24 刘姥姥进大观园
人教部编版2018年九年级语文上册24刘姥姥进大观园习题含参考答案
24* 刘姥姥进大观园01积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
丫鬟.(huán)潇.湘(xiāo)篾.片(miè)麈.尾(zhǔ) 调.停(tiáo) 蓼.溆(liǎo)岔.气(chà) 促.狭(cù) 戗.金(qiàng)发怔.(zhèng) 秋爽斋.(zhāi) yán(筵)席pī(砒)霜shì(侍)立2.解释下列句子中加点的词语。
(1)怪道..后院子里有个梯子。
怪道:难怪,怪不得。
(2)说着,一径..离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。
一径:径直。
(3)调停..已毕,然后归坐。
调停:安排处理。
3.根据《红楼梦》的相关知识填空。
(1)《红楼梦》原名《石头记》,该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个封建社会的时代内容。
(2)《红楼梦》中“未见其人,先闻其声”的是指王熙凤,该人最善弄权术,例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛的婚姻,最后落了个“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”的悲剧下场。
(3)“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚话?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉,“美玉无瑕”指的是贾宝玉。
4.指出下列句子所用的描写方法。
(1)刘姥姥叹道:“一两银子也没听见个响声儿就没了!”(语言描写)(2)单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。
(动作描写)(3)众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
(神态、动作描写)5.《刘姥姥进大观园》中对各具情态的笑描写可谓细致入微,请说一说下面这些人的笑表现了人物怎样的性格特点。
(1)湘云掌不住,一口茶都喷出来。
写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。
(2)黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”黛玉想笑又极力控制,反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。
部编人教版九年级语文上册 第24课《刘姥姥进大观园》示范教案
刘姥姥进大观园【教学目标】知识与能力1.掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音,以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义,注意古今词义的区别;了解作者及《红楼梦》相关文学常识。
2.通读课文,把握文章主要内容。
过程与方法1.了解文意,了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,理解环境描写的特点。
2.整体感知本文的结构内容。
3.学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法,把握其性格特点。
情感态度与价值观培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
【重点难点】教学重点学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法,把握其性格特点。
教学难点1.把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2.体会作者写这场“笑剧”的用意。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们,今天我们先一起来看一段视频。
(插播视频《刘姥姥二进荣国府》,根据教学需要可适当截取)通过视频我们对本文的故事和主人公有了一个初步的了解,现在我们就来学习《刘姥姥进大观园》这篇课文,通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。
二、自主预习1.背景资料曹雪芹(约1715—约1763年),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》的作者,籍贯沈阳(一说辽阳),生于南京,约十三岁时迁回北京。
曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,他是江宁织造曹寅之孙,曹顒之子(一说曹頫之子,约生于1724年)。
以下是刘姥姥是贾贾的渊源:刘姥姥的女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京做小官,与王夫人之父连宗,此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识”!狗儿祖父只有一个儿子,已故。
狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。
狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。
刘姥姥“是个积年的老寡妇”,只有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带带孩子。
刘姥姥老来有所依靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起来”。
2.知识链接《红楼梦》简介《红楼梦》是中国古典四大名著之首,清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说,又名《石头记》《金玉缘》。
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案一二原文知识点第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹(约1715-约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,清代小说家。
曹雪芹才华横溢,最伟大的贡献在于小说的创作。
《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载,增删五次”的产物,可惜由于他早逝,在他生前,小说没有最后完稿。
他只写了前八十回,后四十回是高鹗续写的。
二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”,本文写的是第二次的情景。
刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。
正巧,贾母想找个上岁数的老太太说说话,所以,就留她在这儿住,留她在这儿玩,几次宴请,在参观的过程当中,又是坐船又是行酒令,活动内容非常丰富。
三、理解词义1.怪道:难怪,怪不得。
2.一径:径直。
3.捏丝戗金:把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金,在器物图案上嵌金。
4.篾片:旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
5.敁敠:估计,盘算。
现在一般写作“掂掇”。
6.调停:安排处理。
7.麈尾:古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
8.撮弄:戏弄。
9.不伏手:不称手,不好用。
10.肏攮:方言,文中是弄一个来吃的意思。
11.促狭鬼儿:爱捉弄人的人。
促狭,爱捉弄人。
四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎样的特点?本题运用文段内容概括法。
房子宽大、威武:“大家子住大房”“果然威武”;内部摆设豪华奢侈,令人羡慕:“满屋里的东西都只好看,都不知叫什么,我越看越舍不得离了这里”。
2.如何理解王夫人的这句话?王夫人的这句话,从侧面凸显贾母的中心地位,说明贾府的一切活动都以贾母为中心。
3.李纨的话有什么作用?本题运用语言描写作用分析法。
短短几句话,写出了李纨的老实厚道、端庄稳重,也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高,上下对她唯命是从。
4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋,放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用?“偏”字是故意的意思,表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之,意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。
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• 从刘姥姥的视角来看,贾府具有什么特点? • 刘姥姥此时是一种什么样的心态?
