幼儿园剪纸特色教学体会
幼儿园剪纸创意教学总结(共3篇)
幼儿园剪纸创意教学总结（共3篇）文档一：剪纸艺术在幼儿园教学中的应用剪纸艺术是一种富有创造力和趣味性的手工艺，适合在幼儿园教学中引入。
通过剪纸创意教学，可以培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
在教学过程中，我们采用了以下策略：1. 引导幼儿观察：通过展示各种剪纸作品，引导幼儿观察形状、颜色和图案的特点，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 示范剪纸技巧：我们向幼儿展示了一些基本的剪纸技巧，如折纸、剪边和剪空。
通过示范，幼儿可以学习到正确的剪纸方法和技巧。
3. 创意发散：在给幼儿提供一些基本的剪纸模板后，我们鼓励他们发散思维，自由发挥创意。
幼儿可以根据自己的想法自由设计剪纸作品，培养他们的独立思考和创造力。
4. 合作创作：我们组织了一些小组活动，让幼儿在小组中合作完成一幅大型剪纸作品。
通过合作创作，幼儿学会了与他人合作、分享和互助的重要性。
通过以上策略的应用，剪纸创意教学在幼儿园中取得了良好的效果。
幼儿们在教学中展示了他们的创造力和想象力，同时也提高了他们的动手能力和观察力。
文档二：剪纸创意教学的评价方式在幼儿园的剪纸创意教学中，我们采用了以下评价方式来评估幼儿的学习成果：1. 观察评估：我们观察幼儿在剪纸创作过程中的表现，包括动手能力、剪纸技巧和创意发散等方面。
通过观察，我们可以了解幼儿的学习进展和需要进一步指导的地方。
2. 作品展示：我们组织了剪纸作品展示活动，让幼儿展示他们的作品。
通过作品展示，我们可以评估幼儿的剪纸水平和创意能力，并给予肯定和鼓励。
3. 口头评价：我们鼓励幼儿分享他们的剪纸创作心得和感受。
通过口头评价，我们可以了解幼儿对剪纸创作的理解和体验，同时也可以促进他们的语言表达能力。
以上评价方式综合应用，可以全面评估幼儿在剪纸创意教学中的学习成果，同时也给予他们积极的反馈和激励。
文档三：剪纸创意教学的教师角色在幼儿园的剪纸创意教学中，教师扮演着重要的角色。
以下是教师在教学中的职责和策略：1. 激发兴趣：教师要通过展示和讲解剪纸艺术的魅力，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们愿意主动参与剪纸创作。
幼儿园剪纸手工活动总结与分享 幼儿园手工
活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过手工活动可以培养幼儿的动手能力、思维能力、艺术修养以及团队合作精神。
而剪纸手工活动作为一种传统的民间手工艺，不仅具有艺术美感，而且对幼儿的手部协调能力、创造力有着显著的促进作用。
本文将围绕幼儿园剪纸手工活动的总结与共享展开讨论。
一、幼儿园剪纸手工活动的意义剪纸手工是一种非常传统的手工艺活动，通过剪纸可以锻炼幼儿的手部协调能力和观察力，培养其耐心和专注力，同时还可以促进幼儿的创造力和想象力。
剪纸手工活动也有助于培养幼儿的美术修养，提高他们对美的感知和欣赏能力。
在手工活动中辅以教师引导，还可以帮助幼儿了解传统文化，增强文化自信心，培养对传统工艺的热爱和保护意识。
二、幼儿园剪纸手工活动的实施1.准备工作在进行剪纸手工活动之前，幼儿园教师需要做好充分的准备工作。
要准备好剪纸的工具和材料，包括剪刀、剪纸、画板、颜料等。
要制定详细的教学计划，明确活动的目标、内容和方法。
要对活动进行全面的安全检查，确保幼儿在活动过程中的人身安全。
2.活动内容在进行剪纸手工活动时，教师应该根据幼儿的芳龄和能力，选择合适的剪纸内容和形式。
可以从简单的基础形状开始，逐渐引导幼儿挑战更加复杂的剪纸作品。
还可以结合幼儿园的教学内容，设计一些与节日、动物、植物等相关的剪纸主题，让幼儿在活动中学会观察、模仿和创造。
3.活动方法在剪纸手工活动中，教师既可以采取集体教学的方式，也可以采取小组或个人指导的形式。
教师要及时给予幼儿指导和帮助，鼓励他们勇于尝试，克服困难，培养他们的自信心和自主学习能力。
还可以通过展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互学习，促进他们的团队合作意识。
三、幼儿园剪纸手工活动的效果通过剪纸手工活动，幼儿可以在欢乐愉悦的氛围中获得多方面的发展。
他们可以培养动手能力和动手创造的兴趣，提高手工实际操作能力。
可以培养幼儿的美术修养，提高对美的感知和欣赏能力。
再次，可以促进幼儿的艺术表现能力，激发其创造力和想象力，培养其艺术情感和审美情趣。
幼儿园创意剪纸总结
幼儿园创意剪纸总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对折剪纸教学反思
对折剪纸教学反思《对折剪纸教学反思》在幼儿园的美术教学中，对折剪纸是一种常见的手工活动。
它不仅可以锻炼幼儿的手部精细动作，还可以培养幼儿的创造力和想象力。
在本次对折剪纸教学中，我通过引导幼儿观察、思考和实践，让他们体验到了对折剪纸的乐趣和魅力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
一、教学目标的达成情况本次教学的目标是让幼儿掌握对折剪纸的基本方法和技巧，能够剪出简单的图案，并培养幼儿的创造力和想象力。
通过教学实践，我认为幼儿在以下方面取得了较好的学习效果：幼儿对折剪纸的基本方法和技巧有了一定的掌握。
