教科版语文三年级第二单元导学案
三年级语文第二单元导学案
三年级语文(学科)导学案
课题:翠鸟(1)
课题:翠鸟(2)
课题:燕子专列(1)主备人:审核人:
课题:燕子专列(2)
学习过程
一.复习引入,激发兴趣
1.用自己的话说一说课文的中心思想.
2.有感情的朗读第2自然段中燕子面临艰难处境的句子.
3.教师:成千上万的燕子如果得不到救助,它们将被冻死﹑饿死.濒临死亡的燕子是多么可怜和无助啊!
二、创设情境,交流想对贝蒂说的话
1列车载着获救的小燕子,也载着人们对燕子的关爱之情,驶向温暖的远方。
你读了这个故事,想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!
2学生自主写。
3指导朗读读,评价,修改。
评价应着眼于学生语言是否流畅,用词是否准确。
三.拓展延伸,升华情感
1.教师:瑞士的政府﹑居民用爱心编织了一个多么感人的故事.其实,在我们生活中也有很多关于人和动物之间的感人故事.讲述故事.
2.讨论:在生活中,我们可以为保护动物做些什么?(保护动物,爱护环境)
四.课堂小结
是啊,人与动物是朋友,应该和谐相处.我们要保护动物,爱护环境.
课题:一个小村庄的故事(1)主备人:审核人:
课题:一个小村庄的故事(2)主备人:审核人:
课题:路旁的橡树﹡主备人:审核人:。
统编教材三年级语文下册第二单元《语文园地二》导学案
第二单元《语文园地二》导学案一、新课导入1.寓言是生活的一面镜子,许多寓言故事给我们留下了深刻印象,这节课,我们一起来学习语文园地的内容,继续了解寓言故事蕴含的道理。
2.板书课题:语文园地二二、目标引领(一)知识与能力1.了解寓言这种文体及其作用。
2.认识AABC,ABAC式的词语,练习描写人物神态、动作的句子,学会写通知。
3.学会使用钢笔写字,把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读,学习关于寓言故事的成语,积累词语。
(二)过程与方法1.在单元学习的基础上进行回顾感知,加深理解寓言故事蕴含着的道理。
2.通过讨论、交流、汇报,找出词、句的特点。
3.采用多种形式的朗读和背诵,积累关于寓言故事的成语。
(三)情感态度与价值观培养热爱汉字,热爱祖国文化的思想感情。
三、学习指导(一)交流平台出示“交流平台”中的三段话:1.问题引领:(1)说说哪则寓言故事给你的印象最深?(2)这则寓言故事蕴含着怎样的道理?(3)联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和事?2.学习提示:(1)小组合作交流。
(2)小组派代表做汇报发言。
发言举例:《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。
读了《守株待兔》,我想到了许多身体健康的人想不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。
读了《池子与河流》,我想到生活中有很多成功人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。
3.梳理小结:学习寓言,可以使我们明白道理,弄清什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么样的人。
(二)词句段运用出示课文词句段的内容:1.问题引领:(1)读一读,说一说,这两组词语分别是什么结构?(2)这些句子是抓住了人物的哪些方面写的?(3)读一读这个通知。
看一看,通知的格式是怎样的?选择其中一个内容,按照通知的格式写一个通知。
2.学习提示:(1)自由读,指名读,师生评议。
三年级语文导学案二单元
临洮县南街小学导学案第二周审阅:临洮县南街小学导学案第二周审阅:临洮县南街小学导学案第二周审阅:临洮县南街小学导学案第二周审阅:临洮县南街小学导学案第二周审阅:临洮县南街小学导学案第二周审阅:临洮县南街小学导学案第三周审阅:参考答案1 燕子二、基础达标2.看拼音写生字聚增偶圈漾倦奏赞3.我会查字典(1)“稻”字查禾部,再查10画。
它右边第7画是_一_。
(2)“掠”字在字典中的解释有:○1夺取○2擦过。
在课文中“掠”应取第_○2_种解释。
三、初读感知4自然段。
