人民版八年级上册《自我保护大家谈》教案(重点资料).doc
“自我保护大家谈”说课稿
“自我保护大家谈”说课稿朱玉坤一、总体设计理念我的总体设计理念是：1、力求在真实的情境体验中生成知识，而不是把现成知识呈现给学生，即从学生已有的生活经验出发。
通过对案例的分析、视频录像的欣赏、学生表演等活动。
架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在活动中感悟新知。
2、创造性使用教材，即拓展教材内容，师生共同因地制宜地开发新的教学资源。
3、构建开放式课堂。
即通过活动搭建师生互动的平台，师生平等对话交流。
4、关注学生的发展。
即通过问题的提出，让学生自主合作探究。
在探究新知的同时获得轻松愉悦的情感体验和知识，提高综合能力。
5、学习是课堂的主人。
即本节课始终“以学习为主体，以教师为主导，以活动为主线”充分调动学习的积极性，提高学生的综合素质。
二、课前准备首先，提前一周对全班学生做一个小调查，通过调查把有过不法侵害或意外伤害经历的定为“经验组”让该组把其经历融合起来编排成小品并把自救自护的方法制成资料卡片，把有条件查阅资料的定为“查阅组”，让该组把查阅到的方法制成资料卡片并把查阅到的案例排成小品。
把既无经历又无条件查资料的定为“访问组”让该组对家人、亲戚、邻居进行走访，把走访材料整合成自救自护的小故事，并把自救自护方法制成资料卡片。
我这样安排，一是让学生人人参与，各尽其能。
二是让学生在小组活动中去自主探求新知。
学生做这些准备的过程实质上就是一种更有开创意义的自主学习和合作探究的过程！当然学生准备时，教师务必于以协调指导，以免小组之间准备的小品，故事或方法有雷同和相近。
同时，教师也要从学生没有考虑到的角度收集案例材料，下载视频资料，设计情景材料并做成多媒体课件。
三、教学程序（一）创设情境，导入新课让学生欣赏《今日说法》暑假举办的“自护训练营”第一期主持人致开场白的片段，让学生观后回答：（1）从这个片段中你能获得什么信息。
（2）《今日说法》栏目组举办此次活动主要目的是什么？我选择该片段，一是它与我这一课题有着直接的联系；二是引导学生关注法律；三是以视频吸引学生。
八年级政治教案自我保护
自我保护教案7.3 自我保护教案◎教学目标1、知识与能力(1)体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。
(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。
(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2、过程与方法(1)明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
◎教学重点、难点重点：自我保护的方法和技巧难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。
◎教学方法活动式、启发式、讨论式教学。
◎课时安排2课时。
第一课时增强自我保护意识自我保护的方法和技巧第二课时自我保护的方法和技巧获得法律帮助的方式和途径教学设计思路和教学过程（情景讨论）探究园的“情境研讨”：请你根据书上p66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。
现在分4人小组讨论，给大家3分钟时间讨论，并把你们讨论的结果写在书上。
（3分钟后，请4-5名学生公布小组讨论结果）大家对小浩应对歹徒勒索可能采用的方式和将会产生的结果进行了设计，大部分同学选择“先付钱，记住歹徒的面貌，再报案挽回损失”的方式，都得根据自身和周围的情况随机应变，最好的方法是在面对不法侵害时既保护了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。
所以，我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法侵害的发生，从而保护好自己。
（板书）一、增强自我保护意识1、为什么要增强自我保护意识 (必要性)(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
自我保护大家谈教案
自我保护大家谈教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生在生活中遇到危险时能够采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生学会与陌生人交流时的自我保护技巧。
4. 培养学生团队协作，共同应对危险的意识和能力。
二、教学内容：1. 自我保护的概念与意义。
