甘肃省酒泉第四中学历史七年级上册 第11课 先民的智慧与创造导学案
先民的智慧与创造教学设计教案
第11课、先民的智慧与创造西岗34中杜静所属学科或领域：历史1、适于的学段/年级：七年级上册一、教材分析《先民的智慧与创造》是北师大版七年级上册第11课的内容。
本课的主题是：战国时期是我国封建社会形成时期。
社会的大变革促进了科技的发展与文化繁荣，都江堰与编钟都体现了先民的智慧与创造。
展现了我国古代文化的巨大成就，并形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰。
本课的重点：了解都江堰水利工程和大型编钟；体会我国古代劳动人民的智慧、创造力、勇气和对美的追求。
本课的难点：了解都江堰的结构与运作；引发学生对宝贵历史财富的认同感和由衷的自豪感。
本课在本单元中的地位：本课是七上第二单元《国家的产生与社会变革》的文化史部分，是进行爱国主义教育的良好题材。
二、学情分析初一的学生刚接触历史学科，缺乏感性认识，但对一切事物有一定的兴趣，我借助于这点，对学生进行三维目标的培养，以激发学生的学习兴趣为主，并借助教材培养学生的爱国主义热情三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力：了解都江堰修建的原因，时间、所建位置和它的泄洪、灌溉功效以及编钟出土的地区，加强时空感，知道冰父子在水利工程方面做出的巨大贡献，是中国古代先民的智慧和创造的典范；依据书上示意图了解都江堰设计的科学性，体会先民创造与智慧；过程与方法：设计都江堰水利工程示意图并加以讲解，选出最佳设计小组，教师讲述都江堰设计的科学性，学生介绍所了解的编钟，画都江堰示意图。
情感态度与价值观：感知先秦时期我国人民显示的巨大创造力和智慧，激发学生对祖国的深厚情感认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱自然的环保意识。
四、教学理念和教学方式本节课中教师和学生在教学过程是平等、交流与互动的关系。
改变以往的教师教、学生学的单一教学方式，教师也可以作聆听者，接受学习者，学生通过学习资源也可以成为授业者。
计划采用的教学方法：互动式学习：教师为学生提供一个丰富的智力生活的背景，也就是创造一个充满探索精神和自由表现的学习情境。
七年级历史上册：第11课《先民的智慧与创造》教案设计北师大版
第11课先民的智慧与创造一、教学目标（一）知识与能力1、了解都江堰修建的时间、地理位置和它的泄洪、灌溉功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。
2、知道曾侯乙编钟的出土地区，了解其演奏特色，认识到它表明了战国时期高超的音乐水平。
3、依据“都江堰示意图”和课本有关内容说说都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，学习识读历史地图的基本技能，提高空间想像力（二）过程与方法1、收集有关都江堰和编钟的文字、图片及音像资料，在课堂上进行交流，增强对先民的智慧与创造的感性认识。
2、摸拟都江堰的运作，增强学生对水利工程的兴趣和对先民智慧的认识。
3、开展利用身边的材料进行敲击演奏的活动，认识到任何事物打破常规后都会有新的发现，增强探索、发掘、研究的兴趣，培养开放性思维。
（三）情感态度与价值观1、规模浩大的都江堰工程、美妙绝伦的编制音乐，无不体现了先秦时期我国劳动人民卓越的智慧、巨大的创造力、敢于向大自然挑战的勇气和精神以及对美的追求。
通过学习，加强对祖国文明源长、中华人民传统美德的认识，激发民族自豪感。
2、了解都江堰水利工程的社会价值，认识人类的发展与自然环境辩证统一的关系，强化环保意识。
二、教学重点都江堰的修建和战国编钟。
三、教学难点都江堰的设计原理。
四、教学方法以讨论、讲故事等学生活动为主。
五、教学过程（一）导入新课：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。
这一时期，诸侯争霸，七雄并立，战争不断。
各诸侯国为了称霸诸侯，兼并小国，往往通过变法等途径鼓励和发展社会经济，由此带来了社会经济的空前繁荣。
在社会经济迅速发展的基础上，科学技术也得到了很大的提高。
其中最有代表性的就是世界闻名的水利工程都江堰和中国音乐重宝编钟。
今天我们就来了解一下先秦时期我国先民创造的两大奇迹吧！一、造福千秋的都江堰教师首先提问：位于我国西南部的四川省有一个非常著名的美称，你知道这个美称叫什么吗？(天府之国)那么，四川为什么会被人们称为“天府之国”呢？现在我们就请第一小组的同学帮我们解开这个谜团吧！1、都江堰修建前的成都平原成都平原是由岷江和沱江冲击而成的，在这里，岷江从地势陡峻的群山中奔流而出。
七年级历史上册 第11课 先民的智慧与创造学案 北师大版
第11课先民的智慧与创造一、学习目标：1. 了解都江堰修建的时间、地理位置、防洪灌溉功效及社会价值。
2. 知道神奇编钟的出土的地区，了解其演奏特色。
