必修3 第四章 第一节 种群的特征

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人教版必修3第四章第一节种群的特征(共32张PPT)

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6 、实际玉米粒数是300颗,将步骤5中测出的数值与这个 数字作比较,看是否相近。
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围: 多用于活动范围大的动物。 注意事项: ⑴选择的区域必须随机,不能有太多的主观选择; ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰; ⑶标记不会在短时间内损坏,也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率,间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是( ) A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念:种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段:幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多,繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多,繁殖 前期个体很少
共同点?
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体,包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征

高中生物人教版必修三第四章第一节种群的特征

高中生物人教版必修三第四章第一节种群的特征

3.计算公式 初次捕获并标记数(M)
个体总数(N)
重捕获的标记个体数(m) =
重捕个体数(n)
根据公式课计数出种群个体总数为 N= Mn m
第1次抓捕,标记M只
N只
计算
把标记的M只放回
注意事项
1.调查期间没有动物大量迁入和迁出出生和死亡没有外界强烈干扰等 2.标志物不能过于醒目是标记个体与未标记个体在重补时被捕获的概率相同 3.不能影响被标志对象的正常生理活动 4.标记物能维持一定时间
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
(3)计数 (4)计算种群密度
N=13株/m2
11+13+12+14+12+10+13+17+11+15 N=
10
=12.8
标志重捕法
1.适用范围:活动能力强,活动范围大的动物
2.方法:在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个体 ,做上标记(M)后再放 回原来的环境,经过一段时间后进行重捕(n),根据重捕到的动物中标记个 体数(m)占总数的比例,来估计种群密度
3.自然选择决定生物进化的方向
3.种群研究的核心问题种群数量的变化规律
怎样控制农林害虫数量, 以防止虫灾发生?
牧民在承包的草场上该放养多 少头羊,经济效益才最好?
对于渔业中捕捞强度的确定: 捕捞多少,才会既不会使资源 枯竭,又使资源得到充分利用?
02
调查种群密度的方法
种群密度
思考? 一片麦田中,一种杂草有500株,蝗虫有350只,青蛙有10只,能否用一个概 念来描述这些情况
下列有关种群说法不正确的是( A) A.种群的基因型频率的改变是生物进化的实质 B.种群是在一定空间和时间内同一物种个体的集 合体 C.种群是物种繁殖和进化的单位 D.种群密度和数量变化是种群特有的特征 种群基因频率的改变使生物进化的实质

必修三第4章第1节种群的特征.pptx

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A.a×8n-1 B.a×8n+1 C.a×8n D.a×8n-2
【课后训练】
学海无 涯
1. 下面关于种群的叙述不正确的是( )
A.种群中的个体之间可相互交配繁殖B.一个种群由许多同种个体组成
C.种群的个体数量是经常变动的 D.种群内的个体间常因空间和食物发生竞争
2.种群最基本的数量特征是(
)
A.种群密度 B.出生率和死亡率 C.迁入率和迁出率 D.年龄组成和性别比例
【思考与交流】
1.这两对数量特征对种群的特征有什么意义? 出生率与死亡率对种群大小和密度的起 因素, 迁入
率和迁出率对种群大小和密度的起 因素。
【练习巩固】 1. 下列对种群密度无直接影响的是
A.出生率和死亡率
C.年龄组成和性别比例 2. 下列影响种群数量变化的决定因素是
A.年龄组成
C.种群密度
() B.迁入率和迁出率 D.生态系统结构的复杂程度
2、下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大( )
ABC D
3、有一块草原上有 8 户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中有 6 户养的绵羊,有两户养的山羊,这 8 群羊 是( )
A.一个群落 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
4、调查某草原田鼠数量,在设置 1 公顷的调查区内,放置 100 个捕鼠笼,一夜间捕鼠 32 只,将捕获的鼠
)
A.25 只
B.100 只
C.125 只
5. 某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是 (
A.总数量调查法
B.标志重捕法
C.样方法
D.无法估计
D.150 只 )
6.(多选)右图反映出( ) A.该地区人口数量将下降 B.该地区人口数量将增加 C.该地区的出生率将增加

