《晨景》说课稿
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版(1)
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五章《清晨》，具体内容包括《晨景》歌曲的学习及演唱，分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵，同时结合本章其他歌曲，深入理解清晨的音乐形象。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和鉴赏力，理解并表达歌曲所描绘的清晨氛围。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及对清晨氛围的把握。
教学重点：熟练演唱《晨景》，理解并表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的氛围。
学生分享自己对清晨的印象，引导进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲的结构。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。
学生模仿演唱，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师引导学生进行分组练习，相互指导、纠正。
学生进行集体演唱，教师点评并指导。
5. 歌曲演唱与欣赏（15分钟）学生独立演唱《晨景》，展示自己的学习成果。
教师挑选优秀学生进行示范演唱，全班共同欣赏。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：旋律特点：起伏变化，描述清晨的氛围。
歌词内涵：描绘清晨的美好景象。
歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：创作一首描述清晨景象的小诗或绘画。
2. 答案：学生可根据自己对清晨的感悟，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
同时，推荐学生课后欣赏其他描绘清晨的音乐作品，提高音乐素养。
晨景教案（共五篇）
晨景教案（共五篇）第一篇：晨景教案第一课《朝夕》第一课时教学内容：聆听管弦乐《晨景》。
教学目标：1．感受管弦乐《晨景》描绘的日出和清晨的景色，了解格里格的生平。
2．通过聆听管弦乐《晨景》，激发学生想象力和对美好生活的热爱。
3．在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
教学重点：通过聆听了解乐曲表现的日出的内容。
教学难点：在聆听中知道音高和力度在表现乐曲情绪和内容上的作用。
教学过程：一、组织教学。
师生问好二、聆听《晨景》。
1．聆听《晨景》主题，听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2．再听一次主题并看谱哼唱一次。
3．重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)（通过文字再创作，可以让学生更深入的理解音乐表现的内涵）4．欣赏全曲。
5．小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
三、下课反思：大多数学生能根据音乐进行想象，但只有个别想象的比较具体形象，由此而知，学生对音乐的感知力还需有待加强。
在聆听音色时，得从音乐的特性上出发，先让学生边听边用动作辨别瑟是拉弦还是吹管乐器，再从小范围的方面去辨别乐器的音色。
第二篇：晨景教案（本站推荐）教案《晨景》郝鹏飞课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1、情感态度与价值观目标通过聆听乐曲，感受音乐对大自然的描绘手法，激发了学生热爱生活，珍惜时间的情感。
2、过程和方法目标通过欣赏乐曲，了解了乐曲在剧情中的重要性，并熟悉了作曲家的生平事迹。
3、知识与技能目标通过对乐器的聆听，能分辨出长笛、双簧管以及弦乐组的音色，并了解在乐曲中起到的作用。
教学重点：反复聆听乐曲，随老师琴声模唱音乐主题。
教学难点：通过对乐曲的分析，能听辨乐曲中不同音色的乐器，并感知其对音乐进行的作用教学工具：钢琴、管弦乐队分布示意图教学过程：一、情境创设1、师生问好2、故事导入简述《培尔·金特》的故事情节，营造良好的欣赏氛围。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文
音乐课《晨景》优秀教案设计范文教案设计：音乐课《晨景》教学内容：本节课将教授音乐课程《晨景》。
教材选自《音乐课程标准》中的经典作品，该作品描绘了清晨的美丽景色，通过音乐的方式展现了早晨的宁静与活力。
教学目标：1. 学生能够理解并欣赏《晨景》这首歌曲的美妙之处。
2. 学生能够通过学习歌曲，培养对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 学生能够通过参与课堂活动，提高团队合作能力和创造力。
教学难点与重点：重点：学生能够掌握《晨景》歌曲的旋律和歌词。
难点：学生能够理解并表达出歌曲所描绘的清晨景色的情感。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《晨景》的音频、视频以及相关的图片和文字资料。
2. 乐器：钢琴或电子琴。
3. 乐谱：提供《晨景》的乐谱供学生学习和演唱。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过展示清晨的图片，引导学生们分享他们对清晨的印象和感受。
2. 教师播放《晨景》歌曲的音频，让学生们初步聆听并感受音乐所表达的清晨景色。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生们跟随音频一起演唱《晨景》歌曲。
2. 教师引导学生注意歌曲中的旋律和节奏，帮助他们理解和记忆。
三、歌曲分析（15分钟）1. 教师通过讲解和示范，分析歌曲的结构、旋律和歌词。
2. 教师引导学生探讨歌曲所描绘的清晨景色的情感，鼓励他们表达自己的感受和想象。
