细胞生物学实验课程教案(1)
细胞生物学实验教学备课教案细胞实验的操作与观察
细胞生物学实验教学备课教案细胞实验的操作与观察细胞生物学实验教学备课教案前言：本教案旨在为细胞生物学实验的准备工作提供指导，包括实验的操作步骤和观察要点。
实验内容涵盖细胞培养、染色和观察等方面，旨在帮助学生了解细胞结构和功能，培养他们的实验技能和科学思维。
实验目的：通过本实验，使学生了解细胞的基本结构和功能，培养他们的实验能力和观察分析能力。
实验材料和仪器：1. 细胞培养物：如细菌培养物、动物细胞培养物等。
2. 细胞培养器具：如培养皿、离心管、移液器等。
3. 染色剂：如荧光染料、溴酶、乙酰酚染料等。
4. 显微镜和载玻片。
实验步骤：步骤一：准备工作1. 检查实验材料和仪器是否齐全。
2. 清洗工作台和实验器具，保持清洁。
步骤二：细胞培养1. 取出细胞培养物，根据需要进行适当的稀释。
2. 将细胞培养物分装到培养皿中，每个培养皿的细胞密度控制在适当水平。
3. 采用无菌操作，将培养皿放入恒温培养箱中，设定适当的温度和培养时间。
步骤三：细胞染色1. 取出培养皿中的细胞，使用适当的方法将细胞附着在载玻片上。
2. 准备染色溶液，根据实验需要选择合适的染色剂。
3. 将染色溶液滴在载玻片上，与细胞接触一定时间。
4. 用适当的方法将载玻片洗净，准备观察。
步骤四：观察和记录1. 将载玻片放置在显微镜上，调整镜头和光源，观察细胞的形态和染色效果。
2. 用目镜和物镜逐步调整焦距，获得清晰的细胞图像。
3. 用规定的倍率进行观察，并记录细胞的结构特征和染色的结果。
步骤五：数据分析与讨论1. 根据观察结果，总结细胞结构和功能的特点，并进行分析讨论。
2. 分析不同染色方式对细胞观察结果的影响。
3. 理解实验中可能出现的误差，并提出改进的方法。
步骤六：实验总结1. 总结实验的目的、步骤和观察结果，梳理实验过程中的关键点和问题。
2. 分析实验结果的意义和应用价值，并展望进一步的研究方向。
3. 总结实验中的收获和不足之处，提出改进的建议。
细胞生物学教案(全面版)
细胞生物学教案目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学计划，我们开设细胞生物学。
一、学科本身的重要性要最终阐明生命现象，必须在细胞水平上。
细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位，生命寓于细胞之中，只有把各种生命活动同细胞结构相联系，才能在细胞水平上阐明各种生命现象。
世界著名生物学家Wilson（德国人）曾说过：“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。
二、学科发展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。
它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足，既是当代生命科学发展的前沿，又是生命科学赖以发展的基础。
三、欲达到的目的通过系统地学习细胞生物学，丰富细胞学知识，以适应当代人类社会知识结构发展的需求，也是为考研做准备。
本课程讲授51学时，实验21学时，共72学时。
参考资料1 De.Robertis，《细胞生物学》，1965年（第四版）；1980年（第七版）《细胞和分子生物学》2 Avers，“Molecular Cell Biology”， 1986年3 Alberts，《细胞的分子生物学》，“Molecular biology of the cell”，1989年4 Darnell，《分子细胞生物学》，1986年（第一版）；1990年（第二版）“Molecular Cell Biology”5郑国錩，细胞生物学，1980年，高教出版社；1992年，再版6 郝水，细胞生物学教程，1983年，高教出版社7 翟中和，细胞生物学基础，1987年，北京大学出版社8 韩贻仁，分子细胞生物学，1988年，高等教育出版社；2000年由科学出版社再版9 汪堃仁等，细胞生物学，1990年，北京师范大学出版社10 翟中和，细胞生物学，1995年，高等教育出版社，2000年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》，12翟中和主编《细胞生物学动态》，从1997年起（1—3卷），北师大出版社13徐承水等，《分子细胞生物学手册》1992，中国农业大学出版社14徐承水等，《现代细胞生物学技术》1995，中国海洋大学出版社15徐承水，《细胞超微结构研究》2000，中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外：Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内：中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容；2 了解本学科的来龙去脉（发展史及发展前景）；3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。
细胞生物学实验课程设计
为学生未来的科研或工作奠定基础
实验技能：通过实践操作，提高学生的 实验技能和动手能力
理论知识：通过实验，加深学生对细胞 生物学理论知识的理解
创新思维：鼓励学生独立思考，培养创 新思维和解决问题的能力
团队合作：通过小组合作，培养学生的 团队合作精神和沟通能力
科研素养：通过实验设计、数据分析等 环节，培养学生的科研素养和科学精神
细胞生物学实验课程 设计
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录 /目录
01
课程目标
02
课程内容
03
课程安排
04
课程评估
05
课程效果
01 课程目标
掌握细胞生物学实验基本原理
理解细胞生物学实验的基本概念和原理 掌握细胞生物学实验的基本操作技能 学会设计和实施细胞生物学实验 培养科学思维和创新能力
04
结论和建议：总结实验结果，提出 建议和改进措施
06
实验操作技能考核
实验操作规范性：遵守实 验操作规程，保证实验安
全
实验操作熟练度：熟练掌 握实验操作技能，提高实
验效率
实验结果准确性：实验结 果准确，符合预期目标
实验报告完整性：实验报 告完整，包括实验目的、 材料、方法、结果和讨论
等部分
课堂表现及团队协作能力评价
培养团队协作精神
通过实验课程，培养学生的团队协作能力 引导学生学会在团队中沟通、协调和合作 提高学生的团队意识和责任感 培养学生的领导能力和组织能力
02 课程内容
细胞形态观察
