第5章 第1节 生态系统的结构
第五章 生态系统及其稳定性(笔记)
第五章 生态系统及其稳定性第 1 节 生态系统的结构一、生态系统1.概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的一个统一整体，叫做生态系统。
生态系统=群落+无机环境生态系统可大可小，把地球看做最大的生态系统，就是生物圈。
2.类型：二、生态系统的结构：成分+食物链、食物网（营养结构）1.生态系统的成分：非生物的物质和能量（无机环境）+[生产者+消费者+分解者]（生物群落）（1）非生物的物质和能量：阳光、热能、空气、水、无机盐等。
生态系统必备的成分（缺乏非生物的物质 和能量，生态系统就会崩溃）。
（2）生产者：①定义：能直接利用光能（或化学能）通过光合作用（或化能合成作用）把无机物转化成有机物，把光能（化学能）转化成有机物中化学能的生物。
⎯⎯⎯⎯⎯ 不同+同种→种群 ⎯⎯⎯→群落 ⎯ 无机环境→生态系统 个体 ⎯⎯⎯②作用：使无机环境的非生物的物质和能量进入生物群落。
③同化作用类型：自养型（生产者包括光能自养型：绿色植物、光合细菌、蓝藻；化能自养型：硝化细菌等。
④地位：生态系统的主要成分（基石），是生态系统必备的成分。
（3）消费者：①定义：自身不能制造有机物，必须直接或间接的依靠生产者的生物。
②作用：加快生态系统的物质循环和能量流动，对植物的传粉、种子的传播等有重要作用。
③同化作用类型：异养型（消费者主要是捕食和寄生的生物：牛、菟丝子等）④分类：初级消费者（植食性动物）、二级消费者（以植食性动物为食的肉食性动物）、三级消费者等⑤地位：非必需，但对生态系统的物质循环和能量流动具有重要意义。
（4）分解者：①定义：能将动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物分解成无机物的生物。
②作用：使生物群落的有机物变成无机物回归到无机环境，促进物质的循环。
③同化作用类型：异养型[分解者是营腐生生活的生物：大多数细菌、真菌、部分动物(蚯蚓、蜣螂等)]④地位：生态系统必备的成分。
（使有机物回归到无机环境，否则会导致垃圾成堆，生态系统崩溃。
人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共33张PPT)
高一下学期 高中生物 人教版 必修三 李金玲 寿光现代中学
思考：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用 所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、 保护区所有生物、保护区分别属于什么？
细胞
...
生
命
个体
系 统 的 结 构
同种
√
种群
所有
群落
√
层
+无机环境
次
生态系统
最大
生物圈
5.1 生态系统的结构
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
生产者
池塘生态系统
藻类
消 费 者
浮游动物
分解者
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用，将生物进行归类。
(一）生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生产者
生
态
消费者 生物成分
系
统
分解者
①组成内容 ②作用 ③营养方式 ④在生态系统的地位
(一)生态系统的成分
物质：水、空气、无机盐等
1、非生物的物质和能 量
鲜花 彩蝶 螳螂 蛤蟆 蛇 老鹰
1、食物链： 生态系统成分 营养级别 所属类型
蛇
三级消费者 第四营养级 较大型食肉动物
新人教版必修3高中生物第5章第1节生态系统的结构课件
非生物 消费者 2．生态系统的组成成分 分解者 ( 物 生产者 (最活 项 的物 质循环的 目 质和 (主要成分) 跃成 关键成分) 分) 能量 光能自养型 归 无机环 生物、化 异养型 异养型生物 类 境 能自养型 生物 生物 有利于 植物
主要是动 物：包 主要是 阳光、 主要 括植食 营腐 热能、 是 性动物、 生生 举 水、 绿 肉食性 活的 例 空气、 色 动物、 细菌 无机 植 杂食性 和真 盐等 物 动物、 菌 寄生动 物等
[思考探讨] 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这 条食物链中“螳螂”是第几营养级？ 5．食物网中的生物之间都是捕食关系吗？ 提示： 4.螳螂是第三营养级。 5．并不都是捕食，也有的是竞争关系。
1．食物链分析 草―→兔―→狐―→狼 次级 生态系统 初级消 三级消 生产者 消费 费者 费者 的成分 者 第三 第一营 第二营 第四营 营养级别 营养 养级 养级 养级 级 小型 食物链
(2)下图是某草原生态系统的食物网： [识 图填空]
①图示食物网中包含条食物链。 三、四、五、六 ②图中猫头鹰同时占有第 捕食和竞争 ____________________ 营养级。 ③青蛙与蜘蛛的关系是_______________。 非生物的物质和能量、分解者 ④写出图示食物网中未包含的生态系统的成 分：_________________________________。 物质循环 能量流动 (3)功能： 抵抗外界干扰 ①生态系统____________和____________的 渠道。
(3)消费者： 植食性动物 ①主要类群：动物，包括 ______________， 肉食性动物，杂食性动物和寄生动物、细菌 等。 有机物 无机物 ②作用 物质循环 a．通过自身的新陈代谢，将 ________转化为 传粉 _________，加快生态系统的 ______________。 b．对于植物的_________和种子的传播等具 细菌 有重要作用。 有机物 无机物 (4)分解者：
