部编一年级下册《夜色》
部编人教版一年级下册语文 第8课 夜 色( 精读课文)
精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档 教学重点 认读生字，理解课文大意。
课时目标教学过程9 夜 色 ( 精读课文 )1. 认识“胆、敢”等 12 个生字和厂字头 1 个偏旁；会写“色、外”等 7 个字。
2. 能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3. 懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。
懂得课文阐述的道理。
2 课时第 一 课 时1. 认识“胆、敢”等 12 个生字和厂字旁 1 个偏旁；会写“色、外”等 7 个字。
( 重点 )2. 能借助拼音，正确地朗读课文，理解文章大意。
( 重点 )小学课件资源导入新课导入类型：谈话导入。
教师口述：你们见过夜晚的景色吗？夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我们就一起来认识一位怕黑的小朋友。
介绍作者柯岩：我国当代女作家。
1929 年生于河南郑州。
其代表作有儿童文学《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，报告文学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》等。
教具准备 一 二 教学目标 教学难点教学课时学生字，读词语1. 出示字词。
胆（dǎn ）子勇（yǒnɡ）敢（ɡǎn ） 往（wǎnɡ） 外（wài ） 窗（chuāng ）外 乱（luàn ）跳偏（piān ）要 散（sàn ）步 原（yuán ）来都像（xiàn ɡ） 微（wēi ）笑 拼读指导：“胆、敢、往、勇”都是三声，要引导学生组词读，读准音，如“胆子、胆量、大胆”“勇敢、勇气、勇士”“往外、往里、往东、往西”等。
同时通过扩展词语的方式积累字词，可以扩词的有“原、微”，如“原来、草原、高原”“微笑、微小、微风”等都是生活中常用的词语；有的可以借助图片帮助记忆，如“高原、草原”；有的可以联系生活帮助记忆，如“窗外、微风”；有的可以借助动作帮助记忆，如“微笑、乱跳”。
“窗”是翘舌音又是后鼻音， 要引导学生结合图片，读准音，根据字理，理解字义。
部编版语文一年级下册夜色教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】教学目标：1.正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1.认读本课十三个生字。
2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗教师和学生一起表演一起唱。
2.师：你们喜欢这首歌吗谁知道这首歌唱的是什么时候的景色老师想知道你们眼中的夜色是什么样的今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
(教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注)2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
3.检查读文情况。
三、读读悟悟1.教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么教师随机板书：害怕——不害怕。
2.师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了3.引导学生进行集体交流汇报。
通过再读文，你读懂了什么教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
4.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景你们可以根据自己的生活经验说一说。
5.总结后投影“美丽的夜景”。
6.教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
)引导学生体会意境。
7.教师指导感情朗读课文。
四、游戏背诵：1.猜词游戏。
2.背诵课文。
五、作业：1.美读课文。
2.搜集所学生字。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件 【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
uānɡ
uàn
iànɡ
ēi
iān
ǎnɡ
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
爸爸
爸爸的个子很高。
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
妈妈
进屋
开始做饭
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把勇敢的故事讲了又讲 晚上拉“我”去散步
“我”一看窗外心就乱 能看跳见小鸟怎样在月光下睡觉
【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
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笑
色
晚上
看见
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外 在
处 再
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【部编版】一年级下册语文《夜色》 精讲课 件
