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部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点

部編版四年級下冊語文第6課《飛向藍天的恐龍》課文原文說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。

二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了淩空翱翔的鳥兒。

早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。

在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關係，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。

根據這一假說，一些與鳥類親緣關係較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。

遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷塗上了“點睛”之筆。

恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條後腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。

數千萬年後，它的後代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。

它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。

這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。

不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。

他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。

不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開闢了一個嶄新的生活天地。

人教版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析

人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。

它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。

然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。

科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。

这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。

这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。

原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。

如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。

赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。

课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。

接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。

这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。

更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。

这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。

最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。

这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。

总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。

部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理

部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。

文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

课文的第3、4自然段是全文的重点段。

第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。

作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。

我会写：笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟近义词：五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重反义词：笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

小学语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》知识点

小学语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》知识点一、学习目标1.会写本课13个生字，会写15个生字，理解“欣喜若狂、茹毛饮血”等词语的含义。

2.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。

3.领悟合理想象在课文中的作用，体会说明方法在课文中准确表达的效果。

二、我会写注音及组词笨：bèn（笨重、笨拙、笨手笨脚）钝：dùn（迟钝、钝器、钝角）鸽：gē（鸽子、信鸽、飞鸽）毫：háo（毫米、分毫、毫不费力）凌：líng（盛气凌人）末：mò（末期、末代、周末）描：miáo（描绘、素描、轻描淡写）隧：suì（隧道、隧洞、凿隧入井）态：tài（形态、姿态、千姿百态）吨：dūn（千吨、吨位、一吨）颅：lú（脑颅、颅骨、头颅）膨：péng（膨胀、膨大、膨化）肢：zhī（肢体、四肢、前肢）翼：yì（鸟翼、机翼、羽翼）辟：pì（开辟、精辟、开天辟地）三、我会认注音及组词钝：dùn（迟钝、钝器、钝角）仅：jǐn（仅仅、不仅、绝无仅有）描：miáo（描绘、素描、轻描淡写）隧：suì（隧道、隧洞、凿隧入井）衍：yǎn（繁衍、衍生、敷衍了事）吨：dūn（千吨、吨位、一吨）颅：lú（脑颅、颅骨、头颅）膨：péng（膨胀、膨大、膨化）捷：jié（快捷、捷径、敏捷）栖：qī（栖息、栖居、栖身之所）辟：pì（开辟、精辟、开天辟地）崭：zhǎn（崭新、崭亮、崭露头角）四、多音字卷：juàn（试卷）juǎn（席卷）饮：yǐn（饮料）yìn（饮马）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）降：jiàng（降落）xiáng（投降）辟：pì（开辟）bì（复辟）五、近义词轻盈——轻巧后裔——后代繁衍——繁殖敏捷——灵敏庞大——宏大笨重——沉重穿越——跨越支撑——支持温顺——温和五彩斑斓—五彩缤纷六、反义词笨重——轻盈凶猛——温顺迟钝——敏捷庞大——微小躲避——显露膨大——缩小降落——升起脱离——结合具备——欠缺欣喜若狂——悲痛欲绝七、理解词语1.恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

飞向蓝天的恐龙是一篇什么文章

飞向蓝天的恐龙是一篇什么文章
飞向蓝天的恐龙是一篇什么文章
《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，属于说明文。