四、精读感悟1.自由朗读课文第一段,作者是抓住燕子的_羽毛_、_翅膀__和_尾巴_的特点,按从_整体_到部分的顺序来写它的外形的,让我们看到了一只活泼可爱的小燕子。
2.默读第2自然段,(1)提示:雨、风、柳树、草、花等(2)提示:蒙蒙的细雨、暖暖的微风、细细的柳丝、青青的草、嫩嫩的叶、鲜艳的花。
3.提示:词语:斜着身子、掠过,特点:轻快灵活4.略。
2 古诗两首二、基础达标1.看拼音写生字咏碧妆裁剪滨紫“裁”字部首是戈,再查九画,它是半包围结构,相同部首的字我还知道载截栽。
三、初读感知《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月的柳树。
《春日》是宋代理学家朱熹所作,是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天景色。
两首诗把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,而又充满了勃勃生机。
四、精读感悟胜日——即晴日,天气晴朗的好日子。
滨——水边2.提示:百花盛开的春天、万紫千红的春天、姹紫嫣红的春天、阳光明媚的春天等五、实践运用1.选字填空剪发射箭栽树裁缝服装梳妆2.说说下列诗句运动了什么修辞手法白发三千丈,缘愁似个长。
(夸张)大漠沙如雪,燕山月似钩。
(夸张、比喻 ) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪。
( 比喻 ) 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
(比喻)六、拓展延伸3荷花二、基础达标 1. 看拼音写汉字。
荷 莲蓬 胀 裳 蜻蜓 蹈 挨挨 翩翩 “佛”字查_亻部,再查_五_画,它右边第二笔是_一_。
三年级语文上册第二单元导学案
(授课老师:班级)教师寄语:感悟爱,懂得爱,传播爱,收获爱。
年级三编写教师学科语文课题 5.灰雀课时第一课时学习目标1、通过初读课文,我能扫清字词障碍,把课文读得正确,流利。
2、通过自读自学和交流、展示,我能整体感知内容,并学会生字、新词。
课程结构导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记成果记录知识生成规律总结初读课文整体感知内容:初读课文,感知大意,解决字词问题。
学法:1、轻声自读课文一次,边读边用括号标出本课的生字及其词语。
(完成随堂笔记一)(预计:7分)2、默读课文一次,用直线画出描写灰雀的句子,并想一想课文围绕灰雀写了谁和谁之间的事情,是一件怎样的事呢?(完成随堂笔记二)(预时6分)对学:小对之间互相检查生字的认读,新词的掌握情况。
(预时3分)群学:五人互助组:小组长负责组织按自然段读课文,纠正读错之外,并检查讨论随堂笔记二和三的填写情况。
(预时5分)十人共同体:科研大组长负责带领本组成员做展示前的准备,分配好展示任务,同时进行组内预展。
(预时7分)展示主题一:字词大闯关。
1、带领全班同学学写“胸”和“低”两个字,指出书写关键之处。
2、用“郊、惜、散、敢”四个字扩词。
(至少3个)3、成语拓展:由“自言自语”这个成语联想到的其他几个“自()自()”式的成语。
展示主题二:品读课文1、以本组成员喜欢的形式,朗读全文。
2、结合随堂笔记来给同学们讲课文的主要内容。
展示主题三:知识链接选小组内一名成员为大家简单介绍“列宁”。
(预时14分)随堂笔记一:jiāo sàn bù()外 ( )xiōngpú huî zhě() ( )gǎn xī不()可( )dī chãnɡ()外 ( )实胸共()笔,第九笔是()。
我认为“婉转”一词的意思是随堂笔记二:通过默读课文,我知道了课文围绕灰雀,写了和之间的事。
三年级第二单元导学案
三年级第二单元导学案一、单元主题本单元以“观察与发现”为主题,旨在引导学生学会留心观察周围的事物,培养他们的观察力和思考能力。
二、单元目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵重点段落。
2、认识本单元的生字新词,理解词语的意思,能正确书写生字。
3、学习作者细致观察的方法,培养学生善于观察、善于思考的习惯。
