2014-2015学年高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 16课时 五四爱国运动练习 岳麓版必修1
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
行：“我立的地方极高，望那池塘约离我一丈五尺，只见 那池塘岸边立满了日本兵，赶着一群难民逼向池塘里去， 弄得逃难的人挤满了一池。只见在水里攒头搅动，忽沉忽 没，那日本人远的放枪打，近的拿枪上的刀来刺。那水里 断头的，腰斩的，穿胸的，破腹的，搅作一团，池塘里的
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决斗中，陈腐世界的代表是激于道义，而最现代的社
会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权——这真是任
何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”
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第7讲
从鸦片战争到八国联军侵华
主 干 知 识 图 示 化
材料二
中国政府对陛下(英王)官员与臣民已经犯下
突然而残酷的战争罪行，用最近这样的方式强迫缴出英国 人的财产就是一种侵略，这在原则上是如此地危险，在实 行上又如此地不能容忍，所以，为每一件损失要求完全的 赔偿，已成为文明的高尚义务了。 ——1839年《英国驻华商务监督义律
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解 题 技 能 规 范 化
核 心 要 点 史 料 化
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争，但却带有盲目、笼统的排外性质。
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第7讲
从鸦片战争到八国联军侵华
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主题一
两次鸦片战争
[自主探究· 读史有得] 鸦片战争爆发的原因
高中历史第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 五四运动学案导学
第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课五四运动学案导学一、教学目标：1.知识与能力：掌握五四运动发生的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解“五四精神”。
2．过程于方法：联系中外史实，分析五四运动发生的国际、国内背景；通过五四运动对中国社会变革的影响的分析，理解五四运动的作用。
3.情感态度和价值观：通过对本课的学习，认识到五四运动作为一次伟大的反帝反封建的爱国运动所体现的爱国精神、民主与科学精神、追求真理勇于解放的精神永远值得我们学习；体会民族精神的觉醒对国家命运和历史发展的推动作用。
二、预习与思考：一、背景1．日本加快侵华①第一次世界大战爆发后，列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐。
②1915年，日本公使向袁世凯政府递交“二十一条”，妄图使中国沦为日本的。
2．导火线——巴黎和会中国外交的失败①中国政府派出以外交总长为首的代表团出席巴黎和会，希望改变中国在国际上的屈辱地位。
②欧美列强做出将在山东的一切权益转让给日本的决定，打破了中国人对帝国主义列强的幻想。
二、经过1．爆发：1919年5月4日，从北京开始。
2．发展：在学生爱国运动的影响下，作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心也由北京转移到，“”斗争把五四运动推向高潮。
3．结果：斗争取得了初步的胜利，北京政府罢免了、章宗祥、的职务，拒绝在《》上签字。
三、意义（五四精神）1．五四运动是一次伟大的的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是“五四”精神的主旋律。
2．五四运动也是一场传播和的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。
3．五四运动又是一场伟大的思想解放运动，体现了、的精神。
4．五四运动是中国革命的开端。
三、线索勾勒：1、基本线索：背景经过结果意义2、延伸探究：比较五四运动与辛亥革命的异同。
