【名师讲坛】让人物张开自己的嘴巴——写好人物语言有秘诀

【名师讲坛】让人物张开自己的嘴巴——写好人物语言有秘诀
我跟这位心急的妈妈说，你儿子的作文问题不大，送你一个“法宝”，保你孩子作文立马拉长一倍！
妈妈睁大了好奇的眼睛。

我在孩子的日记本上，工工整整地写下了“让人物张开自己的嘴巴”这10个字。

并拷贝给孩子妈妈一首《唠叨妈妈歌》，让她和孩子一起听。

歌词如下：
过了几天，妈妈把孩子修改过的文章给我看。

哈哈，神了！200来字的文章，被孩子拉成了500多字！请欣赏习作片段——
文章不但长，而且精彩！原因在于，这位小作者让妈妈张开了自己的嘴巴——妈妈说的话，都是妈妈平时唠叨的话语。

当然，还有一类作文，不少小朋友也能让主人公张开嘴巴，但张开的，往往是“别人的嘴巴”——作文中，假话、空话连篇——岂不是“张开别人的嘴巴”？！
写《我最敬佩的一个人》，不少小朋友喜欢写清洁工。

而且清洁工说的话，也是高度的统一——
显然，这样的语言是不符合人物身份的。

一个清洁工，说话怎么那么文绉绉呢？而且天南地北的清洁工，说的话，仿佛背同一套台词似的。

特假！
为什么全国清洁工都说同样腔调的话？原因在于小作者根本没有好好地观察这些清洁工，想当然地替清洁工开口说话——这些清洁工，说的是作者的话，而不是自己的话。

那么，怎样才能让人物“张开自己的嘴巴说自己的话”呢？
我们来看曹雪芹《红楼梦》节选片段《王熙凤初见林黛玉》中关于王熙凤语言的描写——
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

”王熙凤这一言真有“黛玉美若天仙，相见恨晚”的感觉，黛玉听了能不乐吗？
仅仅是在夸林黛玉吗？“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”听了这话，谁高兴啊？贾母高兴，周围的人都高兴。

仅仅这么一句话，让在场的人都高兴，那真叫能说会道，巧舌如簧、八面玲珑。

再看她对林黛玉说的几句话。

一连串的问题，貌似对黛玉很热情、很关心。

但细细读来，你就发现，她完全是表演给老祖宗看的。

要不然，她怎么不等黛玉回答，就连珠炮似地发问？且言语中，显示着自己在这个家族中的地位。

王熙凤的每一句话，淋漓尽致地表现了她的性格特征。

这样的语言描写，就是“贴着人物去写”（沈从文语）。

人物的经历、身份、学识、地位，决定着他们的说话方式。

农民有农民的说话方式，读书人有读书人的说话方式，生意人有生意人的说话方式。

要想把人物
的不同之处写出来，就要让这些人物在文章中“复活”——让他们“张开自己的嘴巴说自己的话”。

其实，小学语文课本中，好多写人文章，都有生动贴切的语言描写。

比如《少年闰土》中“看瓜刺猹”的对话描写——
你看，闰土和“我”的对话，多么精彩！寥寥数语，一个生活在“高墙四角天空下”的少爷与一个聪明能干、活泼可爱、热爱农村生活的农村少年的形象跃然纸上，如在眼前。

关键，不是鲁迅用了多少“好词好句”，而是鲁迅在写文章的时候，“贴着人物去写”，让闰土说闰土的话，让“我”说“我”的话。

那么，怎么样才能做到“让人物张开自己的嘴巴说自己的话”呢？
这里教给大家很实用的一招——“录音还原法”。

也就是说，平时观察人的时候，要多听多记——像录音机那样忠实地记录人物的语言；写作时，通过回忆，忠实地把这个人的语言还原出来。

你不妨——
跟奶奶去菜场走走，听一听小贩是如何兜售新鲜蔬菜的；
跟妈妈去商场逛逛，听一听老板是如何推销最新产品的；
跟爷爷去花鸟市场溜达，听一听爷爷是怎么讨价还价的。

……
如果可能，你还可以带着小本子，把最能反应这一职业特点的语言记录下来。

回家后，尝试回忆，不同职业的人说着怎样不同的职业语言，并用自己的笔，努力还原他们的话语。

久之，你笔下的人物，就会慢慢活起来。

最后，我们来欣赏一位同学笔下“馋猫”的语言。

怎么样,“小馋猫”小孟，是不是活灵活现地站在了你面前？这只“小馋猫”是否让你想起了班里另外的“小馋猫”？
呵呵，请记住写好人物语言的秘诀，那就是——让人物张开自己的嘴巴说自己的话。