生气汤教案
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案教学目标：1. 通过阅读绘本《生气汤》，帮助学生了解情绪管理的重要性。
2. 培养学生理解他人情绪和同情心的能力。
3. 引导学生学会运用积极的方法来处理自己的愤怒和生气情绪。
教学准备：1. 绘本《生气汤》（Angry Octopus,共和汽车出版社）。
2. 运动场地或教室内的开阔空间。
3. 软垫或垫子。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍绘本《生气汤》的主题和故事情节。
激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生：“你有过感到生气的经历吗？你是如何处理生气的情绪的？”鼓励学生分享他们的经历和方法。
阅读绘本：1. 阅读绘本《生气汤》。
请学生仔细观察绘本插图，理解故事情节和主要角色的感受。
2. 在阅读过程中反复强调主要角色如何找到处理愤怒情绪的方法，以及倾听别人的需要的重要性。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景并自由发挥，扮演绘本中的角色。
例如，朋友A生气了，朋友B如何帮助他冷静下来。
2. 鼓励学生根据自己的体验和理解，在角色扮演中尝试新的方法来处理愤怒和生气的情绪。
放松练习：1. 引导学生在一块软垫或垫子上坐下，闭上双眼，集中注意力。
2. 指导学生通过深呼吸、肌肉放松等方法，静心平息自己的情绪。
个人反思：1. 让学生用笔记本或纸张记录下他们的心情，思考绘本中的教训和自己在情绪管理方面的进步。
2. 鼓励学生分享自己的反思和体验。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中遇到愤怒或生气情绪时，运用绘本中学到的方法来处理。
2. 可以请学生设计一个简单的海报或绘本插画，展示他们对情绪管理的理解。
评估：观察学生在角色扮演活动和讨论中的参与程度和表现，以及个人反思和展示中的理解深度和创造力。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生气汤》。
具体内容包括：第3章《情绪的认识与表达》，第2节《生气汤》。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好品质。
3. 提高幼儿的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节生气情绪。
教学重点：认识生气情绪，学会与人分享和倾听。
四、教具与学具准备教具：生气汤故事图片、PPT、生气汤道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演生气的小熊，向幼儿展示生气的表情和动作，引导幼儿观察并说出小熊的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生气汤故事图片，讲述故事内容，引导幼儿认识和了解生气情绪。
（2）讨论故事中的人物情绪变化，让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一张故事图片，讨论图片中的角色情绪。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 生气汤制作（10分钟）（1）教师演示如何制作生气汤，讲解制作过程。
（2）幼儿分组制作生气汤，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的生气汤，其他幼儿给予评价。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 生气汤故事图片、PPT。
2. 生气汤制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作生气汤，并将制作过程和感受记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识和了解了生气情绪，学会了表达和调节自己的情绪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节，共同促进幼儿心理健康成长。
拓展延伸：1. 开展“情绪小剧场”活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，进一步认识和表达情绪。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
【创意教案】最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案乱八糟的魔女之城三创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案好消息坏消息2篇四- 1 -大班绘本《生气汤》教案与反思活动目标：1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：绘本PPT、节奏卡活动过程：1．认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……）T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？A被老师批评B有些害羞的小秘密被人宣扬了C被人踩疼了脚（身体受到伤害）D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞2．体验生气，了解生气的害处PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊？为什么？T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思教学目标1.让幼儿认识到生气是一种情绪，了解生气的表现方式和原因。
