《晨景》教案
聆听《晨景》+示范教案
聆听《晨景》+示范教案一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《音乐与自然》中的《晨景》一课。
详细内容包括：理解并感受《晨景》的音乐结构，学习乐曲中的旋律特点，探索音乐与自然的关系，以及如何通过音乐表达自然景观。
二、教学目标1. 让学生能够理解并感受《晨景》的音乐结构和旋律特点。
2. 培养学生通过音乐表达自然景观的能力。
3. 激发学生对自然和音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解音乐与自然的关系，以及如何通过音乐表达自然景观。
教学重点：掌握《晨景》的音乐结构和旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、乐谱、教学课件。
学具：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示清晨大自然的图片和声音，引导学生闭上眼睛聆听，感受大自然的美好。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放《晨景》乐曲，让学生跟随音乐旋律，感受音乐中的自然元素。
3. 例题讲解（10分钟）分析《晨景》的音乐结构和旋律特点，讲解乐曲中的关键音符和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生尝试用简单的乐器或声音模仿自然中的元素，如鸟鸣、水流等。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生上台展示自己的模仿成果，其他学生给予评价和建议。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生创作一段以自然景观为主题的音乐，并在下节课进行分享。
六、板书设计1. 课程名称：《晨景》2. 音乐结构：ABACBA3. 旋律特点：流畅、悠扬、富有变化4. 音乐与自然：模仿、表现、融合七、作业设计1. 作业题目：创作一段以自然景观为主题的音乐，时长约1分钟。
2. 答案示例：学生可以创作一首以河流为主题的音乐，通过模仿水流的声音，表现河流的起伏和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地理解了音乐与自然的关系，但仍有个别学生在创作过程中存在困难，需要进一步指导。
音乐课《晨景》教案设计
音乐课《晨景》教案设计一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐欣赏》第四章《大自然的诗篇》第一节，详细内容为欣赏挪威作曲家格里格的《晨景》。
通过分析作品，让学生了解并掌握印象派音乐的风格特点，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格的生平及其作品《晨景》的背景。
2. 学会通过音乐要素分析，感受并理解印象派音乐的风格特点。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：印象派音乐的风格特点和音乐要素分析。
教学重点：格里格《晨景》的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述一个美丽的清晨景象，引导学生关注自然界的美好。
2. 作品背景介绍（5分钟）讲解格里格的生平及其作品《晨景》的背景，为学生欣赏音乐做好铺垫。
3. 音乐欣赏（10分钟）播放《晨景》，引导学生关注音乐中的旋律、和声、节奏等要素。
4. 例题讲解（15分钟）分析音乐中的典型印象派特点，如模糊的调性、丰富的和声、自由的节奏等。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析音乐中的音乐要素，并分享感受。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：格里格生平简介印象派音乐特点《晨景》音乐要素分析七、作业设计1. 作业题目：分析《晨景》中的音乐要素，并谈谈你的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和理解程度。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他印象派音乐作品，如德彪西的《月光》。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 音乐欣赏过程中对音乐要素的分析。
3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：印象派音乐的风格特点和音乐要素分析。
补充说明：印象派音乐是19世纪末至20世纪初的一种音乐风格，其特点包括模糊的调性、丰富的和声、自由的节奏等。
《晨景》教案
《晨景》教案教案：《晨景》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第三单元第一篇《晨景》。
本文描绘了早晨美丽的景色，引导学生感受大自然的魅力，培养他们热爱生活、珍惜时间的情感。
教学内容具体包括：1. 生字词的学习：清晨、霞光、微风、露珠、花苞等。
2. 句型的学习：描述景物的变化、描绘时间的推移。
3. 文章主题：热爱大自然，珍惜时间。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察能力，学会描绘自然景色。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句型的运用，课文的理解。
难点：描绘景物的变化，时间的推移，培养学生观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示早晨的景色，让学生说说自己看到的早晨景色，引导学生感受大自然的魅力。
2. 生字词学习（10分钟）带领学生朗读课文，边读边讲解生字词，让学生理解并记忆。
3. 课文理解（10分钟）让学生默读课文，回答课文内容相关问题，帮助学生理解课文大意。
4. 句型学习（10分钟）分析课文中使用的句型，让学生进行句型练习，学会运用到实际情景中。
5. 描绘晨景（10分钟）让学生用自己的语言描绘早晨的景色，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计晨景清晨——霞光——微风——露珠——花苞热爱大自然，珍惜时间七、作业设计1. 朗读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的句型，写一段关于早晨的景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过描绘早晨的景色，让学生感受大自然的魅力，培养他们热爱生活、珍惜时间的情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、描绘景物的变化和时间的推移1. 教学策略（1）分析课文：在教学过程中，要引导学生仔细分析课文中的描写，找出景物变化和时间推移的关键句子。
2024年人音版小学五年级音乐上册《晨景》名师教案2
2024年人音版小学五年级音乐上册《晨景》名师教案2一、教学内容本节课选自2024年人音版小学五年级音乐上册第二单元《晨景》。
教学内容包括：欣赏《晨景》交响诗，学唱《晨景》主题歌，了解音乐中的和声及曲式结构，感受音乐所表现的清晨美景。