特点:豪奢、腐朽没落。 心态:夸赞之词中透露出羡慕之意。
扮演“小丑”原因:
刘姥姥去贾府,其实是带着希望得到施舍 的愿望,因而处处显得卑微,希望能博得贾府 上下一笑,好为自己多争取点实质利益。因为 这个原因,刘姥姥不得不放弃尊严,甘心在贾 府陪笑。其根源在于贫富差异,也可见刘姥姥 的世故、狡黠、幽默,善于逢迎和博人欢心, 善良和朴实。
贾宝玉
宝玉滚到贾 母怀里,贾 母笑的搂着 叫“心肝”
没有直接写宝玉的笑,却写 出了他滚到贾母怀里撒娇, 可以看出他有恃无恐,最为 顽皮放肆。也可以看出贾母 此时的开心与对宝玉的溺爱
人物 相关语句
分析性格特点
王夫人
王夫人笑的 用手指着凤 姐儿,却说 不出话来
王夫人身份尊贵、高贵典雅, 懂得克制。但深知凤姐为人, 这时上有老,下有小,只笑 着用手指着凤姐,却不好说 什么,笑得比较矜持。她猜
示例2:“伸”,注意读出刘姥姥吃 鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬的情态。
示例3:“滑”“滚”,注意读出筷 子光滑,鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度 之快的动感。
➢ 通过上面的朗读,你觉得刘姥姥是怎样 的一个人?
通过动作、神态描写,传神地写出了 刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态,突 出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故 圆滑。
《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛, 成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代 表之一。古语有云“开谈不说《红楼梦》,读 尽诗书也枉然”。鲁迅先生也曾说:“一部 《红楼梦》,经学家看见《易》,道学家看见 淫,才子看见缠绵,革命家看见排满。
《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载,增删五 次”创作而成,“字字看来皆是血,十年辛苦 不寻常”,这部巨著耗尽了他毕生的心血,但 全书尚未完稿,他就因爱子夭折悲伤过度而一 病不起,“泪尽而逝”,终年还不到五十岁。
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合作探究
明知拿她取笑,为何要积极配合,竭力演 出呢?
刘姥姥是丑角,但她绝不是傻子,她并 不愚昧,相反的还很精明,大智若愚(善于 察言观色,精明,有心计),知趣,对于凤 姐和鸳鸯的捉弄,刘心知肚明,对于捉弄的 目的,讨老太太欢心,刘更是心领神会,这 也是刘愿意配合的原因,可见刘姥姥是个优 秀的演员。更不愧是一名成功的笑星。
语言品析
“李纨笑劝道:‘你们一点好事也不做, 又不是个小孩儿,还这么淘气。仔细老太 太说。’”此举表现了李纨怎样的性格特 点?
显示李纨的厚道。
语言品析
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来, 高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃 个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮 子,两眼直视,一声不语。
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且 滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱 跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋 时的窘态;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的 小心翼翼而又憨态可掬;“滑”和“滚”两字写 出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度 之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时 遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
背景链接
刘姥姥与贾家的关系:女婿姓王,小名狗儿,祖 上曾在京作小官,与王夫人之父连宗,此事只有“王 夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者 皆不认识”。狗儿祖父只有一个儿子,已故。狗儿的 父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住 。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的 女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”,只有一女, 女婿将刘姥姥接了来一起住,帮着带孩子。刘姥姥老 来有所依靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起 来”。刘姥姥一进荣国府,得了二十两银子的接济, 便有了第二回,刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二 进荣国府,表示谢意。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案【导语】鸿篇巨作《红楼梦》,记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史,描写了以宝黛为首的青年男女的爱情,刻画了金陵十二钗等人物的命运。
书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。
她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,她就是刘姥姥。
无忧考网准备了以下内容,供大家参考!课文贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道:“人人都说:‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子,我想又不上房晒东西,预备这梯子做什么?后来我想起来,一定是为开顶柜取东西;离了那梯子怎么上得去呢?如今又见了这小屋子,更比大的越发齐整了;满屋里东西都只好看,可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了!”凤姐道:“还有好的呢,我都带你去瞧瞧。
”说着,一径离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道:“他们既备下船,咱们就坐一回。
”说着,向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前,只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来,凤姐忙问王夫人:“早饭在哪里摆?”王夫人道:“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说,便回头说:“你三妹妹那里好,你就带了人摆去,我们从这里坐了船去。