这篇课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

本文收录在人教课标版四年级上册语文第31课，朗读人是陆洋。

扩展资料
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。

文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

课文的第3、4自然段是全文的重点段。

第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。

小学语文四年级第七册《飞向蓝天的恐龙》课件

●●
了滑翔能力，并最终能够主
动飞行。
根据这一假说，一些与鸟
●●
类亲缘关系较近的恐龙应该长
●●
有羽毛，但相关化石一直没有
被找到。
作业：搜集关于恐龙的资料，
以自由形式组合，制作成手抄报。举办恐龙知识展活动。
在中生代时期，恐龙的一
●
支经过漫长的演化，最终变成
●
●● ● ● ●
了凌空翱翔的鸟儿。
资料袋：
在1966年，在我国辽西地区大约亿年前沉积的岩石当中发现了一种叫做“中华龙鸟” 的小型肉食性恐龙化石标本。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。
它们的特点
作者说明的角度
有些两足奔跑
生活
有些四足行走
习性上
形态各异的庞
有些身长几十米，重达数十吨身材小巧，体重不足几公斤
体形上
大家有些凶猛异常，茹毛饮血
族
性情上
有些温顺可爱，以植物为食
阅读课文，完成下面的填空：
身体_逐__渐_变__小___ 转移到_树__上_生__存_ 具备_滑_翔__能__力___
体表长__出__美__丽_的__羽_ 毛在树木间跳__跃__、__降_落_ 最终_能__够_主__动__飞__行__。
其中，一些猎食性恐龙 ●●
的身体逐渐变小，长得也越 ●●
来越像鸟类。
它们中的一些种类可能为
●●
●●
了躲避敌害或寻找食物而转移
到树上生存。
பைடு நூலகம்些树栖的恐龙在树木
之间跳跃、降落，慢慢具备

《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析

《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析课文分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。

文章开篇即以生动形象的语言将笨重迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

课文的第3、4自然段是全文的重点段。

第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况;由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。

我会写：笨：笨重愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝角拙嘴钝舌谈：闲谈奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽鸽笼毫：毫米分毫毫不费力末：末期末代本末倒置描：描述描绘轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼羽翼辟：开辟辟谣开天辟地形近字：钝(愚钝)吨(吨位) 末(期末)未(未来)斤(斤两)斥(训斥) 膨(膨胀)澎(澎湃)肢(肢体)枝(树枝) 辟(辟谣)僻(偏僻)多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑 bèn投奔降：jiàng降落 xiáng投降辟：pì开辟 bì复辟近义词：五彩斑斓-五彩缤纷轻盈-轻巧后裔-后代繁衍--繁殖敏捷-灵敏庞大-宏大笨重-沉重反义词：笨重-轻盈凶猛-温顺迟钝-敏捷庞大-微小躲避-显露欣喜若狂--悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

