小学美术桂美版 三年级上册第14课《鼓声咚咚响》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版三年级上册《第14课鼓声咚咚响1》教学设计
第14课鼓声咚咚响教学设计
1学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,该阶段的学生对美术充满了兴趣,模仿能力很强,想象力也特别丰富。
但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神,课上只有激起学生的兴趣才能使学生进入最好的学习状态。
2教学目标
1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。
3重点难点
教学重点:学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。
教学难点:画面线形的把握和构图安排,颜色的搭配。
4教学过程
活动1【导入】一、利用三张击鼓的照片导入。
1、问学生是否会敲鼓,学生在桌上尝试敲鼓。
活动2【导入】二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问:鼓是由什么组成的?常见的鼓有哪些呢?
3、广西被誉为“铜鼓之乡”,那你对本土铜鼓文化了解多少呢?
3、鼓有什么作用?
4、学生一起朗诵《鼓儿响咚咚》
活动3【练习】三、学生创作，大胆表现。
四、作业展示,共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情,以鼓励为主,及时指出一些学生作业中出现的问题,帮助学生纠正,并对本课学习作总结。
桂美版小学美术 第14课 鼓声咚咚响 教学设计 (2)
第14课鼓声咚咚响教学设计1教学目标1.通过欣赏壮族会鼓中的人物活动,使学生了解人物动态造型、色彩搭配和画面构图等美术知识。
2.培养学生运用撕纸的方式进行人物动态造型表现,锻炼动手技能,培养合作精神。
2学情分析《鼓声咚咚响》一课,是广西课程教材发展中心编著的三年级第五册第14课,本课属于造型表现领域,我设计的课时为1课时。
鼓的历史悠久,中国在原始社会时期就有了鼓,在现代,鼓也广泛的用于各民族的宗教祭祀、婚丧嫁娶、生活娱乐、节日庆典等生活的各领域,人们用它来表达思想、抒发感情。
本课以打鼓中的人物动态做为学习内容,目的是想让学生通过对人物造型的观察和分析,知道如何塑造人物动态,学会用撕纸画表现打鼓的热闹喜庆场景,更好地体验美术造型表现的乐趣。
3重点难点教学重点:观察击鼓的人物活动,塑造人物动态。
教学难点用撕纸方式创造性的表现击鼓中的人物动态。
4教学过程一、组织教学,导入新课欣赏打鼓视频。
出示击鼓图片,引导学生观察打鼓动态。
二、探究学习1、学生摆打鼓动作,另一人用小纸人摆出打鼓的动态,认识并了解人物关节与人物动态的关系。
2、请出小纸人教具,请学生摆一摆构图,认识人物与人物之间的关系,学习画面构图知识。
3、认识撕纸这一表现形式,师生共同归纳撕纸制作步骤(想一想、撕一撕、摆一摆、贴一贴)。
三、师示范 (学生说,老师做)师:接下来,请小朋友们帮老师在这张黑卡纸上撕一个动作夸张的鼓手。
(教师示范一个人物) 生:和老师共同探究(逐渐引导学生下一步应该做什么,在做的过程中应该注意什么,如色彩对比,画面构图等) 在掌握了撕纸技法后,教师引导学生给撕好的鼓手找座位,(黑板上的第三位鼓手)让学生在情景氛围中理解遮挡关系,奠定构图基础。
四、创造表现1、教师讲述作业要求,学生以合作的形式完成作业。
(作业要求:造型夸张、表情生动、色彩有对比。
每两个小朋友合作1个人物,用胶棒粘贴在情景展示区的和适合位置。
)2、学生做作业,教师巡堂指导。
桂美版美术三年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修改
桂美版美术三年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑、可打印三年级上册目录第1课富有生活情趣的美术作品第2课小小冷饮屋第3课优美的生活环境第4课彩墨的趣味第5课剪折的鱼第6课新颖的眼镜第7课可爱的玩具第8课画身边的小物件第9课过马路第10课漂亮的纸袋第11课小玩偶第12课小挂饰第13课我熟悉的动物第14课鼓声咚咚响第15课实用美观的竹器第16课小小钟表店第17课走进昆虫世界第18课十二生肖《富有生活情趣的美术作品》教学设计教学目标：1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重、难点：重点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。
难点：让学生掌握正确的观察方法，并能对欣赏的作品做出正确的描述与评价。
教学准备：教师准备：教师示范作品、相关图片等。
学生准备：搜集相关图片、绘画工具等。
教学过程：一、课堂导入我们的童年生活丰富多彩，每个同学都有许多愉快、令人难忘的回忆。