2. 日常生活中常见的危险及应对方法。
3. 与陌生人交流时的自我保护技巧。
4. 团队协作应对危险的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生在与陌生人交流时的自我保护意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的概念、意义及方法。
2. 案例分析法：分析日常生活中遇到的危险情况，引导学生学会应对。
3. 情景模拟法：模拟与陌生人交流的情景，让学生在实践中学会自我保护。
4. 小组讨论法：分组讨论团队协作应对危险的方法。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自我保护的重要性。
2. 讲解：讲解自我保护的概念、意义及方法。
3. 案例分析：分析日常生活中遇到的危险情况，引导学生学会应对。
4. 情景模拟：模拟与陌生人交流的情景，让学生在实践中学会自我保护。
5. 小组讨论：分组讨论团队协作应对危险的方法。
6. 总结：归纳总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性。
7. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，思考自己在日常生活中如何做到自我保护。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对自我保护知识的掌握程度。
2. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟环节中运用自我保护技巧的能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解他们对于课堂内容的吸收和应用情况。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，以提高他们的自我认知能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的自我保护教育教材，提供丰富的案例和情景模拟材料。
2. 多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，增强课堂教学的互动性和趣味性。
八年级政治上册 第9课 自我保护大家谈教案 人民版
2、在讨论中分析遇到这种情况应该怎样提高警惕，采取有效的方法保护自己。
突出主题
第二环节
“各自献招”
3、课前请学生进行调查“你遇到过不法侵害吗？你如何保护自己？”
3、学生在互相交流调查结果中，掌握更多的、更有效的保护方法。
承上启下
第三环节
模拟情境场
4、指导学生阅读书中条例进行讨论
4、学生在讨论中，设想出采取不同的方式会得到不同的结果。从而找出既能保护自己，又能抓住坏人的好办法。
提高意识，培养能力
三、总结反思，迁移创新
5、提出任务，让学生写一份“增强自我保护意识，提高自我保护能力”倡议书。
5、在写倡议书中进行反思，提高自我保护能力和掌握自我保护技巧方法。
提高要求，
达题
自我保护大家谈
三维目标
知识和能力目标：了解在家庭、学校和社会中存在的侵害未成年人合法权益的现象。学习运用相关法律知识维护自己合法权益，能够运用法律同违法犯罪作斗争。
过程和方法目标：采用自主讨论法等多种方式，让学生自己找知识，自己找方法，切实感受法律对个人成长重要作用，提高运用法律维护自身合法权益的意识并掌握各种维权方法。
情感和价值目标：增强对师长、父母及社会的感激之情和对他人、社会的责任之感，对法律的亲切和亲近感，树立法律是为人们服务的观念。
教学重难点
重点:在了解保护未成年人相关法律知识的基础上，提高用法律维权意识及方法，学会自我保护的方法。
难点:学生能自觉的从认同法律、遵守法律中亲近法律。
教具准备
教学课时
教学过程
第4课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
自我保护大家谈教案
自我保护大家谈教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，认识到自我保护对个人成长的意义。
2. 培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会在遇到危险时，如何采取正确的方法进行自我保护。
二、教学内容：1. 自我保护的定义和意义2. 自我保护的基本原则3. 常见危险情境及应对方法4. 自我保护能力的培养与提高5. 自我保护意识在生活中的实际应用三、教学重点：1. 让学生掌握自我保护的基本原则。
2. 培养学生在不同危险情境下的应对能力。
3. 引导学生将自我保护意识应用到生活中。