”凤姐听说,便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们:吃酒吃饭,都有一个凑趣儿的,拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人,倒不理会;凤姐儿却听着是说刘姥姥,便笑道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道:“你们一点好事不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。
仔细老太太说!”鸳鸯笑道:“很不与大奶奶相干,有我呢。
”正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下,先有丫鬟挨人递了茶,大家吃毕,凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,按席摆下。
部编级语文24课刘姥姥进大观园
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(1)凤姐、鸳鸯 独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。
笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取 笑、捉弄人
部编级语文24课刘姥姥进大观园
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(2)史湘云、薛姨妈、探春
状元成才路 状元成才路
史湘云掌不住,一口饭都喷了出来。
自
薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
然 流
探春手里的饭碗都合在迎春身上。 状元成才路
概括各部分主要内容。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
第一部分
“……贾母起身笑道……鸳鸯笑 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
道:‘很不与你相干,有我呢。 状元成才路 状元成才路
饭前:凤’姐”、鸳鸯等人计划设局取笑状元成才路刘姥姥。
部编级语文24课刘姥姥进大观园
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第二部分 “正说着,只见贾母等来了 ……将各样的菜给板儿夹在碗
部编级语文24课刘姥姥进大观园
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4.找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句,说说重点
词语的表达效果。
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子,夹不住鸽子 蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗
里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要
吃,偏又滑下来,滚在地下。
写出筷子光滑、鸽子蛋小,且 鸽子蛋掉下时速度之快。
状元成才路
露
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
率真、爽朗
状元成才路
状元成才路
部编级语文24课刘姥姥进大观园
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(3)林黛玉
笑岔了气,伏着桌子嗳哟。 极力控制
含蓄而有 教养
人教版语文九年级上(部编版)第24课《刘姥姥进大观园》教案
第24课刘姥姥进大观园教学目的1.积累语言,了解曹雪芹与《红楼梦》。
2.梳理小说的情节结构,理解作者是如何通过“笑”表现人物性格的。
3.体会作者写这场“笑剧”的用意。
教学重难点梳梳理小说的情节结构,理解作者是如何通过“笑”表现人物性格的。
教学设想通过对故事的复述,把握课文内容,体会作者所表达的思想感情;了解人物与环境;学习作者对人物与环境的写法。
教学时间:1课时教学内容与步骤情景激趣曹雪芹(约1715—约1763年),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。
伟大的文学家。
出身清代内务府正白旗包衣世家,是江宁织造曹寅之孙,曹颙之子,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。
至雍正六年(1728),曹家因亏空获罪被抄家,曹雪芹随家人迁回北京老宅。
后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。
曹雪芹素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
他曹雪芹增删十次,批阅十载创作了极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》是中国古典四大名著之首,又名《石头记》《金玉缘》。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧,揭示出封建末世危机。
毛泽东曾说,对《红楼梦》不读十遍就没有发言权,甚至有人说,读书不读《红楼梦》,读尽诗书也枉然。
《红楼梦》可以说是一部综合多门艺术的名著。
课文节选自《红楼梦》第四十回,讲的是刘姥姥--一个乡下人进了美轮美奂的大观园,处处感到新鲜,处处感到好奇,也因此闹了很多笑话。
但刘姥姥面对贾家生活的豪奢,却不是表现出羡慕的情状,反而屡次感叹贾家的奢侈浪费,而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。
刘姥姥在《红楼梦》这部巨著中,只是一个无足轻重的小人物,虽算是王家在京中的一门连宗之族,但知者甚少,早已疏远。
但在《红楼梦》的作者妙笔下,刘姥姥却成了中国家喻户晓的人物,“刘姥姥进大观园”也成了日常常用的俗语今天我们一起学习《刘姥姥进大观园》,从一个细小的角度领略其不朽魅力。
24.刘姥姥进大观园完整版 (1)
背景资料
女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京作小 官,与王夫人之父连宗,此事只有“王夫人 与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族, 余者皆不认识”.刘姥姥“是个积年的老寡 妇”,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带带 孩子。因荒年无法生活下去了,刘姥姥一进 荣国府,得了二十两银子的接济,便有了第 二回,刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二 进荣国府,表示谢意。第三次,准确说不是 荣国府,而是在贾家败了以后,刘姥姥去牢 里探望荣国府的主子,之后救出了巧姐,将 其抚养长大,嫁给了板儿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 人物形象
1.在文中找出能够充分展现刘姥姥形象特征的语 句进行赏析。
大智若愚、朴素实在、机敏圆滑
2.作者描写众人的笑,各具情态反映了她们怎样 的性格特点?
