2018届九年级历史下册第1课俄国十月革命导学案2新人教版
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命名师教案2 新人教版
第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
四、教学重点、难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《索契冬奥会开幕式》教师：索契，一个美丽的旅游城市，依山傍水，气候宜人，随着第22届冬季奥运会的召开进入了人们的视野。
俄罗斯，一个辽阔的欧洲国家，工业发达、美丽非凡，又一次成为了人们热议的焦点。
而在九十七年前，俄国这个名字更是响彻大地，震惊了世界。
下面就让我们回到九十七年前，来看一下当时的俄国究竟发生了什么？（设计意图：利用奥运会导入，调动学生的关注，激起学生的学习兴趣。
）（二）教师引领，合作探究一、旧时代的终结——二月革命展示：材料一一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式，社会动荡不安。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案 新人教版
第1课俄国十月革命一、新时代的曙光1．二月革命（1）时间：______年______月。
（2）结果：推翻__________统治，出现了__________与__________两个政权同时并存的局面。
2．十月革命（1）背景：①临时政府掌握着主要权力，继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。
②1917年4月，________回到彼得格勒，受到工人和士兵的欢迎。
8月，布尔什维克党确定了__________的方针。
（2）经过：①1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——__________，领导起义。
②______月______日，彼得格勒武装起义取得胜利。
（3）结果：起义胜利后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——__________，选举__________为主席。
（4）巩固政权的措施：①政治上，建立新型的__________政权；1918年3月，迁都__________。
②经济上，将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《__________》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。
③外交上，同德国、奥匈帝国议和，退出__________。
④军事上，从1918年到__________年，苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。
二、十月革命的历史意义1．国内意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的__________革命。
世界上第一个__________国家由此诞生。
2．世界意义：十月革命的胜利沉重打击了__________的统治，推动了__________的发展，鼓舞了__________人民的解放斗争。
答案：一、新时代的曙光1．（1）1917 3 （2）沙皇专制资产阶级临时政府工人士兵代表苏维埃2．（1）列宁武装起义（2）斯莫尔尼宫11 7 （3）人民委员会列宁（4）无产阶级莫斯科土地法令第一次世界大战1920二、十月革命的历史意义1．社会主义社会主义2．帝国主义国际社会主义运动殖民地半殖民地【问题1】俄国为什么会爆发十月革命？探究：（1）第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难，使得俄国的各种社会矛盾不断激化，工人运动不断高涨。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案2
第1课俄国十月革命【课程导入】右图中的列宁化了装，列宁为什么要化装呢？这要从十月革命前的俄国说起。
1917年，被沙皇政府拖入一战苦难深渊的俄国人民发动了“二月革命”，一举推翻了统治俄国三百多年的沙皇专制政府。
但是，刚刚上台的资产阶级临时政府无视俄国人民渴望和平的愿望，继续推行战争政策。
早已被战争和饥饿折磨得痛苦不堪的俄国人民怒火万丈，他们在布尔什维克党的领导下走上街头，举行反战示威，结果遭到临时政府的残酷镇压。
七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼，他们渴望早日停止战争，实现和平。
临时政府的镇压，也给列宁和他的政党发动武装起义提供了绝佳机会。
列宁当机立断，召开布尔什维克党紧急会议，确定了武装起义的方针。
就在起义的准备工作紧锣密鼓地进行的时候，临时政府派出大批军警、宪兵和密探，在大街小巷搜捕列宁，企图扼杀武装起义。
面对疯狂的敌人，列宁毫不畏惧，他让战友为自己化好装，躲过敌人的搜查与盘问，来到起义指挥所──斯莫尔尼宫，指挥了这场震惊世界的武装起义。
十月革命是一场什么性质的革命？它将给俄国人民带来什么？相信同学们学完这节课后会找到问题的答案。
【知识网络】【学习探索】1.1917年，俄国在一年之内相继发生了两次革命。
请从革命的结果出发，分析这两次革命有什么不同。
2.彼得格勒武装起义后，俄国建立了世界上第一个苏维埃政权。
假如你是当时俄国的一位农民，你最希望苏维埃政权能颁布什么内容的法令？假如你是当时俄国的一位工人、一位士兵呢？3.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
”请结合中国共产党领导中国人民进行的革命斗争，谈谈你对这句话的理解。
【自我测评】一、选择题1.1917年3月俄国二月革命推翻的是（）。
A.资产阶级临时政府B.沙皇专制政府C.工兵代表苏维埃D.帝国主义的傀儡政府2.十月革命爆发时，统治俄国的政权是（）。
A.沙皇专制政府B.资产阶级临时政府C.人民委员会D.工兵代表苏维埃3.十月革命后，苏维埃政府实施的一系列措施中不包括（）。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案(无答案) 新人教版
第1课俄国十月革命【学习目标】1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；2.了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【学习重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