二、预习导学：（一）造福千秋的都江堰1.建造者：都江堰是_____时期秦国太守______父子。
2.地点：。
3.构造：都江堰由“______”、“______”、“______”部分组成。
4.功能：和。
5.影响：它代表了我国当时的先进水平，是古代的结晶。
６.右图古迹位于都江堰岷江东岸玉垒山麓，风光绮丽，有“玉垒仙都”的美誉，它的建造是为了纪念（）A.秦始皇B.管仲C.孔子D.李冰父子（二）神奇的编钟铜钟是周朝贵族在______、______等活动中使用的乐器。
古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为______。
三、材料探析:当今，人们赞美都江堰市世界的奇迹，是无坝生态水利工程的典范。
阅读材料回答问题：材料一:右图材料二：成都平原被称为“天府之国”，很大程度上受益于都江堰。
两千多年的事实证明，都江堰真正体现了“水利是农业的命脉”的精义……2000年，都江堰及其附近的青城山，被联合国教科文组织确认为世界文化遗产。
————摘自《成都历史》（1）根据材料一，说一说都江堰水利工程采取了哪些方法来兼顾灌溉和防洪两项功能？（2）根据材料二，说说都江堰被评为世界文化遗产的理由。
四、达标训练:1.都江堰位于（）A.岷江中游B.长江中游C.黄河上游D.珠江下游２.“深淘滩，低作堰”中的“深淘滩”是指（）A.飞沙堰堰顶不可修得太高B.深淘宝瓶口淤积的沙石C.凿石马衡量淘滩深浅D.分水鱼嘴控制内外江水量３.主持修建都江堰的国家是（）A.楚国B.秦国C.吴国D.魏国４.在古代，钟是（）A.弹拨乐器B.打击乐器C.吹奏乐器D.弦乐乐器５.1979年，沉睡于地下2400多年的曾侯乙编钟重见天日。
这是我国文物考古、音乐史和冶铸史上的空前发现。
曾侯乙编钟那古朴、粗犷的千古绝响轰动了全国，震惊了世界。
七年级历史上册第11课《先民的智慧与创造》教案
第11课先民的智慧与创造一、教学设计以素质教育为指导，运用正确的观点和理念。
依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。
注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。
提倡教学形式的生动活泼和别具一格。
注重知识的联系与比较。
利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。
二、教学目标知识与能力通过阅读课文内容，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点，以加强时空感。
通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范。
依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想像力。
由课文内容及提供的资料，了解编钟的由来和音区的构成，提高阅读观察能力。
过程与方法在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学会自主学习；运用学习小组的讨论活动，让学生学会交流学习体会，学会合作学习，培养学生良好的学习品质。
通过制作都江堰、编钟及修堰的竹笼等模型以及互评活动，使学生既锻炼动手能力，又提高鉴赏水平和语言表达能力。
通过对都江堰与长城的讨论，提醒学生注意知识的联系与比较，逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯。
情感态度与价值观通过对本课的学习，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，感受祖国文明的源远流长，激发学生对祖国的深厚感情。
认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，提高热爱大自然的环保意识。
了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，也从李冰的工程维修制度中受到启示。
教学重点与难点重点：都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。
难点：都江堰的结构和运作。
教学方法：活动法，启发法，谈话法。
教学用时：一课时。
教学亮点：常规课与活动课相结合。
辩论：都江堰与长城哪一工程更伟大。
教学准备：布置学生分组查找资料。
要求学生做都江堰等模型。
教学设计一、造福千秋的都江堰都江堰主体工程概况2、都江堰主体工程的修建3、都江堰的维修4、都江堰的作用第一，课前布置学生分四组查找资料和制做都江堰等模型；第二，上课时学生各小组介绍所查找的资料；第三，在学生介绍时老师适时补充、点评。
(七年级历史教案)《先民的智慧与创造》教案
《先民的智慧与创造》教案七年级历史教案【教学目标】﹙一﹚知识与能力1、掌握都江堰修建的时期、地理位置、结构及泄洪、灌溉功效，了解李冰父子对中国水利工程方面做出的巨大贡献。
