推荐九年级化学上册《第七单元燃料及其利用》复习课教案2新人教版
人教版初中化学九年级第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发复习课教学设计含教后反思
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入环节，我选择了通过生活实例来引起学生的兴趣。我向学生们展示了一则关于我国新能源发展的新闻报道，让学生们了解到燃料合理利用与开发在我国的重要性。接着，我提出了一个问题：“你们认为燃料的合理利用与开发对于我们的生活和社会有什么意义？”学生们积极思考并发表了自己的见解。通过这个导入环节，学生们对燃料的合理利用与开发有了初步的认识，激发了他们对本节课的兴趣。
4.组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对燃料及其利用的兴趣，提高他们学习化学的积极性。
2.使学生认识到燃料合理利用与开发的重要性，增强他们的环保意识和社会责任感。
3.通过学习，使学生养成良好的科学素养，能够运用所学的知识和方法解决实际问题。
4.教后反思：教师对课堂教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
五、教学资源
1.多媒体课件：展示燃料的图片、实验视频等，帮燃料性质的实验观察，如燃烧实验、热值测试等。
3.练习题库：提供不同难度的练习题，满足学生的个性化学习需求。
4.教学参考书：查阅相关资料，丰富教师的教学内容和拓展学生的知识视野。
4.通过对比分析，让学生了解不同燃料的优缺点，以及合理利用与开发的方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
5.注重培养学生的环保意识，让学生认识到燃料利用对环境的影响，以及自己在这方面的责任和义务。
6.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
7.布置有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
2.复习燃料的种类与性质：引导学生回忆所学内容，如煤、石油、天然气、生物质能等燃料的特点。
化学九上教案新人教版第7单元燃料及其利用复习课
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1．知识与技能：通过制作酥油茶揭示蕴藏生活中的化学奥秘，学会总结和归纳生活中用到的化学知识并加以灵活运用。
2．过程与方法：通过情景，复习并归纳相关知识，学会实验操作，用所学的知识去解决一些实际问题。
3．情感态度与价值观： 通过制作酥油茶的过程，复习相关物品的化学性质和用途，感受化学的奥秘、化学与生活的密切关系，提高学生学习化学的兴趣。
【复习重难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入 生成问题1．引言：本单元学习了燃料燃烧的相关知识，现在对知识进行梳理。
2．明确学习目标，明确复习重难点。
合作探究 生成能力知识模块一 燃烧与灭火1．燃烧的条件⎩⎪⎨⎪⎧①可燃物②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）2．灭火的原理和方法⎩⎪⎨⎪⎧①清除（或隔离）可燃物②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3．熟记易燃物和易爆物的安全知识并记住一些常用的图标。
知识模块二 燃烧与热量1．化石燃料⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧煤⎩⎪⎨⎪⎧成分：主要含碳元素，还含有少量的硫、氮等元素煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等石油⎩⎪⎨⎪⎧成分：主要含碳、氢元素利用蒸馏分离出汽油、煤油、柴油等天然气⎩⎨⎧主要成分：甲烷性质：易燃烧，其反应化学方程式为CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O2.化学反应中 的能量变化⎩⎪⎨⎪⎧燃料充分燃烧的条件⎩⎪⎨⎪⎧足够多的空气足够大的接触面积化学能⎩⎪⎨⎪⎧放热反应吸热反应知识模块三 使用燃料对环境的影响1．清洁燃料⎩⎪⎨⎪⎧氢气（H 2）⎩⎪⎨⎪⎧最清洁燃料实验室制法：Zn ＋H 2SO 4===ZnSO 4＋H 2↑乙醇（C 2H 5OH ）⎩⎨⎧由高粱、玉米等发酵、蒸馏制得性质：易燃烧，其反应化学方程式为C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 2.使用燃料对 环境的影响⎩⎪⎨⎪⎧煤的燃烧：排放的SO 2、NO 2会形成酸雨车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3．开发新能源：太阳能、风能、核能等。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料和热量优秀教案新人教版
课题2 燃料和热量从容说课本课题主要学习有关煤和石油的知识、天然气以及化学反应中的能量变化。
考虑到本单元中的拓展性课题——煤和石油的综合利用，所以，在内容安排上，教师将本课题中有关煤和石油的知识放在了拓展性课题中进行学习。
在“天然气”的教学中，教师引导学生从认识其主要成分出发，通过对实验进行观察和分析，进一步认识燃料的燃烧和应用，并一起写出化学方程式。