童年生活让我们铭记在心，当我们回忆往事时感到既甜蜜又愉快。
请把你所经历过的愉快往事说一说，让大家和你一起分享愉快的心情。
二、课堂发展1、课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活的。
在大自然美好的环境里，无论是春天、夏天、秋天还是冬天，处处都是他们幸福的笑脸。
大家看一看、说一说，作品表现了什么情景和内容？我们是否都有过这样的经历？2、我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画、中国画、水彩画、版画、和木雕。
看一看它们有什么不同？（从形、色、质感等方面评述）作品中有中国的也有外国的，它们反映的题材和内容都相同吗？3、了解作品的美术文化。
三年级美术上册《第14课鼓声咚咚响》教学设计广西版
《第14课鼓声咚咚响》教学设计教学目标1. 让学生了解鼓在我国民间艺术中的应用和特点，感受鼓的文化内涵。
2. 培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生通过绘画和制作，表现生活中的鼓，体验创作的乐趣。
教学内容1. 欣赏各种类型的鼓，了解其特点和应用。
2. 学习绘画和制作鼓的方法，表现生活中的鼓。
教学重点与难点重点：了解鼓的特点和应用，学会绘画和制作鼓。
难点：如何将生活中的鼓创新地表现在作品中。
教具与学具准备教具：各种类型的鼓的图片、视频、绘画和制作材料。
学具：画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师展示各种类型的鼓的图片和视频，引导学生关注鼓的特点和应用。
2. 学生分享对鼓的了解和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解鼓的特点和表现方法，引导学生观察和分析。
2. 学生跟随教师学习绘画和制作鼓的方法。
三、实践环节（10分钟）1. 学生动手绘画和制作鼓，教师巡回指导。
2. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感受。
板书设计1. 鼓的特点2. 鼓的表现方法作业设计1. 完成一幅关于鼓的绘画作品。
2. 写一篇关于制作鼓的过程和感受的短文。
课后反思本节课通过欣赏、学习、实践和展示，使学生了解了鼓的特点和应用，掌握了绘画和制作鼓的方法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对美术学习的兴趣和热情。
同时，通过互相欣赏和交流，学生们的创作能力和创新能力得到了提升。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对鼓的特点和表现方法掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在实践环节，部分学生的制作过程较为繁琐，可能导致作品效果不够理想。
因此，在今后的教学中，需要引导学生合理运用材料，提高制作效率。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了绘画和制作鼓，体验到了创作的乐趣。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。
三年级美术上册《鼓声咚咚响》教案、教学设计
d.学生跟随教师一起学习鼓的基本演奏方法，体验鼓的艺术魅力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论，探究鼓的制作过程，交流创意和想法。
过程：
a.教师将学生分成若干小组，每组围绕鼓的制作过程展开讨论。
b.学生互相交流、分享心得，探讨如何将所学知识运用到实际创作中。
b.学生分享创作过程中的心得体会，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
c.教师总结课堂表现，强调鼓在民间艺术和文化中的重要性，培养热爱祖国传统文化的情感。
d.提醒学生关注生活中的美，鼓励他们在日常生活中发现、欣赏和创造美。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生以“鼓声咚咚响”为主题，创作一幅美术作品。作品可以采用绘画、制作等形式，要求充分发挥创意，表现出鼓的艺术魅力。
c.教师总结学生的发言，提出本节课的学习主题：“鼓声咚咚响”，引发学生的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍鼓的基本结构、制作材料和演奏方法，讲解与鼓相关的民间艺术和文化。
过程：
a.教师结合课本，详细讲解鼓的起源、发展及民间艺术价值，让学生了解鼓的文化内涵。
b.展示各种类型的鼓，介绍其基本结构、制作材料和演奏方法，增强学生对鼓的认识。
