空气的组成汇总
教科版八年级化学上册知识点汇总
教科版八年级化学上册知识点汇总1. 物质及其变化
- 物质的分类：元素、化合物和混合物
- 物质的性质：物理性质和化学性质
- 物质的变化：物理变化和化学变化
2. 空气与燃烧
- 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等
- 燃烧的条件：可燃物、氧气和点燃温度
- 燃烧的类型：完全燃烧和不完全燃烧
3. 酸、碱和盐
- 酸的性质：酸味、腐蚀性和指示剂变色性质
- 碱的性质：苦味、腐蚀性和指示剂变色性质
- 盐的性质：无味、溶解性和晶体结构
4. 金属和非金属
- 金属的性质：导电性、导热性和延展性
- 非金属的性质：不导电、不导热和脆性
- 金属与非金属的反应：单质反应和化合物反应
5. 物质的组成与结构
- 原子的结构：质子、中子和电子
- 元素的符号和相对原子质量：元素符号表示和相对原子质量计算
- 原子与化合物的组成关系：元素的化合和化合物的分解
6. 元素周期表
- 元素周期表的组织：周期、族和周期表的属性规律
- 典型元素的性质：钠、氯和碳的性质和应用
- 元素周期表的应用：预测元素性质和元素的分组
7. 化学反应和化学方程式
- 化学反应的表示：化学方程式和化学反应式
- 化学方程式的平衡：质量守恒和原子守恒
- 化学方程式的计算：摩尔比例和物质的量计算
以上是教科版八年级化学上册的主要知识点汇总，希望对您有所帮助！。
地球科学中有关空气的主要知识
地球科学中有关空气的主要知识地球科学是研究地球的物质组成、结构、性质和运动规律的一门综合性科学。
空气是地球大气层中的一种物质，是地球科学中重要的研究对象之一。
本文将从空气的组成、结构、物理性质、化学性质和环境影响等方面来介绍空气的主要知识。
一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、水蒸气和稀有气体组成，在地球大气中占据主导地位。
其中，氮气占据空气的78%，氧气占据21%，水蒸气、二氧化碳、氩气、氦气等稀有气体占据剩余的1%。
由于空气主要由氮气和氧气组成，因此氧气的变化会对人类的生存环境产生重要影响。
二、空气的结构空气主要存在于地球的大气层中，大气层可以分为对流层、平流层、中间层和高层四个层次。
对流层是最接近地球表面的一层大气，也是大部分气象现象发生的地方。
平流层在对流层之上，中间层在平流层之上，高层则是大气的最外层。
这些层次之间的结构对于大气的流动和气象现象有着重要的影响。
三、空气的物理性质空气是无色、无味、无臭的气体，可以被巨大的空间所填充。
空气的密度随海拔的增高而减小，同时温度的升高也会导致空气密度的减小。
空气的压强随海拔的升高而降低，同时也受到季节变化和气象系统的影响。
此外，空气还具有压力、温度、湿度和风速等物理性质，这些物理性质对于大气的运动和气象现象有着重要的影响。
四、空气的化学性质氮气和氧气是空气中最主要的组成成分，它们都是非金属元素，因此它们的化学性质比较稳定。
氮气不容易与其他元素发生化学反应，而氧气在高温条件下会参与燃烧反应。
此外，空气中还包含了一些稀有气体和水蒸气等成分，它们的化学性质也对大气的化学反应和气象现象有着重要的影响。
五、空气的环境影响空气是人类生存的重要条件之一，空气质量的好坏直接关系到人类的健康和生存环境。
随着工业化的发展和交通工具的使用，空气中的污染物质逐渐增多，大气层中的臭氧层也在不断遭受破坏。
此外，温室效应也是当前一个比较严重的环境问题，它直接导致了地球气候的变化和极端天气的频繁发生。
初三化学_(第二章知识点汇总)
6、某矿泉水标签如下图所示，其中K、Ca、Zn、Na、Mg是指（ ）<br />
<br />
水源类别：古生代石英砂岩层深层泉水 水质主要成分（mg/L） K 1.0~3.0 Na 2.0~8.0 A．元素 B．原子 Ca 3.0~20.0 Mg 1.5~6.5 Zn 0.01~0.18要成分 1、体积分数：氮气──78%、氧气── 氮气── ──21%、稀有气体──0.94%、二氧化碳──0.03%、其它──0.03% 氮气── 、氧气── 2、氮气无色、无味，化学性质不活泼， 用途：作保护气，制硝酸和化肥 3、稀有气体性质十分稳定， 用途：作保护气，制电光源 二、测定空气的组成实验 4P+5O2<br />
<br />
3、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（ A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 C.二氧化硫、一氧化碳、氢气<br />
<br />
B.二氧化硫、二氧化氮、氮气 D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气<br />
<br />
4、为了测定空气中氧气的含量，某同学设计了如图所示的实验，燃烧匙内装有红磷，若测定结果比实际空气中 氧气的含量低，下列原因分析中不可能的是（ A．装置气密性不好 B．红磷太少 C．生成物是一种气体 D．实验后集气瓶内温度没有冷却到室温 5、引起酸雨问题的物质是： 引起温室效应的物质是： ）<br />
<br />
五、相对原子质量 1、概念：指一种原子的质量对一种碳原子的质量的 1/12（即 1.6605×10 2、相对原子质量≠原子质量 相对原子质量 原子质量 相对原子质量是个比值，没有单位；原子质量是原子的真实质量，有单位<br />
