高一(下)语文第六单元同步练习测试题b

高一（下）语文第六单元同步练习测试题B卷一、选择题（共30分，每题3分）1．选出加点字注音全部正确的一组。

（A）①五人之月．豆②亻累．然③藩④缴⑤亦曷．故哉⑥缇．骑A．①dòu ②lěi ③hùn ④jiǎo ⑤hé⑥tíB．①dóu ②lèi ③hún ④jí⑤jié⑥dīC．①dòu ②lèi ③fūn ④jiǎo ⑤jiē⑥díD．①dóu ②lěi ③fùn ④jí⑤hé⑥tí2．选出都有形容词用作动词的一组。

（B）①即除魏阉废祠之址以葬之②令五人保其首领以老于户牖之下③敛赀财以送其行，哭声震动天地④其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉⑤亦以明死生之大⑥既而以吴民之乱请于朝⑦非常之谋难于猝发A．①③④⑥B．②⑤⑥C．②⑤⑥⑦D．③⑤⑦3.选出都是名词作状语的一组：( C )①买五人之月豆而函之②刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉③人皆得以隶使之④而五人亦得以加其土封⑤蜂拥大呼，势如山崩⑥以故土民德顺昌盛⑦旗尉东西窜A.①②⑤B.②④⑥⑦C.③⑤⑦D.③④⑤⑥4.选出都有倒装成分的一组。

( B )①凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也②钩党之捕遍于天下③石之铿然有声者，所在皆是④待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也⑤不然，籍何以至此⑥愿伯具言臣之不敢倍德也⑦句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

A.①②④⑦B.②③⑤⑦C.①②③⑥D.③④⑥⑦5.选出下列句中加点字按词类活用分类正确的一组：( D )①项伯杀人，臣活．之②将不胜其怒而蚁．附之③先天下之忧．而忧④将军身被坚．执锐．⑤郑商人弦高将市．于周⑥君将哀而生．之乎⑦见白书，乃钻火烛．之⑧相如廷．叱之⑨今邯郸旦暮降秦，而魏救．不至A.①⑥⑦／②⑧／③④⑨／⑤B.①③／②⑥／④⑧／⑤／⑦⑨C.①④／②⑨／③⑤／⑥／⑦D.⑧①⑥／②⑧／③⑨／④／⑤⑦6．选出与“缙绅而能不易其志者，四海之大，有几个欤”这句中“缙绅”修辞手法相同的一项。

（ B ）A．列其姓名于大堤之上B．而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训C．其辱人贱行，视五人之死，轻重工业固何如哉D．钓党之捕遍于天下7．下面两句话在文中的正确意思是：（ C ）①轻重固何如哉？②赠谥美显A．①轻重怎么赶得上呢？②封号谥号都美好显赫B．①比一比轻重，到底怎样呢？②封号谥号都美好显赫C．①比一比轻重，到底怎样呢？②赠赐的官爵谥号美好而光荣D．①轻重怎么比得上呢？②赠赐的官爵谥号美好而光荣8.选出下列句中加点字按词类活用分类正确的一组：( D )①项伯杀人，臣活．之②将不胜其怒而蚁．附之③先天下之忧．而忧④将军身被坚．执锐．⑤郑商人弦高将市．于周⑥君将哀而生．之乎⑦见白书，乃钻火烛．之⑧相如廷．叱之⑨今邯郸旦暮降秦，而魏救．不至A.①⑥⑦／②⑧／③④⑨／⑤B.①③／②⑥／④⑧／⑤／⑦⑨C.①④／②⑨／③⑤／⑥／⑦D.⑧①⑥／②⑧／③⑨／④／⑤⑦9．与“此吾祖太常公宣德间执此以．朝”的“以”意义和用法相同的一项是：（ C ）A．不以物喜，不以．己悲 B．皆以．善于徐公C．一丝而累，以．至于寸 D．释左参，以．公命赠孟明10.选出与“何功之有”结构类型相同的一组。