在教学中，我通过示范和讲解，让幼儿了解了对折剪纸的基本步骤和方法，如对折、画图、剪纸等。
大部分幼儿能够按照要求进行操作，剪出了简单的图案。
幼儿的创造力和想象力得到了一定的培养。
在教学中，我鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，剪出自己喜欢的图案。
部分幼儿能够在教师的引导下，剪出一些具有创意的图案，如花朵、动物等。
幼儿的手部精细动作得到了一定的锻炼。
对折剪纸需要幼儿用剪刀剪出图案，这对于幼儿的手部精细动作是一种很好的锻炼。
通过本次教学，幼儿的手部精细动作得到了一定的提高。
二、教学过程中存在的问题教学内容的选择不够合理。
在教学中，我选择了一些较为简单的图案让幼儿进行剪纸，如三角形、正方形等。
这些图案对于幼儿来说过于简单，缺乏挑战性，不能够充分激发幼儿的创造力和想象力。
教学方法的运用不够灵活。
在教学中，我主要采用了示范和讲解的方法，让幼儿了解对折剪纸的基本方法和技巧。
这种方法虽然能够让幼儿快速掌握剪纸的方法，但对于一些理解能力较弱的幼儿来说，可能会存在一定的困难。
教学评价的方式不够科学。
在教学中，我主要采用了教师评价的方式，对幼儿的剪纸作品进行评价。
这种评价方式虽然能够让幼儿了解自己的不足之处，但对于幼儿的创造力和想象力的评价不够全面和科学。
三、教学改进的措施优化教学内容的选择。
幼儿园大班剪纸教案10篇
幼儿园大班剪纸教案10篇含反思《幼儿园大班剪纸教案10篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班剪纸教案10篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班剪纸教案10篇含反思！（1）大班游戏教案《手工剪纸》含反思活动目标：1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!指导建议：1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
（2）大班社会领域教案《精彩的剪纸艺术》含反思活动目标：1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3．剪纸舞蹈视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
活动过程：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
幼儿园剪纸教学实践总结
幼儿园剪纸教学实践总结幼儿园剪纸教学实践总结引言剪纸是一项非常有意义和纯粹的艺术活动。
在中国文化中，剪纸一直被认为是一种传统的手工艺术。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，剪纸这种民间艺术也越来越受到大众的喜爱。
在幼儿园，剪纸教育不仅可以增加幼儿的动手能力和创造力，为其将来的学习打下基础，还可以营造愉悦的氛围，帮助幼儿建立积极的心态。
这篇文章介绍了幼儿园剪纸教学的实践总结，希望对幼儿园教育提供一些参考。
一、幼儿剪纸教学的意义1. 发展幼儿的手眼协调能力：剪纸是一种需要高度手眼协调能力的手工艺术。
幼儿剪纸可以促进他们手眼协调能力的发展。
2. 增强幼儿的动手能力：剪纸是一种非常注重动手能力的艺术活动。
幼儿在剪纸的过程中需要动手，这能够增强幼儿的手部力量和掌握手工技能的能力。
3. 培养幼儿的创造力：剪纸是一项非常具有创造性的活动。
幼儿可以通过自己的想象力和创造力发挥手中的剪刀，将纸张变成自己喜欢的图案。
4. 营造愉悦的情绪氛围：剪纸是一项非常有趣的活动。
在幼儿园的教育中，通过剪纸活动可以为幼儿营造轻松愉快的情绪氛围。
二、幼儿剪纸教学的方法1. 调动幼儿的兴趣：幼儿剪纸的前提是需要调动幼儿的兴趣。
在课堂上，老师可以用动画等形式适度调动幼儿的兴趣，让他们更容易接受这项活动。
2. 提供示范：幼儿在接触剪纸时，需要参考教师提供的示范。
教师可以通过展示剪纸作品和电子课件来为幼儿提供示范。
3. 鼓励幼儿自由创作：在剪纸的过程中，鼓励幼儿主动发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的作品。
同时，老师也可以指导幼儿使用一些基本的剪纸技巧。
4. 借助团队合作：幼儿喜欢和别人合作。
在幼儿园的剪纸教学中，可以通过团队合作，提高幼儿的协作能力和交流能力。
三、剪纸教学的步骤1. 材料准备：在进行幼儿剪纸时，需要准备好各种不同颜色的纸张、剪刀、胶水等工具。
2. 示范和指导：老师需要向幼儿展示一份完整的剪纸作品，并向幼儿提供一些必要的指导，比如如何握剪刀、如何从纸张上剪出不同形状等等。
幼儿园艺术教育中剪纸制作总结
幼儿园艺术教育中剪纸制作总结幼儿园艺术教育中剪纸制作总结艺术教育是幼儿园教育的一个很重要的组成部分，而剪纸是一种基础简单又实用的手工艺术形式，能够让幼儿在制作中培养自己的动手能力和创造力，同时也有利于促进幼儿的思维发展和感性认识。
因此，在幼儿园艺术教育中，剪纸制作具有不可替代的重要作用。
一、幼儿园剪纸教学中的必要性剪纸教学是幼儿园教育中的一部分，可以培养幼儿的动手能力、智力能力和审美能力，帮助幼儿发展良好的审美、创造和表达能力。
剪纸教学可以让幼儿从单调的学习中走出来，享受美好的、快乐的感觉，实现感性认识到理性认识的转变。
剪纸教学也可以帮助幼儿规范手势，提高小手的灵活性和协调性以及注意力的集中度和耐性。