人教版化学上册第二单元知识汇总
五氧化二磷（P2 O5 ）
现象： （1）红磷燃烧发出黄白色的火焰，产生大量白烟； （2）白烟消失后，打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气 瓶容积的 1/5。 结论： （1）空气不是单一的气体，而是由多种气体组成； （2）红磷能在空气中燃烧，消耗空气中的氧气； （3）氧气约占空气总体积的 1/5，且支持燃烧，剩余的 4/5 气体难溶于水，不能 燃烧，也不支持燃烧。 注意： （1）红磷不能用铁、木炭等代替； （2）红磷要过量； （3）装置气密性要好； （4）待红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹，观察进入水的体积。
4、 化合反应、氧化反应 化合反应：有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 （A + B AB） 氧化反应：物质与氧发生的反应叫做氧化反应。 注意：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没必然联系。 5、 剧烈氧化（燃烧）与缓慢氧化 共同点：都属于氧化反应且都放热。 不同点： （1）缓慢氧化不发光，反应速度慢，剧烈氧化的反应速度快，往往伴有发光发 热等现象。 （2）生成的物质也可能不同。 （如铁）
反应装置：
2、 实验室制取氧气的收集方法和收集装置 收集方法： （1）排水法：氧气不易溶于水 （2）向上排空气法：氧气比空气重 收集装置：
注意： （1）用排水法收集时，导气管只需放在集气瓶口，便于操作和观察产生氧气的速 率。用向上排空气法收集时，导气管应伸到接近瓶底，便于排除集气瓶内的 空气。 （2）用排水法收集到的氧气，较纯净但不干燥；用向上排空气法收集到氧气干燥 但不太纯净。
课题 3 制取氧气
1、 实验室制取氧气的反应原理和发生装置 反应原理： 二氧化锰 过氧化氢（H2 O2 ） 氧气（O2 ） + 氢气（H2 ）
压缩空气相关知识汇总
压缩空气相关知识1）什么叫空气？什么湿空气？地球周围的大气，我们习惯上称它作空气。
自然界中的空气是由多种气体（O2、N2、CO2……等）混合而成的，水蒸气是其中的一种。
含有一定量水蒸气的空气叫湿空气，不含水蒸气的空气叫干空气。
我们周围的空气都是湿空气。
在一定海拔高度下，干空气的组成成分及比例基本稳定不变，它对整个湿空气的热工性能无特殊意义。
湿空气中的水蒸气含量虽然不大，但含量的变化对湿空气的物理性质影响很大。
水蒸气含量的多少决定了空气的干燥和潮湿程度。
冷干机的工作对象就是湿空气。
2）什么叫饱和空气？在一定的温度和压力条件下，湿空气中水蒸气的含量（即水蒸气密度）是有一定限度的；在某一温度下，所含水蒸气的量达到最大可能含量时，这时的湿空气叫饱和空气。
水蒸气未达到最大可能含量时的湿空气就叫未饱和空气。
3）未饱和空气在什么条件下成为饱和空气？什么叫“结露”？在含水量不变的情况下，通过降低未饱和空气的温度可使之成为饱和空气。
未饱和空气在成为饱和空气的瞬间，湿空气中会有液态水珠凝结出来，这一现象称之为“结露”。
4）什么是大气压？什么是绝对压力？什么是表压力？包围在地球表面一层很厚的大气层对地球表面或表面物体所造成的压力称为“大气压”，符号为B；直接作用于容器或物体表面的压力，称为“绝对压力”，绝对压力值以绝对真空作为起点，符号为PABS；用压力表、真空表、U形管等仪器测出来的压力叫“表压力”（又叫相对压力），“表压力”以大气压力为起点，符号为Pg。
三者之间的关系是：PABS= B + Pg压力的法定单位是帕（Pa），大一些单位是兆帕(MPa)=106Pa1标准大气压 = 0.1013MPa在旧的单位制中，压力用kgf/cm2(公斤/平方厘米)作单位，1 kgf/c m2=0.098MPa5）什么叫温度？常用温度单位有哪些？温度是物质分子热运动的统计平均值。
绝对温度——以气体分子停止运动时的最低极限为起点的温度，记为T。
大气组成与垂直组成
大气组成与垂直组成
大气是地球周围的气体层，包括多种气体，其组成主要随着海拔的变化而变化。
下面是大气的主要成分和其随垂直高度的变化：
1.氮气（N2）：大气的主要成分是氮气，占据大约78%的体
积分数。
在大气中，氮气的含量随着海拔上升而基本保持
恒定。
2.氧气（O2）：氧气是大气的第二大成分，占据约21%的体
积分数。
随着海拔的增加，氧气含量减少。
3.氩气（Ar）：氩气是大气中的第三大成分，占据约0.93%的
体积分数。
氩气的含量随着海拔上升而基本保持恒定。
4.二氧化碳（CO2）：二氧化碳是大气中的重要温室气体，占
据约0.04%的体积分数。
二氧化碳的含量随着海拔的增加
而略微下降。
5.水蒸气（H2O）：水蒸气的含量在大气中非常变化。
它的
含量随着环境湿度和温度等因素的变化而不断变化。
在低
海拔和湿润的环境中，水蒸气含量较高。
此外，大气中还包含一些微量气体和悬浮颗粒物，如氩气、氖气、甲烷、臭氧、颗粒物等。
它们的含量和分布也会受到地理位置、季节和人类活动等因素的影响。
总之，大气的组成随着海拔的变化而变化，主要成分包括氮气、氧气、氩气和二氧化碳，而水蒸气是一种变化较大的成分。
化学空气知识点总结公式
化学空气知识点总结公式
1.氧气（O2）
氧气是空气中最重要的组成部分之一。
它在维持生命活动中起着至关重要的作用，是动物呼吸作用的基础。
