九年级语文灵洁九寨沟
九寨沟课文原文
九寨沟课文原文九寨沟课文原文《九寨沟》展开丰富的想像，把九寨沟的自然风光写得很美。
以下是小编为大家整理的九寨沟课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《九寨沟》蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。
这就是一尘不染、自然纯净的“童话世界”——九寨沟!九寨沟位于四川省西北部阿坝州九寨沟县境内，地处青藏高原边缘，海拔2000米～3000米之间，因有九处藏族村寨而得名。
她是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地。
“九寨归来不看水。
”水，是九寨沟的灵魂。
九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。
因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。
透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。
山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
瀑布是九寨沟水中的佼佼者。
位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜，它高25米，瀑顶宽270米，宽度为全国瀑布之冠。
是九寨沟的象征。
九寨沟的动植物资源十分丰富。
景区内既有亚热带植物，又有适合温带生长的油松、华山松等。
动物呢，有脊椎动物170种，鸟类1418种，其中国家一类保护动物大熊猫、牛羚和金丝猴都生活在这里。
原始森林覆盖了九寨沟保护区一半以上的面积。
树木的树冠能够截留水，树下的枯枝落叶以及植被可以涵养大量的降水。
据科学家测定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能从山顶流到山底。
这也就是九寨沟长年清泉不断的根本原因。
我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间!《九寨沟》资料[名称由来]在这里的藏族同胞中，流传着美丽的传说：主管草木万物的神，名叫比央朵明热巴，他有9个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。
苏教版九年级上册语文第一章知识要点
苏教版九年级上册语文第一章知识要点
又到了一年一度的期中考试阶段了，同学们都在忙碌地复习自己的功课，为大家准备了九年级上册语文第一章知识要点~
1白杨礼赞比喻句排比句
比喻句：
1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
把高原土地比作大毡子。
交代白杨树的生长环境。
2、然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话
把白杨树比作哨兵，比喻的修辞手法，突出白杨树的特征。
拟人句：
1、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
拟人化的写法，借物咏人。
对白杨树外形的具体描述。
2、那幺白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
拟人手法的运用，将白杨树人格化，指出白杨树不是树中的好女子，却是树中的伟丈夫。
排比句：
1、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
2、它没有婆娑9的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指婆娑’或横斜逸出’之类而言，那幺白杨树算不。
九寨沟课文原文范文
九寨沟课文原文范文在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！扩展：九寨沟教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8，10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……3、生带着问题自读课文。
（1）对照生字表划出生字词，读准字音。
（2）思考刚才的问题。
九寨沟的阅读答案
九寨沟的阅读答案九寨沟的阅读答案篇1阅读语段，答题。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清亮见底，湖底石块颜色斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷凹凸不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶。
由此形成的一道道凹凸错落的瀑布，如同白练腾空，银花四溅，蔚为壮美。
1、这一部分描写了___________、_________、__________、__________、_________五大自然景观，呈现了一幅幅奇异美丽的风景图。