人教版教学课件必修3第4章第1节种群的特征课件

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②计算公式:
种群数量=标记个体数 X 重捕个体数/重捕标记数 ③举例:先捕获39只鼠并标记,一段时间后,再重捕 34只,其中一标记的为15只,那么根据公式,该地 段原有总鼠数为39 X 34/15=88只
④使用范围:动物
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华 虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面积 为1hm2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。 那么,该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 (单位:只/hm2)?
5、农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的 雄性个体,使之不能与雌虫个体交尾,致使害虫的种 群密度( A ) A.明显下降 B.明显上升 C.保持稳定 D.越来越大
34
6、在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊, 其中有6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原 上的8群羊是( ) C A.六个种群 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
11
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2
例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量 时,放臵100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地点再 放臵同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有上次 标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概 有多少只?
28
种群数量变化是种群研究的核心问题,种群
密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率、年龄组成,性别比例以及
迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。
出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数
量变化的主要因素 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
29
种群各特征之间的关系
种群数量
迁入率
直接影响 预测方向 直接影响
31

人教版高中生物必修三第4章第1节种群的特征课

人教版高中生物必修三第4章第1节种群的特征课

03
遗传特征与进化潜力
Chapter
遗传多样性概念及意义
遗传多样性定义
指种群内不同个体之间遗传信息的差 异,体现在基因、基因型和表现型等 多个层次。
遗传多样性意义
是生物进化的基础,有助于提高种群 的适应能力和生存机会,对保护生物 多样性和生态系统的稳定性至关重要 。
进化潜力评估方法
遗传变异度评估
种群的数量变化
包括种群的增长、波动、稳定和下降等,以 及影响种群数量变化的因素。
种群间的相互关系
包括竞争、捕食、寄生和互利共生等。
种群在生态系统中的作用
种群是生态系统的基本组成单位,对生态系 统的结构和功能具有重要影响。
思考题与讨论话题
01
思考种群特征对种 群生存和发展的意 义。
02
讨论不同种群特征 之间的相互关系及 其对种群数量的影 响。
实例二
不同气候区域同一物种种群遗传特征变化。比较不同气候条件下同一物种种群的遗传多样 性、适应性等差异,分析自然选择对种群遗传特征的作用。
实例三
某动物种群在不同生态环境中的遗传特征变化。分析该动物种群在不同生态环境中的遗传 多样性、基因流等差异,探讨生态环境变化对动物种群遗传特征的影响。
04
年龄结构与性别比例
随机分布实例
如森林中某些树木的分布 呈随机状态,与环境资源 的均匀分布有关。
均匀分布实例
如草原上的某些草本植物 种群,为避免种内竞争而 呈均匀分布。
生态学意义及应用价值
生态学意义
种群的空间分布格局是生物与环境长期相互作用的结果,反映了生物对环境的适应性和种群内部的动态平衡。
应用价值
了解种群的空间分布格局有助于预测种群动态、制定生态管理策略和进行生物多样性保护。例如,在农业生产中 ,合理调整作物种群的空间分布可以提高产量和减少病虫害;在自然保护区管理中,了解珍稀濒危物种的种群特 征和空间分布有助于制定有效的保护措施。

必修三第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群的数量变化

必修三第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群的数量变化

必修三第四章 种群和群落第一节 种群的特征第二节 种群的数量变化一、种群的特征(1)种群的概念:生活在同一区域的同一种生物的全部个体。

(如:一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)种群密度:种群在单位面积或单位体积中的个体数。

