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中考散文阅读解题技巧ppt课件
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，
通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上：
（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；
（2）从细处落笔，小中见大；
（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；
（4）行文自由，结构灵活可编。辑ppt
3
考点突破
一、把握文章内容，概括文章主题
理解文章主要内容，准确概括文章内容要点
考题形式：直接问文章的线索是什么或 说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回 答。关键是能判断准线索。
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6
▪ 找线索的方法：
▪ 一要注意文章标题（有的标题直 接揭示线索，有的标题包含线索 的因素）；
▪ 二要注意文中反复出现的词语、 句子；
▪ 三要特别注意文中的议论抒情， 因为散文中的“情”通常是文章
▪ 春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑 娘，花枝招展的，笑着，走着。”
▪ 春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
▪ 从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章 描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的 不同景象。
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16
➢那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固 稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
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12
考题形式：富含哲理，寓意深刻的句子的含义，作用
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，理 解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术， 有的放矢地去分析。
答题思路：
1、通过对语句中鲜活生动，富有诗意的关键词
语的把握以及修辞的运用来鉴赏语句的优美；
2、通过对准确精当的词语和富有哲理的语句去
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。
解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段， 是表达方式。 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式 为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式 综合运用，有时会考（或变相）表达方式的作 用，有时会把修辞融合在这里考。
5、以时间为线索
6、以感情为线索
线索的作用： 是全文的脉络， 把文中的人物和事件有机 的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。
3.品味语言
在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括 很多小项，有时还会把表达方式，尤其是描写 手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。 分析如下：
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
（2）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通 常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒 情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗 情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的 社会内容和思想感情。 例如：《雪》
（3）写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描 绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于 景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染 气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表 现主题。 例如：《春》《济南的冬天》
（1）理清文章脉络
考题形式：
（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据； （2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ （3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个 地方。 解题思路： ①找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标 题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别 注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要 线索。
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表现手法的赏析
《挑战》p105
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象 征意味的具体事物。写人的散文，可以分析 人物与环境之间的关系，结合作者对人物的 态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散 文，可以分析人物在事件中的表现、场面细 节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行 文线索、写法、象征意义，从而了解作品的 思想内容。
（4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就 内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文， 自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升 华，这种内化作用无疑是巨大的。 例如：《紫藤萝瀑布》
文章线索
线索的分类： 1、以人物为线索 3、以物品为线索 5、以时间为线索 2、以事情为线索 4、以地点为线索 6、以感情为线索
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思 想感情。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、 关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括， 材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的 主题思想。
（2）抒情散文 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通 常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒 情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗 情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的 社会内容和思想感情。 例如：《雪》
（3）写景散文 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描 绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于 景。 生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染 气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表 现主题。 例如：《春》《济南的冬天》
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3、以物品为线索 4、以地点为线索
5、以时间为线索 6、以感情为线索 线索的作用：
是全文的脉络， 把文中的人物和事件有 机的连在一起。使文章条理清楚，层次清 晰。
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定 象征意味的具体事物。写人的散文《藤野先生》， 可以分析人物与环境之间的关系，结合 作者对人物的态度、感情来理解作品的 思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作 品内容；写景状物抒情《紫藤萝瀑布》，要分析 行文线索、写法、象征意义，从而了解 作品的思想内容。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
• ③引用名言：使文章更具有说服力
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方 法、手段，是表达方式。
一篇文章或一个文段，一般会以一种 表达方式为主，为了表达主题需要， 往往几种表达方式综合运用，有时会 考（或变相）表达方式的作用，有时 会把修辞融合在这里考。
4.表达方式的作用
（1）描写的作用
意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出
词语的深层含义和双关意义，也可以从它
带给你的启迪这个角度体会。
陈述句：语气平稳，不温不火。
疑问• 句第：二吸引：读句者式，制不造同悬，念表； 达的效果也不同。
设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承 上启下的过渡作用。
反问句：加强语气。
5、以时间为线索 6、以感情为线索 线索的作用：
是全文的脉络， 把文中的人物和事件有 机的连在一起。使文章条理清楚，层次清 晰。
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定 象征意味的具体事物。写人的散文《藤野先生》， 可以分析人物与环境之间的关系，结合 作者对人物的态度、感情来理解作品的 思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作 品内容；写景状物抒情《紫藤萝瀑布》，要分析 行文线索、写法、象征意义，从而了解 作品的思想内容。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
• ③引用名言：使文章更具有说服力
4.表达方式的作用
表述特定内容所使用的特定的语言方 法、手段，是表达方式。
一篇文章或一个文段，一般会以一种 表达方式为主，为了表达主题需要， 往往几种表达方式综合运用，有时会 考（或变相）表达方式的作用，有时 会把修辞融合在这里考。
4.表达方式的作用
（1）描写的作用
意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出
词语的深层含义和双关意义，也可以从它
带给你的启迪这个角度体会。
陈述句：语气平稳，不温不火。
疑问• 句第：二吸引：读句者式，制不造同悬，念表； 达的效果也不同。