接着，教师又借助投影内容，向学生介绍了沼气的一些利用知识。
关于化学反应与能量，教师采用了演示实验，利用两个对比实验，使学生了解化学反应中伴随能量变化的现象。
最后，教师组织学生通过讨论的形式对煤和石油及其综合利用进行了学习。
教学目标1．知识与技能(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2．过程与方法(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。
(2)运用实验的方法来得出结论。
3．情感态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。
3．了解化学反应中的能量变化。
4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点1．培养学生独立思考、加工信息的能力。
2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。
教学方法创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。
教具准备教师用具：(1)投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；(2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。
课时安排2课时第一课时：化石燃料；化学反应中的能量变化。
第二课时：拓展性课题——煤和石油的综合利用。
教学过程第一课时展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。
人教版初中化学复习课：第七单元燃料及其利用教案复习教案
第七单元燃料及其利用教案（复习）（第一课时）教学目标：1、认识燃烧条件和灭火原理，了解易燃物和易爆物管理的安全常识。
2、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用的重要性。
3、认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用和开发清洁燃料及新能源的的重要性。
教学重点、难点：1、燃烧条件和灭火原理。
2、认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，以及开发和利用新能源的重要性。
教学方法：讲练结合教学过程：一、介绍本节课教学目标二、考点梳理考点1 燃烧及其条件考点2 灭火原理与方法考点3 易燃、易爆物的安全知识考点4 三大化石燃料三、例题精讲例1纸火锅在一些地方悄然兴起。
纸火锅的材料是普通的纸，使用时纸不会被点燃的原因是（）A、纸火锅里的汤使纸与空气隔绝B、纸火锅被加热时纸的着火点升高了C、纸火锅的纸不是可燃物D、纸火锅里的汤汽化吸热使温度达不到纸的着火点例 2 《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_______________________________________。
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________例3.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A.氧气B.氮气C.甲烷D.二氧化碳例4下列燃料中，不属于化石燃料的是（）A、煤B、石油C、天然气D、氢气例5能源与环境成为人们日益关注的问题。
2014年世界环境日，中国的主题是“向污染宣战”，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战。
煤、________和天然气常被称为化石燃料。
煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是_________。
四、课堂小结五、练习考王第54－55页：真题重现1、3、6、8、11、12六、板书设计考点1 燃烧及燃烧的条件考点2 灭火原理与方法考点3 易燃、易爆物的安全知识考点4 三大化石燃料——煤、石油、天然气。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用复习学案新版新人教版.doc
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1.梳理笫七单元知识。
能记住燃烧的条件、灭火的原理和方法，说出燃料充分燃烧的重要性；记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性；能记住煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
2.能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3.能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
【复习重点】对知识归纳整理，形成知识体系。
【复习难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入生成问题1.引言：本单元学习了燃料的燃烧相关知识，现在对知识进行梳理。
2.明确学习目标，明确复习重难点。
