新教科版小学科学二年级上册第二单元材料《我们生活的世界》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第二课《土壤——动植物的乐园》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第二课《土壤——动植物的乐园》说课稿一、说教材
本课是二年级起始单元《我们的地球家园》的第2课。本课是二年级上册第一单元《我们的地球家园》中的第二课，前一课是《地球家园有什么》，其中就有提到了地球家园中有土壤，因此本课是前一课的延伸和深入探究。本课的聚焦点在于：到校园中的一块土壤中去，仔仔细细的去观察，去研究。
二、说学情
二年级的小学生，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
低年龄学生专注度低下，需在教学过程中设计针对性较强且具有趣味性的环节以提高教学效率，延长观察时间。并注意语言
的童趣化，教学的情境化。
三、教学目标：
【科学概念目标】：
1.土壤是地球家园的重要资源；
2.许多动植物依赖土壤生存或生活。
【教学探究目标】：
1.学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；
2.学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。
【科学态度目标】：
1.能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；
2.能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；
3.学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。【科学、技术、社会与环境目标】：
能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
四、教学重难点：
【教学重点】：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
【新】科教版小学科学二年级上册第二单元第一课时《我们生活的世界》说课稿附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
八、教学反思
本节课我充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走 进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体 验， 当然，较为理想的课应是在不断反思、不断探索与实践中形成的。本课的教学中 ，我还不是很能放开，学生的自主探究有待加强，如何把课堂的生成资源更好的 转化为教育资源，这是今后教学须改进的。教学从生活中来，到生活中去，最终 培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养。
三、说教学目标
【科学概念目标】： 知道分类是认识事物的基本方法。 体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。 【科学探究目标】：结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。 【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、分享自己的观点。 【科学、技术、社会与环境目标】：意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世 界。
四、说教学重难点
【教学重点】wenku.baidu.com
探索物品分类的标准，把周围物品分类。
【教学难点】：
按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
新教科版小学科学二年级上册第一单元《各种各样的天气》说课稿 附反思含板书【共三套说课稿】
（一）、激趣导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！ 1、千条线万条线，掉进河里看不见。（雨） 2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门 天山家家到。（太阳） 3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬 腊月开白花。（雪） (分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明) 师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看 到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天 气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板 书课题）
四种天气。
6．请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。 7．教师小结不同天气的特点。 8．接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生 活的影响。 9．全班交流。 【设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对 我们生活的影响提供一定的依据。活动手册上辨别四种不同的天 气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。】
七、板书设计
《各种各样的天气》板书
晴 图片 阴 图片 物和人类 雨 图片 天气 雪 图片 风 图片 雾 图片
天气 影响 动植
八、教学反思 我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目
标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对二年级
儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判 断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学 生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理 念，给学生创造了一个学有所获的空间。
小学科学21《我们生活的世界》(教案)
小学科学21《我们生活的世界》（教案）我们生活的世界
教案
教学目标：
1. 了解我们生活的世界的基本概念，包括地球、大陆、海洋等。
2. 学习了解地球上的四季变化和天气现象。
3. 探索人类对环境的影响，培养保护环境的意识。
教学重点：
1. 教学科学知识：地球、大陆、海洋、四季变化、天气现象。
2. 培养学生观察、思考和探索的能力。
教学难点：
1. 学生对地球的理解和四季变化的理解。
2. 培养学生的环保意识。
教学准备：
1. 大地球仪或电教地球仪。
2. 实物或图片展示地球、大陆和海洋的概念。
3. 天气现象的图片及相关实物。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1. 呈现一幅地球的图片，引导学生认识地球，并问他们是否知道我们所生活的
地方是什么？
2. 学生回答后，教师介绍我们生活的地方是地球。
3. 利用地球仪或电教地球仪，让学生观察地球的形状和颜色。
4. 教师引导学生发现地球上的陆地和海洋，并解释它们的概念。
5. 引导学生思考，我们生活在地球的哪一部分？是陆地还是海洋？
Step 2：探究地球和四季（30分钟）
1. 教师利用地球仪或电教地球仪，让学生观察地球的两极和赤道，并帮助他们
了解地球的南北极、赤道和大陆的分布情况。
2. 引导学生思考，为什么地球的南北极是白色的？
3. 教师播放有关四季变化的视频，并引导学生观察视频中的季节变化。然后帮
助他们理解四季变化的原因。
4. 教师与学生一起制作季节变化的小实验，用不同颜色的纸板表示四个季节，
并让学生排列出正确的季节顺序。
5. 引导学生思考，我们现在是什么季节？如何知道当前的季节？
22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计.doc
《我们奇妙的世界》第二课时教学设计
课时目标
1.品读文字,感受天空和大地的奇妙。
2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
3.感悟作者对大自然的无比热爱之情。
教学重点:
理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
教学难点:
感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教学准备:课件
（一）导入新课
1.播放图片，欣赏，说说你从图片中感受到这是一个怎样的世界？
2.出示课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1、出示自读提示：
自读课文，读准字音，读通句子
课文是从哪两方面来介绍世界的奇妙的?分别是哪些段落？(板书:天空大地)
（二）深入学习
一、品读文字,感受奇妙
学习“天空”部分。
过渡:描写“天空”的是哪些自然段?