剪纸教学也是一种传统的文化艺术形式，可以通过学习剪纸学习到中国民族文化，了解到我国传统文化的精髓。
二、幼儿园剪纸教学的特点1、艺术的表现形式丰富，形式多样剪纸艺术是一种独特的设计艺术，它既可以是平面的，也可以是立体的，可以是单层的，也可以是多层的，可以是对称的，也可以是非对称的等等，因此，剪纸表达方式非常丰富多样。
2、自由创造，小手动手能力强剪纸教学中的创意和表达不像其他的美术课程需要跟随老师或者指定的规则，而是可以依据孩子的想象力和创造力发挥出各种风格和多样性。
因此，剪纸艺术也是非常能够培养孩子们的自由创造精神和想象力。
另外，剪纸教学对幼儿手部的协调性、灵活性和敏感性有着很好的锻炼和发展。
3、难易程度可调节，适龄性强幼儿的年龄以及技能的水平不同，那么剪纸的难度也应该相对应。
剪纸的难度可以适时调整，以适应不同年龄段和技巧水平的幼儿。
这也就到了适龄性强的优点，并且此种方式对于幼儿来说是最适合的。
三、幼儿园剪纸教学的具体内容1、纸张的选择和准备剪纸制作的材料主要就是纸张，而纸张也可因为不同需求做出不同选择，如：纯色卡纸、艺术纸、印刷纸等，可以根据具体需求来选购和准备。
2、图形设计和准备剪纸制作的前提就是根据主题设计出相应的图案和剪纸所需尺寸，这一步需要根据幼儿们的年龄来设计，除了主题外还可以因为季节的变化做出相应的调整。
幼儿园剪纸特色总结
幼儿园剪纸特色总结一、剪纸在幼儿教育中的重要性剪纸是中国传统文化艺术的一种，具有悠久的历史和独特的民族特色。
在幼儿园教育中，剪纸作为一种重要的艺术表现形式，具有很大的教育意义。
1. 提高幼儿动手能力剪纸是一项需要精细动作的手工艺术，通过剪折、弯曲和构图等动作，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细运动能力。
在剪纸过程中，幼儿需要动手操作，培养了他们的观察力、集中力和耐心。
同时，剪纸还能促进幼儿的手指灵活性和手指肌肉协调性的发展。
2. 培养幼儿的创造力剪纸作为一种创作性手工艺，提供了一个发挥想象力和创造力的平台。
幼儿可以根据自己的喜好和想象力，进行剪纸图案的设计和创作。
在这个过程中，他们能够表达自己的思想和情感，培养自己的审美能力和创造力。
3. 增强幼儿的美感和审美情趣剪纸作为一种独特的艺术形式，展现了中国传统文化的美和艺术特色。
通过剪纸活动，幼儿可以欣赏到各种优秀的剪纸作品，感受到美的力量和魅力。
这有助于培养幼儿的审美情趣，提高他们对美的敏感度和欣赏能力。
二、幼儿园剪纸特色实施方案1. 整合剪纸资源幼儿园可以与相关机构或专业艺术家合作，整合优质的剪纸资源。
可以邀请专业剪纸艺术家来幼儿园进行讲座或示范，向幼儿介绍剪纸的历史、技巧和艺术特点，激发幼儿的学习兴趣和热情。
同时，可以收集一些剪纸教材和工具，提供给幼儿进行剪纸创作。
2. 设计有趣的剪纸活动幼儿园可以设计一些有趣的剪纸活动，以吸引幼儿的参与和积极性。
可以根据不同的主题和节日，设计相应的剪纸任务，让幼儿参与到剪纸创作中。
比如，在春节前，可以组织幼儿制作剪纸窗花；在儿童节，可以让幼儿剪纸制作属于自己的节日贺卡等。
3. 创设展示平台为了激发幼儿的学习积极性和自信心，幼儿园可以设置剪纸展示平台，展示幼儿的剪纸作品。
可以在教室中划出展示区域，将幼儿的作品贴在上面，供大家欣赏和交流。
同时，可以定期开展剪纸比赛或评选活动，为幼儿搭建一个展示自我、比拼技艺的机会。
幼儿园元旦剪纸活动总结
幼儿园元旦剪纸活动总结
本次幼儿园元旦剪纸活动取得了很好的效果。
活动中，孩子们充分展示了自己的创造力和动手能力。
他们用剪刀和彩纸制作出了各种各样美丽的剪纸作品。
在活动开始前，老师给孩子们简单介绍了剪纸的历史和意义。
孩子们听得认真，在老师的引导下，纷纷表示自己想要动手尝试。
在剪纸活动中，老师首先向孩子们展示了剪纸的基本技巧，比如如何握剪刀、如何剪直线和曲线等。
接着，每个孩子都拿到了一张白纸和一把剪刀，开始了剪纸的制作。
孩子们丝毫没有拖延的意思，他们专注地剪、剪、剪。
有的孩子剪出了美丽的花朵，有的孩子剪出了可爱的动物，还有的孩子剪出了自己的名字等。
活动进行了一个小时，孩子们的剪纸作品陆续完成。
他们都兴奋地举起自己的作品展示给大家。
大家纷纷赞叹不已，欣赏着每一个孩子的创意和努力。
通过这次剪纸活动，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了他们的观察力和创造力。
他们学会了用简单的工具和素材制作出美丽的艺术品。
这次活动不仅仅是简单的剪纸，更是培养了孩子们的动手能力、创造力和想象力。
希望孩子们能把这种能力应用到日常生活中，
继续发展自己的艺术天赋。
同时，也要感谢各位家长的支持和鼓励，没有你们的支持，这次活动就不会如此成功。
剪纸教案反思四篇(优质)
剪纸教案反思四篇(优质)剪纸教案反思篇一剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和兴趣性，深得孩子的喜欢，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力开展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到班级特色活动中，进展了本次的剪纸教学活动。
活动目的：1、掌握剪纸的方法和步骤；进步操作才能；2、激发幼儿对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术；3、进一步进步对形式美的认识和感知、创造美的才能培养。
