高二生物染色体变异4
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点生物必修二染色体变异知识点一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断：①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育;优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做?生物知识点细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸酵母菌酿酒：选通气，后密封。
先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸如何学好高中生物掌握规律其实无论我们学习什么科目，它都是有一定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。
高中生物染色体变异
染色体变异染色体的变异包括染色体结构和数目的改变──染色体畸变。
基因位于染色体上，因此染色体结构和数目的变化必然会导致遗传信息的改变。
1．染色体结构变异染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。
缺失染色体断裂而丢失了一段，其中所含的基因也随之丧失，使生物性状有明显的改变。
例如儿童中的猫叫综合症，患儿哭声像猫叫，两眼距离较远，智力低下，生活力差。
这种病就是由于第五对常染色体有一短臂缺失所致。
重复染色体增加了片段，重复与缺失常相伴发生。
从进化的观点看，重复很重要，因为它提供了额外的遗传物质，有可能执行新的功能。
倒位染色体某一片段作180°的颠倒，造成染色体上的基因排列顺序改变。
在灵长类染色体进化的研究中证实，染色体倒位是进化中的重要事件。
如在染色体结构的比较中发现，人与黑猩猩之间发生过6次倒位，黑猩猩与大猩猩之间发生过8次倒位。
易位非同源的染色体之间互换染色体片段，改变了染色体上基因的连锁关系。
人类中也发现有染色体易位的疾病，如人的慢性粒细胞白血病，就是22号染色体长臂片段易位到其他染色体上所致。
2．染色体数目改变染色体数目改变包括两类。
一类是细胞内个别染色体增加或减少，如人的21三体。
另一类是细胞内的染色体数目以染色体组形式成倍地增加或减少。
例如，二倍体（2n）细胞有丝分裂时，若染色体复制了，但由于某种原因细胞并未分裂，则这个细胞的染色体就加倍成四倍体（4n）。
四倍体细胞减数分裂产生的配子，其染色体就为原来二倍体产生配子的染色体数的二倍，这样的雌、雄配子结合产生的合子为四倍体，这样的配子与原来的二倍体产生的配子结合而成的合子为三倍体（3n）。
普通西瓜为二倍体（2n=22），产生的配子有11条染色体，即n=11。
普通西瓜在幼苗期用秋水仙素处理，可以得到四倍体西瓜（4n=44）。
把四倍体作为母本（配子2n=22），普通西瓜为父本（配子n=11），杂交产生三倍体西瓜（3n=33），它不能产生可育的配子，不能正常结子，即为无子西瓜。
高中生物 4染色体变异
重复区段较短：难以鉴定。
正常染色体
重复杂合体及其联会
ab c de f
a b c de f
a
b
c
d
e d
e
f
3.重复的遗传效应
(1) 扰乱了基因的固有平衡体系； (2) 具有剂量效应和位置效应。 果蝇的眼色遗传
v—朱红色（隐性） V+—红色（显性） V+vv重复杂合体→朱红色 果蝇的棒眼遗传
缺失纯合体：具有缺失了相同区段的一对 同源染色体的个体。
2.缺失的检出
断片检查：适用于最初缺失。 同源染色体联会的形态
末端缺失：末端是否长短不等，形成较细 的
末端臂。 中间缺失：形成缺失环结构。
正常染色体
a b cd ef
末端缺失纯合体 及其联会
aa bb
cc dd
a末
b
端 缺
失
c染
pl
PL
P1
×
pl
PL
绿株
紫株
X射线
pl G
PL
Байду номын сангаасPL
pl
F1
PL
紫株（732株）
pl
绿株（2株）
玉米株色遗传的假显性现象
二、重复
重复：染色体上增加了相同的某个区段而 引起的变异现象。
1. 类型
正常染色体
顺接重复
反接重复
错位重复
2.重复的检出
重复区段较长：联会时，重复区段拱出一 个环，称为重复环。
色
d体
中a
间 缺
b
失
染c
色
体f
末端缺失杂合体 及其联会
aa bb
cc dd
高中生物染色体变异知识点归纳