A、相同点：从背景上说，都发生在半殖民地半封建社会性质加深的情况下；从性质上看，都属于资产阶级民主革命性质；从任务及斗争对象看，都面临着反帝反封建的任务，斗争的矛头指向帝国主义在华代理人。
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
第四单元内忧外患与中华民族的奋起一．单元概述：近代中国遭受列强争相侵略，半殖民地半封建化程度逐渐加深，危机日益严重。
为争取民族独立，中国人民英勇反抗外来侵略，阶级，阶级和无产阶级成为抗争探索的主体阶级，最终取得了民族革命，民主革命的伟大胜利。
二．列强侵略的主要事实：战争，甲午战争，八国联军侵华，战争。
三．近代中国的民主革命：运动，革命，五四运动，革命，解放战争。
第12课鸦片战争一．考查目标：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
二．重要内容㈠鸦片战争（到1842年）1.中国与欧美国家（以英国为代表）的社会环境对比⑴政治上：中国制度空前强化，统治腐败。
英国资产阶级政治不断完善。
⑵经济上：在经济结构中占主导地位，资本主义萌芽缓慢发展，商品经济发展受限制。
英国完成革命，成为世界头号工业强国。
⑶文化上：中国思想占统治地位；未进入近代科技时代。
英国近代科学技术发达。
⑷对外政策：中国实行；英国推行。
2.导火线：年，林则徐在虎门销烟。
3.结果：1842年，中国战败，清政府被迫签订 .4.鸦片战争对近代中国社会产生的影响⑴政治上：（中国领土，领海，司法，关税，贸易主权遭到严重破坏）中国逐渐由一个独立自主的国家沦为国家。
⑵经济上：（鸦片战争前，的自然经济在中国占主导地位，鸦片战争后，列强对中国大量倾销商品，对中国的农产品，手工业品收购）中国被迫卷入世界市场，自然经济，促进商品经济的发展，有利于近代工业的兴起。
⑶阶级关系上(战争赔款与政府的盘剥)导致本已经尖锐的阶级矛盾进一步激化，促成了太平天国运动。
⑷思想上：（一部分先进的知识分子开始抛弃陈腐观念，注目世界，探求新知，寻求强国御辱之道）萌发了一股思潮，冲击了封建传统思想。
⑸社会关系上：中国社会的主要矛盾由地主阶级和农民阶级的矛盾变为外国资本主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，中国进入反侵略反封建的旧民主主义革命时期。
2015-2016学年高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起学习总结学案 岳麓版必修1
第四单元内忧外患与中华民族的奋起学习总结学案岳麓版必修1内忧外患与中华民族的奋起外患第二次鸦片战争：中国半殖民地半封建程度加深鸦片战争：中国开始沦为半殖民地半封建社会甲午中日战争：中国半殖民地半封建程度大大加深八国联军侵华战争：中国完全沦为半殖民地半封建社会奋起反封建反侵略的农民战争：太平天国运动→冲击旧的 统治秩序新民主主义革命：五四运动→马克思主义广泛传播资产阶级民主革命：辛亥革命→推翻帝制，建立民国一、近代中国反侵略、求民主的历史线索及历史特征1．从鸦片战争到八国联军侵华(1)历史线索工业革命促进了西方资本主义的发展，销售商品和掠夺原料成为以英国为首的列强的迫切要求，它们相继发动了鸦片战争和第二次鸦片战争，与中国签订了一系列不平等条约，打开了中国的大门。
19世纪90年代，中日甲午战争爆发，八国联军侵华，列强侵华进入一个新阶段，中国民族危机空前严重。
(2)历史特征①两次鸦片战争反映了列强在工业革命后对华商品输出的要求。
②《马关条约》的签订标志着列强对华经济侵略进入了资本输出的新阶段。
③《辛丑条约》的签订标志着清政府已经完全为列强统治中国的工具。
2．太平天国运动、辛亥革命和五四爱国运动(1)历史线索19世纪中期中国国内社会矛盾尖锐，1851～1864年爆发了声势浩大的太平天国运动。
20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派领导了辛亥革命，推翻了中国历时2000多年的封建君主专制政体，建立了中华民国，使民主共和的观念深入人心。
1919年巴黎和会上中国外交失败，引发了反帝爱国运动——五四运动，在五四运动中无产阶级登上历史舞台，并发挥了主力军作用，迫使北洋军阀政府拒签《凡尔赛和约》，取得了初步胜利。
(2)历史特征①太平天国运动是中国几千年来农民运动的最高峰。
②辛亥革命是中国近代史上真正意义上的资产阶级民主革命。
③五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。
二、列强侵华与近代民主革命1．一个转折：鸦片战争使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