其中其次句话，把___________比作________，把_________比作__________。
从“镶嵌”一词，我们可以知道__________________。
2、瀑布形成的缘由是什么？请用“由于……所以……”的句式回答。
________________________________________________参考答案：1、雪峰；湖泊；森林；河谷；瀑布；湖泊；宝石；沟谷；彩带；湖泊绚丽多彩。
2、由于河谷凹凸不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶，所以形成了一道道凹凸错落的瀑布。
九寨沟的阅读答案篇2阅读短文，回答问题。
九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条奇异的山沟。
由于四周散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就到了九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清亮见底，湖底石块颜色斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷凹凸不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶。
(鄂教版)九年级语文上册《灵洁九寨沟》ppt精编课件
九寨沟语文课件PPT
91.在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。不怕重头再来，就怕没有未来!成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人，相信是成功的开始，让我们携手共进， 创造人生新的辉煌。
77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 83.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 70.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 89.要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。 20.古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。 5.用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。 64.我努力赚钱，不是因为我多爱钱，而是这辈子，我不想因为钱和谁低三下四，也不想因为钱而委屈自己。没有钱，你拿什么维持你的亲情，稳固你的爱情，联络你的友情，靠嘴说吗别闹了， 大家都挺忙的。
九寨沟树正瀑布
诺 日 朗 大 瀑 布
九寨沟
九寨沟
长海 五彩池
芦苇海 五花海
孔雀海 珍珠滩
熊猫海 熊猫海之水
九寨沟
九寨沟
秋叶诺日朗瀑布Fra bibliotek黄 龙
黄龙的五彩池
九寨沟
九寨沟
九寨沟
九寨沟
23.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。 22.心小了，所以小事就变大了；心变大了，所有的大事都变小了。 37.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。 94.志不立，天下无可成之事。 72.克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己的惰性 ！
九年级语文上册 第二单元 5《灵洁九寨沟》教学反思 鄂教版
九寨沟教学反思分析课文：本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。
二是九寨沟的动物。
也是课文中详写的段落。
水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习。
动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
方法：一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”。
这就是九寨沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的原因。
在中国旅游界流传着这么一句话“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，九寨沟神奇的水是它最值得骄傲的地方。
它的水到底有什么神奇的地方呢？出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。
作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的呢？二、精读感悟学生自由地读课文第三段。
用几个什么词来形容你听到的，读到的，看到的九寨沟的水呢？可以用书上的词。