四、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生们分成小组，让他们通过合作创作一段与《晨景》相关的音乐表演。
2. 教师引导学生运用乐器和声音，表达出清晨的宁静和活力。
1. 教师邀请学生分享他们在课堂上的学习成果和感受。
板书设计：1. 歌曲《晨景》的。
2. 歌曲的结构、旋律和歌词的简要分析。
3. 歌曲所描绘的清晨景色的描述。
作业设计：1. 请学生回家后，向家人分享《晨景》歌曲的美妙之处，并尝试用自己的话描述歌曲所描绘的清晨景色。
2. 请学生结合课堂上的实践活动，创作一段与《晨景》相关的音乐表演，可以邀请家人一起参与。
五年级上册音乐课《晨景》优质教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》优质教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第三单元《美丽的一天》，主要围绕《晨景》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元《美丽的一天》第一节《晨景》。
2. 详细内容：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；通过音乐欣赏和实践活动，感受清晨的美妙氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、节奏、歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词演唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请学生们分享他们清晨的趣事，引导学生关注清晨的美景。
例题讲解：展示歌曲《晨景》的图片，引导学生观察图片中的元素，如太阳、鸟儿、花朵等，为歌曲学习做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师示范演唱歌曲《晨景》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏、歌词。
b. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论歌曲中的节奏、旋律特点。
c. 教师讲解歌曲中的难点，如附点节奏、切分节奏等，并指导学生练习。
d. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体练习演唱歌曲。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 学生分组演唱，互相评价，提出改进意见。
4. 音乐实践活动（10分钟）：a. 分组创编：让学生以小组为单位，创作一个与清晨有关的音乐剧，要求运用所学歌曲《晨景》。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲创作背景及作者简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并创编一个与清晨有关的音乐剧。
人音版小学五年级音乐上册《晨景》名师优质教案2
人音版小学五年级音乐上册《晨景》名师优质教案2一、教学内容本节课我们将学习人音版小学五年级音乐上册《晨景》章节。
该章节详细介绍自然界中清晨景象，通过描绘鸟鸣、晨曦、微风等元素，让学生感受音乐与大自然完美融合。
我们将深入学习歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知力、表现力和创造力。
3. 引导学生感受大自然美好，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：熟练演唱《晨景》，并能够简单分析歌曲构成。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示清晨美景，让学生闭上眼睛，聆听自然界声音，引导学生说出清晨感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生跟随音乐感受旋律。
（2）引导学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）分段练习，重点讲解节奏变化和旋律跳跃部分。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析歌曲旋律走向、节奏特点。
（2）讲解歌曲中音乐符号，如反复记号、延音线等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱《晨景》。
（2）分小组进行演唱，互相评价、指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《晨景》2. 歌曲旋律走向3. 歌曲节奏特点4. 音乐符号介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《晨景》给家长听，并录制视频。
（2）用简谱表示《晨景》旋律。
2. 答案：（1）视频提交至班级群。
（2）简谱如下：1 1 5 5 6 123 2 1 7 13 3 2 2 1 7 6 5 6 7 1 1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极投入音乐学习。
但在节奏变化和旋律跳跃部分，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，尝试创作以大自然为主题音乐作品。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《美丽的早晨》，详细内容为《晨景》一课。
通过欣赏和学唱《晨景》，让学生感受大自然的美好，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过图片展示美丽的早晨景象，引导学生关注大自然，引出本节课主题《晨景》。
2. 新课内容：a. 欣赏歌曲：让学生聆听《晨景》，感受歌曲的优美旋律和歌词。