四、教学难点：1. 如何让学生在实际情境中运用所学知识进行自我保护。
2. 培养学生面对危险时冷静、果断的处理能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的基本原则和应对方法。
2. 案例分析法：分析典型危险情境，引导学生学会应对。
3. 情景模拟法：模拟实际危险情境，让学生亲身实践，提高自我保护能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享自我保护的经验和方法。
5. 总结反馈法：对学生的表现进行评价和反馈，引导学生不断改进。
第一章：自我保护的定义和意义1.1 引入话题：讨论现实生活中存在的危险和风险。
1.2 讲解自我保护的定义：保护自己的安全，避免受到伤害。
1.3 阐述自我保护的意义：提高生活质量，实现个人成长。
1.4 总结：强调自我保护的重要性。
第二章：自我保护的基本原则2.1 引入话题：讨论在面对危险时应如何应对。
2.2 讲解自我保护的基本原则：预防为主、冷静应对、寻求帮助。
2.3 案例分析：分析违反自我保护原则的典型案例。
2.4 总结：强化学生对自我保护原则的认识。
第三章：常见危险情境及应对方法3.1 引入话题：讨论生活中可能遇到的危险情境。
3.2 讲解常见危险情境：交通安全、火灾、地震等。
3.3 教授应对方法：交通安全常识、火灾逃生技巧、地震自我保护等。
3.4 情景模拟：模拟火灾逃生，让学生亲身实践。
第四章：自我保护能力的培养与提高4.1 引入话题：讨论如何提高自我保护能力。
人民版八上《自我保护大家谈》word教案
自我保护大家谈教学目标1、情感、态度与价值观：通过教学培养学生的自我保护的意识，懂得在面对不法侵害时，运用合法的方法来维护自己的合法权益。
2、能力目标：通过教学培养学生的自我保护能力，能在不法侵害发生时采取有效的措施保护好自己。
3、知识目标：面对不法侵害时可采取的自我保护措施。
教学重点：如何增强自我保护意识和能力教学难点：:树立自我保护意识,提高自我保护的能力教学方法：讨论法、活动法、合作探究教学过程一、故事导入1、讲述故事《求人不如求己》僧在虔诚地拜佛，旁人见了，问：“你拜的是谁？”僧答：“菩萨。
”又问：“为何拜她？”答：“求菩萨保佑……”这人又去问菩萨：“你又拜谁啊？”菩萨答：“拜菩萨。
”这人惊奇地问：“别人都拜你，你怎么拜自己？”答：“求人不如求己啊！”2、思考：从故事中你懂得了什么道理？3、教师总结：大家回答得很好。
的确，对未成年人的保护是全社会的共同责任，但家庭，学校和社会等方面的保护只提供了必要的外部条件，真正受到良好效果，还需增强自我保护意识，提高自我保护能力。
生活中存在着许多不利于青少年成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生，我们该怎么做呢？这节课们就来学习——未成年人的自我保护二、学习新课：第一环节：案例分析（多媒体显示案例）材料一：1998年11月18日晚北京14岁的少女马某因出去看“流星雨”而惨死于歹徒之手。
后来杀人犯庞某交待，在他带走马某时不止一次遇到行人，马某都没有呼救，还是她自己打开车门上的车，一路上也没有向司机示警求救。
材料二：一个未成年女孩被人贩子骗到外地关进了8 楼的房间，在孤立无援的绝境中她灵机一动，写了一张求救的纸条放进了裙兜里，把裙子从8 楼窗口扔了出去，街上行人拿起裙子发现兜里的纸条，立刻拨打了110，不到1 小时这个小女孩得救了。
思考：（1）从马某的悲剧中我们应吸取什么教训？（2）从小女孩的表现中我们可以受到什么启发？结论：缺乏自我保护导致惨痛后果，具备自我保护意识和能力能够自救自护。
关于《保护自我》教学教案
关于《保护自我》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对危险时能采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生学会如何寻求帮助，增强自我保护能力。
二、教学内容：1. 自我保护的基本概念及其重要性。
2. 日常生活中可能遇到的危险及应对方法。
3. 寻求帮助的途径和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生在面对危险时能冷静应对，采取正确的自我保护措施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析日常生活中遇到的危险情况，引导学生学会正确应对。
3. 情景模拟法：设置模拟情境，让学生实际操作，提高自我保护能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的保护经验和方法。