2、重难点：稳固剪纸剪的根本技能技巧，剪出雏菊尖尖的花瓣形状。
活动准备：方形彩色纸、剪刀假设干，范例作品一份。
活动过程：一、欣赏ppt课件，引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。
看看这些菊花的花瓣是什么形状？它像什么？是什么颜色？二、理解菊花的用途。
可以让人欣赏，美化环境；可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……。
三、出示菊花范例，引导幼儿学习制作菊花的方法。
1、既然菊花有这么多的好处，我们小朋友想不想自己制作一朵菊花呢？2、出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。
〔1〕先将正方形的彩纸变成三角形再对折成12等份〔2〕将开口的方向简称尖尖的椭圆状。
〔3〕将剪好的菊花展开，一朵美丽的菊花就完成了。
四、幼儿操作，教师观察并指导。
1、提出操作的常规要求2、提醒幼儿用折、剪等动作技能使菊花开放。
3、做好了菊花，送到教师的花园里来。
五、讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。
美术活动---剪纸《小小雏菊在开放》课后反思在通过图片让幼儿园观察菊花时，孩子们都发出“好漂亮、哇”的声音，一开始孩子们就融入在活动当中。
在制作过程的第一步和第二部中—将正方形对折变成三角形再对折变成等边三角形时都掌握的非常好，到了第三部折叠时，有部分幼儿将对边找错了，导致在第一次的试剪中没有成功的剪出菊花。
经过调整后，对于幼儿个别的指导，我又将折叠方法讲得细，讲得透，让幼儿从易到难渐渐的在理论中纯熟掌握。
幼儿园大班剪纸总结
幼儿园大班剪纸总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园大班剪纸总结幼儿园大班剪纸总结（5篇）一个人的自愈的能力越强，才越有可能接近幸福。
幼儿园非遗文化剪纸教案教学体会与反思
幼儿园非遗文化剪纸教案教学体会与反思一、引言幼儿园是孩子们了解社会、接触文化的重要场所，非遗文化剪纸是中国独具特色的传统艺术，如何在幼儿园中进行教学，让孩子们了解和感受这一瑰宝，是一项重大课题。
我在教学实践中，设计并实施了一套非遗文化剪纸教案，通过教学实践总结了一些体会与反思，希望能与大家共享。
二、教案设计1. 主题选择在非遗文化剪纸教学中，首先要确定主题。
我选择了中国传统节日元素作为主题，比如春节、中秋节等，这些主题能够让孩子们在剪纸的过程中了解传统文化，增强对中国传统文化的认同感。
2. 教学内容在确定主题后，我设计了相应的教学内容。
首先是介绍相关的传统文化知识，让孩子们了解传统节日的由来和习俗，然后是剪纸技巧的教学，包括不同剪纸图案的剪法和组合，以及剪纸的工具和材料。
3. 教学活动在设计教学活动时，我给孩子们提供了丰富的参与方式，比如观摩范例、自由创作、展示作品等，让他们在参与中感受到传统文化的魅力，并通过亲身实践掌握剪纸技巧。
三、教学体会1. 在教学过程中，我发现孩子们对传统文化的认同感更强，在剪纸作品中融入了自己对传统文化的理解和情感，这让我深受感动。
传统文化的魅力在于它不是静止的，而是随着时间的推移和人们情感的滋养而变得更加丰富和美好。
2. 通过教学，我也意识到传统文化剪纸在幼儿教育中的重要性。
通过剪纸教学，可以培养孩子的手眼协调能力、想象力和创造力，同时让他们在实践中学习尊重传统文化、热爱祖国。
四、教学反思1. 在教学实践中，我也发现了一些问题。
孩子们在剪纸中对细节的处理能力较弱，需要进一步引导；另外，在教学内容的选择上，要符合孩子们的认知水平，不能太过复杂。
2. 针对问题，我需要不断完善教学方法和内容，让剪纸教学更贴近孩子们的实际需求和发展规律。
需要注重对传统文化的理解和内化，让孩子们在实践中真正感受到传统文化的价值。
五、个人观点与理解通过这次剪纸教学实践，我深刻体会到了传统文化对幼儿教育的重要性。
幼儿园剪纸教学实践反思(共3篇)
幼儿园剪纸教学实践反思（共3篇）幼儿园剪纸教学实践反思（第一篇）1.1 教学背景在我国的幼儿园教育中，手工制作活动一直占据着重要的地位，剪纸作为传统手工艺的一种，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能让他们感受到传统文化的魅力。
本篇反思将针对本次剪纸教学活动的实践过程进行深入的剖析，以期为今后的教学提供有益的借鉴。
1.2 教学目标本次剪纸教学活动的目标设置如下：1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 锻炼幼儿的动手能力，提高他们的手工技能。
3. 传承和弘扬我国传统文化，让幼儿了解剪纸艺术。
1.3 教学过程1. 准备阶段：在活动开始前，教师应提前准备剪纸材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并确保所有工具的安全性。
准备阶段：在活动开始前，教师应提前准备剪纸材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并确保所有工具的安全性。
2. 教学演示：教师首先进行剪纸示范，讲解剪纸的基本技巧和注意事项，确保幼儿能够正确掌握。
教学演示：教师首先进行剪纸示范，讲解剪纸的基本技巧和注意事项，确保幼儿能够正确掌握。