中学生物染色体变异学问点归纳中学生物染色体变异学问点归纳名词：1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失（染色体的某一片段消逝）、增加（染色体增加了某一片段）、颠倒（染色体的某一片段颠倒了180o）或易位（染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上）等变更。
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增加或缺失的变更。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如．人果，蝇，玉米．绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，一般小麦含六个染色体组叫六倍体（一般小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
）7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培育法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培育的方法进行离体培育，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：1、染色体变异包括染色体结构的变异（染色体上的基因的数目和排列依次发生变更），染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
（当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
）b、特点：养分物质的含量高；但发育延迟，牢固率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成；实例：三倍体无籽西瓜（用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜；用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
高中生物染色体变异教案
高中生物染色体变异教案一、教学目标1. 让学生了解染色体的概念和结构，掌握染色体的主要组成成分。
2. 让学生了解染色体变异的类型和原因，理解染色体变异对生物性状的影响。
3. 培养学生运用染色体变异的知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：染色体的概念、结构及染色体变异的类型和原因。
2. 教学难点：染色体变异对生物性状的影响及应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究染色体的相关知识。
2. 利用多媒体课件，直观展示染色体的结构及染色体变异的实例。
3. 结合典型实例，分析染色体变异对生物性状的影响。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学内容1. 染色体的概念与结构1.1 染色体的定义1.2 染色体的主要组成成分（DNA、蛋白质）1.3 染色体的形态与数目2. 染色体变异的类型2.1 结构变异2.1.1 缺失2.1.2 重复2.1.3 倒位2.1.4 易位2.2 数目变异2.2.1 细胞内的个别染色体增加或减少2.2.2 细胞内的染色体组增加或减少3. 染色体变异的原因3.1 自然因素3.2 人工因素3.3 生物因素4. 染色体变异对生物性状的影响4.1 染色体变异与遗传病4.2 染色体变异与生物进化4.3 染色体变异在农业生产中的应用五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。
六、教学过程6.1 导入新课通过展示染色体变异的实例图片，引导学生思考：什么是染色体变异？为什么染色体变异会对生物产生影响？6.2 教学环节6.2.1 染色体的概念与结构（第1课时）1. 介绍染色体的定义，引导学生理解染色体是遗传物质的主要载体。
2. 讲解染色体的主要组成成分，如DNA和蛋白质。
3. 通过实物图片或模型，展示染色体的形态和数目，让学生直观地认识染色体。
6.2.2 染色体变异的类型（第2课时）1. 讲解染色体结构变异的类型，如缺失、重复、倒位和易位。
2. 通过实例，分析各种结构变异对生物性状的影响。
高二生物染色体变异知识点