4、培养学生的想象力和语言表达能力,能够仿照课文进行简单的写作练习。
三、教材分析本单元选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文。
《古诗三首》分别描写了春日的美景、初夏的西湖风光以及秋天夜晚的景色,让学生感受不同季节的美。
《燕子》一文描绘了活泼可爱的燕子,展现了春天的生机勃勃。
《荷花》描写了荷花的美丽姿态和作者的独特感受。
《昆虫备忘录》则介绍了几种昆虫的特点。
四、教学重难点1、重点(1)掌握本单元的生字词,理解重点词语和句子的含义。
(2)引导学生理解课文内容,体会作者观察的细致和表达的生动。
(3)学习作者按照一定顺序进行观察和描写的方法。
2、难点(1)培养学生的观察力和想象力,能够运用所学方法进行观察和写作。
(2)体会作者在观察中所蕴含的情感,培养学生对大自然的热爱之情。
五、教学方法1、讲授法讲解生字词、课文内容和写作方法,让学生掌握基础知识和技能。
2、讨论法组织学生讨论问题,激发学生的思维,培养他们的合作能力和表达能力。
3、朗读法通过朗读课文,让学生感受语言的美,体会作者的情感。
4、观察法引导学生观察周围的事物,培养他们的观察力和发现能力。
六、教学过程(一)《古诗三首》1、导入通过展示春天、夏天、秋天的图片,引导学生回忆相关的诗句,引出新课。
2、初读课文(1)学生自由朗读古诗,圈出生字词。
(2)教师范读,学生跟读,注意字音和节奏。
3、学习生字词(1)教师讲解生字的读音、写法和意思。
(2)学生练习书写生字。
4、理解诗意(1)小组合作,讨论每首诗的意思。
(2)教师引导学生理解重点词句的含义,体会诗人的情感。
三年级语文第二单元导学案
班级课题 5、灰雀课时
主备人审核人组别使用人使用日期
小学高效课堂导学案(语文三年级上册)
班级课题 5、灰雀课时
主备人审核人组别使用人使用日期
小学高效课堂导学案(语文三年级上册)班级课题 6、小摄影师课时
主备人审核人组别使用人使用日期
小学高效课堂导学案(语文三年级上册)
班级课题 6、小摄影师课时
主备人审核人组别使用人使用
课题:7奇怪的大石头(课时:1课时)
班级姓名评价
主备人:审核人使用人使用日期
课题:7奇怪的大石头(课时:2课时)
班级
姓名 评价
主备人: 审核人 使用人 使用日期
课题:8、我不能失信(课时:1课时)
班级姓名评价
主备人:审核人使用人使用日期。
三年级 语文科导学案第二单元
三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
1
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案。
三年级语文第二单元导学案【范本模板】
联合小学三年级语文学科第二单元导学案导学案序号: 1 课题:你一定会听见的课型:新授课课时:一课时
联合小学三年级语文学科第二单元导学案
导学案序号: 2 课题:喜爱音乐的白鲸课型:新授课时:第一课时
导学案序号: 3 课题:喜爱音乐的白鲸课型: 新授课时: 第二课时
导学案序号: 4 课题:寓言二则课型: 新授课时:第一课时
导学案序号: 5 课题:寓言二则课型:新授课时:第二课时
联合小学三年级语文学科第二单元导学案导学案序号: 6 课题:语文天地课型:新授课时:第一课时
导学案序号: 7 课题:语文天地课型:新授课时:第二课时
导学案序号: 8 课题: 语文天地课型:新授课时:第三课时。
三年级语文下册二单元导学案
小组交流结束后,展示汇报交流结果;
4、拓展阅读:
自由读主题丛书99页《自然规律》,然后小组内交流,说一说你获得了什么启发?
五、当堂检测:。
1、想一想,填一填。
一()城市一()公路一()树林
两()工程师一()楔子一()心
2、找同音字填空。
xiàng
( )树()机大()()目
shēn
()份()浅人()()请
(1)思考:没有了什么呢?(2)此时此刻,你的心情是怎样的?
(3)造成“什么都没有”的原因是什么?
6、此时你最想对村民们说点什么呢?
二、合作交流
在小组长的组织下交流以上问题。
三、汇报展示:
小组交流结束后,展示汇报交流结果;
4、拓展阅读:
自由读主题丛书89页《寻找山清水秀的地方》和92页《葡萄牙人的爱树情结》,说一说加拿大的小伙和葡萄牙人分别是怎么注重环境保护的?