4.通过集体创作，培养学生团结协作、互助互爱的精神，使他们懂得合作的重要性，为今后的人际交往打下基础。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，观察力和想象力也较为丰富。在此基础上，学生对鼓声咚咚响这一课题表现出较高的兴趣。然而，他们对鼓的相关知识及制作技巧尚不熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
小学美术《鼓声咚咚响》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鼓的基本结构、种类及用途，掌握鼓的绘画表现技巧；
-运用点、线、面等基本元素，创作一幅富有创意的鼓主题绘画作品；
-培养学生对美术形式美的感知和欣赏能力。
举例解释：
-通过讲解和实物展示，让学生了解鼓的结构和种类，如悬挂鼓、打击鼓等，并了解其在生活中的应用；
小学美术《鼓声咚咚响》教案
一、教学内容
《鼓声咚咚响》选自小学美术教材三年级下册第六单元“音画交响”。本节课主要内容为引导学生通过观察与想象，结合生活中的鼓乐器，进行创意绘画。具体内容包括：
1.了解鼓的基本结构、种类及用途；
2.观察鼓的图案设计，分析其艺术特点；
3.运用点、线、面等基本元素，创作一幅以鼓为主题的绘画作品；
-引导学生观察鼓的图案设计，学习如何运用绘画技巧表现鼓的质感、立体感；
-指导学生运用基本元素进行创作，强调作品Hale Waihona Puke 创意和个性化表现。2.教学难点
-鼓的立体感、质感的绘画表现；
-创作中个性化表现与主题的融合；
-学生在团队协作中的有效沟通与交流。
举例解释：
-鼓的立体感、质感表现：学生往往难以把握鼓的立体感和质感，教师需要通过示范和指导，教授如何运用线条、阴影、色彩等技巧表现鼓的凹凸感、光泽感；
4.通过绘画表现鼓声咚咚响的生动场景，培养学生的想象力和创造力。
二、核心素养目标
《鼓声咚咚响》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察鼓的图案设计，提高对美术形式美的感知和欣赏；
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧创作具有个人特色的鼓主题作品，展现创意与个性；
《小鼓响咚咚》音乐教案
《小鼓响咚咚》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小鼓响咚咚》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过唱、跳、拍手等动作，体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生与他人合作，共同完成音乐活动的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生感受音乐的节奏，能够准确地拍手、跺脚等配合音乐。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鼓响咚咚》乐谱，小鼓、铃铛等乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一些简单的歌曲，做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）教师向学生介绍《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音乐的节奏，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小鼓、铃铛等乐器，根据歌曲的节奏，学生自己设计动作，如拍手、跺脚等。
各小组展示自己的成果。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本次课堂中的收获，让学生认识到团队协作的重要性，培养学生的团队精神。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《小鼓响咚咚》这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。
2. 学生每天练习唱《小鼓响咚咚》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂中的表现，如唱歌曲的准确性、动作的协调性等，评价学生的学习效果。
2. 学生通过课后作业，展示自己对《小鼓响咚咚》歌曲的掌握程度，以此评价学生的学习成果。
七、教学拓展1. 教师可以引导学生欣赏其他类似的音乐作品，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 结合音乐课程，对学生进行音乐理论知识的教育，提高学生的音乐素养。
《小鼓响咚咚》教学设计
老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。
4、学唱歌词：
（1）学习第一段：
按照歌曲的节奏读歌词