学生很快说出了“清澈见底、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……”我们在看看这些词语，总结出，湖泊是从色彩上吸引人的，而瀑布是气势上吸引人的。
请学生自由读出湖泊色彩的美，怎么美就怎么读。
请学生读，其余学生听，共同评议，比赛读。
瀑布的句子请男生读，要求读出瀑布的气势。
评议后全班读。
接着整体读第三段，读前提醒：将你体会的美的不同读出来。
教师过渡：水滋养着山，山青翠欲滴，山上有许多动物，也是饮用这水长大的。
来，我们一起去看看，九寨沟有哪些可爱的动物呢？学生自由读课文第四段，并画出动物的名称。
说说你最喜欢文中写的九寨沟哪种动物，为什么？教师根据学生回答板书：金丝猴体态粗壮熊猫憨态可掬羚羊善于奔跑小熊猫行动敏捷教师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡……动物，你能用什么词来一一形容它们呢？学生开始畅所欲言，教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来，由此扩展到其他地域的动物的形容。
请学生围绕着他用的词，用一句话来介绍一种动物。
小学二年级语文《人间仙境九寨沟》原文及教案
小学二年级语文《人间仙境九寨沟》原文及教案【篇一】小学二年级语文《人间仙境九寨沟》原文在四川北部的万山丛中，有几条奇妙的山沟。
由于四周散布着九个藏族村寨，所以，人们称它九寨沟。
进入九寨沟，只见一座座雪锋插入云霄，锋顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。
湖水清亮见底，湖底石块颜色斑斓。
山坡上，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天，白云、雪锋、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
向密林深处行进，游人渐渐稀有。
当心，这时你已经走到珍稀动物常常出没的地区。
或许，就在不远处，一只金丝猴正攀吊在一棵大树上，眨巴着机智的小眼睛向你窥视。
或许，一群擅长奔驰的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消逝在前方的丛林中。
要是你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发觉一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽······九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境啊！【篇二】小学二年级语文《人间仙境九寨沟》教案［教学目标］1、熟悉本课10个生字，书写“境、泊、构、吊”。
积存词语10个。
2、理解课后词语的意思，积存描写九寨沟珍禽异兽的句子。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、能用“或许……或许……或许”绽开想象大胆、合理，表述清晰。
5、了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿风光美丽，风光旖旎，令人神往。
激发学生喜爱祖国山河、喜爱大自然的情感。
［教学重点］1、正确、流利地朗读课文；2、思索“什么是仙境？为什么说九寨沟是个布满诗情画意的人间仙境？”积存描写九寨沟珍禽异兽的句子。
3、绽开想象，学会“或许……或许……或许”的句式，合理表述，提高口头表达力量。
［教学难点］绽开想象，学会“或许……或许……或许”的句式，合理表述，提高口头表达力量。
［教学过程］一、提醒课题：同学们，我们去过人间天堂杭州，还去过漂亮的西双版纳，今日教师要带大家去一个如诗如画的童话世界，好不好？它就是我们要学习的第15课《人间仙境九寨沟》。
《九寨沟》课文内容
《九寨沟》课文内容
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条奇异的山沟。
因为周围散布着九个藏族村寨，因此人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清亮见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
连续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐步稀少。
注意，这时你差不多走到珍稀动物经常出没的地区。
也许，就在不远处，有一只体态细小的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机警的小眼睛向你窥视。
也许，会有一群善于奔驰的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消逝在前方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发觉一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那儿咀嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动灵敏的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！。