氧气也是许多化学反应中必不可少的氧化剂。
氧气的化学性质稳定，不易与其他元素发生反应，但当温度升高时，它会与许多其他元素形成氧化物。
2. 氮气（N2）
氮气在空气中的含量最高，约占空气体积的78%。
氮气的化学惰性稳定性很高，在常温下不易与其他元素发生反应，所以被广泛应用于生产空气和氮气气体。
氮气也是生物体内蛋白质和核酸的主要成分。
3. 氩气（Ar）
氩气是空气中的惰性气体，具有很高的稳定性。
它在工业中用作充填气体、保护气体和焊接气体。
氩气还用于生理监护和激光技术等领域。
4. 二氧化碳（CO2）
二氧化碳是空气中的重要组成部分，它在大气层中起着关键的作用。
虽然二氧化碳的含量很低，但它对地球的气候变化和生态系统有着重要的影响。
随着人类活动的增加，二氧化碳的排放不断增加，导致了全球气候变暖和环境问题。
5. 微量气体
空气中还含有一些微量气体，如氩气、氦气、氙气、氪气等。
这些气体对地球大气的物理和化学特性也有一定影响。
总之，了解化学空气的组成和性质对于人类的生存和发展具有重要意义。
随着环境问题的日益严重，对化学空气的研究也越来越受到重视。
希望通过对化学空气的深入了解，能够更好地保护地球环境，维护人类健康。
苏教版科学空气的组成
苏教版科学空气的组成
苏教版科学中关于空气的组成的知识点主要包括以下几个方面：
空气的成分：
氧气：约占空气体积的21%。
二氧化碳：约占空气体积的0.03%。
氮气：约占空气体积的78%。
稀有气体：约占空气体积的0.94%。
其他气体和杂质：约占空气体积的0.03%。
空气的重要性和作用：
维持生命：人类和其他动物呼吸需要氧气，植物生长也需要二氧化碳。
使火燃烧：氧气是燃烧的必要条件。
带走水蒸气：空气能够使水蒸气凝结成水滴，从而形成降雨，滋润大地。
实验活动：通过观察烧烛实验、呼吸实验、水蒸气实验等活动，了解空气的性质和作用。
空气的混合物：空气是由多种气体组成的混合物，其中氧气、氮气、二氧化碳等是主要的成分。
二氧化碳的性质：二氧化碳是一种无色、无味的气体，能够使澄清石灰水变浑浊，是一种温室气体。
证明空气中有水蒸气的方法：在杯子中放入冰块，盖上盖子，过
一段时间后，杯子外壁上会出现小水珠，这是因为空气中含有水蒸气。
以上是苏教版科学中关于空气的组成的主要知识点。
通过学习这些知识点，学生可以了解空气的基本组成和性质，以及空气在自然界和人类生活中的重要作用。
同时，通过实验活动和观察实验现象，学生可以培养观察、分析和实验操作能力，加深对科学知识的理解和掌握。
科学空气的组成与特性
科学空气的组成与特性科学空气的组成与特性是一个涉及到大气科学和化学领域的重要话题。
本文将从气体的组成、大气层的结构以及空气的物理和化学特性等方面进行探讨，以加深对科学空气的认识。
一、气体的组成空气是指地球大气层中的气体和悬浮微粒组成的混合物。
根据气体的相对含量，空气主要由氮气、氧气、水汽、稀有气体和一些气体微粒组成。
1. 氮气（N2）占空气体积的主要成分，约为78%。
氮气在环境中是稳定的，对人体和大多数生物没有毒性。
它在植物的生长中起重要作用，是构成蛋白质和核酸的基本元素之一。
2. 氧气（O2）是空气的第二大成分，约占21%。
氧气是维持人体和其他生物生命活动的关键。
通过呼吸，人和其他动物可以利用氧气进行新陈代谢，并排出二氧化碳。
3. 水汽（H2O）是另一个重要的成分，它的含量与具体的地理和气候条件有关。
水汽是大气中水分子的气态形式，是雨、雪、露水等自然现象的主要来源。
4. 稀有气体（如氩气、氦气、氖气等）的含量相对较低，通常占空气的0.9%左右。
它们主要起稳定大气压力的作用，同时也在实验室和工业生产中有一定的应用。
5. 气体微粒是指空气中悬浮的固体和液体微小颗粒。
它们的成分包括尘埃、烟雾、花粉、细菌、真菌孢子等。
这些微粒对空气质量和健康有一定的影响。
二、大气层的结构大气层是指地球上部分的气体环境，根据海拔高度的不同，可以分为多个层次，包括对流层、平流层、中间层和热层。
1. 对流层是地球上最接近地表的一层大气，海拔10000米以下。
这是气象活动最为活跃的层次，气温随着海拔的升高而递减。
2. 平流层是对流层之上的一层，海拔10000米至50000米。
平流层的特点是气流水平稳定，温度随着海拔的升高而逐渐增加。
3. 中间层是平流层和热层之间的区域，海拔50000米至80000米。
在这个层次中，气流逐渐减弱，气温也开始下降。
4. 热层是大气的最顶层，海拔80000米以上。
这个层次中，气温随着海拔的升高而逐渐升高，并且存在较浓的臭氧层。
大班科学空气
大班科学空气空气是我们生活中必不可少的一部分，它无处不在，对我们的生命和环境起着重要的作用。
在大班科学中，了解空气的特性和重要性是培养孩子们科学素养的关键之一。
本文将介绍大班科学中有关空气的内容，包括空气的组成、空气的性质、空气的运动等。
一、空气的组成空气是由各种气体混合而成的。
我们常说的空气主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
其中，氮气占据了空气的最大比例，大约为78%。
氧气是空气中第二多的气体，占据了约21%。
除此之外，空气中还有少量的二氧化碳、氦气等。
通过带领孩子们通过实验、观察等方式，可以让他们亲身体验到空气的存在，了解空气的组成成分。
二、空气的性质空气具有一些特点和性质，这些特点都是我们能感知到的。
首先，空气是无色的，也就是说它没有颜色。