指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。
（2）学习第二段：
按照歌曲的节奏读歌词
让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧！
5、完整地演唱歌曲。
6、接口唱：
师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
一、导入：
1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听：
2、教师敲击节奏：
x xx x |x xx—— ||
3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？
（节奏练习）
二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》：
1、创设情境：
课题：《小鼓响咚咚》
课型
综合课
课时
4-2
教学日期
2013上 第六周
教
学
要
求
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》；能用自制的打击乐器进行简单的即兴演奏。
2、通过本课学习，学生的创造能力与合作意识得以增强。
教
学
重
难
点
培养学生的创造能力和即兴表演能力
教
具
学
具
钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等
（一遍后交换演唱）
三、我的创造：
1、为《小鼓响咚咚》伴奏，想一想，可以怎样组合下面的节奏？
2、看书了解课堂乐器伴奏：
响板、手串铃、碰铃、小鼓
3、听音响多媒体演奏，学生体会。
三年级美术上册《鼓声咚咚响》优秀教学案例
1.学生分小组讨论创作主题，共同商讨如何将鼓的形态、声音等特点融入绘画作品。
2.各小组成员分工合作，明确各自的任务，开始进行创作。
3.教师巡回指导，关注每个学生的绘画进度，给予个性化的指导和建议，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的创作思路和心得。
3.结合生活实际，引导学生关注身边的鼓声，如在节日庆典、民间表演等场合中的鼓声，使学生在具体的情境中感受鼓的艺术魅力。
（二）问题导向
1.提出引导性问题，如：“你们在生活中听到过鼓声吗？”“鼓有哪些不同的形状和颜色？”等，激发学生的思考，引导他们关注鼓的形态和声音特点。
2.通过问题链的形式，让学生在创作过程中不断思考如何运用线条、色彩和构图来表现鼓的动态美感，提高他们的绘画技巧。
4.重视过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、创新能力等，全面评估学生的学习成果。
5.定期组织美术作品展览，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首富有节奏感的鼓乐作为课堂导入，让学生在聆听中感受鼓声的魅力，引发他们对本节课主题的兴趣。
4.组织小组间的作品展示和评价，让学生在互评中学习他人的优点，提高自己的审美水平。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，总结自己的绘画技巧和创作心得。
2.教师对学生的作品进行个性化评价，既要肯定他们的优点，也要指出不足之处，并提出改进建议。
3.组织学生进行同伴评价，让他们在评价他人的过程中，学会欣赏、尊重和借鉴。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们持续创作的兴趣和热情。
《小鼓响咚咚》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：《小鼓响咚咚》音乐教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过学习《小鼓响咚咚》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造性思维。
教学重点：1. 学习《小鼓响咚咚》的节奏和韵律。
2. 通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造性思维。
教学难点：1. 学生对音乐节奏和韵律的理解和把握。
2. 学生通过音乐表达自己的情感，创造性地进行思考。
二、教学准备教具：1. 音乐CD《小鼓响咚咚》2. 鼓槌3. 小鼓4. 画纸、画笔环境准备：1. 安静、整洁的音乐教室2. 音响设备正常运行三、教学过程1. 导入：教师播放《小鼓响咚咚》音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱《小鼓响咚咚》，讲解歌曲的节奏和韵律，让学生掌握正确的演唱方法。
3. 实践操作：学生分组，每组配备一个小鼓和鼓槌，跟随音乐节奏敲击小鼓，感受音乐的韵律。
4. 创造性地表达：教师引导学生用自己的方式，通过敲击小鼓表达自己的情感，鼓励学生发挥创造性思维。
