木兰诗课件
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《木兰诗》PPT优秀课件
乐府诗
来自《点拨》
乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有 训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五 言为主，兼有七言及杂言。
《木兰诗》及木兰
来自《点拨》
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国 文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
文告。④可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。⑤点兵：征兵。⑥军书：军中的文书，这里指征兵的 名册。⑦十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”， 用法与此相同。⑧爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
译文： 问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想
什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告， (知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷 卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有 兄长，(木兰)愿意为（此）去买鞍马，从此替代父 亲去出征。
1. 学习目标
2. 背景透视
3. 文体知识
4. 相关资料
5. 检查预习
6. 听读课文 7. 翻译课文
8. 整体感知
9. 句段品析
10. 疑难探究
11. 板书设计
12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14.拓展延伸
15. 教材习题讲解 16. 课后作业布置
1. 反复诵读，感受诗歌的语言特点，理解诗歌内 容，并背诵全诗。（重点）
叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。
原文：②问女何所思①，问女何所忆②。女亦无所思，女
亦无所忆。昨夜见军帖③，可汗④大点兵⑤，军书⑥十二 ⑦卷，卷卷有爷⑧名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市 鞍马，从此替爷征。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
词义诗意 请大家默读诗歌，对照课下注释，理解诗意， 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书，疏通句意，有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲
同“贴” 今：父亲的父亲）
2.赏赐百千强 （古：有余
今：强壮，强大）
3.但闻黄河流水鸣溅溅 （古：副词，只，仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采 辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情， 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中 有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚：i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十 二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
概括段意
第一节：“不闻机杼声，唯闻女叹息。” 第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征。” 第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节：“将军百战死，壮士十年归。” 第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡。” 第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎。” 第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”
《木兰诗》ppt课件
安能：怎能。 雄雌两兔一起贴着地面 傍：贴着。 跑，怎能辨别哪个是雄 扑朔：爬、搔。 迷离：眯着眼。 兔，哪个是雌兔？
注意字词句意思
当户 惟 阿爷 市 旦 但闻 策勋 强 不用 著 裳 安能
你知道下面这两个句子的准确意思吗？ 将军百战死，壮士十年归。
“将军壮士百战死，将军壮士十 年归。”
译为：将士们（“将军”、“壮士”） 身经百战，有的战死在沙场（“百战 死”），有的多年后重返故乡。（“十 年归”）。
停机叹息，代父从军 准备出征，奔赴战场 军情紧急，思念亲人 关山飞度，征战沙场 建功受封，还朝辞官 亲人团聚，木兰女装 双兔难辨，比喻赞美
——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——略写
艺术特色
• 1、叙述情节详略得当，突出人物性格 的丰富性。
• 2、具有民歌风格。（语言生动质朴， 运用顶真、问答、排比、复沓、对偶 等句式） • 3、风格明朗刚健，质朴生动。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。 ⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵， ⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
⒍万里赴戎机，关山度若飞。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
朗读全文，复述内容大意。
复述木兰替父从军的故事。
复述要求： 复述故事情节要求语言比较精炼， 做到简明概括，应用自己的语言来叙 述，而不必像句子翻译那样字字落实， 同时要注意情节内容的顺序安排。
这首诗讲述了 花木兰哪些故事或 场景？用几个词语 概括一下。
归纳主要内容
从军前
《木兰诗》ppt课件
出征中的思亲心理 •鞯： 马鞍下的垫子。 辔头：驾驽牲口用的嚼子和缰绳。 旦：早晨。 溅溅：水流声。 黑山：和下文的燕山都是当 时北方的山名。 胡骑：胡人的战马。胡：古代对北方少
数民族的称呼。 啾啾：马叫的声音
。
在集市各个地方买出征用的东西。早晨离开父母， 晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只 能听到黄河水流的哗哗声。早晨离开黄河上路，晚上 到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到 返回