高二生物染色体变异知识点染色体是存在于细胞核内的染色质结构，它携带了生物遗传信息，并且在细胞分裂和遗传过程中起着重要的作用。
染色体变异是指染色体的形态、结构或数量发生了改变，导致个体的遗传特征发生变异。
下面我们来详细了解一下高二生物中涉及的染色体变异的知识点。
一、染色体形态的变异染色体形态的变异是指染色体的形状、大小以及带纹模式的改变。
根据改变的形态特征，染色体形态的变异可分为以下几种类型：1. 高染色体高染色体是指染色体在正常的染色体基因组中，出现超过正常核型数量的情况。
这可能导致个体表型的改变，例如唾液腺肿瘤患者中常见的“标本染色体”现象。
2. 低染色体低染色体是指染色体在正常的染色体基因组中，出现少于正常核型数量的情况。
这种变异多数情况下会导致个体的不能正常发育和生存。
3. 染色体的长度变异染色体的长度变异是指染色体的大小发生了改变。
这可能导致染色体上的基因排列顺序发生变化，从而影响到基因的表达和功能。
常见的示例是巴尔的摩遗传病中的染色体缺失和重复。
4. 染色体带纹模式的改变染色体带纹模式的改变是指染色体上的显带和隐带的位置发生了改变。
正常情况下，染色体的显带和隐带在不同个体间是相似的。
但是在染色体变异的情况下，显带或隐带的形态可能会发生改变。
这种变异常见于癌症细胞，可以用来帮助诊断和研究。
二、染色体结构的变异染色体结构的变异是指染色体上的某个区段的基因序列发生了改变，进而影响到基因的表达和功能。
根据基因序列的改变方式，染色体结构的变异可分为以下几种类型：1. 染色体缺失染色体缺失是指染色体上的某个区段丢失了。
这种变异可能导致缺失区域的基因失去功能，从而引发一系列的遗传疾病，例如唐氏综合征。
2. 染色体重复染色体重复是指染色体上的某个区段出现了一次以上的重复。
这种变异可能导致重复区域的基因多次表达，从而影响到个体的表型。
3. 染色体倒位染色体倒位是指染色体上的某个区段在染色体上发生了翻转。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点染色体是存在于细胞核中的一种细胞器官，其作用是存储和传递物种基因信息。
在细胞分裂的过程中，染色体会进行一系列的变异，这些变异对于生物进化和疾病的发生都有重要的影响。
本文将介绍生物必修二中染色体变异的知识点。
一、染色体的结构染色体由DNA和蛋白质组成，分为两种：单染色体和双染色体。
单染色体存在于原核细胞中，为环状结构，而双染色体存在于真核细胞中。
双染色体由两条相同的染色体复制体组成，每条染色体上有许多不同的基因。
二、染色体的变异1. 染色体数目变异染色体数目的变异是指一个生物体染色体数目的改变。
正常情况下，动物细胞中染色体的数目为偶数，如人类每个细胞核内有46条染色体。
但是有些生物具有不同奇数或偶数的染色体，如龙虾为92条，有些鲫鱼为104条。
这类染色体数目的变异称为多倍体变异。
多倍体变异可以增加物种的适应性和生存能力，但也可能导致生命活动的异常。
2. 染色体构造变异染色体结构的变异指染色体的形态、结构和大小等的改变。
常见的染色体构造变异有片段缺失、片段重复、倒位、交叉互换、环等。
这种变异可以导致基因的重组和变异，甚至导致染色体不稳定，从而引发某些疾病。
3. 染色体性别变异性染色体变异是指生物个体在性别决定的过程中发生的染色体变异。
如：雄性动物具有XY染色体，而雌性动物具有XX 染色体，这种性别染色体变异决定了动物的性别。
人类的性别决定机制是由父亲的精子携带的性别染色体决定的。
三、染色体变异的影响1. 进化变异染色体变异在物种进化过程中发挥了重要作用，它可以提高生物适应性和生存能力，产生新的亚种或新物种，更好地适应环境变化。
2. 疾病变异染色体变异也可能引起某些疾病的发生。
如唐氏综合症、华-富曼德症、埃及贫血症等都与染色体的变异密切相关。
3. 繁殖障碍染色体变异还会导致生殖系统的问题，例如染色体数目的异常、结构的异常或性别染色体的缺陷，可能导致生殖障碍甚至不孕不育。
四、结语总的来说，染色体变异在生物学中扮演着重要角色。
染色体变异的类型高中生物
染色体变异的类型高中生物
嘿，同学们！今天咱们来聊聊高中生物里超有意思的染色体变异的类型。
你想想看啊，染色体就像是我们身体的秘密代码，它们要是出了啥岔子，那可就热闹啦！染色体变异呢，主要有这么几种。
先说结构变异吧，这就好比是原本好好的一栋房子，突然这儿缺个角，那儿多块砖。
染色体可能会缺失一部分，哎呀，这就像少了一块拼图似的，那肯定会出问题呀！还有重复，就像是同一块砖被多砌了一次，这不就乱套了嘛！倒位呢，就像是把房子里的一些东西给颠倒了位置，能不乱嘛！易位呢，就好像把别的地方的东西硬生生搬到这来了，这能不奇怪吗？