3. 实践环节：幼儿在教师的指导下，进行剪纸创作。
教师应根据幼儿的实际情况，提供适当的帮助和指导。
实践环节：幼儿在教师的指导下，进行剪纸创作。
教师应根据幼儿的实际情况，提供适当的帮助和指导。
4. 总结评价：活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，共同分享创作过程中的乐趣和收获。
总结评价：活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，共同分享创作过程中的乐趣和收获。
1.4 教学反思本次剪纸教学活动在实施过程中，大部分幼儿都能积极参与，表现出对手工制作的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对剪纸技巧的掌握程度不高，影响了他们的创作效果。
针对这一问题，教师应在今后的教学中，加强对幼儿剪纸技巧的培训，提高他们的动手能力。
幼儿园剪纸教学实践反思（第二篇）2.1 教学背景本次剪纸教学活动以“动物”为主题，旨在让幼儿在创作过程中，了解不同动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园剪纸教学实践反思(共3篇)
幼儿园剪纸教学实践反思（共3篇）文档一：剪纸教学实践反思简介本文旨在对幼儿园剪纸教学实践进行反思，并提出改进策略。
实践经验在剪纸教学实践中，我们采用了简单明了的策略。
首先，我们向幼儿介绍了剪纸的基本概念和工具使用方法。
随后，我们展示了一些简单的剪纸样本，以激发幼儿的兴趣和想象力。
最后，我们让幼儿亲自动手剪纸，并鼓励他们展示自己的作品。
效果评估通过观察和评估，我们发现大部分幼儿对剪纸教学表现出浓厚的兴趣和积极性。
他们在剪纸过程中展现出创造力和想象力，并取得了令人满意的成果。
此外，剪纸教学还培养了幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
改进策略为进一步提升剪纸教学效果，我们可以考虑以下改进策略：- 增加剪纸教学的互动性，鼓励幼儿之间的合作与分享；- 提供更多样式和难度适宜的剪纸作品，以满足不同幼儿的需求；- 引导幼儿运用剪纸技巧进行创作，激发他们的创造力。
文档二：剪纸教学实践反思简介本文旨在对幼儿园剪纸教学实践进行反思，并提出改进策略。
实践经验在剪纸教学实践中，我们注重了幼儿的参与和自主性。
我们提供了多种剪纸样本供幼儿选择，并鼓励他们根据自己的兴趣和想法进行创作。
同时，我们也提供了必要的指导和技巧，帮助他们克服困难并取得进步。
效果评估通过观察和评估，我们发现幼儿在剪纸教学中表现出积极的参与态度和创造力。
他们能够自主选择剪纸样本，并在剪纸过程中尽情发挥想象力。
此外，他们的剪纸技巧也得到了提升，并在作品展示中展现出自豪感。
改进策略为进一步提升剪纸教学效果，我们可以考虑以下改进策略：- 提供更多剪纸样本，涵盖不同主题和风格，以满足幼儿的多样化需求；- 引导幼儿进行剪纸创作的思考和规划，培养他们的艺术表达能力；- 加强与家长的沟通，让家长了解剪纸教学的目的和效果，鼓励他们在家中继续支持幼儿的剪纸研究。
文档三：剪纸教学实践反思简介本文旨在对幼儿园剪纸教学实践进行反思，并提出改进策略。
实践经验在剪纸教学实践中，我们注重了幼儿的个体发展和差异化教学。
幼儿园艺术剪纸教学总结与反思 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术剪纸教学总结与反思一、概述艺术教育是幼儿园教育中的重要组成部分，而剪纸作为我国传统艺术之一，在幼儿园艺术教育中具有独特的地位。
本文将从幼儿园剪纸教学的现状和特点出发，总结和反思幼儿园艺术剪纸教学的经验和问题，在实践中探索提升幼儿园艺术教育的方法和策略。
二、幼儿园剪纸教学的现状和特点1.剪纸教学在幼儿园中的普遍性剪纸教学作为幼儿园艺术教育的一种重要形式，普遍存在于幼儿园教学活动中。
在幼儿园的日常教学中，剪纸作为手工艺术的一种，受到了广泛的关注和应用。
2.剪纸教学的特点（1）简单易学：剪纸作为一种手工艺术，其技法和操作相对简单，适合幼儿园幼儿的学习和掌握。
（2）丰富多样：剪纸的形式和内容非常丰富多样，可以根据不同的主题和要求进行创作，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
（3）文化内涵：剪纸作为我国传统艺术之一，具有深厚的文化内涵，通过剪纸教学可以加深幼儿对我国传统文化的了解和认识。
三、幼儿园剪纸教学的经验总结1.激发幼儿的兴趣在幼儿园剪纸教学中，激发幼儿的学习兴趣是非常重要的。
教师可以通过引入有趣的剪纸故事或者展示一些优秀的剪纸作品，吸引幼儿的注意，激发他们学习剪纸的兴趣。
2.注重基础训练剪纸作为一项手工艺术，需要一定的基础训练。
在幼儿园剪纸教学中，注重基础训练，帮助幼儿掌握剪纸的基本技法和操作规范，对于后续的创作和表现能力具有重要的促进作用。
3.注重启发幼儿的创造力剪纸教学不仅仅是技术的传授，更重要的是要启发幼儿的创造力。
教师可以引导幼儿在剪纸创作中发挥想象力，提倡他们进行自由创作，充分展现个性和特长。
4.注重与其他学科的融合剪纸教学可以与其他学科进行有机的融合，比如语言、音乐、数学等。
教师可以引导幼儿从这些学科的角度去理解和表现剪纸作品，丰富剪纸教学的内涵和扩展其教育功能。
四、幼儿园剪纸教学存在的问题和反思1.教师技能不足目前，一些幼儿园剪纸教学中存在着一些教师技能不足的问题，表现在教师知识储备不足、技法掌握不熟练等方面。