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭子。 意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之 物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 2. 开我东阁门，坐我西阁床。 意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不 是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床 上坐着。 ３. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
返回
地脚 走扑 ，朔 安， 能雌 辨兔 我眼 是迷 机 雄离 智 雌； 、 ？谨
1
既有女儿情怀 更具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象
返回
诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这样写有什么好处？ 从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写 出征中的思亲心理 ——详写 关山飞度，征战沙场 详写女儿情态 ——略写 凯旋辞官 ——详写 略写英雄气慨 家人迎接 ——详写 木兰改装 ——详写 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
南东 市市 买买 辔骏 头马 ，， 北西 市市 买买 长鞍 鞭鞯 。， 渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去，暮宿黄河边 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水 旦辞黄河去，暮至黑山头 ——女儿情怀 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑
第9课《木兰诗》课件(共33张PPT) 2022—2023学年部编版语文七年级下册
讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们 喜爱，原因是什么？
1、人物的传奇性。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩， 而又真切动人。
2、人物性格的丰富性。
勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战， 建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千 百年来传奇故事历久不衰的原因。
知人论世——郭茂倩
（1041—1099年），字德粲，北 宋郓州须城（今山东东平）人。 为莱州通判郭劝之孙，太常博士 郭源明之子。编有《乐府诗集》 百卷传世。
《乐府诗集》
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总 括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所 编。《乐府诗集》共一百卷，是一部卷帙浩 大、极有价值的乐府诗研究要籍，不仅收录 了郊庙之类的贵族乐歌，而且大量收录民间 歌辞。
6.双兔傍地走 （古：跑
今： 人家、门第） 今：模糊而难以分辨清楚） 今：行走）
四、词类活用 1.问女何所思
疑问代词作动词，是什么。 2.策勋十二转
名词作动词，登记。 3.但闻燕山胡骑鸣啾啾
动词作名词，战马。
五、特殊句式 1.省略句
愿为市鞍马
2.倒装句 问女何所思
划分并概括诗歌情节
决定代父从军，做好准备，踏上 征程 奔赴前线，数年征战 还朝辞官，亲人团聚
• 唧唧：叹息声 • 当户织：对着门织布 • 机杼声：织布机发出的声音 • 唯：只
• 翻译：
• 叹息声一声接着一声传出，木 兰对着门织布。听不见织布机 发出的声音，只听见木兰在叹 息。
木兰诗
• 问女何所思，问女何所忆。女亦 无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖，可汗大点兵，军书十二卷， 卷卷有爷名。
• 何所思：想什么 • 忆：思念 • 军帖：军中的文告 • 可汗大点兵：可汗大规模地征兵 • 军书十二卷：征兵的名册很多卷 • 爷：指父亲
《木兰诗》ppt课件
勤劳孝顺
木
兰
从军时
女扮男装 替父从军
征战南北 建立功勋
辞官还乡 回复女儿身
机智勇敢
功成后
朴实 不慕功名
木兰的可敬可爱之处
既有女孩的勤劳善良，美丽可爱。
女扮男装 替父从军
又有男儿的勇敢善战，豪迈气概。
——巾帼英雄形象
本诗中的通假字
1.著我旧时裳 2.对镜帖花黄 3.出门看火伴 著—着，zhuó,穿。 帖—贴，tiē, 粘贴。
唱段中的女英雄是 谁？
下面我们一起来了 解她的故事吧。
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装，代父从军，屡立 战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将 军。人们为纪念她， 于唐代修建花木兰祠。
花
木
木 兰 祠 兰 塑
像
《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北 方的一首民歌。 “乐府双璧”：
跑 安： 怎么，哪里 第七节： 走： 眯着眼 动弹 扑朔： 迷离：
翻译： 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄
兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛 时常眯着（所以容易辨别），雄雌两
只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出
哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
这首诗讲述了 花木兰哪些故事或 场景？用几个词语 概括一下。
概括诗歌情节
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
朗读课文
1.注意读准字音，把握好朗读节 奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解 的词句勾画下来。mp3
《木兰诗》ppt课件
互相补发，说的是一件事。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买
早晨 辞别
长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
只
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不
闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
市
愿为市鞍马 买 东市买骏马 集市
辞
旦辞爷娘去 辞别 蒙辞以军中多务 推托
疏通文意
战事
越过 北方
拓展延伸
穆桂英，原为穆柯寨穆羽之女， 武艺超群、机智勇敢，传说有神女传 授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交 战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家 将之列，为杨门女将中的杰出人物。 与杨家将一起征战卫国，屡建战功。 佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二 寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深 入险境，力战番将，大获全胜。是中 国古典文学巾帼英雄的典型形象。
愿意 为了 买
有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿 为 市鞍马，
古今异义
从此替爷征。古义：父亲
今义：爷爷
省略句， 愿为（此） 市鞍马
复沓指句子和句子之间可更换少数词语，起突出作用
疏通文意 互文、排比，木兰到各
互文指上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说
集市
处集市备办鞍马等战具 两件事，实则是互相呼应，
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光
铠甲
照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
互文，将士们
身经百战，许
多人战死沙场，
机 万里赴戎机 重要的事
木兰等幸存者 胜利归来。
不闻机杼声 织布机
疏通文意
顶真
顶真，指上句的结尾与下句的 开头使用相同的字或词，用以 修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买
早晨 辞别
长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
只
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不
闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
市
愿为市鞍马 买 东市买骏马 集市
辞
旦辞爷娘去 辞别 蒙辞以军中多务 推托
疏通文意
战事
越过 北方
拓展延伸
穆桂英，原为穆柯寨穆羽之女， 武艺超群、机智勇敢，传说有神女传 授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交 战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家 将之列，为杨门女将中的杰出人物。 与杨家将一起征战卫国，屡建战功。 佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二 寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深 入险境，力战番将，大获全胜。是中 国古典文学巾帼英雄的典型形象。
愿意 为了 买
有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿 为 市鞍马，
古今异义
从此替爷征。古义：父亲
今义：爷爷
省略句， 愿为（此） 市鞍马
复沓指句子和句子之间可更换少数词语，起突出作用
疏通文意 互文、排比，木兰到各
互文指上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说
集市
处集市备办鞍马等战具 两件事，实则是互相呼应，
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光
铠甲
照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
互文，将士们
身经百战，许
多人战死沙场，
机 万里赴戎机 重要的事
木兰等幸存者 胜利归来。
不闻机杼声 织布机
疏通文意
顶真
顶真，指上句的结尾与下句的 开头使用相同的字或词，用以 修饰两句子的声韵的方法。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百
2024版第9课《木兰诗》课件
2024/1/27
14
04
CATALOGUE
艺术手法与表现技巧
2024/1/27
15
比喻、夸张等修辞手法运用
比喻
诗中大量运用比喻手法，如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等，使描写更加生动 形象。
夸张
通过夸张手法突出木兰的英雄形象，如“万里赴戎机，关山度若飞”等描写， 强调了木兰的英勇和决心。
2024/1/27
2024/1/27
测试内容
01
围绕《木兰诗》的知识点，包括人物形象、故事情节、主题思
想、艺术手法等。
测试形式
02
闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题等题型。
测试结果
03
根据学生的答题情况，对学生的学习成果进行评估和反馈，并
针对存在的问题进行指导和帮助。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/27
27
表进行全班汇报。
2024/1/27
24
个人作业
作业要求
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择以木兰为 主题的短文创作或画作创作。
创作内容
可以围绕木兰的人物形象、故事情节、主题思想 等展开创作，表达对木兰的理解和感悟。
提交方式
将作品提交至班级学习平台，供全班同学欣赏和 交流。
2024/1/27
25
课堂测试：检验学生对本课知识点的掌握情况
古代女性地位及女性文学的发展
阐述古代女性在家庭、社会中的地位和作用，以及女性文学在历史上的发展脉络，引导学生思考《木兰诗》 中木兰形象的独特性和意义。
2024/1/27
20
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《孔雀东南飞》
介绍另一部古代叙事长诗《孔雀东南飞》，讲述其故事情节、人物形象和艺术特色，引导学生比较两部作品的异 同。
《木兰辞》优秀PPT课件
勇敢坚毅勇敢坚毅忠孝两全忠孝两全繁忙准备繁忙准备饱满战斗情绪饱满战斗情绪爱国爱国旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻黄河流水声但闻燕山胡骑鸣啾啾豪迈气概思乡情怀豪迈气概思乡情怀万里赴戎机关山度若飞
讲授者：徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。
明堂：朝廷。
策：本义为竹简，此处 用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足：千里马。
.