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系？
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考： 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
第五章第一节生态系统的结构
腐生动物 如蚯蚓、白蚁、蜣螂 （屎克螂）
如果没有了分解者，该生态系统会怎样？
总结
（一）生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量： 阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者：凡自养型生物都是生产者 （1）绿色植物；（2）自养型细菌：硝化细菌。
3、消费者：属异养型生物 （1）动物：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例 以植食动物为食的小型肉食动物 次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此，还有哪些是异养型生物？
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了？ 被细菌、真菌等分解了。
归类：腐生生物
作用：将有机物分解为无机物，
分解者
归还无机环境
（联系无机界 和有机界的
腐生细菌 如枯草杆菌
必备成分） 举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出）
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统 （产氧气最多）
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
动物
寄生的微生物 和植物，如菟 丝子
营腐生生活 的细菌和真 菌
腐生生活的 动物，如蚯 蚓、蜣螂等
地位
生态系统的 基石
生态系统 最活跃的成分
生态系统的 关键 成分
制造有机物，
储存 能量，为
加快生态系统 中 物质循环 ， 分解有机
第1节 生态系统的结构
3 第 三 营 养 级 的 动 物 有 温带草原生态系统的简图 哪 在生态系统中，许多食物链彼此相互交 些 错连接的复杂的营养结构，叫做食物网。 ？
2 最 长 的 食 物 链 是 哪 一 条 ？
猫头鹰占有几个营养级？青蛙和蜘蛛的关系?
1 食 物 网 中 共 有 多 少 条 食 物 链 ？
生物之间通过食物关系构成食物链， 其中的每一个环节是一个营养级，一条食 物链的营养级能不能无限多？
营养结构
食物链——吃与被吃关系 食物网：多条食物链交错连接
1．下列哪一生态系统占地球的71％( B ) A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．淡水生态系统 2．生物种类繁多，群落结构复杂，种群密度和群落结构稳定 的生态系统的是( D ) A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．草原生态系统 D．森林生态系 3．地球上最大的生态系统是( D ) A．农田生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 4．下列不属于农田生态系统的主要特征是( D ) A．人的作用非常突出 B．动植物种类少 C．群落结构单一 D．群落结构复杂 5．下列哪项不是影响海洋生物生存的主要非生物因素( D ) A．阳光 B．温度 C．盐度 D．水
海洋生态系统
二、 生态系统的结构
包括 生态系统组成成分 食物链和食物网
（一）生态系统的成分
观察与思考 1、池塘中除了生物 之外还有哪些成分？ 2、作为自养型的生物 有哪些？
池塘生态系统图解
3、作为异养型的生物 有哪些？ 4、试想，池塘中各种 动植物的尸体粪便、残 枝败叶到哪里去了？
1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？
食物链： 在生态系统中，各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系。
第1节生态系统的结构
如：螳螂捕蝉，黄雀在后 树 蝉 螳螂
生产者 初级消费者 次级消费者 第三营养级 第一营养级 第二营养级
黄雀
三级消费者 第四营养级
思考：食物链上一般不超过五个营养级，为什么？
能量流动沿着食物链是逐级递减的
同一生物所处营养级一成不变吗？为什么
1、非生物的物质和能量（必需）
如：阳光、热能、水、空气、土壤等
2、生产者（必需） 如：自养生来自，主要是指绿色植物（光合细菌 生产者） 作用：将无机物转化为有机物，将光能转化为 有机物中的稳定的化学能 因此，生产者可以说是生态系统的基石。
3、消费者（非必需）
例：主要指大部分的动物，还包括一些寄生 的微生物属于 生物，
作用：①消费者的存在可以加快生态系统的物 质循环。 作用：②消费者对于植物的传粉和种子的传播 等具有重要的作用。
4、分解者（必需）
例：主要指营腐生生活的细菌和真菌， 腐食性动物如蚯蚓，秃鹫、蜣螂。
作用：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解 成无机物。属于异养生物
讨论：
请尝试：根据各成分间的关系建构
它们的结构模型。
2．生态系统的营养结构
(1)包括
食物链和食物网 。
