感受童年生活的丰富多彩并从中懂得一定的道理。
这篇课文主要讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
本文的意义在于通过阅读领悟到“关注残疾人就应该给他们和普通人同样的机会”。
2、教学目标知识目标：会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“检阅、俱乐部”等词语。
能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，积累课文中好的词语。
情感目标：感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
3、教学重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、教学难点：体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
二、说设计思路与理念：这篇课文我紧紧抓住重点句“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒”，让学生带着问题充分地读，通过读，通过合作交流让他们感受到从哪些地方可以看出这个小伙子真棒，这些小伙子真棒。
三、教法、学法：情境教学法；以读促悟；小组讨论；读写结合。
四、教学流程：（一）、创设情景，揭示课题，整体感知1、播放《纪念抗战胜利70周年阅兵仪式》录像片段，感受阅兵现场，今天，我们就来学习14课。
（板书课题）（设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。
）2、提问环节，在预习中你遇到了哪些问题？（设计意图：让学生学会思考问题，带着问题读书）3、自读课文（要求：读准字音，读通句子），学生读完后，用ppt图片出示生字词语，检查学生词句认读情况，再自由朗读课文，并思考课文讲了一件什么事？读后指名回答。
（设计意图：落实知识目标，从整体入手，引导学生理清文章思路。
用ppt图片出示课文大意，让学生以填空的形式来完成，适当降低难度）（二）、走进故事，感知文本1、引出重点句“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒”在学生回答完课文讲了一件什么事后，根据学生的回答相机板书课文中的重点人物：博莱克、儿童队员，提出问题：观众们是怎样称赞博莱克的，又是怎样称赞儿童队员的？（根据学生回答板书：这个小伙子真棒、这些小伙子真棒，并用ppt图片出示这两句话）（设计意图：引导学生找出文章的重点句。
四年级上册语文教案 -2.6 检阅 ｜鄂教版
检阅学习目标：1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学课时安排：2课时第二课时一、复习导入：这节课我们继续学习第六课《检阅》。
上节课我们已经熟读了课文，了解了课文的主要内容。
那么接下来，我们先来温习一下文中的重点词语。
来看屏幕上的这些词语，我想请几名同学来认读一下：检阅俱乐部棘手拄拐截肢人山人海彩旗飘扬情不自禁好的，同学们读得非常好。
这篇课文的标题是《检阅》，说到检阅，相信同学们都不会陌生，因为就在今年的9月3号，为了纪念抗日战争胜利70周年，我们国家在天安门城楼前举行了隆重的阅兵仪。
接下来，我们再通过一个小视频，一起回顾一下当天那振奋人心的场面。
二、播放9月3日阅兵式视频片段好，看完这个小视频，我想问同学们，你们想不想成为其中的一员？一起告诉老师。
那么，每一支被检阅队伍都走得这样整齐，容易吗？对，非常的不容易。
那么今天，我们的课文中也有这样一支被检阅的队伍。
首先，请同学们把课本翻到27页，来看一下27页当中的插图。
看完之后告诉老师，这支被检阅的队伍有什么不同之处？1、是儿童队员的队伍。
(恩，你说的非常好)2、有一个左腿截肢的儿童队员走在队伍的第一排。
（很好，你很会观察）那么这个左腿截肢的儿童队员有没有影响到他们整个队伍在检阅中表现呢？不但没有影响整个队伍的表现，反而吸引了成千上万观众的视线，赢得了观众长时间的掌声，获得了观众们的一致赞扬。
观众们是怎么赞扬他们的？这个小伙子真棒！（博莱克）这些小伙子真棒！（儿童队员们）博莱克和儿童队员为什么这么受关注？接下来让我们一起走进课文，去了解他们在台前幕后的故事吧！首先，请听老师读第一段好，接下来，同学们自由朗读2、3、4、5自然段。
每位同学都要发出声音，把字词读准确。
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姚集小学
四年级语文学科电子备课设计方案
备课序号（节数）：
教案过程
第一课时
一、情境导入
查字典初步体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
二、学生自由读课文，感知内容
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字。
3.思考：课文主要写了一件什么事?
4.小组交流。
三、全班交流汇报
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事?
4.你有哪些不懂的问题？
四、书写生字
1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4.抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默
局面真棒羡慕主席台观众纠正
第二课时
一、导入
教研组长审核意见：教导处审核意见：。