我们平时看到的是被空气照亮的物体，而不是空气本身。
其次，空气是无味的，我们无法通过嗅觉来感知到空气的存在。
此外，空气还具有质量，虽然我们触摸不到它，但是它对物体施加压力，即大气压。
三、空气的运动空气是不断运动的，它在地球上不停地流动着。
这种运动可以通过风来感知到。
风是空气在不同地区之间流动的结果。
通过观察风的方向和强度，我们可以了解到空气的运动情况。
在大班科学中，可以进行一些简单的实验，让孩子们通过吹风机、吹气球等活动，感受到空气的运动和力量。
四、空气的重要性空气对于人类和其他生物来说非常重要。
首先，我们呼吸空气以供给身体所需的氧气，同时将体内产生的二氧化碳排出体外。
其次，空气是水循环的重要组成部分，它参与了水的汽化和凝结过程。
此外，空气还起到调节气候的作用，通过不同地区的空气流动，使地球上的气温和湿度得到平衡。
五、探索空气的实验在大班科学中，可以进行一些简单有趣的实验，帮助孩子们进一步了解空气。
例如，通过用吸管吹气来观察气球的膨胀，让孩子们发现空气的存在和力量；利用风筝感受空气的流动和持续力；使用鼻子和嘴巴来感受空气的呼吸等等。
这些实验可以激发孩子们的好奇心，培养他们对科学的兴趣。
人教版九年级化学空气成分及用途知识点汇总
人教版九年级化学空气成分及用途知识点汇总
1.空气是混合物，主要成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气与氧气体积比约为4比1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。
2.空气是宝贵的资源
氧气氮气稀有气体
主要性质无色、无味气体，不易
溶于水，不可燃，能支
持燃烧，
能供给呼吸。
无色、无味气体，难溶
于水，不燃烧也不支持
燃烧，不供给呼吸，化
学性质不活泼。
无色、无味气体，通电时能
发出不同颜色的光（物理性
质），化学性质很
不活泼（不易和别的物质反
应）。
用途①动植物呼吸②医疗急
救
③金属切割④炼钢⑤宇
宙航行
①作保护气②食品充
氮作防腐剂等③用于
制造低温环境或医疗
上冷冻麻醉④制硝酸
和氮肥
①作保护气②制多种用途的
电光源等
③氦气充气球（密度比空气
小且化学性质稳定）④氦气
用于制造低温环境。
空气的组成
空气的组成
主要成分
空气主要由氮气（N2）、氧气（O2）、水汽（H2O）和稀有
气体组成。
- 氮气占据空气的约78%，是最主要的成分。
氮气是稳定的、
无色无味的气体，不参与绝大部分反应。
- 氧气占据空气的约21%，是维持生命所必需的成分。
氧气是
维持燃烧的关键，同时也是人和其他动物进行呼吸的重要气体。
- 水汽是空气中的水分子，其含量根据地理位置和气候条件而异。
水汽在大气中起到湿度和降水的作用。
- 稀有气体包括氩气、氪气、氙气和气体。
它们的含量非常低，但在某些应用中具有重要的作用。
除了主要成分外，空气中还含有许多其他微量气体和杂质，如
二氧化碳、臭氧、二氧化硫等。
重要性和应用
空气的组成对地球上的生物和环境都有着重要影响。
对于生物，氧气是维持生命必需的，它参与呼吸过程，维持细胞的新陈代谢。
氮气在植物生长中起到重要的作用，同时也是氮肥的重要来源。
另外，空气的组成对于大气环境与气候的变化也有重要影响。
二氧化碳等温室气体的增加导致全球变暖的问题，臭氧层的稳定性也与空气中的成分有关。
空气的组成对于很多行业和科学研究也有着重要意义。
例如，空气分析和监测是环境保护和空气质量改善的基础，空气污染治理也需要对空气组成的了解。
在我们日常生活中，了解空气的组成也能加强我们对环境保护的意识。
我们可以通过减少污染物的排放和节约能源来维护空气质量。
总之，空气的组成是我们理解大气环境、保护环境和维持生命的基础。
我们应该认识到其重要性，并采取相应的行动来保护和改善空气质量。
九年级化学空气
九年级化学空气概述空气是地球上最常见的物质之一，也是我们生活中必不可少的组成部分。
而了解空气的成分和性质对于化学学习至关重要，特别是在九年级的化学学科中。
本文将带领读者一起探索九年级化学中的空气知识。
空气的成分氧气（O2）氧气是空气的主要成分之一，大约占空气体积的21%左右。
它是维持生命的必需气体，被所有动物用于呼吸过程中，同时也是许多燃烧反应的必需气体。
氧气由两个氧原子组成，化学式为O2。
氮气（N2）氮气是空气中的主要成分，占据空气体积的约78%。
它是一种无色、无味、惰性气体，不参与大部分常见的生命活动和燃烧反应。
化学式为N2。
二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要成分之一，占据空气体积的约0.04%。
它是一种无色、无味气体，是人类和其他动物的呼出气体，同时也是燃烧反应和植物光合作用的产物。
化学式为CO2。
稀有气体空气中还含有少量的其他气体，如氩气、氦气和氖气等，它们属于稀有气体。
这些气体在空气中的比例非常低，但也发挥着重要的作用。
可压缩性空气是一种气体，因此具有压缩性。
当外界施加压力时，空气会减少体积。
这是由于空气分子之间存在一定的空隙，当外界压力增加时，空气分子更加密集地靠近，从而减少了体积。
可扩散性空气具有很高的扩散性。
这是由于空气分子间存在无数的空隙，使得空气可以自由地在周围环境中扩散。
稍重于氢气空气中的氮气和氧气相对于氢气来说稍微重一些。
这是因为氮气和氧气的分子质量较大，分子重量比氢气大很多。
空气的用途呼吸最重要的用途之一就是呼吸。
我们每天都需要呼吸空气中的氧气来维持生命。