“笑”里有乾坤
贾母:年老位尊,毫不拘束,尽情而笑。也显出爱 孙之情。 宝玉:顽皮、侍宠撒娇的情态。 王夫人:保持着一家之主的雍容与尊贵,心知肚明, 动作传神。 薛姨妈:虽是常客,也不便过于放肆;身为长辈, 与王夫人关系亲密,也不必憋着。 史湘云:豪放大度,颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 林黛玉:文静节制,体质娇弱。
曹雪芹出生在南京,少年时代过了一段富贵荣 华的生活。雍正五年(1727),大约由于统治阶 级内部斗争的牵连,曹雪芹之父曹颙以“行为不 端”、“骚扰驿站”和“亏空”等罪名,被人参 奏,革职抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约 在乾隆元年(1736),曹家家道稍有复苏,但不 久便彻底败落。晚年流落到北京西郊,生活十分 穷困,靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放 ,喜欢饮酒,多才多艺,工诗善画。“诗笔有奇 气”,诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨,孤傲 不屈,嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里,他“披 阅十载,增删五次”,坚持写作长篇小说《红楼 梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子(生 前已传抄行世),80回以后也可能有部分残稿, 但佚失不传。今传后40回,一般认为是高鹗所续
刘姥姥进大观园(24)
24*刘姥姥进大观园一、文学常识1.作者简介曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,清代小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭,因家庭的衰败饱尝人世辛酸,后以坚韧不拔之毅力,历经多年艰辛,创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
2.名著内容《红楼梦》,原名《石头记》,是我国古代小说的巅峰之作,中国古典四大名著之首。
小说以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,通过描写贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程,从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判,客观上显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。
小说对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。
小说规模宏大,结构严谨,塑造了众多具有典型性格的艺术形象。
二、字词积累1.读准字音蓼溆..(liǎoxù) 麈.尾(zhǔ) 砒.霜(pī)戗.金(qiàng)李纨.(wán)银箸.(zhù)撮.弄(cuō)发怔.(zhèng)岔.气(chà)促狭.(xiá)筵.席(yán)2.理解词意【调停】安排处理。
【发怔】发呆。
【促狭】爱捉弄人。
【撮弄】戏弄;捉弄。
【不伏手】不称手,不好用。
三、素材积累❶终生着甚苦奔忙,盛席华筵终散场。
悲喜千般同幻渺,古今一梦尽荒唐。
谩言红袖啼痕重,更有情痴抱恨长。
字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。
——曹雪芹❷人们最基本的物质需求:空气,阳光,水,其实就与钱没有太大的关系。
至于人际和睦、心灵充实、情趣活泼、人格高贵等生命价值的重要内容,更不是钱能买来的。
——韩少功❸纵然当年花团锦簇、富贵无限,最后仍不免飞鸟投林、落得白茫茫一片真干净。
即使在烈火烹油的盛世,底色还是冷的,越是往后越让人生出白色的肃杀之感。
悲凉的底色中,却跳出刘姥姥这般小丑人物,插科打诨。
部编版2020语文九年级上册 第24课《刘姥姥进大观园》教案
部编版2020年语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》教案【教学目标】1.认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。
3.运用场面描写,展现人物个性的差异。
4.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
【教学重难点】1.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。
2.运用场面描写,展示人物个性的差异。
【教学方法】主题性学习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放歌曲《枉凝眉》,课件PPT展示歌词(一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂。
一个是水中月,一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏!)。
同学们,知道这是哪部电视剧里的歌曲吗?对,是《红楼梦》的主题曲。
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
(板书课题)二、学习新知1.了解作家作品,小组派代表在班级展示资料收集情况。
曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,清代小说家。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2.自由朗读课文,积累生字词。
3.再读思考,品析探究。
(1)课文主要描写了哪些人物的笑?这些笑有什么共同点和不同点?从这些不同人物的不同笑中可见各个人物怎样的性格与身份?明确:史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春。
刘姥姥的一番“声”“形”并茂的滑稽表演拉开了“笑剧”的序幕。
“众人先还发怔”,大家都没有反应过来。
因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户,每个人都是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的,更没有人敢说出如此放纵、不成体统的乡野之语。
众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语,稍稍停顿,短暂“哑场”,便爆发出不可遏制的笑声。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案课文贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道:“人人都说:‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子,我想又不上房晒东西,预备这梯子做什么?后来我想起来,一定是为开顶柜取东西;离了那梯子怎么上得去呢?如今又见了这小屋子,更比大的越发齐整了;满屋里东西都只好看,可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了!”凤姐道:“还有好的呢,我都带你去瞧瞧。