6、《燕子专列》
单元
二单元
主题
爱护周围环境
课时量
1课时
明确目标
1、正确认读书写“欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”14个生字。
2、在读中品词析句,学习作者用词准确,生动形象。
3、通过朗读课文、读懂课文主要内容,联系上下文和生活实际,学习含义深刻的句子。
4、通过合作交流、拓展延伸,学习保护环境的和爱护鸟类的品质。
突破重难点
1、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。
2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
学习过程
随记
1、生字词过关:
(1)初读课文,把下列词语圈出来,并会读会写。
山谷森林郁郁葱葱清澈见底湛蓝甜润锋利盖房
教科版三年级语文下册第二单元教案
教科版三年级语文下册第二单元教案本次教学的教材为教科版三年级语文下册,第二单元。
以下为本次教学的教案:
一、教学目标
1.了解相同词语在句子中的不同运用;
2.研究会读、会写4个“结构助词”;
3.学会感受和朗读表现情感的语句。
二、教学内容
1.同音字、同形异义词语在句子中的不同运用;
2.结构助词“的”、“得”、“地”、“之”;
3.感受和朗读表现情感的语句。
三、教学重难点
1.同音字、同形异义词语在句子中的不同运用;
2.结构助词的区别;
3.感受、朗读表现情感的语句。
四、教学方法
1.情境教学法;
2.感性教学法;
3.合作研究法。
五、教学过程设计
1.热身:
(1)师生相互问好;
(2)播放与情感相关的音乐片段,让学生感受其中的情感。
2.导入:
(1)学生回想上节课的研究内容——《小学生》;
(2)教师与学生共同探讨为什么对这个课文的感受如此复杂。
3.讲授:“的”、“地”、“得”、“之”的用法,并给学生展示相关的例句。
4.各小组分配同音字、同形异义词语的例句,学生们根据提供的资料和例句,合作解决出句子中不同运用的词语。
5.针对学生的困惑和问题进行巩固性教学。
6.讲解如何感受和朗读表现情感的语句,并从学生中选择一位学生朗读课文,引导学生在课文中感受情感与身临其境。
六、教学反思
本次课程通过各种教学方法,让学生在体验中学习,其中合作学习法有神奇的效果,学生们不仅加深了对掌握的知识,还增强了小组内完成任务的协作能力,同时也锻炼了团队精神。
三年级下册语文 第二单元复习导学案
桃园镇中心小学三年级语文导学案班级:小组:小主人:主备教师:张翠平审核人及时间:课题第二单元环境保护课型复习课编号学法指导复习目标1、我能正确书写第二单元的生字词语及需要积累名句。
2、我能正确认读本单元的多音字、形近,并能正确组词。
3、我能熟练背诵并默写日积月累中的名句。
请认真读复习目标,试着标出关键词复习重点1、我能正确书写第二单元的生字词语及需要积累名句。
2、我能正确认读本单元的多音字、形近,并能正确组词。
3、我能熟练背诵并默写日积月累中的名句。
课前准备ppt流程学习过程独学 4分钟【任务:我能认真完成下面的闯关任务】1、第一关:我能边读边写,记记下面的词语。
鲜艳透亮灵活注视锐利饲养舒适特殊疲劳决定温暖消息覆盖在乎清澈清新锋利裸露咆哮宽阔延伸粗壮长久责备赞叹高尚2、第二关:我能给下面的多音字组词露秆尽调降晃我能给下面的形近字组词泡()饲()翁()陡()炮()词()瓮()徒()绣()锐()峭()欧()锈()悦()梢()殴()洲()瑞()舒()启()州()端()抒()房()3、第三关:我能熟练背诵课文《翠鸟》中喜欢的段落和32页日积月累中的名句评价:认真朗读课文+3分;按时完成+2分平时听写出错较多的,一定要多写几遍!对学3分钟【对子之间相互检查课文《翠鸟》中喜欢的段落和32页日积月累中的名句的背诵】群学10分钟【任务:1、在小组长的带领下相互交流独学问题难记的词语或多音字2、正副组长各自检查承包的2名同学】评价:起立围圈+1分,组长明确分工+3全员参与+2分展示16分钟【任务:展示经过群学未解决的问题】展示多音字、形近字组词评价:展示小组叙述清楚+2分,声音洪亮+3请组内补充!请其他小组点评、质疑!反馈7分钟【任务:整理学案、组内谈收获、完成检测】1、听写生字、词2、默写日积月累中的名句3、整理学案,谈收获(对照学习目标说说自己学会了什么,学到了什么,还想学什么?)评价:完成检测+3分;谈收获+1分;整理学案+1分桃园镇中心小学三年级语文导学案班级:小组:小主人:主备教师:张翠平审核人及时间:课题第二单元课型复习课编号学法指导复习目标1、我能说出课文主要内容,并能梳理出本单元知识结构。