自学互研生成能力知识模块一燃烧与灭火'①可燃物1.燃烧的条件＜②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）'①清除（或隔离）可燃物2.灭火的原理和方法〈②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3.几种常见灭火器的灭火原理和使用范围4.A X A半心火突一稠塔初脱 厅心■炸一 *炸ft 初质 为心火灾一緘化物集上剜火 禁止帝火种 禁止禁止吸埶 禁止放易熾物知识模块二 燃烧与热量「严分：主要錘元素，还含有少量的硫、氮等元素 ［煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等［成处主要含理氫元素［利用蒸惚分离为汽油、煤油、柴油等［主要成分：甲烷天然q 性质：易燃烧皿+2。
2疊0+2出0知识模块三 使用燃料对环境的影响「氢气(H 2)［最清洁燃料〔实验室制法：Zn+I12S0i=ZnS0i+H 2t”由高粱、玉米等发酵、蒸啊制得乙醇(GHsOH) \ 占撚、性质：易燃烧C2H5OH + 302亠竺2C0? + 3出0使用燃料对!煤的燃烧：排放也、也会形成酸雨环境的影响I 车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3. 开发新能源：太阳能、醞、核能等请同学们将自学屮遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示生成新知MM知识模块一：燃烧与灭火知识模块二：燃烧与热量知识模块三：使用燃料对环境的影响检测反馈达成目标一、当堂检测1. 一定质量的某有机物在空气屮完全燃烧后，生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则该有机物可能是下列的(C )A. CH 4B. C2H4C. C2H5OHD. CO2.某兴趣小组活动屮，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
人教版九年级化学第七章《燃料及其利用》复习课教学案
人教版九年级化学第七章《燃料及其利用》复习课教学案（第一课时）一、教学目标：（1）认识燃烧所需的条件和认识灭火的原理与方法； （2）初步了解一些火灾自救的知识。
（3）通过课堂游戏的形式来加强安全知识的巩固，用于生活。
二、教学重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法 ，燃料的充分燃烧的方法。
三、教学难点：（1）燃烧条件与灭火原理的应用（2）应用知识综合解题的能力。
教师活动 学生活动 设计意图 【引入】通过清明节火灾事件的新闻引入火的相关知识。
【例题】某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证： （1）白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。
【提问】1、该题考查了什么知识点？ 2、燃烧需要哪些条件？ 【分析】分析题意。
【例题】（2）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。
【提问】解答此题需要应用到什么知识点？【小结】有些同学记不住燃烧的三大条件，老师给实验① 实验② 实验③ 实验④白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧白磷燃烧学生发言。
学生回忆知识点。
学生书写方程式。
学生发言。
由例题展开复习，边做边总结知识点和方法。
白磷 冷水白磷 热水 氧气 白磷 冷水 氧气白磷 热水大家三个成语，来帮助理解。
“釜底抽薪、煽风点火杯水车薪”，解释意义和燃烧条件的关系。
【例题】（3）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。
（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。
为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1％以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。
上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是：。
【解析】应用到的知识，以及燃烧与灭火的关系。
【链接中考】某老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如右图所示，在铜片上罩了仪器a。
推荐九年级化学上册《第七单元燃料及其利用》复习课教案1新人教版
导入：
本单元我们一常见的燃烧现象入手，介绍燃烧和灭火原理以及一些安全知识，并介绍了日常生活中成药的化石燃料的用途及燃烧产物对 环境的影响。今天这节课我们对本单元的知识做以复习。（投影）
过渡：本单元两大 块的内容。
听讲。
总结
提高学生的总结能力。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
(2)车用燃料的燃烧，
(3)开发新能源：太阳能，核能等。
回答问题。
找到解决问题的原理
总结归纳
对比记忆
举例子
作为常识掌握，随意的就能谈论。
课堂总结：
体现学生的自主探究的学习理念。
锻炼学生的总结能力
第七单元复习
一燃烧和灭火