(最基本特征)出生率:单位时间里新出生的个体数目占该种群个体总数的比率。

死亡率:单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

迁入率和迁出率:单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率,分别称为迁入率或迁出率。

年龄组成:一个种群中各年龄期的个体数目的比例,分为增长型、稳定型和衰退型。

可以预.测.种群密度的变化。

性别比例:种群中雌雄个体数目的比例。

(2)种群密度的调查方法1)样方法——常用调查植物五点取样法:适用于总体为正方形;等距取样法:适用于总体为长方形时2)标记重捕法——适用于调查动物例:对某地麻雀的种群密度的调查中,第一次捕获了50只麻雀,把这些麻雀腿上套上标记环后放掉,数日后又捕获了40只,其中有标记环的10只,那么该地大约有麻雀200只N :50=40:10 N =200只2、种群的数量变动及数字模型(S ”型曲线tt条件:食物、空间充裕、无敌害等理想条件“J”型曲线特点:种群数量连续增长,无K值在理想条件下种群数量增长的形式,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标。

实例:20世纪30年代,美国岛屿上环颈雉的增长模型假设:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的X倍建立模型:t年后种群数量为:N t=N0X t特点:种群数量连续增长原因:因生活条件有限而使种内斗争加剧;以该种群生物为食的捕食者“S”型曲线数量的增加特点:不能连续增长,达最大值(K值)后停止增长,有的在K值左右保持相对稳定概念:种群经过一段时间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线实例:在0.5mL培养液中放入5个大草履虫,然后每隔24h统计一次大草履虫的数量,大草履虫的数量在第二天和第三天增长较快,第五天以后基本维持在375个左右。

人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共20张PPT)精选优质 课件

人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征  课件(共20张PPT)精选优质 课件

注意:调查时要爱护植被,不攀折 花木,不破坏草坪,不毁坏庄稼。
⑷比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果,就发现的问题进行讨论?
⑸讨论调查过程中发现的其他问题。
4—1 种群的特征
·种群密度及其调查方法
*种群密度: *调查种群密度的方法:
⑴样方法: 在被调查种群的分布范围内,随机选取若干样方, 先求得每个样方的种群密度,再以所有样方种群密度的平均值作为该 种群密度的估计值。
蝗害”的战略,一方面通过化学防治和生物防治降低蝗虫密度,一方面改造飞蝗发
生地,如修筑堤坝、控制水位、耕垦湖滩荒地等。这样就成功地打开了飞蝗综合防
治的大门,使大面积的蝗害在中国大地上得以防治。
此后,马世骏先生在生态学研究领域取得了一系列重要成果。这些研究的共同 点都是从系统、综合、整体的观点和方法去认识对象、把握过程。正如他后来高度 概括的,生态学的实质就是协调生物与环境或个体与整体间的辩证关系,协调的实
如果你要研究一座城市的人口的 变化,迁入率和迁出率是不可忽视的 因素。
废弃的城市
冬季某城市的乌鸦种群(部分)
4—1 种群的特征
·种群密度及其调查方法 ·出生率和死亡率 ·迁入率和迁出率 ·年龄组成和性别比例
*年龄组成: 指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
增长型 年龄组成的类型 稳定型
衰退型
思考与讨论
探究 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
·问题: ·制订计划: ·实施计划: ·结论: ·讨论:
注意:调查时要爱护植被,不攀折 花木,不破坏草坪,不毁坏庄稼。
⑴实地调查与本节课“问题探讨”活动中的模拟据调查有什么异同?
⑵为什么要强调随机取样?
⑶样方的多少会影响调查结果吗?