【学习难点】二月革命后出现的两个政权并存的局面。
【教学准备】1、教材插图 2、表格【教学过程及方法】一、创设情境，出示目标（导入法）二、自主学习、适时点拨（自学法）（阅读课文，圈点勾画，梳理知识）1、二月革命：①时间：②性质：，③结果：推翻了，建立了。
④二月革命后的两个政权并存的局面：（主要政权）和。
1917年4月列宁回国。
——8月确定了的方针。
2、十月革命：①时间：，②结果：推翻了，并建立了——人民委员会，当选为主席。
3、采取的措施：①建立新型的；②将收归国有；③颁布，没收地主和寺院的土地分配给农民耕种；④同德国和奥匈帝国议和，；⑤首都从迁到莫斯科1920年粉碎了外国武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了的胜利。
4、十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了，推动了，鼓舞了。
三、发现研讨，合作探究：（探讨法）1、结合课文P1—P4，P4动脑筋，归纳十月革命爆发的原因。
2、十月革命与二月革命有哪些区别？3、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
”你怎样理解这句话呢？四、小组展示，体验成功（展示法）五、检测达标，巩固练习（巩固法）1、苏维埃政权建立后，由于国内外反革命势力的联合反扑，苏俄政府被迫实行（）A．战时共产主义政策B．新经济政策 C．斯大林模式 D．罗斯福新政2、《凯歌悲壮》一书认为：苏俄(苏联)在1921～1927年允许多种经济并存，是历史上的“退却年代”。
“退却”的出现是由于（）A．实行新经济政策 B．实现农业集体化C．“斯大林模式”形成 D．戈尔巴乔夫改革3、图形标志用于表达特定的历史或事物信息。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光
人文素养：
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
课题
俄国十月革命
教时
教
学
三
维
目
标
基础知识：
了解：俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实
把握：俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程
能力训练过程方法:
提取信息探究讨论：
哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别？为什么要实行战时共产主义政策？
分层解疑知识迁移：
“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？
2.“两个政权”分别指什么?
3.哪些是俄国十月革命爆发的原因?
4.十月革命和二月革命有哪些区别？
5.苏维埃政权巩固的措施？
6.为什么要实行战时共产主义政策？
6.列宁和十月革命的关系如何?
（三）组织学生自学：
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
4、动动手：将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比）
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
1917年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个政权并存
十月革命
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
九年级历史下册第1课俄国十月革命课堂导学案pdf新人教版20180123248
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第一次世界大战给俄国带来的深重灾难
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2018届九年级历史下册第1课俄国十月革命导学案1新人教版
第1课俄国十月革命学习目标：1.了解俄国十月革命发生的缘故，通过和历史意义。
2.知道无产阶级革命是俄国历史进展的选择，把握历史进展的客观规律，培育学生形成科学的社会主义观。
3.学习列宁的革命初创精神，熟悉领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
学习重点难点：1.俄国十月革命发生的缘故。
2.十月革命的重大历史意义。
3.明白得二月革命后两个政权并立并存的局面。
这是复杂又特殊的历史现象，要对具体问题具体分析，透过现象看本质，从而熟悉到其存在的临时性。
自主预习：1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
合作探讨：探讨一俄国二月革命活动一：二月革命后什么缘故会显现两个政权并存局面？（用课件再现历史情景，分层启发剖析）【小组讨论】1. 俄国人民什么缘故要进行二月革命？（第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难）2. 二月革命暴发于何时，结果如何？（时刻：1917年3月；结果：推翻了沙皇专制统治。
二月革命后，俄国成立了资产阶级临时政府，他与二月革命中成立的工人士兵代表苏维埃同时存在，临时政府把握着要紧权利。
）3. 革命后俄国显现了什么局面呢？（显现两个政权并存局面。
）【归纳】俄国二月革命后政局复杂；工农群众缺乏政治斗争体会；列宁等布尔什维克党要紧领导人身居国外，阻碍了党对群众的组织教育工作。
探讨二俄国十月革命活动二：俄国十月革命暴发的缘故有哪些？（分层启发剖析）【小组讨论】1俄国十月革命（彼得格勒武装起义）起义的时刻、地址、要紧参加者是谁呢？（时刻：1917年11月；地址：彼得格勒；要紧参加者：工人士兵。
）2十月革命最要紧的特点是什么？（俄国十月革命要紧特点是在中心城市暴动，武装夺取政权。
）3十月革命的结果如何？（成立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁被选为主席。
）4从二月革命发生的缘故、结果、列宁和布尔什维克党的政策、工人阶级的特点分析俄国十月革命暴发的缘故有哪些？（小组内相互交流。
九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教案新人教版
从1918年到1920年，经过三年的艰苦斗争，苏俄人民在党的领导下，终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了，第一个社会主义国家巍然屹立。
俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，有着重要的历史意义。
由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。
2．十月社会主义革命的胜利（板书）
展示插图《列宁回到彼得格勒》。
师问：从这张图可以看出什么？
师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。
3.彼得格勒武装起义的胜利（板书）
那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？出示《俄国比得格勒十月武装起义》图。
4.苏维埃政府的建立（板书）
资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。那么此时的政府采取的是什么措施呢？
思考1：从这种比较中我们能得出什么结论呢？让学生思考回答。（只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持）
5．国内战争和苏维埃政权的巩固
任何一个新生事物在刚出现时都不可能一帆风顺，苏俄，世界上第一个社会主义国家同样也遇到了挫折。一切帝国主义国家都极端仇视、害怕苏维埃政权。他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。推翻苏维埃政权，恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形势。请同学们想象一下，苏维埃政权面临着哪些具体困难呢？
九年级历史下册第1课俄国十月革命教案新人教版20180206468
课题第1课俄国十月革命课型新课授课时间11月教案号13三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法情感态度与价值观教学重点俄国十月革命发生的历史原因；十月革命的重大历史意义教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成导入新课组织学生学习和探究新课温故知新引导学生回忆上学期学过的第一次世界大战的概况。
让学生思考，概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。
由此导入新课。
俄国十月革命为什么能爆发，主要包括三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。
②二月革命后两个政权并存局面的出现。
③彼得格勒武装起义概况。
通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
通过以下三个问题启发学生开动脑筋，逐层深入，具体问题具体分析，使学生初步学会总结历史原因、分析历史现象，得出正确的结论。
教师提问提问“第一次世界大战是怎样结束的?”“对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用?”课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
引导学生阅读教材，找出答案。
提问：①什么是两个政权?②为什么会出现两个政权并存局面?③为什么说两个政权并存局面是暂时的历史现象?展示俄国地图、彼得格勒武学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习学生阅读教材提取信息学生读图识图，找出彼得格勒在俄国的位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地学生思考：明确在两个政权中临时政府是主要的、实际掌权的机关。
九年级历史下册导学案
九年级历史下册导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-第1课俄国十月革命学习目标：1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施。
5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施。
学习重点：十月革命学习难点：十月革命爆发的原因及胜利的历史意义。
学习过程及指导：学习要求：1、自学指导（一）新时代的曙光（二月革命）阅读课文，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）2、自学指导（二）十月革命的历史意义再读课文，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
）3、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）4、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员黑板展示。
2017_2018学年度九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版
第1课俄国十月革命知识与技能(1)本课需要了解和掌握的知识是：俄国二月革命后的局势；俄国十月革命发生的原因、经过以及革命胜利的历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施。
(2)通过上述知识的学习，应使学生在以下三个方面的能力得到锻炼和提高：第一，培养学生通过比较理解知识的能力。
通过引导学生对俄国二月革命后所建立的政权与英、法资产阶级革命后所建立的政权进行比较分析，理解俄国二月革命后出现的两个政权并存和苏维埃还掌握着一定的权力的局面；并且认识到这种局面不可能长期维持下去，必然还要经过一个革命阶段才能稳定下来，从而区分资产阶级革命和社会主义革命，深刻理解这是一场革命的两个阶段。
第二，培养学生“论从史出”的科学分析历史的能力。
通过对俄国十月革命的经过、结果以及对苏维埃政权建立后的一系列措施的分析，让学生了解十月革命的重大历史意义，理解十月革命对世界近现代历史的影响。
正如列宁指出的：“重要的是，坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明。
”第三，培养学生丰富的历史想像力。
通过观察图片“列宁回到彼得格勒”，让学生展开想像：“列宁在讲什么？”“倾听者的反应如何？他们来自哪里？他们手里拿着枪意味着什么？”等等，让学生在独立思考中得出结论。
还可以通过观察漫画“列宁同志清扫地球”，让学生想像列宁清扫的结果是什么。
