《玩气球》教学设计
《玩气球导学案》
《玩气球》导学案
导学目标：
1. 了解气球的起源和制作原理。
2. 掌握气球的基本玩法和注意事项。
3. 提高对气球的兴趣，培养动手能力和团队合作认识。
导学步骤：
一、导入
1. 引导学生观看一段关于气球的视频，引发学生对气球的兴趣。
2. 提问：你知道气球是怎么制作的吗？气球有哪些种类？
二、进修气球的起源和制作原理
1. 讲解气球的起源：气球最早起源于中国，是一种用橡胶、塑料等材料制成的充气玩具。
2. 讲解气球的制作原理：气球是通过充入气体或液体使其膨胀，具有弹性和轻盈的特点。
三、进修气球的基本玩法和注意事项
1. 玩气球的基本玩法：可以用气球做吹气比赛、搓气球比赛、气球接力赛等各种游戏。
2. 注意事项：气球要遥离尖锐物体，避免被扎破；不要吹气球过度，以免爆炸。
四、实践操作
1. 分组让学生动手制作气球动物或气球花束，培养他们的动手能力和团队合作认识。
2. 学生展示自己制作的作品，互相欣赏和评判。
五、教室总结
1. 回顾本节课进修的内容：气球的起源和制作原理、基本玩法和注意事项。
2. 引导学生总结本节课的收获和体会，激发他们对气球的兴趣和探索欲望。
六、课后延伸
1. 安置作业：让学生用气球制作一个创意作品，并写一篇心得体会。
2. 鼓励学生在家里继续玩气球，发挥想象力创作更多有趣的作品。
通过本节课的进修，置信学生们对气球有了更深入的了解，不仅增加了知识储备，也培养了他们的动手能力和团队合作认识。
希望学生们在未来的进修和生活中能够运用所学知识，创造更多有趣的作品和活动。
幼儿园中班体育教案好玩的气球
幼儿园中班体育教案好玩的气球教学目标:1. 认识气球并了解其特点。
2. 培养幼儿的动手动脑能力和协调能力。
3. 培养幼儿团队合作和社交能力。
教学准备:气球、气泵、童话故事书《小王子和气球》。
教学过程:引导：1. 导入幼儿问好并询问他们对于气球的认识。
鼓励幼儿分享自己对气球的喜爱和认识。
探究：2. 引导幼儿观察气球并介绍气球的特点，比如柔软、轻盈、可移动等。
3. 给每个幼儿都发放一个气球，让他们观察和感受气球的特点。
4. 引导幼儿用手指或者轻轻吹气球，感受气球的气味和触感。
展示：5. 引导幼儿坐下来，根据童话故事《小王子和气球》，讲述气球的故事。
通过故事，让幼儿了解气球的不同用途。
6. 用文字和图片展示气球在不同领域中的应用，比如聚会、庆祝活动等。
7. 引导幼儿自由发表对气球的感受和想法。
合作：8. 介绍合作游戏：护气球大队。
将幼儿分成小组，每个小组有一个气球，小组成员用身体包围气球，充当气球的保护者。
老师鼓励幼儿通过合作帮助小组保护气球，不让气球碰到地面。
创造：9. 鼓励幼儿利用气球进行自由创造，比如画画，制作动物形状等。
10. 引导幼儿分享自己创造的作品，并进行集体欣赏和评价。
总结：11. 鼓励幼儿回忆课堂内容，并总结气球的特点。
12. 与幼儿们互动交流，询问他们对这堂课的感受和收获。
拓展：13. 通过观察和探索，引导幼儿了解其他的充气物体，比如气球、篮球等，并进行相关的活动和游戏。
教学反思：1. 教材准备充分，包括气球、故事书等，能够吸引幼儿的注意力。
2. 教学过程中注重互动和合作，培养了幼儿的团队合作和社交能力。
3. 在教学中引入了创造性的活动，激发了幼儿的想象和创造力。
4. 教师及时给予了积极鼓励和正面反馈，增强了幼儿的学习动力和自信心。
5. 在拓展环节上，可以引入一些其他的充气物体，增加幼儿的学习兴趣和多样性。
大班体育活动教案《好玩的气球》
大班体育活动教案《好玩的气球》教案名称：好玩的气球课时：1课时适用年级：大班教案目标：1.培养大班幼儿的合作意识和团队精神；2.锻炼幼儿的身体协调性和平衡性；3.激发幼儿对体育运动的兴趣；4.引导幼儿主动参与体育活动，提高他们的自信心。
教具准备：1.气球若干；2.扩音器。
活动准备：1.选择一个宽敞平坦的室内或室外场地；2.将气球准备好。
教学内容和步骤：步骤一：集体热身（10分钟）1.教师利用扩音器播放音乐，幼儿们围成一个大圈，跳起来迎接新的一天。
2.教师带领幼儿进行简单的热身操，例如：摇臂、转头、踢腿等。
步骤二：气球传递游戏（15分钟）1.将气球发给每组两人，要求幼儿用双手捏住气球，站在固定的位置。
2.教师示范如何用双手将气球传递给对方，要求幼儿在传递过程中注意保持平衡，不让气球掉落。
3.每组幼儿在小组内传递2次，然后进行整体比赛，看哪一组先将气球传递完毕。
步骤三：气球踩爆比赛（15分钟）1.教师将气球散落在场地上，幼儿们分成几组，每组一人。
2.教师用定时器限定时间，幼儿们根据规定时间内踩爆尽可能多的气球。
3.时间结束后，每组幼儿将踩爆的气球收集起来，教师统计每组踩爆的气球数量，比较哪一组踩爆的数量最多。
步骤四：气球拍击比赛（15分钟）1.幼儿分成几组进行比赛，每组2-3人。
2.将气球放在幼儿面前，教师用定时器限定时间，幼儿们利用手掌将气球击打，看看谁能够将气球击打出最远的距离。
3.比赛结束后，教师统计每组气球击打的最远距离，比较哪一组的成绩最好。
步骤五：整理放松（10分钟）1.教师放下气球，幼儿们自由活动，还原放松身体。
2.教师鼓励幼儿互相称赞，夸奖他们参与活动的努力和表现。
教学反思：通过本次活动，幼儿们在有趣的气球游戏中锻炼了身体协调性和平衡性，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过比赛的形式，引导幼儿主动参与体育活动，激发他们对体育运动的兴趣。