四、教学评价评价方式：教师评价、学生互评、自我评价评价内容：1. 学生对《小鼓响咚咚》的节奏和韵律的掌握程度。
2. 学生在实践操作中，敲击小鼓的准确性、节奏感。
3. 学生通过敲击小鼓表达自己情感的创造性思维。
五、教学延伸1. 学生可以在家中跟随《小鼓响咚咚》音乐，自主进行敲击练习，提高音乐素养。
2. 教师可以组织学生进行《小鼓响咚咚》的音乐表演，展示学生的学习成果。
3. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，培养音乐创造力。
六、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，让学生感受《小鼓响咚咚》的节奏和韵律。
2. 教师播放《小鼓响咚咚》音乐，学生跟随音乐敲击小鼓，巩固节奏和韵律。
3. 教师引导学生进行小组合作，每组选择一种打击乐器，如铃鼓、木鱼等，创造性地表达《小鼓响咚咚》的节奏和韵律。
三年级上册美术鼓声咚咚响广西版 (2)
鼓身 鼓绳
鼓面 鼓棒
为什么鼓绳要用红色的？ 从中国的那个时候的红色
政权开始的。红色代表着吉祥、 喜气、热烈、奔放、激情、斗 志、革命。
兰 州 太 平 鼓
书 鼓
五 音 排 鼓
延 安 蹩 鼓波ຫໍສະໝຸດ 浪 鼓花 盆 鼓战 鼓
广西出土的铜鼓数量之
多，居我国乃至世界之首 位。 广西博物馆收藏古 代铜鼓300余面，是目前 世界上收藏铜鼓最多的一 个博物馆，曾举办过目前 世界上最大的铜鼓展览。 1982年，这些铜鼓拿到北 京展出，受到首都人民和 国际友人的高度赞扬。
巨大的铜鼓型建筑也成了 广西民族博物馆的标志
鼓有什么作用？
鼓儿响咚咚 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚。
第14课 鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案
第14课鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案
一、教学内容
本节课主要内容是学习如何用线条勾勒鼓的形状和纹路，以及如何使用颜色进行填充。
二、教学目标
1.能够观察鼓的形状和纹路，用线条进行描绘；
2.能够运用色彩进行填充，表现出鼓的颜色和质感；
3.能够体验和感受鼓声的魅力和节奏感。
三、教学步骤
1. 教师示范
1.通过投影或板书，向学生介绍鼓的基本形状和纹路；
2.用黑色画笔或画笔，用线条将鼓的形状和纹路勾勒出来，让学生观察和模仿。
2. 学生操作
1.学生自主用铅笔进行练习和模仿；
2.学生用颜料对勾勒好的鼓进行填色，表现出鼓的色彩和质感。
3. 教学互动
1.教师引导学生合作，用手拍打鼓，感受鼓声的节奏感；
2.学生进行合作创作，将自己制作的鼓合成一组，创作出鼓乐表演和舞蹈。
四、教学方法
通过示范和实践相结合的方式，让学生动手参与，体验和感受艺术创作的乐趣和创造力。
五、教学评价
教学评价不仅仅是考察学生掌握知识和技能的程度，更重要的是能够激发学生的学习兴趣和创意潜能，开发学生的个性和想象力。
六、教学心得
本节课让我感受到艺术教育的魅力和重要性。
通过艺术创作，学生既能够表现自己的个性和情感，又能够充分发挥自己的想象力和创造力，同时还能够提高团体合作和协作能力，促进全面和谐发展。
教师要注重启发学生潜能，深度挖掘学生创造性的活动，帮助学生建立起对艺术的热爱和信心，让学生在享受艺术创作的过程中不断成长和进步。
小学美术桂美版 三年级上册第14课《鼓声咚咚响》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版三年级上册第14课《鼓声咚咚响》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计利用手工小人,让孩子们快速理解人物结构的动态,更好突破教学难点。
2教学目标1、通过本课学习,初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化的情感,增强民族自豪感。
2、学会用绘画的方式表现人物动态。
3学情分析鼓的历史很悠久,中国在原始社会时期就有了鼓。
古时候,鼓曾被广泛用于祭祀、战争、宗教等场合。
在现代,鼓也广泛应用于生活的各个领域,如生活娱乐、节日庆典,人们用它来表达思想、抒发感情。
把鼓作为学习内容,目的是让学生通过本课知识的学习,大略知道鼓的来源和作用等有关鼓的文化知识,学习表现打鼓的动态,更好的体验美术造型表现的乐趣,增加民族自豪感。
4重点难点教学重点:学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的形象。
教学难点:在创作中大胆的、形象的表现出活灵活现的人物动态。
5教学过程5.1一学时教学活动1【导入】一、视频激趣导入1、师:课前让我们先来看一个小片段,请你注意观察,告诉老师你看到了什么?(课件播放打鼓场面视频)生:观看视频,感受鼓文化。
