2.2中国的气候(2)教学设计

2.2中国的气候教学设计
第2课时
【教学目标】
1. 通过阅读中国年降水量分布图，归纳我国年降水量时空分布的特点。

2. 通过阅读中国干湿地区分布图，知道中国干湿地区的划分依据及分布地区。

【教学重难点】
我国降水量的时空分布特点。

【课时安排】1课时
【教学过程】
（一）导入环节（2分钟）
1．导入新课，板书课题
同学们知道气候的两大要素吗？（气温和降水）上一节课我们学习了我国的气温分布特点，今天我们继续学习第二节-中国的气候，来学习我国降水的特点，同时板书课题。

2．出示学习目标
学生齐读。

过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。

（二）先学环节（15分钟）
1．出示自学指导一：
（一）自学指导一（8分钟）
阅读课本35-36页内容，完成以下问题，并将要点勾画在课本上。

1.在课本35页2-25“中国年降水量分布”图上，勾画出800毫米、400毫米和200毫米等降水量线，由图可以归纳：
我国降水的空间分布规律是：从向递减。

（记在课本35页）
2. 阅读课本36页2-26“中国4个城市降水量逐月分配”图，完成活动题1的第（2）小题，由图可以归纳：
我国降水的时间分配规律是：降水季节分配不均，主要集中于季；年际变化大。

（记在课本36页）
3.中国降水最多的地方在台湾东北部的，被称为中国“雨极”。

降水最少的地方是新疆吐鲁番盆地中的。

2．自学检测反馈一：
过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。

口头检测。

过渡语：刚才我们了解了我国年降水量的分布特点，下面我们来学习我国的四类干湿地区，根据自学指导（二）进行自学。

3．出示自学指导二：
阅读课本39页内容，完成以下问题，并将要点勾画在课本上。

1.根据气候的（即降水量和蒸发量的关系），中国划分为、、、四类干湿地区。

2. 阅读课本37页“阅读”中的表格，并结合2-27“中国干湿地区的划分”图，找出四类干湿地区的分布地区并熟记天然植被。

3.在下图中填写四类干湿地区的名称。

4.在37页2-27“中国干湿地区的划分”图中，勾画出不同干湿地区的分界线；对比35页2-25“中国年降水量分布”图，说出这些分界线分别与哪些年等降水量线一致。

补充（记在课本37页）：跨四类干湿地区的省区有：甘、陕、藏、内蒙古。

（在图2-27中找一找）
4．自学检测反馈二：
过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。

课件展示，口头回答我国四类干湿地区的名称。

（三）后教环节（15分钟）
1．出示学习任务和指导
先自主学习，后小组内讨论。

小组内解决不了的问题，等待其他小组或老师解决。

（15分钟）通过前面的学习，请同学们讨论归纳：秦岭—淮河线是哪些重要的地理分界线。

2．预设生成和点拨
思路点拨：
秦岭—淮河线的地理意义：①1月份0℃等温线；②800毫米年等降水量线；③亚热带和暖温带的分界线；④湿润区和半湿润区的分界线；⑤水田和旱地的分界线；⑥南方和北方的分界线。

过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。

（四）训练环节（13分钟）
（1）合上课本，独立完成检测题目；（2）同桌互换，结合答案批阅并改错。

过渡语：这节课我们主要学习了中国年降水量的分布特点以及四类干湿地区的划分。

同学们有哪些收获或疑问，请写在“自我反思”上。

【教学反思】。