飞向蓝天的恐龙300字作文

今天我预习了第31课《飞向蓝天的恐龙》，这篇课文主要讲了：说到恐龙，人们往往会想到聪明、凶猛、笨重、迟钝的龙。

说到小鸟，我们就会想到灵活、五颜六色的小鸟孔雀。

虽然二者不相关，但恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。

20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小。

但在几亿年后一猎食恐龙慢慢转成小鸟，最后它们的身体长成了羽毛，成为了小鸟。

原本不会飞的恐龙最终变成了天立骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。

随着越来越多精美化石的发现，他们离这愿望越来越近了。

四年级《飞向蓝天的恐龙》知识点整理

四年级《飞向蓝天的恐龙》知识点整理
《飞向蓝天的恐龙》是四年级的一篇阅读文章，主要讲述了恐龙的演化和翼龙的出现。

以下是这篇文章的关键知识点整理：
1. 恐龙的起源和演化：
- 恐龙属于古代爬行动物，起源于距今大约2.3亿年前的三叠纪晚期。

- 恐龙有两种主要类型，一种是鸟臀目恐龙，另一种是蜥臀目恐龙。

- 恐龙具有鳞片覆盖的皮肤、鸟类般的呼吸系统和羽毛的特征。

- 最后的恐龙灭绝发生在约6500万年前的白垩纪末期。

2. 翼龙的出现：
- 翼龙是一种不属于恐龙的古生物，它是另一类叫做双弓纲的爬行动物。

- 翼龙在距今约2.1亿年前的侏罗纪中期出现，并在距今约6500万年前的白垩纪末期
灭绝。

- 翼龙的特征是拥有张开的翅膀和附着在第四指上的膜状翅膀。

3. 翼龙的分类和特征：
- 翼龙根据其牙齿类型和翅膀形状被分为不同的科和属。

- 翼龙下有两个主要的科：长尾翼龙科和短尾翼龙科。

- 长尾翼龙科的特征是尾巴较长，短尾翼龙科的特征是尾巴较短。

- 翼龙的翅膀是由第四指和膜状组织组成的。

4. 翼龙的飞行能力：
- 翼龙拥有优秀的飞行能力，可以在天空中滑翔、飞行并捕食。

- 翼龙飞行的方式类似于现代的蝙蝠，通过挥动翅膀和调整翅膀角度来控制飞行。

- 翼龙的翅膀形状和骨骼结构使其能够在空中快速飞行和灵活转向。

以上是《飞向蓝天的恐龙》这篇文章的主要知识点整理，通过阅读这些知识点，可以了解恐龙和翼龙的演化历史以及翼龙的特征和飞行能力。

部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》知识点

部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》知识点一、作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。

二、我会写：笨：bèn（笨重、笨拙、笨手笨脚）钝：dùn（迟钝、钝器、钝角）谈：tán（闲谈、谈话、谈天说地）鸽：gē（鸽子、信鸽、飞鸽）毫：háo（毫米、分毫、毫不费力）末：mò（末期、末代、周末）描：miáo（描绘、素描、轻描淡写）隧：suì（隧道、隧洞、凿隧入井）态：tài（形态、姿态、千姿百态）吨：dūn（千吨、吨位、一吨）斤：jīn（公斤、斤两、斤斤计较）膨：péng（膨胀、膨大、膨化）肢：zhī（肢体、四肢、前肢）翼：yì（鸟翼、机翼、羽翼）辟：pì（开辟、精辟、开天辟地）三、我会认：仅：jǐn（仅仅、不仅、绝无仅有）衍：yǎn（繁衍、衍生、敷衍了事）颅：lú（脑颅、颅骨、头颅）捷：jié（快捷、捷径、敏捷）栖：qī（栖息、栖居、栖身之所）崭：zhǎn（崭新、崭亮、崭露头角）四、形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）五、多音字：卷：juàn（试卷）juǎn（席卷）饮：yǐn（饮料）yìn（饮马）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）降：jiàng（降落）xiáng（投降）辟：pì（开辟）bì（复辟）六、近义词：轻盈——轻巧后裔——后代繁衍——繁殖敏捷——灵敏庞大——宏大笨重——沉重穿越——跨越支撑——支持温顺——温和五彩斑斓—五彩缤纷七、反义词：笨重——轻盈凶猛——温顺迟钝——敏捷庞大——微小躲避——显露膨大——缩小降落——升起脱离——结合具备——欠缺欣喜若狂——悲痛欲绝八、理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

四年级语文下册第六课《飞向蓝天的恐龙》笔记知识点

四年级语文下册第六课《飞向蓝天的恐龙》笔记知识点一、理解词语恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。