2、理清铜钟与编钟的关系，了解编钟的构成，认识最早编钟的出土地点及它表明我国在战国时期高超的音乐水平。
3、引导学生通过观察《都江堰示意图》解说都江堰的结构和运作过程，增强学生阅读能力和语言表达能力。
﹙二﹚过程与方法1、和学生通过电脑、书籍及多种途径收集有关都江堰和编钟的文字、图片等资料，在课堂上共享、展开讨论，增强对先民的智慧和创造的感性认识。
2、借助橡皮泥、沙土、小石子等材料，模拟都江堰的结构和运作，增强学生对都江堰结构和功能的感性认识。
﹙三﹚情感态度与价值观1、通过对本课的学习，让学生感受我国古代劳动人民的智慧与勤劳、伟大的创造力和敢于向自然挑战的勇气，激发学生民族自豪感。
2、通过对都江堰功效的学习，认识人类的发展与自然环境辩证统一的关系，培养学生的环保意识。
【重点与难点】1、重点：掌握都江堰工程的结构和作用以及编钟的历史意义。
2、难点：理解都江堰的运作原理，让学生从中切身感受先民的聪明才智和伟大的创造力。
【课型】新授课。
【课时】1课时。
【教学过程】〈导入新课〉用课件向学生展示XX.5.12四川大地震时有关都江堰的图片，然后向学生解说：战国时期作为我国封建社会逐步形成时期，不仅文化繁荣，科技也很发达，造福千秋的都江堰和神奇的编钟最能见证这一时期在科技上的伟大成就，从而导入新课。
用大屏幕展现问题，让学生阅读课本完成，然后逐一展开讨论，并进行竞赛，看谁能用最简洁、最概括的语言回答问题。
1、修建原因。
提出问题：“为什么修建都江堰？”“你知道‘堰’字的含义吗？”学生通过阅读楷体字和查字典都能轻松回答。
2、修建的基本情况。
提出问题：“都江堰是何时何国何人在何地修建什么性质的工程？”用谈话法解决这些问题，并展开小竞赛，比一比谁能用最短的时间把这个问题记忆得最准确。
七年级历史上册第11课《先民的智慧与创造》导学案 北师大版
第11课 先民的智慧与创造班级：_____________姓名：_____________ 小组：________ 编号：________ 主备人：黄店镇中学何晓刚 参与人：冉固镇中学张于明【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用.2.知道编钟及其意义。
【预习检测】请同学们认真阅读课文第54-55页“造福千秋的都江堰”一目的内容，回答下请同学们认真阅读课文第56页“神奇的编钟”一目的内容，回答2－3题：2．什么是编钟？你知道怎样演奏它吗？3. 战国青铜曾侯乙编钟是什么地方出土的？编钟的出土有什么意义？【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1. 2008年5月12日，我国四川省的汶川、都江堰市等地区发生了里氏8．0级特大地震，给当地人民生命财产造成了巨大损失。
这次地震最棒的！中，后人为都江堰修的二王庙已经坍塌，但历经2000多年的都江堰，却经受住了大地震考验，这不能不说是一个伟大的奇迹。
根据所学知识，想一想：都江堰为什么会被列入“世界文化遗产”名录？2. 学习小组疑点、难点：【归纳整理】请你来编写本课的内容提纲：【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）(一)选择题1.育人中学为迎接我国首个文化遗产日，举办了古代文化知识竞赛，其中有一道题是“我国闻名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你认为正确的答案是（ ）A ．都江堰B ．赵州桥C ．通济渠D ．永济渠2.都江堰位于今天的 （ ）A ．广东省B ．广西省C ．四川省D ．陕西省3．都江堰的作用是（ ）A ．防洪排水B ．防洪蓄水C ．防洪灌溉D ．4．“始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是（ ）A.李白B.李耳C.李斯D.李冰5. 最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是：（）A．编钟B．铜钟C．七孔骨笛 D．陶埙6．战国青铜曾侯乙编钟出土的地点是（）A．湖南 B．安徽 C．湖北 D．陕西7．下列关于编钟的说法，错误的一项是（）A．由几件铜钟组合而成 B．是一种用来计时的工具C．音域宽广浑厚 D．表明我国古代的音乐文化已达到很高水平（二）识图题右图是战国时期修建的著名水利工程示意图：①这个水利工程的名称是什么？它是由谁主持修建的?②该项水利工程主要由哪几部分组成？主要有哪两大功能③你认为这项工程的修建有什么意义？。
第11课 先民的智慧与创造学案
班级： 学生姓名： 《第11课 先民的智慧与创造》自学探究学案 编辑： 审核：苇元沟中学初一历史小组“深淘滩，低作堰”是都江堰的治水名言。
第11课 先民的智慧与创造【认定目标】1、学习目标：了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用；知道编钟的时间、地点及其意义；通过都江堰和编钟去感悟先民的智慧和创造。
2、学习重点：了解都江堰水利工程和大型编钟。