2019年三年级语文下册第二单元导学案(教科版)
2019年三年级语文下册第二单元导学案(教科版)
第二单元教学计划
一、教学内容
3、《军神》;
4、《登》、快东读书屋二,《半截蜡烛》、《第一声叫卖》“能说会写”语七色光二。
二、教学目标
1、学习、理清条理,理解内容,有意识地锻炼自己的意志;
2、感受在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢,学习她们热爱祖国的精神。
3、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
4、通过阅读,懂得人与人之间的理解沟通的重要。
三、教学重点
1、读懂重点、段落体会刘伯承的坚强意志;
2、体会后一段中列宁说的话是什么含义;
3、在读通、读顺的基础上尝度表演本剧;
4、感受小参加社会实践的勇敢和从中获得的乐趣。
教学难点
1、读懂描写人物对话神态的句子,感受人物的内心世界;
2、有感情地朗读,并背诵描写顶美景的段落;
3、在读通、读顺的基础上尝试表演本剧。
4、通过转换角色介绍、续编表演,开拓内容。
五、本单元共(10)时。
3、军神
学习目标
1、认识双线格内的13个字,会写田字格内的14个字
2、能有感情地朗读。
3、理解表现“军神”的重点语句,能说出沃克医生称刘伯承为。
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第二单元教学计划一、教学内容:3、《军神》;4、《登山》、快东读书屋二,《半截蜡烛》、《第一声叫卖》“能说会写”语文七色光二。
二、教学目标:1、学习课文、理清课文条理,理解课文内容,有意识地锻炼自己的意志;2、感受在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢,学习她们热爱祖国的精神。
3、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
4、通过阅读课文,懂得人与人之间的理解沟通的重要。
三、教学重点:1、读懂重点、段落体会刘伯承的坚强意志;2、体会课文后一段中列宁说的话是什么含义;3、在读通、读顺课文的基础上尝度表演课本剧;4、感受小作者参加社会实践的勇敢和从中获得的乐趣。
教学难点:1、读懂描写人物对话神态的句子,感受人物的内心世界;2、有感情地朗读课文,并背诵描写山顶美景的段落;3、在读通、读顺课文的基础上尝试表演课本剧。
4、通过转换角色介绍、续编表演,开拓课文内容。
五、本单元共(10)课时。
3、军神学习目标:1、认识双线格内的13个字,会写田字格内的14个字2、能有感情地朗读课文。
3、理解表现“军神”的重点语句,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
4 凭借具体的语言材料,初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个性格坚强的人。
重点难点;1、读懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志。
2、读懂描写人物对话、神态的句子,感受人物的内心世界。
课前准备:图片、书面材料、有关的纪实片。
教学时间:2课时第一课时总课时(11)日期:3.15学习流程:一、课前预习1、我来标注自然段序号,把课文读正确、流利。
2、朗读课文,说说课文的主要内容。
3、正确认读下列字、词语。
匪判辣剂嚷晕勉年龄拒绝施行勉强过奖惊疑从容镇定肃然起敬4、画出文中你最感动的句子。
二、学习研讨1、生练习正确、流利地朗读课文。
2、指名分段读课文。
3、交流字词学习情况。
4、默读课文,思考:这篇课文是按什么顺序写的?可分为几部分。
5、按“求治——术前——术中——术后”将课文分为四部分。
想一想每部分写了什么。
小组内分部分朗读课文。
6、说一说自己对“军神”的理解。
根据课文内容或查字典。
7、班内交流学习所得,其他同学补充。
8、解决学生不理解的词语和提出的其他问题。