实验目的：观察细胞形态，了解细胞结构 实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞样本 实验步骤：制备细胞样本、观察细胞形态、记录观察结果 实验结果：描述细胞形态、结构特点，分析细胞功能
细胞生物学教案
细胞生物学教案【篇一：细胞生物学教案】第一章绪论第一节细胞生物学研究的内容与现状一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科细胞生物学：是在显微、亚显微与分子水平等不同层次上研究细胞结构、功能及生命活动规律的科学。
细胞生物学研究的对象是细胞。
细胞分子生物学是当前细胞生物学发展的主要方向。
细胞生物学研究的主要内容是细胞的形态与结构、代谢与调控、增殖分化、遗传变异、衰老与死亡、起源与进化、兴奋与运动以及细胞的传递等。
细胞生物学不同于细胞学主要表现在：第一，深刻性。
它从细胞整体结构，超微结构和分子结构对细胞进行剖析，并把细胞生命活动同分子水平和超分子水平联系起来。
第二，综合性。
这所研究的内容广泛涉及到许多学科领域，同生理学、遗传学、生物化学、发育生物学等融合到一起。
二、细胞生物学的主要研究内容大致可分为以下几个方面：(一)细胞核、染色体以及基因表达的研究(二)生物膜与细胞器的研究(三)细胞骨架体系的研究(四)细胞增殖及其调控（五)细胞分化及其调控(六)细胞的衰老与程序死亡(七)细胞的起源进化(八)细胞工程三、当前细胞生物学研究的总体趋势与重点领域（一）当前细胞生物学研究中的三大基本问题1、细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的？2、基因表达的产物如何逐级装配成基本结构体系及各种细胞器？3、基因表达的产物如何调节细胞最重要的生命活动过程的？（二）当前细胞基本生命活动研究的若干重大课题1、染色体dna与蛋白质相互作用关系——主要是非组蛋白对基因组的作用。
2、细胞增殖、分化、凋亡（程序性死亡）的相互关系及调控3、细胞信号传导的研究4、细胞结构体系的装配第二节细胞学与细胞生物学发展简史一、细胞的发现英国学者胡克于1665年制造了第一台有科研价值的显微镜，第一次描述了植物细胞的构造，细胞的发现是在1665年。
1677—1683年，荷兰人列文胡克用自己设计好的显微镜第一次观察到活细胞。
二、细胞学说的建立及其意义建立：1838—1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，这就是著名的“细胞学说”。
大学课程《细胞生物学》实验教案-几种不同类型显微镜的使用及其对胞质环流的观察
大学课程《细胞生物学》实验教案几种不同类型显微镜的使用及其对胞质环流的观察一、实验目的学会使用相差显微镜，掌握暗视野技术，以及荧光显微镜等技术二、实验原理在活细胞中，原生质流动是细胞活力强弱的重要标志，它的产生与细胞中微丝的作用是密不可分的。
微丝的纤维较细，直径为5－6nm，主要成分是肌动蛋白、肌球蛋白和原肌球蛋白，并像肌肉一样有收缩功能。
微管是由一种叫做微管蛋白的蛋白质组成的，位于原生质（静止的）外质，紧靠在质膜之下，离运动的内质至少有1µm的距离，与胞质川流运动无关，主要起保持细胞形状、承担细胞运动和细胞内物质运输的作用。
另外，用秋水仙素与细胞松弛素B处理也可产生不同的结果。
经秋水仙素处理后，细胞的纤维被扰乱，但不影响川流运动，这是与秋水仙素影响边缘微管作用有关。
相反，用细胞松弛素B处理，就可抑制细胞的川流运动，很明显，微丝担负着川流运动的功能。
胞质环流需要消耗能量，也受温度、渗透压以及离子浓度的影响。
三、实验材料新鲜洋葱鳞茎，刚毛藻等。
四、实验器材相差显微镜，普通光学显微镜，黑卡纸，载玻璃片，盖玻片，镊子，吸水纸，剪刀，滴管，擦镜纸。
五、实验药品100µg/ml秋水仙素溶液，20µg/ml细胞松弛素B(cytochalasin B)，蒸馏水，香玻油，二甲苯。
六、实验步骤1.取新鲜洋葱鳞茎内表皮约1cm2 或更小，放在干净的载玻片上，加一小滴水，将盖玻片倾斜盖上，并注意不出现气泡，即制成水封片。
2.取一块黑纸，把它剪成暗视野显微镜用的遮光板，并放入普通光学显微镜的聚光器下的光阑上，制成暗视野显微镜。
（须反复调整遮光板的尺寸以得到最佳效果）。
3.把制成的水封片放在暗视野显微镜下用10倍物镜观察，可以看到在明亮的细胞壁与半透明的细胞核之间有很多极小而明亮的“质点”或颗粒，仔细观察，可以看出这些正作有向的运动（速度很慢），水封片中多加些水会促进这种运动。
4.学习相差显微镜，荧光显微镜和倒置显微镜的使用方法和有关操作技术。
细胞生物学教案(完整版)
细胞生物学教案（来自）目录前言第一章绪论第二章细胞结构概观第三章研究方法第四章细胞膜第五章物质运输与信号传递第六章基质与内膜第七章线粒体与叶绿体第八章核与染色体第九章核糖体第十章细胞骨架第十一章细胞增殖及调控第十二章细胞分化第十三章细胞衰老与凋亡前言依照高等师范院校生物学教学计划，我们开设细胞生物学。
一、学科本身的重要性要最终阐明生命现象，必须在细胞水平上。
细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位，生命寓于细胞之中，只有把各种生命活动同细胞结构相联系，才能在细胞水平上阐明各种生命现象。
世界著名生物学家Wilson（德国人）曾说过：“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。
二、学科发展特点细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。
它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足，既是当代生命科学发展的前沿，又是生命科学赖以发展的基础。
三、欲达到的目的通过系统地学习细胞生物学，丰富细胞学知识，以适应当代人类社会知识结构发展的需求，也是为考研做准备。
本课程讲授51学时，实验21学时，共72学时。
参考资料1 De.Robertis，《细胞生物学》，1965年（第四版）；1980年（第七版）《细胞和分子生物学》2 Avers，“Molecular Cell Biology”， 1986年3 Alberts，《细胞的分子生物学》，“Molecular biology of the cell”，1989年4 Darnell，《分子细胞生物学》，1986年（第一版）；1990年（第二版）“Molecular Cell Biology”5郑国錩，细胞生物学，1980年，高教出版社；1992年，再版6 郝水，细胞生物学教程，1983年，高教出版社7 翟中和，细胞生物学基础，1987年，北京大学出版社8 韩贻仁，分子细胞生物学，1988年，高等教育出版社；2000年由科学出版社再版9 汪堃仁等，细胞生物学，1990年，北京师范大学出版社10 翟中和，细胞生物学，1995年，高等教育出版社，2000年再版11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》，12翟中和主编《细胞生物学动态》，从1997年起（1—3卷），北师大出版社13徐承水等，《分子细胞生物学手册》1992，中国农业大学出版社14徐承水等，《现代细胞生物学技术》1995，中国海洋大学出版社15徐承水，《细胞超微结构研究》2000，中国国际教育出版社学术期刊、杂志国外：Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol.国内：中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等第一章绪论教学目的 1 掌握本学科的研究对象及内容；2 了解本学科的来龙去脉（发展史及发展前景）；3 掌握与本学科有关的重大事件和名词。