师小结:观察得真仔细!我们看到了锣鼓喧天,令人振奋的欢快场面,那是谁的功劳?生:鼓2、师:鼓是中华传统的打击乐器,它有着悠久的历史,哪你们知不知道它最早是用在什么活动中?生:思考回忆师小结:古时击鼓是为了用于祭祀祈福、战争助威等活动,现代多用于欢庆节日、生活娱乐等活动,鼓声振奋人心,激励中华儿女努力实现中国梦。
3、师:今天就让我们一起来走进第十课“鼓声咚咚响”。
(出示课题:鼓声咚咚响)(目的:借助现代化教学媒体,让学生体验到鼓的魅力,增进学生的自豪感。
) 2【讲授】二、新课讲授一)、欣赏、感受1、师击鼓引导学生欣赏和了解三个少数民族不同的鼓文化1)、新疆维吾尔族2)、云南景颇族的象脚鼓3)、广西壮族的铜鼓师小结:刚才我们随着鼓声,由北到南领略了少数民族不同的鼓以及它不同的击打方式,感受到了少数民族用鼓表达出的喜悦氛围!(目的:在鼓声中引导学生欣赏少数民族不同的鼓文化,加深对打鼓动态的认识,为创作做铺垫。
三年级美术上册《第14课 鼓声咚咚响》教学设计广西版
三年级美术上册《第14课鼓声咚咚响》教学设计广西版
一、教学目标
1.了解中国传统音乐文化，欣赏传统乐器——鼓的声音和形象；
2.掌握基本线条画法，练习手部协调能力；
3.通过手工制作，培养学生操作能力和创意思维。
二、教学内容
1.欣赏鼓的声音和形象；
2.画出基本的半圆形和直线；
3.制作简易的鼓。
三、教学过程
第一步：欣赏鼓的声音和形象（15分钟）
通过音乐教学实现，播放一些中国传统鼓乐曲目，让学生感受到鼓的声音，并通过图片或模型展示不同类型的鼓：大鼓、小鼓、锣鼓。
第二步：基本线条画法（30分钟）
1.引导学生握笔，学习画直线和半圆形；
2.小学生刚学画线条的时候，多数会出现线条不稳、画虚、画歪等情况，老师可以在黑板上讲解、演示、纠正练习，或者游戏性地引导他们在练习中消除这些问题。
第三步：制作鼓（60分钟）
1.带领学生制作简易的鼓，需要的材料：圆形纸板、彩纸、胶水、棍子、彩笔等；
2.一个纸板剪成两个相等的半圆形，将两个半圆形胶在一起，上下两面分别装饰成自己喜欢的样式；
3.将圆柱体剪成适当长度的棒子，用胶水粘在鼓的两侧即可。
第四步：展示作品（5分钟）
学生将自己制作的鼓放在课桌上，老师组织学生进行集体欣赏和展示。
四、评价方式
1.通过看学生的制作作品，综合评价学生的手工能力和创意思维；
2.通过学生的作品展示和口头表达，了解学生学习和理解的情况。
五、教学反思
本课程以欣赏鼓的声音和形象为切入点，融合了音乐、美术、手工等多种形式的教学内容和任务，寓教于乐，能够激发学生的学习兴趣和创意思维，同时在提高学生手工能力的基础上，开发了学生的潜能，是一堂富有活力和创造力的课程。
第14课 鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案
第14课鼓声咚咚响-桂美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统鼓乐的分类和特点；2.通过比较和准确观察，认识鼓的形态特征；3.感受鼓声和身体的协调运动，了解鼓乐的节奏感；4.模仿鼓乐的节奏，用鼓棒打鼓，感受音乐的魅力。
二、教学重难点1.通过形态特点及比较、观察等方式了解鼓的特点；2.辨认鼓乐的基本节拍和鼓乐的重要作用；3.学生学会拍鼓棒，模仿简单的鼓乐节奏，感受音乐节奏之美。
三、教学课时安排本课时为2节课，每节课45分钟。
四、教学过程1.引入教师播放一段鼓乐录音，引导学生认识鼓乐，让学生感受鼓声和节奏。
2.展示和讲解鼓的形态特征教师出示鼓的形态图片，让学生观察比较，了解鼓的形态特征，了解中国传统鼓乐的分类和特点。
3.感受鼓声和身体的协调运动，了解鼓乐的节奏感教师示范用鼓棒敲击鼓，与学生共同感受鼓声和身体协调运动的关系。
学生模仿教师拍鼓棒，体验鼓乐节奏之美。
4.模仿鼓乐的节奏，用鼓棒打鼓教师带领学生模仿敲打简单的鼓乐节奏，在模仿和体验中感受鼓乐的节奏感。
5.小结教师总结本节课的内容，让学生回顾已学知识，提高对鼓乐的认知。
五、教学资源准备1.鼓乐录音；2.鼓的形态图片；3.鼓棒。
六、教学评价1.学生的表现和反应；2.引导学生设计和表达自己的想法和感受；3.班级活动展示与评价。
七、教学思考本课程旨在让学生在了解鼓的基本特征的同时，通过模仿鼓乐节奏，学习和感受音乐的节奏感。
教师应当注意课堂气氛和授课重点，让学生兴趣盎然的感受到鼓乐的美妙之处。
三年级美术上册《第14课 鼓声咚咚响》导学案广西版
三年级美术上册《第14课鼓声咚咚响》导学案广西版一、教材内容简介本课程是三年级美术上册的第14课，名为《鼓声咚咚响》。
本节课主要介绍打鼓的知识和技能，让学生了解打鼓的基本姿势和发声技巧，感知鼓声气息，开发学生的音乐感觉和节奏感，培养学生的音乐兴趣，激发学生学习美术的热情。
二、教学目标知识目标：1.学习鼓打的基本法和节奏感。
2.学会使用打击乐器打出不同的节奏。
3.了解鼓声气息和音乐感觉。
技能目标：1.熟练掌握打鼓的基本姿势和发声技巧。
2.熟练运用打击乐器打出不同节奏。
情感目标：1.开发学生的音乐感觉和节奏感。
2.培养学生的音乐兴趣。
3.激发学生学习美术的热情。
