教师校本研修学时认定信息一览表
校本研修学时认定申请表
镇坪县中小学、幼儿园教师校本研修学时认定申请表
学校：曾家中学申请时间：2013年12月11日姓名邹文才职称一级教师任教学科数学
研修项目申请事项提供材料概要（详细材料附后）
申请
学时
校本培训主讲人
参培者
参加县级校本研修培训（听课记录、培训心得、
培训总结、调查问卷等）
60
校本教研校内教研片区教研
研修成果反思研究
课例研究
成果获奖
成果发表
课题研究
主持完成市级小课题《培养中学生数学阅读能
力的研究》2012年4月立项、2013年5月结题
60
审核经审核，申请人提供的材料真实有效，可以认定学时。
审核人（签名）：
年月日。
课时折算标准及校本、地域培训登记表
出版专著情况
各类竞赛获奖情况（证书）
其他
合计学时
学校审核学时
上级部门审核学时
审核人签字：
年月日
附件5：
乌鲁木齐市教师继续教育地域特色培训学时登记表
继续教育证书编号：
学校：姓名：学段学科：职称：
项目
具体情况（数量、级别、等次）
折合学时
专题专项培训
参加课题研究情况
指导青年教师情况
班主任培训
按照具体安排的课时计算，最多按40学时计算。
教育考察（心得体会）
参加教育考察，且有考察心得文章，按每千字5学时计。最多按20学时计。
其他
附件4：
乌鲁木齐市教师继续教育校本培训学时登记表
继续教育证书编号：01100979
学校：乌鲁木齐市第85小学姓名：边莉学段学科：小学语文职称：小教高级
项目
最多计30学时。
出版专著情况
出版教育教学类专著，按每千字1学时计。出版编著的教材、教参、教辅类读物，按每千字5学时计。若为合著，则按专著或编著的不同标准，按实际执笔部分的字数计算。若担任主编，除按上述标准计算执笔部分的学时外，按全书总字数每千字1学时增计。若担任副主编，按全书总字数每千字0.5学时增计。
其他
附件3：
乌鲁木齐市教师继续教育地域特色培训学时折算标准
项目
计算标准
专题专项培训
由各级各类教育行政业务部门组织的专题专项培训活动，如：大纲课标、教材教法的某一领域、书法培训、教学基本技能的专题专项培训等，按照实际培训学时计，最多按60学时计。
参加课题研究情况
负责人根据课题立项单位的级别，每年按30学时（国家级）、20学时（省级）、10学时（市级）、5学时（县级）计。课题组其他成员，若确实承担了相应研究，并有研究成果（论文、课件、公开课等）按课题组负责人学时量的三分之一计算。
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系电话：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修内容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
校本研修学时认定申请表
５.基于网络类
研修
网络学习研讨、教学论坛、QQ群交流，每4次计1学时，全年上限2学时
0
6．研修成果
教育教学成果获得省、市、区、校级一等奖者分别计5、4、3、2学时，二等奖者计同类一半学时，三等奖者计同类三分之一学时。同一成果以最高级别计学时，不累计。全年上限5学时。
1.5
学校认定登记部分
（最高限制20学时由学校填写）
1.对校本研修的
思想认识方面
以学校考核记录为准，优秀计１学时，良好计０．７５学时，一般计０．５学时，不合格不计学时。全年上限1学时。
2.教学设计方面
以学校备课检查记录为准。全年上限4学时。
3.校本教研活动
（1）学校教研活动以学科教研组活动记录为准。（2）联片教研（教研协作区）活动。以文件和参加活动记录为准。全年上限6学时。
4.校本培训方面
（1）学校组织的校本培训，以签到记录和听讲记录为准。（2）外出参加的学科培训，以培训单位下发的学时证明为准。全年上限6学时。
5.教育教学管理类
以学校校本研修学时认定细则为准。全年上限6学时。
6.学校课堂教学改革类
编写导学案，课堂教学改革模式建立，完成模式建立并实施有效。以学校课堂教学改革记录为准。全年上限6学时。
7.自主特色工作
以学校考核细则为准。全年上限10学时。
工作站、坊、室主学时登记
（由站长、坊主、室主填写）
以优秀教学能手工作站、学科带头人工作坊、名师工作室的工作简报为准，完成任务直接计入35学时，10学分。
合计
学校核查意见
审核人（签字）
学校（公章）
年 月日
中心校考核意见
组长（签字）
年 月 日
区教研室审定意见