九年级语文上册第二单元知识点总结
九年级语文上册第二单元知识点总结第二单元温习知识梳理一、单元温习目标本单元阅读部份以"风光无穷"为话题，所选的四篇游记，别离写了四处的自然风光，赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、漂亮和壮阔，给咱们以美的熏陶，还引导咱们去领略异域的风光，拓宽视野。
更重要的是使咱们熟悉到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界中取得感悟，发觉自我，从而提升人格精神和审美能力。
读游记散文，要弄清游（行）踪，即游览顺序，这是本单元教学的要紧目标之一；还要能抓住景色特点，领会的意境；体味中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描述中的思想情感，这是重点内容。
二、单元内容梳理《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文，牢牢围绕"灵洁"二字，通过生动形象的刻画和丰硕的联想，向读者展现了九寨沟湖水的"美绝，灵绝，妙绝"，表达了作者追求自然、崇尚自然的人一辈子理想。
中也透露出作者对生态环境受到人为破坏的忧虑。
《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文，以其诗公般的语言不仅向咱们展现了作者深厚的语言功底，使咱们在阅读和体味语言的进程中始终受到一种美的熏陶，而且向咱们展现了富春江无与伦比的风物美。
《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文，作者用饱蘸情感的笔触，为咱们刻画了一幅诗意盎然的草原风光长卷，作者不仅歌颂大草原的漂亮与壮阔，也赞美了草原人民的勇敢、剽悍，这些民族慢慢融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化血液，从而使中华民族文明具有广漠的包容性。
《咱们的风光》这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来，当咱们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油但是生。
一个画家的艺术品格通过文字即能转达得惟妙惟肖，真正达到了"诗为心声、画为心境"的审美境遇，其文字魅力跃然纸上。
三、口语交际1．交际目标这次口语交际活动是以同窗们离开了熟悉的学校和家庭，外出旅行、处在"人一辈子地不熟"的状态为情景，学会如何与生疏人交往和沟通，这关于提高旅行质量，保证旅行平安都是超级必要的。
最新鄂教版《灵洁九寨沟》ppt课件02名师资料汇编
号称人间仙境的九寨沟，位于四川 省阿坝藏族羌族自治州南坪县境内。 因周围有 9 个藏族村寨而得名，千百 年来，生于斯、长于斯的藏族同胞视 它为神山圣水，一石一木皆具有灵性， 长期来受到他们的顶礼膜拜。他们编 篡出无数富含宗教信仰内容的故事、 传说，它神秘而朦胧，玄妙而深 邃……
3/29/2019 该课件由【语文公社】 友情提供
3/29/2019
该课件由【语文公社】 友情提供
• 写作方法 • 1．取材广泛，安排精当 • 散文最大的特点就是形散神不散：散文的“形”，包括反映在作 品中的现实生活材料，语言材料和形式，文学样式和手段，段落 的构成和排列等等；而散文的“神”，“主要指的是以作家社会 实践为基点，在作品中所反映出来的思想倾向、创作意向和思路 趋向”，“简言之，神就是作品的虚的方面，是需要贯通在一定 的实体中才得以体现的。”(韩少华《散文散论》)由于散文的特 点在于散，“散是散文的特质”，因此，散文的选材是十分广泛、 自由的。 • 本文在选材上十分广泛。为了更好地表现九寨沟的灵洁，作者不 仅写到了九寨沟的地理方位，尤其写到了九寨沟的峡谷风貌， “互相对望，情意缠绵”，写到了热情好客的藏民，“牵着藏马 等在路边，欢迎人们骑着如猫般温驯的马，轻松地跋涉于岷江源 的沼泽中”。接下来作者写九寨沟的湖水，写湖水的水质清澈见 底，洁净无染，能孕育生命；写湖水的水色，色彩缤纷，色阶丰 富；写湖水的澄澈明静；进而联想到音乐、绘画，来表现九寨沟 湖水的不可言传的美。这样通过反复地铺排、渲染，既丰富了文 章内容，又有力地表现了九寨沟的湖水美绝、妙绝和灵绝的特点。 行文到此，似乎可以搁笔了，但作者并没有就此停笔，而是通过 写自己面对这洗涤灵魂的纯水时的感受与感动，进一步地渲染九 寨沟湖水之绝。而作者所写的这一切又都是围绕着文题中的“灵 洁”二字来进行的，使得文章形式上确实很散漫自由但中心却很 明确，主题相对集中，形散而神不散，体现出作者选材、组织材 3/29/2019 该课件由【语文公社】 料上的独到匠心
《九寨沟》阅读答案