(2)营养结构的特点 ①每条食物链的起点总是 生产者 ，最高点是 不被其他动物所食的动物。 ②同一种消费者在不同的食物链中，可以占 有不同的营养级。
有食物联系的 ③食物网的复杂程度主要取决于 生物种类
。
（二）、生态系统的营养结构（食物链和食物网）
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
• 一、生态系统的概念
由生物与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体， 叫做生态系统
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构
物质循环，并对植物的传粉受 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰
草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰
精和种子传播有重要作用。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。
生产者、消费者和分解者的作用及它们之间的关系： 过去一切时代的精华尽在书中。 在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构课件
这两句谚语是否构成食物链？请写出各自的 食物链并标出营养级别和消费级别！
食物链和食物网
注意事项:
1、每条食物链的起点总是生产者，终点是 不被其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变 的。 4、分解者不能进入食物链且不占营养级。
网络构建
无机环境
生物群落
3、分解者将动植物遗体分解成 无机物，也是生态系统不可缺少 的成分。
三者紧密联系，缺一不可，关系可用生态系统的结构模型表示。
所有的植物都是生产者吗？
菟丝子属于消费者
所有的动物都是消费者吗？
蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者（营腐生生活）
所有的细菌都是分解者吗？
硝化细菌—生产者；大肠杆菌.根瘤菌—消费者
生产者、消费者、分解者是紧密联系，缺一不可的。
生态系统
生产者
初级消费者
消 费 次级消费者 者 三级消费者
分解者
第一营养级
第二营养级 食物链
第三营养级 食物网
第四营养级
生态系统的结构
生 态
非生物的物 质和能量
食 物
系
生产者 食物关系 链
第5章第1节生态系统的结构
第5章第1节生态系统的结构命制人：臧初慧【学习目标】1、知道生态系统的概念并了解常见的生态系统类型。
2、学会分析生态系统的组成成分和营养结构。
（重点）【自主学习】一、生态系统的范围1、概念：由与它的而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是。
2、生态系统的类型。
请用分支图的形式表示出来。
二、生态系统的结构1、生态系统的组成成分（1）生态系统的成分包括：、、和。
（2）生产者、消费者和分解者是、的。
其中，生产者是生态系统的；消费者加快生态系统的；分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成，没有，生态系统就会崩溃。
2、生态系统的营养结构（食物链和食物网）（1）写出下面这条食物链中各生物对应的营养级别。
（箭头表示从被捕食者到捕食者的方向）植物蝗虫蛙蛇鹰所属成分：者级消费者级消费者级消费者级消费者营养级别：第营养级第营养级第营养级第营养级第营养级（2）食物网：许多彼此交错连接成的复杂。
食物网越复杂，生态系统的能力越强。
【合作探究】探究一、生态系统的组成成分1、分析图5-1中池塘的生态系统成分。
2、生产者、消费者、分解者在生态系统中是不可缺少的，你认为其中最不可缺少的是谁？3、请思考并判断下列说法的正误：①所有的植物都是生产者；所有的生产者都是植物。
（）②所有的动物都是消费者；所有的消费者都是动物。
（）③所有的菌类都是分解者；所有的分解者都是菌类。
（）例1、下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④例2、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（）A光合细菌、酵母菌B光合细菌、硝化细菌 C乳酸菌、酵母菌 D硝化细菌、乳酸菌例3、右图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是()A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定例4、下列关于生态系统成分的相关叙述中，不正确的是()A．自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物B．能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者C．大部分动物都是消费者D．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落探究二、生态系统的营养结构1、食物链中包含了生态系统中的哪些成分？食物链的起点和终点各有什么特点？2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中“螳螂”是第几营养级？3、已知能量沿着食物链的流动是逐级递减的，且传递效率是10％～20％，营养级越高，所获取的能量越少。
第一节 生态系统的结构
任何一条食物链中生产者总是为第一营养级。 同种动物所属的消费者级别和营养级级别总是差一级。 食物链上一般不超过4—5个营养级 各种生物所处的营养级并不是一成不变的。