b. 旋律教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱，指导学生掌握音准、节奏。
c. 歌词教学：逐句教唱歌词，让学生理解歌词意义，体会歌曲表达的情感。
3. 随堂练习：a. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱，互评互学，提高演唱能力。
b. 集体表演：全班同学集体演唱《晨景》，培养团队协作精神。
4. 知识拓展：介绍歌曲作者和创作背景，加深学生对音乐的理解。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌词：逐句呈现歌曲歌词，标注音准、节奏3. 作者：介绍歌曲作者及创作背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频。
2. 答案：演唱准确、情感表达丰富的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，用自己的歌声表达对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
3. 教学过程中的随堂练习：分组练习和集体表演。
4. 作业设计：演唱《晨景》并录制视频。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文2
音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学内容本节课选自人音版音乐教材四年级上册第五单元《美丽的早晨》，本课主要学习《晨景》这一章节的内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景和音乐特点；掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词；学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
二、教学目标1. 让学生通过学习《晨景》，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 使学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高歌唱水平。
3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作演唱的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果，以及音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》的创作背景，引导学生关注歌曲的音乐特点。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱，感受歌曲的旋律。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
d. 集体演唱，检验学习效果。
4. 音乐知识学习：讲解音高、音长、音色等音乐知识，并结合歌曲进行实践。
5. 随堂练习：分组练习，互相评价，提高学生的演唱能力和音乐素养。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲节奏和旋律：用符号表示歌曲中的节奏和旋律，如切分音、附点音符等。
3. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》歌曲，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律、歌词准确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集有关清晨的音乐作品，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握。
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版教案：《晨景》教学内容：本节课选自人音版五年级上册音乐教材，主要学习第四章《清晨的阳光》中的第一首歌曲《晨景》。
歌曲以描写清晨自然景象为主题，旋律优美，富有想象力。
通过学习这首歌曲，让学生感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
教学目标：1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《晨景》这首歌曲。
2. 学会歌曲中的音乐符号和术语，理解音乐的表现手法。
3. 通过学习《晨景》，培养学生对清晨自然景象的观察和表达能力。
教学难点与重点：难点：歌曲中的一些音高较高的音符和连续的跳跃节奏。
重点：歌曲的情感表达和音乐符号的理解。
教具与学具准备：1. 音乐教材五年级上册。
2. 钢琴或电子琴。
3. 歌谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放一首清晨的自然录音，让学生闭上眼睛，感受清晨的气息。
2. 教师引导学生分享自己对清晨的印象和感受。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师出示歌谱，让学生先自唱一遍歌曲。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的正确。
3. 教师讲解歌曲中的音乐符号和术语，如顿音、连音等。
4. 教师组织学生进行分组练习，相互纠正和指正。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和情感。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：《晨景》音符：顿音、连音节奏：跳跃节奏情感：清晨的美好，对生活的热爱作业设计：1. 请学生回家后复习《晨景》这首歌曲，熟悉歌谱和歌词。