《细胞生物学》教案
《细胞生物学》教案一、课程概述1.1 课程定位《细胞生物学》是生命科学领域的一门基础课程，旨在帮助学生了解细胞的结构、功能、发育和相互关系，为学生进一步学习生物学相关领域知识打下坚实基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能，了解细胞生物学的研究方法和发展趋势，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容2.1 细胞的基本概念2.2 细胞的发现与发展2.3 细胞的结构与功能2.4 细胞膜的组成与功能2.5 细胞器的结构与功能三、教学方法3.1 讲授法通过系统讲解，使学生掌握细胞生物学的基本概念、原理和知识。
3.2 实验法组织学生进行实验操作，观察细胞结构与功能，培养学生的实践能力。
3.3 讨论法引导学生针对细胞生物学中的热点问题进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 实验报告4.3 期末考试闭卷考试，测试学生对细胞生物学知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材《细胞生物学》教材，为学生提供系统、全面的细胞生物学知识。
5.2 辅助资料包括课件、实验指导、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.3 网络资源利用网络资源，了解细胞生物学领域的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。
六、教学安排6.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论讲授24课时，实验操作8课时。
6.2 教学计划第1-8课时：细胞的基本概念及发展史第9-16课时：细胞结构与功能第17-24课时：细胞膜、细胞器及细胞代谢第25-32课时：细胞分裂、生长、分化及调控七、教学重点与难点7.1 教学重点细胞的基本概念、结构与功能；细胞膜的组成与功能；细胞器的结构与功能；细胞代谢；细胞分裂、生长、分化及调控。
7.2 教学难点细胞膜的透析原理；细胞器的精细结构与功能；细胞代谢的调控机制；细胞分裂、生长、分化的分子机制。
细 胞 生 物 学 实验课程教案(1)
4、实验小结（15 分钟） ：总结实验过程中学生的操作是否规范；实验是否成功，如
果不成功，问题出在哪里；哪些实验作得比较好。提醒预习下节课实验内容，提问。
共 150 分钟。
实验作业
1.细胞间凝集的原理是什么？ 2.简图表示血细胞凝集原理。
参考资料 （含参考文献、 期刊、杂志等） 实验总结
1.为什么对照组有 PBS 液作对照呢？没什么巧， 因为凝集素中本身含 PBS 缓冲 液，当含本身凝集素是不含 PBS 的，只是因为本实验中凝集素的提取时用到了 PBS. 2.那么红细胞悬液是怎么制备的呢？ 其实也不难，无菌抽取动物静脉血液，当然血液抽出来后肯定要先加抗凝 剂了，然后再加生理盐水。那么怎么从血液中将红细胞分离出来呢？想想，血 液中有血清、红细胞、白细胞和血小板，按道理来讲红细胞应该最重吧(有待查 证)，用离心机在 2000r/min 下离心 5min，去掉上清液，得到的应该就是红细胞 了，再加适量生理盐水洗涤几次后，加一定量是(按压积红细胞体积算)生理盐水 即可配成相应浓度的红细胞悬液了。 除了土豆中有凝集素外，还有韭菜叶片也有。参考资料 （源自参考文献、 期刊、杂志等） 实验总结
植物材料两种化学成分的显示结果都比较好，但是猪肝的效果较差， 这可能与切片的厚度有很大的关系，猪肝组织柔软不像花生子叶好切。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（3）
实验题目 细 胞 凝 集 反 应 实验学时 3
1. 学习制备土豆凝集素
实验目的
2. 掌握细胞凝集反应的实验方法及细胞凝聚的原理。 3. 观察凝集的现象
压盖玻片，使根尖压扁，利于观察)
实验结果： 在高倍镜下，先观察根尖部分的生长点的细胞，可见细胞质中散在很多大小不等
的染成玫瑰红色的圆形小泡，这是初生的幼小液泡。然后，由生长点向延长区观察，
细胞生物学实验教案
细胞生物学实验教案实验目的：通过细胞生物学实验，使学生了解细胞结构与功能，掌握基本的细胞实验技巧。
实验材料：1. 现场显微镜2. 酵母菌培养液3. 显微镜玻片和盖玻片4. 显微镜载物架5. 万能草酸钠染液6. 水7. 酒精灯8. 酒精棉球9. 纸巾10. 细胞计数室实验步骤：实验一：观察酵母菌细胞结构1. 从培养液中取一滴酵母菌悬浮液放置于显微镜载物架上。
2. 在载物架上加一滴万能草酸钠染液，待其扩散均匀。
3. 将盖玻片轻轻压在悬浮液上，避免产生气泡。
4. 将载物架放入现场显微镜，调整镜头，观察酵母菌细胞结构。
5. 记录观察到的细胞结构特点。
实验二：观察细胞分裂1. 取一滴酵母菌培养液放置于显微镜载物架上。
2. 将盖玻片放在悬浮液上，避免产生气泡。
3. 将载物架放入现场显微镜，调整镜头，找到一个正常的酵母菌细胞。
4. 用尖头镊子在载物架上划过一道划痕，刺激细胞分裂。
5. 观察细胞分裂的不同阶段，并记录观察结果。
实验三：细胞计数1. 取一滴酵母菌培养液放置于细胞计数室中。
2. 用显微镜观察计数室中格子内的细胞数量。
3. 记录观察到的细胞数量，并根据格子的大小计算细胞密度。
实验四：实验总结与讨论1. 在纸上写下自己对细胞结构、细胞分裂和细胞计数实验的总结，包括观察到的现象和实验所得结论。
2. 将实验总结与讨论与同组同学共享，进行讨论和交流，相互学习。
小结：本次细胞生物学实验旨在让学生通过观察酵母菌细胞，了解细胞结构与功能，并掌握基本的细胞实验技巧。
通过观察酵母菌细胞结构、细胞分裂和细胞计数实验，使学生对细胞的特点与功能有更深入的认识。