许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 食物网：
1、写出3条与猫头鹰有关的食物链？ 2、 初级消费者有哪些？
3、 青蛙和蜘蛛之间是什么关系？ 4、 蛇可能处于哪些营养级？
D )
A．阳光→植物→兔→狼
B．草→牛→人→细菌
C．植物←昆虫←食虫鸟←鹰
D．草→兔→狼
食物链上的营养级
营养级：
食物链中的一个个环节。
它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。
草 → 蚂蚱 → 青蛙
第一营养级 第二营养级 第三营养级
→ 蛇
第四营养级
→ 鹰
第五营养级
（生产者→初级消费者→次级消费者→ 三级消费者→ 四级消费者）
菌和真菌属于分解者
（错） 4.一种生物只能属于生态系统中的某一个成分。
猪笼草既是生产者又是消费者
请用线条将其中的联系表示出来：
猪笼草
蘑菇 硝化细菌 蚯蚓
生产者 消费者
分解者
三、食物链和食物网（生态系统的营养结构）
食物链: 在生态系统中，各种生物之间由于食物关
系而形成的一种联系。
草 → 蚂蚱 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
4、在食物链中，如果青蛙的数量大量减少，那么短时间内，
各生物怎么变化？如果是在食物网中呢？
错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。 如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置 可能会由其他生物来取代； 一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就 越强（抵抗力稳定性越强） 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循 环和能量流动是沿着这种渠道进行的。
人教版教学课件(人教版)必修三生物第5章第1节生态系统的结构
干扰性 。在物质和能量上 是一个高度 开放 的系统。
生态系统的结构
结合P90表分析：此生态系统的各组成成分有哪些？
㈠生态系统的组成成分
(无机物→有机物)
蓝藻 化能合成细菌(硝化细菌)
初级、次级、三级…
腐生性 (有机物→无机物)
一、生态系统的范围
自 然 生 态 系 统 人 工 生 态 系 统 陆地生态系统
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统等
海洋生态系统 淡水生态系统等
水域生态系统
农田生态系统 果园生态系统 人工林生态系统 城市生态系统等
1、森林生态系统
犀鸟
长臂猿 蜂猴
2、草原生态系统
海洋生物主要受 阳光、温度 和 盐度 等非生物因素的影响；
•3、生物的特征：
浮游植物 最多，浅海中有大型 的藻类，如海带、裙带菜等。 在 200米以内的水层中有丰富 的海洋生物。
5、湿地生态系统
地球之肾
6、城市生态系统
主要特点：
是以 人 为中心的系统；
土地、水体、大气都被
人类活动 所改造，住房、
3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ B ）。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级
4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ B ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
少数植 物
还有腐食性动物： 蚯蚓、蜣螂、秃鹫
能不能说植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者？
人教版教学课件第5章第1节生态系统结构
水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生态系统 陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统 荒漠生态系统
冻原生态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
人工生态系统
生态瓶
生态系统有哪些共同的组成成分？
自主学习 2
1、以池塘生态系统为例，该生态系统中 有哪些生物？ 动物、植物和微生物。
个体
种群
种群 群落
种群
生态系统
第一节 生态系统的结构 学习目标：
1、如何理解生态系统的整体性？ 2、生态系统有哪些主要组成成分？它们是 如何构成生态系统的？ 3、讨论某一生态系统具有怎样的营养结构。
自主学习 1
1、什么是生态系统？
2、地球上最大的生态系统是什么？
生态系统的定义: 由生物群落和它的无机环境相互作用 而形成的统一整体。
次级消费者 第费者 第二营养级
三级消费者 第四营养级
次级消费者 第三营养级 初级消费者 许多食物链彼此相互 第二营养级
植物
生 产 者 第一营养级
交错连接成的复杂营养结 构，就是食物网。
1.右图中共有多少条食物链？ 9条
2.最长的食物链是哪一条？ 草 食草昆虫 蛇 蜘蛛 猫头鹰
三级消费者 第四营养级
（1）什么是食物链？
生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
（2）什么是营养级？
食物链中的一个环节称一个营养级，它是指处 于食物链同一环节上所有生物的总和。
1、食物链的第一营养级永远是什么？ 植物
2、动物只能处于某一固定的营养级吗?