2.帮助幼儿掌握正确的表达和处理生气的方法，从而促进情绪的健康发展。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1. 生气汤故事的讲解教师向幼儿讲解生气汤的故事，让幼儿通过图片和文字的形式理解故事情节，认识到主人公小熊因生气导致问题的解决不当，并引导幼儿思考自己在生气时的表现方式以及解决问题的方法。
2. 制作生气汤教师带领幼儿分组制作生气汤，每个小组需准备各种食材，如胡萝卜、西红柿、豆角等，并按照一定比例加入盐和水，最后熬制成汤。
在制作过程中，教师鼓励幼儿们互相协作，相互帮助，培养团队合作精神。
3. 生气表情游戏教师带领幼儿进行生气表情游戏，通过模仿不同的生气表情来帮助幼儿识别和理解生气，同时引导幼儿学会正确地表达和处理情绪，从而避免因生气产生的问题。
4. 生气汤分享小组之间相互分享自己制作的生气汤，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，学会倾听他人的意见，并互相交流，从而培养团队合作精神和互相尊重的意识。
教学反思通过今天的教学，我们让幼儿从故事中认识到生气并引导自己学会正确地表达和处理生气的方法，同时培养了幼儿的合作意识和团队精神。
但是，教师在教学过程中也发现了一些问题。
有些幼儿在生气表情游戏中表现较为困难，需要更多的练习和指导来掌握正确的表情。
此外，在制作生气汤的过程中，有些小组存在食材比例不当的问题，需要加强教师的引导和监督，以确保汤口感和味道的品质。
教学反思是教师在教学中对自己所做的评估和思考，是帮助教师发现自己的不足以及下一步需要改进和优化的地方，从而提高教育教学质量。
在日常教学中，我们应该持续进行反思，不断总结经验和教训，不断提升自己的专业素养和教育能力。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学目的1.帮助幼儿理解情绪的表达和处理，能够识别自己和别人的情绪变化，提高情商。
2.引导幼儿了解情绪的正面作用，学会寻找解决问题的方法。
3.拓展幼儿的口头表达能力，能够自信地表达自己的想法和感受。
二、教学准备1.教具：绘本《生气汤》、碗和勺子、涂色笔。
2.准备环节：借助材料引导幼儿寻找解决问题的方法。
三、教学内容1. 导入1.教师问：“大家知道生气是什么感觉吗？”2.邀请幼儿谈论生气的原因和感受。
3.提醒幼儿可以在日常生活中遇到生气的情况，如何解决问题。
2. 讲故事1.教师出示绘本《生气汤》。
2.通过讲述主人公琼斯因为生气而尝试做一碗“生气汤”，引导幼儿理解生气的正面作用，同时提醒幼儿生气也会让我们失去理智。
3.故事中主人公寻找解决问题的方法，失望后却放松了心情，也解决了问题。
教师引导幼儿思考问题，寻找解决问题的方法，同时让幼儿知道既能表达情绪，也能寻找解决方法一同应对问题。
3. 制作“生气汤”1.教师说：“我们可以制作一碗‘生气汤’。
”2.教师向幼儿展示碗和勺子，并要求幼儿将自己的生气放进碗中。
同时讲解生气的表现形式：眉头紧锁、牙关紧闭、咆哮等。
3.让幼儿将涂色笔分别代表自己的生气放进碗中，并搅动碗中的生气。
4.让幼儿观察各自的“生气汤”，较为活泼的幼儿可以表达出他们的“生气汤”颜色的特别之处，让教师解释颜色可能的意义。
4. 反思1.教师引导幼儿思考：“为什么要搅拌我们自己的‘生气汤’？”2.让幼儿表达自己的想法，并说出感受。
3.教师提醒幼儿，“生气汤”不能真正解决问题，只是为了让我们的心情放松一些。
帮助幼儿感知肯定不同于解决问题的结果，让幼儿明白肯定与解决问题的合理情况，教育幼儿如何处理情绪，找寻效果合理解决方法，表达自我。
四、教学总结本次活动中，幼儿通过制作“生气汤”一起体验情绪表达过程，学习到消解自己的情绪的方法，培养自己解决问题的能力。
在这个过程中，幼儿的情商和口头表达能力得到了发展。
生气汤绘本教案
生气汤绘本教案生气汤绘本教案绘本是幼儿教育中常用的教学工具，它能够通过图画和文字的结合，生动地呈现故事情节，激发孩子的兴趣，培养他们的阅读能力和情感认知。
本文将以一本名为《生气汤》的绘本为例，探讨如何运用这本绘本进行教学，并提供一份教案供教师参考。
一、绘本简介《生气汤》是一本由美国作家莫里·莱文（Molly Bang）创作的绘本。
故事讲述了一个小女孩因为生气而制作了一碗生气汤，随着她加入各种颜色的蔬菜，生气汤的颜色也逐渐变化。
最终，小女孩通过制作生气汤的过程，学会了如何处理自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解情绪，特别是生气这一情绪。
2. 培养幼儿表达情感的能力，学会正确处理生气的方式。
3. 提升幼儿的阅读能力和情感认知。
三、教学准备1. 《生气汤》绘本。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 幼儿绘本阅读区。
四、教学过程1. 导入通过观察绘本封面和标题，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。
2. 阅读绘本教师用流畅的语调读给幼儿听，同时展示绘本的图画。
读完每一页后，教师可以引导幼儿进行简单的讨论，询问他们对故事情节和角色的理解。
3. 讨论情绪在阅读过程中，教师可以适时停下来，与幼儿一起探讨主人公的情绪变化。