教师在活动中起到了指导者和引导者的角色，引导幼儿们积极参与，给予他们适度的夸奖和肯定，提高他们的自信心。
幼儿园小班体育教案《打气球》
幼儿园小班体育教案《打气球》一、活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和身体灵活性。
3. 培养幼儿的集中注意力和耐心。
二、活动准备：1. 气球：一些颜色鲜艳、充足的气球。
2. 小球：使用塑料或橡胶制的小球。
三、活动过程：一、热身活动：1. 活动开始前，进行适量的热身活动，如扭动肩膀、摆动手臂、摇头晃脑等。
2. 幼儿可以跟着老师一起做一些简单的舞蹈运动，例如追逐舞、兔子舞等，来放松身心。
二、介绍气球：1. 老师向幼儿展示气球，并简单介绍气球的特点和用途。
2. 提问：你们见过气球吗？气球是怎么样的？气球可以做什么？三、游戏规则：1. 将幼儿分成若干小组，每个小组有一颗气球和一个小球。
2. 幼儿要站在队列中，等待老师的指令。
3. 老师会用手拍气球，气球会飘起来，幼儿要用小球打爆气球。
4. 每个小组在规定时间内打爆气球的数量最多的组获胜。
四、活动细节：1. 指令变化：在游戏过程中，老师可以改变指令，例如只能用左手、只能用脚等，增加游戏的趣味性和难度。
2. 从易到难：刚开始可以使用较大的气球，让幼儿更容易打爆。
随着游戏的进行，逐渐使用较小的气球，增加难度。
3. 老师要及时表扬幼儿的表现，并给予鼓励。
五、活动总结：1. 游戏结束后，老师可以与幼儿一起回顾活动的规则和过程。
2. 向幼儿询问游戏中的收获，例如团队合作、身体灵活等。
3. 老师可以对表现优秀的幼儿进行奖励或小奖品的鼓励。
六、安全注意事项：1. 活动过程中，要确保幼儿的人身安全，避免幼儿碰撞或受伤。
2. 气球可能会突然爆炸，要确保幼儿保持足够的安全距离。
七、思考问题：1. 如何在游戏中增加难度？2. 除了通过打气球的方式，还可以有哪些创意游戏来进行团队合作？教案中的活动《打气球》旨在通过打气球的方式来培养幼儿的团队合作意识、交流能力和手眼协调能力等。
活动过程中，要注意保证幼儿的安全，以及及时给予幼儿的表扬和鼓励。
《玩气球》教学设计
《玩气球》的教学设计教学目标知识与技能：1、使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方。
它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。
2、能用一定的办法证明空气会占据空间。
过程与方法：1、能设计实验,借助其他介质来观察空气,从而学习一种新的科学观察方法.2、培养学生的观察比较能力以及动手操作能力。
情感态度价值观：1、能对研究观察结果进行评议，并与他人交换意见。
2、培养学生合作精神、创新精神和实事求是的科学态度。
教学重点：感知空气无处不在，空气会占据空间、会流动。
教学难点：空气占据空间的探究，空气会流动的操作。
教学准备：气球（42）、空塑料瓶（42 学生自备）、水槽（11）、烧杯（22）、剪刀（10 ）、食品保鲜袋（11）(透明)、白纸一张、石块、砖块、粉笔、杯子、海棉、课件等。
教学过程：活动一、创设情境激发兴趣非常高兴今天能和××学校××班同学一起学习科学，今天老师为每一个同学准备了一份小小的礼物(出示气球)，玩过气球吗？想不想再玩气球? 那好，今天我们就一起来玩气球(出示课题：玩气球)在玩气球之前老师有一个小小的要求，（请看大屏幕，课件出示温馨提示）1、别吹得太大，那样会爆掉的；2、也不要交换了吹，因为那样不卫生；3、要比一比哪个组的同学表现最好，最能展示出我们××学校××班的文明风采；4、最后我们要看哪个小组的玩法最多，最能展示出我们的聪明才智。
(请每个小组的1号同学打开信封，把气球分发给小组的每一个同学)。
学生玩球。
（时限2~3分钟）教师巡视参与到学生的活动中。
让学生停下来，并把气球收拾好。
交流。
（哪位同学首先愿意把你的玩法与大家分享？）刚才同学们是怎样把气球吹大的？还可用什么方式把气球吹大？吹大的气球里有没有东西？(有)是什么？(空气)你们是怎样知道里面有空气的？（学生交流玩中的体会）活动二、寻找并验证空气的存在。
幼儿园大班健康《好玩的气球》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《好玩的气球》教学设计一、教学目标1.认识气球，了解气球的基本知识。
2.在游戏中掌握用手将气球打起来的方法。
3.通过气球活动，增强幼儿的手眼协调能力。
4.发掘幼儿对气球的好奇心，引导幼儿自主实践，掌握自主学习能力。
二、教学内容《好玩的气球》通过游戏引导幼儿认识气球，了解气球的基本知识。
在游戏中掌握用手将气球打起来的方法，并通过气球的形态和大小，增强幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1. 热身教师带领幼儿做一些手指训练，例如：“人字形”，“对上数数，对下拍拍”，“掌心拍打气球”，为后面的活动做铺垫。
2. 导入引导幼儿讨论一下自己小时候玩的玩具有哪些，是否玩过气球的游戏等，让幼儿在情境氛围中进入主题。
3. 观察讨论请一个小朋友将气球放大，放小，变形等，然后请幼儿发表自己的想法和看法，引导幼儿发现气球的特点。
4. 游戏（1）传气球：将幼儿分为两组，每组站成一个呈线形的队列，队首的幼儿手中拿着一个气球，将气球传递给队列末端的幼儿后跑到队列末端加入队列排队，一直到所有小朋友都传递一遍后，看哪一组排到前面。
（2）打气球：教师带领幼儿用手将气球打起来，看哪个小朋友打的高。