必修三-4.1种群的特征

必修三-4.1种群的特征

(2)探究:用样方法调查草地中某双 子叶植物的种群密度
A.原理: 在被调查种群的分布范围内, 随机 选 取若干个样方,通过计数每个样方内的个体 数,求得每个样方的种群密度,以所有样方 平均值 种群密度的 作为该种群的种群 密度估计值,计算公式是:设各样方的种群 密度分别为n1、n2、n3……nm,则该种群密 度的估计值=(nl+n2+n3+……+nm)/m。
⑤注意事项: A.标志不能过分醒目; B.标志物和标志方法必须对动物的身体不会产 生寿命和行为的伤害; C.标志符号必须能够维持一定时间,在调查研 究期间不能消失。
(3)灯光诱捕法:
对有 趋光性 的昆虫,还可用 黑光灯 进 行灯光诱捕法调查种群密度。 总之,种群密度反映了种群在一定时期的 不能反映种群数量的 变化 趋势。
(四)年龄组成和性别比例:
1、年龄组成: (1)概念:一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
(2)类型:阅读63页思考与讨论,解决下列问题。
年龄期一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有 生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。 年龄组成一般分三种类型:
中国等
瑞典美国
德国
老年 成年 幼年
甲 项目 种群构成 特点 增长型 乙 稳定型 丙 衰退型
记个体数占总个体数的比例,来估计种群密度。 设某种群的总数为N ,第一次捕获标记 ③公式推导: 的个体为M,第二次重捕的个体数为n,其 中已标记的为m,则有 N:M=n:m ,可 得: N=nM/m 。
④举例:
先捕获39只鼠并标记,一段时间后,再重捕34只,其 中一标记的为15只,那么根据公式,该地段原有总鼠 数为 39X34/15=88 只。
用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度

【课件】高中生物必修三第四章第一节:种群的特征

【课件】高中生物必修三第四章第一节:种群的特征

• 4.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并 标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则
该种群的总数量为( D )
A.46 C.12
B.25 D.100
迁入率 > 迁出率
种群密度增加
迁入率 = 迁出率
种群密度相对稳定
迁入率 < 迁出率
种群密度降低
(3)意义:迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
3.年龄组成
(1)概念:一个种群中各年龄段个体数目的比例。
年龄段: 幼年(生殖前期) 成年(生殖期) 老年(生殖后期) 种群的年龄组成一般分为哪几种类型?
③计算公式:种群数量/总标记个体数=重捕个体数/重捕标记数
【典型例题】
例3、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的 种群密度,得出5个样方(样方面积为1hm2)的种群数量分别为4、 6、8、8、9只。那么,该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 (单位:只/hm2)?
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2
B.种群密度完全能反映③的变化趋势 C.研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可
忽视的 D.种群数量还受自然气候等因素的影响
• 2.预测一个国家和地区的人口数量的 发展趋势主要来自( A ) A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男女性别比例
• 3.决定种群数量变化的因素( CD ) A.性别比例 B.年龄组成 C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
年龄组成 性别比例 均匀分布 随机分布 集群分布
问题探讨
假设左图为一块面积为100m2的草地, 图中每个红色圆点代表一株蒲公英, 绿色三角代表其他植物。 讨论:

【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书:第4章 第1节 种群的特征

【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书:第4章 第1节 种群的特征

第1节种群的特征1.阐述种群的特征及种群密度与其他特征的关系。

(难点)2.掌握动、植物种群密度的调查方法。

(难点)种群的特征1.种群的概念在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。

2.种群密度(1)概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数。

它是种群最基本的数量特征。

(2)应用。

①农林害虫的监测和预报。

②渔业上的捕捞强度的确定。

3.种群的其他数量特征(1)出生率和死亡率①出生率是指在单位时间内新产生个体数目占该种群个体总数的比率。

②死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

(2)迁入率和迁出率:对一个种群来说,单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率。

(3)年龄组成①概念年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

②类型(对点连线)【提示】A—c—ⅡB—a—ⅠC—b—Ⅲ(4)性别比例①概念:种群中雌雄个体数目的比例。

②意义:对种群密度有一定的影响。

③应用:性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏害虫种群正常的性别比例→降低害虫种群密度。

4.种群的空间特征(1)随机分布,如杂草的空间分布。

(2)均匀分布,如水稻的空间分布。

(3)集群分布,如飘虫的空间分布。

[合作探讨]探讨1:依据种群概念,请你确认下列①~④是否可看作一个种群?为什么?①两个池塘中的鲤鱼。

②某池塘中所有的鱼。

③一块农田中全部长出玉米粒的玉米。

④某中学高一·(五)班所有学生。

提示:①~④均不属于种群,理由如下:①不属“同一区域”;②不属“同一物种”(鱼有很多种类);③不属“全部个体”。

④“班级”不是一个自然区域,同时它不具有年龄组成、性别比例等种群的数量特征。

探讨2:种群的数量特征之间关系可用下图表示,其中②③④代表哪种特征,为什么?提示:②③④分别代表出生率、性别比例和年龄组成,因为年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响种群密度的,而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。