第四单元内忧外患与中华民族的奋起一、第一次鸦片战争（1840—1842）1．原因：根本原因：英国率先完成工业革命，对外寻找商品市场和原料产地直接原因：禁烟运动打击了英国在华利益。
2．结果：中国战败，签定《南京条约》，中国近代史上第一个不平等条约。
内容：赔款；五口通商；割香港岛；协定关税。
（附件：领事裁判权；片面最惠国待遇；居住及租地特权）3．影响：①中国的主权和领土完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会；②独立发展的道路被迫中断；③被迫卷入资本主义世界市场；④历史进程发生重大转变。
二、第二次鸦片战争（1856—1860）1．原因：根本原因：西方列强为了进一步打开中国市场，扩大在华利益。
直接原因：修约要求被清政府拒绝。
2．经过：1856年，英法联军发动战争，1860年攻入北京。
火烧圆明园，中国战败求和。
3．结果：1858年和1860年，分别签订《天津条约》和《北京条约》4．影响：①中国丧失了更多的主权和领土，半殖民地半封建化程度进一步加深；②清政府权力结构发生变化；③部分官绅主张学习西方“长技”，自强求富，兴起洋务运动，中国开始现代化进程。
三、太平天国运动（1851—1864）1．背景：列强侵略；清朝腐败；广西天灾2．经过：洪秀全创立拜上帝教——金田起义——定都天京——北伐和西征（军事上达到全盛）——天京事变——天京陷落（标志失败）3．纲领：《天朝田亩制度》：太平天国运动的纲领性文件，体现了广大农民的愿望，调动了农民的积极性，但由于当时环境一直处于战争状态，没有相对稳定的环境，再加上纲领本身存在理想性和落后性，导致没有实行。
《资政新篇》（洪仁玕）：中国最早的、最完整的资本主义改革方案，但未能反映农民最迫切的愿望和要求，加上缺少必要的条件，并没有真正实行。
4．失败：①农民阶级局限性②中外势力联合剿杀。
5．意义：①太平天国坚持斗争14年，席卷大半个中国，产生巨大影响。
②扫荡了清王朝统治秩序，冲击了纲常名教，动摇了清朝政治基础。
高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课五四爱国运动五四风雷文本岳麓版必修1
五四风雷1．五四运动的背景（1）国际：一战期间，日本乘欧洲列强忙于战争、无暇东顾之机加紧侵略中国。
1915年以支持袁世凯称帝为条件，与袁世凯签订了灭亡中国的“二十一条”，这促使中国人民反帝情绪日益高涨。
而十月革命的胜利，为中国人民指明了解放道路。
（2）国内①政治方面：北洋军阀统治黑暗，社会矛盾加深。
袁世凯死后，北洋军阀分裂为直、皖、奉三派。
他们对外投靠帝国主义，大量出卖国家利权；对内大肆掠夺，为争权夺利不断混战，人民苦不堪言。
②经济方面：一战期间，民族工业得到发展，工人阶级队伍迅速壮大，工人罢工斗争频繁发生，为运动发生准备了阶级基础。
③思想方面：十月革命后，马克思主义为中国一批先进分子所接受，为运动提供了思想条件。
2．导火线——巴黎和会外交上的失败1919年初，一战的战胜国在巴黎召开会议。
中国政府作为战胜国代表，向和会提出：废除帝国主义在中国的一切特权，取消“二十一条”，收回德国在山东的特权。
可是，和会在美英等国操纵下，拒绝中国的正义要求，并无理决定将德国在山东的特权转交给日本。
消息传到国内，人民心中的愤怒像火山一样爆发了。
3．运动的爆发和经过五四运动经过按下表掌握即可。
阶段时间中心主力斗争形式第一阶段1919年5月4日～1919年6月初北京青年学生学生集会游行、罢课第二阶段1919年6月初～1919年6月底上海工人阶级学生、工人、商人的“三罢”斗争——取得初步胜利北洋军阀政府被迫释放被捕学生；罢免了曹、章、陆的职务；中国代表拒绝在和约上签字。
（1）性质：五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
（2）运动的主要力量：学生是先锋；工人是主力；先进知识分子是领袖人物。
（3）意义：促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想条件。
标志着新民主主义革命的伟大开端。
辨析比较新旧民主主义革命的比较要点提示五四运动是中国近代史上一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动，它标志着新民主主义革命的开端，青年学生是运动的先锋，工人阶级是运动的主力，工人阶级作为一支独立的力量登上了历史舞台，表现出伟大的力量。
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