第五节： 翻译：
.
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦（爱美）。
开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著我旧时裳。 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
.
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：流水声。 胡：古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 战马嘶叫声。
.
第三节： 辞：告辞。 去： 离开。但：
只。
翻译：
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来 马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边 上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，
讲授者：徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。
明堂：朝廷。
策：本义为竹简，此处 用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足：千里马。
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第五节： 翻译：
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爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦（爱美）。
开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著我旧时裳。 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
.
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：流水声。 胡：古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 战马嘶叫声。
.
第三节： 辞：告辞。 去： 离开。但：
只。
翻译：
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来 马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边 上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，
第8课 木兰诗(共35张)PPT课件
栏目导航
对 镜 帖 花 黄 ：“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 ：“火”同“伙”。
栏目导航
【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
栏目导航
忆，思念。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 旦，早晨。 策勋，记功。 花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
栏目导航
【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
栏目导航
可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān ） 燕山（ yān ）
辔头（ pèi ） 金柝（ tuò）
戎机（ róng ） 朔气（ shuò ）
胡骑（ jì ） 红妆（zhuāng）
战袍（ páo ） 唧 （ j ī ） 机杼（ zhù ）
倩 （qiàn ） 溅 （ jiān ） 姊 （ z ǐ ） 云鬓（ bìn ） 霍霍（ huò ）
栏目导航
2．问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲，也有人认为是母亲，还有人说是叙事者；“答”者应该 就是木兰本人了，但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”，任何解释只要自圆其说就可，而且，古典诗歌的魅 力正在此。总而言之，这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
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【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后 句子头尾相联，上递下接，这种修辞手法就叫顶真，也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真，可以使 文章条理清楚，叙事严谨，在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子，天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】
《木兰诗》课件(58张PPT)
答：运用对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军 的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪 迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离 家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情 怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊 矛盾。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节： 复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵叹息声，又一阵叹息声， 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音，只听到女儿叹气 的声音。
第二节： 何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意 市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么，女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲 （老了）没有大儿子（接替），木兰我 没有大哥（去参军），我愿意为此去买 鞍马，从此以后替父亲去出征。
2.从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出征兵文告，表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法，表现了什么？
将军百战死，壮士十年归 。 翻译：将士们身经百战生存无几， 壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节： 复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵叹息声，又一阵叹息声， 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音，只听到女儿叹气 的声音。
第二节： 何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意 市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么，女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲 （老了）没有大儿子（接替），木兰我 没有大哥（去参军），我愿意为此去买 鞍马，从此以后替父亲去出征。
2.从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出征兵文告，表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法，表现了什么？
将军百战死，壮士十年归 。 翻译：将士们身经百战生存无几， 壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
第9课《木兰诗》课件