五、教学准备：1. 教材：《保护自我》课件。
2. 教具：多媒体设备、案例材料、情景模拟道具。
3. 课前调查：了解学生对自我保护的认知程度和掌握的相关技能。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的安全事件案例，引发学生对自我保护的思考，导入新课《保护自我》。
2. 讲授理论知识：讲解自我保护的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确应对危险。
4. 情景模拟：设置模拟情境，让学生实际操作，提高自我保护能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的保护经验和方法。
6. 总结提升：总结课堂内容，强调自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于自我保护的实践作业，让学生课后巩固所学。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，检验其自我保护能力的提升。
3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织一次自我保护技能培训活动，邀请专业人士为学生讲解和演示自我保护技巧。
自我保护大家谈教案
自我保护大家谈教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生学会一些基本的自我保护方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的自我保护观念，增强自我防范意识。
二、教学内容：1. 自我保护的重要性2. 基本的自我保护方法和技巧3. 正确的自我保护观念三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对自我保护的思考。
2. 讲解：介绍自我保护的重要性，分析安全事故的原因，让学生认识到自我保护的必要性。
3. 演示：展示一些基本的自我保护方法和技巧，如紧急呼救、地震逃生、火灾灭火等。
4. 讨论：分组讨论如何运用所学的自我保护方法和技巧，解决实际生活中的安全问题。
四、教学评价：1. 学生对自我保护重要性的认识程度。
2. 学生掌握的基本自我保护方法和技巧。
3. 学生树立的正确自我保护观念和自我防范意识。
五、教学资源：1. 安全知识资料。
2. 自我保护方法和技巧的演示视频。
3. 分组讨论的道具和器材。
4. 教学PPT。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的安全问题，运用所学的自我保护方法和技巧进行解决。
2. 安全知识竞赛：设计一个安全知识竞赛，测试学生对自我保护知识和技能的掌握程度。
3. 小组合作：学生分组合作，创作一幅关于自我保护的主题海报，通过海报展示自我保护的重要性和方法。
七、教学策略：1. 讲授法：教师通过讲解的方式，向学生传授自我保护的基本知识和方法。
2. 示范法：教师通过示范，展示正确的自我保护动作和技巧。
3. 互动式教学：教师引导学生参与讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 针对不同年龄段的学生，要适当调整教学内容和教学方式。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的判断力和应变能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观消防队、公安局等相关部门，增加学生对安全知识的了解。
人民版八上《自我保护大家谈》PPT共24页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
八年级政治自我保护 自我防范教案
第四课自我保护自我防范学案情境体验漫画中的老板说：“你们成天在这儿抓孙子，我的生意还怎么做？”这样的老板值得同情吗？请你说说你的看法。
学海导航一、课程标准1.内容标准知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
2.课标解读★知道获得法律帮助的方式和途径。
★树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。
★增强权利意识，掌握维护权益的有效方法，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
★自觉守法，避免违法尤其避免犯罪。
★认清不良行为和严重不良行为对青少年的极大危害，自觉抵御黄赌毒及法轮功等不良诱惑。