1燃烧条件
2灭火原理
二燃料和热量
1化石燃料
2清洁燃料
3对环境的影响
教学后记：
《第七单元燃料及其利用》复习课
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1．认识燃烧的条件，认识燃烧。缓慢氧化和爆炸的条件及 防火灭火，防范爆炸的措施。2了解易燃物易爆物的安全知识。3了解化学反应中的能量变化
4.知道煤和石油的综合利用5了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解氢气的实验室制法。
过程与方法
物质为什么会燃烧？发生火灾怎么办？
一．燃烧和灭 火
1.燃烧的条件和灭火
条件：三点同时满足
2灭火的原理和方法：三点其中之一
3易燃易爆物的安全知识
二．燃料和热量
1化石燃料 ：
煤，
石油，
天然气
2清洁燃料：
氢气，
乙醇
3化学反应中的能量变化：
化学九上教案新人教版第7单元燃料及其利用复习课
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1．知识与技能：通过制作酥油茶揭示蕴藏生活中的化学奥秘，学会总结和归纳生活中用到的化学知识并加以灵活运用。
2．过程与方法：通过情景，复习并归纳相关知识，学会实验操作，用所学的知识去解决一些实际问题。
3．情感态度与价值观： 通过制作酥油茶的过程，复习相关物品的化学性质和用途，感受化学的奥秘、化学与生活的密切关系，提高学生学习化学的兴趣。
【复习重难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入 生成问题1．引言：本单元学习了燃料燃烧的相关知识，现在对知识进行梳理。
2．明确学习目标，明确复习重难点。
合作探究 生成能力知识模块一 燃烧与灭火1．燃烧的条件⎩⎪⎨⎪⎧①可燃物②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）2．灭火的原理和方法⎩⎪⎨⎪⎧①清除（或隔离）可燃物②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3．熟记易燃物和易爆物的安全知识并记住一些常用的图标。
知识模块二 燃烧与热量1．化石燃料⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧煤⎩⎪⎨⎪⎧成分：主要含碳元素，还含有少量的硫、氮等元素煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等石油⎩⎪⎨⎪⎧成分：主要含碳、氢元素利用蒸馏分离出汽油、煤油、柴油等天然气⎩⎨⎧主要成分：甲烷性质：易燃烧，其反应化学方程式为CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O2.化学反应中 的能量变化⎩⎪⎨⎪⎧燃料充分燃烧的条件⎩⎪⎨⎪⎧足够多的空气足够大的接触面积化学能⎩⎪⎨⎪⎧放热反应吸热反应知识模块三 使用燃料对环境的影响1．清洁燃料⎩⎪⎨⎪⎧氢气（H 2）⎩⎪⎨⎪⎧最清洁燃料实验室制法：Zn ＋H 2SO 4===ZnSO 4＋H 2↑乙醇（C 2H 5OH ）⎩⎨⎧由高粱、玉米等发酵、蒸馏制得性质：易燃烧，其反应化学方程式为C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O2.使用燃料对 环境的影响⎩⎪⎨⎪⎧煤的燃烧：排放的SO 2、NO 2会形成酸雨车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3．开发新能源：太阳能、风能、核能等。
人教版九年级化学第七单元《燃料及其利用》复习课教案
第七单元《燃料及其利用》复习课教案一、教学设计思路：本节课教师站在学生的角度，以初三学生小明遇到的第七单元《燃料及其利用》相关的知识产生的疑问创设情境，寻求同学们的帮助进行教学设计，符合初三学生的心理特点，调动学生的积极性，以帮助学生巩固所学燃烧条件和灭火方法为明线，反思了燃料燃烧对环境的影响、如何做到燃料充分燃烧及物质组成中含有碳、氢元素的验证方法为暗线，进行知识的整合，用问题引领，通过师生、生生活动，帮助学生构建知识网络系统。
二、教学目标：1.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源。
2.认识燃烧的条件及灭火的原理。
3.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
4.知道使用燃料对环境的影响。
5.培养学生勤于思考、严谨求实的科学态度。
三、教学重点：1.认识燃烧的条件及灭火的原理。
2.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
四、教学难点：物质组成中含有碳、氢元素的验证方法五、教学过程：【课堂引入】播放视频【提出问题】这段视频，与燃料是分不开的，你所知道的生活中的常用燃料有哪些？其中哪些属于化石燃料？请写出下列燃料燃烧的化学方程式：（1）煤气（主要成分CO）的燃烧；（2）天然气的燃烧。
(过渡)小明学习过燃烧和灭火的知识后，产生了疑问：二氧化碳气体一定能灭火吗？（演示实验：①燃着的木条伸入二氧化碳中②燃着的镁条伸入二氧化碳中）反思1：如何认识燃烧的概念？（1）请写出实验②中观察到的现象，根据实验现象，猜想生成物是和，写出该反应的化学方程式。
（2）通过此实验，你对燃烧有什么新的认识？。
〔设计意图〕通过该实验加深对燃烧的认识，培养学生善于反思的品质。