二、教学目标1. 让学生了解《晨景》交响诗的创作背景，理解音乐中的和声及曲式结构。
2. 培养学生用优美的声音演唱《晨景》主题歌，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐所表现的清晨美景，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐中的和声及曲式结构，用优美的声音演唱《晨景》主题歌。
2. 教学重点：欣赏《晨景》交响诗，理解音乐所表现的清晨美景，学唱《晨景》主题歌。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论清晨的美景，为新课的学习创设情境。
a. 让学生描述清晨的景色。
b. 播放《晨景》交响诗，让学生感受音乐中的清晨美景。
2. 新课学习a. 欣赏《晨景》交响诗，引导学生关注音乐中的和声及曲式结构。
b. 分析音乐中的主题，学唱《晨景》主题歌。
3. 例题讲解：讲解《晨景》主题歌的旋律走向，引导学生正确演唱。
4. 随堂练习：学生分小组演唱《晨景》主题歌，教师进行指导。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：a. 音乐中的和声及曲式结构b. 《晨景》主题歌旋律走向c. 清晨美景的表现七、作业设计1. 作业题目：用优美的声音演唱《晨景》主题歌，录制视频。
2. 答案：正确演唱《晨景》主题歌，声音优美，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏其他描绘自然景色的音乐作品，提高音乐审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐中的和声及曲式结构2. 例题讲解：讲解《晨景》主题歌的旋律走向3. 作业设计：正确演唱《晨景》主题歌，声音优美，表现力强4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，调整教学方法一、音乐中的和声及曲式结构1. 和声分析：《晨景》交响诗中运用了丰富的和声手法，如主和弦、副和弦、属和弦等。
五年级上册音乐课《晨景》优质教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》优质教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第三单元《美丽的一天》，主要围绕《晨景》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元《美丽的一天》第一节《晨景》。
2. 详细内容：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；通过音乐欣赏和实践活动，感受清晨的美妙氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、节奏、歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词演唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请学生们分享他们清晨的趣事，引导学生关注清晨的美景。
例题讲解：展示歌曲《晨景》的图片，引导学生观察图片中的元素，如太阳、鸟儿、花朵等，为歌曲学习做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师示范演唱歌曲《晨景》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏、歌词。
b. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论歌曲中的节奏、旋律特点。
c. 教师讲解歌曲中的难点，如附点节奏、切分节奏等，并指导学生练习。
d. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体练习演唱歌曲。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 学生分组演唱，互相评价，提出改进意见。
4. 音乐实践活动（10分钟）：a. 分组创编：让学生以小组为单位，创作一个与清晨有关的音乐剧，要求运用所学歌曲《晨景》。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲创作背景及作者简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并创编一个与清晨有关的音乐剧。
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，以《晨景》为教学内容，涉及教材第二章“清晨的歌”。
具体内容包括学习歌曲《晨景》，了解其创作背景，掌握歌曲的基本旋律和节奏，分析歌曲中的音乐元素，以及进行简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 通过学习《晨景》，引导学生感受音乐所表现的清晨美景，培养他们的音乐审美能力。
3. 了解歌曲的创作背景，培养学生的音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和合唱部分的协调。
教学重点：掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、合唱谱等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放清晨大自然的声音，引导学生感受清晨的美景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：介绍歌曲《晨景》的创作背景，引导学生关注歌曲中的音乐元素。
3. 歌曲学习：a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随演唱歌曲《晨景》。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
c. 学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
d. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：分析歌曲《晨景》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
5. 随堂练习：学生自主练习合唱部分，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌曲创作背景3. 歌曲基本旋律和节奏4. 歌曲音乐元素分析5. 合唱练习要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《晨景》，并尝试合唱。
2. 答案：正确演唱歌曲《晨景》，合唱部分协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲《晨景》的掌握程度，以及合唱部分的协调性。
2. 拓展延伸：a. 了解其他描绘清晨美景的音乐作品，进行欣赏。
b. 邀请学生分享自己在清晨的有趣经历，激发他们对音乐的热爱。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《美丽的早晨》，详细内容为《晨景》一课。