（活动建议：列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害）二、学习目标1.情感、态度、价值观感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，培养自我保护意识；树立自我防范意识、培养自己良好的品行，杜绝不良行为。
2.能力目标培养在日常生活中自我保护的能力；提高青少年自我防范能力、增强自制能力。
3.知识目标了解一些日常生活中自我保护的方法和技能；了解获得法律帮助的方法和途径；知道未成年人不良行为和严重不良行为的表现，以及不良行为与犯罪的联系；了解增强自我防范应注意的问题；了解预防不良行为，矫治严重不良行为，全社会应该创造的必要条件。
三、知识结构情景再现：人最宝贵的是生命撑起自我保护伞自我保护，自我防范让青春远离不良行为一个勇敢而特殊的目击者阅览人生感悟名言活动体验：自我保护从心开始点睛之笔四、学习要点（一）撑起自我保护伞1.自我保护能力是一个人生存所必须具备的重要能力。
（1）意外伤害威胁未成年人的生命安全（2）意外伤害对个人和家庭造成的影响（3）在生活中，如何进行自我保护（4）在网络上，如何进行自我保护（5）身处险境时，如何逃离险境并应对陌生人的帮助2.遭到不法侵害时，寻求法律帮助是进行自我保护的有效武器（1）遭到不法侵害的原因（2）获得法律帮助的方式和途径（二）让青春远离不良行为1.为警惕和抵制不良行为的浸染，未成年人既要学会自我保护，更要学会自我防范。
初中学会保护自己教案
初中学会保护自己教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的基本知识和方法，提高自我保护意识和能力。
2. 培养学生面对危险时冷静、果断的处理问题能力。
3. 引导学生树立正确的自我保护观念，健康成长。
二、教学内容：1. 自我保护的基本知识2. 自我保护的方法与技巧3. 增强自我保护能力的途径三、教学过程：1. 导入新课教师可以通过讲解现实生活中的一些案例，引起学生对自我保护的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 教授知识（1）自我保护的基本知识：让学生了解生活中可能遇到的危险和问题，如网络安全、交通安全、溺水、火灾等。
（2）自我保护的方法与技巧：教授学生面对危险时如何求助、如何逃生、如何保护自己的财物等。
（3）增强自我保护能力的途径：引导学生树立正确的价值观，培养良好的生活习惯，提高自我控制力。
3. 互动环节（1）小组讨论：让学生分组讨论如何应对生活中可能遇到的危险，分享自我保护的方法和经验。
（2）情景模拟：设置一些危险场景，让学生扮演不同角色，模拟应对危险的过程，提高实际操作能力。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
5. 课后作业布置一道关于自我保护的实践作业，让学生在课后加以思考和践行。
四、教学评价：1. 学生对自我保护知识的掌握程度。
2. 学生在实际操作中运用自我保护方法和技巧的能力。
3. 学生树立正确的自我保护观念，养成良好的生活习惯。
通过本节课的学习，让学生掌握自我保护的基本知识和方法，提高自我保护意识和能力，培养学生面对危险时冷静、果断的处理问题能力，引导学生树立正确的自我保护观念，健康成长。
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自我保护大家谈教学目标1、情感、态度与价值观：通过教学培养学生的自我保护的意识，懂得在面对不法侵害时，运用合法的方法来维护自己的合法权益。
2、能力目标：通过教学培养学生的自我保护能力，能在不法侵害发生时采取有效的措施保护好自己。
3、知识目标：面对不法侵害时可采取的自我保护措施。
教学重点：如何增强自我保护意识和能力教学难点：:树立自我保护意识,提高自我保护的能力教学方法：讨论法、活动法、合作探究教学过程一、故事导入1、讲述故事《求人不如求己》僧在虔诚地拜佛，旁人见了，问：“你拜的是谁？”僧答：“菩萨。
”又问：“为何拜她？”答：“求菩萨保佑……”这人又去问菩萨：“你又拜谁啊？”菩萨答：“拜菩萨。
”这人惊奇地问：“别人都拜你，你怎么拜自己？”答：“求人不如求己啊！”2、思考：从故事中你懂得了什么道理？3、教师总结：大家回答得很好。
的确，对未成年人的保护是全社会的共同责任，但家庭，学校和社会等方面的保护只提供了必要的外部条件，真正受到良好效果，还需增强自我保护意识，提高自我保护能力。