2. 请学生思考并回答：歌曲《晨景》描绘了怎样的清晨景象？歌曲表达了对生活的怎样的情感？课后反思及拓展延伸：本节课通过学习歌曲《晨景》，让学生感受到了清晨的美好，培养了对音乐的欣赏能力。
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第三单元《美丽的早晨》，主要围绕《晨景》这首歌曲展开教学。
教学内容包括：歌曲学唱、乐理知识、乐器演奏和音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程和和弦的基本概念。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的认识与演唱，和弦的掌握。
2. 教学重点：歌曲《晨景》的学唱，音乐欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、乐器（如口琴、竖笛等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个早晨的实践情景，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
讲述实践情景（2分钟）学生分享自己对早晨的感受（3分钟）2. 歌曲学唱：教师示范演唱《晨景》（5分钟）学生跟唱，注意指导音准、节奏和情感表达（5分钟）分组练习，互帮互助，提高演唱效果（5分钟）3. 乐理知识：讲解音程、音阶、和弦的概念（5分钟）学生跟随教师练习音程演唱（3分钟）学生自主练习和弦，教师指导（5分钟）4. 乐器演奏：学生选用口琴、竖笛等乐器，演奏《晨景》旋律（5分钟）教师评价，给予鼓励和建议（3分钟）5. 音乐欣赏：欣赏《晨景》的不同版本，如合唱、器乐等（5分钟）学生分享自己的感受，讨论音乐表现力（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音程、音阶、和弦4. 演奏乐器：口琴、竖笛等七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频，至班级群。
答案：见学生的视频。
2. 作业题目：用口琴、竖笛等乐器演奏《晨景》旋律，录制音频。
答案：见学生的音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习情况，对教学方法的调整。
人音版音乐五年级上册第1课《晨景》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《晨景》说课稿一. 教材分析《晨景》是人音版音乐五年级上册第一节课的曲目，这是一首充满生机与活力的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了清晨的景象，使人们仿佛置身于晨光之中。
本节课的主要内容就是学习这首歌曲，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，而且思维活跃，接受能力强。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《晨景》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的情感体验，感受清晨的美好。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。
4.增强学生的音乐审美能力，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《晨景》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受清晨美好氛围的基础上，学习歌曲。
2.运用分组合作学习，让学生在互动中提高演唱技巧。
3.利用多媒体手段，展示清晨的景象，增强学生的感官体验。
4.采用启发式教学，引导学生主动探索、发现音乐中的美好。
六. 说教学过程1.导入：展示清晨的景象，引导学生感受清晨的美好，激发学习兴趣。
2.新课教学：教唱歌曲《晨景》，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.课堂展示：挑选几组学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。
5.情感体验：引导学生想象自己置身于清晨，感受歌曲所表达的情感。
6.音乐表达：让学生用自己的方式表达对清晨的感受，可以唱歌、跳舞或演奏乐器。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
五年级上册音乐教案-《晨景》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《晨景》为五年级上册音乐课程中“美丽的早晨”章节的重要教学内容，选自人音版简谱教材（2023秋）。本节课主要包括以下内容：1.学习《晨景》歌曲的简谱，理解其节奏与旋律；2.掌握歌曲中的音乐符号，如休止符、附点音符等；3.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所描绘的早晨美景；4.培养学生的音乐欣赏能力，提高歌唱技巧和团队协作能力；5.通过演唱《晨景》，激发学生对大自然的热爱之情。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握音乐知识，提高音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《晨景》这首歌的简谱、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《晨景》这首歌为载体，引导学生探索音乐世界的美妙。整体来看，学生们对简谱的学习和歌曲情感的把握有一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。
（2）歌曲情感的表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要教师在教学中进行引导和指导。
举例：如何通过速度、力度、音色的调整，表达歌曲中所描绘的早晨美景。
（3）合唱中的协调与配合：在合唱过程中，学生需要学会协调声部、配合音量，以达到和谐的演唱效果。