通过欣赏和学唱《晨景》，让学生感受大自然的美好，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过图片展示美丽的早晨景象，引导学生关注大自然，引出本节课主题《晨景》。
2. 新课内容：a. 欣赏歌曲：让学生聆听《晨景》，感受歌曲的优美旋律和歌词。
b. 旋律教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱，指导学生掌握音准、节奏。
c. 歌词教学：逐句教唱歌词，让学生理解歌词意义，体会歌曲表达的情感。
3. 随堂练习：a. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱，互评互学，提高演唱能力。
b. 集体表演：全班同学集体演唱《晨景》，培养团队协作精神。
4. 知识拓展：介绍歌曲作者和创作背景，加深学生对音乐的理解。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌词：逐句呈现歌曲歌词，标注音准、节奏3. 作者：介绍歌曲作者及创作背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频。
2. 答案：演唱准确、情感表达丰富的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，用自己的歌声表达对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
3. 教学过程中的随堂练习：分组练习和集体表演。
4. 作业设计：演唱《晨景》并录制视频。
《晨景》教案
《晨景》教案教案：《晨景》一、教学内容1. 生字新词的学习：掌握“晨、幕、纱”等生字词的读音、写法和含义。
2. 理解课文内容：通过朗读、讨论等方式，让学生了解课文描绘的晨景，体会作者对大自然的热爱。
3. 句式表达：学会运用文中生动的句式来描述景物，提高学生的表达能力。
4. 作文训练：以“我眼中的晨景”为主题，进行现场作文练习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对晨景的喜爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的观察力和表达能力，学会用优美的语言描述晨景。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，课文内容的理解，句式表达的训练。
难点：如何让学生运用优美的语言描述晨景，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学录音机、录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示清晨的景色，如朝霞、鸟鸣、露珠等，让学生感受清晨的美。
同时，播放课文录音，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 生字新词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，然后集体交流学习，讲解生字词的读音、写法和含义。
3. 理解课文内容（10分钟）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文描绘的晨景，体会作者对大自然的热爱。
可以提问学生：“你们觉得课文中的晨景美吗？为什么？”4. 句式表达训练（10分钟）让学生模仿课文的句式，尝试用优美的语言描述自己见过的晨景。
可以分组进行讨论，每组选出一个代表进行汇报。
5. 作文训练（10分钟）以“我眼中的晨景”为主题，进行现场作文练习。
可以先让学生口头表达，再进行书面写作。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计晨景生字词课文内容句式表达作文训练七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 完成作文《我眼中的晨景》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。
2024年音乐课《晨景》优秀教案设计范文
2024年音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学目标1.让学生通过欣赏《晨景》，感受音乐的美感，理解作品的艺术内涵。
2.培养学生独立分析音乐作品的能力，提高音乐鉴赏水平。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，激发对生活的热爱。
二、教学内容1.欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐组曲《皮尔·金特》中的《晨景》。
2.分析作品的音乐结构、主题、情感表达等。
三、教学重点与难点1.教学重点：感受《晨景》的音乐美，理解作品的艺术内涵。
2.教学难点：分析作品的音乐结构、主题、情感表达。
四、教学过程1.导入（1）向学生介绍《晨景》的作曲家格里格及其创作背景。
（2）引导学生关注生活中的晨景，分享自己的感受。
2.欣赏《晨景》（1）播放《晨景》，让学生静心聆听，感受音乐的美。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素，体会作品的艺术魅力。
3.分析《晨景》（1）引导学生说出自己对《晨景》的感受，讨论音乐所表达的情感。
（2）分析《晨景》的音乐结构，如：主题、发展、高潮等。
（3）讲解《晨景》的和声特点，如：调性、和声进行等。
（4）讨论《晨景》的节奏、力度变化，以及它们对情感表达的作用。
4.拓展活动（1）分组讨论：让学生分组讨论《晨景》在音乐、绘画、文学等领域的表现手法，引导学生跨学科思考。
（2）创作练习：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，以《晨景》为主题，表达自己的情感。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生主动参与音乐欣赏活动。
2.结合学生的生活实际，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发对生活的热爱。
3.注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏水平。
4.跨学科教学，引导学生进行创造性思维，提高综合素质。
重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过具体的音乐元素，如旋律线条、和声色彩、节奏变化等，去感知《晨景》所营造的意境。
2.培养学生通过音乐作品去联想自然景象，激发学生的创造力和想象力。
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第三单元《美丽的一天》中的《晨景》章节。
详细内容包括：欣赏挪威作曲家格里格的《晨景》选段，了解其创作背景及音乐特点；学唱歌曲，掌握音准、节奏和情感表达；通过音乐实践活动，培养孩子们的审美情趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格及其代表作品《晨景》，提高音乐鉴赏能力。