”说着,一径离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道:“他们既备下船,咱们就坐一回。
”说着,向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前,只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来,凤姐忙问王夫人:“早饭在哪里摆?”王夫人道:“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说,便回头说:“你三妹妹那里好,你就带了人摆去,我们从这里坐了船去。
”凤姐听说,便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们:吃酒吃饭,都有一个凑趣儿的,拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人,倒不理会;凤姐儿却听着是说刘姥姥,便笑道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道:“你们一点好事不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。
仔细老太太说!”鸳鸯笑道:“很不与大奶奶相干,有我呢。
”正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下,先有丫鬟挨人递了茶,大家吃毕,凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,按席摆下。
贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说,忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便忙拉刘姥姥出去,悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,要错了,我们就笑话呢。
”调停已毕,然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的,不吃了,只坐在一边吃茶。
[人教部编本]最新年九年级语文上册第6单元24刘姥姥进大观园教案23
24* 刘姥姥进大观园一、情景导入生成问题《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,在这部巨著中,有一个无足轻重的小人物,她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰,这个人就是刘姥姥。
这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里,上演了一场怎样的好戏。
二、自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识(1)作者简介曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,清代小说家,中国古典名著《红楼梦》作者,祖籍辽宁铁岭,生于南京,约十三岁时迁回北京。
(2)背景链接“刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。
凡读过《红楼梦》,没有不知道大观园的。
它“借得山川秀,添来景物新”的千姿百态、琳琅满目,真不愧“芳园应锡大观名”。
现存的曹雪芹写作的前八十回中,有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。
它是全书主要人物活跃的舞台,重要情节展开的场景,而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。
如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰,那么大观园本身就是个有力的见证,它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分,是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。
我们今天从现实主义创作角度来考察,它也是构成“典型环境”的一个重要内容。
2.生难字词(1)字音蓼溆..(liǎo xù)撮.弄(cuō)发怔.(zhèng) 岔.气(chà)促狭..(yán xí)..(cù xiá) 筵席(2)词义【调停】安排处理。
【撮弄】戏弄。
【岔气】指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。
【发怔】发呆。
【促狭】爱捉弄人,刁钻。
步骤二整体感知走进文本1.朗读指导(1)听录音朗读课文,注意正音。
(2)轻声快速朗读课文,感知课文大意。
2.熟读课文,归纳文章层次明确:本文的结构可分为两部分。
部编版语文九上第24课《刘姥姥进大观园》知识梳理
刘姥姥进大观园【原文】贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去。
”刘姥姥念佛道:“人人都说大家子住大房.昨儿见了老太太正房,配上大箱大柜大桌子大床,果然威武.那柜子比我们那一间房子还大还高.怪道后院子里有个梯子.我想并不上房晒东西,预备个梯子作什么?后来我想起来,定是为开顶柜收放东西,非离了那梯子,怎么得上去呢.如今又见了这小屋子,更比大的越发齐整了。
满屋里的东西都只好看,都不知叫什么,我越看越舍不得离了这里。
”凤姐道:“还有好的呢,我都带你去瞧瞧。
”说着一径离了潇湘馆。
远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道:“他们既备下船,咱们就坐一回。
”说着,便向紫菱洲蓼溆一带走来.未至池前,只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来。
凤姐忙问王夫人:“早饭在那里摆?”王夫人道:"问老太太在那里,就在那里罢了。
"贾母听说,便回头说:"你三妹妹那里就好。
你就带了人摆去,我们从这里坐了船去。
"凤姐听说,便回身和探春,李纨,鸳鸯,琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案.鸳鸯笑道:"天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公,拿他取笑儿.咱们今儿也得了一个女篾片了。
”李纨是个厚道人,听了不解.凤姐儿却知是说的是刘姥姥了,也笑说道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般的商议.李纨笑劝道:“你们一点好事也不做,又不是个小孩儿,还这么淘气,仔细老太太说. "鸳鸯笑道:"很不与你相干,有我呢。