通过实验总结与讨论，学生能够相互交流、互相学习，更好地理解和掌握细胞生物学知识。
实验结果的准确记录和明确的实验步骤，将有助于学生的学习成果的巩固和深化。
细胞生物学教案学习细胞的结构和功能
细胞生物学教案学习细胞的结构和功能教学目标：1.了解细胞的基本结构和功能；2.能够描述细胞膜、细胞核、细胞质等主要细胞结构的组成和功能；3.掌握细胞的主要功能，如物质的转运、合成代谢、自我复制等；4.了解细胞与细胞、细胞与环境之间的相互关系。
教学准备：1.配备适当的细胞生物学教材和课件；2.准备PPT、模型、图表等教学辅助工具；3.按需准备生物实验器材和文献资料。
教学过程：第一节：细胞的基本结构和组成1.引入：启发学生对细胞的认识，例如问学生“什么是细胞？有哪些种类的细胞？”。
2.导入：使用PPT等教具展示细胞的基本结构和组成，包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
3.活动：分组让学生互相触摸和观察鲜活植物细胞和动物细胞，引导学生发现细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
第二节：细胞的功能1.引入：启发学生对细胞功能的思考，例如问学生“细胞的功能有哪些？细胞如何工作？”。
2.导入：使用PPT等教具展示细胞的主要功能，如物质的转运、合成代谢、自我复制等。
3.分组实验：学生分组进行细胞膜通透性实验或其他相关实验，观察和记录实验结果。
4.探究：根据实验结果和课堂内容，引导学生讨论细胞膜通透性和细胞的其他功能，并让学生总结细胞的主要功能。
第三节：细胞与环境的相互关系1.引入：启发学生对细胞与环境的关系的思考，例如问学生“细胞如何与外界环境交流？细胞如何适应不同的环境？”。
2.导入：使用PPT等教具展示细胞与环境的相互关系，如细胞膜的功能、扩散和渗透压等概念。
3.案例分析：以进化和环境适应为主题，引导学生分析和讨论细胞适应不同环境的机制和原理。
4.探究：让学生参考案例和课堂内容，讨论细胞与环境之间的相互关系，并总结不同环境对细胞的影响。
第四节：综合评价1.组织学生进行小组活动，让每个小组根据已学知识设计简单的细胞模型，并解释模型中各部分的功能和作用。
2.每个小组展示自己的设计并解释，其他小组进行提问和评论。
3.教师进行总结和点评，强调细胞的结构和功能对生命的重要性，并展示相关研究成果和应用领域。
xu《细胞生物学实验》教案
《细胞生物学实验》教案一、实验目的1. 理解细胞生物学的基本概念和原理。
2. 掌握细胞生物学实验的基本方法和技能。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、实验原理1. 细胞的结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞培养技术：细胞培养基的制备、细胞的分离和培养等。
3. 细胞观察技术：显微镜观察、细胞染色等。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：细胞培养基、细胞悬液、染色剂等。
2. 实验仪器：显微镜、细胞培养箱、离心机等。
四、实验步骤1. 细胞培养：准备细胞培养基，将细胞悬液加入培养基中，放入细胞培养箱中培养。
2. 细胞染色：将染色剂加入细胞培养基中，观察细胞染色后的形态和结构。
3. 显微镜观察：使用显微镜观察细胞的形态和结构，记录观察结果。
4. 数据分析：分析实验结果，探讨细胞生物学相关问题。
五、实验报告要求1. 实验目的：简要描述本实验的目的。
2. 实验原理：简要介绍实验原理和相关概念。
3. 实验材料与仪器：列出实验中使用的材料和仪器。
4. 实验步骤：详细描述实验步骤和操作过程。
5. 实验结果：描述实验观察结果，附上显微镜照片。
6. 数据分析：对实验结果进行分析，探讨相关问题。
7. 结论：总结实验结果，回答实验问题。
8. 参考文献：列出实验中引用的参考文献。
六、实验一：细胞膜的渗透性实验1. 实验目的：通过观察红墨水对细胞膜的渗透作用，了解细胞膜的选择性通透性。
2. 实验原理：细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
红墨水中的染料分子会通过细胞膜进入细胞内部，导致细胞颜色变化。
3. 实验材料与仪器：红墨水、生理盐水、细胞膜模型、显微镜等。
4. 实验步骤：a. 准备细胞膜模型，模拟细胞膜的结构。
b. 将细胞膜模型放入含有生理盐水的容器中，观察细胞膜的初始状态。
c. 将红墨水滴在细胞膜模型上，观察红墨水通过细胞膜的渗透过程。
d. 使用显微镜观察细胞膜模型在不间点的颜色变化。
5. 实验报告要求：描述实验目的和原理。
《细胞生物学》教案
《细胞生物学》教案细胞生物学教案一、教学目标1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞分裂的过程和原理。
3. 理解细胞的生长和分化机制。
4. 了解细胞与遗传的关系。
二、教学内容1. 细胞的基本结构- 细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能- 胞器的种类和功能2. 细胞分裂- 有丝分裂和无丝分裂的区别和过程- 各阶段的特征和重要步骤3. 细胞的生长和分化- 细胞生长的条件和调控机制- 细胞分化的过程和意义4. 细胞与遗传- DNA的结构和功能- 基因的表达和调控三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解介绍细胞生物学的基本概念和原理。
2. 实验教学：进行适当的实验示范，帮助学生理解细胞的结构和功能。
3. 讨论互动：组织学生进行讨论，激发学生的思考和探索能力。
4. 视听教学：运用多媒体技术，展示相关的图像和动画，增强学生的研究兴趣和理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生的积极参与和回答问题的能力。
2. 实验报告：学生对实验结果的记录和分析能力。
3. 平时表现：学生对教材内容的掌握程度和课后作业完成情况。
五、教学资源1. 教材：《细胞生物学教程》，作者：XXX。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学安排1. 第一节课：细胞的基本结构和功能2. 第二节课：细胞分裂的过程和原理3. 第三节课：细胞的生长和分化机制4. 第四节课：细胞与遗传的关系5. 第五节课：复和总结七、参考资料1. 张三. (2010). 《细胞生物学导论》. XX出版社.2. 王五. (2015). 《现代细胞生物学》. XX出版社.以上是《细胞生物学》教案的大致内容安排，根据实际情况可适当调整和完善。
细胞实验教案1.
细胞生物学实验教案实验一细胞核与线粒体的分级分离一、实验目的了解差速离心法分离细胞器的原理，以及练习使用差速离心法分离哺乳动物的细胞核与线粒体。
二、实验原理细胞内不同结构的比重和大小都不相同，在同一离心场内的沉降速度也不相同，根据这一原理，常用不同转速的离心法，将细胞内各种组分分级分离出来。
分离细胞器最常用的方法是将组织制成匀浆，在均匀的悬浮介质中用差速离心法进行分离，其过程包括组织细胞匀浆、分级分离和分析三步，这种方法已成为研究亚细胞成分的化学组成、理化特性及其功能的主要手段。
匀浆(Homogenization)低温条件下，将组织放在匀浆器中，加入等渗匀浆介质(即0.25mol／L蔗糖一0.003mol／L氯化钙)进行破碎细胞使之成为各种细胞器及其包含物的匀浆。
分级分离(Fractionation)由低速到高速离心逐渐沉降。
先用低速使较大的颗粒沉淀，再用较高的转速，将浮在上清液中的颗粒沉淀下来，从而使各种细胞结构，如细胞核、线粒体等得以分离。
由于样品中各种大小和密度不同的颗粒在离心开始时均匀分布在整个离心管中，所以每级离心得到的第一次沈淀必然不是纯的最重的颗粒，须经反复悬浮和离心加以纯化。
分析分级分离得到的组分，可用细胞化学和生化方法进行形态和功能鉴定。
三、细胞核的分离提取(一)操作步骤1．用颈椎脱位的方法处死小白鼠后，迅速剖开腹部取出肝脏，剪成小块(去除结缔组织)尽快置于盛有0.9％NaCl的烧杯中，反复洗涤，尽量除去血污，用滤纸吸去表面的液体。
2．将湿重约1g的肝组织放在小平皿中，用量筒量取8ml预冷的0.25mol／L蔗糖一0.003mol／L氯化钙溶液，先加少量该溶液于平皿中，尽量剪碎肝组织后，再全部加入。
3．剪碎的肝组织倒入匀浆管中，使匀浆器下端浸入盛有冰块的器皿中，左手持之，右手将匀浆捣杆垂直插入管中，上下转动研磨3～5次，用3层纱布过滤匀浆液于离心管中，然后制备一张涂片①，做好标记，自然干燥。
提交细胞生物学实验教案
提交细胞生物学实验教案教案标题：细胞生物学实验教学设计一、实验目的：1.学习掌握细胞生物学的基本概念及实验技术。
2.了解细胞结构与功能的关联性。
3.提高学生的实验操作能力和科学思维。
二、实验内容：通过显微镜观察和实验操作，探究细胞结构与功能的关联性。
三、实验仪器和材料：1.显微镜2.盖玻片和载玻片3.活的洋葱或铃葱样本4.盐水或生理盐水5.络纹盐6.碘酒7.精细刀片和剪刀8.化学试剂（苏丹红、碘液等）9.实验笔记本和笔四、实验步骤：1.准备洋葱或铃葱样本切片：将洋葱或铃葱切片，用盐水或生理盐水浸泡片刻，使细胞保持活性。
2.制作盐水浓溶液：将细微的络纹盐加入适量的水中，搅拌均匀直至溶解。
3.取一个载玻片，用吸管吸取一滴盐水浓溶液，并滴在载玻片上。
4.将切好的洋葱或铃葱样本放在载玻片上，用剪刀修剪和调整样本的大小和位置。
5.旋紧显微镜镜架，将载玻片放在显微镜载物台上，用细焦螺丝调节载物台的高度，使样本位于物镜焦点附近。
6.通过目镜和调节目镜聚焦手轮，调节目镜聚焦，获取清晰图像。
7.用调节物镜焦距的手轮，依次使用低倍、高倍物镜观察细胞结构。
8.将观察到的细胞结构和所见进行细致观察并绘制草图，注意标注细胞核、细胞质、细胞膜等结构。
9.将载玻片移开，用盖玻片覆盖。
10.用碘酒滴在载玻片上，观察细胞核的染色反应。
五、实验注意事项：1.洋葱切片要薄且均匀，以便更好地观察细胞结构。
2.实施实验时要小心操作，注意安全。
3.清洗实验仪器和材料时，确保干净，以避免污染和影响实验结果。
六、实验总结：在本实验中，通过显微镜观察和实验操作，我们观察到了洋葱或铃葱样本的细胞结构，包括细胞核、细胞质和细胞膜等。
通过实验我们发现，细胞结构与功能是相互关联的，细胞核是细胞的控制中心，细胞质是细胞代谢活动的场所，细胞膜是细胞的外包层，起到了保护细胞的作用。
通过本实验，我们不仅学到了细胞生物学的基本概念和实验技术，还提高了实验操作能力和科学思维。
细胞生物学实验教程教学设计
细胞生物学实验教程教学设计一、教学目标1.了解细胞生物学实验的基础原理；2.掌握细胞培养技术和染色技术；3.学会观察细胞结构和功能；4.培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、教学内容1. 细胞培养技术（1）细胞培养的必要条件在实验室中，细胞只有得到足够的营养和合适的环境才能够正常生长、繁殖和发挥相应功能。
因此，细胞培养的必要条件有：•细胞培养基；•细胞培养器皿；•细胞培养条件（温度、湿度、CO2浓度）。
（2）细胞培养操作•细胞传代；•细胞培养的准备工作（无菌操作、培养基准备、培养器皿消毒）；•细胞培养的注意事项（培养条件、密度、饮食）。
（3）细胞培养中出现的问题与解决方法解决侵染、污染危机、培养基不适等问题，保证细胞培养正常进行。
2. 细胞染色技术（1）常用染色方法•Wright染色法；•Giemsa染色法；•基本染色法。
（2）染色中的操作流程•固定和染色；•染色后的洗涤；•染色后的显微镜观察；（3）染色后的结果分析•细胞形态、细胞器形态和分布情况；•核染色质形态、核仁形态。
3. 细胞结构和功能的观察（1）细胞结构的观察•显微镜观察；•电子显微镜观察。
（2）细胞各器官功能的验证•小分子探针；•分析化学的方法。
4. 实验设计选择相应的实验模型，尝试解决特定的问题。
三、教学方法•理论讲解；•实验演示；•实验操作；•数据处理和分析；•综合性实验设计。
四、参考资料1.《分子生物学实验教程》；2.《细胞与分子生物学导论》。
以上为细胞生物学实验教程教学设计。
xu《细胞生物学实验》教案
《细胞生物学实验》教案第一章：细胞生物学实验原理1.1 实验目的理解细胞生物学实验的基本原理和方法。
掌握实验操作的基本技能。
1.2 实验原理介绍细胞生物学实验的基本原理，如细胞培养、显微镜观察等。
1.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器。
1.4 实验步骤详细描述实验操作的步骤。
1.5 实验报告要求要求学生对实验结果进行分析和讨论。
第二章：细胞培养与观察2.1 实验目的掌握细胞培养的基本方法。
学会使用显微镜观察细胞。
2.2 实验原理介绍细胞培养的基本方法和步骤。
讲解显微镜的使用方法和观察技巧。
2.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器。
2.4 实验步骤详细描述实验操作的步骤。
2.5 实验报告要求要求学生对实验结果进行分析和讨论。
第三章：细胞染色与观察3.1 实验目的学习细胞染色的基本方法。
掌握染色后细胞的观察技巧。
3.2 实验原理介绍细胞染色的原理和方法。
讲解染色后细胞的观察技巧。
3.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器。
3.4 实验步骤详细描述实验操作的步骤。
3.5 实验报告要求要求学生对实验结果进行分析和讨论。
第四章：细胞增殖与观察4.1 实验目的学习细胞增殖的实验方法。
观察细胞增殖过程。
4.2 实验原理介绍细胞增殖的实验原理和方法。
4.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器。
4.4 实验步骤详细描述实验操作的步骤。
4.5 实验报告要求要求学生对实验结果进行分析和讨论。
第五章：细胞凋亡与观察5.1 实验目的学习细胞凋亡的实验方法。
观察细胞凋亡过程。
5.2 实验原理介绍细胞凋亡的实验原理和方法。
5.3 实验材料与仪器列出实验所需的材料和仪器。
5.4 实验步骤详细描述实验操作的步骤。
5.5 实验报告要求要求学生对实验结果进行分析和讨论。
第六章：细胞膜透性与物质运输6.1 实验目的理解细胞膜的透性及其功能。
学习物质在细胞膜上的运输方式。
6.2 实验原理介绍细胞膜透性的概念和影响因素。
细胞生物学实验教案
植物组织培养一、实验目的1、掌握植物细胞无菌培养技术。
2、了解不同激素对细胞的不同诱导作用。
二、实验原理植物组织培养是20世纪60年代以来植物细胞生物学中发展起来的一项生物技术。
它是借用无菌操作方法，培养植物的离体器官，组织或细胞，使其在人工合成的培养基上，通过细胞的分裂、增殖、分化、发育，最终长成完整的再生植株。
植物组织培养技术的研究，不仅具有重大的理论意义，而且在生产实践中也已显示了广阔的应用前景。
组织分化与形态建成问题，快速繁殖与去除病毒，花药培养与单倍体育种，幼胚培养与试管受精，抗体突变体的筛选于体细胞无体系变异，悬浮细胞培养与次生物质生产以及超低温种质保存等方面的深入研究与实际应用，都必须借助植物组织培养技术的基本程序和方法，深刻理解植物细胞的全能性。
三、实验用品1、材料半夏无菌苗。
2、仪器卧式灭菌锅、超净工作台、烘箱、培养箱或培养室。
3、用具镊子、刀、牛皮纸、marker笔、棉线。
4、器皿试剂瓶(50、100、1000ml)、三角瓶(100ml)、刻度吸管(0.5、1、5、10ml)、培养皿(直径9～11cm)。
1、药品与试剂1).药品(见下表)2).70％酒精四、实验方法1、培养基的配制配制培养基前先要配制母液。
母液分大量元素、微量元素、铁盐及有机物质四类。
(各类成分浓度、用量详见下表)。
表1 MS培养基母液配制(单位：mg)类别成分规定量称取量母液体积(ml) 扩大倍数配1升培养基的吸取量(ml)大量KNO3 1900 190001000 10 100 NH4NO3 1650 16500元素MgSO4·7H2O 370 3700 KH2PO4170 1700 CaCl2·2H2O 440 4400微量元素MgSO4·4H2O 22.30 22301000 100 10 ZnSO4·7H2O 8.6 860H3BO3 6.2 620KI 0.83 83Na2MoO4·2H2O 0.25 25CuSO4·5H2O 0.025 2.5CoCl2·6H2O 0.025 2.5铁盐Na2-EDTA 37.25 37251000 100 10 FeSO4·7H2O 27.85 2785有机物质甘氨酸 2.0 100500 100 10 盐酸硫胺素0.4 20盐酸吡哆素0.5 25烟酸0.5 25肌醇100 50001).大量元素母液(10倍液)分别称取10倍用量的各种大量无机盐，依次溶解于大约800ml热的(60～80℃)蒸馏水中。
细胞生物学实验教案 (1)
相差是指同—光线经过折射率不同的介质其相位发生变化并产生的差异。相位是指在某—时间上光的波动所达到的位置。
一般由于被检物体（如不染色的细胞）所能产生的相差的差别太小，我们的眼睛是很难分辨这种差别的。只有当变相差为振幅差(明暗之差)之后，才能被分辨。
（4）载玻片和盖片应清洁无伤痕，否则照明光线会于其处发生漫反射而影响暗视场的照明。
（5）照明光源的照明强度要高。因暗视场照明是通过反射光照亮被检样品，若照明强度过弱照明样品的反射光强度不够，会影响观察效果，目前多应用高功率的溴钨灯作为照明光源以提高其照明强度。