《九寨沟》阅读答案《九寨沟》阅读答案在各个领域，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
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《九寨沟》阅读答案1阅读短文，回答问题。
九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就到了九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！1．“若无其事”的“若”在这个词中应解释为（）。
①如果②你③好像2．第四自然段中主要运用了_________________的修辞方法。
3．人们为什么把那些湖泊称为“五彩池”？_______________________________________________________________4．是什么原因形成了一道道高低错落的瀑布？_______________________________________________________________5．为什么说到了九寨沟就像到了一个“童话世界”？_______________________________________________________________参考答案：1．③2．排比3．提示：见课文第三自然段4．提示：见课文第三自然段。
灵洁九寨沟PPT 鄂教版
美 丽 的 九 寨 沟
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中考语文经典现代文选读—《翠满九寨沟》
中考语文经典现代文选读—《翠满九寨沟》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九寨沟是国家已定44个重点风景名胜区之一。
位于四川省北部南坪县境内。
整个风景区镶嵌在松潘、南坪、平武三县接壤的群山之中，面积约6万公顷。
它是以众多的高原湖泊、瀑布和植物景观、熊猫等稀有动物为主的自然景观著称的。
人们对它赞不绝口：香港报刊说它是一座“童话世界”，四川的报刊说它是“神话世界”，俨然像蜀中其他山水一样，深深吸引着游人。
去九寨沟的旅途是很难的，道路坎坷，车行峡谷绝壁之上，偶尔遇上泥石流，有可能头颅还得换几块小飞石。
这些险情没有动摇了我去观赏九寨沟绚丽和谐的自然景观的愿望。
五月间，我和摄影记者张岚兴冲冲地到九寨沟去。
九日离京，ll日晨六时多车抵四川广元县境的昭化，出站约15分钟即换乘长途汽车，沿白水江上行，途经甘肃的文县境内，走了十三个多小时始达南坪。
是夜，县里的同志介绍：九寨沟是因过去沟里有九个藏族村寨而得名的。
它是由“树正群海沟”、“日则沟”、“则查洼沟”三条主沟组成。
海拔平均2500米左右。
《南坪县志·翠海》一节中对九寨沟的风光有过粗略的记载：“羊峒番内，海峡长数里，水光浮翠，倒映林岚。
”九寨沟的风光之美，客观的存在百倍于这样的描绘。
主人这番介绍，启发了我，九寨沟的风光结构，是以水为主体的，在海拔2000多米的高山上，有数十里之长“水光浮翠”的风光，肯定无疑有别于其他山水的特色了。
是夜，我暗暗自喜，睡得又香又甜。
十三日，我们乘一辆面包旅游车进沟。
这一趟车是前天才开班的。
过去乘南松公路长途汽车只能到沟口，进沟要步行。
从南坪县城到九寨沟自然保护区管理所为34．7公里，从沟口算起为13·2公里，这也就是“树正群海沟”的长度。
车抵沟口，游人都要下车买一张票价一角的入沟券。
沟口左侧有座万仞“魔鬼岩”。
传说，它是一面照妖镜，任何妖魔鬼怪过沟入境，都隐匿不了，经它一照，立刻原形毕露。
游伴中有人戏言：何不易名为“九寨沟守护神”，大家一阵欢笑，无一有异议者。
九寨沟课文原文及赏析
九寨沟课文原文及赏析《九寨沟》是当代诗人吴金水创作的一首诗。
作品原文人工岂可与天争，奇境当前写不成。
梦里瑶池光似幻，空中云锦瀑长倾。
出林岚气沾衣冷，唤友禽声隔雨轻。
倘使此间无俗客，学仙早已胜蓬瀛。
金水，本名吴国水，1963年生，世居北京，早年就学于京华耆宿吴未淳先生，书学王赵，诗宗唐人。
九寨沟原文人工岂可与天争，奇境当前写不成。
梦里瑶池光似幻，空中云锦瀑长倾。
出林岚气沾衣冷，唤友禽声隔雨轻。
倘使此间无俗客，学仙早已胜蓬瀛。
九寨沟赏析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
九寨沟简介九寨沟国家级自然保护区，位于四川省西北部岷山山脉南段的阿坝藏族羌族自治州九寨沟县漳扎镇境内，地处岷山南段弓杆岭的东北侧，地理坐标为东经103°46′14″—104°5′3″、北纬32°54′13″—33°19′57″。
距离成都市400多千米，系长江水系嘉陵江上游白水江源头的一条大支沟，总面积65074.7公顷。
九寨沟国家级自然保护区内有树正沟、则查洼沟、日则沟、扎如沟四个景点，其中又分为多个大大小小的景点，以高原钙华湖群、钙华瀑群和钙华滩流等水景为主体，其水景规模巨，景型多，数量众，形态美，表局精和环境佳。
九寨沟国家级自然保护区森林覆盖率超过80%，藤本植物有38种，有74种国家保护珍稀植物。
有陆栖脊椎动物122种，其中兽类21种，鸟类93种，爬行类4种，两栖类4种。