例如，当小女孩生气时，教师可以问：“你们有没有过生气的时候？是什么让你们生气的？”通过讨论，帮助幼儿认识和理解生气这一情绪。
4. 制作生气汤教师准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿模仿绘本中的情节，制作自己的生气汤。
教师可以引导幼儿选择不同的颜色代表不同的情绪，并让他们用画笔将颜色涂在彩色纸上。
在制作的过程中，教师可以与幼儿交流，了解他们对情绪的理解和表达。
5. 分享和表达每位幼儿完成生气汤的制作后，教师可以让他们依次展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的情绪和作品中所代表的意义。
通过分享和表达，培养幼儿的自信心和表达能力。
6. 总结和反思教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结所学到的知识和经验。
《生气汤》教案
生气汤教案一、教学目标1.了解生气的成因，分析情境下自己的情绪。
2.学会正确表达自己的情感，减少情绪爆发。
3.能够学会使用“生气汤”方法控制自己的情绪，以达到平衡情绪的目的。
二、教学内容1.了解不同的负面情绪，特别是生气情绪。
2.分析自己的情绪，找到不同情境下自己的情绪触发点。
3.学习“生气汤”方法，掌握放松技能。
4.利用案例练习“生气汤”方法。
三、教材准备1.针对不同情绪的案例资料。
2.“生气汤”方法的讲解材料。
3.放松技能练习的节目或音频。
4.讲师制作的配套PPT或课件。
四、教学方法1.认知学习法：通过情境模拟案例，引导学生认识自己的情绪，并了解“生气汤”方法的准确性和实用性。
2.经验教育法：以“教师-学生”教学形式，引导学生跟从老师的指导，针对案例进行合理地情感表达和意见分析。
3.示范教育法：老师利用“生气汤”方法的演示，让学生学习如何控制自己的情绪，有效的改善自己的情绪健康。
五、教学步骤第一步：引导学生认识自己的情绪教师可以以一份调查问卷开始课堂，让学生通过描述自己的情绪，了解情绪的多样性，并引导学生思考，了解自己的情绪触发点。
第二步：学习“生气汤”方法为了帮助学生理解“生气汤”方法的使用，可以给学生介绍一些理念，例如掌握放松技能，转移注意力的过程，让他们更好地理解身体的反应是如何在情绪控制中起到作用的。
第三步：进行放松技能训练教师可以使用节目或音频进行放松技能训练，尤其是在课堂开始以及在紧张的课件介绍部分之后，让学生放松，并为他们提供更好的关注力和学习能力。
第四部：案例分析练习在学习了“生气汤”方法和放松技能之后，教师可以给学生编排案例，探讨情境下的情绪反应，并帮助学生通过“生气汤”方法控制情绪，达到解决困难的目的。
六、教学总结生气情绪无处不在，许多学生都无法准确的掌握自己的情绪，造成学习和意见表达的困难。
透彻理解生气情绪，学习并掌握“生气汤”方法，有利于提高学生的情绪控制能力，更好地享受每个人的学习和生活。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式活动指导手册》第三单元“情绪小精灵”，具体内容为“生气汤”一节。
本章通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，如何用煮“生气汤”的方式排解自己的不良情绪，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时光明磊落、积极向上的心态，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿学会调节情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，学会在遇到问题时要冷静、理智地面对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小兔子贝贝玩偶、煮“生气汤”的道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，生气地在家里煮“生气汤”的故事，引导幼儿关注故事中小兔子贝贝的情绪变化，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT展示小兔子贝贝煮“生气汤”的过程，让幼儿观察并说出小兔子贝贝在生气时的表情、动作和语言，引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）4. 情绪卡片游戏（10分钟）发给每个幼儿一套情绪卡片，让幼儿根据卡片上的表情，模仿相应的情绪，并说出自己在什么情况下会产生这种情绪。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何用合适的方式调节情绪，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 课题：生气汤2. 重点：认识和表达情绪，调节情绪的方法3. 难点：学会用合适的方式调节情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句话描述自己生气的原因。
答案示例：我生气是因为我的玩具被别人弄坏了。
2. 作业要求：回家后与家长分享今天学到的情绪调节方法，并尝试在遇到问题时运用。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿情感教育与心理成长手册》中的第六章第二节，主题为《生气汤》。