部编版一年级语文下册第9课《夜色》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解知识点教材分析：《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。
教育我们要做一个勇敢的孩子。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。
作者介绍：柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。
诗人、剧作家贺敬之的妻子。
我会写：色sè（山色）（天色）（红色）（白色）外wài（外地）（外公）（外人）（门外）看kàn（看见）（好看）（看书）（看台）晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）笑xiào（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）再zài（再见）（再会）（再三）（再来）我会认：胆dǎn胆子敢gǎn勇敢往wǎng来往外wài外面勇yǒng勇敢窗chuāng窗外乱luàn乱来偏piān偏远散sàn分散原yuán原来像xiàng 好像微wēi微笑易错的字：外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
“胆子”、"晚上"应读轻声。
“一”的读法：“天一黑”中念第四声，“一样”“一看”中念第二声。
部首：原的偏旁：厂字头。
带厂字头的字有：厅、压、厘多音字：散sàn散步sǎn散文觉jué感觉jiào睡觉看kàn看见kān看守近义词：从前——以前原来——本来从此——此后勇敢——英勇反义词：从前——今后勇敢——懦弱积累：讲了又讲说了又说看了又看问了又问一课一练：用“一……就……”写句子。
一……就……——我一看窗外心就乱跳。
一……就……——他一回到家就睡觉。
课后习题：2、读一读，记一记。
人教部编版小学一年级语文下册《夜色》知识全解
（⑤夜色夜晚悄悄来临，“我”躲在房间里不敢往窗外看，妈妈给“我”讲勇敢的故事也不能激励“我”。
不过后来“我”不怕黑了。
是什么原因让“我”克服了胆小呢？小朋友们，让我们走进课文一起来找一找原因吧！1.认识12个生字，会写7个生字，学习偏旁“厂”。
岳重�2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
喝Im ’3.理解直面自己的缺点、克服弱点的重要性。
¢翠善我会写的字、s6四『－副色部首色结构上下外叭／5四部首夕结构左右笔JI 顷/ ，，，缉名多色笔顺／夕夕夕｜外字义①颜色；②脸上表现的神情，神色；③情景，景象。
二子义J i①外边（跟“内、里”相对）；②外国；③指不是自己所在地或所属单位的。
纽词色彩神色纽词外面外国造句她最喜欢的颜色是红色。
造句他想看看外面的世界。
第四组K9四看－部首尹主结构半包围笔JI 顶王二乒1-看看看看字义｜①观察，判断；②照应，对待。
纽词观看看待造句他终于看到了彩虹。
晚1*1丰AU U o－A咽。
笔顺11n H ff ff ' ff" ff，＂萨萨萨晚｜①晚上；②比规定的或合适的时间靠字义｜l后；③后来的。
纽词｜晚上傍晚造句｜晚上我陪你去看电影。
、．z6画， 主主存部首一结构独体笔JI 顶一「叮叮叮再字义①表示又一次（有时专指第二次）；②表示更加。
组词再见再次造句他语文考试再次得了满分。
”B 8四爸部首父结构上下笔j顶/ ／、夕、久冬冬冬爸字义父亲。
组词爸爸干爸造句爸爸是世界上最爱我的人。
·、x10圃X II "号？笑部首A升结构上下笔JI 顶/ r k ＊＇阶附咕生字主字义①露出愉快的表情，发出欢喜的声音；②讥笑。
组词玩笑笑话造句她不太喜欢开玩笑。
我会认的字D月、，G欠vw,f、，y力llll、，l llJ9画敢左右11画往左右8画勇上下9画大胆勇敢不敢以往向往勇敢勇气穴L舌．－千s文I t 』t』II111 1112画看b左右7画偏左右11画左右12画窗户乱码混乱偏心偏爱散步分散rl �x i�r1g jX j川问iiwLi ]13画好像我会多音字看�( kan ）看见看台( ( kan ）看护看守9夜色每噩回国他看（kan ）见那个看（kan ）护他爷爷的护士在为爷爷盖被子。
部编版语文一年级下册夜色教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册夜色教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册夜色教学设计第1篇】教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。
本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。
教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。
教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。
二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。
2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。
2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。
3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。
部编版一年级语文下册《第四单元 夜色》教案