生活中存在着许多不利于青少年成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生，我们该怎么做呢？这节课们就来学习——未成年人的自我保护二、学习新课：第一环节：案例分析（多媒体显示案例）材料一：1998年11月18日晚北京14岁的少女马某因出去看“流星雨”而惨死于歹徒之手。
后来杀人犯庞某交待，在他带走马某时不止一次遇到行人，马某都没有呼救，还是她自己打开车门上的车，一路上也没有向司机示警求救。
材料二：一个未成年女孩被人贩子骗到外地关进了8楼的房间，在孤立无援的绝境中她灵机一动，写了一张求救的纸条放进了裙兜里，把裙子从8楼窗口扔了出去，街上行人拿起裙子发现兜里的纸条，立刻拨打了110，不到1小时这个小女孩得救了。
思考：（1）从马某的悲剧中我们应吸取什么教训？（2）从小女孩的表现中我们可以受到什么启发？结论：缺乏自我保护导致惨痛后果，具备自我保护意识和能力能够自救自护。
所以说，当我们的合法权益受到侵害时，学会寻求法律的保护固然重要，但更重要的是，我们还应该掌握自我保护的方法。
如何有效地采取措施保护自己呢？这就是我们本节课要探讨的重点。
第二环节：漫画赏析：（多媒体显示漫画）共同探讨：漫画一：遇到骗子时1、画中女孩为什么会受骗?2、她还可以怎样自救?3、小姑娘的遭遇给了我们什么启示？第一招：面对陌生人，首先要真诚交往；不要跟随陌生人走；大声呼喊，以吓退对方。
漫画二：遇到冒牌公务员时1、画中女孩为什么会撞在冒牌公务员手里?2、小姑娘应不应该跟他去?为什么?3、她还可以怎样自救?第二招：遇到国家工作人员或管理人员首先向他索要证件；不要随意跟自称是警察或管理人员的人走；并要求他找自己的父母。
漫画三：遇到暴力抢劫时1、画中男孩的做法可取不可取？为什么？2、画中男孩的做法给你什么启示?3、打110时应该说些什么?第三招：不可力敌只可智取。
一是舍钱保命，伺机逃跑；二是记住相貌，及时报警；三是择准时机，正当防卫。
教你几招：当你外出时，最好能做到：先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。
与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。
夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。
走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞精神，要让企图袭击你的人望而却步。
不搭乘陌生人的顺路车。
要尽量避免在无人的汽车站等车，否则，你容易成为坏人袭击的目标。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防坏人抢掠。
家门钥匙放在身上不容易被发现的地方（如兜里、脖子上、衣服内），不要放在包里，这样，即使被抢，你仍然可以进家门。
如果怀疑有人跟踪你，应试着横过马路，看看那个人是否仍跟着你。
若这个人紧跟不放，你应跑向附近人多的地方报警求救。
第三环节：各自献招刚才我们已经掌握了应对几种不法侵害的具体方法，但现实生活中，侵害未成年人的因素有很多，形式也不尽相同，那大家还知道哪些未成年人遭受不法侵害的事例？并请你来设计巧妙的自护方法。
(分小组展示，可以用小品表演、故事描述等形式。
)比如：1、独自一人在家，有陌生人敲门……2、晚上回家，发现有一可疑的人跟踪自己……3、有一位自称是爸爸的朋友的陌生男子开车来接我回家……4、面对歹徒行凶时……小结：自我保护的方法和技能面对歹徒行凶时：（1）有能力将其制服的，要勇敢地同其搏斗（2）没有能力将其制服时，可采取：拨打110 呼救法周旋法调包法耍赖法认亲法抛物法等（3）必要时采取自卫行动，实施正当防卫专家支招：1．记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
2．学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
3．独自在家时，不要给陌生人开门。
如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。
必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。
4．如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
5．迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。
6．上学、放学时，应与同学结伴而行。
身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。
即使携带了，也不要随意显露。
7．遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。