详细内容包括认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式，学习调节情绪的方法，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿自我调节情绪的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，懂得与同伴友好相处的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节自己的生气情绪，用合适的方式解决问题。
重点：让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生气汤图片、角色扮演道具、情绪卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气汤图片，引导幼儿观察并说出图片中的情境。
教师讲述故事《生气汤》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子为什么生气？”引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己遇到生气情绪时的调节方法，并分享给同伴。
教师组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同情绪，学习调节方法。
4. 小结与引导（5分钟）教师引导幼儿在生活中遇到问题要学会冷静思考，用合适的方式解决。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 生气的原因：故事中小兔子因为妈妈没有买到喜欢的玩具而生气。
3. 调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、适当发泄等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的样子，并写出自己调节生气情绪的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及调节方法。
但在实际操作中，部分幼儿可能仍难以掌握调节情绪的方法，需要教师多关注、多引导。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思教学目标：1.能够正确辨认本身的情绪，尤其是生气这种负面情绪。
2.学会通过调整本身的行为来应对情绪，把握本身的情绪。
3.能够通过游戏和小故事的学习，认得到生气的后果和负面影响，以及如何在生气的时候自动掌控本身的情绪。
教学内容：1.生气汤的游戏：将几种能成为生气汤原材料的标志或卡片写下来，比如脾气、怒气、不友好、暴怒等等。
让孩子们轮番抽出一张来，然后用切披萨的方式将这些标志分成若干份，再给每个人几个颜色的果冻。
让孩子们依照别人抽到的标志的份额，向本身的碗里加入相应的果冻，以此做为体验如何被别人“生气汤化”。
2.小故事赏识：通过让孩子观看挖掘机胡大哥的小故事，认得到对于一些不快乐的事情，以及惹怒本身的人，我们应当实行什么样的应对方式。
同时，通过胡大哥领悟到英勇和平和自信的紧要性。
3.情绪调整练习：通过游戏和故事告知孩子如何调整本身的情绪。
比如，可以通过唱歌、计数，或者做深呼吸等方式，使孩子们把握本身情绪的主控本领，从而能够自我掌控本身的感情。
教学过程：1.引导孩子们辨别情绪：问孩子们什么事情会让他们感到生气，近来本身生气的事情是什么，以及通常会怎么应对。
可以通过板书的方式，将孩子们供给的一些负面情绪标签，如发怒、懊恼、烦躁等等写在黑板上，帮忙他们辨别情绪。
2.生气汤游戏：分成6组，抽到标签的孩子向碗里加果冻，察看到本身被其它人生气汤化的感觉。
然后请孩子们自行研发出调整生气情绪的方法，并呈现出来。
3.小故事赏识：播放“挖掘机胡大哥”的小故事，观看完毕后，通过提问的方式梳理出故事中的人物、情节和故事的主旨，并让孩子们谈谈如何用胡大哥的方式解决本身生活上的问题。
4.情绪调整练习：以游戏和故事中的方式，让孩子们学会调整本身的情绪，让他们练习如何通过唱歌、做深呼吸、闭上眼睛，几种方式来防备和除去本身的生气情绪。
教学反思：1. 教学中，我注意到一些孩子在游戏中有些急躁，相像更多地是从生气到发脾气，这一点让我们留下了反思。
《生气汤》教学设计
《生气汤》教学设计《生气汤》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解故事的主要内容和情节。
学生能够掌握故事中的生字和生词。
学生能够用自己的话复述故事。
2. 过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
通过分析故事中的人物形象和情节发展，培养学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标让学生明白生气是一种正常的情绪，但我们可以通过一些方法来控制和调节自己的情绪。
培养学生的积极向上的心态，让他们学会面对生活中的挫折和困难。
二、教学重难点1. 教学重点理解故事的主要内容和情节。
掌握故事中的生字和生词。
用自己的话复述故事。
2. 教学难点分析故事中的人物形象和情节发展。
培养学生的积极向上的心态。
三、教学方法1. 讲授法讲解故事的主要内容和情节。
解释故事中的生字和生词。
2. 讨论法组织学生讨论故事中的人物形象和情节发展。
引导学生从不同的角度看待问题。
3. 表演法让学生分组表演故事，加深对故事的理解。
4. 阅读法让学生阅读故事，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于生气的视频或图片，引起学生的兴趣。
提问学生对生气的理解，引导学生进入新课的学习。