幼儿园剪纸手工课的教学反思与改进
幼儿园剪纸手工课的教学反思与改进教学价值手工艺术作为一种重要的教育方式，对幼儿的综合素质发展具有重要意义。
剪纸作为中国传统手工艺之一，通过剪、折、糊等形式，锻炼幼儿的动手能力、观察力、创造力以及注意力等。
因此，在幼儿园剪纸手工课的教学中，我们应该注重培养幼儿的动手能力、创造力和细致观察力。
教学目标通过剪纸手工课，幼儿能够培养动手能力，提高对事物的观察力和创造力。
通过手工创作，培养幼儿耐心、细致和积极的态度，促进幼儿的全面发展。
教学区域幼儿园室内多功能活动区，活动区划分为不同的小组，每个小组由一名教师带领。
教学准备1. 准备好所需的纸、剪刀、颜料等材料，确保每个幼儿有足够的材料使用。
2. 了解幼儿的兴趣爱好和具体的手工水平，为每个幼儿设置适当的手工难度。
3. 安排好教师的时间，确保每个小组都能得到足够的指导。
教学介绍在课前，教师向幼儿们简要介绍剪纸的历史背景，激发他们对剪纸的兴趣。
同时，在介绍过程中，可以引导幼儿观察剪纸的形状、纹路等特点，培养他们的观察力。
教学重点1. 培养幼儿的动手能力：引导幼儿学会掌握剪刀的正确使用方法，培养他们的动手能力，提高剪纸的准确性和美观性。
2. 培养幼儿的观察力和创造力：通过观察和比较不同的剪纸作品，激发幼儿的创造力，让他们能够根据自己的想法设计独特的作品。
3. 培养幼儿的耐心和细致：通过剪纸手工课，让幼儿学会耐心地完成一项任务，培养他们的细致观察力和耐心等品质。
教学方法1. 教师引导法：在剪纸手工课中，教师应以示范和引导为主，通过实例展示剪纸的基本技巧和注意事项，帮助幼儿掌握正确的剪纸方法。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，促进幼儿之间的交流与合作，相互帮助，共同解决问题，提高幼儿的学习效果。
3. 导引提问法：通过提问，激发幼儿的思考和积极性，引导幼儿自主学习和探索。
教学过程1. 讲解剪纸的基本技巧和注意事项，引导幼儿掌握正确的剪纸方法。
2. 教师示范剪纸的基本形状，引导幼儿逐步掌握剪刀的用法和剪纸的技巧。
创意窗花剪纸中班教案反思
创意窗花剪纸中班教案反思
这个星期，我在中班教室中进行了一堂创意窗花剪纸的手工课。
通过这个教案，我想让孩子们发展他们的创造力和手工技能。
然而，回顾这堂课，我发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教案中没有给孩子们足够的时间去了解窗花剪纸的背景和起源。
我应该在开始课堂时简单介绍一下窗花剪纸的历史和传统。
这样可以让孩子们更好地理解这项手工艺的重要性和价值。
其次，我在准备教具时没有考虑到孩子们的实际操作能力。
我给每个孩子准备了一张复杂的窗花剪纸图案，然而，他们的剪纸技巧还不够娴熟，很多孩子无法按照图案剪出理想的形状。
我应该提供一些简单的剪纸模板，以帮助他们在技巧上逐步进步。
此外，在课堂的组织上，我没有充分利用小组合作的机会。
我应该将孩子们分成小组，让他们共同合作制作窗花剪纸。
这样不仅可以促进他们之间的互动和合作能力，还可以加强他们的团队意识和集体荣誉感。
最后，我在课堂中没有提供足够的创意激发。
我应该鼓励孩子们尝试不同的剪纸图案和颜色组合，让他们展示自己的独特创意。
这样可以激发他们的想象力和创造力，使他们的作品更加丰富多样。
总的来说，这堂创意窗花剪纸的手工课给了我很多反思的机会。
我需要更加关注孩子们的实际能力和兴趣，提供更加有针对性的教学内容和方法。
我也要注重培养孩子们的创造力和团队合作精神，让他们在手工课上获得更多的乐趣和成就感。
希望下一次的手工课能够取得更好的效果。
幼儿剪纸教学策略心得体会(多篇)
幼儿剪纸教学策略心得体会（多篇）第1篇：幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略教学资料参考范文幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1 / 6“优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。
闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。
为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。
民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。
在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。
然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。
如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。
对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。
1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。
为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。
首先，我们布置了剪纸展览馆。