二、相差显微镜：
1、原理：在显微镜下镜检时，视场内的样品只有在反射光的波长(颜色)和振幅(亮度)与周围介质有变化时，方能窥见被检样品。活的样品多为无色透明，照明光线通过这种物体时，透过或反射光的波长和振幅都不发生改变，所以用普通光学显微镜难以辨清活体的结构。必须借助于固定和染色等理化方法，使样品和背景的反射或透射光在波长和振幅上发生变化．即在颜色和亮度上有所差异，以供识别。
（4）绿色滤色镜：相差物镜的种类，从色差消除情况来分，多属消色差物镜或PL物镜，消色差物镜最佳清晰范围的光谱区为510-630nm。欲提高相差显微镜的性能最好以波长范围小的单色光照明，即接物镜最佳清晰范围的波长的光线进行照明。所以，使用相差物镜时在光路上加用透射光线波长为500一600nm左右的绿色滤色镜．使照明光线中的红光和蓝光被吸收。只放过绿光，可提高物镜的分辨能力。该滤色镜兼有吸热的作用，以利活体观察。
实验一 特殊光学显微镜的结构与使用
细胞生物教案设计(精选一篇)
细胞生物教案设计（精选一篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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较慢，做一些定性的分析。经过离心之后，若上清液
实验总结 无色，证明在这个时间段血细胞没发生溶血，若上清
液略红，证明有溶血发生。当然这个方法不很精确， 但却快速、便于观察。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（5）
实验题目
线粒体和液泡系的超活染色与观 察
实验学 时
3
1 观察动、植物活细胞内线粒体和液泡系的形态、数量及
与糖的运 输、储存物
理盐水洗5次，每次2000r/min，离心5min，最后按压积 质的积累、
红细胞体积用生理盐水配成2%红细胞液。
细胞间的互
3.细胞凝集反应现象的观察与讨论（50分钟）：用滴管吸 作以及细胞 分裂的调控
取土豆凝集素和2%红细胞液各一滴，置载玻片上，充分 有关。
混匀，静置20min后于低倍显微镜下观察血球凝集现象。
用70％酒精棉球消毒人的指腹→采血→推片：挤出第
二滴血置于载玻片的右侧→再取另一张边缘光滑的双
凹片，斜置于血滴的前缘，先向后稍移动轻轻触及血
滴，使血液沿玻片端展开成线状→两玻片的角度以
30~45°为宜，轻轻将双凹片向前匀速推进，即涂成
血液薄膜→染色：用天平称取去皮的土豆块茎
2g+10mlPBS缓冲液，浸泡2h→粗提液中含有可溶性
实验原理
小不同的颗粒其沉降速率不同。依次增加离心力和离心时 间，就能够使非均一悬浮液中的颗粒按其大小、密度先后 分批沉降在离心管底部，分批收集即可获得各种亚细胞组 分。 普通离心机、组织捣碎机、粗天平、荧光显微镜。
实验原理 分。
③凝集素是一类含糖的(少数例外)并能与糖专一性结合
的蛋白质，它具有凝集细胞和刺激细胞分裂的作用。凝集使 细胞凝集是由于它与细胞表面的糖分子连接，在细胞间形 成“桥”的结果。 ④凝集素与糖分子结合有一定的专一性和结合价，并与 细胞膜上受体的分布有关。
实验仪器 显微镜、粗天平、载玻片、滴管、离心管、离心机等
为无色状态
③中性红：中性红对高尔基体、液泡系的染色具有专一
性。只将活细胞中的液泡系当成红色，细胞核与细胞质完 全不着色(这可能与液泡系中某些蛋白质有关。 显微镜、恒温水浴锅、解剖盘、剪刀、镊子、双面刀片、
实验仪器 解剖盘．载玻片、凹面载玻片、盖玻片、表面皿、吸管、
牙签、吸水纸。
实验材料 人口腔上皮细胞、洋葱、小麦种子或黄豆幼根根尖
实验总结
其实也不难，无菌抽取动物静脉血液，
当然血液抽出来后肯定要先加抗凝剂了，
然后再加生理盐水。那么怎么从血液中将
红细胞分离出来呢？想想，血液中有血
清、红细胞、白细胞和血小板，按道理来 讲红细胞应该最重吧(有待查证)，用离心机 在2000r/min下离心5min，去掉上清液，得
到的应该就是红细胞了，再加适量生理盐 水洗涤几次后，加一定量是(按压积红细胞 体积算)生理盐水即可配成相应浓度的红细
中性红染液滴中，染色5～10min。
吸去染液，
滴一滴Ringer液 盖上盖玻片进行镜检(镊子轻轻地
下压盖玻片，使根尖压扁，利于观察)
实验结果： 在高倍镜下，先观察根尖部分的生长点的细胞，可
见细胞质中散在很多大小不等的染成玫瑰红色的圆形小 泡，这是初生的幼小液泡。然后，由生长点向延长区观 察，在一些已分化长大的细胞内，液泡的染色较浅，体 积增大，数目变少。在成熟区细胞中，一般只有一个淡 红色的巨大液泡，占据细胞的绝大部分，将细胞核挤到 细胞一侧贴近细胞壁处。
土豆凝集素。
2. 显微测微尺的使用（35分钟）：以无菌方法抽取鸡
血注射器中抽取3.8%柠檬酸钠1ml抽取鸡静脉血液
2ml，用生理盐水洗5次，每次2000r/min，离心
5min，最后按压积红细胞体积用生理盐水配成2%红
细胞液。
3.细胞的观察与讨论（50分钟）：淋巴细胞、白细
胞、中性粒细胞、碱性粒细胞和酸性粒细胞
150分钟。
实验作业
1.细胞间凝集的原理是什么？ 2.简图表示血细胞凝集原理。
参考资料
（含参考文献、期刊、
杂志等）
1.为什么对照组有PBS液作对照呢？没什么
巧，因为凝集素中本身含PBS缓冲液，当
含本身凝集素是不含PBS的，只是因为本
实验中凝集素的提取时用到了PBS.