接下来请同学们自由读课文第2--8自然段,思考:
1.这部分是围绕哪句话来写的？(请用横线画出来)从哪些方面介绍了天空的奇妙？(请用波浪线画出来)
2.说说这部分是按照什么顺序来写的？
3.出示句子一:
清晨,太阳升起，带来新的-天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
这一段作者从哪些方面对太阳进行描写的？
清晨的太阳温暖而奇妙，傍晚的太阳也别有一番奇妙，让我们一起去看看吧！
4.出示句子二:
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
作者把落日的写得很美、很奇妙，那你看出来它的奇妙了吗？你能从这一段中找出哪一个词语特别奇妙吗？
太阳给了我们光明，给了我们温暖，给了我们生命，让我们带着这种赞赏、感恩再读句子。
新教科版小学科学二年级上册第一单元《太阳的位置和方向》 附反思含板书【共两套说课稿】
回答：太阳从 回顾，能利用太
获得新知。
东方升起，从 阳正确辨认方
西方落下。 向 ， 并 记 录 下
2. 教师出示视频。教师 学 生 观 看 视 来。
提问：怎样利用太阳辨 频，并能说出
别方向？
太阳的东升西
落。
（三）活动探索， 1. 请 学 生 结 合 生 活 实 学 生 试 着 回
深化知识。
际想一想：清早面向太 答：清早面向
方向的关系） 2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件
中的动画） 3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场
来验证我们的猜想。
（二）、探究利用太阳位置辨别方向（预设 22 分） 1.老师把学生带到操场，选出一组示范。 老师根据太阳位置确定方向： 早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找
2. 教 师 出 示 太 阳 并回答——太 生 对 太 阳 有 了
图片，太阳为我们的地 阳。
初步的认识。
球家园带来光和热，它
在天空中的位置会不
断变化。引出课题——
《太阳的位置和方向》。
1. 教师提问：我们能根 学生结合生活 通过教师引导，
据太阳的位置辨认方 实际，并试着 对原有知识的
（二）问题聚焦， 向吗？
本节课是本单元的第三节课，是继前两节课对地球整体认识 后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识， 主要从回顾生活经验、实地考察等方式能够利用太阳辨别方向， 并能举例说明太阳对动植物和我们生活的影响，能够培养学生对 其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二年级教科版科学上《各种各样的天气》说课稿
科学《各种各样的天气》说课稿
开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《各种各样的天气》。
一、说教材
1.课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；
②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
2.教材的地位和作用
本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二、说教学目标
1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。
2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
三、说教学重难点
1.学习重点
能够准确区分不同的天气。
2.学习难点
能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
四、说教学法
1、教法：
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：
新教科版小学科学二年级上册第二单元材料第六课《做一顶帽子》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第二单元材料
第六课《做一顶帽子》说课稿
一、说教材
《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第六课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。
教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分——探索，以“任务驱动”的方式引导学生“做帽子，开一个帽子展示会”。探索活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分——研讨，引导学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
二、说学情
通过一年半科学课的学习，学生能够进行简单的动手操作，并能够对自己的学习情况进行简单的评价，也掌握了一些简单的研究方法。本单元前几节课都是对材料的研究，学生能够用科学
的词汇来描述材料的特点并给物品进行分类。本节课是在学生对材料认识的基础上，对材料进行综合的应用和提升，培养学生解决问题的能力。同时学生对于帽子都不陌生，生活中对各种帽子都会有所接触，安全帽、太阳帽、泳帽等，这些丰富的生活经验都是本课学习重要的素材性资源。
三、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
新教科版小学科学二年级上册第二单元材料《不同材料的餐具》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第二单元材料
第二课《不同材料的餐具》说课稿
一、说教材:
《不同材料的餐具》是教科版二年级上册《材料》单元的第二课时。本节课以四类典型材料制成的餐具为主线，多方位观察四类典型材料，并以游戏的方式促进学生进一步理解材料是具有一定特性的物品，材料的不同特性决定了材料的不同功能。
二、说学情:
二年级学生已经基本知道生活中常见材料的名称，经过了本单元第一课时的学习能正确指认出金属、陶瓷、塑料、木四种常见材料，也能运用多种感官对材料进行较全面的观察，并用科学词汇对材料的特点进行描述。在一定的范围内，大部分学生也能根据材料的特点推理出该材料制成的物品。
三、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标：
（一）、科学概念目标：
1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2．认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。（二）、科学探究目标
1．能用词语描述常见材料的特点。
2．能观察和辨认不同的材料。
3．通过调查发现材料在日常生活中的应用。
（三）、科学态度目标
1.愿意倾听、分享他人的信息。
2.乐于表达、讲述自己的观点。
新教科版小学科学二年级上册第一单元《各种各样的天气》说课稿 附反思含板书【共三套说课稿】