由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的2 / 6方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。
真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。
幼儿园大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思
幼儿园大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思教学目标：1.让幼儿了解剪纸的基本技巧；2.培养幼儿们的剪纸兴趣和创作能力；3.了解剪纸在中国传统文化中的地位和历史背景。
教学内容：1.剪纸的定义和历史；2.剪纸的基本技巧；3.创意剪纸制作。
教学准备：1.剪纸模板；2.剪刀；3.多彩纸张。
教学过程：第一步：介绍剪纸首先向幼儿们介绍剪纸的定义、历史以及在中国传统文化中的地位。
第二步：剪纸的基本技巧1.介绍剪纸所需的基本工具：剪刀和多彩纸张；2.指示幼儿折叠剪纸，使之形成一个基本的形状；3.指导幼儿如何在纸上剪出形状；4.鼓励幼儿进行尝试和实践；第三步：创意剪纸制作1.提供剪纸模板，让幼儿们参照模板进行制作；2.鼓励幼儿们尝试自己设计、绘制并制作一个剪纸作品；3.多方位展示幼儿的作品。
第四步：回顾和反思1.教师询问幼儿们今天学习到了什么，以及是否喜欢今天的课程：2.教师点评幼儿的作品，为他们的努力和成就鼓励喝点评；3.让幼儿回家和家长分享今天学习的知识和制作的剪纸作品。
教学注意事项：1.安全是第一位的，教师需提醒幼儿不要玩耍或乱动；2.鼓励幼儿进行尝试和赞同，不要轻易否定幼儿的作品；3.针对幼儿，选材和题材要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好；4.在讲解历史和文化时，要简述并抓住幼儿注意力，以便他们能够理解和记住重点。
反思：在教学中成功的是，通过剪纸的教学，幼儿们紧张而愉悦的情感体验到了不同的生活文化。
并且也得到了美术技巧的输入，这有利于增进他们的对美的审美素养和非技术思维的发展。
但不足的是，在教学中发现有的幼儿在对待作品的态度上过于消极，这需要使教学中注重培养幼儿的劳动意识和自我认知，也需要更多地鼓励他们的积极心态。
这些问题会在以后的课程中予以改善。
幼儿园教师剪纸技能培训心得体会5篇
幼儿园教师剪纸技能培训心得体会5篇幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
下面是带来的有关幼儿园教师剪纸技能培训心得体会，希望大家喜欢。
幼儿园教师剪纸技能培训心得体会1这个暑假集中政治学习，一改以往领导读，教职工记的传统，我们学校采取了形式多样的学习方式，内容也很丰富。
有教体局的文件，有胡和温在全国教育工作会议上的讲话，有胡在建党90周年的讲话，有国家中长期教育改革和发展规划纲要，还有中小学教师职业道德规范(修订)。
体会很深，获益多多。
尤其是对中小学教师职业道德规范(修订)的学习。
首先是加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名党员教师，对义务教育法、教师法等教育法律法规文件，应该熟悉，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
其次是要热爱教育事业，要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
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幼儿园剪纸特色教学体会
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史,作为传统的民间技艺,它受到了许多人的喜爱,我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究,是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展,又能促进幼儿多种智慧潜能的开发,尤其是想象力、创作力的形成,为幼儿具有创新意识打下基础。
通过剪纸学习活动,把剪纸作为表达美,传递美,创造美的表现形式,从而起到培养幼儿审美能力的作用,剪纸活动还适合于个别化的指导,在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展,真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。
前苏联着名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。
”的确,动手动脑有利于开发幼儿的智力,有利于萌发幼儿的创造性。
现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征,对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处,因此,我在班级特色教育中开展了剪纸活动。
一、激发幼儿剪纸的兴趣。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去想、去动脑、动手做,积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。
那怎样才能激发幼儿剪纸的兴趣呢?