3、学习难点：了解都江堰的结构和运作。
【自主学习】（相信自己就一定行！）【课堂探究】各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩图一 图二1．观察上图，说一说图一和图二分别是纪念谁的？他们分别处在什么时代？ 2．他们面临的共同问题是什么？他们之间在处理问题上又有什么不同的地方？【课堂训练】（积极主动，展示风采）1．组织修建我国著名水利工程——都江堰的人是（ ） A ．鲧 B ．大禹 C ．李冰父子 D ．秦始皇2．以下世界文化遗产中，反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是（ ） A ．布达拉宫 B ．都江堰 C ．莫高窟 D ．秦始皇陵及兵马俑 3．三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，中国古代劳动人民兴建的下列工程中，具有同样性质的一项是（ ）A ．都江堰B ．长城C ．大运河D ．赵州桥 4．都江堰的功能主要是（ ）A ．能防止长江的洪涝灾害B ．能防止黄河的洪涝灾害C ．既能防洪、又有蓄水灌溉功能D ．只能蓄水，不能防洪3．如果我们来到位于岷江流域的都江堰，在进行仔细观察后就会发现用来灌溉农田，使成都平原成为“天府”的水源都要经过_____引入支流。
（ ）A ．分水鱼嘴B ．飞沙堰C ．宝瓶口D ．外江 6．请根据右图判断这是我国古代的哪一种乐器（ ） A ．萧 B ．编磬 C ．鼓 D ．编钟【拓展延伸】（学有所用，提升自己 ）材料一：“始知李太守，伯禹亦不如。
”材料二：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
北师版七上第11课《先民的智慧与创造》导学案
北师版七上第11课《先民的智慧与创造》导学案班级：姓名：编者：审核：时间：2010年10月目标感知1、识记都江堰修建时间、修建的国家、负责人、地点、功能和意义；识记编钟制造的时间、出土地点和意义；了解编钟的用途演奏方法、特点等。
2、以都江堰、编钟为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
重、难点预设1、了解都江堰水利工程和大型编钟。
体会我国古代劳动人民的智慧、创造力。
加深对祖国文明源远流长、中华民族传统美德的认识，激发民族自豪感。
2、了解都江堰的结构和运作，引发学生对宝贵历史财富的认同感和由衷的自豪感。
知识链接战国时期是我国封建社会逐步形成时期，社会大变革促进了科技的发展和文化的繁荣。
都江堰代表了这一时期水利方面的最高成就，编钟说明我国古代音乐方面已达到很高的水平，这些充分展现了先民的智慧和创造，展现了中国古代科技文化的巨大成就。
今天就让我们畅游都江堰，聆听天籁之音。
问题导学1、自学教材第一目，完成下列问题（1）识记都江堰修建时间、修建的国家、修建的负责人、地点、功能。
（2）结合教材P55图，识记都江堰的结构，说出各部分的作用。
结构：①___________，作用:____________________。
②___________，作用:____________________。
③___________，作用:____________________。
（3）理解并识记修筑都江堰的意义。
（4）结合教材P55说说都江堰为什么被列入“世界文化遗产“名录？温馨提示：都江堰位于今四川省都江堰市，是人与自然和谐的典型事例。
2、自学教材第二目，完成下列问题（1）了解铜钟的用途及其演奏方法。
（2）了解什么是编钟，它的演奏特点、艺术魅力。
（3）识记战国青铜曾侯乙编钟是出土的地点，编钟出土的意义。
3、合作探究：（1）我们应该学习李冰父子什么样的优秀品质？（2）从古代著名的水利工程的修建联想到今天的水利工程建设，说一说我们身边的水利工程都发挥了哪些效用？问题训练1、作家余秋雨曾经写到：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前,四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还为无数民众输送涓涓清流。
甘肃省酒泉第四中学历史七年级上册 第11课 先民的聪慧与制造(1)
第11课先民的聪慧与制造二、引导自主学习（请同窗们阅读第一个题目“造福千秋的都江堰”下的大小字，解决以下内容（5分钟）（看句段知含义）一、都江堰是战国时期国太守父子在岷江流域主持和修建的大型水利工程它由、、等部份组成。
分水鱼嘴使岷江的水从两边分流引入内江。
飞沙堰要紧排泄内江过大的洪水，减少成都平原的水害。
宝瓶口的作用是将内江的水引入支流，用来浇灌农田。
(学生自学完成)阅读第二个题目“神奇的编钟”下的二段大字和小字，解决以下内容二、战国时期的编钟是由几件或几十件同钟而成的。
大型编钟分为上、中、下三层，能够用来演奏各类音乐。
3、都江堰水利工程历经两千连年仍在发挥作用，说明了什么？(学生互学完成)4、什么缘故都江堰能够列入“世界文化遗产”三、合作探讨精讲点拨都江堰的作用１. 都江堰排除岷江水患，浇灌了大片田地，使成都平原成为沃野，造福了本地的人民。