部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。
2.能用简单的语言描述夜晚的景色。
3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。
二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。
2.朗读课文《夜色》。
三、教学难点
1.理解课文内容。
2.表达对夜色的情感。
四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。
2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。
•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。
3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。
4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。
5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。
6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。
2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。
七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。
在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。
以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。
部编版语文一年级下册夜色教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】课文9《夜色》教学设计//（第一课时）【教材分析】柯岩老师的《夜色》收入了部编版一年级下册语文教材的第四单元。
这是一首富有童趣的叙事性儿童诗，共有两个小节，用前后对比的方式写出了“我”在爸爸的帮助下，对夜色从恐惧到释然的心理变化。
从成年人的角度看，它强调了“身教”对孩子的重要价值；从孩子的角度看，它强调了由实践而来的勇气对幸福生活的意义。
“很小很小”和“再黑再黑”这样相似的结构分别出现在两个不同的小节，第一小节的两句话也都存在“一……就……”的结构，诗中的这些语言现象非常符合本年龄段孩子的语言和心理特点，易于使学生产生共鸣；两个小节的末尾都使用了省略号，既使诗歌更加凝练，又给学生留下了无限的想象空间，是训练学生语言表达能力非常好的文本。
朗读方面，在本册教材二、三单元的学习中，学生已经掌握了基本的朗读方法——不唱读、不破句，并能够感受角色情绪、读好简单的对话。
在此之上，本单元对学生的朗读水平提出了更高的要求，学习的重难点是读好长句子。
教师需要在课堂上，引领学生初步感知朗读长句子时的停顿，并学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。
阅读理解方面，在本册二、三单元的学习中，学生已学会在文中寻找明显的信息，并能够联系上下文了解词语的意思。
以此为基础，本单元要求学生能够根据课文信息做简单的推断，并联系生活实际进行表达。
识字方面，本课要求认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，“厂字头”1个偏旁，其中“胆、敢、原、微”可以利用教材课后第二题“读一读，记一记”，通过扩展词汇识字；“勇、窗、乱、偏、散”可以通过联系生活和动作识字；“往、外、原、微”可以通过字理识字。
写字方面，本课要求会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个生字。
其中，“色、爸、晚”有相同的笔画可以对比写；“外、看”可以通过字理教写；独体字“再”笔顺易错，需要重点强调。
部编版语文一年级下册第九课《夜色》精选习题+详细解析(完美版)
部编版语文一年级下册第九课《夜色》精选习题+详细解析(完美版)夜色夜色，是夜晚的颜色，也是一种特殊的氛围和感觉。
它有时凄凉，有时温暖，有时神秘，有时庄重。
夜色是诗人笔下的意象，是画家画纸上的色彩，是每个人心中的一抹浪漫。
一、阅读理解1. 【细节理解】从哪个房间可以看到小河？斜灯的光线透过窗户洒在桌子上，照亮了书本和纸张。
我心不在焉地看着，迷恋着窗外的夜色。
正当我沉浸在这美妙的夜晚之时，屋内的一切陡然变得诡异起来。
答案：从斜灯的房间可以看到小河。
2. 【推理判断】彼得是怎样看待夜色的？彼得是一个机智聪明的男孩，他喜欢默默观察身边的一切，包括夜色。
他觉得夜色是一种奇妙的暗影，是黑夜中难得的宝藏，是神秘和未知的代表。
答案：彼得对夜色充满了好奇和向往。
3. 【主旨概括】本文主要描写了什么？本文主要描写了夜色的美丽和神秘，以及对夜色的感受和想象。
答案：本文主要描写了夜色的美丽和神秘。
二、阅读填空曲子小河边的夜色多么清幽。
那里安静得只能听得见水声低微的唱歌；闪动的星光，把水波映得明亮。
黑夜刺破了汽车的尾灯，那是夜色的火花。
白云躲藏在树丛后面，默默地行走。
像行走的船，时而飞到远处的空中。
可你只能静静地看，不能听见。
微风像是给黑墙打响了几下鼓。
夜莺冲进湖泊里，嘴唱喉弦。
星星就像一粒石子，投到湖泊里，溅起一层层个喷雪白的浪花。
这就是园林里的音乐家在倾听……请你根据短文的内容，填入适当的词语，使短文意思完整。
答案：1. 汽车 2. 白云 3. 树丛 4. 黑墙 5. 夜莺 6. 星星三、阅读答题夜色是一种特殊的氛围和感觉。