过程与方法(1)首先，要让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的诞生为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索；还要让学生清楚地形成正确的历史时空概念，了解到这段历史是发生在第一次世界大战期间的。
(2)其次，通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。
在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对“为什么说俄国的十月革命成为新时代的曙光”、“十月革命为什么具有重大的历史意义”等问题进行深入探究。
还可以结合现实情况，对历史中的一些问题进行探讨，如“十月革命成为新时代的曙光与后来苏联解体是否相矛盾？”“现代俄国人如何看十月革命中的列宁？”这样不仅可以激发学生主动学习历史的兴趣，还可以进一步以学生在讨论中感受到思想火花的碰撞，让学生学会学习。
九年级历史下册 第1课《俄国十月革命》教案2 新人教版
《俄国十月革命》教案教学目标一、知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
二、过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
三、情感态度价值观通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重点和难点本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
教学设计思路本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。
讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。
这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。
指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。
指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学媒体幻灯片、视频、图片。
教学结构和过程【导入新课】（讲述）上个学期，我们学习的历史进行到第一次世界大战。
那次战争波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。
大战持续了将近4年的时间。
大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的?（学生回忆以前的内容，回答）（讲述）第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。
大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗?（学生思考）（讲述）俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。
新人教版历史九下第1课《俄国十月革命》word教案
新人教版历史九下第1课《俄国十月革命》word教案学科历史课题第1课俄国十月革命课型新授教学目标知识能力了解俄国十月革命发生的缘故、通过和历史意义等差不多史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
过程方法通过引导学生讨论俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史进展的进程，让学生明白得无产阶级革命是俄国历史进展的选择，把握历史进展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
情感态度使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领导人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重点俄国十月革命发生的历史缘故，十月革命的重大历史意义教学难点如何关心学生明白得二月革命后显现的两个政权并存局面。
教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图引课：毛泽东说过如此一句话：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
”“十月革命一声炮响”指什么？俄国什么缘故会爆发十月革命？十月革命有什么历史意义?这确实是我们这节课要学习的内容。
一、新时代的曙光1．二月革命十月革命是在什么情形下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。
那么俄国人民什么缘故要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国显现了什么局面呢？（1）请同学们带着这些问题来看课文第一段。
师生共同总结：时刻：1917年3月结果：推翻了沙皇专制统治。
性质：资产阶级民主革命局面：显现了两个政权并存局面。
即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
（2）什么缘故会显现两个政权并存局面?教师强调：工农群众缺乏政治斗争体会，列宁等布尔什维克党要紧领导人身居国外，阻碍了党对群众的组织教育工作。
因而会显现两个政权并存局面。
在两个政权中，哪个是要紧的实际掌权的？（临时政府）这种局面会一直连续下去吗？（3）认清临时政府的反动性指导学生阅读教材小字部分内容，了解临时政府的政策主张，明白得两个政权并存的局面是临时的。
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第1课俄国十月革命
【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【学习提示】了解俄国十月革命爆发的历史条件；知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；记忆十月革命的基本史实，了解俄国十月革命胜利的历史意义；了解苏维埃政府的革命措施；国内外敌人向苏维埃政权的进攻及其被粉碎的事实。
【学习过程】
一、背景
1.经济状况：
材料一：1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况
材料二： 1861年改革后，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5。
无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，俄国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。