"正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下.先有丫鬟挨人茶来,大家吃毕.凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,按席摆下.贾母因说:"把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着.众人听说,忙抬了过来.凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:"这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢"调停已毕,然后归坐.薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶.贾母带着宝玉,湘云,黛玉,宝钗一桌.王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌.贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边,拿着漱盂麈尾巾帕之物.如今鸳鸯是不当这差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着.丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥,便躲开让他.鸳鸯一面侍立,一面悄向刘姥姥说道:“别忘了。
九年级语文上册24《刘姥姥进大观园》课件
结合刘姥姥的言谈举止,分析这个人物形象
刘姥姥进了大观园,一个乡下人进了美轮美奂的大观园,处 处流露羁縻着新鲜无知,好奇多问,处处引起哄堂大笑。不过, 她对每项新奇东西所引出来的神态,显露的每一句言词,纯然 出自本性天真,恰如身份,并不带丝毫牵强附会,矫揉做作。 所以她俗虽俗,却俗得可爱。 一个七十五岁的老人,为了生活,她扯下了自己的尊严,戴 上一副丑角的面谱,变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角, 但她决不是傻子,她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以, 刘姥姥不是傻子,而是一位“大智若愚”的人物,为了环境的 需要,她不得不假装愚者,以所获得别人的同情,希望得到些 恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢,却不是表现出敬慕的情状, 反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适;金银 的筷子反而不及平常的伏手合用,作者利用几个细节塑造出刘 姥姥的朴素实在的老农妇形象。基本形象特征:滑稽可笑而又 憨态可掬,朴素率真而又油滑圆滑。
宝玉笑时钻到贾母的怀里,反应出他的天真、孩子 气的性情特点;
惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子,反应出她娇气、 孩子气的性情特点;
贾母笑得眼泪流了出来,反应出她仁慈、富有同情 心的性情特点。
体会下面句子中黑体词语的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵,好 容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。
.这篇课文细致地描写了各具情态的小,给人留下了难忘 的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反应了他们怎 样的性情特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露,反应出她们善于计谋,爱 耍小手段、取笑、捉弄人的性情特点;
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然显露,反应出她们 率真、爽朗、不受拘束的性情特点;
林黛玉的笑又极力控制,反应出她含蓄、有教养而 又谨慎的性情特点;
人教部编版九年级语文上册 第23课《三顾茅庐》第24课《刘姥姥进大观园》 课时作业
统编人教版语文九年级上册课时作业第23课三顾茅庐一、基础知识1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A. 拜谒.(jié)侥.幸(jiǎo)半晌.(shǎnɡ)B. 涿.郡(zhuó) 甲胄.(zhòu) 谬.举(niù)C. 赐.教(cì) 迄.今(qì) 茅塞.(sāi)D. 吴会.(kuài) 汉沔.(miǎn) 存恤.(xù)2. 解释下列句子中加点的词。
(1)三顾.茅庐()(2)未审.得入览否()(3)玄德屏人促.席而告曰()(4)此诚.不可与争锋()(5)此可用为援而不可图.也()(6)民殷.国富()3. 翻译下列句子。
(1)诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。
(2)先生不出,如苍生何!(3)欲伸大义于天下,而智术浅短,迄无所就。
(4)惟将军图之。
4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A. 看着眼前的沧海桑田....,他发出了由衷的赞叹。
B. 他的一声大喝,如雷贯耳....,使偷盗者惊恐地转过身来,瞅准时机,越窗逃走。
C. 学校开运动会的那天,初三学生箪食壶浆....,做好了赛前的一切准备。
D. 刘备思贤若渴,三顾茅庐....请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。
5. 整体感知,说说文中诸葛亮、刘备、关羽、张飞各自有着怎样的性格特点。
诸葛亮:刘备:关羽:张飞:6. 学习了本文后,班级举行了“读名著,知三国”的语文学习活动,请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事,如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等。
你在平时阅读中积累了哪些呢?请再写出三个。
(2)根据《三国演义》的相关内容,补写出下面的歇后语。
①刘备借荆州———( )①徐庶进曹营———( )①张飞穿针———( )(3)“桃园结义”是人们耳熟能详的故事。
请结合下面的材料谈谈我们应该怎样结交朋友。
次日,于桃园中,备下乌牛白马祭礼等项,三人焚香再拜而说誓曰:“念刘备、关羽、张飞,虽然异姓,既结为兄弟,则同心协力,救困扶危;上报国家,下安黎庶;不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。
人教部编本九年级语文上册24.《刘姥姥进大观园》PPT (共35张PPT)
1、文中出现了哪些人物?他们之间的关系你知道吗?
贾母、刘姥姥 王夫人、薛姨妈 凤姐、李纨 宝钗、黛玉、史湘云 迎春、探春、惜春 宝玉 鸳鸯、琥珀
2、刘姥姥的身世背景?
一个寡妇 王狗儿的岳母 巧姐的干娘 乡味十足,在回目上被称为“村姥姥。” 被黛玉戏称为“母蝗虫”
1.准确注音
蓼( liǎo )溆( xù) 银箸( zhù ) 发怔(zhèng )
戗( qiàng)金 调( tiáo )停 筵( yán )席
篾( miè)片 麈(zhǔ )尾
2.解释词语
调停: 安排处理。 怪道: 难怪,怪不得。 发怔: 发呆。 筵席: 酒席;宴会。亦指酒宴时的座位和陈设。
3.小说六要素:
时间:吃早饭时;
地点:大观园秋爽斋晓翠堂;
人物:刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等;
欣赏“笑”剧
刘姥姥进大观园表演了一场笑剧,这场笑剧的导演是谁? 他们为什么要导演这场笑剧?