本文指白门溪龙（见图或形）敏捷：动作等迅速灵敏。

本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。

亲缘关系：血缘关系。

如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

后裔：已经死去的人的子孙。

本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。

本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化：演变。

本文指恐龙演变鸟类。

繁衍：逐渐增多毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。

后裔：后代子孙。

点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。

繁衍：逐渐增加扩大。

茹毛饮血：茹，吃。

原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。

骄，受宠爱的。

二、句子解析1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?）分析：此句是全文的中心句，总领全文。

“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。

这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。

2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。

分析：这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。

3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

分析：这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。

部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析

部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的白垩纪，地球上生活着一种奇特的动物——恐龙。

它们形态各异，有的身躯庞大，有的身形小巧；有的食草，有的食肉。

然而，你可能不知道，恐龙家族中的一支后来演化成了今天的鸟类，飞向了蓝天。

科学家们经过长期的研究发现，一些小型的、长有羽毛的恐龙逐渐演化成了早期的鸟类。

这些恐龙的骨骼结构与鸟类相似，尤其是前肢，已经演化成翅膀的模样。

它们的羽毛不仅用于保暖，也可能是为了飞行而进化出来的。

这个惊人的发现，颠覆了我们对恐龙和鸟类的认识。

原来，鸟类并不是突然出现在地球上的新物种，而是恐龙演化的一个分支。

这种从陆地生物到空中飞翔的生命历程，展现了生命进化的神奇和壮丽。

每当我们在蓝天下看到翱翔的鸟儿，不妨想象一下，几千万年前，它们的祖先可能就是那些在陆地上行走的恐龙。

这种生命的延续和演变，让人不禁对大自然的奥秘充满敬畏和惊叹。

《飞向蓝天的恐龙》赏析：这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生命进化的奇妙过程。

作者通过描绘恐龙的多样性和独特性，引发读者对恐龙世界的兴趣和好奇。

课文的核心内容是恐龙演化为鸟类的科学理论，这一理论的提出和证实，打破了人们对恐龙和鸟类的传统认知，深化了我们对生物进化规律的理解。

作者通过详细的描述和解释，使复杂的科学知识变得易于理解和接受。

此外，课文还蕴含着对生命尊重和敬畏的情感。

作者通过对恐龙演化为鸟类这一过程的描绘，表达了对生命奇迹的赞美和对大自然力量的敬仰。

这不仅能够激发学生对自然科学的兴趣，也能够培养他们的环保意识和生命价值观。

总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，它以生动的故事和严谨的科学理论，引导学生探索生命的奥秘，感受自然的魅力，培养他们热爱科学、尊重生命的精神风貌。

《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析

《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析《飞向蓝天的恐龙》知识点汇总及课文解析课文分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。

文章开篇即以生动形象的语言将笨重迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。

课文的第3、4自然段是全文的重点段。

第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况;由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。

我会写：笨：笨重愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝角拙嘴钝舌谈：闲谈奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽鸽笼毫：毫米分毫毫不费力末：末期末代本末倒置描：描述描绘轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼羽翼辟：开辟辟谣开天辟地形近字：钝(愚钝)吨(吨位) 末(期末)未(未来)斤(斤两)斥(训斥) 膨(膨胀)澎(澎湃)肢(肢体)枝(树枝) 辟(辟谣)僻(偏僻)多音字：卷：juàn试卷 juǎn席卷奔：bēn奔跑 bèn投奔降：jiàng降落 xiáng投降辟：pì开辟 bì复辟近义词：五彩斑斓-五彩缤纷轻盈-轻巧后裔-后代繁衍--繁殖敏捷-灵敏庞大-宏大笨重-沉重反义词：笨重-轻盈凶猛-温顺迟钝-敏捷庞大-微小躲避-显露欣喜若狂--悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