巴中市中小学教师培训学时登记卡 校本研修登记
附件1：
巴中市中小学教师培训学时登记卡
至学年培训情况
巴中市中小学教师培训学时登记卡
填表说明：①本表双面打印填写；②本表登记教师本学年参加继续教育培训情况，教师每学年应完成继续教育90学时以上；③本表“承诺人”处必须由教师本人亲笔签字；④学校对教师继续教育情况进行登记和审查，在审查意见中注明是否合格。
学校审查人员必须亲笔签字，并对审查结果负责；⑤培训学时审核机构对教师学年和周期继续教育情况进行审查，在审查意见中注明是否合格，并对审查结果负责; ⑥本表由学校统一存档管理。
教师在教师资格注册、职称评聘、评优评先时需要验证培训情况，复印本表后由单位加盖公章证明复印属实；⑦教师工作调动应将本表从原单位调档至新单位管理。
校本研修学时登记表
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
岚皋县中小学教师个人校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2013至2014学年度2014年1月14填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
榆林市中小学教师校本研修工作（封面）
报
告
单
研修人员：朱文慧
工作单位：榆林市第十五小学
联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
附件3
榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表
附件4
榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表
申报单位：负责人：联系电话:。
校本研修学时认定表
学校：
研修项目
完成次/节/项/ 篇数
专 校级交流研讨
业
引 领
专题讲座
公开课师范课
教 学 研教 究学
研 讨
听评课 教研活动 教学反思
课题研究
教育心得体会
业 务
教育叙事
自 自学 主
教育随笔 教育笔记
研 论文发表（1500 字等奖
文
等
二等奖
获
奖
三等奖
学校审核 意见
认定人姓名：
完
成 学
审核材料
时
活动安排，学习
笔记
现场笔录及相关
证明、证书或讲
稿
活动安排和教案
听评课笔记、活 动安排
计划、记录及相 关资料
教学设计和反思 材料
过程资料、研究 论文（心得）、
阶段性报告
教育心得体会
教育叙事 教育随笔
教育笔记
刊物（封面、目 录、文章）
论文证书、论文 复印件
（签章） 年月日
教研室 审核认定
等次
（签章） 年月日
学时
中小学校本研修学分认定和登记表 参考1
附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：风过无痕技术职称：二级语文教师所在单位： xxx中学联系电话： xxxxx填报时间： 2015.01.08商洛市教育局制一、基本情况姓名风过无痕性别男身份证号612527************ 民族汉政治面貌无任教学科语文参加工作时间2002.07 教龄12现任教师职称二级语文教师任职时间2003毕业院校及专业陕西师大汉语言文学毕业时间2002.06 最后学历本科学位学士通讯地址xxxxxx中学邮政编码711403 单位电话xxxxxxxxx 个人电话xxxxxxx校本研修年度计划简述2014——2015学年度个人校本研修计划在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制订个人本年度校本研修计划。
【研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略【研修目标】1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
积极参加学校组织的师德师风培训并且认真撰写师德师风个人总结。
做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。
2、积极参加语文教研组“十二五”规划课题“少教多学”课题的探究，打造特色、形成个人的品牌，为后面进行高效课堂改革打好基础。
3、以课改为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教育教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表