（3）气球拍拍：听到音乐后，幼儿用手拍打气球，看谁拍的有节奏。
5. 教学反思1.教学过程中，根据幼儿的掌握情况随时调整教学计划，增加或减少活动内容。
2.游戏环节的设计，让幼儿在互动中体验气球的特点，增强了幼儿对气球的了解与兴趣。
3.在游戏中加入音乐元素，丰富气球活动的玩法，让幼儿在游戏中感受到音乐带来的欢乐与节奏感。
四、教学评估通过观察幼儿整体参与情况、个别幼儿的表现及对活动的反馈等方式，对教学效果进行评估，也可以记录幼儿在活动过程中表现出的互动、协作、观察、思考等能力的发展情况来观察教学效果。
五、教学反思本次活动通过游戏引导幼儿认识气球，并在游戏中掌握用手将气球打起来的方法。
活动过程中，设计了丰富多彩的小游戏，让幼儿在游戏中增强手眼协调能力，也加深了对气球的了解与兴趣。
幼儿园大班体育教案《有趣的气球》
幼儿园大班体育教案《有趣的气球》一、教学目标1.认识气球，了解其在运动中的特征；2.练习抓、丢、打气球等基本技能；3.增强幼儿的肢体协调能力，锻炼其反应能力和运动技能；4.培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
二、教学内容本次体育课主要以气球活动为主要教学内容，包括抓、丢、打气球等基本技能。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识气球的特性，学会抓、丢、打气球等基本动作。
2.教学难点：同时进行多项动作的配合和协调。
四、教学准备•气球5个，大小、颜色、形状可以不同，可以根据需求自由选择；•课堂环境应该保持宽敞，通风，安全；•使用小型的球场来教授各种技巧；•足够的垃圾袋，用来收集破损的气球。
五、教学步骤第一步：热身运动1.先做适当准备活动，如：牵手跑步，以及其他的热身运动。
2.提醒孩子们要好好加油哦，同时说明今天课程的主题是有趣的气球。
第二步：让孩子们认识气球1.首先介绍气球的外观和特性，让孩子们都认识气球，知道在运动中具有什么特殊的属性。
2.询问孩子们是否有过打气球的经历，如果有的话，让他们分享一下自己的经历。
3.手势展示一下如何抓住气球，然后让孩子们都试试看。
第三步：让孩子们练习1.让孩子们分组，每组一个气球。
2.第一项要练习的动作是丢气球，先演示一下，然后让孩子们按组轮流丢。
3.接下来是拉气球，先演示一下，然后让孩子们按组轮流拉。
4.第三项动作是把气球传递给下一个人，先演示一下，然后让孩子们轮流传递。
5.最后是把气球打到对方的一侧，也是轮流进行。
第四步：总结并反思1.每组汇报一下自己的练习成果，并总结一下反思。
2.针对练习中遇到的问题，进行指出，以及可能的改善措施。
六、注意事项1.教学中气球会破裂，请准备足够的垃圾袋，及时清理破损的气球；2.孩子们丢气球时，需要注意自己的安全；3.避免孩子们扔向人群以外的方向，防止发生意外伤害；4.如果已发现某个孩子的身体体质较弱，注意不要让他们过度使用体力。
小班简单游戏气球游戏教案
小班简单游戏气球游戏教案一、活动目标。
1.培养孩子们的团队合作意识和团队精神。
2.锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力。
3.增强孩子们的互动交流能力和社交能力。
4.培养孩子们的观察力和注意力。
二、活动准备。
1.气球若干个。
2.音乐播放设备。
3.场地布置。
三、活动过程。
1.活动开始前，老师将场地布置好，将气球散放在场地上。
2.孩子们分成若干个小组，每个小组站在场地的一边。
3.老师播放音乐，孩子们在音乐的节奏下，用手将气球击打到对方场地，同时防守自己的场地。
4.当音乐停止时，孩子们停止击打气球，老师宣布哪个小组的气球最少，哪个小组就被淘汰。
5.活动继续，直到最后只剩下一个小组为止，这个小组就是胜利者。
四、活动总结。
1.活动结束后，老师可以和孩子们一起总结游戏过程，鼓励孩子们分享自己的体会和感受。
2.可以让孩子们说说自己在游戏中的收获和不足之处，以及对团队合作的理解和感悟。
3.可以给孩子们一些肯定和鼓励，激励他们在以后的游戏中更加努力。
五、活动延伸。
1.老师可以在游戏中加入一些变化，比如规定用脚踢气球、规定用头顶气球等，增加游戏的趣味性和挑战性。
2.可以让孩子们自己设计游戏规则，培养他们的创造力和思维能力。
3.可以邀请家长参与游戏，增加亲子互动，拉近家长和孩子的关系。
六、活动注意事项。
1.在游戏过程中，要注意孩子们的安全，避免发生碰撞和摔倒等意外情况。
2.要鼓励孩子们遵守游戏规则，不要出现恶意破坏和欺负行为。
3.要及时给予孩子们肯定和鼓励，让每个孩子都感受到成功的喜悦和成就感。
通过这样一次简单的气球游戏，不仅可以让孩子们在游戏中得到快乐和放松，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力，是一次既有趣又有教育意义的活动。
希望老师们可以根据自己的实际情况，灵活运用这个游戏教案，为孩子们带来更多的乐趣和成长。
幼儿园中班科学活动可爱的气球教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动可爱的气球教学设计1. 活动设计背景气球是孩子们喜爱的玩具之一，它轻盈可爱，吸引了孩子们的眼球。
本次科学活动是在幼儿园中班开展的，旨在通过气球这一具体的教学资源，帮助孩子们观察、体验、探究物理现象，培养他们的观察、想象、动手、创造和合作精神。
2. 教学目标•培养幼儿的观察力和想象力；•能够通过自己的实践中探究气球的物理现象；•学习如何使用气球进行实验和观察；•培养幼儿的动手实验能力及创造力；•培养幼儿的合作意识。
