项羽本纪公开课

• 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸 侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌， 项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何 楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。 有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑 之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！” 歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”，有何作 用？
• 这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两 个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面 前胆怯畏惧，反衬了项羽神勇过人，英勇非凡， 叱咤风云的霸王之气，给人想象，给人回味。
摹形传神 千载如生
事 件 描写方式 人物形象
巨鹿之战 无不 莫敢
正面描写
侧面烘托
勇猛善战
神勇过人
第四段：帐中别姬
• • • • • • 项王军壁垓下 名作动，筑营垒 项王则夜起，饮帐中 名作状，在夜里 在帐中饮酒， 状语后置 有美人名虞，常幸从 被宠幸 虞兮虞兮奈若何 拿你怎么办 歌数阕，美人和之 应和 是何楚人之多也！ 为什么楚人这么多呢？
思考：“帐中别姬”主要运用什么 手法刻画了项羽怎样的形象？
摹形传神 千载如生
事 件 描写方式 人
动作描写 多愁善感
语言描写 侠骨柔情 侧面描写 令人敬畏
比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》， 各自表现的思想有何不同？
• 提示： • 《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。 地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种 低回，是一种英雄穷途末路之哭。 • 《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王 黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一 种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧 与悲哀。
• 为秦将王翦所戮者也 • 与籍避仇于吴中
判断句 状语后置
• 重点句子翻译 • 剑一人敌，不足学，学万人敌。
剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人 的本事。
• 阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能
暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才 能。
力能扛鼎：形容力量超人或气势雄伟。
思考； 1． 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？
梳理第六段重点词句
（1）古今异义 ①于是项王乃欲东渡乌江 ②地方千里 （2）活用词 ①亦足王也 ②且籍与江东子弟八千人渡江而西 ③纵江东父兄怜而王我 ④马童面之 （3）实虚词 ①无以渡 ②项王亦被十余创 （4）重点句 ①天之亡我，我何渡为 ②纵彼不言，籍独不愧 于心乎
• 这里有个小故事：1966年，周恩 来总理在北京总政排演场审查出国 节目时，对京剧《霸王别姬》中的 项羽，从头至尾连用了6个“一” 字开头的成语，把项羽的性格特征 和失败的全过程刻画得入木三分。
当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏 圈时，周总理评论说：“一意孤行。” 随后，当项羽被围垓下时，周总理评 论说：“一筹莫展。” 演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世”时， 周总理十分惋惜地说道：“一曲挽 歌。” 戏快要结束时，周总理叹了一口气， 说：“一败涂地。”
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
“一言堂”
第二部分重点文言知识
• 破釜沉舟：比喻下定决心干到底。 • 作壁上观：比喻在局外旁观，不发表意 见或看法。
思考：“巨鹿之战”主要运用什么 手法刻画了项羽怎样的形象？
• 画出文中能够体现项羽性格特征的语段。
战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉
船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死， 无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战， 绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降 楚，自烧杀。
• 京剧《霸王别姬》的一开头就是刘 邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当 时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要 出兵。 但项羽不听劝阻，最后竟然 蛮横地宣布“退班”。戏演到这里， 周总理轻轻地说道：“一言堂”。 • 项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽 不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地 说道：“孤意已决!”周总理评论说： “一家之长。”
• 提示：这节前面用了直接描写（正面描写）的手法， 句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向 披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉 舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不 多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我 们面前。