附件4：
榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表姓名杨志成工作单位靖边五中
项目考评标准及要求分值实得分
研修主题主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。
5 主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。
3-4 有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。
1-2 无主题0
研修计划目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。
10 目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。
8-9 围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。
6-7 有计划，但与主题不符，计划粗略。
1-3
活动记录主题突出，按计划有序推进，过程性支撑材料记载详
实，规范完整。
35-45 紧扣主题，按计划有序推进，有过程性支撑材料，但
不够规范。
25-34 围绕主题，按计划实施，但佐证材料不完整。
15-24 主题不够突出，未按计划完成研修任务。
1-14
研修总结工作扎实，按计划完成研修任务，有阶段成果、存在
问题及今后举措。
8-10 工作认真，按计划完成研修任务，阶段工作成果清晰
可鉴。
6-7 能如实反映研修计划完成情况，并对今后研修工作提
出思路。
4-5 简单回顾研修工作1-3
研修成果成果显著，学分达8分以上17-20 成果突出，学分达6分以上12-16 取得成果，学分达4分以上7-11 成果不明显，学分达1分以上1-6
研修学时30学时以上10 20-29学时7-9 10-19学时4-6 1-9学时1-3
考评等级合计。
校本研修学时认定
校本研修学时认定勉县教研室关于“十二五”期间开展校本研修中小学幼儿园教师学时认定办法为了认真贯彻落实陕西省教育厅、汉中市教育局关于在“十二五”期间加强教师队伍建设，重点抓好教师教育工作，开展中小学教师全员培训，建设一支师德高尚、素质优良、结构合理，充满生机与活力的中小学教师队伍的意见。
根据《汉中市“十二五”教师培训规划》，有目的、有计划地组织中小学幼儿园教师分类、分层、分岗培训，在职教师岗位培训每人每五年累计培训时间不少于360学时，培养模式为集中培训、远程培训和校本研修，三种培训各不少于120学时的要求，现依据不同的研修类型、层次、内容和方式拟定三种模式培训的学时认定办法。
一、校内教研活动1. 专题研讨会。
专题主讲者、组织者与参会者每次按照2 : 2 : 1计学时，一次计1学时。
主讲者需提供讲稿（含课件）；校（年级组）组织者需提供研讨会活动记录、参会者名单、活动总结、影像资料等；参会者需提供会议记录，字数不得少于500字。
2. 课堂教学活动。
承担课堂教学（观摩课、示范课、公开课、研讨课、赛教课等）者与组织者、听课交流者按照2 : 2 : 1计学时，一节课计1学时。
组织者需提供活动方案、活动记录、影像资料等；授课者需提供教学设计（教案）、反思和课件；听课者需提供听课记录。
赛教课获校内奖，多计1学时。
3. 校内培训。
按照次数计学时，一次计1学时。
主讲人、组织者与参训者按照2 : 2 : 1计学时。
主讲人需提供讲稿和课件；组织者需提供参训安排表、报到册、总结和影像资料等；参训者需提供培训记录和心得，记录和心得字数各不得少于500字。
4. 学校派出参加教学观摩研讨会等业务活动。
按实际活动天数每天计8学时。
参会教师需提供派出通知、培训单位相关证明、本人学习笔记和心得等材料。
二、镇级教研活动1. 专题研讨会。
专题主讲者与组织者、参会者每次按照3 : 2 : 1计学时，一次计1学时。
主讲者需提供讲稿（含课件）；策划组织者需提供活动方案、活动记录、总结、参会者名单及相关的影像资料等；参会者需提供会议记录，字数不得少于500字。
01 教师进修学时统计表(长中、全镇总表)
长宁镇创建省教育强镇评估资料
教师进修学时统计表
单位（盖章）：长宁中学填表人：梁水桥填表时间： 2010年1月
2006—2007学年度