合作学习:识“军神”1、出示:“了不起!你是一个真正的男子汉,,一块会说话的钢板!你是一位军神!”2、沃克医生为什么说刘伯承是男子汉、是会说话的钢板、是军神?请同学们默读课文,小组合作找一找答案。
3、组内交流、汇报。
悟“军神”4、自由读1---6自然段,用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。
5、抓住所画的词语,朗读有关句子,想一想你从中感受到了什么?提示:(1)抓住描写刘伯承言行的词句,理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。
(2)抓住描写沃克医生态度变化的词句,理解,认识沃克医生态度的转变衬托了刘伯承精神的伟大。
6、展示朗读自己印象最深的句子,并说说自己的感受与体会。
7、学生再次读:了不起!你是一个真正的男子汉,,一块会说话的钢板!你是一位军神!会“军神”1、多种形式分角色练读课文。
(同桌、小组、分组等形式)2、课文主要向我们讲述的是军神刘伯承的故事,可是作者却用了很重的笔墨在描写沃克医生的动作、语言和神情,这是为什么呢?(二)展示交流上台分角色朗读课文。
三、训练巩固1、用“——”画出加点字的正确读音。
(1)手术结束(sù shù).崭(zhǎn zǎn)新的床单竟被抓破了。
(2)我一直在数(shǔ shù)你的刀数(shǔ shù)(3) 沃克医生不禁(jīn jìn)失声喊道:“了(le liǎo)不起!你是一个真正的男子汉,,一块会说话的钢板!你是一位军神!2、写出下面词语的近义词:镇定()亲切()不悦()3、读沃克医生的话,你有什么感受?4、文中沃克医生是一个什么人?更赞扬了刘伯承什么品质?板书设计: 3、军神求治:伤势严重镇定自若术前:拒绝麻醉男子汉军神术中:一声不吭术后:数刀数第二课时总课时(12)日期:3.16学习流程:一、检测评估1、给下列词语注音。
()土匪()职员()判断()拒绝2、读拼音写词语。
3、词语补充完整。
一()见血()锋相对喋喋()休()容镇定一()不吭肃然起()4、修改病句。
(1)沃克医生的脸上浮出慈祥的神态。
-------------------- (2)他顽强一笑,说:“我一直在数你的刀数。
”--------------5、阅读课文第五自然段,完成练习。
(1)从、、可以看出沃克医生对刘伯承十分敬佩(2)这里的年轻人指,他自称自己是一名。
手术后沃克医生却称他是“军神”。
称他是“军神”的原因是。
二、拓展延伸1、刘伯承被称为军神,绝不仅仅是因为这一次手术,课后搜集刘伯承的故事,在班级交流。
2、让我们通过一首诗来表达我们的崇敬和怀念之情!赞军神英雄壮举泣鬼神,铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛,胜似昔日刮骨人。
教学反思:学生理解了刘伯承的精神,学习他的意志。
有些词语、句子用的很好。
应学会积累与运用。
. 4、登山学习目标:1、认识双线格中的13个字,学会田字格中的14个字。
2、有感情朗读课文,背诵“他们登上……”一段。
3、对本课的人物和事件有自己的感受和想法。
4、对本课的人物和事件有自己的感受和想法。
重点、难点:1、有感情朗读课文,并背育描写山顶美景段落2、体会课文最后一段中列宁说的话是什么含义课前准备:写有文中重点段落(多媒体课件)课时:2课时第一课时总课时(13)日期:3.19学习流程:一、课前预习1、我来标注自然段序号,把课文读正确,读流利。
2、默读课文,我知道课文主要写了-------,我感受到了---------。
3、下列字,你会注音吗?皇搜隐窄危扭狭眩蔚锻炼4、找下列词语的反义词、近义词。
近义词:狭窄----- 锻炼----- 闪烁------- 依旧------反义词:黎明----- 躲避----- 仍旧------- 毅然-----5、画出文中列宁说的富有哲理的话。
二、学习研讨1、学生独立阅读课文,利用工具书解决不懂的字词。
2、想:课文讲了一件什么事?生汇报。
3、你对课文还有哪些疑问?合作学习:1、引导学生从对小路的直接描写中感受小路之险。
(1)质疑引题:这是一条怎样的小路呢?快速默读课文,动笔画出直接描写小路的句子。
(2)根据课文第十自然段的文字描述,把这条又窄又险的小路用简单的几笔画出来。
(3)引导学生从巴果茨基过小路的情形中体会小路之险。
2、画句子,练朗读。
小组汇报。