2. 学会歌曲《晨景》，能准确演唱并表达歌曲的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐实践水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分音准、节奏的掌握；情感表达。
教学重点：了解作曲家格里格及其作品《晨景》；学会演唱歌曲，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述清晨的场景，引导学生关注自然界的美。
播放格里格的《晨景》选段，让学生初步感受音乐的美。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）介绍作曲家格里格及其创作背景；（2）分析作品《晨景》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等；（3）教唱歌曲，注意音准、节奏的掌握，指导学生进行情感表达。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）选取歌曲中的典型乐句进行讲解；（2）学生跟随老师演唱，进行随堂练习；（3）分组练习，互相评价，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：（1）作曲家：格里格（2）音乐特点：旋律、节奏、和声（3）歌曲学唱：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》歌曲，录制视频，至班级群。
2. 答案：见学生提交的视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音准、节奏的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的音乐作品，拓宽音乐视野。
组织音乐实践活动，如合唱、乐队等，提高学生的音乐实践能力。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文2
音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学内容本节课选自人音版音乐教材四年级上册第五单元《美丽的早晨》，本课主要学习《晨景》这一章节的内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景和音乐特点；掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词；学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
二、教学目标1. 让学生通过学习《晨景》，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 使学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高歌唱水平。
3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作演唱的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果，以及音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》的创作背景，引导学生关注歌曲的音乐特点。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱，感受歌曲的旋律。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
d. 集体演唱，检验学习效果。
4. 音乐知识学习：讲解音高、音长、音色等音乐知识，并结合歌曲进行实践。
5. 随堂练习：分组练习，互相评价，提高学生的演唱能力和音乐素养。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲节奏和旋律：用符号表示歌曲中的节奏和旋律，如切分音、附点音符等。
3. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》歌曲，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律、歌词准确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集有关清晨的音乐作品，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握。
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版教案：《晨景》教学内容：本节课选自人音版五年级上册音乐教材，主要学习第四章《清晨的阳光》中的第一首歌曲《晨景》。
歌曲以描写清晨自然景象为主题，旋律优美，富有想象力。
通过学习这首歌曲，让学生感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
教学目标：1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《晨景》这首歌曲。
2. 学会歌曲中的音乐符号和术语，理解音乐的表现手法。
3. 通过学习《晨景》，培养学生对清晨自然景象的观察和表达能力。
教学难点与重点：难点：歌曲中的一些音高较高的音符和连续的跳跃节奏。
重点：歌曲的情感表达和音乐符号的理解。
教具与学具准备：1. 音乐教材五年级上册。
2. 钢琴或电子琴。
3. 歌谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放一首清晨的自然录音，让学生闭上眼睛，感受清晨的气息。
2. 教师引导学生分享自己对清晨的印象和感受。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师出示歌谱，让学生先自唱一遍歌曲。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的正确。
3. 教师讲解歌曲中的音乐符号和术语，如顿音、连音等。
4. 教师组织学生进行分组练习，相互纠正和指正。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和情感。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：《晨景》音符：顿音、连音节奏：跳跃节奏情感：清晨的美好，对生活的热爱作业设计：1. 请学生回家后复习《晨景》这首歌曲，熟悉歌谱和歌词。
2. 请学生思考并回答：歌曲《晨景》描绘了怎样的清晨景象？歌曲表达了对生活的怎样的情感？课后反思及拓展延伸：本节课通过学习歌曲《晨景》，让学生感受到了清晨的美好，培养了对音乐的欣赏能力。
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第三单元《美丽的早晨》，主要围绕《晨景》这首歌曲展开教学。
教学内容包括：歌曲学唱、乐理知识、乐器演奏和音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程和和弦的基本概念。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的认识与演唱，和弦的掌握。