２. ２５００多年来，都江堰一直造福于人类，至今可浇灌土地万万亩，发挥了庞大的社会价值，成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。
因此造福千秋的都江堰，在２０００年被联合国列入“世界古代文化遗产”名录。
３. 都江堰地址选择适当，工程布局合理，配套周密完整，修建当场取材，整个系统自流浇灌，用功省而效益大，那时条件那么艰苦，而人们还能造出规模这么大、效益这么好的工程，真伟大！另外，都江堰水利工程重在疏导，表现了古代先民战胜自然、让自然为人类效劳的能力。
咱们充分感受到，我国古代人民具有高度的聪慧和杰出的制造力。
４. 从都江堰化水害为水利，咱们应该明白人类进展与自然环境之间的关系。
咱们应该善待大自然，爱惜大自然。
若是人类一味地向大自然索取，不去爱惜，最终会受到大自然的处惩。
因此咱们要树立环保意识，尽自己的一分力，从每一件小事做起，去爱惜大自然，让大自然为人类造福。
四、自我检测我能行1我国古代闻名世界的防洪浇灌工程----都江堰处在战国时期的（）A 齐国B赵国 C 楚国D秦国二、有人说:“没有都江堰就没有锦绣四川，就没有两千连年的天府之国。
人教版初中历史七年级上册《第11课 先民的智慧与创造》word教案 (12)
依据“都江堰示意图“说明都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，学习识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。
教师解决疑难问题：
1、都江堰内江用于灌溉，外江用于分洪，重在疏导。
2、课本以湖北随县战国曾侯乙墓出土的编钟举例说明，表明两千多年前我国的音乐以达到很高的水平。
感知目标
学习
目标
知识目标
能力目标
依 据“都江堰示意图“说明都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，学习识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。
情感目标
规模浩大的都江堰工程、美妙绝伦的编钟音乐，无不体现了先秦时期我国劳动人民卓越的智慧、巨大的创造力、敢于向自然挑战 的勇气和以及对美的追求。
重点
难点
教学重点：了解都江堰水利工程和大型编钟；体会我国古代劳动 人民的智慧、创造力、勇气和对美的追求。
教学难点：了解都江堰的结构和运作；引发学生对宝贵历史财富的认同感和由衷的自豪感。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标 注
启
动
课
堂
复习旧知预习反馈
听写检查
依据《学检》“自主学习”。
听写检测，学生互相批改并改错
复习巩固
课堂导入
战国时期是我国封建社会逐渐形成的时期。社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣。形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰。
学生读课前引言，标画重点，并完成“自主学习”的填写。
引出本课主体
第11课《先民的智慧与创造》
教师 活动
学生活动
设计
意图
复备标注
学习导航
阅读课本，解决问题：
1、都江堰的修建时间、修 建者、地点？
2、都江堰的基本构造如何？作用？
最新甘肃省酒泉第四中学历史七年级上册 第11课 先民的智慧与创造教案 (北师大版)
第11课先民的智慧与创造一、教学目标：了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。
依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能。
知道编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观察和审美能力。
二、教学过程：导入新课：春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。
今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧!第一目：都江堰：1、主持修建者、修建时间、位置2、修建原因：以都江堰修建前后两张图片做比较，学生辅以阅读教材，理解都江堰的修建原因。
3、运作结构及原理：此为本课重点及难点。
以示意图、实景图，部分图、全景图等图片展示的方式帮助学生了解都江堰的三大主体工程，探讨各部分发挥着怎样的功能与作用，以及都江堰的管理与维修。
4、意义：展示图片，学生讨论，师生共同总结。
过渡：如果说都江堰工程的巧妙设计，让我们领略了祖先的创造力。
那么编钟的神奇，更像是人们诉说着先民的智慧之声。
第二目：神奇的编钟：春秋战国时期，盛行着一种以编钟和鼓为主要乐器的音乐表演形式，被称作“钟鼓之乐”，代表着其发展水平的便是编钟。