第四单元内忧外患与中华民族的奋起本单元有三条线索必须掌握：其一，列强侵华史，主要指四场战争（分别是鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争）；其二，中华民族抗争史，主要指三元里抗英斗争、天平天国运动、义和团运动；其三：中华民族探索史，主要指中国向西方学习的历程，从器物到制度再到思想，分别指洋务运动（学习器物）、戊戌变法（学习君主立宪制）、辛亥革命（学习共和制）、新文化运动（前期学习民主与科学，后期传播马克思主义）从1840年到1919年是旧民主主义革命时期，探索均失败了。
探索失败后，中国人开始“以俄为师”，中共成立，领导中国革命进入新民主主义时期，即1919年到1949年。
线索一：侵华史一．鸦片战争1．原因：①根本原因：英国完成工业革命，迫切需要市场，便于其倾销商品，掠夺原料（即打开中国市场）；②直接原因/导火线：虎门销烟（A时间：1839；B意义：鼓舞了中国人民反抗外来侵略的斗志）2、过程：1840年—1842年《南京条约》中国战败四场战争中国战败的必然性：以英国为例3．南京条约：4、.影响：①政治：中国的主权和领土完整遭到破坏，开始为半殖民地半封建社会；②经济：小农经济开始解体，日益沦为列强的商品倾销市场和原料产地，开始卷入资本主义世界市场；③思想：“西学东渐”思潮兴起；④外交：闭关锁国政策被打破。
二、第二次鸦片战争：1、根本原因：西方列强要进一步打开中国市场；直接原因：修约要求被清政府拒绝。
2、经过：1856年发动战争，1857占领广州，1858进逼天津，签订《天津条约》，1860年攻占北京，火烧圆明园，签订《北京条约》3、条约内容：①增开天津等11个城市为通商口岸；②外国商船可在长江各口岸往来；③外国人可往内地游历、通商、传教；④允许外国公使进驻北京；⑤清政府赔偿英、法军费各800万两白银等。
⑷影响：（1）政治：①中国丧失了更多的主权和领土，中国殖民地化程度加深；②清政府的权力结构发生变化，设总理衙门、总税务司、同文馆；③旨在推动王朝中兴的洋务运动兴起；（2）经济：小农经济进一步瓦解，中国民族工业开始兴起（在洋务运动刺激下）（3）思想：早期维新思潮出现两次鸦片战争虽然给中国带来耻辱与灾难，但在客观上促进中国社会的转型，向工业化、民主化、近代社会转型。
岳麓版高一历史必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课 五四运动教案
岳麓版高一历史必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课五四运动教案北京师范大学附中教学设计案学科历史授课班级高一（4）授课教师课题第16课五四爱国运动学习目标通过学习，学生能够知道五四运动的经过，认识五四运动爆发的原因，并能深刻地领会“五四精神”，从而树立起为国家昌盛、民族振兴而努力学习的远大理想。
重点五四运动的背景及其对中国社会变革的影响难点如何理解五四运动时中国新民主主义革命的开端过程与手段教师活动导入播放幻灯片——“五四传单”及相关画面。
“外争国权，内除国贼”“拒绝在和约上签字”“还我山东、还我青岛”“废除二十一条”“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”大家看到这样的画面和传单上熟悉的内容，想起了什么事件？学生：五四运动教师：这是1919年5月4日，北京学生游行时散发的传单。
“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”表达了当时爱国青年对帝国主义强烈的愤怒和对国家命运的高度责任感。
五四运动，犹如沉沉黑夜中的一声春雷，给中国人以振奋和鼓舞，中国历史从此迈进了一个崭新的时代。
今天，让我们一起来重温这一伟大爱国运动，感受五四青年的爱国主义情怀。
创生情景，激趣导学，同时为五四运动概况的学习奠定基础。
总结这节课，我们重温了五四运动，分析了五四运动爆发的深层次原因，体会了这场伟大运动的爱国情怀，思考了它留给我们的宝贵精神财富，认识了它对中国社会变革的深远影响。
五四运动，促使中国历史迈入一个崭新的时代。
作业设计预习第18课马克思主义的诞生1、马克思主义诞生的标志是什么？2、《共产党宣言》的主要内容是什么?板书设计一、五四运动产生的原因1、（政治）2、（经济）3、（思想）4、（导火线）二、五四运动的过程第一阶段：中心北京，主力学生第二阶段：中心上海，主力工人“三罢”斗争把运动推向高潮三、五四精神爱国、进取、民主、科学四、五四运动的影响是中国新民主主义革命的开端教学反思。
岳麓版高一历史必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课 五四运动 课件 (共30张PPT)
镜头一
揭露日本侵略中国阴谋的 宣传画——“蝎子政策”
袁世凯签字的“二十一条”
镜头二
此漫画声讨张勋复辟
对人民的压榨：1912——1919 年田赋增加了7倍；盐税、烟税、 酒税增加了3倍。