3. 教学内容3.1 活动一：气球的浮力活动目的通过探究气球的浮力，让幼儿理解浮力的概念，同时锻炼幼儿的观察能力。
活动过程1.教师向幼儿展示一份大气球和一些小气球，并让幼儿观察、揣测。
2.教师用气球充气，让幼儿们尝试揪起来。
3.教师问幼儿们：为什么这个气球轻而又软？为什么手松开时气球不掉下来呢？4.教师向幼儿分发气球，并让幼儿将气球放在手掌上，感受气球的重量和轻盈程度。
5.接下来，教师让幼儿将气球放在水里，让幼儿感受气球的浮力，并帮助幼儿理解浮力的概念。
教学反思通过将气球放入水中，让幼儿们感受到气球的浮力，引发幼儿的好奇心和探究欲。
这个活动激发了幼儿对浮力的兴趣，让幼儿了解了浮力的概念。
3.2 活动二：气球神奇的电能活动目的引导幼儿了解气球中潜在的“电能”，理解物理现象，同时也让他们学习如何变废为宝，体验创造的乐趣。
活动过程1.教师给每位幼儿发放一个气球，并让他们将气球充气至合适大小。
2.教师将气球充完并贴在头发上，让幼儿感受气球的带电现象，并向幼儿解释气球的带电原理。
3.教师领着幼儿一起探究气球的电能，将气球充气到最大，然后让幼儿们试着用气球靠近头发、布上或是墙面等物品，看看会发生什么有趣的现象。
4.教师引导幼儿讨论气球的电能特性，并鼓励幼儿动手实践，让他们自己创造更多的有趣的现象。
教学反思通过让幼儿体验气球神奇的电能，让幼儿感受到科学的神秘和神奇。
这个活动可以鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养动手实践能力。
鄂教版小学四年级科学下学期《玩气球》教案教学设计反思
鄂教版小学四年级科学下学期《玩气球》教案教学设计反思一、教学目标本节课的教学目标为：1.了解气球的制作原理和特点；2.了解气球的用途；3.学习制作气球；4.培养学生动手能力和创新能力；5.增加学生的趣味性和参与性。
二、教学重难点教学重点1.讲解气球的制作原理和特点；2.引导学生尝试制作气球；3.培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点1.识别网格纸的横线和竖线；2.学会如何将纸张折叠成气球的形状；3.解决学生在气球制作过程中出现的问题。
三、教学过程与实施方法1. 导入新课1.为学生展示几个不同形状、不同颜色、不同大小的气球；2.十分钟左右的听写，听写气球相关的词汇，如“气球、充气、漏气”等。
通过导入，学生大致能理解本节课要学的知识点是与气球有关的。
2. 呈现新课1.教师讲解气球的制作原理和特点；2.翻开第一面课堂小黑板，展示出“让气球飘起来”的问题，让学生通过气球简单制作操作得出正确反馈；3.最后再让学生进行小组讨论，整理出正确的制作气球流程，并向全班介绍讨论内容。
通过呈现新课，学生能对气球进行一般认知、了解气球的制作原理等。
3. 操练新课教师向学生展示视频——百度网盘链接，展示手把手制作气球的过程，并介绍各个环节的注意事项和细节。
学生按照视频进行气球制作，制作完毕后反馈。
4. 复习新课教师与学生共同复习气球制作的过程，并鼓励学生进行气球自由创作。
5. 小结总结整节课的学习内容和气球制作经验，并讲解一下养护气球的方法和注意事项。
四、教学反思本节课中，教师尝试采用多种教学方法来让学生通过动手操作和多角度理解气球制作的过程。
在教学中，老师能够有效地激发学生的学习热情，但是实操环节中，有少部分学生没有掌握制作气球的技巧，需要更多的细致指导。
在气球生成的过程中，有一些学生的气球实际效果不佳，并且在气球自由创作时，有的学生的创意过于平凡，欠缺趣味性。
教师应该在教学过程中，更加详细地讲解气球制作的细节和灵活运用的方法，加深学生的认识和体验。
小学劳技优质课教学设计《有趣的创意玩具》--魔法气球
《有趣的创意玩具》--魔法气球教学设计《有趣的创意玩具》--魔法气球教学内容：五年级《有趣的创意玩具》—魔法气球活动目标：知识目标：认识长条气球，知道长条气球可以做出各种不同的玩具。
能力目标：通过自主学习、合作探究，培养学生勤于动手，积极创作的能力。
情感目标：在欣赏创作中感受生活的美好，享受生活的乐趣。
教学方法：自主学习，合作探究，动手操作。
教学重难点：学会用气球创作一些简单的玩具。
教学准备：展示的作品，课件。
材料工具：打气筒，剪刀，长条气球。
教学设计：一、创设情境引入新知1.同学们，小时候你们都喜欢玩什么玩具呢？它们都是用什么材料制作的？2.老师也带来了一些玩具，这些玩具是用什么材料做的？板书课题：魔法气球【设计意图：创设情境，激发兴趣，将知识与学生的生活紧密相连，使学生对玩具制作的材料充满好奇。
通过老师展示自己做的漂亮的气球玩具，激起学生动手的欲望，引出新课内容。
】二、探究解疑学习新知（一）探究制作材料、工具和方法1.平时在哪儿见过这样的气球玩具？都有什么样子呢？2.认识制作材料这些玩具都是由这样的气球制作成的，猜猜它叫什么名字？（长条气球）长条气球能够制作很多气球玩具呢！你们看。
（欣赏图片）1.熟悉制作工具要想做出这些漂亮的造型，需要什么工具呢？4.制作流程怎样才能玩好这些长条气球？师根据学生回答板书制作流程：①充气②打结③拧（二）师生探究重点示范1.学生猜测制作流程，并邀请感兴趣的同学上台演示如何充气、打结。
师生共同学习拧气球的手法：单泡、环泡、双泡等。
（如教师演示：单泡+环泡可以拧成宝剑，单泡+双泡可以拧成一枝花等等）2.探究：小狗由哪些手法制作的？小兔子呢？3、这些最基本的手法学会了，还有什么疑问吗？【设计意图：学生学习的过程不是被动地接受教师的讲解，而是亲自参与，进行观察、思考、实践和创新的过程。