然后就是数目变异啦！这可更夸张了，正常情况下该有的染色体数量变多了或者变少了。
多了还好说，就像多了几个帮忙的，但要是少了，那可就麻烦大啦！这就好比本来该有十个工具来干活，结果就剩五个了，那活还能干得好吗？
染色体变异可不是开玩笑的事儿，你看那些遗传疾病，好多不就是因为染色体出了问题嘛。
就像有些孩子生下来就有特别的病症，那很可能就是染色体变异惹的祸呀！
咱再打个比方，染色体就像是一个精密的仪器，一旦哪个零件出了问题，整个仪器都可能运转不起来了。
这染色体变异不就是零件出问题了嘛！
所以啊，同学们，了解染色体变异的类型多重要啊！这能让我们更好地理解生命的奥秘，也能让我们知道怎么去避免一些不好的情况发生。
我们可得好好研究研究，别小看了这些小小的染色体，它们背后可藏着大大的学问呢！
总之，染色体变异的类型就像是一个神奇的世界，等待着我们去探索、去发现。
只有深入了解它们，我们才能更好地掌握生命的密码，不是吗？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
高中生物学科染色体变异知识点归纳
高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。
它可以是随机发生的自然变异，也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。
一、染色体结构变异1.重组：染色体间的交叉互换，导致染色体上的基因排列顺序改变。
2.缺失：在染色体的一部分缺失了。
3.重复：染色体上的一段序列重复出现。
4.倒位：染色体上的一段序列翻转了方向。
5.易位：染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。
6.克隆：由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。
二、染色体数目变异1.异倍体：染色体数目非整倍增加或减少。
例：三倍体、黑色素斑异倍体等。
2.畸变体：染色体数目增多或减少，但仍为整倍数的变异。
例：二倍体、四倍体等。
三、染色体自发性变异1.染色体突变：染色体上的基因发生突变，导致遗传信息的改变。
2.染色体重排：染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。
3.畸变体形成：由于各种原因，染色体数目或结构发生变异，导致畸变体的产生。
4.染色体易位：染色体间的交换互换，导致染色体上的基因位置改变。
四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。
一些染色体变异会导致遗传病的发生，例如：1.爱德华综合征：三个21号染色体（三体儿）导致的遗传病，患者智力发育异常。
2.唐氏综合征：21号染色体染色体异常导致的遗传病，患者智力发育差，面部特征异常等。
3.克汀格综合征：15号染色体缺失或重复导致的遗传病，患者智力障碍，肌肉松弛等。
五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究：通过对染色体的观察和分析，可以了解生物体的遗传特征和变异规律。
2.亲子鉴定：根据染色体结构和数目的差异，可以判断亲子关系的真实性。
3.肿瘤研究：染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用，研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。
总结起来，染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。
它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。
染色体变异类型
染色体变异类型
类型主要有4种，分别是损失、重复、倒位、易位。
染色体结构变异是染色体变异的一种，是内因和外因共同作用的结果，外因有各种射线、化学药剂、温度的剧变等，内因有生物体内代谢过程的失调、衰老等。
具体详情：
1、损失：染色体中某一片段的损失：例似，纺织娘综合征就是人的第5号染色体部分损失引发的遗传病，因为患病儿童哭声重，音调低，很像是纺织娘而闻名。
纺织娘综合征患者的两眼距离较离，耳位低落，生长发育迟缓，而且存有轻微的智力障碍；果蝇的缺刻翅的构成也就是由于一段染色体损失导致的`。
2、重复：染色体增加了某一片段：果蝇的棒眼现象就是x染色体上的部分重复引起的。
3、倒位：染色体某一片段的边线倒转了度，导致染色体内的再次罗列：似女性习惯性流产（第9号染色体长臂倒转）。
4、易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域：似人慢性粒白血病（第22号染色体的一部分易位到第14号染色体上造成），夜来香也时常发生这样的变异。
高中生物第六章染色体变异
3)、倒位杂合体育性降低，表现部分不育。
Paracentric
Paracentric
Pericentric
6.2.3.3 倒位的应用
第六章 染色体变异
Chromosome Aberration
基本概念
染色体畸变指染色体的结构或数目发生了异常的变 化。染色体畸变可能是自发的，也可通过化学物质 或放射线处理而诱发；
染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位四类； 一对同源染色体存在相同的结构改变称结构纯合体，
若仅其中一条染色体结构发生改变叫结构杂合体； 染色体数的改变分为两类，一类是整倍体，另一类
正常复眼由约800个小眼组成，棒眼约有70个小眼， 而双棒眼只有45个小眼。
Sturtevant 通过实验,认为棒眼转变的现象，是由 于同源染色体发生了不等交换(unequal crossover)。
f
fu
Bar
Crossover point
Bar
+
+
Doublebar Wild-type
f
+
+
6.2.4.1 易位的类型
A B C DE F G H
Normal
A B CB C DE F G H
Tandem
A B CC B DE F G H
Reverse
A B C D E F B CG H Displaced
A A BC DE
FG H
B C
A
A BC DE
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点
1. 染色体变异是指在染色体结构或数量上发生的突变。
常见的染色体变异包括：染色
体缺失、染色体重组、染色体倒位、染色体异位、染色体数字变异等。
2. 染色体缺失指染色体上的一部分丢失或缺失。
这可能导致基因丧失或不完整，进而
影响个体的正常发育和功能。
3. 染色体重组是指染色体上的两个或多个区域发生交换或重组。
这一过程可能导致新
的基因组合，从而产生新的性状或特征。
4. 染色体倒位是指染色体的一个区域发生颠倒，使得基因的排列顺序发生改变。
染色
体倒位通常不影响基因数目，但可能影响基因的表达和功能。
5. 染色体异位是指染色体的一个区域移位到另一个染色体上。
染色体异位可能导致染
色体上的基因错配或重复，从而影响个体的正常发育和功能。
6. 染色体数字变异是指染色体数量的变化。
常见的染色体数字变异包括染色体多或少。
例如，先天性染色体异常症候群中的唐氏综合征就是染色体21三体的一种。
7. 染色体变异可以通过几种方式进行检测和诊断，如核型分析、FISH（荧光原位杂交）等。
这些技术能够帮助确定个体是否存在染色体变异，并帮助医生进行诊断和治疗。
总之，染色体变异是生物体遗传变异的一种形式，对个体的发育和功能有重要影响。
了解染色体变异的知识点可以帮助我们更好地理解生物的遗传机制和进化过程。
高考生物染色体变异知识点
高考生物染色体变异知识点(答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。
)(3)如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗?(答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。
)①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体;②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
(4)单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗?(答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组;如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。
)3.多倍体育种①人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗。