2. 教学重点：歌曲《晨景》的学唱，音乐欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、乐器（如口琴、竖笛等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个早晨的实践情景，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
讲述实践情景（2分钟）学生分享自己对早晨的感受（3分钟）2. 歌曲学唱：教师示范演唱《晨景》（5分钟）学生跟唱，注意指导音准、节奏和情感表达（5分钟）分组练习，互帮互助，提高演唱效果（5分钟）3. 乐理知识：讲解音程、音阶、和弦的概念（5分钟）学生跟随教师练习音程演唱（3分钟）学生自主练习和弦，教师指导（5分钟）4. 乐器演奏：学生选用口琴、竖笛等乐器，演奏《晨景》旋律（5分钟）教师评价，给予鼓励和建议（3分钟）5. 音乐欣赏：欣赏《晨景》的不同版本，如合唱、器乐等（5分钟）学生分享自己的感受，讨论音乐表现力（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音程、音阶、和弦4. 演奏乐器：口琴、竖笛等七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频，至班级群。
答案：见学生的视频。
2. 作业题目：用口琴、竖笛等乐器演奏《晨景》旋律，录制音频。
答案：见学生的音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习情况，对教学方法的调整。
晨景(教案)
本节课将围绕以上教学内容，引导学生感受大自然的美好，提高学生的阅读理解能力、词汇积累和写作实践能力。
二、核心素养目标
《晨景》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生的审美情趣，通过阅读课文，感受自然之美，提升对自然景观的欣赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《晨景》这篇课文的基本内容。它描绘了清晨大自然的美丽景色，体现了作者对生活的热爱。这篇文章是通过对自然景观的细腻观察和生动描绘，让我们感受到大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析文中的句子和段落，了解作者是如何运用词汇和修辞手法来表现晨景的。
举例：通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地感受晨景的美丽，从而理解课文中的描述。
（2）词汇运用：学生对于生词、短语的运用往往存在困难，如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇。
举例：设计一些与生活实际相关的练习题，如“用课文中的词汇描述你所见过的美丽晨景”，让学生在实际运用中掌握词汇。
（3）写作实践：如何引导学生将所学描绘手法和词汇运用到自己的写作中，提高写作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《晨景》这篇课文的基本内容、描绘手法和生词短语。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对晨景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文
音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格及其作品《晨景》的背景知识，培养学生对音乐历史的兴趣。
2. 指导学生通过听觉、视觉等多种感官体验音乐的美，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生感受音乐中所描绘的清晨景象，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《晨景》的音乐风格和表现手法。
2. 教学重点：引导学生通过音乐欣赏，感受清晨的美好景象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴。
2. 学具：音乐教材、笔记本、画笔。
五、教学过程1. 导入：播放清晨大自然的声音，让学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
引导学生分享所听到的声音，引入本节课的主题——《晨景》。
2. 作品背景介绍：介绍作曲家格里格及其作品《晨景》的创作背景，引导学生了解挪威民族音乐的特点。
3. 音乐欣赏：播放《晨景》，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等要素，体会音乐所表现的清晨景象。
4. 实践活动：分组进行讨论，每组选择一种乐器，为《晨景》创编一段新的音乐。
鼓励学生发挥想象，将清晨景象融入音乐创作中。
5. 例题讲解：分析《晨景》的旋律、节奏、和声等要素，讲解其表现手法。
6. 随堂练习：让学生跟随音乐，用手势表示音乐的节奏和强弱。
六、板书设计1. 《晨景》2.作曲家：格里格3.音乐特点：挪威民族风格，清晨景象4.板书内容：音乐要素、表现手法、实践活动七、作业设计1. 作业题目：以《晨景》为灵感，创作一首描绘清晨景象的短诗或绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏格里格的其他作品，了解挪威民族音乐的发展历程。
组织学生进行户外观察，以清晨景象为题材进行创作。
重点和难点解析1. 教学难点：理解《晨景》的音乐风格和表现手法。
2. 实践活动：分组进行讨论，每组选择一种乐器，为《晨景》创编一段新的音乐。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《音乐与自然》中的《晨景》。
该章节详细内容为通过欣赏和学唱《晨景》这首歌曲，引导学生感受和描绘清晨的大自然景象，培养其对音乐的感知力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生通过音乐欣赏大自然的美，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对音乐与自然关系的认识，激发他们热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握和演唱。
教学重点：歌词的理解和表达，以及音乐与自然的关系。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词单等。
学生准备：音乐书、歌词单、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美。
2. 歌曲欣赏与学习（15分钟）教师播放《晨景》歌曲，引导学生注意歌词和旋律的特点。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握旋律的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱与表达（15分钟）学生独立演唱《晨景》，注意情感的表达。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，激发热爱生活、热爱自然的情感。