夜色的美丽和神秘吸引着人们的眼球，也引发了人们对夜色的思考和遐想。
下面是一些关于夜色的问题，请你仔细阅读上面提供的材料，并回答问题。
1. 彼得喜欢夜色吗？为什么？答案：是的，彼得喜欢夜色。
因为夜色让他感到神秘和未知，激发了他的好奇心。
2. 为什么夜色被形容为一种宝藏？答案：夜色被形容为一种宝藏，是因为它隐藏着许多美丽和神秘的景象，需要人们用心去发现和欣赏。
部编人教版一年级语文下册《夜色》教材课件
原
厂
厂字头
我会认偏旁
读一读
胆子 不敢 往外 勇敢 窗外 乱跳 偏要 散步 原来 都像 微笑
胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士原来 草原 高原 微笑 微小 微风
liànɡ
读一读，记一记。
再
在
小鸟好像（ ） 说：“小朋友，（ ）见！”
圈画出作者介绍的几种人物。
图画中只画了这些人物吗？
人物众多
作者是怎样写出人物众多的特点的？
小结学法： 围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。
街市热闹
作者是怎样写出街市热闹的特点的？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。
再读课文，课文共有几个自然段？
5个自然段
哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？
第2—4自然段
第1自然段和最后一个自然段写了什么？
第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
总结学法： 像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
再
zài
再黑
组词：再大 再好
造句：要去上学了，我挥手跟妈 妈再见。
音序：Z 部首：冂
结构: 独体
同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？
“名扬中外”是什么意思？
世界闻名
12* 一幅名扬中外的画
默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
都城 汴京 故宫 摊贩 官吏 形态各异 毛驴 一寸 悠闲 溜达 马笼头 拽住 栏杆 风貌 惊扰 一乘轿子
一年级语文下册第四单元课文39《夜色》备课素材新人教版
《夜色》【写作背景】《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。
这是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。
“我”不再怕黑。
教材语言活泼，通俗易懂。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。
学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
【作者介绍】柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。
诗人、剧作家贺敬之的妻子。
原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。
1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。
1947年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说《我的同窗》，1956年出版第一本诗集《小兵的故事》。
1965年以前，主要从事儿童文学创作。
1976年以来，创作大量诗歌、小说、报告文学，多次获全国各地的文学奖。
有些作品被译为英、法、俄、德等多种外国文字，还收入大、中、小学教材。
其中的诗歌《周总理，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。
长篇小说《寻找回来的世界》，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年犯罪这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。
其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。
她被称为20世纪中国文坛上全能式作家。
已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。
三十多年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻找回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。
微课堂_部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
课堂笔记知识点一、学习目标1. 认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。
2. 能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。
二、我会写注音及组词色：sè（红色、白色、春色、出色）外：wài（里外、外头、门外、外国）看：kàn（看见、好看、看书、看一看）爸：bà（爸爸、我爸爸、好爸爸）晚：wǎn（晚上、早晚、很晚、晚会）笑：xiào（大笑、玩笑、好笑、笑一笑）再：zài（再见、再会、再三、再来）三、我会认注音及组词胆：dǎn（胆子、蛇胆、胆量）敢：gǎn（勇敢 、不敢、敢干）往：wǎng（来往、往日、已往）勇：yǒng（勇敢、英勇、勇猛）窗：chuāng（窗外、窗户、窗帘）乱：luàn（乱来、乱了、乱跳）偏：piān（偏远、偏静、偏要）散：sàn（分散、散步、散开）原：yuán（原来、原本、还原）像：xiàng（好像、画像、头像）微：wēi（微笑、微小、微妙）四、多音字散：sàn（散步）sǎn（散文）觉：jué（感觉） jiào（睡觉）看：kàn（看见）kān（看守）五、近义词从前——以前 原来——本来从此——此后 勇敢——英勇六、反义词从前——今后 勇敢——懦弱七、理解词语夜色：夜晚的景色。