四年级下册课文飞向蓝天的恐龙

四年级下册课文飞向蓝天的恐龙
《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册的一篇课文。

该文章讲述的是一只小恐龙的故事，让人们了解到恐龙的生活和习性，描写了一幅美丽而神奇的恐龙天空画面。

小恐龙名叫尼可，它和它的朋友们一样，身手敏捷、快速奔跑，经常跳来跳去，在茂密的森林里嬉戏玩耍，什么都不怕。

尼可的梦想是可以像鸟儿一样，在天空中翱翔，此时它会感觉到自由和快乐。

尼可的朋友红海龟曾经告诉过它，可以骑着彩虹飞向蓝天。

尼可对此非常向往，便请教红海龟如何飞行。

红海龟说，只要有大雁的帮助，就可以让尼可飞向蓝天。

于是尼可开始漫长的练习，先学会了向前跳跃、腾空飞跃和滑翔等基本技巧，然后逐步学会了借助大雁的力量飞行。

在这个过程中，尼可学会了观察周围的环境，掌握一些飞行技巧和经验，最终实现了自己的梦想。

在蓝天中飞翔的尼可感到无比自由和快乐，它翱翔于云端之上，感受到了一种前所未有的感觉。

这篇文章给人们留下了很深的印象。

它不仅吸引了孩子们的注意力，更让人们感受到了自由、快乐和生命的无限可能性。

小恐龙的强烈愿望和不断努力的精神也给我们带来了启示，告诉我们只要有梦想和努力，就可以在未来的生活中实现梦想。

这篇文章通过讲述小恐龙的故事，让我们了解到恐龙的习性和特点，同时也启迪了孩子们的内心，增强了他们的探索和实践
的能力。

在阅读这篇文章的过程中，孩子们渐渐领会到了努力、探索和实践的重要性，更了解到了生命的神奇和无限可能性。

这篇文章是一篇非常好的启蒙教育文章，对孩子们的成长和发展有着积极的影响，值得多读几次。

统编版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优质课件

dùn
gē
háo
笨钝鸽毫
（笨重）（迟钝）（鸽子）（毫米）
líng
mò
miáo
suì
凌末描隧
（凌云）（末尾）（描绘）（隧道）
tài
dūn
lú
péng
态吨颅膨
（态度）（一吨）（头颅）（膨胀）
zhī
yì
pì
肢翼辟
（四肢）（鸟翼）（开辟）
识字方法
①形近字识字法
钝（钝角）—— 吨（几吨）
它的种类繁多,体形和习性相差很大。个头大的,有十几头大象加起来那么大;小的,跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食性恐龙。
字词乐园
dùn jǐn
钝仅
lú péng
颅膨
我会认
miáo suì
描隧
jié qī
捷栖
yǎn dūn
衍吨
pì zhǎn
辟崭
我会写
bèn
如果把课文作如下改动好不好？
◇在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。 ◇在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
点拨：
①“漫长”“最终”说明恐龙演化成鸟儿的时间很长，不是突如其来的变化。 ②“一支”说明是一部分恐龙变成了鸟儿，而不是全部。 ③“漫长”“最终”“一支”这些词不能去掉，去掉了句子表达就不够准确了。
自读课文第1-2自然段，在小组内探讨交流，完成下表。
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表恐龙与鸟类相似之处根据发现提出的假说
科学家找到的证据
科学家得出的结论
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表
恐龙与鸟类相似之处骨骼结构上有许多相似之处。

语文学霸笔记四年级下册飞向蓝天的恐龙

语文学霸笔记四年级下册飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是我在四年级下册学习的一篇语文课文。