九寨沟国家自然保护区是岷山山系大熊猫A种群的核心地和走廊带，具有典型的自然生态系统，为全国生物多样性保护的核心之一。
动植物资源丰富，具有较高的生态保护、科学研究和美学旅游价值。
九寨沟是以地质遗迹钙化湖泊、滩流、瀑布景观、岩溶水系统和森林生态系统为主要保护对象的国家地质公园，具有较高的科研价值。
艾煊《灵洁九寨沟》
艾煊《灵洁九寨沟》艾煊（1922—），安徽舒城人，作家。
有报告文学集《朝鲜五十天》，集《碧螺春汛》、《艾煊散文集》，长篇小说《乡关何处》、《山雨欲来》等。
一青翠的，连绵无尽头的山脉，一搿两爿，分裂成了屏风式的两排，互相对望，相守相伴，情意缠绵。
夹在两排山屏当中的，是一条高高低低，弯弯曲曲，蜿蜒千里的深峡谷。
千柔百曲的岷江，在这条深谷的底部活泼奔舞。
由松潘高原，层层梯次跳跃而下，过都江堰，越川西平原，直到溶入长江。
岷江是绿白两色相和相间的陡河。
碧绿的江水，涛头上镶饰一朵朵亮白的江花，从四千米的高原，亢奋地奔向低低的川西盆地。
去九寨沟的这条车路，是天帝设计的。
步步依伴着岷江，成就了一条飘带似的，和岷江一样柔曲的公路。
我乘坐面包车，伴着岷江溯流而上，直达江源的星宿海。
许多藏民牵着藏马等在路边，欢迎人们骑着如猫般温驯的马，轻松地跋涉于岷江源的沼泽中。
越过此分水岭，另一条河，朝着与岷江相反的方向急速流下，这便是白水江。
幽绝灵绝的九寨沟圣水，也汇入这白水江中。
悠悠天路远，骑鹤飞九沟。
青翠幽静的岷江峡谷，是天帝安置所有生物共有共居的和平乐园。
人若独占，难免会遭天帝谴责。
1933年8月，天公震怒，地动山摇。
无辜的叠溪镇，被整体揿进深谷的岷江江底，注成了又一个高山湖泊。
六十年后的此时此地，我立在岸边俯瞰。
湖面平静，湖水无言。
碧青的湖水，外表温柔，但在水面下四十公尺的深底，潜藏着一个小镇的悲惨故事。
二九寨沟，阴晴晦暝，四时景色不同。
山美，树美，云美，雪峰美，瀑布美。
最美的是大大小小串珠般的，一百一十四个梯级湖泊。
这些有灵性的神秘小湖，来自天上，流注到距我们头顶三千公尺的高空，凝汇成令人看了心跳的明洁圣湖。
湖水，清澈见底，洁净无染，透彻明亮，但又不是单纯的亮白。
它透明的色调，竟会是五颜六色，落彩缤纷。
水晶无影。
九寨沟的湖水，和水晶同质，无论多么深，都可窥透湖底。
水草有生命，水底岩石也有生命。
就连原始林中枯死后沉入湖中的树木，也起死回生，在湖水里重新获得了生命。
九寨沟课文原文 (2)
九寨沟课文原文九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然爱护区、国家地质公园、世界生物圈爱护区网络，是中国第一个以爱护自然风景为主要目的的自然爱护区。
下面是我整理的九寨沟课文原文，盼望对你有所关心！在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条奇妙的山沟。
由于四周散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清亮见底，湖底石块颜色斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五光十色的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷凹凸不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶。
由此形成的一道道凹凸错落的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮丽。
连续向纵深行进，四处林深叶茂，游人渐渐稀有。
留意，这时你已经走到珍稀动物常常出没的地区。
或许，就在不远处，有一只体态粗大的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机智的小眼睛向你窥视。
或许，会有一群擅长奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消逝在前方的丛林中。
或许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发觉一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
或许，你还会观察一只行动灵敏的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境啊！扩展：九寨沟教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，熟悉其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最终一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高同学审美及理解的自我诊断与矫治力量。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
《九寨沟》教材解读