氧气在呼吸过程中被用于氧化食物，产生能量。
燃烧空气中的氧气是燃烧反应的必需气体。
燃烧是氧气和可燃物之间的化学反应，产生热和火焰。
溶解空气中的氮气可以溶解于水中，形成氮酸。
这在某些实验和工业过程中是非常重要的。
空气污染是指空气中存在的有害或不良物质，对人类健康和环境产生负面影响。
常见的空气污染物包括二氧化碳、二氧化硫和颗粒物等。
高中地理人教版(2019)必修一第二章《地球上的大气》知识点汇总
第二章《地球上的大气》知识点汇总第一节大气的组成和垂直分层一、大气的组成1.大气的组成成分及其作用（1）干洁空气①氧气，约占21%，氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
②氮气，约占78%，氮是地球上生物体的基本元素。
③二氧化碳，是绿色植物进行光合作用的基本原料；对地面有保温作用。
④臭氧，吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
（2）水汽：水的相变，产生了云、雨、雾、雪等一系列天气现象；直接影响地面和大气的温度。
（3）杂质：作为凝结核，是成云致雨的必要条件。
2.人类活动对大气成分的影响人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染。
（1）大气污染：工业生产排放的废气、汽车排放的尾气等。
（2）全球变暖：化石燃料的燃烧和土地利用的变化（主要是毁林）。
（3）臭氧层空洞：大量使用氯氟碳化物等消耗臭氧层的物质。
二、大气的垂直分层1.对流层（1）高度：低纬17-18千米，中纬10-12千米，高纬8-9千米。
（2）特点及成因：①气温随高度增加而递减（海拔每升高100米，气温下降0.6℃）。
—地面是对流层大气的直接热源。
②空气对流运动显著。
—对流层的大气上部冷、下部热。
③天气现象复杂多变，云、雨、雾、雪等天气现象都发生在这一层。
—几乎全部的水汽、杂质集中在该层。
2.平流层（1）高度：对流层顶部至50-55千米高空。
（2）特点及成因：①气温随高度升高而升高。
—臭氧大量吸收太阳紫外线而增温。
②大气以平流运动为主。
—平流层的大气上部热、下部冷。
③天气晴朗，无云无雨，能见度好。
—水汽、杂质少。
④臭氧大量吸收紫外线，是“地球生命的保护伞”。
大气稳定，利于高空飞行。
3.高层大气（1）高度：平流层顶部到2000-3000千米的高空。
（2）特点及成因：①气温随高度先降低后增加。
②空气密度很小。
③在80-120千米的高空，有流星现象。
在80-500千米的高空，有若干电离层，反射无线电波，对无线电通信有重要作用。
九年级上册的空气知识点
九年级上册的空气知识点空气是地球上最重要的自然资源之一，我们每天都与空气紧密接触。
九年级上册的生物课程中，有一些关于空气的重要知识点，让我们一起来了解一下吧。
1. 空气的组成空气主要由氮气、氧气、氩气和少量的二氧化碳、水蒸气等组成。
其中，氮气的比例最高，约占空气的78%。
氧气的比例为21%，氩气约占0.93%。
其他气体和水蒸气的比例非常小，但它们对于生物和环境的影响却十分重要。
2. 空气的功能空气不仅是人类和动植物呼吸的必需品，还具有许多其他重要功能。
首先，空气是传播声音的媒介，没有空气，我们就无法听到声音。
其次，空气对生物和环境的温度起到调节作用，保持了地球的温暖。
此外，空气还参与了水循环过程，影响着天气和降水等自然现象。
3. 空气污染空气污染是指空气中有害物质的浓度超过了一定标准，对人类健康和环境造成危害。
空气污染的主要原因有工业废气排放、机动车尾气、燃煤和焚烧等。
空气污染会引起呼吸系统疾病、免疫系统问题，并且对植物和动物的生存环境产生负面影响。
4. 空气质量指数为了评价空气质量，科学家们设计了空气质量指数（AQI）。
AQI根据空气中不同污染物的浓度，如PM2.5（可入肺颗粒物）、PM10（可吸入颗粒物）等，结合对人体健康的影响进行评估。
它通常由0到500的数值表示，数值越高，空气污染越严重。
5. 空气净化技术针对空气污染问题，人们发展了许多空气净化技术。
常见的空气净化设备包括空气净化器、除霾设备、静电除尘器等。
这些设备可以过滤掉空气中的微尘、有害气体等，改善室内空气质量，保护人们的健康。
通过学习九年级上册的空气知识点，我们可以更好地了解空气的组成、功能以及面临的污染问题。
同时也了解到了空气质量指数的重要性，以及现代科技对于空气净化的应用。
作为地球的居民，我们每个人都应该关注空气质量，积极采取行动，共同呵护我们的共同家园。
愿我们能够共同努力，创造一个更加清新、健康的空气环境。
小学四年级空气知识点总结
小学四年级空气知识点总结我们如何保护空气？首先，我们应该尽量使用清洁能源，尽量减少空气污染。
同时，我们要保护树木，因为树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。
另外，我们要遵守环保法规，减少垃圾数量，尽可能回收利用资源。
当然，我们每个人都应该守护好我们的环境，从点滴做起，共同保护我们的共同家园。
空气中有什么？空气中主要有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和杂质等。
氮气占空气中的78%，氧气占21%，二氧化碳只有0.03%，但是具有温室效应。
水蒸气是空气中的水分子，也是大气中的液态水和冰的来源，水蒸气量随空气中的湿度而不同。