2. 讲授新课讲解故事的主要内容和情节。
解释故事中的生字和生词。
让学生阅读故事，加深对故事的理解。
3. 小组讨论组织学生分组讨论故事中的人物形象和情节发展。
引导学生从不同的角度看待问题，培养学生的思维能力和创造力。
4. 表演故事让学生分组表演故事，加深对故事的理解。
鼓励学生发挥自己的想象力，对故事进行改编和创新。
5. 课堂总结回顾本节课的主要内容，包括故事的主要内容、情节、人物形象等。
强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过一些方法来控制和调节自己的情绪。
6. 布置作业让学生用自己的话复述故事。
让学生写一篇关于如何控制和调节自己情绪的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对生气这种情绪有了更深刻的认识，同时也掌握了一些控制和调节情绪的方法。
《生气汤》教学设计
《生气汤》教学设计《生气汤》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解故事的主要内容和情节。
学生能够掌握一些表达情绪的词汇和句子。
学生能够学会一些应对生气情绪的方法和技巧。
过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
通过绘画、写作等方式，培养学生的创造力和想象力。
情感态度与价值观目标让学生认识到生气是一种正常的情绪，但需要学会正确地表达和处理。
让学生学会关心他人的情绪，培养学生的同理心和社会责任感。
二、教学重难点教学重点理解故事的主要内容和情节。
掌握一些表达情绪的词汇和句子。
学会一些应对生气情绪的方法和技巧。
教学难点理解故事中蕴含的道理和价值观。
学会如何在实际生活中运用所学的知识和技能。
三、教学方法讲授法 讲解故事的主要内容和情节，引导学生理解故事中蕴含的道理和价值观。
讨论法 组织学生讨论故事中的问题和情节，培养学生的思维能力和语言表达能力。
表演法 让学生分组表演故事中的情节，培养学生的团队合作能力和创造力。
绘画法 让学生根据自己的理解和想象，绘制故事中的场景或人物，培养学生的创造力和想象力。
写作法 让学生根据自己的感受和体会，写一篇关于生气情绪的文章，培养学生的语言表达能力和创造力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5.四、教学过程导入新课播放一段关于生气情绪的视频，让学生观察视频中人物的表情和动作，引导学生思考生气情绪的表现和影响。
提问学生是否曾经有过生气的情绪，让学生分享自己生气的经历和感受，引导学生认识到生气是一种正常的情绪。
讲授新课介绍故事的题目和作者，让学生了解故事的背景和来源。
讲解故事的主要内容和情节，引导学生理解故事中人物的性格和行为，以及故事中蕴含的道理和价值观。
让学生分组讨论故事中的问题和情节，培养学生的思维能力和语言表达能力。
让学生分组表演故事中的情节，培养学生的团队合作能力和创造力。
《生气汤》教案11篇
《生气汤》教案《生气汤》教案11篇《生气汤》教案1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：与故事相关的图片。
活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的.心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
《生气汤》教案
《生气汤》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第六单元第20课《生气汤》。
本文讲述了一个小男孩在生气时，母亲用特殊的方法帮助他化解愤怒情绪，让他学会控制情绪、理解他人的故事。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中母亲的教育方法。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能学会如何控制自己的情绪，理解他人。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的心态，学会换位思考，懂得尊重和关爱他人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会控制自己的情绪，理解他人，体会故事中母亲的教育方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课a. 情景引入：播放动画片《生气汤》片段，引导学生关注故事情节。
b. 学生交流：谈谈自己生气时是如何处理的。
2. 自主学习a. 学生自读课文，理解故事大意。
b. 学生分享：介绍自己喜欢的部分及原因。
3. 合作交流a. 分组讨论：探讨故事中母亲的教育方法，如何帮助小孩化解愤怒情绪。
b. 全班交流：各组代表分享讨论成果。
4. 情感体验a. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演。
b. 分享感受：谈谈在表演过程中对故事情节的理解和体会。
5. 课堂小结b. 学生分享：谈谈自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书生气汤2. 板书内容：生气时的情绪母亲的教育方法学会控制情绪，理解他人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画一画生气汤的制作过程。
b. 写一篇日记，记录自己在本课学习到的情绪控制方法。