( B )①时不我待②莫我肯顾③唯利是图④无食我黍⑤何陋之有⑥机不可失⑦秋毫无犯⑧祸起萧墙A.①②④⑦B.①②③⑤C.①③⑦⑧D.②④⑤⑥⑨二．阅读下面的文言文，回答11～15题。

（18分）项籍者，下相人也，字羽。

初起（起兵反秦）时，年二十四。

其季父项梁。

梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书（文字）不成，去，学剑，又不成。

项梁怒之。

籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌人一，对抗一个人），不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法。

籍大喜，略知其意，又不竟学。

……秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言！族（灭族）矣！”梁以此奇籍。

籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

（《史记》）11．上面文言文中出现的人名、地名分别是（2分）人名：_________________________________________________地名：_________________________________________________12．下列句中加点字的意义解释不正确的一项是（3分）Ａ、又不竟学竟：完毕。

Ｂ、毋妄言妄：狂妄。

Ｃ、梁以此奇籍奇：这里是“认为……出奇”之意。

Ｄ、皆已惮籍矣惮：畏惧。

13．解释下列句中加点的字（虚词）的意义和用法（写在括号内）（7分）（１）其季父项梁（）（２）梁父即楚将项燕（）（３）项梁怒之（）（４）于是项梁乃教籍兵法（）（５）略知其意（）（６）梁以此奇籍（）（７）虽吴中子弟（）14．下列句子在文中的意思，不正确的一项是（3分）Ａ、为秦将王翦所戮者也——是被秦国将领王翦杀死的Ｂ、书，足以记名姓而已——学文字，能够记住名姓就行了Ｃ、彼可取而代也——他可以取而代之Ｄ、籍长八尺余，力能扛鼎——项籍身高八尺多，力量能举起大鼎15．下列对文意的解说，不正确的一项是（3分）Ａ、项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。

Ｂ、项羽学书学剑都不成，项梁后教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。

Ｃ、秦始皇游会稽时，项羽竟说：“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。

Ｄ、项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。

[11．人名：项籍（项羽）、项梁、项燕、王翦、秦始皇地名：下相、项、会稽、浙江、吴中12．Ｂ（妄，胡乱。

）13．（１）其：他的，代词。

（２）即：就是，副词（帮助判断）。

（３）之：他，代词。

（４）乃；就，副词。

（５）其：其中的，代词。

（６）以：因为，介词。

（７）虽：即使，连词。

14．Ｂ（“记”不是“记住”之义，而是“记写”。

）15．Ｂ（终于学完了兵法，不合文意。

原文“又不竟学”。

）]【译文】项籍是下相人，字羽。

当初起兵反秦时，年纪二十四岁。

他的叔父是项梁。

项梁的父亲就是楚国大将项燕，是被秦国将领王翦杀死的。

项氏世世代代做楚国将领，封在项地，所以姓项。

项籍年轻时，学习文字知识没学成，离开，去学剑，又没学成。

项梁很生他的气。

项籍说：“学文字能够记写自己的名姓就行了，学剑只能对抗一个人，不值得学，我要学习对抗万人！”于是项梁就教项籍兵法。

项籍很高兴，略微知道其中的意思，又没学完。

……秦始皇巡游会稽，渡过浙江，项梁与项籍一起观看。

项籍说：“他可以取而代之呀！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡乱说话！这是要灭族的！”项梁因为这件事认为项籍很不一般。

项籍身高八尺多，力量能举起大鼎，身材和力量超过一般人，即使是吴中的子弟，全都畏惧项籍了。

三、阅读下文，完成文后问题。

（15分）①树木对我来说，一直是言词最恳切感人的传教士，当它们结成部落和家庭，形成森林和树丛而生活时，我尊敬它们，当它们只身独立时，我更尊敬它们，它们好似孤独者，它们不像由于某种弱点而遁世的隐士，而像伟大而落落寡合的人们，如贝多芬和尼采，世界在它们的树梢上喧嚣，它们的根深扎在无垠的大地之中，唯独它们不会在其中消失，而是以它们全部的生命力去追求成为独一无二的自我：实现它们自己的、寓于它们之中的法则，充实它们自己的形象，并表现自己。