镜头三
1872—1894年中国境内近代 工业175家；1895—1913年中国 境内近代工业685家；1913— 1919年，中国新建厂矿有600多家， 新增资本达一亿三千多万元，超过 了过去半个世纪。 辛亥革命前产业工人达50万— 60万人；1919年产业工人达200万， 手工工场工人和店员已增至1200万； 1912—1919年的7年间，工人罢工 130次，仅1919年的前5个月就达 19次。
• 俄国十月革命胜利指明了道路。
• 中国在巴黎和会上的外交失败
。 (导火线)
过程与结果
第一阶段 第二阶段 时间 中心 主力 结果
电影《我的1919》
过程与结果
角色扮演：假设你是当时参加了五四运动的一名学生， 说一说当时的情况。
意义与精神
• 1.五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。
• 2.五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。
本课在教材中具有重要地位。
2.课程内容
• （1）“二十一条”和巴黎和会 • （2）“外争国权，内惩国贼” • （3）五四精神
3.教学目标
• 《高中历史新课程标准》对本课的要求为：概述五四运动的
史实，认识其对中国社会变革的影响。
• 核心目标：通过对五四运动过程的描述，培养学生再现历史
问题的能力；通过对五四运动爆发背景讨论、分析，培养学 生更准确地认识历史事件的能力；通过对五四运动历史意义 的分析讲解，使学生认识到民族精神对国家命运和历史发展
高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第16课 五四爱国运动课件 岳麓版必修1
级参加，并发挥主力军的作用，没有广泛的群众基础，就不能使北洋军阀 政府在人民面前低头。
答案
史论总结 五四运动爆发的原因 (1)根本原因：北洋军阀的反动统治使国内阶级矛盾异常尖锐。 (2)外部原因：帝国主义加紧侵华，社会矛盾激化，人民反帝情绪高涨。 (3)经济基础：第一次世界大战期间，中国民族资本主义工业快速发展。 (4)阶级基础：伴随着中国民族资本主义工业快速发展，无产阶级队伍不 断壮大。 (5)思想基础：新文化运动的发展使人们的思想得到进一步解放，十月革 命的胜利，给中国送来了马克思主义。 (6)导火线：中国在巴黎和会上的外交失败。
答案
史论总结 五四运动是中国新民主主义革命的开端 (1)新的领导阶级——工人阶级。五四运动中，中国工人阶级登上政治舞 台，开始发挥领导作用。 (2)新的思想潮流——马克思主义。五四运动后，马克思 主义逐渐和工人运动结合在一起，成为先进中国人改造社会的思想武器。 (3)新的精神面貌——彻底地反帝反封建。五四运动是一次彻底地不妥协 地反帝反封建的革命运动。 (4)新的觉醒——民族意识觉醒。五四运动中，各阶层广泛参与，相互支 援，形成反帝反封建的强大力量。
(思想基础)。
(2)用阶级法巧记过程 五四运动前期(5月4日～6月初)与后期(6月初～7月)的不同：①中心：前 期在北京，后期在上海。②主力：前期是青年学生，后期是工人阶级。 ③方式：前期罢课，后期“三罢”。 (3)用数字归纳法巧记意义 一转(转折点)二反(帝、封)三精神(爱国主义，民主与科学，追求真理、 解放思想)。
主题二 五四运动的意义
史料探究
1.五四运动的影响 材料 在十月革命的影响下，五四运动中形成了“一批倾向俄国、倾向社 ——《中共党史资料选编》 会主义的先进分子”，他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”，开始 “实行和工人阶级接触而做工人运动了”。 问题 答案 根据材料概括五四运动影响的具体表现。 知识分子倾向俄国和社会主义，走同工农相结合的道路。
高一历史必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起第16课五四爱国运动说课教案.doc
《五四爱国运动》说课稿第一部分：说教材一、 说教材的地位和作用木节岳麓版必修1,第16课《五四爱国运动》，五四运动是中国新民主主义 革命的开端，具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内 容，所以重点放在进行爱国主义教育，这将形成本课的一个特色。
二、 说教学目标 （一） 、知识与技能：1. 识记:”二十一条”的严重影响，巴黎和会的概况，性质，五四运动的爆发，口号, 发展及结果；五四精神的内涵2. 理解和运用：通过对比五四运动和以往革命运动，认识其意义，培养学生比较 和分析问题的能力.（二） 、过程与方法：教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究.通过探究学习， 发现问题，积极探索解决问题的途径. （三） 、情感态度价值观：使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人，爱国是学生的优良传统，培养学 生以天下为己任的社会责任感。