此外，空气中还有一些杂质，比如微粒、灰尘、花粉、病菌、细菌等。
空气的作用？空气对人类有着重要的作用。
首先，人类呼吸空气中的氧气，使血液中的氧气增加，促进新陈代谢，满足身体运转所需的能量。
空气还带走了人们身体中的二氧化碳，使人们感到清爽。
其次，空气在大气圈中形成了温暖的气层，阻挡了宇宙射线，保护了地球。
此外，空气还具有传播声音、传播病菌、形成天气等的功能。
空气的净化？我们如何保护空气质量？首先，我们每个人都应该从自己做起，养成良好的生活习惯。
比如少开车，多骑自行车或步行。
其次，我们应该尽量减少室内空气污染，每天进行通风换气，保持环境清新。
另外，我们要多种绿植，如树木、花草，使室内空气清新。
此外，我们要倡导绿色生活，减少垃圾产生，提倡垃圾分类。
最后，我们需要积极参与环保活动，推动政府、企业等单位制定环保政策，减少环境污染。
只有一起努力，我们才能保护好我们的空气环境。
学习了以上知识后，我们不仅懂得了空气的重要性，还懂得了如何保护空气。
我们要从日常生活中做起，保护好自己的家园，为保护环境尽一份力量。
相信只要大家共同努力，我们的环境一定能变得更加美好。
二我们周围的空气汇总课件
05 未来空气质量的展望
未来空气质量的变化趋势
空气质量持续改善
随着环保政策的实施和技术的进 步，未来空气质量有望得到持续
改善。
污染源减少
通过减少工业、交通等污染源的 排放，可以有效降低空气中的污
染物浓度。
气候变化影响
气候变化对空气质量产生影响， 未来需关注全球气候变化对空气
质量的影响。
提高空气质量的措施和建议
监督与反馈
公众可以监督和反馈空气质量情况，促使相 关部门采取措施。
倡导绿色生活
公众参与绿色生活方式的倡导，减少个人对 空气质量的负面影响。
集体行动的力量
公众集体行动可以产生更大的影响力，推动 政府和企业采取更有力的措施。
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空气质量改善的途径
减少污染物排放
通过减少工业、交通、农业等领域的污 染物排放，降低空气污染程度。
加强环境管理
强化环境法规和标准的执行，加大环 境执法力度，提高环境管理水平。
推广清洁能源
推广使用清洁能源，减少化石燃料的 使用，降低二氧化硫、氮氧化物等污 染物的排放。
提高公众环保意识
加强环保宣传教育，提高公众环保意 识，倡导绿色出行、低碳生活等环保 行为。
氩气
约占0.93%
空气的性质
01
02
03
04
无色透明
空气本身是无色透明的气体。
无味
正常的空气是无味的。
密度
空气的平均分子量为28.966 ，密度为1.293g/L。
可压缩性
空气可以被压缩，压缩后密度 增大。
大气污染物的种类
01
悬浮颗粒物：如烟尘、 灰尘等。
初中化学常见物质的性质、用途汇总
初中化学常见物质的性质、用途汇总| 化学高分必备！甲烷CH4沼气，天然气的主要成分，是最简单的有机物。
难溶于水，密度比空气的小可燃性动植物的残体可分解出甲烷，可用作燃料。
检验C O、CH4、H2点燃这三种气体，在火焰上方分别罩一个冷而枯燥的烧杯，如果烧杯壁无水珠的原气体是CO；将烧杯壁有水珠的另两个烧杯迅速倒转过来，分别倒入澄清石灰水，振荡；如果澄清石灰水变浑浊的原气体是CH4、如果澄清石灰水无明显变化的原气体是H2固体类物质物理性质化学性质用途金刚石无色透明，正八面体形状的固体，是天然最硬的物质。
1、常温下，碳的化学性质不活泼，但在高温或点燃条件下，碳的活性大大增强。
2、可燃性：碳在氧气中充分燃烧生成CO2碳在氧气中不充分燃烧生成CO。
3、复原性用于装饰品，切割玻璃、石等用途。
石墨深灰色，有金属光泽，不透明细鳞片状固体，质软，有良好的导电性常用于做电极，铅笔芯、石墨炸弹等活性碳吸附性常用木炭与活性炭做吸附剂。
金刚石与石墨物理性质不同的原因是：碳原子的排列不同举一反三：红磷与白磷物理性质不同的原因是：磷原子的排列不同铁Fe 有银白色金属光泽的固体，有良好的延性和展性，质软，是电和热的导体生铁和钢：都是铁的合金，区别是含碳量不同，生铁的含碳量2%－4.3%，钢含碳量0.03%－2%。
１铁跟氧气反响铁在潮湿的空气里〔既有H2O又有O2时〕易生锈，铁锈是混合物，主要成分是氧化铁Fe2O3，铁不可以在空气中燃烧，但铁在氧气里燃烧生成Fe3O42铁可跟酸和排在铁后的金属的盐溶液发生置换反响〔反响后溶液呈浅绿色〕防锈方法：在铁外表涂一层保护膜〔如涂漆或油〕；镀锌等金属或烤蓝铁有两种离子：铁离子Fe3+亚铁离子Fe2+铁元素有三种氧化物：氧化铁Fe2O3氧化亚铁FeO四氧化三铁Fe3O4氢氧化钠俗名叫火碱、烧碱、苛性钠。
纯洁的氢氧1跟指示剂的反响使紫色石蕊变蓝色可用作枯燥剂，广泛用于制肥皂、石油、造纸、纺织和印染等。
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水寨中学化学组集体备课精细教案课题第一节空气的成分（第一课时）课型新授主备人参备人个性修改教学目标知识1.了解空气的主要成分及体积分数。
能区分纯净物和混合物。
2.空气中氧气含量的测定实验。
3.人类认识空气的简史介绍。
能力在实验过程中体会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，培养学生的分析思维能力和观察能力。
情感使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学方法定量法、对比实验法。