二、教学目标
【科学概念目标】： 1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、
太阳能发电等在内的人们的生产生活。 【科学探究目标】：
1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【科学态度目标】： 1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。 2．愿意倾听，乐于表达。 【科学、技术、社会与环境目标】： 懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影 响。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为 人类服务。 三、教学重难点
【教学重点】：懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来 不利的影响。
【教学难点】：体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害， 更好地为人类服务。
四、说学情 二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验
的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根 据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是“阴天” 和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我 们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动 植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的， 教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面 来思考和交流。
【学生准备】：科学活动手册
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不 难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识， 并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题， 解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和 谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习 的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在 学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
教科版(2017)小学科学二年下册《磁铁和我们的生活》说课(附反思、板书)课件
板块二、探索 （一）生活中常见物体中的磁铁 1.老师让小朋友们回家找一找哪些地方用到了磁铁，并记录在活动手册上 了，现在就来跟小组内的同学交流一下你们的发现。
2.出示一个没有磁铁的铁制的文具盒，问：这个文具盒有没有应用到磁铁 呢，我们可以用什么方法来判断? （学生会提出两种方法： ①用铁去检验； ②用磁铁去检验。学生可能更多会选择磁铁，就需要教师做引导了，可 以用磁铁和回形针去试一试，让学生知道，回形针比磁铁更适合验证有 没有磁铁。）
三、说教学目标
1.能够搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料；愿意关 注磁铁在生活和生产中的应用情况，通过观察和测试，找出哪些日常生 活用品中使用了磁铁。 2.能列举我国古代人们利用磁铁的实例；能说出指南针是我国古代四大发 明之一。 3.能对“磁铁的应用实例中用到了磁铁的什么性质”作出说明。 4.能够与其他同学交流并分享自己寻找的有关磁铁应用的实例。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《磁铁和我们的生活》是新教材教科版小学科学二年级下册第一单元 《磁铁》的第7课，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的 广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会 科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、 科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来 研究自然的奥秘。
《我们生活的世界》(课件)二年级上册科学教科版(1)
我们生活的世界
校园中有好多好多材料。
木头
石头
布是由一种称为 xiān纤wéi 维的材料组 成。纤维是细丝
状砖的头。
玻璃
金属Байду номын сангаас
布
我们生活的世xi界àn橡g jiāo胶是富有弹 性，在变形后可
校园中有好多好多以复材原料的。一种材
料。
陶瓷
塑料
最后三只小猪 决定去找聪明 的人类帮帮忙。
二年级科学：我们生活的世界
一路上他们见 到了什么？
二年级科学：我们生活的世界
森林
高楼
向日葵
汽车
河流
操场
二年级科学：我们生活的世界
校园中哪些是自然世界？ 哪些是人工世界
我们生活的世界
人类世界好神奇 啊，有好多没有 见过的物体。
我们生活的世界
我们生活的世界
橡胶
我们生活的世界 我物来有料们体根们这，收，据分认么我集大材类错多可了家料吧。种 能一一给！材会些起它
根据材料来给物体分类吧！
1
我们生活的世界
号
筷子
2
我们生活的世界
号
碗
3
我们生活的世界
号
回形针
4
我们生活的世界
号
勺子
5
我们生活的世界科学教案二年级
我们生活的世界科学教案二年级范本
主题：探索我们的生活世界
课时：1
教学目标：
1. 了解生活中的一些基本自然现象。
2. 认识并理解科学实验的基本概念。
3. 提高学生的观察和实验能力。
教学准备：
1. 实验用品：例如水杯、纸巾、小石子等。
2. 实验工具：放大镜、温度计等。
3. 图片或实物：生活中的一些常见物体，例如树叶、花朵等。
4. 白板和彩色笔。
教学步骤：
引入（10分钟）:
1. 通过展示生活中的图片或实物引起学生的兴趣，例如花朵、树叶等。
2. 提出问题：你们观察过这些东西吗？它们是怎么样的？为什么？
探究活动（30分钟）:
1. 分发实验用品，让学生在小组中进行观察和实验。
2. 引导学生提出问题，例如：水为什么会变成冰？为什么花会有不同的颜色？
3. 鼓励学生使用实验工具进行观察和测量，例如使用放大镜观察花的细节，使用温度计测量水的温度。
4. 让学生记录实验结果，并在小组中分享。
总结（10分钟）:
1. 收集学生的实验结果，让他们分享自己的观察和发现。
2. 引导学生总结：我们通过观察和实验了解到了什么？科学实验对我们了解自然有什么帮助？