2. 答案：a. 生气汤的制作过程：水开后，放入柠檬、辣椒、胡椒等调料，煮沸后即可。
b. 日记示例：今天我在课堂上学习到了一个很有用的方法，就是当生气时，可以尝试制作生气汤来化解愤怒情绪。
我觉得这个方法很神奇，下次我生气时一定要试试看。
《生气汤》教案
《生气汤》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十九课《生气汤》。
内容详细描述了主人公小兔子在遇到不愉快的事情时，通过煮生气汤的方式调节情绪，化解了心中的怒气，学会了理解和宽容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，掌握课文内容，了解生气汤的意义。
2. 能力目标：培养学生运用课文中的句子表达自己情感的能力，提高阅读理解和口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到遇到不愉快的事情时，要学会调节情绪，理解和宽容他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生气汤的意义，学会调节情绪。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体课件。
2. 学具：生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与生气有关的情景，引发学生思考，如何调节自己的情绪。
2. 认读生字：引导学生自主阅读课文，认读生字词，交流学习心得。
3. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析生气汤的意义，让学生认识到调节情绪的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何运用课文中的句子表达自己的情感，提高学生的口语表达能力。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，用课文中的句子表达自己的情感。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用生气汤的方法，化解矛盾和冲突。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 生字词：调节、宽容、情绪、理解等。
3. 课文内容概括：小兔子煮生气汤，化解怒气，学会理解和宽容。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的句子，描述一次自己遇到不愉快的事情，并说明如何调节情绪。
答案示例：今天下午，我和小明因为一件小事争吵起来。
后来，我想起了《生气汤》的故事，决定煮一锅生气汤，化解我们之间的矛盾。
我们和好了，心情也变得愉快起来。
2. 课后阅读：推荐阅读《小学语文》第三册第十八课《金鱼和渔夫》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述生动的故事，引导学生认识到调节情绪的重要性，学会理解和宽容他人。
生气汤教案
生气汤教案教案：生气汤一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元第20课《生气汤》。
课文主要讲述了一个小女孩苏珊在生气的时候，妈妈给她煮了一锅神奇的生气汤，通过喝生气汤，苏珊的生气情绪得到了舒缓，明白了生气时要保持冷静的道理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：学生能体会到保持冷静、善于调节情绪的重要性，学会在生活中运用。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中所传达的道理，学会在生活中调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示生活中生气的场景，让学生分享自己生气的经历，引出课题《生气汤》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？苏珊为什么生气？生气汤有什么神奇之处？3. 合作交流（10分钟）分组讨论，回答自主学习环节的问题，组内成员互相分享心得体会。
4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的疑惑进行讲解，引导学生理解课文内容，体会保持冷静、调节情绪的重要性。
5. 实践演练（5分钟）设计一个情景剧，让学生扮演文中的角色，进行角色扮演，锻炼表达能力，深化对课文内容的理解。
六、板书设计生气汤1. 生气的苏珊2. 神奇的生气汤3. 保持冷静、调节情绪七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后给家人朗读课文，分享课文中的故事。
2. 课后思考：请学生思考自己在生活中遇到生气的情况时，如何运用课文中的方法来调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，查找不足，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课余时间阅读类似题材的故事，学会在生活中更好地调节情绪。
《生气汤》教案
《生气汤》教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。
2、引导学生通过阅读和讨论，学会应对生气情绪的方法。
3、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中主人公霍斯生气的原因和他是如何处理生气情绪的。