举例：在合唱时，如何控制自己的声音，使之与其他声部相协调。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现并创造美妙的音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文
音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格及其作品《晨景》的背景知识，培养学生对音乐历史的兴趣。
2. 指导学生通过听觉、视觉等多种感官体验音乐的美，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生感受音乐中所描绘的清晨景象，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《晨景》的音乐风格和表现手法。
2. 教学重点：引导学生通过音乐欣赏，感受清晨的美好景象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴。
2. 学具：音乐教材、笔记本、画笔。
五、教学过程1. 导入：播放清晨大自然的声音，让学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
引导学生分享所听到的声音，引入本节课的主题——《晨景》。
2. 作品背景介绍：介绍作曲家格里格及其作品《晨景》的创作背景，引导学生了解挪威民族音乐的特点。
3. 音乐欣赏：播放《晨景》，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等要素，体会音乐所表现的清晨景象。
4. 实践活动：分组进行讨论，每组选择一种乐器，为《晨景》创编一段新的音乐。
鼓励学生发挥想象，将清晨景象融入音乐创作中。
5. 例题讲解：分析《晨景》的旋律、节奏、和声等要素，讲解其表现手法。
6. 随堂练习：让学生跟随音乐，用手势表示音乐的节奏和强弱。
六、板书设计1. 《晨景》2.作曲家：格里格3.音乐特点：挪威民族风格，清晨景象4.板书内容：音乐要素、表现手法、实践活动七、作业设计1. 作业题目：以《晨景》为灵感，创作一首描绘清晨景象的短诗或绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏格里格的其他作品，了解挪威民族音乐的发展历程。
组织学生进行户外观察，以清晨景象为题材进行创作。
重点和难点解析1. 教学难点：理解《晨景》的音乐风格和表现手法。
2. 实践活动：分组进行讨论，每组选择一种乐器，为《晨景》创编一段新的音乐。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《音乐与自然》中的《晨景》。
该章节详细内容为通过欣赏和学唱《晨景》这首歌曲，引导学生感受和描绘清晨的大自然景象，培养其对音乐的感知力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生通过音乐欣赏大自然的美，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对音乐与自然关系的认识，激发他们热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握和演唱。
教学重点：歌词的理解和表达，以及音乐与自然的关系。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词单等。
学生准备：音乐书、歌词单、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美。
2. 歌曲欣赏与学习（15分钟）教师播放《晨景》歌曲，引导学生注意歌词和旋律的特点。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握旋律的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱与表达（15分钟）学生独立演唱《晨景》，注意情感的表达。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，激发热爱生活、热爱自然的情感。
六、板书设计1. 课程《晨景》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 教学重点：音乐与自然的关系七、作业设计1. 作业题目：描绘一首你喜欢的自然景象的歌曲。
答案要求：歌词、旋律、演唱感受等。
2. 课后拓展：搜集其他描绘自然景象的歌曲，进行欣赏和学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的运用等。
2. 学生反馈：学生对课堂内容的掌握，对音乐与自然关系的理解等。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注大自然，用音乐表达自己的感受。
湘艺版音乐四年级下册第8课《晨景-听赏主题》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第8课《晨景-听赏主题》说课稿一. 教材分析《晨景-听赏主题》是湘艺版音乐四年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生欣赏并感受音乐中的晨景，通过音乐作品来培养学生的音乐审美能力和想象力。
教材中包含了多首与晨景相关的歌曲，如《清晨》、《晨光》等，以及一些音乐欣赏材料。
这些作品风格各异，既有传统的民乐，也有现代的流行音乐，能够满足不同学生的音乐口味。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
同时，他们也有了一定的思考和表达能力，可以通过音乐作品来表达自己的情感和感受。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏音乐作品，感受晨景的美好，培养学生的音乐审美能力。