学习、培训学历进修学
长宁镇创建省教育强镇评估资料
教师进修学时统计表
（中学汇总）
单位（盖章）：长宁中学填表人：梁水桥填表时间： 2010年1月2006—2007学年度
学习、培训学历进修学
长宁镇创建省教育强镇评估资料
教师进修学时统计总表
（全镇汇总）
单位（盖章）：长宁镇人民政府填表人：邓雄球填表时间： 2010年1月2006—2007学年度
学习、培训学历进修学
人均
时
长宁镇创建省教育强镇评估资料
教师进修学时统计表
单位（盖章）：长宁中学填表人：梁水桥填表时间： 2010年1月
2009-2010学年第一学期
学习、培训学历进修学
长宁镇创建省教育强镇评估资料
教师进修学时统计表
（中学汇总）
单位（盖章）：长宁中学填表人：梁水桥填表时间： 2010年1月2009-2010学年第一学期
学习、培训学历进修学
长宁镇创建省教育强镇评估资料
教师进修学时统计总表
（全镇汇总）
单位（盖章）：长宁镇人民政府填表人：邓雄球填表时间： 2010年1月2009-2010学年第一学期
学习、培训学历进修学
人均
时。
幼儿园本研修学时认定登记表
半天
主备人
0.6
参与者
0.15
联片教研活动
策划组织者，计0.75学时，参与者按每4小时计0.75学时。以活动方案、活动记录和活动总结为准。承担片区公开课或经验交流的，计1学时。以提供的一节完整的公开课活动安排、教学设计、研讨、反思等为准。
2学时/学年
次/4小时
策划
0.75
参与
0.75
公开课
1
自主
6
省
4
市
3
区
1
3
2
2
3
1
校
1
（2）课题研究：课题必须是国省市区四级批准的立项并结题的课题。主持人与参与者按2：1计学时。参与者标准为国家级12学时，省级10学时，市级8学时，区级6学时，校级小课题3学时。每人每年只计一个课题，以最高级别为准。
1课题
主持人
国
8
省
6
市
5
区
4
校
2
参与者
国
4
省
4
市
3
区
2
校
1
（3）专著：教师独立完成或合作完成的正规出版社出版的教育教学专著。独立完成的计20学时，合著第一作者15学时，第二作者10学时。其他参与者8学时。
体现学校特色的处方研修工作
1、学校自主特色工作另行计入，每年每人最高限制为12学时。
2、内容为：管理（学校、后勤、班务）、文化建设、文体等特色活动。
12学时/学年
2学时/学年
半天
主讲人
0.6
参陪者
0.15
外出培训
学校派出在校外培训和业务活动等（继续教育集中培训除外）。提供培训单位证明（或文件），参加培训者交学习笔记或心得体会。按实际参加时间每天计1.5学时。
校本研修学时认定办法
论文获奖
国家级 省级
24学时/篇（在CN级刊物上发表以获奖资料为准） 20学时/篇（在CN级刊物上发表以获奖资料为准）
市级
12学时/篇（在CN级刊物上发表以获奖资料为准）
比赛获奖
一等
二等 三等
校级
1学时/ 篇（次）
0.8学时/篇 （次）
0.5学时/篇 （次）
县级
2学时/篇 （次） 1.5学时/ 篇 （次） 1学时/篇 （次）
12学时/年、8学时/年、4学时/年
校内课题
承担校内课题研究者计5学时
专业成长汇报课 听评课
做课教师3学时/每学期 0.5学时/节
教研组活动
主题发言人每一个交流主题计1学时，教师参与计0.5学时/次。
培训笔记 校本培训活动
培训笔记0.2学时/页；撰写学习体会、心得体会、教学案例、 教育叙 事等0.5学时/篇；教学反思等0.2学时/篇。
教师校本研修学时认定办法
类别 专 业 引 领
课 题 研 究
参 与 校 本 研 修
研 修 成 果
内容 参加培训、研修活动
认定学时
学时数与主办单位认定（未明确学时数的培训以每45分钟为1学时折 算）
参加学术会议
12学时/国家级 8学时/省级 4学时/市级
2学时/县级
参加学历进修 国家级课题
72学时（以当年取得学历证书为准）
24学时/年、20学时/年、16学 时/年
主课题组人员 （按职责大小，前3名）
20学时/年、16学时/年、12学 时/年
子课题组人员 （按职责大小，前3名）
20学时/年、16学时/年、12学时/年
子课题组人员 （按职责大小，前3名）
校本研修学时参考标准(1)
基于专 基本功考核 考核成绩 业发展 类研修 学习、读书笔记 文本资料 （10学 教育叙事、教学论文 文本资料 时/年） 过程资料、 课题研究 成果资料 基于区 域合作 类研修 （上限5 学时/ 年）