图片展示，学生阅读讨论：编钟有何神奇？小结：通过今天的学习，我们了解了先秦时期中华民族的非凡成就——都江堰与编钟。
这些成就是祖先们在长期生产和生活中智慧的积累，创造力的表现。
他们不仅是中华民族的宝贵财富，同时也是世界文化的宝贵财富。
这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪，也激励着我们努力学习，要为祖国美好的明天贡献我们的智慧与创造。
练一练：1．都江堰位于今天的（）。
A．湖南省 B．云南省 C．湖北省 D．四川省2．战国时期的编钟出土的地点是（）。
A．湖南省 B．云南省 C．湖北省 D．四川省3．参考右图你认为，对都江堰性能说法最全面的是A.便利交通B.防洪灌溉C.灌溉D.防洪4、历史小诊所：（这里是小明同学根据自己所学的历史知识设计的历史场景，请你判断有哪些不正确，请你指出错误之处并设计出正确的场景）小明：小强，你能给我说说都江堰吗？小强：当然可以。
七年级历史上册 第二单元 第11课 先民的创造与智慧预习学案 北师大版
先民的创造与智慧【学习目标】1.掌握修建都江堰的原因、修建的时间、位置、作用2.明确水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范3.掌握编钟出土的史实【知识提要】1.都江堰2.编钟【课前预习】造福千秋的都江堰（1）修建时期：（2）隶属国家：（3）修建者：（4）位置：在流域（5）都江堰由等部分构成。
（6）都江堰各部分的作用：神奇的编钟（1）出土地点：（2）编钟的使用价值：【分组讨论】1.谈谈都江堰被联合国教科文组织遗产委员会列入“世界文化遗产”名录的原因2.从编钟的发展史中，你得到了哪些感想？【自我检测】1.都江堰是我国古代著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是( )①修建于隋唐时期②由李冰父子主持建造③使成都平原成为“天府之国”④至今仍发挥着重要的作用A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2.作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。
”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是( )A、禹B、李春C、商鞅D、李冰3.“它的规模从表面上看,远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。
”它的修建,使成都平原成为富饶的“天府之国”,“它”指的是 ( )A、都江堰B、郑国渠C、灵渠D、大运河4.下图是我国某游览胜地的实景照片。
战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。
它是（）A．灵渠 B．都江堰 C．大运河 D．永济渠5.下列对都江堰的叙述，错误的是（）A．主要灌溉成都平原B．秦朝时期蜀郡太守李冰父子主持修建C．在岷江中游筑堰，以分流江水，化水害为水利D．至今仍发挥重要作用都江堰水利工程的主要组成部分是（①二王庙②分水鱼嘴③石人水尺④飞沙堰A.①②③B.C.③④⑤D.②③④都江堰水利工程的主要用途是 ( )A．灌溉、航运 B．防洪、养殖 C．防洪、灌溉D．养殖、航运8.编钟是一种( )A．古代祭祀、宴会中使用的打击乐器 B．佛教寺庙中的法器C．计时用的器具 D．宫廷中的装饰品周朝贵族举行宴会时，乐工们演奏的打击乐器可能是( )A．竽 B．箫 C．笙 D．编钟与湖北随州出土的青铜曾侯乙编钟的历史时代对应的是 ( )A．夏朝 B．商朝C．西周D．战国11.春秋战国时代，诸雄割据，群豪四起，不仅争正朔挟天子，更是夺领土抢百姓，一时硝烟四起，生灵涂炭。
甘肃省酒泉第四中学历史七年级上册 第11课 先民的聪慧与制造教案 (1)
第11课先民的聪慧与制造一、教学目标：了解都江堰修建的日期、位置，明白都江堰的主持修建者是李冰父子。
依据示用意，说出都江堰的结构和运作进程，引导学生把握读图与识图的大体技术。
明白编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观看和审美能力。
二、教学进程：导入新课：春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也显现了辉煌灿烂的聪慧之光。
今天就让咱们一路体味先民的聪慧与制造吧!第一目：都江堰：一、主持修建者、修建时刻、位置二、修建缘故：以都江堰修建前后两张图片做比较，学生辅以阅读教材，明白得都江堰的修建缘故。
3、运作结构及原理：此为本课重点及难点。
以示用意、实景图，部份图、全景图等图片展现的方式帮忙学生了解都江堰的三大主体工程，探讨各部份发挥着如何的功能与作用，和都江堰的治理与维修。
4、意义：展现图片，学生讨论，师生一起总结。
过渡：若是说都江堰工程的巧妙设计，让咱们领略了先人的制造力。
那么编钟的神奇，更像是人们诉说着先民的聪慧之声。