2.引导学生运用音乐语言来表达自己对晨景的感受，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习，让学生了解不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够正确欣赏音乐作品，通过音乐来感受晨景的美好。
2.难点：引导学生运用音乐语言来表达自己对晨景的感受，以及对不同风格音乐作品的欣赏。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、视听结合法、讨论法等多种教学方法。
通过设置晨景情境，让学生在欣赏音乐的同时，感受到晨景的美好。
利用视听结合法，让学生既听到音乐，又能看到与音乐相关的图片或视频，增强学生的感官体验。
通过讨论法，让学生在欣赏音乐后，相互交流自己的感受和想法，提高学生的表达能力。
六. 说教学过程1.导入：设置晨景情境，让学生感受到清晨的美好。
可以播放一些清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生仿佛置身于晨景之中。
2.欣赏音乐作品：让学生欣赏《清晨》、《晨光》等与晨景相关的音乐作品，引导学生感受音乐中的晨景。
《晨景》优质教案(公开课专用获奖优质教案(
《晨景》优质教案(公开课专用获奖优质教案(《晨景》优质教案（公开课专用获奖优质教案）一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第六单元《晨景》。
详细内容包括：阅读课文，学习生字词，体会作者对晨景描绘；通过观察、想象、朗读、感悟，提高学生对自然美感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，感受作者对晨景描绘。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读、感悟，培养学生审美情趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生珍惜美好时光品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生僻词汇和修辞手法，体会作者对晨景描绘。
2. 教学重点：培养学生审美情趣和表达能力，激发学生对大自然热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅美丽晨景图片，引导学生观察并描述图片中景象。
（2）邀请学生分享自己对晨景印象，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文（1）学生自读课文，注意读音和停顿。
（2）教师范读课文，指导学生注意语气和节奏。
（3）学生齐读课文，感受作者对晨景描绘。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，交流学习方法。
（2）教师重点讲解生僻词汇，指导学生正确读写。
（3）学生用生字词造句，巩固所学。
4. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分析课文中修辞手法。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
5. 朗读感悟（1）学生自由朗读课文，体会作者情感。
（2）教师指导学生有感情地朗读，培养学生审美情趣。
6. 实践活动（1）学生分组，选择一个晨景场景进行描绘。
（2）各小组汇报描绘成果，全班交流。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中晨景。
2. 答案要求：运用本节课所学生字词和修辞手法，描绘出自己心中晨景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
《晨景》说课
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目录
1
说教材
2
说学情
3
说教学目标
4
说教学重难点
5
说学法
6
说教学过程
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《晨景▪》O是n th挪e [威Vie作w] m曲en家u,格poi里nt t格o [M的as代ter表], an作d t《hen<c培lic尔k ·金 特>第一[o组Snleid曲eyoM》ualisk中tee,r的]thoer第n[Nito一wteils首l aMp。apslyt描etro].写aCllh了tahne当goethi主mera人sgleids公etso.流the浪 到摩洛哥时，看见日出和清晨景色的情境。6/8拍，
聆听第二乐段，渗入了视觉效果结合聆听来刺激学生对音乐的理解及 其感受，明朗的引导，给予学生自由的想象，直观的视觉效果让学生 理解旋律的情感走向。在力度上也有着变化，音乐由强变弱。
聆听第三乐段，它的主题变化再现第一乐段的主题旋律，主奏乐器是 圆号，它用优雅、圆润的声音来表现了这部分的主题，接着弦乐也加 入进来，描绘了一幅早晨的美景。
通过对比聆听 ，使学生能够 分辨和了解主 奏乐器的音色 ，感知6/8拍的 音乐特点。
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说教学重 难点
重点是让学生 能够哼唱乐曲 主题旋律，感 受音乐的画面 感，理解音乐 所带来的魅力
难点在于听辨 乐曲中主奏乐 器长笛、双簧 管的音色，感 知6/8拍的音 乐特点。
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教学有法但无定法，考虑到四年级学生的现状，为了激 发学生的学习兴趣，我主要采用了聆听体验法、创设情 境法、视听结合法、多媒体辅助教学法。让学生在多听、 多唱、多想、的环境中学习这首歌曲。 聆听与体验是欣赏课非常重要的方式，所以聆听体验法 贯穿在我整个教学过程的始终，以帮助学生更好的理解 作品和感受作品的风格与情感。 我遵循教为主导，学为主体的原则，引导学生用自主探 究、合作创新、综合活动等学习方法来更好地学习知识。
《晨景》教学设计
《晨景》教学设计第一篇：《晨景》教学设计《晨景》教学设计一、教学内容：欣赏《晨景》。