三、说教学重、难点五四运动爆发的原因，结果及五四精神. 为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端第二部分：说教法根据教学大纲要求，木课教学采用了讲述发、提问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。
在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。
并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教 学目的。
电脑及教学软件四、说教学媒体:第三部分：说学法学生学习需要掌握一定的方法。
针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。
一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。
在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。
第四部分：说学生分析由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题一一阅读材料及课本一一分析理解一一分组讨论一一得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。
高一历史必修一 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
-----------------磁----------灶-----------中-------学------导--------学-------案--------装--------订----------线------------- -----------------磁----------灶-----------中-------学------导--------学-------案--------装--------订----------线------------- 第15课《辛亥革命》导学案班级 第 小组 姓名 座号 课时安排：1课时 第16课时 课型：新课 上课时间：2014年秋第十三周一、学习目标1. 知识点：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
2. 重点：辛亥革命的主要斗争情况。
3. 难点：推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
二、预习指导 学生课业P55知识结构 （一）导入新课： （二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容） （三）问题探究 一、请思考：（1）十九世纪末二十世纪初列强侵略中国有什么新特点？对中国有什么影响？ （2）清政府迫于国内外的压力进行了“清末新政”和“预备立宪”(见课本P61和P69页)，是否能够避免其灭亡的命运？为什么？ （3）在十九世纪的后半期，中国社会各主要阶层或阶级为救亡图存，进行了哪些探究和斗争？结果如何？从中可以得出什么结论？ 二、阅读下列材料： 材料一 中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法院行使其统治权。
中华民国之立法权，以参议院行之。
……临时大总统、副总统由参议院选举之。
临时大总统代表临时政府，总搅政务。
……国务员辅佐临时大总统，负其责任。
国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。
法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
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第16课五四爱国运动[课程标准] 1.概述五四运动的史实。
2.认识其对中国社会变革的影响。
一、“二十一条”与巴黎和会(背景)1．“二十一条”(1)背景：一战爆发后，欧洲列强无暇东顾，________趁机加快侵华步伐。
(2)时间：1915年，日本驻华公使日置益向____________政府递交。
(3)目的：使中国沦为日本的殖民地。
2．巴黎和会(1)一战结束后，战胜国在________召开和会。