王熙凤、鸳鸯
取悦贾母
鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的?
(1)单拿了一双老年四棱象牙镶金的筷子 给刘姥姥 (2)偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上
“单”和“拣”极省俭地写出了凤姐是故 意拿刘姥姥取笑的。
刘姥姥是如何引人发笑的? (1)语言:
《红楼梦》中刘姥姥共三次到贾府(荣国府)
一进:刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条, 就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末,狗儿 家生活艰难,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与 王夫人(贾宝玉母亲)家连过亲,到贾府攀亲, 寻求救济。
二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,在一个 丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的 心意以表上次救助之恩。碰巧贾母心情好,请 刘姥姥作陪逛大观园。
探究“笑”意
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状元成才路 状元成才路 状元成才路
蓼溆(liǎo xù ) 戗金( qiànɡ ) 李纨(
状元成才路
wán
)
镶银( xiānɡ ) 漱盂( yú ) 敁敠(diān duo )
cuō )
四楞(
lénɡ
)
发怔( zhènɡ ) 砒霜( pī ) 岔气( 筵席(
xiān ) 肏攮( cào nǎnɡ) 铁锨( 嬷嬷( 促狭( mó xiá ) )
凤姐的遗孤巧姐回乡下避难,而作者在第四十回刘 姥姥二进大观园里,对刘姥姥这个人物描写的最为 生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴 请一干亲戚,恰好刘姥姥送来些物品,于是贾母便 一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观 园 金鸳鸯三宣牙牌令”。
潇湘( xiāo ) 篾片( miè ) 琥珀( hǔ pò ) 丫鬟( huán ) 麈尾( zhǔ )
chà yán
) )
词语解释
安排处理。 调停: 麈尾:古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。 撮弄:戏弄。 促狭:爱捉弄人。
筵席:酒席,宴会;亦指酒宴时的座位和陈设。
把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。 提丝戗金:
自由读课文,把课文划分为三个部分,
概括各部分主要内容。
“……贾母起身笑道……鸳鸯笑道: 第一部分 ‘很不与你相干,有我呢。’”
刘 姥 姥 进 大 观 园
设局取笑——贾府奢华 悲 悯 刘 姥 姥
谴 责 腐 败 生 活
上演“笑”剧——滑稽可笑
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
告知实情——圆滑奴性
本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府,被凤姐 和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆 滑的形象,又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食” 的豪门巨宅,暗示了贾府衰败的必然性。
1.场面描写,精彩生动。
本文运用精彩的场面描写,为我们描绘了一 幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、 描绘和渲染,表现出了不同身份地位的人物不同 的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她 们善于计谋,爱耍小手段取笑、捉弄人的性格
特点;探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反 映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点;林 黛玉的笑极力控制,反映出她含蓄、有教养而又 谨慎的性格特点等等。作者以活动事件为中心来 描绘群像,人物形象异常生动,栩栩如生。
(2)饮食奢侈(一两银子一个的鹌鹑蛋);
(3)富而好礼(礼出大家)。
2.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导 演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?
是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥 姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑 稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
古典章回体小说 章回体,中国古代长篇小说 的一种叙述体式。其特点是将全书分为若干章 节,称为“回”或“节”,如《三国演义》就 是以“回”为单位的章回体小说。
它由宋元时期的“讲史话本”发展而来。少则十 几回、几十回,多则百馀回。每回前用单句或两 句对偶的文字作标题,称为“回目”,概括本回 的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起 叙,每回末有“欲知后事如何,且听下文分解” 之类的收束语。一回叙述一个较完整的故事段落, 有相对独立性,但又承上启下。
后来,父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难,他只 好搬到北京西郊,在几间简陋的屋子里读书。有时 候,连粮食也不够吃,只好喝点薄粥充饥。 曹雪芹住在郊外,环境变了,接触了一些穷苦 百姓,再想起小时候家里的豪华生活,免不了产生 许多感触。后来,他决心根据亲身体验写出一部反 映当时社会生活的小说,这就是《红楼梦》。
7.结合全文,思考:这场“笑”剧的背后 包含了作者什么样的思想感情? 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与 尊敬;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射 出贾府奢华的生活景象,对贾府的腐败进行了 深重的谴责。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
1.请你结合文本内容,具体分析“刘姥姥” 这一人物形象。
2.侧面描写,以小见大。