（2）让学生明白每个人都会有生气的时候，重要的是如何正确表达和释放情绪。
2、难点（1）引导学生将故事中的方法运用到实际生活中，学会有效地管理自己的情绪。
（2）培养学生在面对他人生气时的理解和包容。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、绘本《生气汤》2、多媒体课件3、相关道具（如锅、勺子等）五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一些表情图片，包括生气、高兴、悲伤、害怕等，让学生说出这些表情所代表的情绪。
2、引导学生重点关注生气的表情，提问：“当你生气的时候，你会有什么样的感觉？”3、引出今天的故事《生气汤》。
（二）讲述故事（15 分钟）1、结合绘本，生动地讲述《生气汤》的故事。
2、在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生思考。
例如：“霍斯为什么会生气？”“他的生气表现是怎样的？”（三）讨论与分享（15 分钟）1、组织学生分组讨论以下问题：你觉得霍斯的妈妈是怎么发现他生气的？妈妈为什么要煮生气汤？煮生气汤的方法能让霍斯不再生气吗？为什么？2、每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演（10 分钟）1、请几组学生上台，分别扮演霍斯、霍斯的妈妈和其他角色，重现煮生气汤的情景。
2、其他学生认真观看，并在表演结束后进行评价。
（五）总结与拓展（10 分钟）1、总结故事的主要内容和所传达的道理：生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合适的方式来释放和缓解生气的情绪。
2、引导学生思考：除了煮生气汤，还有哪些方法可以帮助我们在生气的时候冷静下来？3、让学生分享自己在生活中生气时的经历，以及是如何处理的。
（六）布置作业（5 分钟）1、让学生回家后，把《生气汤》的故事讲给爸爸妈妈听。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案【篇一：生气汤教学设计】《生气汤》绘本教学设计【阅读目标】1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3、愿意保持自己快乐的心情。
【阅读准备】《生气汤》故事的ppt。
【阅读过程】一、激趣导入：1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。
）2、引导学生正确处理个人情绪。
（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。
）3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。
这个就是故事的主人公----霍斯。
）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（1—6）页内容。
1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。
你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。
平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。
还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。
还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。
看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。
吓得霍斯魂飞魄散。
）2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。
]（三）回顾（7---9）页内容：1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。
妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。
妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。
妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。
妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。
2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。
《生气汤》中班健康课教案
《生气汤》中班健康课教案一、教学目标1. 了解情绪的特点，认识生气是一种正常的情绪反应。
2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 增进同学之间的友谊，学会互相理解、包容和关心。
二、教学内容1. 认识生气情绪：讨论生气的定义，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 表达生气：学习用适当的语言和表情表达生气情绪。
3. 调节生气：探讨生气时的应对策略，如深呼吸、数数、转移注意力等。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会运用所学策略调节生气情绪。