活动记录、 联片研修、学科培训 学习笔记 主持者2学时/次，参与者1学时/次 教学论坛、网站、博 活动记录 0.25学时/次 客、qq群 文件、活动 记录 2学时/学期 文件、证书 县级以上发表、获奖类 、成果 国省市县校按5、4、3、2、1学时/年 对口支教
活动记录、 证明材料 2学时/学期
教学沙龙（教研活动 活动记录、 、专题） 学习笔记 主持者2学时/次，参与者0.75学时/次 听评课除外 研修计划、总结 文本资料 各限一篇，1学时/篇 达标1学时/次，优秀2学时/次 年上限4学时，由认定小组认定。 1学时/篇 省市县校按4、3、2、1学时/年 一年 学校考核 不低5000字 年上限2篇 省市课题2年结题， 县校课题当年结题 外出学科培训每半 天可计0.75学时
白河县校本研修学时认定参考标准
研修项目研修内容 基于课 备课检查 堂教学 类研修 听课 （上限 15学时/ 同课异构、一课两上 年） 教学反思 评课 集体备课 基于同 教材、教学分析 伴互助 类研修 公开课 （上限 15学时/ 年） 导学案 师徒结对 认定依据 备课本 听课记录 认定标准 符合要求，0.2学时/节 0.2学时/节 备注 年不超10学时 达到规定标准
同一类不累计 同一类不累计 同一类不累计
研修成 网络、多媒体和教育 文件、证书 果（上 电视节目类 、成果 国省市县校按5、4、3、2、1学时/年 限5学 文件、证书 时） 自制教具类 、成果 国省市县校按5、4、3、2、1学时/年 特色研修 文本资料 3学时/年
校本研修学时认定登记表
论文、赛教 、竞赛获奖 等
三 0.5学时/篇（次） 等
1学时/篇（次）
1学时/篇（次）
玉山镇中心学校教师校本研修学时认定登记表
类别 校级 1学时 学校课题 最高上限3学时 个人课题 专 业 引 领 校际交流研讨 专题讲座 上公开、示范课 讲课、听课 评课 教 研 参 与 专题研讨（教研 活动、备课组活 动） 教学案例、教学 设计、教学反思 、教学论文、教 育叙事等 业务自学 师德学习 自 主 研 修 论文发表 一 等 二 等 1学时/篇（次） 1学时/课时 县级 2学时 最高上限 时 6学 市级 3学时 最高上限 时 5学时/学期 县内1学时/次，县外2学时/次 1学时/次（每次一般不少于2小时） 2学时/课时 3学时/课时 4学时/ 课时 5学时/ 课时 6学 省级 4学时 最高上限 学时 4 国家级 5学时 最高上限 5学时 有关情况登记 认定 合计 学时 学分
专 题 统 领
讲课节\3学时，听课每节0.5学时 评课每场1学时 1学时/次（每次一般不少于2小时）
2学时/篇（次）
3学时/篇次）
4学时/ 课时
5学时/ 课时
业务学习笔记每学期2学时；撰写学习体会、心得体会1学时/篇；参加自学、函授每学期 2学时。 有政治学习笔记1学时/学期，坚持学习师德理论，有笔记1学时/学期 1学时 1学时/ 篇 （次） 0.8学时/ （次） 篇 2学时 2学时/篇（次） 1.5学时/ （次） 篇 3学时 2学时/篇（次） 1.5学时/ （次） 篇 4学时 4学时/篇（次） 2.5学时/ 篇 （次） 2学时/篇（次） 5学时 6学时/篇 （次） 4.5学时/ 篇（次） 3学时/篇 （次）
中小学教师“校本教研”活动学时认定及统计表
中小学教师“校本教研”活动学时认定及统计表
XXX中小学教师“校本教研”活动学时认定及统计表
学校教师年月至年月
周次活动时间主持人签名校本教研内容本人签名学时认定
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
合计
填表要求：1.本表每学期每个教师一份，时间填写具体到月、日，几时几分开始至几时几分结束；2.每周活动时间不能少于2小时，每活动1小时认定为1学时；3.学时认定由各中学、中心校教导主任负责填写；5.学期结束，本表复印件加盖各中学、中心校公章交到教师发展中心师训部，教师发展中心审核盖章后，各中学及中心校相关负责人录入教师全员培训系统表；6.本表要如实填报，不得有虚假，一经发现追究相关负责人责任。
负责学时认定教导：签名盖章县教师发展中心审核：盖章
年月日年月日。
校本研修学时登记表
校本研修学时登记表审查登记人签字：学年度：2022至2022学年度2022年1月14日任教姓名所在滔河九年制学校小学语文李平康职称一级研修年龄３４学科如何提高语文课堂教学的有效性单位类别校际交专业流研讨引领专题讲座主题提供的材料登记１、20１３上学期流域公开交流课３节；李发术、李平康的交流培训。