师生共同示范的学习方式，使大家真正地掌握了这些基本的制作方法，为自主创作做好准备，学生的主体地位得到了充分体现。
摆地摊打气球教学设计
摆地摊打气球教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够正确地操作打气筒和气球。
2. 学生能够通过摆地摊的方式完成打气球的销售。
3. 学生能够培养团队合作和沟通能力。
4. 学生能够意识到摆地摊能够创造自己的价值和贡献。
二、教学准备为了能够顺利地开展这节课的教学活动，教师需要做好以下准备：1. 打气筒和足够的气球。
2. 展示区域，可以是教室的一侧或者室外的空地。
3. 点钞机或零钱以便于收取现金。
4. 需要分工的摆地摊小组。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一段简短的视频或故事来引导学生讨论，并激发学生的兴趣。
如可以播放一个摆地摊打气球的实际场景视频，或讲述一位摆地摊的成功故事。
然后提问学生，了解他们对于摆地摊和打气球的认识和想法。
2. 打气球的基本技巧（10分钟）教师向学生展示打气筒和气球，并示范正确的打气动作和注意事项。
然后让学生分组进行练习，教师可以逐个检查并纠正他们的动作。
3. 预备工作（10分钟）让学生分成小组，并分配摆地摊的任务。
每个小组可以负责不同的工作，如担任收银员、气球制作员、宣传员等，旨在培养学生的团队合作和分工协作能力。
4. 摆地摊活动（30分钟）将摆地摊的区域划定出来，并布置好桌子、椅子等展示和销售工具。
学生按照分配的任务开始展示和销售气球。
教师可以充当顾客的角色，与学生互动，模拟真实的销售情景。
5. 总结与展示（10分钟）活动结束后，教师与学生一起回顾整个摆地摊的活动过程。
让学生谈谈他们的收获和感受，并总结摆地摊的重要性和价值。
鼓励学生思考摆地摊能够培养的能力和技巧，如沟通能力、销售技巧和团队合作能力。
四、教学评价针对本节课的教学目标，教师可以采用以下方式进行评价：1. 观察学生的打气球动作是否正确、技巧是否熟练。
2. 评估学生在摆地摊销售中的表现，包括沟通能力、销售技巧和团队合作能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于本次活动的评价和建议，以便于后续的改进和调整。
幼儿园大班体育教案《好玩的气球》
幼儿园大班体育教案《好玩的气球》教学目标•发展幼儿的运动技能和协调能力。
•培养幼儿团队意识和合作精神。
•增强幼儿的掌控能力和自我保护意识。
教学准备•足球场或者室内运动场地。
•颜色鲜艳的气球（数量与幼儿数量一致）。
•一些小圈或平底碗（数量与气球数量一致）。
•音乐播放器。
教学内容第一部分：气球传递1.教学步骤–给每位幼儿发一个气球。
–要求幼儿将气球尽可能快地传给自己旁边的同学。
–可以设定时间，看谁能在规定时间内传递最多的气球。
2.注意事项–幼儿按照传递气球的方向右手向前，左手向后。
–幼儿要注意掌握好力度和力量，以免气球爆炸。
第二部分：气球过障碍1.教学步骤–将小圈或平底碗随机放置在场地中央。
–幼儿们自由走动，将自己手中的气球传到别的同学手中，并尝试将气球传过放置在场地中央的障碍物上。
2.注意事项–障碍物的高度和数量可以根据幼儿的年龄和实际情况进行调整。
–障碍物周围要有足够的安全距离，防止幼儿跌倒或碰伤。
第三部分：气球打乒乓球1.教学步骤–将幼儿分为两个队，一队持气球，另一队手持乒乓球拍，随机排开成一排。
–两队进行比赛，持气球队需将气球尽可能快地传到队尾，乒乓球队则需用乒乓球拍将气球抽打回去。
2.注意事项–幼儿要掌握好气球的位置和力度，乒乓球队要抽打时要注意力度和方向。
教学总结通过本次活动，幼儿们得到了锻炼和提升，不仅锻炼了身体，还培养了团队合作能力和个人协调能力。
在活动中，他们注意到自我掌控和自我保护意识的重要性，不断提高自我意识和自我保护能力。
为幼儿们的身体健康和全面发展奠定了基础。
气球玩法亲子活动教案小班
气球玩法亲子活动教案小班一、活动目标。
1. 帮助幼儿了解气球的特性和用途。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进亲子之间的沟通和互动。
二、活动准备。
1. 气球。
2. 彩色纸张。
3. 胶水。
4. 印有不同形状的模版。
5. 彩色笔。
6. 儿歌音乐。
7. 活动场地，室内或室外空旷的场地。
三、活动过程。
1. 活动开始前，老师可以播放一些关于气球的儿歌音乐，让幼儿对气球有一定的了解。
2. 老师向幼儿介绍活动内容，今天我们要一起玩气球，我们可以用气球做很多有趣的事情，比如做成动物、飞机、花朵等等。
3. 老师向幼儿展示一些简单的气球制作方法，比如用气球和纸张制作动物的头部、用气球制作花朵等等。
并向幼儿展示一些模版，让幼儿可以选择自己喜欢的形状。
4. 老师和家长一起帮助幼儿制作他们喜欢的气球作品，可以用胶水将纸张固定在气球上，然后用彩色笔给作品涂上颜色。
5. 在制作过程中，老师可以引导幼儿思考，比如，“你想要制作什么样的气球作品？为什么选择这个形状？你可以怎么装饰它？”。
6. 制作完成后，老师可以组织幼儿向大家展示自己的作品，并邀请家长一起来欣赏。
7. 最后，老师可以组织幼儿和家长一起玩气球，比如玩气球接力赛、气球拍球等游戏，增强亲子之间的互动和沟通。
四、活动总结。
通过这次气球玩法的亲子活动，幼儿不仅学会了制作气球作品，还增强了动手能力和创造力。