3. 提醒学生科学是一个探索世界的方法，鼓励他们保持好奇心，多进行观察和实验。
作业：
让学生回家观察周围的自然环境，记录他们发现的有趣现象，并在下一堂课分享。
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第八课时《空气与我们的生活》附反思含板书设计
解释：空气能被压缩，流动，占据空间。根据生成适时板贴。
6.历经千难万险，终于回到了地球。火星和地球，你更喜欢居住在哪里？ 你的理由？
预设：说明理由都可以，复习本课内容。
7.PPT出示大气污染图，学生发表自己的感想。 星际移民太不容易了，要保护我们的地球家园，爱护环境，绿色出行。
二、说学情
三年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前面课程 的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但 不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思 维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
三、说教学目标
【科学概念】：1.学生通过研讨活动，知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大 气层。 2.学生通过观看视频，交流研讨，知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 3.学生通过研讨活动，知道空气可以帮助燃烧。 4.学生通过研讨活动，知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 【科学探究】：1.学生通过教师指导，尝试用图表的形式组织信息。 2.学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。 3.学生通过教师指导，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
预设：大气层。板贴
2.它可以为人类提供什么，有什么作用？ 预设：生存，呼吸，呼吸需要氧气，二氧化碳。板贴
3.再看看火星大气情况（ppt出示火星大气情况）。我们这样可以直接去 火星么？你的理由？你有什么办法？根据生成进行板贴。
新教科版小学科学二年级上册第一单元 我们的地球家园整单元说课稿 附反思含板书【共17套说课稿】
二、说学情
学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么， 他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在 地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说 难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表 达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交 流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成 员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是 天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没 有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分 类。
二、说学情 二年级的小学生，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活
视频、班级记录表、课后观察记录表。 六、教学过程 （一）、导入
1．（PPT 出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展 示的这幅图中有什么？
2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
3．我们的地球家园中都有什么呢？ 【设计意图】：通过展示地球图片让学生辨认，由此导入本 单元的研究主题——我们的地球家园。在本单元的研究主题抛出 之后，教师可以很自然地向学生提出“我们的地球家园中都有些 什么呢？”这个问题，从而进入到本课的研究内容。 （二）、探究活动 1．我们先来看一组地球家园的图片（PPT 上出示若干张地球家 园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。 【设计意图】：在导入部分虽然已提出“地球家园中都有些什么” 的问题，但不着急让学生立即回答，可以先展现一些地球家园的 图片让学生欣赏，这样做能够充分调动学生的生活记忆，让他们 的思考更加全面细致。 2．同学们，你们在图片中看到了什么？（学生会回答一些 他们的观察结果） 3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。 现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请 全班同学参加，你们想参加吗？ 4．规则：四人一组，在大白纸上画下你们所知道的地球家 园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。可以画在地球上见到的， 也可以画站在地球上往外看见的。 5．学生四人一组完成绘画。 【设计意图】：让学生以绘画的方式展现自己对于“地球家园中
部编版《22.我们奇妙的世界》说课稿(附教案)
《22.我们奇妙的世界》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我今天说课的题目是《我们奇妙的世界》。我主要从教材分析、说教学目标、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版三年级下册的一篇文章，作者是英国的彼得·摩西。这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了4篇课文，体裁不尽相同。而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
二、目标分析
语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”按照这一要求，结合本册教材及本单元的具体内容，我设定的三维目标是：
1、知识与能力：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2、过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。
3、情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。因此，引导学生理解、感悟世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱是本课教学的难点。
三、教法与学法分析