当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余 壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。 楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军 无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯 将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽 由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象 他说的这样的吗？试剖析。
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关 系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良 言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大 关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而 未平，认输而不服气的心理特点。
观古今之成败，成，人也，非天也； 败，亦人也，非天也。成败得失， 皆由人也，非关天也。得失之故， 归之于天，亦惑矣！ ——读《阿房宫赋》有感
明确：项羽家世：①世代为楚将。 ②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。 贵族出身，过于在乎自己的尊严。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二， 志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。
2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽 怎样的性格特点？
“一家之长”
“一意孤行”
“一筹莫展”
“一曲挽歌”
“一败涂地”
项 羽 本 纪
学习目标
1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格， 学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。
基础自主学案
一、字音
王翦(
狱掾(
jiǎn
yuàn
)
) )
栎阳(
杀戮(
yuè lù yuán yú huī
)
)
惴恐(
垓下(
zhuì )
整体预知 项羽本纪 勇气过人 第 1～2 段 身世性格 不肯竟学 粗疏学浅 心胸气度 第 3 段 巨鹿之战 帐中别姬 第 4～6 段 垓下之战 东城快战 乌江拒渡 为德自刎 第 7～8 段 死后形势 第 9 段 司马迁赞辞
第一部分重点文言知识
• • • • • • • • • • 为秦将王翦所戮者也 被，表被动 项梁怒之 对……感到愤怒 不肯竟学 完毕，终了 一人敌，不足学 抵挡，抵抗 以故，事得已 以故：因为……的缘故 已：停息，了结 出项梁下 不如，比不上 阴以兵法部勒宾客及子弟 暗中 毋妄言 胡乱 以……为奇，意动用法 梁以此奇籍 dà n,畏惧，害怕 皆已惮籍矣
• 1、词类活用 ： • 皆沉船,破釜甑,烧庐舍 使动，使……沉，使……破 无不膝行而前 名作状，用膝盖 2、重点实虚词： 稍微 战少利 截断 九战，绝其甬道 多次 位居第一 • 楚兵冠诸侯 隶属 • 诸侯皆属焉 项羽乃悉引兵渡河 于是，就 • 以示士卒必死，无一还心 连词，表目的，来 • 楚战士无不一以当十 介词，用 • 无不膝行而前 连词，表修饰
少时学习
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。 项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑 一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃 教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
心浮气躁 好高骛远 性情粗疏 浅尝辄止
瞻望秦始皇的车驾仪仗
• 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍 曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰： “毋妄言，族矣！” 豪迈不群 志向远大 胸无城府
辕门(
虞姬(
)
)
ɡāi
què
数阕(
自度(
)
)
麾下(
刈旗(
)
)
duó
yì
披靡( mǐ )
叱之( chì ) 釜甑( 田父(
fǔ fǔ
瞋目( chēn )
自刎( wěn ) 力能扛鼎( ɡānɡ ) 惮(
dàn
) )
)
忼慨(kānɡ )
骓(
zhuī
甬道( yǒnɡ )
)
项羽一生四点
• 吴中起兵——事业的起点 • 巨鹿之战——功业的顶点 • 鸿门宴——由盛而衰的转折点 • 垓下之战——英雄末路的终点
刘邦是代表着“历史方向”的，项 羽则“不合时宜”。事实上，此后，像 项羽这样傻，这样天真、任性的英雄越 来越少，阴险毒辣的阴谋家和迂腐愚忠 的书呆子则越来越多。从这个意义上讲， 项羽说他的失败是“天之亡我”，也对。 项羽之死，似乎预示着一个时代的 结束。虎和豹的时代结束之后，取而代 之的便是狼和羊的时代。而且，那狼也 会退化为狗，走狗。 ——易中天
摹形传神 千载如生
事 件 描写方式 人物形象
少时学习 彼可取而代也
语言描写
语言描写
粗疏浅学
豪迈不群
“《史记》一百三十篇中，以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。” -----郑板桥
巨鹿之战背景：
巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的 主力集中在这里，秦兵转败为胜后，各路 救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢 进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军， 率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度， 停军不前。项羽却认识到这是一场关键的 战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破 釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局。
讨论：“左右皆泣，莫能仰视” 能不能 删除？对刻画人物形象有无帮助？
• 不能删除。 • 这是细节描写，也是侧面烘托。 • “左右皆泣” 是受到项羽异常伤痛的感染， 他的左右也因同情而跟着悲泣； • “莫能仰视”是因为项羽这样一位一向刚猛 矜持的英雄居然悲泣落泪，左右怀着敬畏之情不 敢和他的目光相遇，怕伤了他的自尊。 • 唯有如此，才是一个盖世英雄的泪。因而， 这两句是传神点睛的精彩细节。衬托出英雄末路 的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨。