初中生的人际交往及人际关系

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初中生如何处理和同学之间的人际关系

初中生如何处理和同学之间的人际关系

初中生如何处理和同学之间的人际关系
在初中,同学之间的人际关系是非常重要的。

下面是一些有趣的建议,帮助你处理与同学之间的关系。

首先,要学会与同学相处,就需要学会分享。

比如,如果你有一袋薯片,不妨向同学们大方地分享。

但请记住,不要将整袋都倒给他们,否则下次你就可能会成为“没零食的那个人”。

其次,要学会调侃。

有时候,适当的幽默可以拉近彼此的距离。

比如,当同学们在课间闲聊时,你可以适时调侃一下他们的发型或者穿着,但千万别伤及他们的自尊心哦。

另外,记得要学会包容。

每个人都有自己的优点和缺点,我们要学会包容并尊重彼此。

比如,如果有同学犯了错,不妨给予一些理解和帮助,毕竟下次可能轮到你需要帮助了呢。

最后,要学会调解。

有时候,同学之间可能会因为一些小事情而产生矛盾,这时作为一个好朋友,你可以适时出面调解。

比如,当两位同学因为坐位问题而闹翻的时候,你可以巧妙地提议一个公平的解决方案,比如轮流坐。

总之,初中生活充满了欢笑和泪水,但只要我们用心去处理与同学之间的人际关系,相信每个人都能找到快乐和幸福。

加油吧,少年们,让我们一起享受美好的初中时光!。

初中生如何正确处理人际关系

初中生如何正确处理人际关系

1.了解自己初中生正处于一个充满变化的年龄阶段,需要建立自我认识。

了解自己的兴趣爱好、优点和缺点,可以让自己更加自信,也能更好地与他人相处。

2.尊重他人与人相处要注意尊重他人的权利和感受。

不要做出伤害他人的言行,避免嘲笑或欺负他人。

同时,也要学会倾听他人的意见,理解他人的观点,尤其是在与家人和老师的交流中更要如此。

3.学会交流交流是处理人际关系的重要手段。

初中时期,学生开始接触到更广泛的社会群体,在交流中要学会表达自己的想法和感受,同时也要认真倾听他人的话语。

在交流中,要尽量避免争吵和冲突,以和为贵。

4.建立友谊友谊是处理人际关系的重要因素,可以帮助我们更好地适应社交环境。

初中时期,可以通过参加课外活动、组建小组或参与志愿活动等方式建立友谊。

在交往过程中,要注意发现别人的优点和长处,不要只看到缺点和问题。

5.学会坦诚在处理人际关系时,学会坦诚非常重要。

如果有误解或者矛盾,应该及时沟通,解决问题。

同时,也要善于表达自己的感受,让他人更好地了解自己。

6.管理情绪初中生情绪波动比较大,容易受到外界影响,因此需要学会管理情绪。

可以通过锻炼身体、听音乐、阅读书籍等方式调节情绪。

在与他人相处时,要学会控制情绪,避免过度激动或者消极情绪影响人际交往。

7.尊重差异在处理人际关系时,要尊重差异。

每个人的性格、爱好、观念都不同,在与他人相处时,要学会包容和接纳不同的想法和观点。

8.建立信任信任是处理人际关系的基础之一。

要建立良好的人际关系,就必须建立互相信任的关系。

在交往过程中,要保持诚信、守信用,让他人对自己产生信任感。

9.善于和解在处理人际关系中,难免会出现矛盾和冲突。

要善于和解,学会表达歉意和道歉。

如果有误解或者互相伤害,应该主动采取措施解决问题,避免情绪的恶化。

10.适度独立初中时期,学生正在逐渐成长为独立的个体,需要适度独立。

这意味着,在处理人际关系时,不要过度依赖他人,要学会自主思考、独立做出决策。

同时也要注意,独立并不等于孤立,需要与他人保持良好的交往关系。

初中生如何正确处理人际关系

初中生如何正确处理人际关系

初中生如何正确处理人际关系人际关系是每个人都需要面对和处理的重要问题,而对于初中生来说,正确处理人际关系不仅能够帮助他们良好地与同学、老师和家人相处,还能够为他们的成长和发展提供积极的支持。

然而,由于处于青春期的特殊阶段,初中生在处理人际关系时常常面临各种挑战和困难。

在本文中,我们将探讨一些初中生如何正确处理人际关系的有效方法。

首先,主动表达友好。

在面对新同学或陌生人时,初中生可以通过主动向对方打招呼、微笑并介绍自己来表达友好。

例如,在课堂上,当老师介绍新同学时,可以主动和他们交流,了解他们的兴趣爱好和特长,以便更好地建立联系。

此外,在与同学相处时,要保持友善的态度,尊重对方的意见和权益,避免争吵和冲突。

其次,学会倾听。

当和别人交谈时,初中生应该学会倾听对方的意见和想法,并且给予他们充分的表达空间。

通过倾听,初中生可以更好地理解他人的需求和感受,从而建立更加良好的互动关系。

当朋友或同学遇到困难或烦恼时,初中生也应该倾听他们的心声,并提供支持和鼓励。

同时,尊重他人的个人空间和隐私也是处理人际关系的重要方面。

初中生应该避免侵犯他人的隐私,不要无故搜查他人的物品或向他人传播个人信息。

此外,在课堂上或公共场合,也要注意与他人保持一定的距离,避免侵犯他人的个人空间。

另外,建立积极的互助关系。

初中生可以通过互相帮助和支持来建立积极的互助关系。

在学习方面,可以主动与同学讨论问题,互相学习和帮助,共同进步。

在生活方面,可以关心他人的需求和困难,主动提供帮助和支持。

通过积极的互助关系,初中生能够培养出更多的友谊,并且在困难时得到更多的支持。

此外,修建良好亲子关系也是初中生正确处理人际关系的重要方面。

初中生应该与家人保持良好的沟通,分享自己的学习和生活情况,尊重家长的意见和决策,并且对家庭中其他成员给予关心和关爱。

良好的亲子关系可以为初中生提供安全感和支持,使他们有更多的信心和能力去面对和处理其他人际关系。

最后,要善于处理冲突。

初中生人际交往能力培养

初中生人际交往能力培养

初中生人际交往能力培养:建立友谊,和谐相处引言人际交往能力是初中生在成长过程中必须具备的重要素质,通过培养学生的人际交往能力,能够帮助他们建立友谊,和谐相处。

本文将探讨如何通过教育手段,帮助初中生提高人际交往能力。

人际交往能力的重要性人际交往能力关系到学生的社交能力和人际关系。

通过人际交往训练,学生能够学会如何与他人沟通和合作,建立良好的人际关系,增强社交自信。

因此,培养初中生的人际交往能力,对于他们的成长和未来发展具有重要意义。

培养人际交往能力的方法首先,组织社交活动。

社交活动是培养人际交往能力的重要途径。

学校可以通过组织各种社交活动,如联谊会、团队合作游戏等,为学生提供交往和互动的机会。

例如,可以举办一次班级联谊会,让学生在轻松的氛围中互相认识和交流。

其次,开展社交技巧训练。

社交技巧是人际交往能力的基础。

教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式,培养学生的社交技巧。

例如,可以在班会课上设置情景模拟,让学生扮演不同的角色,通过沟通解决问题,培养他们的表达能力和沟通技巧。

另外,提供心理支持和指导。

心理支持和指导是人际交往能力培养的重要内容。

学校应设立心理咨询室,为学生提供心理辅导和支持,帮助他们解决社交中的困惑和问题。

例如,可以组织心理咨询讲座,向学生介绍如何建立健康的人际关系和应对社交压力。

实践案例在某中学,教师每月组织一次社交活动,通过联谊会和团队合作游戏,让学生在互动中提高人际交往能力。

学生们在活动中结识了新朋友,增强了社交自信。

学校还定期开展社交技巧训练,教师通过角色扮演和情景模拟,帮助学生提高沟通技巧和表达能力。

例如,在一次班会课上,学生们通过模拟家庭会议,学习如何与家人沟通,解决家庭中的问题。

学校还设立了心理咨询室,为学生提供心理辅导和支持。

学生们通过心理咨询,解决了社交中的困惑和问题,增强了社交自信。

总结培养初中生的人际交往能力是教育的重要目标之一。

通过组织社交活动、开展社交技巧训练和提供心理支持和指导,学生能够逐渐形成社会交往能力,建立友谊,和谐相处。

人际交往技巧初中生如何建立良好的人际关系

人际交往技巧初中生如何建立良好的人际关系

人际交往技巧初中生如何建立良好的人际关系人际交往技巧:初中生如何建立良好的人际关系人际关系对于每个人来说都非常重要,尤其是初中生这个年龄段。

好的人际关系可以帮助我们更好地与他人相处,提高人际交往的能力。

本文将就初中生建立良好人际关系的技巧进行探讨,并提供一些实用的建议。

1. 倾听他人人们都希望自己的声音能够被倾听和重视。

作为一个初中生,我们应该培养倾听的习惯。

当他人和我们交谈时,我们应该专注地听他们说话,不要打断或者赶紧表达自己的意见。

通过倾听他人,我们能够更好地理解他们的需要和感受,进而建立良好的人际关系。

2. 学会表达自己的观点与倾听相反,当我们需要表达自己的观点时,我们也需要有自信地发表自己的意见。

初中生容易受到他人的影响,容易退缩或者默默无言。

但是,我们应该学会积极参与到讨论中来,不要害怕表达自己的观点。

通过清晰地表达自己的立场和看法,我们能够更好地与他人交流,增进彼此的理解。

3. 尊重他人尊重是维系良好人际关系的重要基础。

作为初中生,我们应该尊重他人的思想、观点和隐私。

我们要避免嘲笑或贬低他人,要尊重每个人的差异和特点。

只有通过彼此的尊重,我们才能够建立起相互信任和友谊。

4. 培养分享的习惯与他人分享我们的想法、知识和快乐是建立积极人际关系的重要方式之一。

我们可以与同学们分享我们学到的新知识,与朋友们分享我们的快乐和困惑。

同时,也要倾听他人的分享,互相关心和支持。

通过分享,我们能够建立起更为亲密和相互扶持的人际关系。

5. 主动参与课堂和社交活动参与课堂和社交活动是展示自己、结交新朋友的好机会。

在课堂上,我们可以积极回答老师的问题,与同学们一起合作完成任务。

在社交活动中,我们可以参加学校的俱乐部或者组织,结交志同道合的伙伴。

通过积极参与,我们有机会接触不同的人群,提高自己的人际交往能力。

6. 善于关心他人关心他人是建立良好人际关系的重要特质之一。

我们可以积极询问他人的身体状况、学习进展或者情感状态,并给予关心和支持。

中学生人际关系的处理

中学生人际关系的处理

中学生人际关系的处理中学时期是每个人成长过程中的重要阶段,其中涉及很多人际关系的处理。

在这个阶段,我们需要和家人、同班同学、老师、校外朋友等不同身份的人建立起良好的人际关系。

如何处理好中学生人际关系,成为了很多家长和孩子们关注的话题。

下面我将从几个方面谈谈中学生人际关系的处理。

一、尊重差异,尊重个性学校是一个聚集了各种各样孩子的地方,学生们来自不同的地方,有着不同的习惯、背景和经历。

因此,中学生在处理人际关系时需要尊重差异,尊重个性。

学生们应该学会接受不同的文化、思想和生活方式,以平等、开放的态度对待不同的人。

在交流中,不要过分刻意地追求友好,而应该用心去倾听对方的观点,理解对方的感受,培养彼此的信任感和尊重感。

二、建立良好的家庭关系家庭是孩子成长的关键基础,家庭的教育方式和亲子关系对孩子的品行形成以及个性发展会有很大影响。

家长要培养孩子的道德品质和人际交往能力,传授孩子与人相处的规范和技巧。

同时,家长要学会沟通,提高沟通能力,注重与孩子的亲情沟通和心理沟通,与孩子成为朋友,促进家庭关系的融洽。

三、打造积极的学校人际关系学校是中学生主要的人际交往场所,是孩子们进行集体活动、实现自我价值和社会交往的重要地方。

中学生在学校中,应该注重发展良好的人际交往技巧。

对于初入新环境的初中生,更应该在新生活中尝试交朋友,结识新同学。

在班级活动中,主动与班级成员沟通交流,积极参加集体活动,成为班级意见领袖等,以培养与人沟通、协调、合作和解决问题的能力,以及积极向上、乐观向好的心态。

四、尊重和信任老师学校中不仅有同学,还有老师。

在学生的成长过程中,老师是起着至关重要的作用。

老师除了教授知识、指导学生学习外,还要在学生的人生事业上给予一定的帮助和引导。

对于学生来说,与老师之间的人际关系也非常重要。

学生们要尊重老师,认真听课,遵守校规校纪,认真完成作业,刻苦学习,成为老师放心的好学生。

学生们应该关注老师的教学方式,尊重老师的教学态度,真正做到有问必答,不态度恶劣,做到对老师的信任以及理解和支持。

中学生里的人际关系

中学生里的人际关系

二、要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点,不同 成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的 过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系 就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。
三、要以诚相待 人与人的交往,最重要的就是真诚 这也是做人的根本原则。口是心非,虚伪傲慢 的人是难以有朋友的。
四、要宽容谅解 俗话说:“人无完人,金无赤足。 我们周围的同学(包括自己)都还处于成长 的阶段,处理问题常会有很多不妥之处, 在许多问题上同学间也会有不同的见解, 这就要求能够从对方的角度考虑问题, 相互谅解,就不会导致敌意。
五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心态 就是依赖感过强的人,总是希望别人象父母 兄姐一样关心自己,凡事都要别人替自己 拿主意,这是缺乏独立意识的表现。过强的 依赖感还会发展成为控制欲,他们强求别人 和自己一起学习,一起复习功课,向自己 通报行动计划,甚至限制别人同其他同学 的交往。这是一种人格缺陷,应及时加以纠正。
进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响 中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能
生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、 师建立起和谐的关系,他就会消除孤独感, 产生安全感,保持情绪的平静和稳定。否则, 就会感到孤独和压抑。但是,良好的人际关系 不等于“和周围的每一个人都很亲密”。
特别是进入到青春期的中学生,自我意识有了 极大地提高,个人的独立性也已经大大地增强, 每个人对人、对事、对人生、对生活都开始有了 自己的看法,希望能独立地安排自己的学习 和生活,而不希望别人过多地干涉自己, 这便是中学生与小学生的区别。
进入到青春期的你,一定已经认识到, 建立良好的人际关系更重视的是与他人在 思想认识和生活体验上的交流、在生活上的 必要关心和帮助以及互通信息等方面, 而不是形式上的形影不离和亲密无间。 建立良好的人际关系应注意以下几个方面:

如何帮助初中生培养良好的人际关系技巧

如何帮助初中生培养良好的人际关系技巧

如何帮助初中生培养良好的人际关系技巧初中是一个人成长过程中非常关键的阶段,良好的人际关系技巧对于他们的综合发展和将来的社交生活都至关重要。

本文将探讨如何帮助初中生培养良好的人际关系技巧,以便他们在学校和社会中能够更好地与人相处。

一、倾听和尊重他人在人际交往中,倾听和尊重他人是建立良好关系的基础。

初中生应该学会倾听他人的意见和看法,并且尊重他们的思想和感受。

当与他人交谈时,要保持平等、真诚的态度,不轻易打断别人的发言,避免仅关注自己的观点。

通过倾听和尊重他人,初中生能够增进彼此之间的理解和信任,从而建立起良好的人际关系。

二、积极表达自己的想法和情感与倾听和尊重他人相辅相成的是积极地表达自己的想法和情感。

初中生应该学会清晰地表达自己的观点,并且坦诚地表达自己的情感。

当与他人交流时,要注意语言的选择和表达的方式,掌握恰当的表达技巧。

通过积极地表达,初中生能够使别人更好地了解自己,并且促进彼此之间的沟通和交流。

三、培养合作精神和团队意识合作和团队意识对于人际关系的良好发展非常重要。

初中生应该学会与他人合作,并且培养团队意识。

在集体活动和团队项目中,他们可以学会与他人协作、分享和互助。

通过与他人的合作和协调,初中生能够锻炼自己的合作能力和团队精神,同时也能够建立起稳固的人际关系网。

四、培养自信和积极的心态自信和积极的心态是初中生积极参与社交活动和建立良好人际关系的关键。

初中生应该学会自我肯定并且保持积极的心态。

不论是在与同学交往还是与老师沟通时,他们都应该保持自信、乐观和积极的心态。

通过培养自信和积极的心态,初中生能够更好地应对挑战和困难,从而优化自身的人际关系技巧。

五、参与社交活动并寻求帮助初中生应该积极参与各种社交活动,并且主动寻求他人的帮助。

通过参与社交活动,他们能够扩展自己的人际圈子,结识更多的朋友,同时也能够不断锻炼自己的人际交往能力。

如果在人际交往中遇到问题或困惑,初中生应该主动向老师、家长或朋友寻求帮助,以便能够得到及时有效的指导,并且及时解决问题。

如何培养初中生的良好人际关系(培养社交能力)

如何培养初中生的良好人际关系(培养社交能力)

如何培养初中生的良好人际关系
在初中阶段,学生们正处于青春期的成长阶段,他们面临着许多挑战和压力,其中包括建立良好的人际关系。

良好的人际关系对于初中生的成长和发展至关重要,它不仅有助于建立自信,还能够提升情商和解决问题的能力。

下面将探讨如何培养初中生的良好人际关系。

首先,要教导初中生尊重他人。

尊重是建立良好人际关系的重要基础,学生需要明白每个人都应该受到尊重,无论是同龄人、老师还是家长。

通过培养尊重他人的意识,学生能够更好地处理人际关系中的矛盾和冲突。

其次,鼓励初中生积极沟通。

良好的沟通是建立互信和理解的桥梁,学生需要学会倾听他人的意见和表达自己的想法。

老师和家长可以通过角色扮演、小组讨论等方式,帮助学生提高沟通技巧,使他们更好地与他人交流。

此外,培养初中生的合作精神也是关键。

合作是团队合作和集体荣誉感的体现,通过参与团队活动和合作项目,学生可以学会尊重他人、倾听他人的意见以及共同努力实现目标的重要性。

这些经验将有助于他们在日后的工作和生活中建立良好的人际关系。

最后,要引导初中生处理人际关系中的冲突。

冲突是不可避免的,但学生需要学会以积极的方式来解决。

教育者可以教导学生如何冷静地处理冲突,借助妥协和谅解来化解矛盾,同时培养他们的解决问题的能力。

总的来说,培养初中生的良好人际关系需要从尊重他人、积极沟通、合作精神和冲突处理等方面全面考虑。

教育者、家长和社会都应该共同努力,为学生提供一个良好的人际关系培
养环境,帮助他们建立健康、积极的人际关系,促进他们的全面发展和成长。

中学生怎么处理人际关系

中学生怎么处理人际关系

中学生怎么处理人际关系中学生的人际关系处理得怎么样,直接关系到学习的效率与生活的质量,所以学会处理好人际关系对于中学生来说很重要。

那么要如何处理好人际关系呢?下面是小编搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。

中学生怎么处理人际关系第一,要学会尊重他人,学会倾听,不把自己的意见强加给对方。

在和同学的交往中,最主要的途径就是语言交流,有的同学性格急躁,在双方语言交流时,不等对方把自己的意思表达完整就急于做出判断和决定,常常曲解了对方想要表达的意思,致使对方反感。

所以,在交往时要用心倾听,在倾听的基础上用真诚的态度和对方交换意见。

第二,要雪中送炭,不锦上添花。

在同学陷入困境时,真诚地去帮助他,他会感激你,而我们,也会因为帮助了他人而心生愉快;而在一个同学成功、得意的时候,去靠近他,去说一些抬高对方的话,只是让他一时高兴,过后就没有任何意义,这种无意义的事情,不要去做。

否则,时过境迁,他和周围的人都会小看你。

第三,学会换位思考。

在人际交往中,我们常常需要站在对方的角度上,设身处地地替对方思考问题。

每个人都有自己的困难,都有自己面临的问题,你只有站在对方的角度上,才知道他面临什么问题,需要解决哪些困难,你才会理解对方需要什么,排斥什么,从而才不会说他反感的话、做他讨厌的事情。

怎样与父母相处我们每天都在与许多人打着交道,有同学、老师、父母、朋友等,这就形成了我们学生的的人际关系。

在学校,我们要处理好与同学、老师的关系,许多同学做得很好,但在家里往往很随性,与父母沟通少,不屑与家长处理好关系,这对自己的成长是很不利的。

今天我就讲讲怎样与父母相处。

高年级的同学都知道一个词:代沟。

什么是“代沟”呢?就是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离,并由此导致两代人之间的相互不理解,产生隔阂。

子女与父母产生代沟的具体原因,从子女的角度说,有以下几个方面:⑴产生强烈的独立意识,认为自己已经长大,反对父母的关系和照顾。

如何处理人际关系初中生的人际交往指南

如何处理人际关系初中生的人际交往指南

如何处理人际关系初中生的人际交往指南如何处理人际关系——初中生的人际交往指南人际关系对于每个人的成长和发展至关重要,特别是对于初中生来说,良好的人际交往能够提升他们的社交能力、拓宽朋友圈、增强自信心。

然而,初中时期的人际交往也面临着一些挑战,比如适应新环境、建立友谊、处理冲突等。

本文将为初中生提供一些处理人际关系的指南,帮助他们建立健康、积极的人际关系。

一、积极主动地交流初中生要学会主动与他人交流,尤其是新结识的同学。

他们可以适时地打破沉默,主动问候、交流,主动参与班级或社团的活动。

主动交流能够增加对方对自己的了解,缩短陌生感,从而促进友谊的建立。

二、尊重他人初中生需要在人际交往中学会尊重他人,包括对同学和老师的尊重。

他们应该注意言辞和行为上的礼貌,尊重他人的观点和感受。

尊重他人不仅能够赢得他人的尊重,也能够维护良好的人际关系。

三、建立信任信任是良好人际关系的基石。

初中生需要通过真诚、可靠的行为来建立信任。

比如遵守承诺,保守秘密,不传播谣言等。

通过建立信任,初中生可以建立起稳定的友谊,获得他人的支持和帮助。

四、处理冲突在人际交往中,冲突是难免的。

初中生需要学会妥善处理冲突,避免冲突升级。

他们可以试着倾听对方的观点,表达自己的感受,寻找妥协的解决办法。

此外,初中生还可以寻求老师或家长的帮助,解决难以处理的冲突情况。

五、培养同理心同理心是理解他人感受的重要品质。

初中生可以通过观察、倾听和思考来培养同理心。

当同学遇到困难或者有所抱怨时,初中生可以表达理解和支持,让对方感到被关心和支持,从而增进人际关系的和谐。

六、避免暴力和欺凌人际关系中的暴力和欺凌行为对受害者造成严重伤害,同时也对施暴者造成负面影响。

初中生要坚决抵制暴力和欺凌,并且要学会寻求帮助。

如果发现同学遭受欺凌,应该勇敢地站出来,与老师或家长沟通,共同解决问题。

总之,初中时期是人际关系发展的重要阶段,通过积极主动地交流、尊重他人、建立信任、处理冲突、培养同理心以及避免暴力和欺凌,初中生可以建立和谐、积极的人际关系。

如何引导初中生树立正确的人际关系观念(意义培养友善互助精神)

如何引导初中生树立正确的人际关系观念(意义培养友善互助精神)

如何引导初中生树立正确的人际关系观念(意义培养友善互助精神)引言:人际关系在我们的生活中起着重要的作用。

不仅对于个人的心理健康和幸福感具有影响,也对社会和谐与发展起着关键作用。

因此,在初中阶段,引导学生树立正确的人际关系观念以及培养友善互助精神是一项至关重要的任务。

本文将探讨如何有效地实现这一目标。

遵循正确的人际交往原则:在引导初中生树立正确的人际关系观念的过程中,我们应首先向他们传授一些基本的人际交往原则,以帮助他们构建健康的人际关系。

其中包括:1. 相互尊重:学会尊重他人的权利和观点,不论他们的背景、兴趣或能力如何。

通过尊重他人,初中生能够建立起和谐的关系,并获得他人的尊重。

2. 诚实守信:鼓励初中生保持诚实守信的原则,不撒谎,不玩弄他人的感情。

只有建立在诚实的基础上的关系才能长久。

3. 倾听与沟通:教导初中生倾听他人的意见和想法,并向他们传授有效的沟通技巧。

通过良好的沟通,初中生能够更好地理解他人,并表达自己。

促进友善互助精神的培养:友善互助的精神对于初中生来说尤为重要,它可以帮助他们在校园和社会中建立更加积极、和谐的人际关系。

以下是一些培养友善互助精神的方法:1. 设立合作项目:在课堂上或课外活动中,教师可以组织学生进行合作项目,鼓励他们互相帮助,促进团队合作。

2. 鼓励互助行为:教师应该表扬和鼓励初中生之间的互助行为,例如帮助同学解决问题、分享讲义等。

这样可以激励其他学生参与到友善互助的行动中。

3. 培养同理心:引导初中生学会换位思考,理解他人的感受和需求。

可以通过课堂讨论或角色扮演的方式来培养他们的同理心,使他们更加关心他人。

培养学生自主解决问题的能力:在引导初中生树立正确的人际关系观念的过程中,我们还应该培养他们自主解决问题的能力。

这有助于他们更好地处理人际关系中的挑战。

以下是一些建议:1. 培养积极反思的习惯:鼓励初中生在面对人际关系问题时进行积极反思,并找到解决问题的方法。

促使他们思考问题的原因,以及哪些解决方案可能有效。

初中生如何培养良好的人际交往技巧

初中生如何培养良好的人际交往技巧

初中生如何培养良好的人际交往技巧在初中阶段,良好的人际交往技巧对于学生的成长和发展至关重要。

它不仅能够帮助我们建立深厚的友谊,还能提升在学校和生活中的适应能力,增强自信心,为未来的发展打下坚实的基础。

那么,初中生应该如何培养良好的人际交往技巧呢?首先,要学会倾听。

倾听是人际交往中最基本的技巧之一。

当别人与你交流时,要集中注意力,认真聆听对方的话语,不要随意打断或者急于表达自己的观点。

用眼神和肢体语言来表示你在关注对方,比如保持眼神的接触,点头示意,或者微微前倾身体。

同时,要理解对方的情感和意图,尝试站在对方的角度去思考问题。

当对方感受到你的专注和理解时,会更愿意与你分享,从而促进彼此之间的交流和信任。

其次,要善于表达自己。

清晰、准确地表达自己的想法和感受是与人有效沟通的关键。

在表达时,要注意语言的选择和组织,避免使用模糊、含混的词汇。

尽量用简洁明了的句子,把自己的意思传达清楚。

同时,也要注意语气和语调的运用,不要过于生硬或者傲慢,保持温和、友善的态度。

此外,除了语言表达,非语言的表达也很重要,比如面部表情、手势等,它们能够增强语言表达的效果,让对方更好地理解你的情感。

再者,要尊重他人。

尊重是建立良好人际关系的基石。

尊重他人的意见、感受和选择,即使你不同意,也不要轻易地批评或者贬低。

每个人都有自己的想法和生活方式,我们应该学会包容和接纳差异。

在与同学相处时,不要嘲笑别人的缺点或者失误,而是给予鼓励和支持。

尊重他人的隐私,不随意打听或者传播别人的秘密。

只有当你尊重他人时,才能赢得他人的尊重,从而建立起相互尊重、平等和谐的人际关系。

另外,学会合作也是非常重要的。

在学校和生活中,我们经常会遇到需要合作完成的任务。

在合作过程中,要明确自己的角色和责任,积极发挥自己的优势,同时也要学会与他人协作,共同解决问题。

学会倾听他人的意见和建议,尊重团队成员的想法,共同制定合理的计划和目标。

在合作中,要学会分享成果,不独占功劳,也要学会承担责任,不推诿过错。

中学生如何处理人际关系

中学生如何处理人际关系

中学生如何处理人际关系随着人们生活水平的不断提高,年轻人的生活方式也不断发展,人际关系的处理变得越来越重要。

在中学生的成长和经历过程中,如何处理好人际关系显得尤为重要。

本文将介绍中学生如何处理人际关系,从家庭、学校和社会三个方面来展开讨论。

一、家庭中的人际关系如何处理在家庭中,孩子需要与父母、兄弟姐妹等建立良好的人际关系。

这对孩子的成长有着至关重要的意义。

良好的家庭关系能够培养孩子的亲情意识和感恩之心,体会到家庭的温暖和重要性。

在处理家庭关系时,中学生有几个要点需要注意:1.尊重父母。

中学生的自我意识正在逐渐形成中,他们认为自己是一个独立的个体,需要有自己的想法和行动。

但是在处理家庭关系时,中学生需要明白自己身份上的局限性,要尊重父母的意见和决策,不能轻易违背父母的意愿。

2.沟通和信任。

给孩子留足够的时间,让他们感受到家庭的温暖,帮助孩子建立信任和沟通的机制,增强感情。

3.处理兄弟姐妹关系。

孩子之间难免会有磨擦和冲突,需要家长引导他们妥善处理。

家长应该尊重孩子的意见,不要让孩子们觉得自己被埋没,也不要在孩子面前互相诉苦。

要教育孩子之间应更多地理解和包容,并互相帮助。

二、如何处理学校中的人际关系在学校中,学生需要与同学和老师建立良好的人际关系。

对于初中生而言,同学间的关系更加复杂,处理这些关系需要一些技巧。

中学生需要注意以下几点:1.注意沟通技巧。

在态度和言辞上尽量表现友好,不要随意批评别人或在别人面前诋毁别人。

平时多跟同学交流,在课堂上多参与讨论。

2.了解别人。

对班级、学生会、社团这些组织多加参与,与不同类型的人交流。

3.尊重别人。

尊重别人的想法,不要总是批评或置疑别人的行为或想法。

4.独立思考。

能够独立思考和决策,不盲从他人。

5.珍惜友情。

友情是一种宝贵的情感,但也要注意分清是朋友还是敌人。

三、如何处理社会中的人际关系在社会中,青少年逐渐接触到各种人和外部环境,需要适应不同的人际关系。

中学生面对外部环境时,需要注意以下几点:1.保持谦虚。

初中生的人际交往及人际关系

初中生的人际交往及人际关系

初中生的人际交往及人际关系初中生的人际关系可分为两大类,其与家长和教师的关系可以认为是纵向人际关系;与同伴的关系是横向人际关系。

初中生的人际关系比小学阶段更加复杂和多元。

在人际交往中,可以锻炼初中生的“协调能力、合作能力、竞争能力、自我保护能力,培养他们善良、正直、宽厚、乐观等良好性格,使他们成为社会、家庭、学校所悦纳的人,尤其异性交往能力的锻炼,对于他们今后婚姻家庭一生的幸福,都有极大影响。

缺少人际交往这一课,他们成人后,费很大的劲也未必能弥补这种缺失,因为已经形成的孤僻、自卑、怯懦、多疑、嫉妒、不合群等不良性格会遭到集体的排斥”。

在人际交往中,初中生就是通过不断体验和感受他人评价及不断调整自我评价,从而逐渐走出幼稚、依赖、偏激、封闭的状态,并逐渐使自己更加成熟、独立、理性和开放。

最终,初中生学会积极参与各种交往活动,形成健康、和谐的人际关系。

一、纵向人际关系初中生的纵向人际关系出现了新的转型,处在转折期:由小学时期的“儿童―成人”关系逐渐转变为“成人―成人”型关系。

正如有的心理学家所描述的,在少年与成年的关系上,少年正处在从“听话”向“平等”过渡时期。

在这个转变过程中,初中生的独立意识逐渐增长,有强烈的“成人感”,然而,初中生此时的心理还不成熟,还存在着心理发展的另一面――依赖性。

这表现为,初中生想独立,但对一些难以处理的问题还需要父母和老师的帮助,特别是在自己遇到人生苦恼时更需要父母和老师的帮助和指导。

家长和教师也因此对儿童的成长总放心不下,不敢放手,总是苦口婆心地说教,采取封闭式、防范式的教育限制儿童的交往和活动,有时甚至采取指责等方式对待他们的独立或“反抗”。

家长和教师的不信任、过分关心、过多干扰或无谓的指责,常常容易激化矛盾,使初中生产生抵触、消极情绪,甚至出现对抗家长和教师的现象,或者自我闭锁,并有可能进一步发展到拒绝成人的关心和帮助。

初中生的不良人际关系,在下面的数据中已清楚的表明。

初中生如何培养良好的人际交往技巧

初中生如何培养良好的人际交往技巧

初中生如何培养良好的人际交往技巧在初中阶段,良好的人际交往技巧对于学生的成长和发展至关重要。

它不仅有助于建立深厚的友谊,还能增强自信心,提升在学校和生活中的适应能力。

那么,初中生应该如何培养良好的人际交往技巧呢?首先,要学会倾听。

倾听是人际交往中最基本也是最重要的技巧之一。

当与他人交流时,要专注于对方的话语,不要随意打断。

用眼神与对方交流,表现出你的关注和尊重。

真正理解对方的观点和感受,不要急于表达自己的想法。

通过认真倾听,你能更好地了解他人,从而建立起更深入的沟通和联系。

学会表达自己也是关键。

清晰、准确地表达自己的想法和感受,避免含糊不清或模棱两可。

注意语言的文明和礼貌,不要使用粗俗或冒犯性的言辞。

同时,要根据不同的场合和对象调整自己的表达方式,做到得体恰当。

比如,在与老师交流时,要表现出尊敬;与同学交流时,可以更加随意和亲切。

尊重他人是建立良好人际关系的基石。

尊重他人的意见、习惯和个性差异。

不要嘲笑或贬低别人,即使你们的观点不一致。

每个人都有自己的优点和不足,要学会欣赏他人的长处,包容他人的短处。

例如,如果同学在某方面表现不佳,不要去讽刺挖苦,而是给予鼓励和支持。

保持真诚是赢得他人信任的关键。

在与人交往中,不要伪装自己,展现真实的性格和情感。

真诚地对待朋友,分享自己的快乐和烦恼,同时也关心朋友的生活。

只有建立在真诚基础上的友谊,才能经得起时间的考验。

学会控制自己的情绪也非常重要。

在人际交往中,难免会遇到一些不如意的事情或者与他人产生冲突。

这时候,要学会冷静,不要让情绪左右自己的行为和言语。

如果感到愤怒或者激动,可以先深呼吸,让自己平静下来,再理智地处理问题。

积极参与集体活动是拓展人际关系的好途径。

学校里会有各种各样的社团、比赛和活动,积极参与其中。

在活动中,你可以结识不同班级、不同年级的同学,增加交流的机会。

通过合作完成任务,还能培养团队协作精神和沟通能力。

培养幽默感能让你在人际交往中更受欢迎。

引导初中生正确处理人际关系

引导初中生正确处理人际关系

引导初中生正确处理人际关系人际关系是人们在生活中相互联系、相互依赖的一种社会关系,对于初中生来说,良好的人际关系对其身心健康、学业发展都有着重要的影响。

然而,在青春期的特殊阶段,初中生常常面临着许多人际关系问题,如人际交往不良、冲突与压力等。

因此,引导初中生正确处理人际关系,成为了我们必须关注和解决的重要问题。

一、了解自己正确处理人际关系的第一步是了解自己。

初中生正处于人格形成的关键时期,他们需要认识自己的优点和缺点,了解自己的兴趣和特长,树立正确的自我价值观。

只有通过深入了解自己,初中生才能更好地与他人建立联系,避免因为自卑或自大而产生人际交往问题。

二、尊重他人尊重他人是建立良好人际关系的基础。

初中生应该尊重每个人的权利和自由,尊重他人的个性和意见,不以自己的标准评价他人,并且要学会倾听他人的意见和建议。

这样,初中生才能与他人和谐相处,建立互利共赢的人际关系。

三、表达关怀在人际交往中,初中生应该学会主动表达对他人的关怀。

可以通过问候、分享、慰问等方式,表达对他人的关心和爱护。

同时,初中生还需学会尊重他人的私隐和隐私,避免过度干涉他人的生活和思想。

通过积极表达关怀,初中生可以增强与他人的情感联系,提升自己在人际交往中的影响力。

四、处理冲突冲突是人际关系中常见的问题,而初中生由于缺乏经验和沟通能力,往往难以有效地处理冲突。

因此,引导初中生正确处理冲突,是培养良好人际关系的关键一环。

初中生在处理冲突时,应该主动沟通,寻找解决问题的方法,可以采用交流、妥协或互助等方式,达到双方的共赢。

同时,初中生还需学会控制自己的情绪,避免冲动和激化冲突的发生。

五、适时寻求帮助对于初中生来说,遇到人际关系问题时,适时寻求帮助是非常重要的。

可以向老师、父母或信任的朋友寻求意见和建议,共同解决问题。

同时,积极参加社团活动、社会实践等,可以扩大交际圈子,增加交流的机会,积累丰富的人际经验和技巧。

总之,人际关系对于初中生的发展至关重要,引导他们正确处理人际关系是教育的一个重要方面。

初中人际交往知识点汇总

初中人际交往知识点汇总

初中人际交往知识点汇总在初中阶段,学生们逐渐开始体验到更加复杂的人际关系。

他们需要学会与同学们、老师们以及其他人进行有效的沟通和交往。

下面是一些初中人际交往的知识点汇总,帮助学生们更好地理解和处理人际关系。

1. 尊重他人:无论和谁交往,我们都应该尊重对方。

尊重他人的意见、感受和空间是建立良好人际关系的关键。

在交流过程中,要倾听他人的观点,避免中断和批评对方。

2. 处理冲突:冲突在人际交往中是难以避免的,学生们需要学会适当地处理冲突。

当遇到冲突时,我们应该冷静地表达自己的观点,并尝试寻找共同的解决方案。

避免使用攻击性的语言或暴力行为来解决冲突。

3. 反思自己:在人际交往中,了解自己的优点和不足是非常重要的。

学会反思自己的言行举止,审视自己的交往方式是否合适和积极。

通过自我反省,我们可以成长并改进自己的交往方式。

4. 培养同理心:同理心是理解他人感受和情绪的能力。

学生们需要学会换位思考,设身处地地想象自己处于对方的角色。

通过培养同理心,我们可以更好地理解对方,增进彼此的理解和互信。

5. 礼貌待人:在交往中,我们应该展现出良好的礼貌。

学生们需要学会用友善和礼貌的方式与他人交流。

问候他人、说谢谢和道歉是我们培养良好人际关系时常用的礼仪。

6. 合作与团队合作:学生们在学校中会频繁地进行合作和团队活动。

了解如何与他人合作,如何充分发挥自己的能力并尊重他人的贡献是非常重要的。

团队活动可以培养学生们的合作精神和领导能力。

7. 信任与隐私:在人际交往中,信任是非常重要的。

学生们需要懂得获得他人的信任,并学会保护他人的隐私。

尊重他人的个人信息和秘密可以建立起健康的人际关系。

8. 管理时间:学生们需要学会管理自己的时间,平衡学业和社交活动。

合理的时间管理可以帮助他们更好地应对各种人际交往需求,避免给自己和他人带来困扰。

9. 接纳多样性:人际关系的建立需要接纳和尊重他人的不同之处。

学会欣赏他人的不同观点、文化和背景可以为我们提供更广阔的世界观,并建立更丰富的人际网络。

培养初中生的社交与人际交往能力

培养初中生的社交与人际交往能力

培养初中生的社交与人际交往能力初中时期是孩子成长过程中非常重要的阶段,此时他们面临着从小学到中学的过渡,开始接触更广泛的人群和社会环境。

在这个阶段,培养初中生的社交与人际交往能力对于他们的成长和发展具有重要的意义。

本文将探讨如何有效地培养初中生的社交与人际交往能力。

为什么培养社交与人际交往能力对初中生很重要呢?首先,社交与人际交往能力是人们与他人进行有效沟通和合作的基础。

通过与不同的人交往,初中生可以学会倾听、表达自己的观点、尊重他人的看法以及解决冲突等技能。

此外,良好的社交能力也有助于建立和维护友谊关系,增强自信心和自尊心,培养适应新环境和应对挑战的能力。

那么,如何培养初中生的社交与人际交往能力呢?以下是一些简单而实用的方法:首先,家庭是培养社交能力的第一课堂。

父母应该与孩子建立良好的沟通和信任关系,鼓励他们表达自己的想法和感受。

家庭中的言行举止也会对孩子产生潜移默化的影响,父母可以用身教来树立良好的社交模范,例如互相尊重、分享和理解等。

其次,学校教育也扮演着重要的角色。

学校可以组织一些社交活动,如小组合作项目、班级互动游戏等,鼓励学生积极参与,并提供合理的引导和指导。

同时,学校也可以举办一些辅导课程,帮助学生掌握一些社交技巧,如有效沟通、团队合作、解决冲突等。

另外,老师在课堂上也应该注重培养学生们的社交能力。

老师可以通过小组讨论、角色扮演、辩论赛等方式来鼓励学生们与同伴进行互动和合作。

此外,老师还可以提供一些与日常生活相关的案例和故事,引导学生们思考他人的感受和需要。

除了家庭和学校,社会也是培养初中生社交能力的一个重要因素。

初中生应该有机会参与社区活动、志愿者工作或俱乐部组织等,与更多不同背景的人接触和交流。

通过这些活动,他们可以学到更多的社交技巧和经验,并培养出更加开放和包容的心态。

在培养初中生社交能力过程中,重要的是要鼓励和赞扬他们的努力和进步。

初中生正处于十分敏感的年龄段,他们对他人的评价和关注往往会产生重大的影响。

初中生综评人际交往、爱好擅长

初中生综评人际交往、爱好擅长

初中生综评人际交往、爱好擅长人际交往是每个人都需要面对和参与的社会活动,对于初中生来说,良好的人际关系能够帮助他们更好地成长和学习。

在人际交往中,初中生应该注重以下几个方面:尊重他人、友善待人、倾听他人、解决冲突和建立良好的合作关系。

尊重他人是人际交往中非常重要的一点。

初中生应该学会尊重他人的意见、观点和权利。

在与他人交往时,不要轻易批评或贬低他人,要尊重他人的个性和选择。

只有尊重他人,才能获得他人的尊重,建立起良好的人际关系。

友善待人也是人际交往中不可或缺的一点。

初中生应该学会友善地对待他人,不要冷漠或傲慢。

在交往中,要给予他人关心和帮助,表达自己的友好态度。

友善待人不仅可以增进与他人的关系,也可以培养自己的人格魅力。

倾听他人是人际交往中的重要技巧。

初中生应该学会倾听他人的意见和建议,不要一味地自我表达。

在交谈中,要给予他人充分的时间和空间,理解他人的需求和感受。

倾听他人不仅可以增进交流,也可以帮助自己更好地认识他人和自己。

解决冲突是人际交往中常见的问题之一。

初中生应该学会冷静地面对和处理冲突。

在冲突中,要保持理智和冷静,不要过于激动或冲动。

可以通过沟通和妥协来解决冲突,寻求双方的共同利益和解。

解决冲突不仅可以维护人际关系,也可以培养自己的解决问题的能力。

初中生应该学会建立良好的合作关系。

在团队合作中,要尊重他人的想法和贡献,积极参与和协作。

通过与他人合作,可以互相学习和提高,实现共同的目标。

建立良好的合作关系不仅可以提升自己的能力,也可以培养团队精神和合作意识。

除了人际交往,初中生还应该培养自己的爱好和擅长。

每个人都有自己的兴趣和特长,通过培养爱好和擅长,可以丰富自己的生活和提高自己的能力。

培养爱好可以让初中生更好地放松和舒缓压力。

无论是体育运动、音乐艺术还是读书写作,都可以成为初中生发展爱好的方向。

通过参与爱好,初中生可以放松心情,忘记繁忙的学业,享受自己的兴趣和乐趣。

培养擅长可以让初中生更好地发展自己的特长和能力。

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初中生的人际交往及人际关系初中生的人际关系可分为两大类,其与家长和教师的关系可以认为是纵向人际关系;与同伴的关系是横向人际关系。

初中生的人际关系比小学阶段更加复杂和多元。

在人际交往中,可以锻炼初中生的“协调能力、合作能力、竞争能力、自我保护能力,培养他们善良、正直、宽厚、乐观等良好性格,使他们成为社会、家庭、学校所悦纳的人,尤其异性交往能力的锻炼,对于他们今后婚姻家庭一生的幸福,都有极大影响。

缺少人际交往这一课,他们成人后,费很大的劲也未必能弥补这种缺失,因为已经形成的孤僻、自卑、怯懦、多疑、嫉妒、不合群等不良性格会遭到集体的排斥”。

在人际交往中,初中生就是通过不断体验和感受他人评价及不断调整自我评价,从而逐渐走出幼稚、依赖、偏激、封闭的状态,并逐渐使自己更加成熟、独立、理性和开放。

最终,初中生学会积极参与各种交往活动,形成健康、和谐的人际关系。

一、纵向人际关系初中生的纵向人际关系出现了新的转型,处在转折期:由小学时期的“儿童—成人”关系逐渐转变为“成人—成人”型关系。

正如有的心理学家所描述的,在少年与成年的关系上,少年正处在从“听话”向“平等”过渡时期。

在这个转变过程中,初中生的独立意识逐渐增长,有强烈的“成人感”,然而,初中生此时的心理还不成熟,还存在着心理发展的另一面——依赖性。

这表现为,初中生想独立,但对一些难以处理的问题还需要父母和老师的帮助,特别是在自己遇到人生苦恼时更需要父母和老师的帮助和指导。

家长和教师也因此对儿童的成长总放心不下,不敢放手,总是苦口婆心地说教,采取封闭式、防范式的教育限制儿童的交往和活动,有时甚至采取指责等方式对待他们的独立或“反抗”。

家长和教师的不信任、过分关心、过多干扰或无谓的指责,常常容易激化矛盾,使初中生产生抵触、消极情绪,甚至出现对抗家长和教师的现象,或者自我闭锁,并有可能进一步发展到拒绝成人的关心和帮助。

初中生的不良人际关系,在下面的数据中已清楚的表明。

据有关调查显示,“在人际关系方面,有22.45%的中学生存在问题,主要表现在与同学、老师、家庭成员之间的关系不融洽,不善与人交往,与别人合作有困难。

其中,有3.8%的中学生人际关系很差,很难与他人融洽、愉快地相处。

这些学生给人的感觉是缺乏热情、缺乏耐心,有的甚至喜欢强词夺理,不合群、孤僻,或者爱发脾气、骂人等等。

”另据调查显示,“约有69%的学生感到无法与父母交流和沟通,对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题,42%的学生认为难以与父母交流,27%的学生表示从不与父母交流。

”可以说,不能正确处理人际关系是困扰初中学生心理的主要问题。

他们不能正确处理与老师、同学的关系,尤其是与父母之间的关系常令她们烦恼。

这必须引起家长和教师的重视。

并不是说初中生与家长和教师的关系一定就是矛盾和斗争,只要方法得当,家长和教师在帮助初中生形成和谐的纵向人际关系方面是大有作为的。

进一步讲,作为父母和教师,只要充分认识到他们身心发展的年龄特征,满足他们需要一个同成人能平等交流情感的空间和时间的需求,理解他们在人际交往活动中出现的问题,采取合理的教育策略,积极引导,不断提高他们的交往意识和交往能力,也可以帮助他们形成和谐的纵向人际关系。

二、横向人际关系学校是社会的缩影,学生如果能很好地处理同学间的人际关系,那么也就有了社会交往的基础,有利于提高今后的社会适应能力。

因此,学生之间的人际交往对于学生个体的健康发展有非常重要的作用。

一般情况下,相对于与家长和教师关系比较紧张而言,初中生与同学及同龄人间横向关系就相对融洽和活跃,绝大多数初中生乐意和同龄人交谈而不愿意同父母谈心,在同龄人中间,他们平等相待,想法接近,观念容易一致,没有心理上的压抑感。

需要注意的是,零点调查公司在一项调查研究中发现,中学生的社会交往关系往往集中于合意组群间的交往。

即交往的成功与否,与交往者是否“合其意”具有非常重要的关联。

而且,通过考察中学生与他们的好朋友在一起时的重要活动内容可以了解到,他们主要的活动内容属于沟通性的、娱乐性的,而做作业相对所占比重较小,而且与朋友在一起的时间可能是中学生觉得生活最有趣味的时间段了。