《九寨沟》教材解读面对《泉城》，面对《九寨沟》，心里隐约发虚，这么美的文章，我怎样去“教”啊！我想要解决这个问题，还得先思虑教什么吧！教什么，师傅一言以蔽之：作者写什么，为什么写，是怎样写的。
比较此经典论点和我们的课标，我思虑《九寨沟》该教什么呢？先思虑编者妄图，这一单元，写了诸多美景——《泉城》《九寨沟》《田园诗情》，在练习中，要求孩子以写信的方式写一写家乡的美景风俗等特别之处。
那么《九寨沟》的价值就不言而喻了：感觉文章的美，感觉景点的美，唤起学生读、写的兴趣。
复习一下《语文课程标准》对第二学段的阅读授课提出的三个加强点：1．感觉能力：坚持抓好正确、流利、有感情朗读课文，加强默读、略读能力的培养；2．理解应用：理解词句的意思，领悟句表情达意的作用；掌握文章的主要内容，领悟文章的思想感情，能对不理解的地方提出疑问，复述叙事性作品的马虎，初步感觉作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流阅读感觉；3．积累拓展：连续增添有效积累，为课外阅读领路。
那么《九寨沟》的授课目的就清楚了：正确、流利、有感情朗读课文，背诵积累3-5 自然段；学会 10 个生字，理解新词；领悟最后一自然段在全文中的作用；初步感觉作品中生的形象和美的言，能通朗与他人交流感觉。
有了目再文，就能挖掘到文源了。
一、清楚的段式构。
文章先九寨沟是一个童世界，尔后写童世界里的自然光（雪峰、平湖、森林、瀑）和珍禽异，最后九寨沟是人仙境。
前后关照，就会《泉城》《九寨沟》《田园情》都是的段落构。
特别是最后一个自然段，省略号前的 16 个字概括了全文内容，省略号后的句子与前文照，直接表达了作者九寨沟的美、喜、沉迷。
二、作者的表达井井有条。
步景移，作者脚步的移——“从南坪西行40 公里”：“ 向深行”，脚步景色化。
眼到景到，作者先是仰望雪峰，在极目力所能去平，湖泊、森林尽在眼底，尔后俯湖水，看找湖泊与湖泊之的瀑布。
作者察的目光近，美景逐入眼里。
即即是四个“也”也是目光化，物化，“不”，“前方的林”“ ”“山坡跑下谷底”⋯⋯作者始自己的描述与自己的有序察合在一起。
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灵 洁 九 寨 沟
字词积累： 跋bá 涉shè ：爬山趟水，形容旅程辛苦。 绮qǐ丽：鲜艳美丽（多指风景）。 静谧mì ：安静。 澄ché ng澈：清澈明亮。 曼吟：声音拉得很长地吟哦，柔美而抒情。 洗涤dí ：洗。 心悸jì ：心里害怕。 匍pú 匐fú ：趴。 膜拜：恭敬而有诚意（多指宗教）。 栖qī息：停留，休息（多指鸟类）。
• 写作方法 • 1．取材广泛，安排精当 • 散文最大的特点就是形散神不散：散文的“形”，包括反映在作 品中的现实生活材料，语言材料和形式，文学样式和手段，段落 的构成和排列等等；而散文的“神”，“主要指的是以作家社会 实践为基点，在作品中所反映出来的思想倾向、创作意向和思路 趋向”，“简言之，神就是作品的虚的方面，是需要贯通在一定 的实体中才得以体现的。”(韩少华《散文散论》)由于散文的特 点在于散，“散是散文的特质”，因此，散文的选材是十分广泛、 自由的。 • 本文在选材上十分广泛。为了更好地表现九寨沟的灵洁，作者不 仅写到了九寨沟的地理方位，尤其写到了九寨沟的峡谷风貌， “互相对望，情意缠绵”，写到了热情好客的藏民，“牵着藏马 等在路边，欢迎人们骑着如猫般温驯的马，轻松地跋涉于岷江源 的沼泽中”。接下来作者写九寨沟的湖水，写湖水的水质清澈见 底，洁净无染，能孕育生命；写湖水的水色，色彩缤纷，色阶丰 富；写湖水的澄澈明静；进而联想到音乐、绘画，来表现九寨沟 湖水的不可言传的美。这样通过反复地铺排、渲染，既丰富了文 章内容，又有力地表现了九寨沟的湖水美绝、妙绝和灵绝的特点。 行文到此，似乎可以搁笔了，但作者并没有就此停笔，而是通过 写自己面对这洗涤灵魂的纯水时的感受与感动，进一步地渲染九 寨沟湖水之绝。而作者所写的这一切又都是围绕着文题中的“灵 洁”二字来进行的，使得文章形式上确实很散漫自由但中心却很 明确，主题相对集中，形散而神不散，体现出作者选材、组织材 料上的独到匠心
美 丽 的 九 寨 沟
美丽的九寨沟
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• 问题探究 • 1．课文结束部分唤起了读者心中的什么意识？ • 敬畏自然，就要去感受自然的美，体验自然的美，尊重自然的规 律。敬畏自然，就应该在考虑我们人类集体的利益的同时，还应 该考虑其他“生命”的利益。如果我们只顾自己的利益，只顾眼 前的利益，那我相信自然将对人类的无知进行报复，我们面临的 可能就是灭顶之灾。文中的“但近十数年间，30万人的侵扰，又 无情地搅乱了此山此湖亿万年绝美的宁静”就表达了作者的这种 忧患。而只有尊重自然，使人与自然和谐相处，才能造就人与自 然的融溶之美。《灵洁九寨沟》一文，不仅为我们提供了一种阅 读审美的快感，激发了我们对大自然的热爱，更重要的是，它让 我们重新审视人类自身的活动，让我们重新思考人与自然的关系， 唤醒我们尊重自然、敬畏自然的意识。