第二目：神奇的编钟：春秋战国时期，盛行着一种以编钟和鼓为要紧乐器的音乐演出形式，被称作“钟鼓之乐”，代表着其进展水平的即是编钟。
图片展现，学生阅读讨论：编钟有何神奇？小结：通过今天的学习，咱们了解了先秦时期中华民族的非凡成绩——都江堰与编钟。
这些成绩是先人们在长期生产和生活中聪慧的积存，制造力的表现。
他们不仅是中华民族的宝贵财富，同时也是世界文化的宝贵财富。
这些古代文明永久值得咱们中国人自豪和自豪，也鼓励着咱们尽力学习，要为祖国美好的明天奉献咱们的聪慧与制造。
练一练：1．都江堰位于今天的（）。
A．湖南省B．云南省C．湖北省D．四川省2．战国时期的编钟出土的地址是（）。
A．湖南省B．云南省C．湖北省D．四川省3．参考右图你以为，对都江堰性能说法最全面的是A.便利交通B.防洪浇灌C.浇灌D.防洪4、历史小诊所：（那个地址是小明同窗依照自己所学的历史知识设计的历史场景，请你判定有哪些不正确，请你指犯错误的地方并设计出正确的场景）小明：小强，你能给我说说都江堰吗？小强：固然能够。
(七年级历史教案)《先民的智慧与创造》教案
《先民的智慧与创造》教案七年级历史教案【教学目标】﹙一﹚知识与能力1、掌握都江堰修建的时期、地理位置、结构及泄洪、灌溉功效，了解李冰父子对中国水利工程方面做出的巨大贡献。
2、理清铜钟与编钟的关系，了解编钟的构成，认识最早编钟的出土地点及它表明我国在战国时期高超的音乐水平。
3、引导学生通过观察《都江堰示意图》解说都江堰的结构和运作过程，增强学生阅读能力和语言表达能力。
﹙二﹚过程与方法1、和学生通过电脑、书籍及多种途径收集有关都江堰和编钟的文字、图片等资料，在课堂上共享、展开讨论，增强对先民的智慧和创造的感性认识。
2、借助橡皮泥、沙土、小石子等材料，模拟都江堰的结构和运作，增强学生对都江堰结构和功能的感性认识。
﹙三﹚情感态度与价值观1、通过对本课的学习，让学生感受我国古代劳动人民的智慧与勤劳、伟大的创造力和敢于向自然挑战的勇气，激发学生民族自豪感。
2、通过对都江堰功效的学习，认识人类的发展与自然环境辩证统一的关系，培养学生的环保意识。
【重点与难点】1、重点：掌握都江堰工程的结构和作用以及编钟的历史意义。
2、难点：理解都江堰的运作原理，让学生从中切身感受先民的聪明才智和伟大的创造力。
【课型】新授课。
【课时】1课时。
【教学过程】〈导入新课〉用课件向学生展示XX.5.12四川大地震时有关都江堰的图片，然后向学生解说：战国时期作为我国封建社会逐步形成时期，不仅文化繁荣，科技也很发达，造福千秋的都江堰和神奇的编钟最能见证这一时期在科技上的伟大成就，从而导入新课。
一、造福千秋的都江堰用大屏幕展现问题，让学生阅读课本完成，然后逐一展开讨论，并进行竞赛，看谁能用最简洁、最概括的语言回答问题。
1、修建原因。
提出问题：“为什么修建都江堰？”“你知道‘堰’字的含义吗？”学生通过阅读楷体字和查字典都能轻松回答。
2、修建的基本情况。
提出问题：“都江堰是何时何国何人在何地修建什么性质的工程？”用谈话法解决这些问题，并展开小竞赛，比一比谁能用最短的时间把这个问题记忆得最准确。
【七年级】先民的智慧与创造导学案
【七年级】先民的智慧与创造导学案第11先民的智慧与创造班级：_____________姓名：_____________小组：________编号：________【判定目标】（心中存有目标，你就可以迈向顺利！）1.了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用.2.晓得编钟及其意义。
【预习检测】2.代表春秋战国时期我国音乐艺术水平的就是大型女团乐器奇妙的。
3.被历代工匠尊奉为祖师爷的是战国著名的工匠。
【共同探究】（不依附于，不从众，使思索沦为习惯！）1.2021年5月12日，我国四川省的汶川、都江堰市等地区发生了里氏8．0级特大地震，给当地人民生命财产造成了巨大损失。
这次地震中，后人为都江堰修的二王庙已经坍塌，但历经2000多年的都江堰，却经受住了大地震考验，这不能不说是一个伟大的奇迹。
根据所学知识，想一想：都江堰为什么会被列入“世界化遗产”名录？2.自学小组疑点、难点：【归纳整理】请你编写本的内容提纲：【开拓练】（拾级而上，顺达顺利的顶峰！）(一)选择题1.育人中学为迎我国首个化遗产日，举行了古代化科学知识竞赛，其中存有一道题是“我国闻名世界的古代防洪灌溉工程就是什么？”你指出恰当的答案就是（）a．都江堰b．赵州桥c．通济渠d．永济渠2.都江堰坐落于今天的（）a．广东省b．广西省c．四川省d．陕西省3．都江堰的促进作用就是（）a．防洪排水b．防洪蓄水．c．防洪灌溉．d．蓄水防旱4．“方知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的就是（）a.李白b.李耳c.李斯d.李冰5.最能够代表两千多年前我国的音乐化后已达至很高水平的就是：（）a．编钟b．铜钟c．七孔骨笛d．陶埙6．战国青铜曾侯乙编钟发掘出的地点就是（）a．湖南b．安徽c．湖北d．陕西7．以下关于编钟的观点，错误的一项就是（）a．由几铜钟组合而成b．是一种用计时的工具c．音域宽阔雄浑d．说明我国古代的音乐化后已达至很高水平8.湖北出土的战国编钟能演奏古今中外多种乐曲，且音色优美，悦耳动听。