不是，根据食物链的不同，营养级别不同。
高中人教版生物高二必修三配套文档：第5章_第1节_生态系统的结构_word版含解析
第1节 生态系统的结构[目标导读] 1.结合教材P 88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。
2.结合教材P 89图5－1、P 90图5－2、图5－3，分析生态系统的组成成分及相互关系。
3.结合教材P 91图5－4、图5－5，掌握生态系统的营养结构。
[重难点击] 1.生态系统的组成成分及相互关系。
2.生态系统的营养结构。
课堂导入 方式一：右图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。
这节课，我们共同来学习生态系统的结构。
方式二：媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》MV 视频。
媒体播放MV 视频，然后课件展示问题：(1)画面里出现的是一个什么生态系统？你能列举一下从这首歌里听到的生物吗？ (2)问题引入：什么叫生态系统？生态系统有哪几大类？各种生态系统有什么相同点？一、生态系统及其组成成分1.概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。
2.类型⎩⎪⎨⎪⎧自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧水域生态系统陆地生态系统人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、 果园生态系统、城市生态系统等3.组成生态系统的成分合作探究1.动物园里的动物、植物、微生物及其无机环境能构成生态系统吗？答案动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现其内在的营养关系及相互联系，没能构成一个有机的统一整体，因此以它为主的动物园就不能构成一个生态系统。
2.判断下列说法是否正确，如果不正确说明特例：3.完善下面的关于生态系统各组成成分之间的关系图图1，并结合图2思考判断四种组成成分的技巧有哪些？答案 先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D 为“生产者”，有“3”个指入箭头的C 为“非生物的物质和能量”，最后根据D →A →B ，确定A 为消费者、B为分解者。
第五章第一节生态系统的结构
二、生态系统的结构
生态系统的组成成分 营养结构：食物链和食物网
二、生态系统的结构
１．生态系统的组成成分
非生物的物质和能量:
（阳光、热能、水、 空气、无机盐等）
生产者 消费者 分解者
池塘生态系统图解
归类：自养生物（主要是植物） 生 产 者 举例：光能自养型：植物、蓝藻
化能自养型：硝化细菌
作用： 将无机物合成有机物。
蛇
兔
鹰
植物
狐 鼠
共有5条食物链
蛇
食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此相互 交错连接成的复杂营养结构。 思考： 此食物网 中共有几 条食物链？
草 草 草
兔 狐 兔 猫头鹰 鼠 狐
草
草 草 草 草 草
鼠
鼠
猫头鹰
蛇 猫头鹰 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 蛇 青蛙 猫头鹰 猫头鹰 蛇 猫头鹰
食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫
生物圈
思考回答下列问题
哪个生态系统最不容易受破坏，即最稳定？
森林生态系统
哪些生态系统生物种类非常丰富？
森林生态系统 农田生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 城市生态系统
哪个生态系统最容易受破坏，稳定性最差？
哪个生态系统动物生活习性是奔跑穴居的？ 哪个生态系统人的作用最为突出？
农田生态系统 城市生态系统
绝大多数细菌是分解者，少数是生产者，如：硝化细 菌、硫细菌、铁细菌、固氮菌等。
2、动物一定是消费者吗?
绝大多数动物是消费者, 少数是分解者,如：屎克螂, 蚯蚓、秃鹫等。
根据生态系统各成分的作用分析 它们之间的关系？
各成分之间的关系
生产者 非生物的 物质和能量 分解者
其中，非生物的物质和能量，生产者，分解者是一 个生态系统必不可少的成分，生产者是主要成分。