学情分析教学起点应定位于学生充分发表对空气的认识的基础上，引导他们分析如何设计较为精确的化学实验来测定空气中氧气的含量？应让学生思考：化学上怎样研究空气，由此使他们产生探究的冲动。
教学重难点重点空气的组成，区分混合物和纯净物。
难点设计实验方案测定不同环境中空气成分。
教学准备铁架台、注射器、硬质玻璃管、酒精灯、气球、单孔橡皮塞、、铜粉教学过程温故知新（作业点评、预习展示、预备知识回忆等）【预习与展示】1．的物质叫做纯净物，例如；的物质叫做混合物，例如。
纯净物和混合物的本质区别是2. 的纯净物叫做单质，例如；的纯净物叫做化合物，例如。
导学释疑（自主、合作、展示、点拨等）导入新课：在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
〔板书〕空气的成分一、认识空气的组成【讨论】让学生讨论得出能证明空气确实存在的方法。
【演示】将一只空集气瓶倒扣在水盆中，但水不能进满集气瓶。
【讲述】这是证明空气确实存在的最简单方法。
【引入】空气确实存在，但空气的组成是比较复杂的。
【提问】空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）【小结】空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。
人们已经测知它的成分有：（空气组成中按体积计算氮气占78％；氧气占21％；二氧化碳占0.034％；氩气占0.934％；还有其它气体和杂质占0.002％）【演示】教师自己设计实验4-1演示“测定空气里氧气含量”的实验。
在实验中不断向学生提问，设置悬念让学生思考或提出假设。
如何将密闭容器中的氧气消耗掉而有不产生新的气体？如何测得消耗掉氧气的体积？然后再给学生讲清该实验的反应原理、实验装置、操作要领，最后再把学生的思维扩出去：你还能设计那些实验？（这个问题可留做课外作业，学生们进行研究性学习）实验目的：测定空气中氧气的含量。
实验装置：铁架台、注射器、硬质玻璃管、酒精灯、气球、单孔橡皮塞、、铜粉实验步骤： 1、硬质玻璃管注满水，倒入量筒，记录体积。
2、硬质玻璃管中装入铜粉，两端塞好橡皮塞，其中一端用气球密封。
3、用酒精灯在铜粉部位加热。
加热时不断推拉注射器。
4、停止加热后，待冷却至室温，将气球内气体全部挤出。
活塞稳定后，记录注射器中气体体积。
注意事项：1、铜粉要过量；2、装置必须密封；3、加热时不断推拉注射器；4，冷却后再测量。
【提问】将铜粉加热后放到，见到什么现象？为什么会有这种现象？反应原理是什么？为什么铜粉加热时只消耗了集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？【小结】空气不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的，是一种混合物。
而氧气、氮气、二氧化碳等物质为纯净物。
其中氧气约占空气体积的五分之一。
【多媒体拓展】在“空气中氧气含量的测定——红磷燃烧”的实验中。
请注意以下问题：（1）为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？（2）点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？（3）这什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？（4）如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？【小结】利用化学反应，在不引入新的气体杂质的前提下，将氧气转化为固态物质，达到测定空气中氧气含量的目的。
我们要学习这种方法。
【学生自学】法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的.二、空气是一种重要的资源【师说】这一标题可组织学生自学，多与社会联系，使学生体会到生活中处处有化学，处处离不开化学。
【学生自学】氧气的工业制法。
【教师总结】利用空气中各成分的沸点不同，蒸发液态空气。
【学生自学】小组内进行交流，谈自己对空气是一种重要资源的认识，谈对空气发现史的感受【学生了解】1、氮气：物理性质：无色无味，不溶于水，密度比空气略小化学性质：不活波，不能支持燃烧，不供给呼吸，很难与其它物质发生反应用途：制取化肥，做保护气，液氮麻醉剂。
2、氧气供给呼吸，支持燃烧。
氧气易跟其他物质反应，放出热量，因此用于炼钢、焊接、切割金属，也可作火箭燃料的氧化剂等3、稀有气体：物理性质：无色无味，难溶于水化学性质：极不活波，又叫做惰性气体。
用途：保护气，制彩灯，激光技术，氦气冷却剂，氙气可做麻醉剂。
培养学生自己分析问题的能力初步帮助学生学会观察化学变化知道化巩固提升（记忆、练习、纠错、归纳等）1、谈一下现在你对空气的认识2、交流本节课的收获并自主建构知识体系。