5. 友谊的重要性：讨论生气时如何处理与朋友的关系，增进友谊。
三、教学准备1. 教学PPT：《生气汤》故事及教学内容。
2. 情景道具：用于情景模拟的道具。
3. 教学卡片：用于游戏活动的卡片。
4. 画纸、画笔：用于学生绘画活动。
四、教学过程1. 导入：讲述《生气汤》故事，引导学生了解生气情绪。
2. 讨论：分析故事中角色生气的原因和表现，讨论生气时的感受。
3. 学习表达生气：引导学生用适当的语言和表情表达生气情绪。
4. 调节生气：教授生气时的应对策略，如深呼吸、数数、转移注意力等。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中练习运用所学策略调节生气情绪。
6. 友谊的重要性：讨论生气时如何处理与朋友的关系，增进友谊。
五、作业布置1. 绘画作业：让学生画出自己在生气时的表情和心情。
2. 家庭作业：与家长沟通，了解学生在家庭中生气时的表现，引导家长协助学生学会情绪管理。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。
2. 评估学生在情景模拟中的表现，检验他们运用情绪调节策略的能力。
3. 收集学生作业，分析他们对生气情绪的描绘和理解。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中应用情绪管理策略的情况。
七、教学拓展1. 开展情绪角色扮演活动，让学生在不同的情境中体验不同情绪。
2. 组织情绪管理小组讨论，让学生分享彼此的情绪管理经验和心得。
3. 邀请家长参与情绪管理讲座，提高家长对子女情绪管理的关注和指导能力。
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•生气汤教案
•设计意图：《生气汤》是一本关于描写如何解决不良情绪的优秀绘本，书中描写了霍尼碰到很多不开心的事，妈妈通过煮汤帮助儿子发泄，使霍尼又恢复了开心。
在生活中，孩子们也经常会碰到不如意的事，尤其是大班下学期的孩子：有了自己的独立主见；和小朋友之间的矛盾多了；和家长之间也有了分歧；不开心的事多了起来。
不良情绪如果不及时解决，对幼儿的身心都会造成伤害，不利于幼儿的成长。
《生气汤》这本绘本就是想告诉孩子，碰到烦恼的事我们不能憋在心里，而是要想办法解决，同时也让孩子感受到母亲对自己的爱。
因此我选择这本绘本，旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行自我调节，让坏情绪不在身上逗留。
活动目标：
1.在看、听、说、议、演中理解故事内容，感受疏导负面情绪的有趣方法，学会当自己有不开心的事情时能够及时解决处理。
2.体会妈妈对自己的爱，感受妈妈是世上最关心自己的人。
活动准备：课件、绘本，一段舒缓的音乐。
活动过程：
一、分享生气经验，调动兴趣。
出示宝宝生气的图片，问：“这个宝宝的心情如何？从哪里看出来了？”今天我们要聊生气的事，你曾经为了什么事生气？生气时的感觉怎样？（析：从幼儿的生活经验入手，让幼儿回忆自己碰到过哪些不开心的事，这些不开心的事带给自己的感觉。
这个环节老师的回应非常重要，有效回应能激发幼儿对不良情感的认识。
）
二、观察图片，理解故事内容。
（课件播放）
1. 今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。
（教师讲述1～7张内容）霍斯有哪些不如意的事？霍斯碰到这么多不高兴的事，他把自己的怒气发在谁的身上？他这样做对吗？
（析：霍斯不开心的事在成人眼里或许是小事，但是对孩子来说却是大事。
老师要引导幼儿仔细观察画面，从霍斯的动作眼神和表情中，感受小主人公不愉快的心情。
同时，霍斯采用不正当的发泄方法要重点讨论，让幼儿明白不正当的发泄方法会给别人带来伤害。
）
2.霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢？（教师讲述8～11张内容）霍斯对妈妈的态度好吗？你觉得他是一个怎样的孩子？（析：霍斯对妈妈的态度好吗？这个问题的讨论能够让幼儿懂得，对父母发脾气来发泄怒气，是不理智的表现，从霍斯的身上，孩子们能够找到自己的影子，因此这个环节老师的总结是非常关键的。
）
3.面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。
（教师讲述12～25张内容）他们是怎样煮生气汤的？（幼儿模仿角色动作）你觉得他们母子俩今天做的汤和我们平时喝的汤哪里不一样？这又是一个怎样的妈妈？
4.生气汤做好了，霍斯还会生气吗？（配上舒缓的音乐，幼儿看26～30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉？（温暖、快乐、有趣）有趣的是他们俩煮汤，妈妈对霍斯的爱让我们觉得温暖，妈妈和霍斯一起煮汤让我们觉得有趣。
三、介绍绘本，完整讲述故事。
这个温暖、快乐、有趣的故事藏在这本绘本里，（出示绘本，引导幼儿读出封面、环衬、扉页）这是封面，鲜艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气，好像在告诉我们：这锅令人好奇的汤煮开了。
这是书名页，这是扉页，锅盖和霍斯身上的什么很像？一个似乎盖不住的锅盖，像什么？（像霍斯头上的帽子）原来一锅的“气”从这里开始，我们一起来完整讲述这个故事。
四、阅读分享，拓展想象。
霍斯生气的情绪是怎样解决的？你们喜欢这样发泄的方法吗?你们碰到不开心的事情时，用什么方法解决呢？
总结：当我们生气的时候，我们可以用很多方法来解决，但千万不能憋在心里。
让我们照着妈妈的材料和做法，煮一锅有妈妈口味的汤，做一个快乐的孩子吧！。