２、2022下学期流域内教师参加城小、二中教师交流课３节；2022下学期黄仲武、谢爱民在滔河流域内专题培训。
认定学时数8113217.569.5４54941.5４公开课校内公开课１节《地震中的父与子》。
教学研究示范课听评课教学研讨１、2022上学期听评课20节。
２、2022下学期听评课20节。
１、教学活动14次。
２、教学反思2022上学期11篇；2022下学期12篇。
2022学年校园刊物２期。
刊物课题研究校级立项课题研究业务自学心得体会及教育叙事１０篇。
2022安康教育发表论文一篇。
自主研修论文发表论文等获奖合计填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
审查登记人签字：学年度：2022至2022学年度2022年1月14日任教姓名所在滔河九年制学校小学语文杨巧玲职称小一研修年龄33学科如何提高语文课堂教学的有效性单位类别校际交专业流研讨引领专题讲座主题提供的材料登记１、20１３上学期流域公开交流课３节；李发术、李平康的交流培训。
２、2022下学期流域内教师参加城小、二中教师交流课３节2022下学期黄仲武、谢爱民在滔河流域内专题培训。
认定学时数81132186104664公开课校内公开课１节《纸船和风筝》。
教学研究示范课听评课教学研讨１、2022上学期听评课15节。
２、2022下学期听评课15节。
３、教学活动14次。
４、教学反思2022上学期12篇；2022下学期13篇。
2022学年校园刊物２期。
刊物课题研究校级立项课题研究业务填表说明：材料登记必须详实，所登记的材料必须有原件或复印件。
审查登记人签字：学年度：2022至2022学年度2022年1月14日任教姓名所在滔河九年制学校小学语文秦万胜职称小一研修年龄33学科如何提高语文课堂教学的有效性单位类别校际交专业流研讨引领专题讲座主题提供的材料登记１、20１３上学期流域公开交流课３节；李发术、李平康的交流培训。
学时认定填表说明111
2.示范观摩
1.集体备课主备一次计2学时； 2.典型交流课教学设计一篇计2学时； 1.承担校内、校际、县级以上交流课一节 1、交流课指汇报课、达标课、示范课、研究课等，承担交流课的需提交教学设计及教学反思， 次，分别计2、3、4学时； 登记讲课时间和教学课题； 2.组织校际、县级交流课一次，组织者分 2、组织者学提交活动方案、记录和活动总结，登记时间、名称和次数； 3、听课记录一般教师不得少于25节，五年以上教龄教师不得少于16节，中层领导不得少于30节 别计2、3学时； 3.听评课达标者，计5学时，每超5节，另 。 计1学时。
各校（园）可自行组织考核。 按实际填写 按实际填写 按实际填写 按实际填写
网 络 平 台 研 修 理 论 学 习 研 修 其 它 研 修
教育教学理论 类、通识类和 专题类
1、自学教学理论指《一本通》中学习笔记部分； 2、按实际填写
1.自学学校安排的教育理论等计2-5学 时； 2.中小学教师教育理论和专业知识考试， 优秀和合格者计10、8学时。
专 家 指 导 研 修
2.各级培训
1、参加国市县组织的远程网络培训（包含国培），按证件登记项目、学时； 2、参加县级及以上培训、学习等业务活动，参训者交心得体会和二次培训讲稿，登记培训类型 （专题获内容）、学时 3、校本培训参训者交过程记录和心得体会，每次1学时，登记内容、培训者。 不填。
3.名师工作室 同 伴 互 助 研 修 校 际 合 作 研 修 1.以老带新 2.专题沙龙 3.兴趣小组 1.对口支教 2.影子培训
分各级在研课题和结题课题两类，提供证明材料，登记课题批准单位、课题名称和起止时间。
1.主持中、省、市、县、校级在研课题， 分别计14、12、10、8、6学时，研究成员 分别计12、10、8、6、4学时； 2.中、省、市、县、校级结题课题，参与 人员，分别另计14、12、10、8、6学时。 1.学期校本研修工作反思总结、教学案例 、教育叙事、教育随笔一篇计2学时； 2.班主任工作、家长会等主题活动反思总 结一篇计2学时。 获得中、省、市、县各类教学竞赛奖，分 别计20、16、12、8学时，获得校内一、 二、三等奖，分别计3、2、1学时。 学校考核为优秀者，每项计2学时。 发表一篇交流稿计0.5学时。 发表一篇交流稿计1学时； 写作一篇指导文章性计0.5学时，最高计5 学时。 参与群交流每年计2学时。