[思维升华]1.种群特征之间的联系“+”、“-”分别表示增加、减小―→表示“直接因素”表示“间接因素”(1)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

必修三第4章第一节种群的特征

必修三第4章第一节种群的特征
“中国好教育”荆楚课改联盟
4.1 种群的特征
“中国好教育”荆楚课改联盟
种群:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。
“中国好教育”荆楚课改联盟
【学习目标】
知识目标:1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。
能力目标:运用样方法调查种群密度。 情感态度与价值观目标:关注人类活动对种群数量
“中国好教育”荆楚课改联盟
探究二:调查种群密度的方法——标志重捕法
思考: 1.标志重捕法主要调查哪些生物的种群密度?
活动能力强活动范围大的动物种群密度调查,如哺乳类、鸟类、爬行 类、两栖类、鱼类。
2.运用标志重捕法要注意哪些问题?
注意事项:标记物和标记方法必须对动物的寿命和行为以及被捕食概 率不产生影响且能维持一定的时间,确保标记个体和未标记个体在重 捕时被捕的概率相同。
探究一:调查种群密度的方法——样方法
思考:
1.样方法主要调查哪些生物的种群密度? 植物的种群密度调查。 活动能力较弱、活动范围小的动物的种群密度调查,如某种昆虫卵、 作物植株上蚜虫、跳蝻等的种群密度调查。 2.取样有几种方法?取样的关键是什么? 取样方法(根据调查地点地段的形状确定) 五点取样法——非长方形地段 等距取样法——长方形地段 取样的关键——做到随机取样,使选取的样方具有代表性,不受主观因素 的影响,使样方统计的结果更接近真实的情况。 3.样方的多少会影响调查结果吗?样方是不是越多越好或者越少越好? 一般而言,样方越多,其统计结果越接近真实情况,但时间精力花费也越 多。从统计学上看,一定数量的样方就可以保证统计结果的真实性。
种群密度=种群个体数目/种群活动范围的面积或体积 运用:
在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时,第一次捕获200尾,全部进行标志后 放生;第二次捕获160尾,其中有标志的鲫鱼有10尾,则该池塘内鲫鱼的总数 约为__3_2_0_0_尾__。

必修三第四章第一节《种群的特征》31PPT

必修三第四章第一节《种群的特征》31PPT

种群密度会越来越小
增长 型
稳定 型
衰退 型
c、年龄组成是 预测 的依据,但不一定近期就能保持。如 气候天敌食物等环境因素发生剧烈变化。
d、应用:渔业生产中,严格控制网孔大小以保护幼鱼,捕捞 后的鱼群,年龄组成为 增长 型。
种群的数量特征 ——(5)性别比例
多数情况下
种群中雌雄个体数目的比例 (有繁殖能力的)
(2)经过一段时间后进行重捕
(3)根据重捕到的动物中标记个体数占 总个体数的比例进行估算
2、标志重捕法: (常用于动物的种群密度的调查方法)
标记 捕捉
适当时期,标志 放回个体与非标 志个体混合
重捕
②计算公式: 第一次标记个体数/种群数量 =重捕标记数/重捕个 体数
种群密度=种群数量/面积或体积
在对某种鼠的调查中,调查范围为一公 顷,第一次捕获并标记39只鼠,第二次捕获 30只鼠,其中有标记的鼠是15只。请估算这 个种群的密度。
9
最基本 面积
体积
注:ⅰ种群密度是可变的。 ⅱ种群密度只反映种群大小,不反应变化趋势。
ⅲ、种群密度越大,其种群数量一定越大? 例
海洋中的海豚 密度:小 数量:多
池塘中的鲤鱼 密度:大 数量:少
种群的数量特征 —(2)出生率 & 死亡率
出生率 死亡率
——单位时间内新产生/死亡的个体数目占该种群个体总数的 比率
外因:外界环境
种群的数量特征 ——(4)年龄组成
概念:种群中各个年龄期个体数在种群中所占的 比例
A
B
C
编号 类型
种群构成特点
A 增长型 幼年个体很多,老年个体很少
老年个体数 成年个体数 幼年个体数
发展趋势
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