(2)中国希望改变在国际上的屈辱地位。
(3)欧美列强决定将________在________的一切权益转让给日本。
二、“外争国权，内惩国贼”(过程)1．爆发：1919年5月4日，________学生游行示威。
2．高潮：____________作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心由北京转到上海。
3．结果(1)北京政府罢免____________、章宗祥、__________的职务。
(2)中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
三、五四精神(意义)1．爱国主义精神(1)它是一场伟大的________爱国运动。
(2)体现出强烈的____________和____________。
2．民主和科学精神。
3．五四运动又是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、____________的精神。
知识点一“二十一条”与巴黎和会1．1919年中国政府派代表团出席巴黎和会，希望改变中国在国际上的屈辱地位。
当时这样做的主要考虑因素是()①中国参加了协约国一方对德作战，是战胜国之一②辛亥革命后中国的国际地位提高，国家实力增强③德国战败，中国人民认为是“公理战胜强权”④中国外交成熟，积极参与国际事务A．①②③④B．①②③C．①③D．②④2．1919年中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我……我……我很失望！……我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人……我想问问，这样一份丧权辱国的和约谁能接受？所以，我们拒绝签字！”材料中提到的和约是指()A．《南京条约》B．《辛丑条约》C．《凡尔赛和约》D．“二十一条”知识点二“外争国权，内惩国贼”3．“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣！”在中国历史的紧要关头，五四爱国运动像火山一样爆发了。
人民闻风而动，走在运动最前列的是()A．爱国商人B．工人阶级C．爱国学生D．广大农民4．下图是1919年5月初出现的一面爱国学生宣传演讲所用的旗帜，他们宣传的主要内容应该不包括()A．废除二十一条B．归还青岛主权C．反对帝制D．惩办卖国贼5. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。
”下列关于“这场运动”的表述，正确的有() ①只有学生和知识分子参加②工人阶级是领导者③“这个丢失的省份”指山东省④激发了中国人民的反帝意识A．①②B．③④C．②③④D．①③④6．下列口号中最早明确地把反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起的是() A．“扶清灭洋”B．“驱除鞑虏，恢复中华”C．“外争国权，内惩国贼”D．“打倒列强，除军阀”7．20世纪上海闸北一家虫鸟店曾经贴过一副对联：“三鸟害人，鸦雀鸨；一群卖国，鹿獐螬”。
此对联应写于()A．太平天国运动时B．义和团运动时C．新文化运动时D．五四运动时知识点三五四精神8．下列论据最能够说明五四运动标志着新民主主义革命开始的是()A．提出“外争国权，内惩国贼”的口号B．在十月革命影响下发生C．工人阶级开始登上政治舞台D．具有初步共产主义思想的知识分子参与9．下列事件中能够充分体现“五四精神”主旋律的有()①巴黎和会上，中国代表顾维钧向帝国主义列强据理力争，强调中国对山东拥有主权②总统府外交委员会事务长林长民发表《外交警报警告国民》，大声疾呼：“胶州亡矣，山东亡矣……”③北大法科学生谢绍敏啮破中指，血书“还我青岛”四个大字，公之于众④浙江海宁县召开万人国民大会，决定开除陆宗舆县籍A．①②③B．②③④C．①②③④D．②③10．五四运动最主要的贡献在于()A．促使北洋军阀政府释放被捕学生B．促使北洋军阀政府撤销三个卖国贼的职务C．促使中国人民新的觉悟D．迫使北洋军阀政府拒绝在《凡尔赛和约》上签字11．观察以下关于五四运动的图片，假设你是当时驻北京的某国(非中、日)记者，请从旁观者的角度，写一段介绍文字。
第一组：游行示威北京学生从红楼北京学生齐集向天安门出发天安门前第二组：各地声援上海各界集会宁波学生罢课声援北京学生声援北京学生第三组：初步胜利《晨报》报道：北京高师欢迎卖国贼被免职被释放学生12．阅读下列材料：材料一中国的民族运动自从五四运动才渐渐变成近代的民族运动——有组织的群众的反帝国主义与军阀的运动。
——《张太雷文集》材料二在十月革命的影响下，五四运动中形成了“一批倾向俄国、倾向社会主义的先进分子”。