[1]另据研究发现,儿童愿意待在学校的重要原因,也是因为他们在学校里有朋友、有友谊,这是学校吸引他们的关键因素。

比如,有些学习落后的学生,可能得不到一些教师(当然,这些教师只能算作不合格的教师)的喜欢,甚至经常招致批评。

即便如此,他们还是愿意到学校来,如果教师提出让他们回家,不要再来上学了,他们就会感到恐慌和失望,因为他们不想离开同学和朋友。

可见,同学、朋友间的交往对初中生的生活影响非常大。

同时,也应注意到,校园人际关系困难的学生日益增加。

尤其要引起重视的是,据研究,受等级制度、官本位制度及腐败之风等不良因素的影响,初中生人际关系趋向成人化,这也是导致有些学生厌学的重要原因。

此外,还有许多因素影响初中生的人际关系。

横向人际交往及关系具体到同性交往和异性交往则各有不同特点,下面分别探讨。

1.同性交往:交友范围扩大,内容复杂,质量提高,友谊加深,但容易出现交友不当现象,还不能很好地处理竞争、合作、责任、分享的关系初中生的交友范围进一步扩大,关系更加复杂。

中学生所接触的事物越来越多,认识事物越来越早,从而导致他们的交际范围越来越广。

这些因素导致初中生的人际交往更复杂和困难。

同时,随着年龄的增长,初中生的生理及心理更加成熟,考虑问题的方式及自身的需求都产生了变化,也进一步使同学间的关系变得复杂起来。

比如交友可能有很强的目的性、选择性,而不是随便在一起聊聊、玩玩。

初中生同学及朋友间的关系更加稳定,交友质量有了提高,友谊加深。

初中阶段,人的性格及品质等相对定型,此时形成的友谊,往往能保持很长时间。

所以,这时的人际交往及关系将对儿童有深远的影响。

有关调查发现:“与同学关系是对于学生校园生活满意度的影响最大的因素(57.9%的学生做此选择,与老师关系的满意度仅是36.7%);与朋友聊天是37.5%的人获得各种外界信息的最重要的途径之一,仅次于电视(85.1%)和报纸(53.3%),高于杂志(32.4%)和电台(21.3%);在性知识的获得方面,同学及同学外的朋友交往(59.8%)几乎与通过老师/课堂/教科书方面得到的一样多(61.2%)。

”可见,中学生交际生活中,朋友是占很大的比重的。

在当今复杂的社会中,中学生在交际的过程中内心和思想上总会出现一系列的问题。

如果出现交友不当现象,则有可能使青少年步入歧途,荒废学业。

再加上现在多了个网络,许多中学生不懂世事险恶,容易被网络不良人员欺骗伤害。

这种交损友的行为对青少年是很有害的。

因此,如何择友也就成了一个不可忽视的问题。

重要的是,初中生要学会明辨是非。

初中生在交往过程中,还存在一个不容忽视的问题,即往往不能很好地处理竞争—合作、责任—分享的关系,往往强调竞争而忽视合作,强调分享而推卸所承担的责任。

2.异性交往:以一对一交往为主,出现正常的朦胧爱情,但容易出现偏差,甚至产生一些性罪错行为一般而言,异性间的正常交往,是初中生走上社会的必修课,不应因噎废食,采取极端做法,进行封闭式、隔离式教育,这不利于初中生的正常发展。

但也必须根据不同情况,采取不同的教育策略。

初中阶段,学生与异性交往的关系有了变化,已经不同于小学阶段男女划清界限、有“敌对”情绪等情形了,这时,可以说正在由相互“对抗”过渡到相互“吸引”的时期。

这是因为,初中生“性生理发育进入高峰,性心理发展迅猛,他们随着成人感、独立意识的增强,在开展同性同学交往的同时,也就开始了与异性同学交往的尝试”。

他们对异性、对性充满好奇、羞涩的矛盾心理,渴望交往、交流,又害怕或羞于交往和交流。

这使得许多学生面临着性困惑和迷惘。

对于一些初中生来说,他们往往由集体交往,慢慢发展到一对一的交往,并容易产生朦胧爱情,出现亲密的异性关系,这些应该说都是处在此年龄阶段的初中生的正常情感和行为。

但男女生交往也会出现一些偏差,例如,往往由于强烈的冲动而导致偷尝“禁果”,并因此给双方带来心理负罪感,甚至导致女同学怀孕等。

更有甚者,走上性侵犯、性犯罪的道路,此类犯罪低龄化现象已比较严重,这不容忽视。

三、自我评价与他人评价1.渴望他人肯定,对外界评价比较敏感初中生虽然身心都有长足发展和进步,但毕竟还处在成长过程中,他们对自己的判断和信心有时容易产生动摇,必须借助外在的力量来确证他们的判断及信心。

可以说,这个时期仍没有完全脱离外在定向阶段。

他们对于成人,尤其是教师及家长的评价特别在意,朋友的评价往往也能影响他们的言行,他们非常渴望他人的肯定,非常渴望成功。

2.对他人的评价逐渐从评价外部活动到评价内心世界儿童成长的过程表明,他们对他人的评价先于对自己的评价。

到了初中阶段,对他人的评价能力已经有了相当的发展。

此时,他们对他人的评价逐渐从侧重评价外部活动过度到重视评价他人的内心世界。

其实,这种转变从小学高年级就已经开始了,在初中阶段又有了很大发展。

这使初中生可以更客观、准确、全面地评价他人,从而有助于提高自身的认识能力、判断能力。

3.自我评价能力相对较弱,但自我评价的独立性显著增长,对自己的评价逐渐由主观模糊评价转变为客观正确评价总体上讲,初中生自我评价能力较弱,自我评价能力常常落后于对他人的评价,而且往往受个人的意愿、心境等因素的制约,因而对自我评价不客观,常常带有片面性和不稳定性。

虽然如此,他们的自我评价能力还是有了很大发展。

随着初中生身心的不断发展,他们对事物的认识及评判能力进一步增强,对自己的评价能力也进一步增强,已经开始逐步摆脱依存性评价阶段而进入到独立性评价阶段,由主观模糊评价为主逐渐过渡到客观公正评价为主。

比如,刚上初中的学生,对自己的评价在很大程度上是重复别人对他的评价。

到了初三开始,对自己就可以进行比较客观、独立和正确的评价。

4.在纵横人际交往中,逐渐学会正确对待他人评价,学会客观评价他人和自我,从而不断走向成熟人际关系对于人的成长非常重要。

人际关系可起到自知、知人的作用,人在处理各种人际关系中,可增进对自我的认识与了解,达到自我实践与肯定,可以自我检定社会心理是否健康,进行自我教育。

纵横人际交往及形成的纵横人际关系,是初中生正确认识自我和他人,从而不断走向成熟的重要途径和参照系。

相对而言,横向人际关系对初中生的成长作用更大。

因为他们的社会性发展,不是靠成人说教,而是通过他们相互交往发展的,在交往中学会合作、竞争、责任、分享等。

对于以独生子女为主的当代初中生而言尤其如此。

因为他们从小优越感强,唯有在与同伴的比较中才能充分认识自己,离开了交际对象或可供比较对象,就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。

一个中学生如果终日独来独往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他对自己的认识就缺乏了“参照系”,也发现不了别人身上有好或不好的东西,也就无法调整和改进自己。

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