A
B
C
思考:上图三种年龄组成的种群: 年龄组成可预测种群密度的变化趋势
A 种群数量会越来越大,属于增长型的是____
C 种群数量会越来越小,属于衰退型的是____
种群数量会稳定在一定的时间内保持稳定,
B 属于稳定型的是____
例7、按一对夫妇生两个孩子计算,人口学 家统计和预测,墨西哥等发展中国家的人 口翻一番大约需20~40年,美国需40~80 年,瑞典人口将会相对稳定,德国人口将 减少。预测人口的这种增减动态主要决定 于 ( ) B A.种群数量和密度 B.年龄结构 C.种群性别比例 D.出生率和死亡率
①增长型:特点是幼年 个体大量成长为成年产 生后代,老年个体死亡 的少,出生的比死亡的 多,种群的个体数越来 越多。
老年 成年
幼年
增长型年龄组成
老年 成年 幼年 稳定型年龄组成
②稳定型:特点是各年龄期的个体数比例适 中。在一定时期内出生的新个体数接近衰老 死亡的个体数。种群中个体数目保持相对稳 定。
4.一个岛上的全部绵羊
种群数量特征
——种群有的但个体没有的特征。
★ 种群密度和分布型 ★ 出生率和死亡率 ★ 迁入率和迁出率 ★ 年龄组成和性别比例
种群密度是种群最基本的数量特征 一.种群密度
1.含义:种群在单位面积或单位体积中的个体数量
种群密度
种群的个体数量 空间大小(面积或体积)
2.调查方法:
例11:图为种群的三种存活曲线,请据图回答:
(1)曲线图中ab段表示甲 在中年以前死亡率很低 动物________________; ( 2 ) c 、d 段可表示乙动物 在幼年期死亡率可达 50 % _____________________; ( 3 )丙曲线表示 该动物幼年时死亡率极高 ___________________。 如果丙为野生动物,据此我 们应做好__________的保 幼年个体 护工作。
种群密度很高 种群密度很低
(2)标志重捕法
①含义:在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个 体 ,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后 进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总数的 比例,来估计种群密度。
②计算公式:
种群数量=标记个体数 X 重捕个体数/重捕标记数 ③举例:先捕获39只鼠并标记,一段时间后,再重捕 34只,其中一标记的为15只,那么根据公式,该地 段原有总鼠数为 39 X 34/15=88只
N=(42×38)/12=133只
例4、用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区 域中刺猬的种群密度,第一次捕获并标记50 只刺猬,第二次捕获40只刺猬,其中有标记 的5只。下列说法中不正确的是( D ) A.标记个体与未标记个体被捕获的概率基 本相同 B.标记符号必须能够维持一定的时间 C.标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕获 的概率 D.该种群的密度大约是400只/km2
年龄组成
种群密度
性别比例
决定大小
和密度 出生率和死亡率
增长型 年龄组成 预 测 死亡率 种 密 预 测 群 度 稳定型 衰退型
出生率
性比率
例9、种群最基本的数量特征是( B ) A.出生率和死亡率 B.种群密度 C.迁入率和迁出 D.年龄结构和性别比例 例10.在对某种兔的种群密度的调查中,第 一次捕获并标志46只,第二次捕获25只,其 中有标志的12只,则该种群的总数量约为 (D ) A.46只 B.25只 C.12只 D.96只
一、种群的概念
在一定时间和空间内的同种生物个
体的集合体,叫种群。
例如:一个湖泊中的全部鲤鱼,它是由鱼苗、小鱼和 大 鱼组成;
一个种群中有不同性别和不同年龄的个体; 一个种群中可能有外表不同的个体;种群 是物种的具体单位、繁殖单位、进化单位
下列叙述中属于种群的是:
1.一个池塘中的全部鱼 2.一片草地上的全部蒲公英 3.世界上的全部鸟
要控制人口过度增长,必须降低出生率
计划生育是我国的基本国策
三.迁入率和迁出率
1.概念:在单位时间内迁入(或迁出 )的个体数目 占该种群个体总数的比率。
2.意义:迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具
有重要意义
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
四、年龄结构
1.概念:各年龄组个体数量在种群中所占比例。 2.类型:(一般分三种类型)
种群数量变化是种群研究的核心问题,种群
密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率、年龄组成,性别比例以及
迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。
出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数