同时，家长和幼儿之间也得到了更多的互动和沟通，增进了亲子关系。
希望通过这样的活动，可以让家长和幼儿更加亲近，共同度过愉快的时光。
小班简单游戏气球教案
小班简单游戏气球教案一、教学目标。
1. 让孩子了解气球的特点和用途。
2. 培养孩子的动手能力和团队合作意识。
3. 提高孩子的注意力和反应能力。
二、教学重点。
1. 让孩子掌握气球的基本用法。
2. 培养孩子的团队合作意识。
三、教学难点。
1. 让孩子在游戏中学会团队合作。
2. 提高孩子的反应能力。
四、教学准备。
1. 气球。
2. 音乐。
3. 空地或室内场地。
五、教学过程。
1. 游戏一，气球接力赛。
a. 将孩子分成若干队，每队站成一排。
b. 给每队一只气球，让他们用嘴吹气球，然后用手传递给下一位队员。
c. 音乐响起时，孩子们开始传递气球，音乐停止时，持有气球的队伍淘汰一名队员。
d. 重复进行，直到最后一队孩子为止。
2. 游戏二，气球拍球。
a. 将孩子分成两队，站在对立的两侧。
b. 每队选出一名队员，用气球在空中拍打，看哪队能够让气球在对方的地盘上掉落。
c. 每轮比赛结束后，换队员进行比赛。
3. 游戏三，气球接力跑。
a. 将孩子分成若干队，每队站成一排。
b. 给每队一只气球，让他们用手或者脚将气球传递给下一位队员。
c. 音乐响起时，孩子们开始传递气球，音乐停止时，持有气球的队伍淘汰一名队员。
d. 重复进行，直到最后一队孩子为止。
4. 游戏四，气球比赛。
a. 将孩子分成若干队，每队站成一排。
b. 给每队一只气球，让他们用手或者脚将气球传递给下一位队员。
c. 音乐响起时，孩子们开始传递气球，音乐停止时，持有气球的队伍淘汰一名队员。
d. 重复进行，直到最后一队孩子为止。
六、教学总结。
通过以上的游戏教学，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作意识，还提高了注意力和反应能力。
教师在教学过程中要注重引导孩子们在游戏中学会团队合作，培养他们的团队合作意识。
同时，也要根据孩子们的实际情况，适当调整游戏的难度，让每个孩子都能够参与其中，获得快乐和成长。
亲子游戏简单气球教案
亲子游戏简单气球教案气球是孩子们喜爱的玩具之一，它不仅可以让孩子们玩耍，还可以通过气球的形状、颜色和大小来进行一些简单的亲子游戏，增进亲子关系，培养孩子的动手能力和想象力。
下面就为大家介绍一些简单的气球亲子游戏教案，希望能够给大家带来一些启发和乐趣。
一、气球接力赛。
材料，气球若干个。
步骤，将家中的气球准备好，然后将家庭成员分成若干组，每组站在起点线上。
比赛开始时，每组的第一个人将一个气球夹在腿中间，用双手夹住气球，然后用腿夹住气球，不让气球掉落，然后跑到终点线，将气球传递给下一个人。
接力赛结束后，比赛用时最短的一组获胜。
这个游戏能够锻炼孩子们的团队合作能力，也能够增强家庭成员之间的互动和沟通，是一个非常有趣的亲子游戏。
二、气球画画。
材料，气球若干个，颜料若干种。
步骤，将气球吹起来，然后在气球上滴上几滴颜料，可以是不同颜色的颜料，也可以是同一种颜色的颜料。
然后，让孩子们用手指在气球上涂抹颜料，可以画出各种有趣的图案。
这个游戏可以培养孩子们的创造力和想象力，也可以让他们感受到颜料在气球上的变化，是一个非常适合亲子一起玩的游戏。
三、气球传递。
材料，气球若干个。
步骤，将家庭成员分成若干组，每组站在起点线上，然后将一个气球夹在腿中间，用双手夹住气球，然后用腿夹住气球，不让气球掉落。
比赛开始时，每组的第一个人将气球传递给下一个人，然后下一个人再传递给下一个人，直到最后一个人将气球传递到终点线上。
传递过程中，不能用手接触气球，只能用腿夹住气球。
传递结束后，比赛用时最短的一组获胜。
这个游戏能够锻炼孩子们的团队合作能力和反应能力，也能够增强家庭成员之间的互动和沟通，是一个非常有趣的亲子游戏。
四、气球足球。
材料，气球若干个。
步骤，将气球吹起来，然后将家庭成员分成两组，每组站在球场的两端。
比赛开始时，每组的成员用脚踢气球，将气球踢进对方的球门。
比赛结束后，将进球数最多的一组获胜。
这个游戏能够锻炼孩子们的协调能力和反应能力，也能够增强家庭成员之间的互动和沟通，是一个非常有趣的亲子游戏。
气球造型教案教学设计模板
一、活动名称：气球造型创意制作二、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
2. 通过气球造型活动，让幼儿了解不同形状和颜色的气球如何组合，创作出独特的艺术品。
3. 增强幼儿的团队协作能力，体验合作完成作品的乐趣。
三、活动准备：1. 各种颜色、形状的气球若干。
2. 气球充气泵和打气筒。
3. 线、胶带、剪刀等辅助材料。
4. 教室布置：宽敞的活动空间，背景音乐。
5. 教学课件：展示不同气球造型的图片。
四、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师通过展示气球造型的图片，激发幼儿的兴趣，引导他们思考如何用气球创作出有趣的作品。
2. 提问：你们知道气球可以变成什么？如何让气球变得有趣？3. 幼儿自由讨论，分享自己的想法。
（二）教学演示（10分钟）1. 教师演示如何将气球充气、折叠和组合成各种形状，如花朵、动物、交通工具等。
2. 强调安全注意事项，如避免过度充气导致气球破裂。
3. 通过示范，让幼儿了解不同形状和颜色气球的应用。
（三）实践操作（20分钟）1. 幼儿分组，每组选择一个主题，如“动物乐园”、“童话世界”等。
2. 教师分发气球、辅助材料，指导幼儿进行气球造型创作。