胆子：胆量。
勇敢：不怕危险和困难；有胆量。
微笑：不显著地、不出声地笑。
八、句子解析1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
“胆子很小很小” 叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。
“不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。
2.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次；“可”表示转折，说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。
部编版一年级语文下册第9课《夜色》要识记、过关的知识点
部编版一年级语文下册第9课《夜色》要识记、过关的知识点一、课文内容本课是一首叙事性的儿童诗。
作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小、很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏月色。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
二、会认的字胆敢往外勇窗乱偏散原像微★识字方法1.组词识记：胆（胆小）（胆敢）往（往来）（往前）色（颜色）（色彩）看（看见）（观看）晚（夜晚）（傍晚）再（再见）（再次）外（外面）（外出）笑（微笑）（笑脸）2.情境识字（1）原：一望无际的大草原。
（2）散：晚饭过后，家人一起在公园里悠闲地散步。
（3）勇：勇士很有力气。
3.比较记忆往－住像－象色－爸4.字源识字窗（chuāng）：“囱”是“窗”的本字，古代“囱”“窗”通用。
小篆“窗”像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。
后加“穴”字头构成形声字。
5.动作演示微（wēi）:轻微，细小的意思，可借助微笑的动作理解。
6.会认的偏旁厂字头：原、厌、辰、厅7.多音字散（sǎn）散文松散散漫（sàn）解散散心散步三、想一想、说一说课文两个小节最后都用上了省略号，留下了无限的想象空间，想一想：“可我一看窗外心就乱跳······”，我会看到些什么，想到些什么？“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉······”，在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？用自己的话说一说。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版语文一年级下册《夜色》
（扰乱）（偏僻（）散学（）原来）（好像）（微笑）
句中认读
（1）我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 （2）妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心 就乱跳…… （3）爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天 一样微笑。
走进课文
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
近反义词辨析
★近义词：从前——以前 瞧——看
辨析：从前——以前 同：都有“过去”意思。 异：“从前”是相对于以后说的，即从现在开始往前推，是距 今较遥远的时期，即很久以前；“以前”是现在之前的时期， 相对现在较近的时期。 例句：从前，有一个叫花木兰的人。据说她在换回女装以前， 士兵们没有一个人知道她是女儿身。
课后习题
3.照样子，说句子。 天一黑，我就不敢往外瞧。（一……就……）
知识链接
月夜 刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
课后习题
1.给下列生字注音。
dǎn
wēi
胆
微
xiàng
gǎn
像
敢
yǒng 勇
sàn 散
课后习题
2.用适当的量词填空。
一（ 一（ 一（
）城市 ）马路 ）电脑
一（ 一（ 一（
）红旗 ）巨石 ）眼睛
【答案】座 面 条 块 台 双
《夜色》
人教部编版语文一年级下册
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第9课
课文情景图
美 丽 夜
晚 江南水乡
课文情景图
江南水乡
会认的字
dǎn gǎn wǎng yǒng chuāng
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读完第一小节，你觉得课文中的 小朋友是个怎样的孩子呢？为什 么？
那又是什么原因使我不在胆小？ 能勇敢的出去欣赏夜景？ 爸爸晚上偏要拉我去散步
读一读
bà bɑ wǎn shɑnɡ piān yào lā wǒ qù sàn bù
爸 爸 晚 上 偏 要 拉 我 去 散 步 ，
yuán lái huā cǎo dōu xiànɡ bái tiān yí yànɡ wēi xiào
liànɡ
胆子
胆量
大胆
勇敢
勇气
勇士