【练习与反馈】1.下列说法正确的是（）A.空气中氮气的质量分数为78% B．空气中各成分所占比例是永恒不变的C.空气是由多种物质组成的混合物D.空气质量级别数目越大，空气的质量越好2.下列物质发生的变化与空气的成分无关的是（）A.钢铁在空气中生锈B.盐酸敞口放置在空气中质量减少C.生石灰在空气中变质D.烧碱在空气中潮解、变质检测反馈（堂堂清）【多媒体】课中检测——堂堂清1．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A.氧气B.氮气C.氩气D.二氧化碳2．下列仪器可以用来直接加热的是（）A.烧瓶B.酒精灯C.蒸发皿D.量筒3.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A.二氧化碳B.稀有气体C.氧气D.水蒸气4.下列物质属于纯净物的是（）A.稀有气体B.澄清石灰水C.液态氧D.洁净的空气5.小红用右图装置来测定空气中氧气的含量，燃烧匙中盛有红磷，水槽中装有水，对该实验认识正确的是（）A.使用红磷的多或少，都不会影响实验的结果B.燃烧足够的红磷可以使进入容器的水占容器的1/5C.红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强增大，水面上升D.红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度延伸拓展（布置作业、公布下节学习内容等）布置作业：1、完成挑战自我。
2、完成化学目标检测本节部分。
教学反思水寨中学化学组集体备课精细教案课题第一节空气的成分（第二课时）课型新授主备人参备人个性修改教学目标知识1.使学生了解空气的组成，空气质量的检测方法；2.空气是一种宝贵的自然资源，要防止空气污染。
3.验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报能力在实验过程中培养学生的分析思维能力和观察能力。
情感认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
增强关爱自然的意识和责任。
增强环保意识。
教学方法对比实验法。
学情分析教学起点应定位于学生充分发表对空气的认识的基础上，引导他们进一步探究空气的组成，关注空气质量，教师要着力给学生讲清楚有哪些因素造成了空气污染、可以通过哪些化学方法减弱或消除空气污染。
教学重难点重点防止空气污染的方法。
难点设计实验通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别教学准备试管、导气管、澄清石灰水、各种气体样本教学过程温故知新（作业点评、预习展示、预备知识回忆等）【预习与展示】1．下列说法中，错误的是（）A．富氧空气可用于潜水、医疗急救B．氧气能支持燃烧，可做燃料C．氮气充入食品包装袋内可以防腐D．稀有气体灯泡中可使其耐用2.下列环境问题与二氧化碳的排放有关的是（）A.酸雨B.沙尘暴C.白色污染D.温室效应导学释疑（自主、合作、展示、点拨等）三：关注空气质量导入新课：以氮气、氧气为主的空气，是长期以来自然界里各种变化所造成的。
而且随着工业的发展，空气还有可能被污染。
因此，要使学生用辩证的观点看待自然界里的变化，并了解防止空气污染、保护环境的重要意义。
随着现代工业的发展，若不同时开展环境保护建设，排放到空中的“杀手”——有害气体和烟尘，就会改变空气的成分，造成了对空气的污染，危害了人类和自然界万物的生长。
因此，保护环境、防止空气受到污染，是一项千秋万代的大事。
【学生自学】78—79页课本内容。
【学生实验】探究不同气体中二氧化碳含量的差异。
1．请根据你们的经验讨论并判断，下列场所空气中二氧化碳含量的高低，并简要说明理由。
（结论填在横线上，可填高于，低于或等于）a．正在上课的教室里______________ 操扬上；b．白天的森林里______________ 晚上的森林里；c．城市繁忙的街道上______________ 农村清净的田野上；d．冬天的室内______________ 夏天的室内；e．地面上______________ 地窖里；f．枯物园里（室外）______________ 温室里。
2．空气质量的好坏，直接影响人们的身体健康。
现在市场上有许空气清新剂出售。
请问真的能清洁空气吗？为什么？3．你对防治空气污染有哪些建议？【学生讨论】小组内讨论上述问题，教师深入其中帮助解决。
【白板展示】空气是人类生命和生活不可缺少的物质。
一个成年人，每天呼吸空气大约2万多次。
吸入的空气量达15-20m3，为每天所需食物和饮水重量的10倍。
生命一时一刻离不开空气。
人在5周内不吃饭，5天内不饮水，尚能生存，而断绝空气5min就会死亡。
空气也是人们维持生活所必需的，每天做饭在燃料燃烧时都需要空气。
在环境科学中，对室内、车间、厂区空气的污染，称为空气污染，而对区域性空气污染，则称为大气污染。
人类从事生活和生产活动，向大气排放各种污染物，例如，煤燃烧产生的烟，石油化工厂排放的废气，汽车排气形成的烟雾等等。
污染物超过了环境所能允许的极限，就会使大气的质量发生恶化，对人们的生活、健康、建筑物等直接或间接破坏或产生恶劣影响，这种现象称为大气污染。
当前一些城市的大气污染日益严重，给人类造成很大的危害。
因此，在发展工业的同时，一定要把大气污染的防治提到议事日程，采取措施，防止大气污染，保护环境，为人类生活提供清洁的空气。
空气的污染和防治1.造成空气污染的主要原因①煤燃烧产生的烟雾②石油化工排放的烟雾③汽车排气形成的烟雾2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
3.防止和减少空气污染的方法①工业三废的回收与处理②提高汽油、柴油质量【学生了解】了解上述资料。
【白板展示】空气质量周报从1997年开始，我国社会生活中又多了一件新鲜事，许多城市就像发布天气预报那样，在当地电视台、电台、报纸上公布一周来本城市的空气质量情况。