这篇文章讲述的是一个伟大的恐龙的故事，故事中的恐龙不仅拥有强大的体力和勇气，还具备了自我超越的勇气和智慧。

首先，这篇文章以一个巨大的龙蛋孕育出恐龙的故事开始。

恐龙孵化出来后，便开始了自己的成长历程。

它通过不断努力，锻炼出强健的体魄和飞行的能力。

这对于一个巨大的恐龙来说是非常不容易的，但是它并没有因此而放弃，而是充分发挥自己的潜力，一步步追求自己的梦想。

其次，这篇文章描绘了恐龙面临的挑战和困难。

它们在空中飞翔的过程中，会遇到种种阻碍和危险，面临巨大的压力。

然而，恐龙并没有退缩，而是坚持不懈地努力超越自我。

同时，它们相互合作，互相帮助，共同应对困难，展现出了伟大的团队精神。

最后，这篇文章表达了对恐龙的敬意和赞美。

它们勇敢地追求自己的梦想，一直向着蓝天努力飞行，不断超越自我。

作者通过描写恐龙的形象和经历，向我们展示了一种积极向上的精神和态度。

它们敢于挑战困难，不断努力，最终实现了自己的梦想。

通过学习《飞向蓝天的恐龙》，我深刻体会到了努力和坚持的重要性。

无论面对什么困难和挑战，只要拥有勇气和智慧，相信自己并不断努力，就一定能够超越自我，实现自己的梦想。

这是一个非常有启发和正能量的故事，让我受益匪浅。

我希望自己以后也能够像恐龙一样，勇敢追求梦想，努力奋斗，飞得更高，飞向蓝天！这篇文章还给我留下了一些其他的思考和启示。

首先，我意识到每个人都有自己的天赋和潜力。

就像恐龙一样，它们本身就有着飞行的能力，只是需要通过训练和努力来实现它们。

这让我明白了每个人都有自己独特的特长和优势，只要发挥好自己的潜力，就能取得成功。

其次，我意识到团队合作的重要性。

在恐龙飞行的过程中，它们互相帮助、携手前进，战胜了一个又一个的困难。

这让我明白了只有团结和合作，才能取得更好的成果。

在学习和生活中，我也要学会与同学们共同努力，相互帮助，共同进步。

飞向蓝天的恐龙文章大意

飞向蓝天的恐龙文章大意
这篇文章讲述了一种新型恐龙，它可以飞向天空，展翅高飞。

这种恐龙长得像鸟，但是体型比鸟大很多，有着强壮的肌肉和巨大的翅膀。

它们飞行的速度很快，甚至可以追上飞机。

这种恐龙的演化历程十分奇特。

它们的祖先是生活在地面上的恐龙，随着时间的推移，它们逐渐发展出了能够在空中飞行的能力。

这种能力是通过不断地演化和适应环境而得到的。

这种恐龙的飞行方式也很特别。

它们可以像鸟一样振动翅膀，也可以像蝙蝠一样滑翔。

在飞行过程中，它们还能够发出高频的声波，用来探测周围的环境。

这种恐龙的出现对于恐龙学研究有着重要的意义。

它们的出现证明了恐龙的演化历程比我们想象的更加复杂和多样化。

同时，这也为我们了解恐龙的起源和演化提供了新的线索。

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用故事启发阅读：《飞向蓝天的恐龙》四年级语文教案

故事是带给我们无限乐趣和启发的媒介之一，在阅读中，我们不仅可以从中学习到知识，更能够通过故事中的人物和情节，感受到生命的意义和价值。

本文将以《飞向蓝天的恐龙》为例，在阅读中体会故事给我们带来的启示和教育意义。

《飞向蓝天的恐龙》是一篇寓言故事，故事的主人公是一只被称为“恐龙”的鸟，它身体庞大，翅膀却很小，不能像其他鸟儿一样自由飞翔，一直以来想要实现自己的梦想：飞向蓝天。

在一次偶然的机会下，它得到了一枚神奇的带有魔力的石头，通过自己的努力学会了飞翔，最终实现了自己的梦想。

故事虽然简短，但是其中蕴含的教育意义却非常丰富。

这个小鸟不仅通过自己坚持不懈的努力实现自己的梦想，更重要的是，它提醒了我们在生活中应该保持一颗坚持不懈的心。

面对困难和挫折时，我们不要轻易放弃，而是应该像恐龙一样坚持不懈地努力，直到实现自己的梦想。

另外，故事中的恐龙还教会了我们一个关于生活和人生的道理，例如它告诉我们：要学会领悟身边的资源，而不是总是执着于自己没有的那些东西。

恐龙年幼时只会想着自己没有的大翅膀，从来不会想起自己拥有的那些小翅膀都可以用来飞行。

这个道理也常常适用于我们平凡人的生活，我们往往总是忽略了身边的美好和充实，却总是在憧憬那些遥不可及的东西，并因此陷入了更多的挫折和苦恼中。

此外，故事中恐龙学习飞行的过程也告诉我们：学习的过程并不是一帆风顺的，在实现自己想法的过程中，我们需要逐渐积累和进步，需要不断学习尝试，需要克服自己的恐惧和不安。