阅读材料一、二思考，十月革命前俄国经济状况如何？
①
②
2.政治状况：
材料三：俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，……在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。
用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。
1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了……
——《人类文明图鉴·战乱中的世界》
材料四：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长大10多小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3）——王斯德主编的《世界现代史》
阅读材料三、四后思考，以上材料反映了什么问题？
3.一战的影响：
材料五：沙皇俄国本来就是帝国主义列强中经济落后的国家，战争使得沙俄经济陷入困境。
1916年，因燃料匮乏，炼铁炉被迫停火，结果使冶炼厂只能供应军工所需金属的一半；因大量劳动力投入战争，全国播种面积较之1909年下降85%，马匹减少500万匹，粮食价格上涨5O％，食品供应紧张，军队仅能得到原来供应量的一半。
1914年8月时，俄国已缺少3O万支步枪，10月，则缺少87万支，1916年，仍有20万士兵没有武器，前线每月需2.5亿发子弹，而年生产能力则仅为5亿发，每月所需炮弹为15O万发，而生产能力仅为5万发。
由于军需供应不足，装备落后，军事指挥的失误，再加上士兵情绪低落，俄国在战争中不断失利，到1917年3月，俄国约150万人死于战争，四百多万人伤残。
材料六：《第一次世界大战中俄国群众游行示威》
思考：材料五、六说明了什么问题？
二、革命进程
1.二月革命：
_____年月, 爆发了二月革命推翻了 ,形成和两个政权并立的局面。
2.列宁回国：
3.十月起义：1917年l1月6日，列宁来到，领导起义，11月7日起义胜利。
三、建立政权
建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——，_______当选为主席。
四、巩固政权的措施
政治上：
经济上：①
②
③
外交上：
军事上：
五、革命的意义
1.是人类历史上第一次 ， 建立了世界上第一个 。
2.打击了 ， 推动了 ， 鼓舞了 。
3.标志着人类历史进入了 。
【小 结】
一战
灾难
→ 二月
革命 ＜
资产阶级临时政府
（执行反人民政策）
＜
继续进行世界大战遭惨败
＞
十
月
革命
屠杀和平示威的反战民众
工人士兵代表苏维埃
（布尔什维克党）
＜
革命群众拥护列宁
列宁确定武装起义方针
比较二月革命和十月革命： 【巩固练
习】 一、选择题
（10小题，每题6分，共60分）
1.俄国十月革命发生于 （ ） A.1917年 B.1919年 C.1921年 D.1922年
2.下列关于俄国十月革命的表述，正确的一项是 ( ) A.发生于公元1917年10月17日 B.首先取得莫斯科起义胜利 B.推翻了沙皇专制统治 D.领导人是列宁
3.2008年，奥运会火炬境外传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，我们之所以称它为“革命的城市”，因为它是 （ ） A.十月革命的发生地 B.俄罗斯的政治中心 C.俄罗斯的经济中心 D.抗击德国法西斯的前沿阵地
4.俄国二月革命后出现的两个并立的政权是①沙皇政府②人民委
员会③资
产阶级临时政府④工人士兵代表苏维埃 ( ) A.①② B.③④
推翻临时政府
C.②③
D.①④
5.漫画《列宁同志清扫地球》反映了20世纪初期某一重大历史事件对世界的影响，这一事件打破了资本主义一统天下的局面，开创了一种全新的社会制度。
这一重大事件是 ( )
A.法国大革命
B.俄国十月革命
C.英国资产阶级革命
D.第一次世界大战
6.有一些史学家称1917年是对人类社会发展方向产生重大影响的一年，其主要依据是这一年（）
A.美国参加第一次世界大战
B.俄国爆发二月革命
C.俄国退出帝国主义战争
D.俄国爆发十月革命
7.下列对十月革命的评价中，不正确的是（）
A.这是人类第一次获胜的社会主义革命
B.革命胜利后建立了第一个社会主义国家
C.开辟了人类历史的新纪元
D.这是一次农民阶级领导的伟大革命
8.列宁是一位伟大的无产阶级革命家，下列史实和他有关的是①十月革命②新经济政策③俄国退出第一次世界大战④第二次世界大战 ( )
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
9.俄国十月革命推翻的政权是（）
A.沙皇专制
B.临时政府
C.同盟国
D.帝国主义
10.有学者将国际共产主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实。
”下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是（）
A.《共产党宣言》的发表
B.巴黎公社的建立
C.中国共产党的诞生
D.十月革命的胜利
二、非选择题（共40分）
11.阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：列宁曾经说过：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
”
材料二：1917年3月，列宁挥笔撰写著名的《远方来信》。
在信中，列宁指出，临时政府不可能给人民和平、面包和自由，目前俄国处于从革命的第一阶段向第二阶段的过渡，工人阶级团结农民，团结各国无产阶级，准备在革命的第二阶段取得胜利。
请回答：
⑴材料一中的战争指的是哪一次战争？它是什么性质的战争？（10分）
⑵从材料一列宁的话中分析，这场战争对俄国产生了什么影响？（6分）
⑶根据俄国革命的发展进程说明，“革命的第一阶段”和“革命的第二阶段”分别指哪次革命？性质分别是什么？（24分）
参考答案：
第一部分：学习过程：
经济上：①俄国资本主义有所发展；②但俄国仍是落后的农业国，是落后的帝国主义国家。
政治上：俄国无产阶级和广大农民深受剥削，阶级矛盾尖锐。
一战影响：一战激化了俄国固有的矛盾，人民反抗斗争不断。
其余答案根据教材自行整理。
第二部分：巩固练习：
1-5 ADABB 6-10 DDABD
11.⑴第一次世界大战。
帝国主义战争。
⑵一战给俄国人民带来了灾难，引发了俄国的革命。
⑶第一阶段指“二月革命”，第二阶段指“十月革命”；性质分别是资产阶级民主革命、无产阶级社会主义革命。