(过渡)小明学习过燃料的燃烧给环境的带来的影响的知识后，产生了疑问:小区正在将家用燃料煤气（主要成分是CO）改为天然气，他家应配合做些什么？反思2：如何使燃料充分燃烧？小明家改用天然气后，同体积燃料消耗空气的体积将（填“增大”或“减小”），因此小明家的灶具必须加以改造，如果进燃气管的直径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径应（填“增大”或“减小”）。
2019年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发教案(新版)新人教版
课题2燃料的合理利用与开发（第1课时）一、教学目标:1.知识与能力①理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。
②知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。
③初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
2.过程与方法在探究活动中培养学生自学能力，让学生更形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。
3.情感、态度与价值观培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识。
二、教学重、难点：重点：1.化石燃料的形成与特点。
2.煤、石油、天然气的成分、燃料产物、性质等。
难点：煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。
三、教学过程：（1）导入新课1.化学反应中的能量变化师：我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？下面我们来做教材上的实验7－3。
师：实验说明了什么？生：说明了生石灰与水反应会放出热量。
师：这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：①化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。
②凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？师：演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的录像，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。
2.化石燃料的利用①煤的形成师：植物或植物枯萎后被埋于土中，经长期复杂变化成煤。
②石油、天然气的形成师：大多数的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？生：煤。
师：(1)煤是纯净物吗？(2)那它含有哪些元素？(3)你知道煤作为燃料的原理是什么？生：(1)是混合物。
(2)煤主要含碳元素，此外还含有少量的 H 、N 、S 、O 元素以及无机矿物质(主要含硅、铅、钙、铁等元素)。
(3)原理是利用碳元素和氧反应所放出的热量。
师：知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些用途？天然气师：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？生：不对，因为虽然天然气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还是有一定区别的。
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计.docx
第七单元燃料及其利用（单元复习）复习目标1•认识燃料完全燃烧的重耍性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3•知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会的重要资源，树立合理利用资源的意识。
4.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要音义。
5.增益热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。
教学重点：燃烧条件的探究，灭火的原理以及几种重耍的燃料。
教学难点：燃烧条件的探究教学过程教师活动学生活动课堂导入讲解燃烧的双面性思考，辩证思考问题展示复习目标认真阅读，了解本单元的复习目标考情分析展示分析近三年中考题中本单元的题号、题型、考查内容、分值，总结为四个考点观看、分析图表，认识本单元的地位和考查内容，复习时做到肴的放矢知识梳理燃烧和灭展示燃烧的概念提问：燃烧的条件微课讲解燃烧三个条件间的关系展示炉子燃烧、炉子进风口、蜂窝煤的图片，提问为什么要这样设计燃烧的双面性引出灭火，提问灭火的原理播放常见家庭火灾扑救方法小视频提问这些灭火方法分别用到了哪些灭火原理？一起回答燃烧的定义回答仔细观看微课，思考这三个条件的关系，以及如何运用控制变量法获取实验结论思考，冋答，总结燃料充分燃烧的条件回答观看，思考灭火原理小组讨论，回答2•认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,措施。