布置“民间剪纸墙”,激发幼儿剪纸的兴趣
由于剪纸是我国民间的传统艺术,对于现代的孩子来说平时接触的不是很多,所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围,为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力,我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画,在窗上贴着各种各样的窗花,而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时,经常带领幼儿欣赏一些我国着名剪纸艺人的作品,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。
收集一些常见的剪纸作品,培养剪纸兴趣
平时孩子们了解最多的是“窗花”和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字。
“窗花”有圆形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圆形的,方形的,心形的,他们也特别感兴趣。
因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花,带来后相互交流分享,他们纷纷都要求我能够教他们剪这些“喜”字,于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。
活动后,每个幼儿都拿着他们的作品,脸上洋溢着愉悦的笑容。
从这开始,他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣,常常在区域角剪各种各样的窗花。
剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动,但是,如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境,幼儿就难以在活动中充分的发展,因此,在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。
二、提供良好的物质基础
为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展,必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础,在幼儿剪纸时,除了提供剪刀、手工纸外,还要为幼儿准备充足的辅助材料,如宣纸、颜料、胶水、毛笔等,通过适当的辅助材料的提供,激发幼儿的创造兴趣,丰富主题情节,并引导幼儿剪出最高水平。
如:幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案,经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩,将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品,通过对图案设计、色彩的配置和对种种技法的掌握,激发了幼儿的创造意识和审美情趣。
在剪纸活动中,我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。
如在练习剪三角形、正方形时,当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后,还应激发并丰富幼儿的想象力。
三、创设轻松自由的精神环境
《新纲要》指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
”在平时指导幼儿剪纸中,要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感,重视每个幼儿的个性及艺术创作,并及时给予赞扬。
如:“你剪的这个小朋友太可爱了,你能举起来让大家欣赏一下吗?”“你剪的这个窗花太漂亮了,你真了不起。
”由于我给予每个幼儿被认可的
快乐,使他们在获得经验的同时,逐步形成良好的意识,使他们由此而更加喜欢剪纸活动,更富有创造勇气。
四、组织有序的剪纸过程
.引导幼儿学会观察
剪纸是一种民间艺术,它的题材都与生活,与大自然。
因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验,这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人,要学会观察,善于观察。
在教学中,我们注重引导幼儿通过积极参与感受,发现剪纸作品中的形式美和内容美。
2.循序渐进地开展活动
在剪纸的教学中,我先教幼儿剪直线和曲线,练习最基本的线条。
等有了一定的基础,我让他们学习剪简单的图形,从圆形开始。
在剪的过程中,我逐渐教授一些技巧。
例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折,然后剪出半圆,打开后即成为一个圆形。
通过多次的折纸,剪一刀就可以成为五角星等等。
整个教学进程的难度逐渐增加,十分适合幼儿的发展水平。
经过两个学期,孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本方法。
到了大班,就要让幼儿掌握剪纸过程中比较讲究阴阳对比,折法上讲究对折,多折和平面剪。
通过一段时间的折剪,孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。
三年来,我通过一系列的组织活动,孩子们剪纸活动的技能得到了很大的提
高,练出了一双双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发,同时我还发现,剪纸还能促进幼儿多种智慧潜能的开发,尤其是想象力、创作力,为幼儿具有创新意识打下基础,具体表现为:
增强了幼儿的智力,提高了幼儿动手动脑的能力。
幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上,自己开动脑筋,克服困难,剪出各种不同的其它物体,每一件作品,往往需要幼儿经过多次实践,反复推敲才能成功,这就要求幼儿有不怕困难,迎难而上的精神和意志力。
培养了幼儿的规则意识,养成了良好的做事习惯。
在剪纸过程中,也可培养幼儿的规则意识,使他们明白做事必须按顺序进行。
促进了幼儿交往的能力,培养了合作的精神。
一般的剪纸活动,我们大多以孩子个人动手剪纸为主,但在创作过程中,以五六个孩子为一组同进行集体创作剪,在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究,再进行合作剪,效果则更佳。
如在分组前,让能力强的幼儿当小组长,让他去请几位小朋友,然后老师参与他们的讨论活动,在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来,并协调地布置画面。
虽然在前几次发现孩子们不遵守规则,剪贴出来的作品也杂乱无章,但几次下来以后,孩子们也喜欢与同伴合作了。
综上所述,足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发
展都具有一定的促进作用。
通过三年的实践研究,我们觉得剪纸艺术是一门艺术,让幼儿了解我国民族文化,发展幼儿的动手操作能力,思维的发展起着一定的影响作用。
总之,幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术,它历史悠久,在我国有着深厚的传统基础,体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色,探讨和研究方面的问题还很多,我们只有找到剪纸艺术与现实教育理论与实践的结合点,用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能,使剪纸教育穿越时间,取得更好的成绩。