2.那么红细胞悬液是怎么制备的呢？
实验原理
细胞的颗粒呈粉红色。根据细胞中颗粒的颜色、大小及多 少，再结合细胞的大小及细胞核的形态，就可以将白细胞 进行分类计数。
显微镜、粗天平、载玻片、滴管、离心管、离心机、医用 一次性采血针、酒精棉球、镊子、载玻片、目镜测微尺和 镜台测微尺等
实验仪器
实验材料
鸡血细胞
与实施过程
实验内容 备注
1.血涂片的制备与血细胞的观察（50分钟）: 采血前
（1）苏木精为碱性染料染细胞核，苏丹红为偶氮脂溶
性染料，可显示细胞中的脂类的分布及量； （2）甲基绿与DNA双螺旋外侧的磷酸根基团结合力
实验原理 强，结合后阻止派洛宁从碱基之间插入。甲基绿与DNA的
结合产物为绿色。派洛宁与RNA的结合力强，RNA结构较
松散，派洛宁可以插入，从而中和磷酸基团，阻止甲基绿 染色，派洛宁与RNA的结合物呈红色，根据颜色的部位可 以判断DNA和RNA的定位并且判断两种核酸的相对含量。
分布；
实验目的
2 掌握细胞超活染色技术及原理；
3 学习一些细胞器的超活染色技术。
①活体染色：应用无毒或毒性较小的染色剂真实地显示活
细胞内某些细胞结而又很少影响细胞生命活动的染色方
法。
②詹纳斯绿B：詹纳斯绿B能专一的对线粒体进行活体染
色。线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态，即有
实验原理
色状态，呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成
标。
实验仪器 离心机、移液枪、试管、试管架 实验材料 鸡血
实验内容与实施过程 备 注
1.鸡血细胞悬液的制备：一份鸡血+10份 0.17mol/L氯化钠，形成一种不透明的红色液体， 此即稀释的鸡血。 2.低渗溶液：一支试管中，加入10ml蒸馏水+1ml 稀释的鸡血，观察溶液颜色的变化？ 3.鸡红细胞的渗透性观察：在10种等渗溶液中观 察细胞溶血现象及时间。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（1）
实验题目
血涂片的制备及细胞大小 实验学
的测量
时
3
1. 掌握血涂片的制备方法
实验目的 2. 认识红细胞及各种白细胞的典型形态
3．掌握显微测微尺的使用方法
将血液样品制成单层细胞的涂片标本，经瑞氏染液染色
后，不同白细胞中的颗粒可以呈现不同的颜色。碱性粒细 胞的颗粒呈蓝紫色，酸性粒细胞的颗粒呈橘红色，中性粒
胞悬液了。
除了土豆中有凝集素外，还有韭菜叶片
也有。
凝集素使细胞凝集是因为它与细胞表面
的糖分子连接,在细胞间形成“桥”的结果,加 入与凝集素互补的糖可以抑制细胞发生凝 集。大多数凝集素存在于储藏器官中,作为 一种氮源；对某些植物而言,受到危害时,凝 集素作为一种防御蛋白发挥作用。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（4）
本实验过程很简单，只需要将植物凝集素与红细胞混
合后用低倍显微镜观察现象即可。
具体如下：
实验组
凝集素1滴
红细胞悬液1滴
对照组
PBS液1滴
红细胞悬液1滴
4、实验小结（15分钟）：总结实验过程中学生的操作是
否规范；实验是否成功，如果不成功，问题出在哪里；哪
些实验作得比较好。提醒预习下节课实验内容，提问。共
6.10ml硫酸钠 +1ml稀释羊血
7.10ml葡萄糖 +1ml稀释羊血
8.10ml甘油+1ml 稀释羊血
9.10ml乙醇+1ml 稀释羊血
10.10ml丙酮 +1ml稀释羊血
参考资料 （含参考文 献、期刊、
杂志等）
溶血时间及现象的观察比较困难，可采用离心辅
助的方法来判别鸡血在哪些等渗液中最易溶血，哪些
土豆块茎、鸡血细胞
实验材料
实施过程
实验内容与 备注
1.凝集素粗提液制备（50分钟）：用天平称取去皮的土豆 凝集素是
块茎2g+10mlPBS缓冲液，浸泡2h→粗提液中含有可溶性
一类含糖、 并能与糖专
土豆凝集素。
一结合的蛋
2.鸡红细胞悬液制备（35分钟）：以无菌方法抽取鸡血注 白质,被认为
射器中抽取3.8%柠檬酸钠1ml抽取鸡静脉血液2ml，用生
备注
实验内容与实施过程
1.人口腔粘膜上皮细胞线粒体的超活染色与观察 清洁载玻片放在37℃恒温水浴锅的金属板上
↓ 滴2滴1/5000詹纳斯绿B染液
↓ 用牙签口腔颊粘膜处稍用力刮取上皮细胞
↓ 刮下的粘液状物放大载玻片的染液滴中
↓ 染色10-l5min(注意不可使染液干燥，必要时可再加滴 染液)
↓ 盖上盖玻片,显微镜下观察 2. 植物细胞液泡系的超活染色与观察 取小麦种子发芽的根尖 用刀片纵切根尖 放入
将观察到的现象列入下表，对实验结果进
行比较和分析。
附表：不同低渗溶液下的溶血现象。
试管编号
是否
时
结果分
溶血 间
析
实验作业
1.10ml氯化钠 +1ml稀释羊血
2.10ml氯化铵 +1ml稀释羊血
3.10ml醋酸铵 +1ml稀释羊血
4.10ml硝酸钠 +1ml稀释羊血
5.10ml草酸铵 +1ml稀释羊血
杂志等）
实验总结
对于涂片的厚度一定要掌握，不 然太厚不方便观察细胞，对于各种 白细胞的染色一定要把握好，适度 的染色可容易的区分开五种白细 胞，并进行大小的测量和绘图。
细 胞 生 物 学 实验课程教案（2）