了解防火灭火、防范爆炸的概述临沐县金山化工爆炸分析爆炸、燃烧、缓慢氧化间的关系化学变化中能量的变化由爆炸燃烧、缓慢氧化都是放热的过渡提问那些反应是放热的？那些反应是吸热的？思考、回答理解吸热反应，放热反应写出相关的化学方程式化石燃料及能源的利用与开发提问化石燃料的物质的分类和不可再生能源介绍煤、石油、天然气的主要组成元素和主要用途介绍天然气的主要成分，强调甲烷化学式的书写和甲烷燃烧的化学方程式的书写展示2011年我国化石燃料的基础储量和年产量表，播放我国可燃冰试开采成功的视频，进行爱国主义教育，培养民族自豪感提问其他还有那些新能源？回答混合物不可再生能源分析化石燃料的主要组成元素回答煤的综合利用是化学变化并说出判断依据石油的综合利用是物理变化写出甲烷燃烧的化学方程式观看，分析化石燃料剩余开釆年数观看、思考可燃冰有哪些优1山？我iii乍为世界上首例可燃冰开采成功的国家有什么感想？回答、分析使用燃料对环境的影响分析燃料燃烧带来的环境问题提问可以通过哪些方法来减少污染提问某工厂的尾气中有二氧化硫，如何通过我们所学的知识解决这个问题思考、回答回答小组讨论，并写出相关化学方程式典例分析典例1屮烷完全燃烧的化学方程式屮烷泄漏如何处理液氮可以用于灭火的完成例题注意检查化学方程式的书写原因典例2 化学实验中要注意保护环境，防止污染空气，有污染气体产生的要收集尾气。
九年级化学上册-第七单元-燃料及其利用教案-(新版)新人教版 (2)
第七单元燃料及其利用【教学目标】知识与技能1、知道燃烧的条件和灭火的原理；2、认识燃烧、自燃、缓慢氧化、爆炸等概念之间的区别和联系。
3、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；4、了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标。
5、知道化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响等问题。
6、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
7、了解化石燃料以外的清洁燃料的使用和开发，综合利用资源和开发新能源的意义。
8、掌握氢气的实验室制法，了解氢能利用的优点、困难及要解决的问题。
过程与方法通过梳理知识，培养学生的归纳能力。
情感、态度与价值观通过三大化石燃料引起学生的忧患意识，保护环境的情感。
【教学重难点】重点：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.化学反应中能量的变化3.三大化石燃料和新能源难点：化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响。
【导学过程】【创设情景，引入新课】这一单元，我们学习了哪些知识，请同学们梳理一下。
【自主探究】将课本复习完一遍，然后填写完整。
一般可燃物燃烧的条件——————；————————灭火的原理___________；_____________________。
爆炸：条件燃料促进燃料充分燃烧的方法______________；___________。
煤主要含_____元素还含有__________________化石燃料石油主要含______和_______元素天然气主要成分________ 化学式__________新能源_______、__________、__________、________、_____等。
【经典例题】1.右图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：(2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。
在灭火过程中，二氧化碳的作用是，水的作用是。
解析此题着重考查学生的探究能力、分析问题解决问题的能力。
三个实验都是对比实验，从对比实验中分析得到物质燃烧具备的三个条件，灭火的原理是根据燃烧的条件而采取的，隔绝氧气，降低温度至着火点以下等，只需满足其中一条即可。
人教版九年级化学上册《燃料及其利用》复习课教案设计
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1．认识燃烧的条件，认识燃烧。缓慢氧化和爆炸的条件及 防火灭火，防范爆炸的措施。2了解易燃物易爆物的安全知识。3了解化学反应中的能量变化
4.知道煤和石油的综合利用5了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解氢气的实验室制法。
过程与方法
1归纳总结知识点
2会利用所学的知识解决实际问题
情感态度与价值观
1树立安全意识和社会责任感。
2培养学生环保意识，体会化学与社会的关系
教材分析
教学重点
1燃烧条件和灭火原理
2化学反应中的能量变化
3燃料对环境的影响
教学难点
1培养学生探究问题解决问题的
2化学反应中能量的变化及对环境的影响
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导入：
本单元我们一常见的燃烧现象入手，介绍燃烧和灭火原理以及一些安全知识，并介绍了日常生活中成药的化石燃料的用途及燃烧产物对 环境的影响。今天这节课我们对本单元的知识做以复习。（投影）
过渡：本单元两大 块的内容。
听讲。
总结
提高学生的总结Biblioteka 力。教师活动学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