七年级历史教案第11课 先民的智慧与创造
第11课先民的智慧与创造名师导航知识梳理一、造福千秋的都江堰1．时间：。
2．位置：。
3．修建主持人：。
4．结构：、、。
5．工作原理：“ ”，使江水从两边分流，东边的用于灌溉，西边的用于分洪。
6．历史地位：年前的都江堰，代表了我国当时的先进水平。
二、神奇的编钟1．编钟的用途：是周朝贵族在、等活动中使用的乐器。
2．演奏特点：音色清脆洪亮，深沉而又柔美。
3．编钟的构成：把几件组合成一套，它们形状不同，大小不一，称为。
4．艺术魅力：规模宏大，气势磅礴，音域宽广深厚。
5．意义：表明多年前我国的音乐文化已达到很高水平。
●根据示意图或实物模型、资料片等方法，辅以教材文字，分析都江堰的工作原理，总结出该工程的特点是重在疏导、设计科学、效益最好、历史久远。
它是人类征服自然、与自然协调发展的成功典范。
●可以采用丰富的文字、图片和音像资料或模型，创设情境，加强感性认识，体会我国古代劳动人民的智慧、创造力和对美的追求。
疑难突破1．都江堰的三个组成部分及其作用以及都江堰修建的意义都江堰是战国时秦国蜀守李冰父子设计修建的。
在结构上它的主要组成部分是：第一，分水鱼嘴，即分水堤。
它的作用是将岷江水一分为二，分出内江和外江。
第二，飞沙堰，即溢洪道。
其主要作用是确保洪水期内江水通过堰顶溢入外江，减少内江水流，达到分洪减灾的目的。
第三，宝瓶口，即引水口。
其主要作用是，将内江水从宝瓶口引入，流向成都平原，达到灌溉的目的。
意义：第一，防洪、灌溉并举，改变了岷江两岸西涝东旱的局面。
第二，工程的修建方法为疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境。
第三，积累了经验，形成科学的治水方法，代表当时世界先进水平。
第四，体现了中国古代劳动人民的高超智慧和改造自然的雄伟气魄。
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第11课先民的智慧与创造
二、引导自主学习（
请同学们阅读第一个标题“造福千秋的都江堰”下的大小字，解决以下内容（5分钟）（看句段知含义）
1、都江堰是战国时期国太守父子在岷江流域主持和修建的大型水利工程它由、、等部分组成。
分水鱼嘴使岷江的水从两边分流引入内江。
飞沙堰主要排泄内江过大的洪水，减少成都平原的水害。
宝瓶口的作用是将内江的水引入支流，用来灌溉农田。
(学生自学完成)
阅读第二个标题“神奇的编钟”下的二段大字和小字，解决以下内容
2、战国时期的编钟是由几件或几十件同钟而成的。
大型编钟分为上、中、下三层，可以用来演奏各种音乐。
3、都江堰水利工程历经两千多年仍在发挥作用，说明了什么？(学生互学完成)
4、为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”
三、合作探究精讲点拨
都江堰的作用
１. 都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为沃野，造福了当地的人民。
２. ２５００多年来，都江堰一直造福于人类，至今可灌溉土地千万亩，发挥了巨大的社会价值，成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。
所以造福千秋的都江堰，在２０００年被联合国列入“世界古代文化遗产”名录。
３. 都江堰地点选择恰当，工程布局合理，配套严密完整，修建就地取材，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，当时条件那么艰苦，而人们还能造出规模这么大、效益这么好的工程，真伟大！此外，都江堰水利工程重在疏导，体现了古代先民战胜自然、让自然为人类服务的能力。
我们充分感受到，我国古代人民具有高度的智慧和杰出的创造力。
４. 从都江堰化水害为水利，我们应该明白人类发展与自然环境之间的关系。
我们应该善待大自然，爱护大自然。
如果人类一味地向大自然索取，不去保护，最终会受到大自然的惩罚。
所以我们要树立环保意识，尽自己的一分力，从每一件小事做起，去保护大自然，让大自然为人类造福。
四、自我检测我能行
1我国古代闻名世界的防洪灌溉工程----都江堰处在战国时期的（）
A 齐国 B赵国 C 楚国 D秦国
2、有人说:“没有都江堰就没有锦绣四川，就没有两千多年的天府之国。
”修筑这一工程的是（）A 大禹 B李冰 C管仲 D商鞅
3、著名的战国青铜曾侯乙编钟出土于（）
A湖南长沙 B陕西西安 C湖北随州 D河南安阳
4、都江堰水利工程解决了那条河流造成的水患灾害（）A黄河B长江 C 岷江 D淮河5下列对于都江堰水利工程的说法有误的是（）
A 李冰父子修建的 B它由分水鱼嘴、飞沙堰、和宝瓶口等组成。
C分水鱼嘴使岷江的水从两边分流引入内江。
D战国时期的秦国太守商鞅修建
我的反思：。