三、教学重难点教学重点：1.学习鼓打的基本法和节奏感。
2.学会使用打击乐器打出不同的节奏。
教学难点：1.熟练掌握打鼓的基本姿势和发声技巧。
2.熟练运用打击乐器打出不同的节奏。
四、教学过程A、导入新课（5分钟）1.教师播放一段鼓声，让学生感知鼓声气息和音乐感觉。
2.教师简要介绍本课的知识点和技能目标。
B、讲授新课（10分钟）1.教师讲解鼓打的基本法和节奏感，让学生了解鼓的基本姿势和发声技巧。
2.教师示范如何使用打击乐器打出不同的节奏。
3.教师让学生模仿并练习。
C、小组练习（20分钟）1.学生分组进行练习，每组1-2个学生使用打击乐器打出一段节奏。
2.其他组员进行观察和评价，记录不同组别所打出的节奏有哪些不同。
3.教师在独奏时抓住学生错误并指导其认真矫正。
D、集体讨论（10分钟）1.全班集体讨论，学生分享在小组练习中遇到的问题和心得。
2.教师为学生们回答疑惑，解决问题。
E、展示大比拼（10分钟）1.比赛规则：学生自由组成4人一组，每组分别进行2分钟的表演。
2.比赛评分：根据学生的表现情况进行评分。
3.最终获胜组：在评分最高的组别中选出表现最优秀的组别。
F、小结课程（5分钟）1.教师总结课程内容和教学要点。
2.学生分享课程收获，教师为学生送上表扬。
美术教案-鼓儿响咚咚
美术教案－鼓儿响咚咚
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生能够了解中国古代在音乐方面的创作和表现手法。
2. 培养学生的观察、思考和表演能力。
3. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
教学重点：
1. 学习中国传统音乐中的鼓的演奏技巧。
2. 学习《鼓儿响咚咚》这首曲子的节奏与旋律。
教学难点：
1. 团队合作和协调能力的培养。
2. 学习传统音乐的演奏技巧。
教学准备：
1. 鼓、乐器。
2. 《鼓儿响咚咚》的音乐CD或音频设备。
3. 教学板书。
教学过程：
引入：
1. 引导学生观察和思考鼓的形状、材料和用途。
2. 向学生介绍中国鼓艺术的发展历史和特点。
3. 引导学生用自己的话描述鼓的声音和节奏所表达的意境和情感。
展示：
1. 向学生展示鼓的基本演奏技巧，包括打拍子、敲击、轻击等。
2. 向学生展示《鼓儿响咚咚》这首曲子的节奏和旋律。
实践：
1. 将学生分成小组，每组配备一把鼓和其他乐器。
2. 分配学生的演奏角色，包括鼓手、伴奏乐器手、节奏小组等。
3. 引导学生分组练习和表演《鼓儿响咚咚》这首曲子。
总结：
1. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结鼓的基本演奏技巧和中国传统音乐的魅力。
2. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
拓展：
1. 邀请专业鼓手或音乐团队来学校进行现场演出，让学生近距离观摩和学习。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演奏和表演才华。
鼓声咚咚咚课程设计
鼓声咚咚咚课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解鼓的基本构造及其在音乐中的作用。
2. 学生能掌握基本的鼓点节奏，并了解其在不同音乐风格中的应用。
3. 学生能认识到鼓在多元文化中的地位和影响。
技能目标：1. 学生能正确演奏简单鼓点，展示基本的节奏感。
2. 学生通过集体协作，能够完成一段有结构的鼓乐表演。
3. 学生能够运用所学的鼓点知识，进行简单的创作和即兴演奏。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统音乐文化的尊重和兴趣，增强民族自豪感。
2. 学生在集体合作中培养团队精神，增强集体荣誉感。
3. 学生通过音乐表达自我情感，提升自信心和自我表达能力。
4. 学生在学习过程中体验音乐带来的快乐，激发对音乐艺术的长远热爱。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和音乐素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程设计将兼顾学生的好奇心、动手能力和注意力集中时间，设计生动有趣的教学活动。
教学要求：教师需提供明确指导，确保学生在实践中掌握基本技能，同时鼓励学生探索创新，发挥个人特色。
通过课程学习，学生能够达到预定的学习成果，并在课程结束时进行有效的展示和评估。
二、教学内容1. 鼓的构造与功能：介绍鼓的基本结构，包括鼓面、鼓腔、鼓皮等，讲解鼓在音乐中的发声原理和功能。
- 教材章节：第一章，第三节2. 基本鼓点节奏：学习常见的基本鼓点，如单击、双击、滚奏等，以及简单的节奏组合。
- 教材章节：第二章，第一、二节3. 鼓点在不同音乐风格中的应用：分析不同风格音乐中的鼓点特点，如摇滚、爵士、拉丁等。