刘姥姥是文章的主角,作者通过对她细致入 微的描写,以她的视角向我们展现了大观园的景 象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了 大观园的华贵与宏大,“老太太的正房的柜子比 我们一间屋子还大还高”“这小屋子比大的越发 整齐,满屋里的东西都只好看”这些表述,既从
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
3.自由读第二部分,这一部分细致地描写 了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请 说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎 样的性格特点。
(1)凤姐、鸳鸯 独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。 笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取 笑、捉弄人
(2)史湘云、薛姨妈、探春 自 然 薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。 流 露 探春手里的饭碗都合在迎春身上。
侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地 位,同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之 别。文章后面刘姥姥的众多话语还反映了当时 的社会现实。“一两银子,也没听见响声儿就 没了”是刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐 朽生活的叹息。整篇文章,作者透过刘姥姥的 眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,暗示 了贾府没落的必然性。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
饭前:凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
“正说着,只见贾母等来了…… 第二部分 将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中:刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分 “一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”
饭后:刘姥姥感慨,凤姐、鸳鸯等以实情相告。
1.读一读第一部分,说一说:从刘姥姥的视 角来看,贾府具有怎样的特点? (1)居室威武(柜子比我们一间房子都大);
(6)贾母
贾母笑的眼泪出来。
自然流露
仁慈
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
富有同情心
4.找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句,说说重点
词语的表达效果。
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子,夹不住鸽子 蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗 里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要 突出刘姥姥吃鸽子 吃,偏又滑下来,滚在地下。
1. 读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的 其他回目,说说刘姥姥给你留下了怎
样的印象。
状元成才路
状元成才路
2. 你喜欢《红楼梦》中的哪一个或哪一
状元成才路
些人物?说说你的理由。
状元成才路
声
明
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史湘云掌不住,一口饭都喷了出来。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
率真、爽朗
(3)林黛玉
笑岔了气,伏着桌子嗳哟。 极力控制
含蓄而有 教养
谨慎
(4)宝玉 宝玉早滚到贾母怀里。 自然流露
天真
孩子气
(5)惜春
惜春离了坐位,拉着他奶姆,叫揉一揉 肠子。 自然流露
娇气、孩子气
写出筷子光滑、鸽子蛋小,且 鸽子蛋掉下时速度之快。
蛋时的小心翼翼而 又憨态可掬。
5.从刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可 掬的神态,可以看出刘姥姥什么样的性格特点?
朴素
小心翼翼
怯懦
6.读一读第三部分,思考:刘姥姥明知道鸳鸯 等人要“拿她取个笑”,为什么还要积极配合呢? 凤姐和鸳鸯要拿她取笑,她虽心知肚明,却仍 积极配合,是因为她甘愿博众人一笑,这表现了刘 姥姥的聪明、圆滑,深谙生存之道。当然,这种圆 滑里面包涵深深的奴性。
2.随着情节的推展,作者一再让刘姥姥对大 观园及贾府生活发出赞叹,有何作用?
贾府的豪奢,是刘姥姥难以想象的,所以见 了缀锦阁的种种对象直念佛;将园景比成画景; 赞美贾母的房间威武、黛玉的房间齐整等。这固 然是缘于刘姥姥的少见多怪,也是借刘姥姥之口 侧面写出贾府的奢华。此外,刘姥姥感叹“一两
银子,也没听见个响声就没了”“去了金的, 又是银的,到底不及俺们那个伏手”“这个 菜里有毒,我们那些都成了砒霜了”,更对 比出府内、府外贫富之悬殊,也暗示了贾府 由兴盛到衰败的主题。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学出版社 1964年版)。题目是编者加的。“刘姥姥”是从乡下来 的贾家的一个远房亲戚,到贾府来谋求帮助在作品 《红楼梦》中,她曾先后三次进出荣国府,第一次是 因为家里生活困难,进荣国府向凤姐讨要银钱以度日; 第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远 房亲戚的心意;第三次是贾府遭难没落后进贾府接走
曹雪芹写《红楼梦》
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖曹 玺曾经得到康熙帝的宠信,被派到南方当江宁织造。 江宁是南方富裕的地方,织造是专替皇族办服装的, 是个攒钱的差使。曹玺死后,曹雪芹的祖父、父亲接 替了这个差使,一家三代前后做了近六十年织造官, 家产越来越多,成为豪门。
雍正帝即位后,因为皇室内部的纠纷,牵连到曹 家。雍正帝认为曹家反对过他,不但革了曹頫的职, 还下令查抄了他们的家。那时候,曹雪芹是个十岁的 孩子,已经懂事,看到家庭遭到这样大的灾难,幼小 的心灵受到很大打击。 父亲丢了官,在江宁呆不下去,只好回到北京老 家。生活越来越穷,家庭的灾难又接二连三发生。到
刘姥姥进大观园
24 刘姥姥进大观园
1. 初步了解《红楼梦》和曹雪芹。(重点)
2. 分析、概括刘姥姥的性格特点,把握文中对比 手法的运用对营造喜剧效果的作用。(难点)
状元成才路
3. 培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。(重点)