设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承 上启下的过渡作用。
反问句：加强语气。
中考现代文散文、小说、记叙文解题技巧课件(共23张PPT)
方法点津
解答时，注意全面把握文本故事情节，理解文章主旨，即可
分析得出标题含义。
含义
一 、联系表层含义 二、 体会深层含义
三、 联系全文内容
四、 结表明写作对象《藤野先生》 二、体现主要内容《智取生辰纲》 三、贯穿全文线索《背影》 四、揭示情感主题《再塑生命》
五、引起读者兴趣《大自然的语言》
塑造人物的手法及作用解题思路： 这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写，正 面侧面描写；细节描写；对比衬托手法等）的描写手 法（或写法），写出了人物的（内容）…，体现了…的 性格特征（心理），表现了人物…的心情。
实战演练
3.说说第11段划线句子的表达作用。
参考答案：照应了题目《轻放》，点明全文主旨， 告诉人们化解矛盾，不能用偏激的方式，而应用 真诚、宽容、友善的方式对待，收束全文，使文 章结构完整。
实战演练
参考答案：父亲却劝“我”不必催促，表现了父亲宽 容平和的性格和为人处世的智慧。《孔乙己》的 掌柜也没有催着讨要孔乙己的欠债，表现了孔乙 己在他心中连十九个钱都不如，反应了人与人之 间的冷漠。
方法点津
对比异同阅读思路： 人物的比较：考虑所处时代、身份、地位、所在地 理位置，然后得出结论。 情节的比较：考虑各自在不同环境下对人物、主题 所起作用。 环境的比较：考虑其对人物、情节、主题方面的各 自作用的异同。 艺术手法的比较：考虑不同手法极其作用的异同。
方法点津
分析人物形象的方法：
⑴从人物描写入手 ⑵从人物活动的环境入手
⑶从情节入手
⑷从人物间关系入手
答题格式：
从文中……可以看出，某人是一个……的人。” 或“某人是一个……的人，
从文中……可以看出”
实战演练
中考散文阅读技巧
散文阅读知识一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
三、散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。
有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。
四、散文的语言散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。
在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。
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散文阅读技巧
阅读技巧
• 1． 树立主题意识 • 2． 树立整体意识 • 3． 树立思路意识 • 以写人为主的散文，要先把握写了什么人，该人做 了什么事，这些事有什么共同点和意义。 • 以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做 了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事 情蕴含的深层意义是什么。 • 写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景 或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来
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2.理清文章脉络，把握顺序
• 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺 序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择 材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料 脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的 背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
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散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具 体事物。写人的散文《藤野先生》，可以分析人物与环境之 间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作 品的思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析人物在 事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物 抒情《紫藤萝瀑布》，要分析行文线索、写法、象征意义， 从而了解作品的思想内容。
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阅读技巧
• 1． 树立主题意识 • 2． 树立整体意识 • 3． 树立思路意识 • 以写人为主的散文，要先把握写了什么人，该人做 了什么事，这些事有什么共同点和意义。 • 以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做 了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事 情蕴含的深层意义是什么。 • 写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景 或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来
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2.理清文章脉络，把握顺序
• 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺 序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择 材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料 脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的 背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
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散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具 体事物。写人的散文《藤野先生》，可以分析人物与环境之 间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作 品的思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析人物在 事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物 抒情《紫藤萝瀑布》，要分析行文线索、写法、象征意义， 从而了解作品的思想内容。
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中考散文阅读技巧PPT课件
作者借助想象与联想由此及彼由浅入深由实作者借助想象与联想由此及彼由浅入深由实而虚依次写来可以融情于景寄情于事寓情于物而虚依次写来可以融情于景寄情于事寓情于物托物言志表达作者的真情实感实现物我的统一托物言志表达作者的真情实感实现物我的统一展现出更深远的思想使读者领会更深的道理
现代文阅读
—— 散文专项阅读
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
CHENLI
6
命题趋势
三、命题内容
1. 词句理解
2. 文意把握
3. 要点概括
4. 内容探究
5. 作品感受
CHENLI
7
知识清点
一、散文的特点
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生
CHENLI
18
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
考题形式：运用了什么表现手法。
答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、
以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
CHENLI
21
七、发展性考题
仿写
考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。
答题思路： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语
现代文阅读
—— 散文专项阅读
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
CHENLI
6
命题趋势
三、命题内容
1. 词句理解
2. 文意把握
3. 要点概括
4. 内容探究
5. 作品感受
CHENLI
7
知识清点
一、散文的特点
内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生
CHENLI
18
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
考题形式：运用了什么表现手法。
答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、
以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
CHENLI
21
七、发展性考题
仿写
考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。
答题思路： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语
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• （4）用词很美：
•
例如用“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、
“温和”、“坚强不屈”、“挺拨”一组褒义词来赞美白杨树。
.
39
• ⑴从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了 山水诱人的力量，表达了作者的赞美之情。
.
40
•⑵
• 内容：用了反复渲染的手法。写树木遮空， 昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，表 达作者对奇山异水赞美之情。
示着句子的内涵；
默默、还未
• ——让人心安的、茁 壮生长的、古老的、经历 了七灾八难仍然在默默奉 献的、还未被加工区、开 发区、新城镇分割得七零 八落的
• 名词——田野
• 格式：
• （这些词语）抒发了……的 感情（为什么）
.
21
叙写 • 14.通过
旅途所见所感，
•
我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳 的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长
的发展让一片片土地在我们的
• 亮明观点
视野中消失，取而代之的是林
•
我国是农业大国，没有土
地就没有粮食，就没有我们强
立的高楼，是冒烟的工厂，钢 筋水泥 .（联系现实）
健的体魄，就没有我们丰富的
思想。
• 分析论证
•
正是基于此阿来才写道，
看到这样的土地感到了心安，
这是对中国悠悠历史的深思，
是对我们民族的深思。在阿来
行文学欣赏。
• 13. 这句话“让人心安”一词
4、结合语言环境，理 在内容表达和结构上各有什么
解重点词语和句子的含 作用？（4分）
义。
• 14.认真阅读选文最后一自然段，
5、能准确简明地阐述 自己的阅读感受，并且
结合全文内容，说说作者表达 了怎样的思想感情。（3分）