原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍)②多倍体植株特征：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
③过程：4.单倍体育种①单倍体植株特征：植株长得弱小而且高度不育。
②单倍体植株获得方法：花药离休培养。
③单倍体育种的意义：明显缩短育种年限(只需二年)。
④过程：列表比较多倍体育种和单倍体育种：多倍体育种单倍体育种原理染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种(指每对染色体上成对的基因都是纯合的)常用方法秋水仙素处理萌发的种子、幼苗花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍优点器官大，提高产量和营养成分明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以开展技术复杂一些，须与杂交育种配合4.三倍体无子西瓜的培育过程图示：注：亲本中要用四倍体植株作为母本，二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。
(了解)以染色体概念系统为例，分析染色体与遗传变异进化之间的内在联系：染色体变异知识点的所有内容就是这些，查字典生物网希望对考生复习生物有帮助。
染色体变异-高考生物复习
整合 必备知识
(2)类型 类型
_缺__失__
图像
_重__复___
联会异常
实例 果蝇缺刻翅、猫 叫综合征
果蝇棒状眼
整合 必备知识
_易__位__ _倒__位__
果蝇花斑眼、人 类慢性粒细胞白 血病
果蝇卷翅、人类 9号染色体长臂 倒位可导致习惯 性流产
整合 必备知识
(3)结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基__因__数__目__或__排__列__顺__序_ 发生改变，导致性状的变异。 (4)对生物性状的影响： 大多数 染色体结构变异对生物体是 不利的，有 的甚至会导致 生物体死亡 。
整合 必备知识
判断正误
(5)基因型为AAaaBBbb的个体，体细胞中含有两个染色体组，且一定是
二倍体( × )
提示 基因型为AAaaBBbb的个体，体细胞中含有四个染色体组，可能 是四倍体(由受精卵发育而成)或单倍体(由配子发育而成)。
(6)卡诺氏液可使组织细胞互相分离开( × )
提示 使用卡诺氏液的目的是固定细胞形态；解离液使组织细胞彼此分 离开。
(2020·江苏，32节选)已知黑腹果蝇的性别决定方式为XY型，偶然出现的XXY
个体为雌性可育。黑腹果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性，红眼(B)对白眼(b)为显性。
现有两组杂交实验结果如下：
实验①
P
aaXBXB×AAXbY
↓
F1 长翅红眼♀ 长翅红眼♂
个体数 920
927
实验②
P
aaXBY×AAXbXb
提示 体细胞染色体组数等于本物种配子染色体组数的个体为单倍体， 判断是否为单倍体时主要看发育的起点，而不是看染色体组数。
(2)单倍体个体都一定没有等位基因和同源染色体( × )
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“倍”的概念：
自然界的生物一般都是具有两个染色体组 的，叫做二倍体。对于自然界能正常进行有性 生殖，但不知染色体组数的生物，一般也将它 们看做“二倍体”。
染色体组比二倍体多的，叫做多倍体。一 般有几个染色体组就叫几倍体。 体细胞内染色体数与本物种的配子染色体 数相同的，叫做单倍体。如果某个体由本物种 的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多 少染色体组都叫“单倍体”。
二倍体
秋水仙 素处理 二倍体 八倍体
四倍体 四倍体
秋水仙 素处理 三倍体 六倍体
八倍体
四倍体
例1:无籽西瓜的培育
①用秋水仙素处理二 倍体西瓜幼苗得到四倍 体西瓜； ②用二倍体西瓜与四 倍体西瓜杂交，得到三 倍体的西瓜种子。 ③三倍体西瓜联会紊 乱，不能产生正常的配 子。 三倍体西瓜的雌蕊授以二倍体西瓜的花粉 后子房能发育成西瓜，但其中的胚珠因没有正 常的卵细胞而不能发育成种子。
２、整 组变异
概念：体细胞内染色体组增多或减少。 后果：在植物及低等动物中比较常见，由 于基因控制的蛋白质成比例增多或减少，一般 对生存没有显著影响。 在高等植物，染色体组增多的植株一般具 有大型性，各器官粗大，成熟推迟；染色体组 减少的植株则生长瘦弱。 染色体组为奇数时，因减裂时联会紊乱， 表现为高度不孕（不能产生种子）。