原来
草原
高原
微笑
微小
微风
老师指导： 同学们可以采用齐读、互读、开火车读等各种方式 来记住这些词语。
原来花草都像白天一样微笑。
你平常看到的花草好看吗？是什么样的呢？
原来夜晚并不可怕，像白天一样美好。
读一读
cónɡ cǐ zài hēi zài hēi de yâ wǎn
从 此 再 黑 再 黑 的 夜 晚 ，
wǒ yě nãnɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuâ ɡuānɡ
任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。
主要作品：诗集《周总理，你在哪里？》，
报告文学《船长》《最美的画册》等。
自由读课文，注意读准字音，读通句子 想想课文一共有几个小节？并标明
字词学习
sâ
色
笔顺：
hónɡ
sâ
红
jǐnɡ
色
sâ
景
色
我们坐着巴士去欣赏乡村宁静秀丽的景色。 造句：
wài
外
笔顺：
chuānɡ wài
）很（ ）很（ ）很（
） ） ）
读一读
mā mɑ bǎ yǒnɡ ɡǎn de ɡù shi jiǎnɡ le yîu jiǎnɡ
妈 妈 把 勇 敢 的 故 事 讲 了 又 讲 ，
kě wǒ yí kàn chuānɡ wài xīn jiù luàn tiào
可 我 一 看 窗 外 心 就 乱 跳 ……
我 也 能 看 见 小 鸟 怎 样 在 月 光
xià shuì jiào
下 睡 觉 ……
我能看到小鸟睡觉的样子吗？想 象一下小鸟在月光下睡觉的样子。
课文中的小朋友现在
是个什么样的孩子？
还怕黑吗？
结构梳理
夜色 从前 散步 胆小怕黑
发现花草像白天一样微笑 想着小鸟在月光下睡觉 不再怕黑，喜爱夜色
思考：妈妈是怎样教育“我”不要怕黑的？
讲故事 妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
妈妈为了让“我”克服胆小的毛病，讲了许多勇敢 的故事，但“我”还是没有改掉胆小的毛病。
照样子说一说 故事讲了有讲 歌曲（ 唱了又唱 ） （听了又听） 舞蹈（ 跳了有跳 ） 作业（ 写了有写 ） 电视（ 看了又看 ） 零食（ 吃了有吃 ）
窗 外
外 套
wài tào
这件外套经过妈妈的处理变得干净多了。 造句：
kàn
看
笔顺：
kàn jiàn
看
见
kàn shū
看
书
小明正在教室里聚精会神地看书。 造句：
bà
爸
笔顺：
bà
bɑ
爸
老
爸
爸
lǎo bà
爸爸拿出歌词本教我唱歌。 造句：
wǎn
晚
笔顺：
wǎn shànɡ
晚
yâ
上
wǎn
夜
晚
造句： 晚上，我和伙伴们手挽手去广场散步。
原 来 花 草 都 像 白 天 一 样 微 笑 。
偏要 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
“偏要”是什么意思呢，你体会到了什么？
思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”发现了什么？ 散步 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
“我”发现了花草像白天一样微 笑，夜晚原来也像白天一样美好。
xiào
笑
笔顺：
xiào liǎn
笑 笑
脸 容
xiào rónɡ
课堂上听到了正确的答案，老师高兴地笑了。 造句：
zài
zài jiàn
再
笔顺：
再
再
见
现
zài xiàn
奶奶要回老家了，明明万分不舍地和奶奶说再见。 造句：
点击视频开始笔顺学习吧！
色
外 晚
笑
看
爸
再
dǎn
ɡǎn
胆
胆小
敢
勇敢
wǎnɡ
现在
课后作业
（1）《优化设计》
（2）阅读《青蛙给星星打电话》
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导： 这首儿歌语言朴实而通俗易懂，整首诗押 “ɑo”韵， 读起来朗朗上口。第1小节朗读时语调要放低，读出“我” 害怕的心理。第2小节要用自信、骄傲的语气读，读出 “我”不再害怕天黑的高兴心情。
读一读，记一记。
yǒnɡ
往
往事
勇
英勇
chuānɡ
luàn
窗
窗户
乱
乱扔
piān
sàn
偏
偏僻
散
散步
yuán
xiànɡ
原
草原
Байду номын сангаас
像
图像
wēi
微
微小
你会认了吗？
jiào 睡觉
sàn 散步
觉
jué 觉得
散
sǎn 散文
词语解释
【夜色】夜晚的景色。
【胆子】胆量。
【勇敢】不怕危险和困难；有胆量。
【窗外】窗户的外面。
【散步】随便走走。 【原来】表示发现真实情况。 【从此】从这个时候起。
9
夜色
新课导入 你见过夜晚的景色吗？
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
夜色很美很美，但怕黑的小朋友 是欣赏不到的，今天我们就来认 识一位怕黑的小朋友
作者名片
柯岩（1929—2011），本名冯恺，当代著名 女作家、诗人。中国作家协会专职驻会作家，兼
夜晚的景色其实很美很美，但 是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天， 我们就来认识一个怕黑的孩子。
整体感知
夜色
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
课文解读
想一想从前“我”为什么天一黑就不敢往外 瞧？
wǒ cïnɡ qián dǎn zi hěn xiǎo hěn xiǎo
胆子小
我从前胆子很小很小，
tiān yì hēi jiù bù ɡǎn wǎnɡ wài qiáo
天一黑就不敢往外瞧。
怕黑
照样子说 很小很小 很（ ）很（ ） 很（ 很（ ）很（ ） 很（ 很（ ）很（ ） 很（