再没有比一棵美的、粗大的树更神圣，更堪称楷模的了。

当一棵树被锯倒并把它的赤裸裸的致死的伤口暴露在阳光下时，你就可以在它的墓碑上，在它的树桩的浅色圆截面上读到它的完整的历史。

在年轮和各种畸形的枝干上，忠实地记录了所有的争斗，所有的苦痛，所有的疾病，所有的幸福与繁荣，记录了瘦削的年头，茂盛的岁月，经受过的打击，被挺过去的风暴。

每一个农家少年都知道，最坚硬、最贵重的木材年轮最密，在高山上，在不断遭遇险情的条件下，会生长出最坚不可摧。

最粗壮有力、最堪称楷模的树干。

②树木是圣物。

谁能同它们交谈，谁能倾听它们的语言，谁就能获悉真理。

它们不宣讲学说，它们不注意细枝末节，只宣讲生命的原始法则。

③一棵树说：在我身上隐藏着一个核心，一个火花，一个念头，我是来自永恒生命的生命。

永恒的母亲只生我一次，这是一次性的尝试，我的形态和我的肌肤上的脉络是一次性的，我的树梢上叶子的最微小的动静，我的树干上，最微小的疤痕，都是一次性的。

我的职责是，赋予永恒以显著的一次性的形态，并从这形态中显示永恒。

④一棵树说：我的力量是信任。

我对我的父亲们一无所知，我对每年从我身上产生的成千上万的孩子们也一无所知。

我一生除了为这传种的秘密以外，再无别的操心事。

我相信上帝在我心中。

我相信我的使命是神圣的。

出于这种信任我活着。

⑤当我们不幸的时候，不能再好生忍受这生活的时候，一棵树会同我们说：平静！平静！瞧着我！生活不容易，生活不艰苦。

这是孩子的想法。

让你心中的上帝说话，它们就会缄默。

你害怕，因为你走的路引你离开了母亲和家乡。

但是，每一步、每一日，都引你重新向母亲走去。

家乡不是在这里或者那里。

家乡在你心中，或者说，无处是家乡。

⑥当我倾听树木在晚风中沙沙作响的时候，对流浪的眷念撕着我的心。

你如果静静地、久久地倾听，对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义，它不是从表面上看去那样，是一种要逃离痛苦的愿望。

它是对家乡的思念，对母亲、对新的生活的思念。

它领你回家。

每条道路都是回家的路，每一步都是诞生，每一步都是死亡，每一座坟墓都是母亲。

（注）本文是诺贝尔文学奖获得者、瑞士著名作家赫尔曼·黑塞的散文。

16．第①段说“当它们只身独立时，我更尊敬它们”。

理由是：。

（3分）17．第②段提到树木“只宣讲生命的原始法则”，联系下文看，这法则包括：、、。

（3分）18．对第⑤段划线部分“你走的路引你离开了母亲和家乡。

但是，每一步、每一日，都引你重新向母亲走去”的理解最恰当的一项是（C ）（3分）A．流浪使你在空间上离开了母亲和家乡，后来又返回家乡，回到母亲的身边。

B．你走的路先引导你离开了母亲和家乡，然后，又引导你重新回到母亲的身边。

C．流浪使你在空间上离开了母亲和家乡，但又使你在感情上更加眷念母亲。

D．你走的路使你离开了母亲和家乡，倾听树木的声音，使你又想回到母亲身边。

19．第⑥段“对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义”一句中的“核心和含义”是。

（用文中语句回答）（1分）20．对本文主旨的概括最恰当的一项（C ）（3分）A．讴歌树木伟大而落落寡合，表示对它们的尊敬。

B．歌颂自己的流浪生活，抒发对母亲的眷念之情。

C．探索艰难的人生道路，主张心灵的自我完善。

D．亲近自然，追求人与自然的和谐。

21．对本文的鉴赏评价不正确的一项是（D ）（2分）A．本文是咏物言志之作，巧妙地运用了拟人的手法。