这些都是很实际的生活经验，也是我们在成长过程中必须经历的点滴。

故事中恐龙的毅力和努力也给我们带来了鼓舞和勇气。

无论当我们遭遇什么困难，无论是生活还是工作中的挫折，都应该像恐龙一样坚持不懈地去克服，去尝试、去把握机遇并做到最好。

正如恐龙最终飞向蓝天一样，只要有梦想和努力，任何事情都是可以实现的。

故事给我们的启示和教育意义是非常深远而有益的，我们可以通过阅读故事，感受到其中蕴含的力量和智慧。

31《飞向蓝天的恐龙》课文原文

亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 Nhomakorabea31
飞向蓝天的恐龙
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸（ｂà）王龙或者笨重、迟钝（ｄùｎ）的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓（ｌ áｎ）的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌（ｌíｎｇ）空翱（áｏ）翔（ｘｉáｎｇ）的鸟儿。早在19世纪，英国学者赫（ｈâ）胥（ｘū）黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（ｇã）结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅（ｊǐｎ）和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔（ｙì）。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘（ｈｕì）的画卷涂上了“点睛”之笔。恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧（ｓｕì）道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑（ｃｈēｎｇ）起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍（ｙǎｎ）成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨（ｄūｎ），有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹（ｒú）毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅（ｌú）膨（ｐãｎｇ）大，行动敏（ｍǐｎ）捷（ｊｉã）；前肢越来越长，能像鸟翼（ｙì）一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋（ｗú）庸（ｙōｎｇ）置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。

小学语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》主要内容和知识点

小学语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》主要内容和知识点《飞向蓝天的恐龙》是一本适合小学四年级下册学生阅读的科幻类故事书，书中的主角是一只非常特殊的恐龙。

主要内容：书中主角是一只怪异的恐龙，这只恐龙拥有一对翅膀，而非传统的刺状翅膀，它的爪子上分布着细小的羽毛。

这种恐龙落后于其他同类，因为它不具备狩猎技能，也不能用粗壮的后腿奔跑。

每天，它都会独自挤到山顶，静静地望着洞里其他的恐龙。

渴望飞翔的它，牢记着自己曾做过的一个梦：用翅膀飞向蓝天。

有一天，一位智慧的老师，协助这只恐龙制作了装有氢气的气球，把这只恐龙带着气球送上天空中。

这只恐龙终于飞起来了！它感到自己的梦想成真了，它高兴地尖叫着，飞向蓝天，感受着风和阳光。

所有的动物，包括恐龙都对这只飞的很高的恐龙吃惊不已。

但是这只恐龙心里一直念念不忘：只有他自己飞，不能给其他任何动物做飞行的导航员。

当它飞过一片海洋时，它看到有一只小鸟被困在海上，它用自己的羽毛划动水面，将小鸟从海面上解救出来。

在将小鸟放回自由的天空时，这只恐龙想到了自己的同类，这是一次真正的觉醒，它决定分享自己的壮举，并向其他恐龙展示自己的飞行技能，鼓励他们也尝试自己的飞翔之梦。

知识点：《飞向蓝天的恐龙》这本书，引导小学生通过阅读故事，养成热爱生活，勇于追求梦想，勇敢实践的优秀品质。

同时，这本书也涵盖了如下知识点：1. 恐龙的特点、习性和生活方式：小学生可以通过这本书，更加深入地了解到恐龙的分类，种类等知识，了解它们的特点和生活习性。

2. 气球原理和制作：这本书中恐龙飞行所用到的气球，让小学生学习了氢气与空气的相对密度，从而领悟氢气轻于空气从而让气球飞起来的原理。

3. 保护动物的意义：通过这本书，可以让小学生认识到动物保护意义，让小学生明白每个动物都有存在的意义和价值，学会保护自然之中的生物和生态环境。

4. 追求梦想和勇敢实践：小学生通过读这本书，可以学习勇于追求自己的梦想，并督促自己勇于实践。

总之，《飞向蓝天的恐龙》这本书是一本优秀的科幻类故事书，它不仅可以拓展小学生的知识面，更重要的是激发了小学生积极向上的精神和追求梦想的卡斯托。