（一）染色体结构的变异： 指细胞内一个或几个染色体发生片段 的缺失、增添、倒装或移位等改变。 缺失 增添 倒装
移位
大多数染色体结构变异对生物有害，有的 甚至导致生物体死亡。
“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失引起的 遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特， 皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征 是哭声类似猫叫。
例２、香蕉的形成
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
多倍体育种
多倍体植物有生长旺盛，各器官粗壮，种 子少或不产生种子的特性。凡是不以种子为收 获目标的植物都可以考虑进行多倍体育种。
观赏或用材植物
非种子农作物
三、单倍体和多倍体育种
1、多倍体育种
增加染色体组：用秋水仙素处理幼苗或萌 发的种子——适当浓度的秋水仙素能在不影响 细胞活力的条件下抑制纺锤体生成导致染色体 复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中， 从而使细胞内的染色体数目加倍。 秋水仙 素处理
二倍体
四倍体
秋水仙 素处理
八倍体
例1:无籽西瓜的培育
复习题
2、一株开白花的梨树上长出一个红花枝条，该 基因突变；用H-h表示花色基因， 变异最可能是—————— Hh ；欲快速繁殖出 该红花枝条的基因型为—————— 无性繁殖 大量红花梨树，最好的方法是——————；欲培育 单倍体育种 红花梨树的纯种，最好的方法是—————————。
例：正常的水稻具有两 个染色体组。只有一个染色 体组的水稻生长十分瘦弱， 不产生分孽，形成的稻穗中 全是空壳；具有三个染色体 组的水稻苗长得特别旺盛， 很迟开花，所结果实也全是 空壳；具有四个染色体组的 水稻长得特别茂盛，虽说也 能开花结果实，但生长期特 别长，甚至要几年才能成熟！
此外，人类Ｘ染色体增多或 减少将使人失去生育能力，同时 其它生理功能出现严重缺陷。17 号及14号染色体增多一条的患者 生理和智力都严重不正常。 人类其它染色体数目发生变 化的病例极少发现，很可能这些 染色体数目改变是致死的！
2)染色体组
整组变 异
正常
增多
减少
二倍体 二倍体生物生殖细胞内的这样一组染色体叫 一个染色体组。 多倍体 单倍体
下面以利用高茎抗病和矮茎不抗病水稻培 育矮茎抗病水稻为例说明单倍体育种方法： 高抗 纯合高抗 高抗 加倍 病 DDTT DT DDTT 纯合矮抗 矮抗 加倍 抗 ddTT dT 矮不 抗 ddtt
花药离
高不 加倍 抗Dt
纯合高不 抗DDtt 纯合矮不 抗ddtt
杂合高抗 DdTt
体培养
矮不 加倍 抗dt
染色体组的概念：如图，果蝇体细胞有Ⅱ 号、Ⅲ号、Ⅳ号和性染色体各两条，我们就说 它有两个染色体组。 它们的生殖细胞内只含有Ⅱ号、Ⅲ号、Ⅳ 号和性染色体各一条，我们说它有一个染色体 组。
逸之轩工作室_____陈斌
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/ 环琪
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近人。赵树春向大家讲道：“首先，让我们以热烈的掌声欢迎董区长再一次带领改制工作小组来到花开啤酒单位，大家欢迎！”董区长 微微点头向大家示意：“大家好。”掌声过后，赵春树接着讲道：“我给大家先介绍一下，这一位是泰港区董区长，这一位是泰港区总 工会的郑主席，这一位是泰港区外经委的岳副主任，这一位是泰港区劳动与社会保障局的梁局长。这次泰港区改制工作小组由董区长亲 自带队，专门为花开啤酒单位的改制工作而来，说明区里对此次改制十分重视„„”“再一次带领改制工作小组到花开啤酒,第一次是什 么时候来的？”马启明在大脑里面搜索引挚上寻找，很快就找到了答案。原来几个月前区里准备对花开啤酒单位进行改制，派了工作组 来到花开啤酒单位，动员会都开过会了。可过了几天，据说改制小组组长因工作调动调走了，花开啤酒单位改制的事就撂了下来。当时 马启明以为这个事情就这样不了了之了，所以很快便淡忘了，没想到泰港区对花开啤酒单位的改制工作竟如此重视，这一次派了这么强 大的阵容来，而且是董区长亲自带队，马启明知道改制是势在必行了。