《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》, 这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁 鼓角横吹曲”为主,这是当时北方民族的一种在马上演奏的军乐,因为 乐器有鼓有角,所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌 的代表。
这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装， 替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故 事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇 无畏的精神。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
乐府简介
乐府，是指专门管理乐舞演唱教习的机构。乐府初设于秦，是 当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教习的机构。公元前112年，正 式成立于西汉汉武帝时期。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后 世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
木兰诗
教学目标
1、反复诵读，了解作品内容，感受诗歌的语言特点，背诵全诗。 2、在诵读厚能领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、主要人物赏析，深刻理解木兰这一形象。 4、初步了解乐府民歌的特点，体会作品中运用排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。
作品简介
重点词语：
①策勋:记功 ②转:勋级每升一级叫一转,十 二转为最高的勋级 ③强:有余 ④不用:不愿做 ⑤千里足:千里马,跑得极快的 马
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹 来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我 战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行 十二年，不知木兰是女郎。
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或 文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》 而起的一种新诗体。
这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装， 替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故 事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇 无畏的精神。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
乐府简介
乐府，是指专门管理乐舞演唱教习的机构。乐府初设于秦，是 当时少府下辖中专门管理乐舞演唱教习的机构。公元前112年，正 式成立于西汉汉武帝时期。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后 世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
木兰诗
教学目标
1、反复诵读，了解作品内容，感受诗歌的语言特点，背诵全诗。 2、在诵读厚能领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、主要人物赏析，深刻理解木兰这一形象。 4、初步了解乐府民歌的特点，体会作品中运用排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。
作品简介
重点词语：
①策勋:记功 ②转:勋级每升一级叫一转,十 二转为最高的勋级 ③强:有余 ④不用:不愿做 ⑤千里足:千里马,跑得极快的 马
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹 来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我 战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行 十二年，不知木兰是女郎。
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或 文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的 诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》 而起的一种新诗体。
《木兰诗》ppt课件
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。
——杜牧《题木兰庙》
部编版语文七年级下册第二单元
木兰诗
《乐府诗集》
文学常识
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表。选 自郭茂倩编的《乐府诗集》，属于叙事诗，又称《 木兰辞》。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《 孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。
想的是什么
思念 也
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
军中的文告
表示多数，不是确指 父亲
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿
介词，为了，其后宾语省略。
爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
买
【译文】织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音， 只听见木兰的叹气声。
省略句
愿为市鞍马（“为”后省略“之”，指代父从军这件事）
倒装句
问女何所思（宾语前置句，应为“问女所思何”）
成语积累
磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
任务三：赏析诗歌
1.这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为 几个部分？各写出了什么？
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨 别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
文言知识积累
通假字
古 今 异 义
一 词 多 义
词类 活用
对镜帖花黄(同“贴”，贴上) 军书十二卷（古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二） 从此替爷征（古义：父亲；今义：爷爷） 出郭相扶将（古义：外城；今义：姓氏） 双兔傍地走（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动） 赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大） 帖：①昨夜见军帖(文告)；②对镜帖花黄(同“贴”，贴上) 市：①愿为市鞍马(买)；②东市买骏马(集市) 愿：①愿为市鞍马(愿意)；②愿驰千里足(希望) 策勋十二转 (名词用作动词，记录) 愿为市鞍马 (名词用作为动词，买)
——杜牧《题木兰庙》
部编版语文七年级下册第二单元
木兰诗
《乐府诗集》
文学常识
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表。选 自郭茂倩编的《乐府诗集》，属于叙事诗，又称《 木兰辞》。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《 孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。
想的是什么
思念 也
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
军中的文告
表示多数，不是确指 父亲
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿
介词，为了，其后宾语省略。
爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
买