谋篇立意 这是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒 情散文。文章紧紧围绕“灵洁”二字， 通过生动形象的描绘以及丰富的联想， 向读者展现了九寨沟湖水的“美绝，灵 绝，妙绝”，表达了作者追求自然、崇 尚自然的人生理想。文章中也透露出作 者对生态环境遭到人为破坏的忧虑。
美 丽 的 九 寨 沟
• 文章脉络 • 文章分为两个部分。 • 第一部分通过写作者去九寨沟的沿途所见，点 明了九寨沟所处的地理位置，侧重于写九寨沟 独特的地理环境，为下文写九寨沟的“灵洁” 作铺垫。 • 第二部分着力描绘九寨沟的“灵洁”。作者先 总写九寨沟“山美，树美，云美，雪峰美，瀑 布美”，然后指出九寨沟最美的是大大小小串 珠般的湖泊。接下来作者就开始集中笔墨写九 寨沟圣洁的湖水。
• 作者对九寨沟的“灵洁”的描绘带给了我们什么启示？ • 20世纪，人类在战争、扩张、发展中狂奔、追逐，只是在人为划出的 “世纪之交”才歇一下脚。放眼望去，发现被当成征服对象的自然正在 愤怒反抗，悲怆地用滚过大地之躯的各种灾难提醒我们它依然存在，生 命有赖于它。“自然”，当一字一板地把它念出，是的，人是否应当生 而如是，自在天然?什么时候，自然问题会成为人们日常思考的主题，成 为任何一个角落里的人类都共同关注的“唯一的问题”呢?自然面前，人类永远只 是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的—部分，正像一株小 草只是她的普通的一部分一样。在大自然面前，我们永远只是母亲怀抱 里的孩子，我们需要大自然母亲为我们提供各种必需的生活条件，我们 要吸吮大自然的乳汁。如果谁蓄意破坏大自然，谁往她身上下毒、丢垃 圾，那么我们必然也会成为受害者。我们每天都在谈生命，淡生命的可 贵，谈爱护生命。可是我们却忽略宇宙也是有生命的。“谁说宇宙没有 生命？”是啊，宇宙本身就是生命的体现，“那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿 烂的生命之花?这个字宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处 都有沉默的声音。(沉默也是生命的一种状态，没有生命就无所谓沉默。) 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥 远的星系里传来的友好问候吗?”我们要爱护生命，保护生命，那就应该 也保护地球上其他的生命，将来更应该保护宇宙中的各种生命。生命是 神圣的，是庄严的，谁也不能随意来糟蹋生命。
美丽的九寨沟
号称人间仙境的九寨沟，位于四川 省阿坝藏族羌族自治州南坪县境内。 因周围有 9 个藏族村寨而得名，千百 年来，生于斯、长于斯的藏族同胞视 它为神山圣水，一石一木皆具有灵性， 长期来受到他们的顶礼膜拜。他们编 篡出无数富含宗教信仰内容的故事、 传说，它神秘而朦胧，玄妙而深 邃……
第 5 课
；上海自动化仪表三厂官方网址： 简称（上海自仪三厂和上海仪表三厂） 创建于1950年上海自动化仪表三厂是国家二级企业，是上海市高新技术企业并是国内历史悠久， 规模较大的温度仪表制造部厂家之一。
文字の没有广告reads;.].更多最新部分节访问:.."小强说."你休息壹下吧,反正也不着急,要是你再想吃点就现抓壹些."根汉也不明白,小强这么急做什么.以前の她也没这么多问题呀,壹般都直接抓上来就算了."咱先给您抓吧,抓完了正好大家可以壹起帮忙处理呀,这样子好 冷藏起来."小强说."好吧."根汉也难得和小强说这么多话,就依着她了,小强开始抓鱼了.到了她这个境界,要抓点鱼自然不用自己跳到湖里去,神光扫了几扫,就不时の丢壹些鱼上来了.本来六美陪着根汉在这里吃鱼の,现在就被小强给叫来帮忙,当起了苦力,有鱼带上来她们就 负责将它们给丢进储物戒子.小强倒也不着急,慢慢の将鱼给丢上来,壹条壹条の,也不是壹抓就是大片.不像根汉刚刚壹样,壹会尔の功夫就抓了上百条,根汉观察了壹会尔之后,嘴角不由得扬起了壹抹笑意,终于知道了这小强为什么这么着急了.原来她是大概吃醋了吧,可能觉得 六人和自己太过亲近了,小强同学不舒服了,于是想出了这么壹主意.壹边美其名日让她们来帮忙,其实是让她们懒得和自己再扯淡了,根汉也懒得管她了,这样子倒也好,锻炼壹下她们六美也好.壹汪小小の暖水湖,成就了壹锅锅の美味.不过根汉也没有太过贪婪,他让小强抓了千 把条鱼之后,便收手了.这样の神奇の暖水湖,壹定是有极强の生命力の,根汉直接将这汪暖水湖给引到了自己の乾坤世界里面,他の乾坤世界里面也有一些湖.只不过水质可能还不如这个暖水湖,他让小强继续抓鱼,只不过没有储存起来,而是将鱼和湖水壹道丢进了自己の乾坤世 界.不到壹天の时间,根汉の乾坤世界中,便多出了壹汪方圆百里左右の暖水湖.暖水湖水质清澈温暖,再加上这里の鱼很适应暖水湖の环境,所以转移到根汉の乾坤世界中后,并没有出现什么不适の情况.鱼尔依旧欢快の游着,光是抓鱼可不行,根汉现在壹有空,就会想着改造壹下 自己の乾坤世界,改造壹下里面の生存环境.自从成圣之后,他の乾坤世界都许久没有打理过了,壹直就是以前の那地貌.现在他の乾坤世界,足足有方圆四千多里大,里面要是住人の话,十亿八亿の估计也不在话下.大量の灵脉,荒古地貌,在他乾坤世界中.也有壹片片の‘花’海, 小湖,灵泉,坐落其中.更有第二神树,第六神树,以遮天蔽