- 教材章节：第二章，第三节4. 集体鼓乐表演：组织学生进行集体鼓乐表演，培养团队协作能力，提高节奏感。
- 教材章节：第三章，第一节5. 鼓点创作与即兴演奏：鼓励学生运用所学知识，进行简单的鼓点创作和即兴演奏，激发创造力。
- 教材章节：第三章，第二节6. 多元文化中的鼓乐：了解鼓在各个国家和地区的音乐文化中的应用，拓展学生视野。
小鼓响咚咚教案
小鼓响咚咚教案教案：小鼓响咚咚教案引言：小鼓作为一种传统的乐器，在音乐教育中起着重要的作用。
小鼓不仅能够培养学生的音乐感觉和节奏感，还可以增强学生的合作意识和表演能力。
本教案将针对小学生的特点，设计一堂有趣且具有挑战性的小鼓教学课程，旨在激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能。
一、教学目标：1.了解小鼓的基本知识，包括构造、演奏方法等；2.培养学生的音乐感觉，使他们能够准确把握节奏；3.提高学生的合作意识和表演能力；4.激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能。
二、教学准备：1.材料：小鼓、鼓槌、教学PPT；2.课前准备：检查小鼓和鼓槌的状态是否良好，准备好教学PPT；3.教学环境：教室内保持安静，确保学生能够集中注意力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以播放一段小鼓的演奏视频，让学生感受小鼓的声音和节奏，并向学生介绍小鼓的基本知识。
2.了解小鼓（10分钟）通过PPT展示小鼓的构造图，向学生介绍小鼓的外形和组成部分。
然后详细讲解鼓面、鼓身、鼓腰等部位的功能和作用。
3.学习基本演奏方法（20分钟）教师向学生演示小鼓的正确打击方法，包括提鼓、击鼓、拨鼓等。
然后，学生们进行模仿练习，注意力集中、手腕灵活。
4.节奏感训练（15分钟）为了培养学生的节奏感，教师可以使用节奏器或打击乐器，利用教学PPT上的节奏图案进行指导。
让学生与指定的节奏图案配合击打小鼓，提醒他们要准确把握每一拍的节奏。
5.合作演奏（20分钟）教师将学生分成小组，每组两人一套小鼓。
通过练习和合作，让学生们一起演奏一段简单的乐曲。
教师要对每个小组进行指导，确保他们能够协调一致地演奏出乐曲。
6.展示表演（10分钟）每个小组轮流进行表演，展示他们所练习的乐曲。
教师要为每个小组的表演点评，并鼓励他们在演奏中更加放松和自信。
7.总结（5分钟）教师向学生总结今天的学习内容，鼓励他们继续努力学习小鼓。
同时，教师还可以展示一些小鼓演奏家的表演视频，让学生们对未来的学习目标有所期待。
美术桂美版三年级上册 14《鼓声咚咚响》参考课件
学生作品
学生作品
Байду номын сангаас生作品
画一画 说一说 1、画一幅画，表现少 数名族打鼓的热闹场 面，注意画面的安排。 2、到网上查找资料， 了解不同少数名族的 鼓，说说它们在造型 上有是不同特点。
鼓声咚咚响
鼓是一种打击乐器，在坚固的且 一般为圆桶形的鼓身的一面或双 面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用 手或鼓杵敲击出声。鼓在传统音 乐以及现代音乐中是一种比较重 要的乐器，有的乐队完全由以鼓 为主的打击乐器组成。除了作为 乐器外鼓在古代许多文明中还用 来传播信息。
生活中的鼓
生活中的鼓
生活中的鼓
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小学美术桂美版三年级上册第14课《鼓声咚咚响》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
利用手工小人,让孩子们快速理解人物结构的动态,更好突破教学难点。
2教学目标
1、通过本课学习,初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化的情感,增强民族自豪感。
2、学会用绘画的方式表现人物动态。
3学情分析
鼓的历史很悠久,中国在原始社会时期就有了鼓。
古时候,鼓曾被广泛用于祭祀、战争、宗教等场合。
在现代,鼓也广泛应用于生活的各个领域,如生活娱乐、节日庆典,人们用它来表达思想、抒发感情。
把鼓作为学习内容,目的是让学生通过本课知识的学习,大略知道鼓的来源和作用等有关鼓的文化知识,学习表现打鼓的动态,更好的体验美术造型表现的乐趣,增加民族自豪感。
4重点难点
教学重点:学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的形象。
教学难点:在创作中大胆的、形象的表现出活灵活现的人物动态。
5教学过程
5.1一学时
教学活动
1【导入】一、视频激趣导入
1、师:课前让我们先来看一个小片段,请你注意观察,告诉老师你看到了什么?(课件播放打鼓场面视频)
生:观看视频,感受鼓文化。
师小结:观察得真仔细!我们看到了锣鼓喧天,令人振奋的欢快场面,那是谁的功劳?
生:鼓
2、师:鼓是中华传统的打击乐器,它有着悠久的历史,哪你们知不知道它最早是用在什么活动中?
生:思考回忆。