【译文】织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音， 只听见木兰的叹气声。
省略句
愿为市鞍马（“为”后省略“之”，指代父从军这件事）
倒装句
问女何所思（宾语前置句，应为“问女所思何”）
成语积累
磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
任务三：赏析诗歌
1.这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为 几个部分？各写出了什么？
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨 别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
文言知识积累
通假字
古 今 异 义
一 词 多 义
词类 活用
对镜帖花黄(同“贴”，贴上) 军书十二卷（古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二） 从此替爷征（古义：父亲；今义：爷爷） 出郭相扶将（古义：外城；今义：姓氏） 双兔傍地走（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动） 赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大） 帖：①昨夜见军帖(文告)；②对镜帖花黄(同“贴”，贴上) 市：①愿为市鞍马(买)；②东市买骏马(集市) 愿：①愿为市鞍马(愿意)；②愿驰千里足(希望) 策勋十二转 (名词用作动词，记录) 愿为市鞍马 (名词用作为动词，买)
木兰诗ppt(完整版)
对后世文学创作产生深远影响
文学题材
木兰故事为后世文学创作 提供了丰富的素材和灵感， 成为许多作家创作的源泉。
文学形象
木兰作为忠孝节义的化身， 在文学作品中被塑造为英 勇善战、机智过人的女英 雄形象。
文学精神
木兰故事所蕴含的爱国主 义精神和英雄主义情怀对 后世文学创作产生了深远 的影响。Leabharlann 跨文化传播：从中国走向世界
激励人们勇敢追求自我价值和梦想
追求自我价值
木兰不甘于平庸的生活，选择代 父从军展现自己的才能和价值。 她的故事可以激励人们追求自我
价值，实现个人梦想。
勇于担当
在国家和家庭面临危机时，木兰 勇于担当，挺身而出。这种精神 可以引导人们在关键时刻勇于承 担责任，为国家和民族的利益而
奋斗。
坚韧不拔
在长达十二年的军旅生活中，木 兰坚韧不拔，克服了种种困难。 这种精神可以鼓舞人们在追求梦 想的过程中坚持不懈，不怕失败。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
木兰诗的文学背景
介绍了《木兰诗》产生的时代背 景、文学流派以及在中国文学史
上的地位。
木兰诗的人物形象
详细分析了木兰这一女英雄形象的 塑造，包括她的性格、行为以及所 体现出的价值观。
木兰诗的艺术特色
探讨了《木兰诗》在叙事、抒情、 描写等方面的艺术特色，如生动的 描绘、细腻的心理刻画等。
情感流露
通过对木兰情感的细腻描写，如“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”等， 表现了她的柔情和思乡之情。
音韵和谐，朗朗上口
押韵
诗歌采用押韵的方式，使得音韵和谐，读来朗朗上口。如“问女何所思，问女何所 忆”等句子，运用押韵增强了诗歌的音乐性。
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归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵 甘过普通百姓生活。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ，， 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。
—勤劳孝顺
军昨 书夜 十见 二军 卷帖 ，， 卷可 卷汗 有大 爷点 名兵 。。
—军情紧急
阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。
“愿”——勇敢坚 毅 忠孝两全
南东 市市 买买 辔骏 头马 ，， 北西 市市 买买 长鞍 鞭鞯 。，
“巾帼不让须眉”是什么意
思? 巾帼一般是指妇女(是从女性
的头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子(也是
从头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差,
或是不比男子差。
一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱 的原因
因为在木兰的身上集中体现了中华民族的优秀品质和 美德。木兰当户织布，勤劳能干；她停下织机，声声 叹息，替父忧愁，善良孝顺；毫不犹豫地替父从军， 机智刚毅；从军多年，辗转疆场，屡建战功，英武勇 敢；归来不受赏赐，不贪图名利，磊落高洁；只愿早 日还乡，重亲情，思故土，淳厚朴实。所有的美德让 人钦佩，让人敬重。木兰得胜归来，脱去战袍，恢复 女儿本色，自然妩媚；出门特意让伙伴看看自己的真 实面目，活泼俏皮，这种传奇色彩和美好的性格使木 兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深 受人们喜爱。
渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流 水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡 骑鸣啾啾。
——女儿情怀
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
——渲染归家及恢复女儿身 的喜悦。
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
双雄
兔兔
傍脚
地扑
走朔
，，
安雌
能兔
辨眼
我迷 是离
1
机
雄； 雌 ？
智 、
谨
慎
用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
建功受封
诗中是如何安排详略的？
为什么要如此安排?
代父从军 —— 详 写
征战沙场 —— 略 写
突出木兰的儿女情 好 态，丰富了木兰的
处 英雄性格，使得人
凯旋受封 —— 略 写
物形象真实感人。
辞官回乡 —— 详 写
一千多年来，木兰的 形象一直深受人们喜 爱，原因是什么？
既有女儿情怀 又具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
勤劳善良 孝顺 深明大义 勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 机敏活泼 热爱亲人 报效国家 不慕名利 热爱和平
作品简介
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》 选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南 北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木 兰代父从军、建功立业的传奇故事。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
花木兰其人
花木兰是北朝时河南省人。女扮男装，代 父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖， 木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。
列举我国历 史上还有哪些著 名的女英雄。
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别 号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居 台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变， 决计献身革命，将个人生死置之度外。 光绪三十年(1904)，赴日留学，次年 七月，加入同盟会。她经常登坛演讲， 鼓吹革命，又学习射击和制造炸药， 准备日后进行武装斗争，成为激进的 革命活动家。 后参与组织"光复军", 准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。 7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失 败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15 日,从容就义。1913年，孙中山曾到 杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾 额。