如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。
这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
8．遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以利于公安机关破案。
我们已经学会了这么多自我保护的的方法，接下来我们就来个“沙场练兵”，看看大家能不能运用所掌握的方法来应对不法侵害。
第四环节：情景模拟场或沙场练兵(幻灯片显示)情境场一：叶梅是个活泼可爱的女孩子。
她爸爸开了一家公司，生意很红火。
爸爸平时总是给叶梅买一些很贵重的东西，有时还开着豪华轿车送她到学校。
渐渐地，同学们都知道叶梅家很有钱。
一天下午放学后，叶梅独自走在回家的路上。
突然，从路边一辆汽车里钻出一个青年。
他一把抓住叶梅，不由分说就把她扔进了汽车。
车嗖的一声开走了。
叶梅哭喊着说：“你们放开我！你们要干什么？”青年对叶梅说：“小姑娘，听说你家很有钱，我们想找你爸爸要点钱花。
你老实点，要是哭哭啼啼被别人发现了，老子就杀了你。
”想一想：此时的叶梅该如何做才能使自己既不受伤害，又尽可能地获得解救呢？叶梅既然敌不过他们，周围又没有人可以求助，那么就老实一点，没必要同他们硬来，在路途中寻求机会解救自己。
例如，可以在半途中丢弃一些自己的物品让别人发现等。
情境场二：谢明的爸爸妈妈都在公司上班，通常下午六点才能回家，因此几乎每天下午都是谢明放学先回家。
这天，学校放学早，谢明背着书包上了楼梯。
他家住在三楼，他刚走到往三楼拐弯的楼梯中间，突然发现自己家的门开了一道缝，好像屋里还有声音。
谢明猛然想起一个“贼”字，顿时害怕起来。
谢明此时应该怎么做？此时谢明不能急于回家，应立即设法与父母取得联系，弄明白家中到底是谁，同时也可以直接报警。
三、学法用法1、未成年人要有自我保护意识，就是要（ A ）①接受各方面的教育保护和指导②自觉进行自我修养、自我教育③我行我素，自作主张④自觉抵制社会不良影响⑤有依法维护自身合法权益的意识A、①②④⑤B、①②④C、①②③④D、②③④⑤2.“打是亲，骂是爱，不管不教要变坏”，对这句俗语，我们应当这样认识（ D ）①父母有抚养、监护、教育子女的权利②打骂子女也是教育子女，并无不当③对于未成年人来说，要理解父母，正确的接受，错误的要规劝④子女应自主自立，不必服从父母管教⑤父母有管教权利，但应采取适当的方法A①②⑤ B ①②③ C ①④⑤ D ①③⑤3.面对校门口的不良分子的勒索,学生小周和小李选择了不同的做法.小周为了避免挨打,主动把钱给了他们,而小李则迅速跑到学校报告老师后,再报警,最后抓获了勒索者.对于两位同学的不同做法,正确的是(D )A、都正确,小周不吃眼前亏,小李敢于用法律武器维护合法权B、小周正确,钱是小事,被打伤可是大事,小李冒险,犯不着C、小周正确,因为给了钱,以后就太平了,而小李的麻烦可就多了D、小李正确,只有用法律武器自我保护,才能使合法权益不受侵犯.而小周的做法,反而使勒索者更加嚣张4.小兰是个只有13岁的女孩,父亲不幸去世后,跟母亲在继父家生活,继父家还有一个弟弟.小兰刚读完五年级,继父就不再让小兰上学,把小兰送到一家裁缝店当学徒,小兰几次哭着找继父要求让她上学,可是继父以家中生活困难为由一直不让小兰上学.小兰被迫在裁缝店打工当学徒.⑴你认为小兰继父的行为违反了未成年人保护法的哪一项保护工作的要求?⑵果你是小兰该怎么办?从中我们可以得到哪些启示?提示：面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确的作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
做法：遇到不法分子的侵害，,有能力将其制服时,当然要勇敢的同其搏斗;没有能力将其制服,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身;万不得已,也要对可能出现的不同结果进行比较,两害想权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
四、成长交流：谈一谈：这节课你有什么收获？增强自我保护意识提高自我保护能力五、作业1、制作一张未成年人保护卡2、假如你在放学的路上被勒索钱物，（1）这些人是你认识的，你怎么办？（2）这些人是你不认识的，你怎么办？六、结束语：生活是美好的，但生活也是复杂的，让我们一起努力为自己创造一个安全的学习和生活的空间，增强自我保护意识，掌握必要的自我保护方法，用智慧和法律保护自己的合法权益。
使自己平安、快乐、健康地成长！最后，让学生欣赏歌曲《祝你平安》。