物质为什么会燃烧？发生火灾怎么办？
一．燃烧和灭 火
1.燃烧的条件和灭火
条件：三点同时满足
2灭火的原理和方法：三点其中之一
3易燃易爆物的安全知识
二．燃料和热量
1化石燃料 ：
煤，石油，天然气
2清洁燃料：
氢气，乙醇
3化学反应中的能量变化：
(1)放热反应(2)吸热反应
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料开发和利用教案2新人教版
课题课题2燃料的合理利用与开发〔2〕课型新授编写订正集体商讨时间月日使用改正时间月日知识与技 1.认识化石燃料对环境的影响。
能 2.运用议论的方法，获得更多的新知识。
过程与方 1.运用模拟实验，认识酸雨的危害。
教课法 2.认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。
目标感情·态1.加强保护环境的意识。
2.激发更强的求知欲。
度·价值3.培育对化学、对科学的热爱。
观4.逐渐培育学生用辩证的目光看“燃料的焚烧〞。
1.认识化石燃料对环境的影响。
要点1.认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。
逐渐培育学生对现有资料进行剖析的能力。
难点2.提升学生综合应用的能力。
环节教课识题活动活动二次备课问题1：你们家里做饭时用的是什么提出问题，指引学生燃料？我们做饭时为何要开窗或开换思虑、回复。
气扇？教师评论。
问题2：暮秋有淡雾的清晨，你看到引出课题：燃料的使情境城镇或交通要道上方是一番什么情景？用促使了人类的文明与导入进步，给人类的衣食住行问题3：走在路上，一辆汽车从你身各方面都带来了极大的边经过你有什么感觉？便利。
同时，却对环境造成了不良的影响。
今日我们学习?课题3使用燃料对环境的影响?1.燃料焚烧对空气的污染⑴煤焚烧时会排放出、等污染物，这些气体溶于雨水，会形成；⑵为减少汽车尾气对空气的污染，目自前已采纳的一些举措：①；②；③教师指导学生阅读、2.使用和开发新的燃料及能源圈划，检查学生预习及自主⑴乙醇俗称,化学式为，是重生能源；主达成同步学习学习情学它拥有性，焚烧的化学方程式为况习。
⑵氢气被以为是最洁净的燃料，原由是。
焚烧的化学方程式为；临时不可以宽泛使用氢气作燃料的原由是。
⑶新能源还有。
知识点1：燃料焚烧对空气的影响11.煤的焚烧问题1：煤中主要含哪一种元素，可能组织学生议论、交还含哪些元素？这此元素焚烧后生成哪流，教师实时增补、评论。
些物质？产生SO2、NO2等有害气体溶于雨水，会形成酸问题2：依据煤的构成你能推测出煤雨，过多的CO2会惹起温探焚烧后可能生成哪些气体吗？此中哪些室效应等是有害气体？播放相关“酸雨危害〞的视频。
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教学后记：
锻炼学生总结的能力
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间 分配等）
二．H2，CO,CH4的使用
讲解：它们都有可燃性，是当今社会的重 要的气体燃料，它们纯净时能安静的燃烧，不纯时遇到明火可能发生爆炸，所以点燃前或加热前一定要验纯，同时CO有毒，会污染空气或使人中毒。
练习题（投影）
三．燃料与环境
讲解：环境问 题是当今世界热点问题之一，也是中考必考的内容，而空气的污染物 主要是燃料燃烧产生的废气，所以研究燃料问题，就是要防止空气污染，因此一种燃料的优劣，首先要考虑的是其燃烧后油污污染物产生。
1归纳总结知识点
2会利用所学的知识解决实际问题
情感 态度与价值观
1树立安全意识和社会责任感。
2培 养学生环保意识，体会化学与社会的关系
教材分析
教学重点
1燃烧条件和灭火原理
2化学反应中的能量变化
3燃料对环境的影响
教学难点
1培养学生探究问 题解决问题的
2化学反应中能量的变化及对环境的影响
教学过程
教师活动
《第七单元燃料及其利用》复习课
学科：化学
课时：2
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1认识燃烧的条件，认识燃烧。缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火，防范爆炸的措施。2了解易燃物易爆物的安全知识。3了解化学反应中的能量变化
4.知道煤和石油的综合利用5了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解氢气的实 验室制法。
过程与方法
练习题（投影）
课堂总结：
总结三种气体燃烧的反应现象及书写化学方程式。
练习题：
总结：环境问题与燃料有直接关系，我们要使用无污染的燃料，使用清洁能源，绿色能源，及可再生能源。
练习题：
课堂小结：
体现学生的自主探究的学习理念。
第七单元复习
一．燃烧，爆炸，缓慢氧化，自燃的区别和联系
二．H2,CO,CH4的使用
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导入：今天我们对第七单元的内容继续复习。
一．氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，在剧烈氧化中又包括燃烧和爆炸以及自燃，它们之间有什么联系和区别呢？
练习题（投影）
总结归纳：
四者之间的相同点是，都是氧化反应，都放热。
不同点是：反应条件不同 ，反应现象不同。
练习：
总结： 初中课本所讲的燃烧现象基本上都需要氧气参加，但也有的物质燃烧是不选氧气。