量变化的主要因素 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
种群各特征之间的关系
种群数量 直接影响 预测变化方向 影响数量变动
全国 江苏 上海 北京 天津
出生率 12.1 9.73 9.07 8.32 7.91
死亡率 6.93 7.07 6.03 4.92 5.86
自然增长率
5.17 2.66 3.04 3.40 2.05
人口自然增长率=出生率-死亡率 出生率>死亡率:种群密度增长
影响出生率和死亡率的内部和外界因素都以 改变出生率和死亡率来体现。
B
A .衰退型和增长型 C .稳定型和衰退型
B .增长型和衰退型 D .稳定型和增长型
几种年龄型种群的特点
类型 种群构成特点 发展趋势
种群密度会越来越大
增长型 幼年个体很多,老 年个体很少
各年龄期的个体数目 种群密度在一段时间 稳定型 比例适中 内保持稳定
老年个体很多,幼年 衰退型 种群密度会越来越小 个体很少
④使用范围:动物
⑤注意事项
例2、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中 华虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面 积为1hm2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。 那么,该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 (单位:只/hm2)?
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2
例3、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数 量时,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将 捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地 点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有 上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量 大概有多少只?
例12.进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法 是( ) A A.选取多种植物为调查对象 B.随机选取大小相等的若干块方形地块为样方 C.计算各样方内的平均值 D.样方内各年龄段植物均需统计 例13.下列四项表示四种不同种群中不同年龄的个 体所占的比例,其中种群密度会越来越小的是 ( ) B
五、性比率
1.概念:种群中雄性个体和雌性个体所占的比例
2.性别比例的应用:利用人工合成的性引诱剂 诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常 的性别比例,从而达到杀虫效果。 3.性别比例的意义:影响种群密度的变动。
例8.在南方茶园中,利用生物防治来 降低害虫的种群密度。人工合成的一种 化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外 激素的气体,布下“爱情陷阱”,专等 雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中, 这种方法( ) A A.改变昆虫性别比例 B.降低昆虫出生率 C.增加昆虫死亡率 D.改变昆虫年龄组成
六、种群分布型
概念:种群个体的空间配置格局,包括集群分布、均 匀分布和随机分布。
均匀型
随机型
集群型
七、种群的存活曲线
存 活 数 量 的 对 数 Ⅲ
类型Ⅰ(凸型) 接近生理寿命前死亡率 低,达到后死亡率高。

类型Ⅲ (凹型)
最大寿命
牡蛎
0
年龄
低龄死亡率高,度过危 险期后死亡率低且稳定
二.出生率和死亡率
1.概念:在单位时间内新产生(或死亡)的个体数目
占该种群个体总数的比率。 2.表达方式:通常以a%表示 3.举例说明:例如2007年我国平均每10万人口出生
1862个孩子,该年度人口出生率为1.862%
4.意义:出生率和死亡率是影响种群密度的根
本原因
2007年部分地区人口出生率、死亡率、自然增长率单位:‰)
老年 成年 幼年 衰退型年龄组成
③衰退型:特点是老年 期个体数目较多而幼年 期的个体数目偏少。新 出生的个体不能补偿衰 老死亡的个体数。种群 密度越来越小。
(3)年龄组成的意义: 可以预测种群密度的变化方向
例6:图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线, 如不考虑其他因素,种群甲和种群乙未来个体数量 的发展趋势是
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