3. 鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的组合方式，创作出独特的作品。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（四）展示交流（10分钟）1. 各组展示自己的作品，介绍创作过程和灵感来源。
2. 幼儿互相评价，分享彼此的创意和努力。
3. 教师总结本次活动的亮点，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结学习到的知识和技能。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续探索和创造，将所学应用到实际中。
3. 布置课后作业：鼓励幼儿与家人分享自己的气球造型作品，共同创作更多有趣的作品。
六、注意事项：1. 活动前确保所有材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 在操作过程中，教师需密切注意幼儿的安全，避免气球破裂造成伤害。
一年级下册科学教案-空气是什么样的苏教版
9、空气是什么样的教学设计一、教学目标1.通过玩气球、移动空气和吹纸屑等活动，知道空气没有固定形状、会流动。
2.通过将空气与水的比较，利用身体的感觉器官尽可能全面地描述空气的特点。
二、重难点重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
难点：知道空气没有固定的形状，空气会流动。
三、教学准备不同形状的气球、水槽、矿泉水瓶、杯子、纸屑。
四、教学过程游戏导入师：今天上课之前我们先来一个吹气球比赛怎么样？生：好师：请同学们先认真看老师是如何让气球鼓起来的。
（这里选择较安全的铝膜气球利用吸管操作比较简单省时）师：同学们都看懂了吗？生：看懂了（这里可能会有学生动，要注意提醒学生认真听比赛规则）师：现在，每个小组桌子上都有一个漂亮的气球，那么一会儿先吹完的小组要由一号同学将气球拿到讲台上来，最先完成的四个小组算获胜。
比赛现在开始！生：（这里学生开始吹气球，场面会很热闹，教师要注意观察维持秩序并在部分小组完成后组织学生坐好，提醒没完成的小组加快速度。
）（这里小组结束以后，每个小组代表拿着不同形状的气球站在讲台上，这样做更直观地看到气球形状的区别）师：同学们的速度真快啊！我们来看看获胜的小组是****,其他的小组不要灰心，相信接下来你们会有更出色的表现。
师：看到这些五彩缤纷的气球老师想考考同学们，你是如何让这些气球鼓起来的。
生：吹气（这里出示板书：空气）师：原来空气有这么大的魔力，那么谁愿意来说一说老师手里的这个气球里面的空气是什么形状呢？生：球形的！师：那么空气都是球形的吗？生：不是！因为其他七个同学手中气球里的空气是不同形状的。
（这里只要学生表达意思接近即可）师：老师也同意你的说法，那么通过刚才吹气球的小游戏你能说说空气有什么特点吗？（这里可以提示学生观察讲台前的同学手中气球形状进行思考作答。
）生：空气装在什么样的气球里就是什么形状。
生：空气没有固定的形状。
生：空气没有自己的形状。
（问答环节只要学生说的有道理就要给予肯定。
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《玩气球》教学设计
石桥镇中心小学梅立峰邢玉安
设计理念：本课《玩气球》，旨在让学生在玩气球的过程中感受空气的存在，并通过学生活动和实验，引导学生知道到空气无处不在，初步认识空气
的一些性质。
充分发挥学生动手、动脑、动口的能力，让学生体会“像
科学家一样做实验”的成功喜悦，培养其创新精神。
摘要：本课以“玩”开课，学生学习兴趣浓厚。
吹气球时，气从口中出，但最初来自于空气；学生通过用塑料袋“逮空气”，观察放入水中的砖
块冒气泡，知道了空气就在我们身边，且没有形状、无色无味、透明；
学生通过用有盖或无盖的空瓶做实验，证明了空气的存在；学生通过
将一只气球放入塑料瓶中，将气球口反套在瓶口上，扎紧后用力吹气
球，发现气球吹不起来，悟出了空气占据空间；继而扎破塑料瓶后再
吹气球，一方面发现气球被吹大了，另一方面发现瓶内的空气从有孔
处流出，学生又知道了空气会流动。
关键词：玩吹逮放入按入装入扎紧扎孔流动
学习内容：鄂教版四年级《科学》下册第13课“玩气球”。
课型：分组实验课
内容分析：通过玩气球，引导学生认识到空气的存在，再通过实验引导学生初步认识空气的一些性质。
就是本课的主要学习内容。
学情分析：爱玩是孩子们的天性。
学生通过玩气球，可以认识到大自然中处处都有空气；学生通过动手实验，可以认识到空气没有颜色、没有气味、
没有味道、透明的，不仅占据空间，还可以流动。
学生一定会非常感
兴趣，“身边处处有科学”。
学习目标：探究：1、引导学生运用感官感觉空气。
2、能用一定的办法证明空气的存在。
知识：1、能设计实验，并借助实验来观察空气，从而学习一种新的
科学观察方法。
2、使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方，它是一种
没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占
据空间的气体。
3、培养学生的观察、比较能力，以及初步的综合分析能力。
4、能对研究过程结果进行评议，并与他人交换意见、合作学习。
情感：对学生进行卫生、安全和尝试成功的教育，培养良好的学习习惯和勇于创新的品质。