“下面，花开啤酒单位的人员自己介绍一下自己，以便于今后工 作开展，先从这边来。” 赵树春用手指着左边的吴明。“我是生产部的经理，叫吴明。”吴明站起来介绍道,他还下意识地用手在空中 写一下“吴明”两个字，担心别人误会他‘无名’或‘没有名字’。董海面带微笑地说：“噢，吴经理，生产部是人数最多的科室吧？” 吴明点了点头。接着大家依次介绍。“我是质量技术部的马启明。”„„等大家都自我介绍完毕，赵树春接着讲道：“下面请董区长作 重要指示。”发言也有“潜规则”，也分三六九等，领导发言叫指示，重要指示，同级发言叫讲话，重要讲话，一般人发言才叫发言， 随便发言就是说话，胡说，谝闲传。董海看了看大家，微笑着开口讲道：“大家好！根据高书记的指示，今天下午我带着区管理一班人 马来到花开啤酒单位，主要任务是布署和落实啤酒厂改制工作。我先来宣读区管理的一份任命书：任命岳承志同志为江苏花开啤酒有限 单位总经理，全面负责花开啤酒单位的工作„„谁砸了花开啤酒的牌子谁就是罪人！谁把花开啤酒的接力棒传不下去谁就是罪人！我相 信花开啤酒厂的改制一定可以成功！下面请岳总给大家讲话。”在场的每一个人都被最后几句话深深震撼了，掌声响成一片。马启明一 边拍手，一边悄悄地用眼神扫视岳承志。岳承志年纪约摸四十岁左右，身体魁梧，眉毛浓黑整齐，一双特别大的手摆在桌前，厚实有力， 眼光特别有神采，笑时露出一口整齐的牙齿，一看就知道是一个豪爽的人。岳承志声音洪亮地讲道：“大家好，刚才董区长就花开啤酒 单位改制工作做了十分重要的讲话，对于今
也许你会问：生长瘦弱，高度不 孕，纯种又有什么用？ 问得好！ 不过，我们不是可以用秋单倍体育种应该叫单倍 体加多倍体联合育种才对！
单倍体育种的优点
1、所培育的种子为绝对纯种； 2、可大大减少工作量并缩短育种周期。 杂交育种（最少四年） 单倍体育种(只要两年) 第一年 杂交得到F1。 杂交得到F1。 F1自交得F2，将符合要 取F1花药离体培养并加 第二年 求的F2植株的种子按单 倍，观察，性状符合要 株分别收藏。 求即为优良新品种。 按F2单株分开种植，不 第三年 分离的植株种子仍按F2 单株收藏待验证。 验证第三年保留的种子 第四年 的纯度，仍不出现分离 方可作为新品种推广。
某些水果
2、单倍体育种
方法 减少染色体组：一般用花药离体培养方法让 未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞内 染色体与该物种的配子染色体数相同。 二倍体 2n
减数 分裂
配子 n
离体 培养
单倍体 n
单倍体的优点是：
单倍体育种的方法 一般常用“花药离体培养法” A〃具有不同优点的品种杂交
B〃取F1的花药用组织培养的方法进 行离体培养，形成单倍体植株。 C〃用秋水仙素使单倍体染色体加倍 D〃选取符合要求的个体作种
人工诱变 + 单倍体育种
花药离体培养 人工 杂合 普通 纯合新 事故导致附近植物发生变异，全部白菜、萝卜及豌豆等 加倍并选择 体 品种 品种 诱变 B·基因突变 D·不遗传的变异
优点： 当年就可以培育出优良新品种！
生 物 的 变 异 小 结
概念：生物的后代出现不同于亲本的性状 不遗传的变异 按结 基因重组 遗传的 果分 基因突变 类 变 异 染色体变异 型 自然变异 按来源分 人工诱导变异 应 用 避免变异——无性繁殖 杂交育种 人工诱变育种 利用 多倍体育种 变异 单倍体育种
（三）染色体变异育种
通过增加或减少细胞内染色体组，培育高 产优质的作物新品种。 方法 ①减少染色体组：一般用花药离体培养方法 让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞 内染色体与该物种的配子染色体数相同。
其它多倍体植物
甘蔗是三倍体。最早的野生甘蔗就像芦苇 又细又短且开花结籽。这种野生甘蔗发生自然 加倍形成四倍体甘蔗，四倍体甘蔗与野生甘蔗 自然杂交，就形成了现在的甘蔗。 人们种植的西瓜有三种：普通西瓜为二倍 体，个小籽多，重量一般在三公斤以下； 大 西瓜为四倍体，个大籽小，重量可达五公斤以 上； 无籽西瓜为三倍体，个大无籽。 甘薯、马铃薯等以无性繁殖为主的作物及 许多花卉、水果一般都是多倍体。
致性状的改变 ？
二、染色体数目的变异：
1)个别染色体数的增加或减少 2)以染色体组的形式成倍的增加或减少
非整组 变异
正常
增多
减少
例：21三体综合 症(如图，又称先天性 愚型或唐氏综合症)是 由于患者细胞内多了 一条21号染色体造成 的。患者眼间宽、眼 角上斜、口常半张， 身体发育缓慢、智力 极度低下，许多在10 岁前夭折。