3、重点体会“无限风光在险峰”的道理。
(出示“他们凳上山顶……”一段,)生用心读,再闭目静静地倾听,用心体会,想想你看到了什么景象,听到了什么声音,心里有什么感受?教师引导,生说自己的体会。
4、讨论:列宁上山和返回时都走了哪条危险的小路,但目的和心情有什么不同,你是怎么体会到的?三、训练巩固1、试着填空,再熟读背诵他们登山上了山顶,一道()的阳光正好射穿()的薄雾,远处()的湖水开始反射出()的亮光,()的雪刹那间变成了粉红色,()的露珠儿出开始闪烁着光芒。
好像有谁在指挥似的,鸟儿们放开歌喉()地唱了起来。
2、比较下面每组中的两句话,读一读,想一想表达效果有什么不同?{他不慌不忙,一步一步地走过了这段危险的小路。
他走过了这段危险的小路。
{“这一次我先走。
”列宁说完,就毅然决然地走了过去。
“这一次我先走。
”列宁说完就走了过去。
3、在日常生活中你有过害怕的体验吗?当时你是怎么想的,学了这篇课文后,你有什么新的体会?板书设计:4、登山去走了险路列宁锻炼意志回还走险路第二课时总课时(14)日期:3.20学习流程:一、检测评估1、拼音选择。
搜捕{ 狭窄{ 眩{2、看拼音,写词语。
登山危险峭壁树丛3、括号填词。
巍峨的()狭窄的()轻轻地()不停地()4、给下面两组句子加标点符号,区别用法不同。
列宁问那么您呢您能走过去吗那么您呢您能走过去吗列宁问列宁说不我打算仍旧走那条小路不列宁说我打算仍旧走那条小路5、想一想这篇课文为什么不用“看日出”、“走小路”、“野游”为题,而是以“登山”呢?二、拓展延伸1、有家长认为《登山》这篇课文会造成孩子的盲目模仿,因此不适合孩子学习,建议把它从小学语文中撤掉,对此你有什么看法?课后可以与同学们交流一下。
(让学生辩证的看问题。
)2、假如你是巴果茨基,你会怎样介绍列宁登山的故事呢?试着简要讲述出来。
教学反思:学生体会了列宁两次走小路的不同心情,明白了道理:时刻要锻炼自己的意志。
快乐读书屋二半截蜡烛总课时(15)日期:3.21学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
重点难点:认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
课前准备:图片教学时间:1课时学习流程:一、课前预习::1、我能借助工具书理解重点词语不惜代价:小心翼翼:完好无损:若无其事:2、通过读课文我知道整篇课文是的形式,本文的文体是3、通过预习,我知道这个剧本是按()的顺序来写的,主要讲了()。
4、轻声读读剧本,我能想想这个剧本讲了一个怎样的故事?二、学习研讨1、我能在组内交流看法。
(1)课文的开头列出了时间是(),地点在(),人物有()。
(2)整篇课文以()的形式展开故事情节。
(3)课文的中间用括号的形式提示当时的()、人物的()、()等2、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?(1)当()时,谁(怎么做)(),结果(2)当()时,谁(怎么做)(),结果(3)当()时,谁(怎么做)(),结果4.故事情节富有如此曲折的变化,可以用哪些成语来形容?合作学习:1、想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢?可是要想把它演好,先得认真地研究一下剧中人物的形象,怎么来研究呢?2、望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛,你想说什么?三、训练巩固:1、回顾故事,完成填空。
这是个多么惊险、多么扣人心弦的故事啊。
读了这个故事,大家一定很佩服他们吧!我们一起做个填空练习。
①结合课文的内容用自己的语言说一说。
在这个故事中,我很佩服,他们(她、他)是那样的,。
②伯诺德夫人一家人之所以能如此从容镇定、机智勇敢与三个德国军官周旋,那是因为,他们心中有着共同的心愿——,把这份装有绝密情报的半截蜡烛看得,因为他们知道,只有,才能。
2、伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢?3、课文为什么要以“半截蜡烛”为题目?板书设计:半截蜡烛传递情报-------保护情报--------------成功保全第一声叫卖总课时(16)日期:3.22学习目标:1、认识14个生字,会写10个生字。