学习重点：认识空气存在于我们周围的每一个地方，它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。
学习难点：能设计和借助实验，观察和认识空气的一些性质。
课前预习：1、小组讨论：我们周围有没有空气？空气是什么样的？
2、每人准备一个气球，一个饮料瓶，一段细绳。
教法学法：实验法、观察法、探究法。
教具学具：气球、薄而透明的塑料袋、水槽、水、砖块、空塑料瓶子、剪刀、锥子、细线。
学习过程：
一、激情导入：
1、创设情境：
“同学们，爱玩吗？”“玩过气球吗？”，“谁来说一说你是怎样玩的？”回答后，学生活动，开始游戏“吹气球”，比一比看谁吹的大。
教师此时板书课题：“13、玩气球”。
2、游戏导入：
“吹大的气球中，有没有东西呢？如果有的话，气球中装的是什么呢？”先让学生进行猜测，再引导学生想办法进行证明。
（评：开课新颖，能激发学生的学习兴趣。
）
二、学生活动：
1、我们可以用嘴把气球吹起来，也可以用打气筒把气球“吹”起来。
学生讨论：“把气球吹起来的这些气是从哪里来的呢？”。
2、学生汇报：从口中吹出，最初来自于空气。
“哪里还有空气呢？并想办法寻找空气”。
3、小组活动：各个组长汇报研究计划，教师可以根据学生制订的方案中的不足之处，引导学生先自己设计收集空气的方法并试一试，然后，教师可用课件展示：用塑料袋“逮住”空气的方法，之后学生用这种方法动手“逮空气”。
（评：用多媒体展示“逮空气”，画龙点睛，空气就在我们身边。
）
4、学生讨论：“空气是什么样子的？”这个知识点比较抽象，有难度，教师可引导学生先用感官来观察，如：看一看空气是什么形状？什么颜色？闻一闻空气是什么气味？尝一尝空气是什么味道？
5、学生汇报：经过梳理后板书：空气没有具体的形状，没有颜色，没有气味，没有味道，透明。
6、教师演示向水中放砖块的实验。
砖块越干燥越好，把砖块放入水中后，引导学生认真观察有什么现象？冒气泡。
让学生感知到空气存在于我们的身边。
（评：一个简单的实验，点明了只要留心生活，科学就在我们身边。
）
三、学生实验：
1、带领学生进一步研究空气存在于什么地方。
空瓶子中有空气吗？引导学生利用教材给出的材料设计实验，进行研究。
（1）、学生分组实验：带盖的空玻璃瓶，旋紧瓶盖，放入水中，会看到空玻璃瓶漂浮在水中。
先让学生讨论，然后汇报，引导学生明确是因为瓶内有空气的缘故。
（2）、学生分组实验：把无瓶盖的空塑料瓶按入水中，会看到有气泡冒出。
先让学生讨论，然后汇报，引导学生明确充分说明空瓶内有空气。
2、空气占据空间，会流动。
（1）、学生猜测：将一只气球放入塑料瓶中，将气球口反套在瓶口上，扎紧，用力吹气球，会有什么现象发生？学生进行猜测,教师听取学生汇报，并询问学生猜测的依据。
（2）、学生分组实验：各小组进行实验操作，汇报实验现象：气球吹不起来。
（3）、分析结果，得出结论。
“为什么气球吹不起来呢？”小组讨论并汇报。
启发、引导学生发现如果不想办法排除瓶内的空气，气球是吹不起来的。
从而得出空气占据空间的结论。
板书：空气占据空间。
（4）、实验验证。
瓶子中已装满了空气，怎样可以把瓶中的气球吹大呢？学生在发现了空气占据空间后就会想到：如果想把气球吹大就必须要将瓶中的空气排出，只要将瓶子扎破就可以了，但要注意安全，不能扎到手了。
“瓶子扎破以后，瓶中的空气是怎样跑掉的？”这个问题可以引起学生产生新的探索欲望，可以给学生留足够的时间讨论。
接着，教师引导学生用锥子在瓶子上扎孔后，一边吹气球，一边将手放在孔的上方感受气流，体会空气可以像水一样流动，进而引导学生知道：空气不仅占据空间而且还会流动。
板书：空气会流动。
（评：学生充分动手实验，动脑讨论，动口汇报，体现了教学以学生发展为本。
）
四、归纳总结：
1、启发。
我们运用了许多方法观察了空气，大家肯定有许多发现，我们来交流自己的发现，看谁的发现最多？合作学习会使我们每个人有更多的发现。
2、学生分组讨论。
引导学生与同学交流、分析，并归纳空气的性质。
先听学生汇报，再师生共同小结。
教师板书：空气是一种无处不在、没有固定的形状、无色无味、透明、能占据空间、会流动的气体。
板书设计： 13、玩气球
吹气球空气
无处不在
口中无色无味、透明
没有固定形状
空气能占据空间、会流动的气体
教学反思：
爱玩是儿童的天性，在玩中求知是学生非常感兴趣的事情。
空气存在于我们周围的每一个地方，和我们的生活息息相关，看不见，摸不着，无色无味，但是我们可以通过多媒体展示和设计实验，让学生感知空气的存在以及存在的方式，学生会很乐于在课堂上参与探究。
教学时，我以“同学们，爱玩吗？”“玩过气球吗？”“谁来说一说你是怎样玩的？”开课，不仅激发了学生的学习兴趣，而且直接点出课题。
学生通过讨论
知道：吹出的气体，出自于口中，来自于空气；学生通过活动，用塑料袋可以“逮住”空气，又通过观察水中的砖块会冒气泡，知道：空气就在我们身边；学生通过感官感知：空气没有具体的形状，没有颜色，没有气味，没有味道，透明。
之后，学生通过三次分组实验，知道：空气无处不在；空气占据空间；空气会流动。
期间，学生经历了猜测2次；学生活动2次；学生讨论7次；学生实验3次；学生汇报10次；充分体现了学生是课堂教学的主人，提高了学生自主探究与合作学习的能力。
最后，通过学生小组讨论与师生共同梳理，得知：空气是一种没有具体的形状、没有颜色、没有气味、没有味道、透明、无处不在、能占据空间、会流动的气体。
突破了重难点。
学生经历了方法与过程、知识与技能的形成，情感、态度与价值观也得到了质的升华，提高了学生“爱科学，学科学，用科学”的浓厚兴趣，同时也培养了学生敢于质疑的创新精神。