二、教学目标：1、能结合音乐意境认真聆听管弦乐《晨景》，并作简单的描述。
2、能哼唱主旋律，了解本曲由哪些乐器所演奏。
3、通过欣赏音乐作品，发挥想象，尽情感受大自然的美景。
三、教学重、难点：体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》四、教材分析：管弦乐《晨景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐，后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
《晨景》田园风的快板，描写摩洛哥海岸清晨的气氛。
在单簧管与双簧管的和声上，长笛奏出清爽悠扬的主题，不久大提琴奏出晦暗的副题，渐入高潮后又返回主题，乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
小提琴的波浪式音型使音乐的跳跃感强，很活泼，色彩明亮清新。
感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼，又向它穿透林间，一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄而出。
谧静的森林渐渐苏醒，鸟鸣声、猎号声令人陶醉。
这醉人的画面在主题的重复中减弱消失……给人以梦境般的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。
五、教学准备：多媒体课件、本曲相关音频、影响资料等。
六、教学过程： 1.课前导入师：同学们，一天当中，不同时刻有不同时刻的美，今天的音乐课上，老师请大家来欣赏一段音乐，大家在聆听的时候想一想，这段音乐表现的是一天当中什么时候的景色？（播放音乐片段）师：大家听完感觉音乐表现的是什么时候的景色呢？（生畅所欲言）2.整体聆听《晨景》 a．作品简介师：这是挪威作曲家爱德华·格里格（幻灯片显示作者简介）为诗剧《培尔·金特》创作的配乐，其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《晨景》，也译作《朝景》。
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《晨景》说课稿
尊敬的评委老师：
大家好！今天我说课的题目是西师版小学音乐第四单元——晨曲中的一节欣赏课《晨景》。
下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说学法、说教学过程几个环节来阐述我的说课。
说教材
《晨景》是挪威作曲家格里格的代表作《<培尔·金特>第一组曲》中的第一首。
描写了当主人公流浪到摩洛哥时，看见日出和清晨景色的情境。
6/8拍，乐曲极为纯朴，具有牧歌风格。
此旋律在长笛和双簧管的重复中展现，力度的渐强又减弱，展现了一幅晨曦微露、晨雾缭绕，太阳随之冉冉升起的美丽画面。
说学情
我所面对的是小学四年级的学生，他们已经具有了一定的音乐审美能力，演唱水平以及对音乐的感知力，但对于管弦乐以及乐曲中不同乐器的听辨能力还略显不足，我会在欣赏中引领学生分辨乐器音色，并鼓励学生表达自己的音乐感受。
说教学目标
根据新课程标准的要求、现阶段学生的特点以及我对教材的理解。
我确定了以下三维目标：
1、情感态度与价值观目标：通过聆听管弦乐《晨景》，让学生感受淳朴，具有牧歌风格的音乐，感受音乐的画面感，理解音乐所带来的魅力。
2、过程与方法目标：通过聆听和模唱，提高音乐的感知力；使学生能够哼唱乐曲主题旋律并了解每个乐段所描绘的内容。
3、知识与技能目标：通过对比聆听，使学生能够分辨和了解主奏乐器的音色，感知6/8拍的音乐特点。
说教学重难点
本课的教学重点是让学生能够哼唱乐曲主题旋律，感受音乐的画面感，理解音乐所带来的魅力；而教学的难点在于听辨乐曲中主奏乐器长笛、双簧管的音色，感知6/8拍的音乐特点。
说学法
教学有法但无定法，考虑到四年级学生的现状，为了激发学生的学习兴趣，我主要采用了聆听体验法、创设情境法、视听结合法、多媒体辅助教学法。
让学生在多听、多唱、多想、的环境中学习这首歌曲。
聆听与体验是欣赏课非常重要的方式，所以聆听体验法贯穿在我整个教学过程的始终，以帮助学生更好的理解作品和感受作品的风格与情感。
我遵循教为主导，学为主体的原则，引导学生用自主探究、合作创新、综合活动等学习方法来更好地学习知识。
说教学过程
下面我将从以下五个环节阐述本节课的教学过程
第一环节：组织教学
我让学生在《晨景》的音乐旋律下进教室，先入为主的让学生对歌曲的音乐旋律有初步印象，提高学生的音乐想象能力。
第二环节：导入新课。
首先，初听乐曲，在播放乐曲之前，提出问题：谈一谈你听后的感受？学生有目的地聆听乐曲，可以更深刻的理解乐曲。
同时，鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并尊重学生的答案。
之后，再次聆听感受乐曲的画面感，提高音乐感受力。
鼓励学生将听到的音乐以旋律线的形式展示出来，感受乐曲的强弱表现。
第三环节：赏析乐曲
聆听第一乐段，在学生对乐曲有个初步了解之后，我将用大屏幕出示主题旋律的简单谱子，带领学生跟琴用“lu”哼唱，之后，听辨长笛和双簧管的音色，我将先让学生自主分析主题旋律中长笛和双簧管的出现顺序，然后分别让学生聆听长笛和双簧管的音响音色，再来辨别
乐曲中两个乐器的出场顺序。
这样，不仅能够提高学生自主学习的能力，而且还能增强他们对乐器音色的听辨能力。
主题旋律先由长笛在吹奏，继而双簧管紧紧与之呼应。
聆听第二乐段，渗入了视觉效果结合聆听来刺激学生对音乐的理解及其感受，明朗的引导，给予学生自由的想象，直观的视觉效果让学生理解旋律的情感走向。
在力度上也有着变化，音乐由强变弱。
聆听第三乐段，它的主题变化再现第一乐段的主题旋律，主奏乐器是圆号，它用优雅、圆润的声音来表现了这部分的主题，接着弦乐也加入进来，描绘了一幅早晨的美景。
第四环节：巩固练习
分小组进行模唱主题旋律，老师弹奏主奏旋律，同学们模仿，两小组分别模仿不同的主题，尝试随着音乐的进行合作哼唱，老师起到指挥作用，提前提示同学们进拍子。
第五环节：课堂小结
首先我启发诱导学生，让他们回忆本节课都学到了什么，最后我加以总结并告诉学生，希望他们能够更加热爱生活，热爱大自然。
结束这节欢快的音乐课。