他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”，开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。
——《中共党史资料选编》材料三五四运动是“中国人的国家情感存在与力量的突出证明。
如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训”。
——杜威《中国人的国家情感》请回答：(1)据材料一回答，五四运动是一场什么性质的运动？(2)据材料二概括五四运动影响的具体表现。
(3)材料三所说的“中国人的国家情感”具体指的是什么？【答案解析】第16课五四爱国运动知识清单一、1.(1)日本(2)袁世凯2．(1)巴黎(3)德国山东二、1.北京2．工人阶级3．(1)曹汝霖陆宗舆三、1.(1)反帝(2)爱国精神牺牲精神3．勇于解放对点训练1．C[②不符合史实；④是对中国外交的评价，它不是也不可能作为当时采取外交行动的主要考虑因素，排除②④。
]2．C[注意把握三个关键信息点：“1919年”“把中国的山东省送给日本人”“拒绝签字”。
]3．C[五四运动爆发时，北京青年学生首先进行罢课斗争，因此走在最前列的是爱国学生。
] 4．C[本题主要考查学生的知识再现能力。
本题关键是对五四运动内容的认识和记忆。
通过题干提示，此旗帜应出现于五四运动期间，再结合五四运动的主要内容可知C项并非当时所提倡的主要话题。
]5．B[据材料中“凡尔赛的调停人”“北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行”等信息，可以判断“这场运动”是五四运动，然后再结合材料和所学知识分析出答案。
] 6．C[明确地把反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起的只有C、D选项，A是反对帝国主义，B主要是反对封建主义。
而最早明确将两者联系在一起的是五四运动。
] 7．D[“鹿獐螬”分别谐音陆宗舆、章宗祥、曹汝霖三个卖国贼的姓，由此可知答案为D。
] 8．C[新旧民主主义革命的主要区别是领导阶级不同，五四运动中工人阶级开始登上政治舞台，意味着此后无产阶级开始领导中国的新民主主义革命。
]9．C10.C综合运用11．(1)根据第一组图片介绍五四运动的起因和学生游行、被捕等场景。
(2)根据第二组图片介绍各地各界对学生的声援和响应的场景。
(3)根据第三组图片介绍政府被迫释放被捕学生和免除曹、章、陆的职务及其原因。
解析综合比较三组图片可知，第一组重在说明五四运动的兴起；第二组展现出五四运动的扩展；第三组反映出五四运动的胜利成果。
12．(1)是一场伟大的反帝爱国运动。
(2)知识分子倾向俄国和社会主义；走与工农相结合的道路。
(3)爱国主义情感。
解析第(1)问，根据材料一中的信息“反帝国主义与军阀的运动”可得出答案；第(2)问，结合材料二中的信息“倾向俄国、倾向社会主义”“和工人阶级接触”来组织答案；第(3)问，结合五四精神来回答。
教材问题解答解析与探究1．开始赞同，后来反对，因为“十四条和平意见”并非真正为了和平，而是威尔逊为了美国的霸权而提出的。
2．各国都应反对霸权政策。
中国爆发了五四运动。
自我测评1．五四运动爆发的主要原因是帝国主义对中国加紧侵略、北洋政府对内镇压对外妥协，造成严重的民族危机；中国民族资本主义的发展，新兴社会力量的成长，新文化运动的兴起及十月革命的影响。
直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。
2．五四运动是一次伟大的反帝爱国运动；又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神，并促进了马克思主义的传播；也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。
五四精神概括起来讲就是爱国、进步、民主、科学。
活动建议五四运动给我们留下了一笔宝贵的精神财富，这就是爱国、进步、民主、科学的五四精神。
勇于承担历史责任，是五四运动以来中国青年运动的光荣传统。
我们今天应肩负起实现全面建设小康社会的奋斗目标，进而实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的责任。
当代青年要肩负起历史使命，就要珍惜大好时光，奋发学习，刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基；就要勇于创新，善于创造，不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进；就要甘于奉献，同人民紧密结合，为祖国奉献青春。