六、板书设计1. 课程《晨景》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 教学重点：音乐与自然的关系七、作业设计1. 作业题目：描绘一首你喜欢的自然景象的歌曲。
答案要求：歌词、旋律、演唱感受等。
2. 课后拓展：搜集其他描绘自然景象的歌曲，进行欣赏和学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的运用等。
2. 学生反馈：学生对课堂内容的掌握，对音乐与自然关系的理解等。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注大自然，用音乐表达自己的感受。
2024年《晨景》(精彩教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(精彩教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，以《晨景》为主题，涉及教材第二章《美丽的早晨》中的第一节内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，理解歌曲的意境，掌握歌曲的基本旋律和节奏；了解早晨的音乐形象，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的基本旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对早晨音乐形象的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲《晨景》，引导学生体验大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《晨景》中的旋律变化和节奏转换。
2. 教学重点：培养学生对早晨音乐形象的感知和表现能力，熟练掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》，讲解歌曲的创作背景，引导学生理解歌曲的意境。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的旋律变化和节奏转换。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲实践：a. 学生分组演唱，互相评价。
b. 教师挑选优秀学生进行展示，给予表扬。
5. 例题讲解：分析歌曲《晨景》中的节奏和旋律特点，进行讲解和练习。
6. 随堂练习：学生跟随多媒体音乐，独立完成歌曲《晨景》的演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《晨景》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 早晨的音乐形象七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并描述歌曲中的早晨音乐形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习歌曲《晨景》过程中的参与度和积极性，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的早晨场景，尝试用音乐表达出来，培养他们的创作能力。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第三单元《美丽的早晨》，主要内容包括：1. 章节内容：第三单元《美丽的早晨》第一课时。
2. 详细内容：学习挪威作曲家格里格的《晨景》，感受音乐所表现的早晨美景；学唱歌曲《晨景》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格及其作品《晨景》的背景，培养学生的音乐文化素养。
2. 学会欣赏音乐，通过聆听、演唱等形式，感受音乐所表现的早晨美景，提高学生的音乐审美能力。
3. 学唱歌曲《晨景》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《晨景》中部分旋律的演唱技巧；对音乐中所表现早晨美景的理解。
2. 教学重点：学会欣赏音乐，感受音乐所表现的美景；学唱歌曲《晨景》，掌握基本的歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组早晨美景的图片，引导学生谈论自己对早晨的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挪威作曲家格里格及其作品《晨景》，引导学生聆听音乐，感受早晨的美景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《晨景》；b. 学生跟随教师学唱歌曲；c. 针对歌曲中的难点，教师进行讲解和指导；d. 学生分组练习，教师巡回指导；e. 学生集体演唱，教师点评。
4. 随堂练习：学生自主选择一段喜欢的旋律，用画笔描绘出对应的画面，展示并分享心得。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：a. 挪威作曲家：格里格b. 早晨美景c. 歌曲学唱d. 欣赏与感悟七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话描述一下《晨景》中所表现的早晨美景，并结合自己的生活经验，谈谈对这首歌曲的感受。
2. 答案要求：不少于100字，要求语言通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的早晨图片、聆听音乐、学唱歌曲等形式，让学生感受音乐所表现的早晨美景。
聆听《晨景》+示范教案
聆听《晨景》+示范教案一、教学内容本节课，我们将学习教材第四章《音乐与自然》中的《晨景》一课。
内容主要包括对《晨景》这首乐曲的聆听、分析、解读和欣赏，让学生感受音乐与自然的关系，理解作曲家如何运用音乐语言描绘大自然的美。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的基本旋律、节奏和结构，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感受自然美的能力，激发学生对生活的热爱。
3. 引导学生了解作曲家格里格的创作背景，培养学生对音乐历史的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对《晨景》旋律、节奏和结构的分析；理解音乐与自然的关系。
教学重点：培养学生聆听音乐的习惯，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、乐谱、PPT课件。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示清晨的美景，让学生闭上眼睛，聆听自然声音。
引导学生分享感受，进而引出《晨景》这首乐曲。
2. 作品聆听与感受（15分钟）分两次播放《晨景》，第一次让学生整体感受音乐，第二次指导学生关注旋律、节奏等元素。
3. 示范讲解（10分钟）对《晨景》的旋律、节奏、结构进行详细讲解，分析作曲家如何运用音乐语言描绘自然景象。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行讨论，分析乐曲中的音乐元素，并尝试用自己的语言描述音乐与自然的关系。
5. 互动环节（10分钟）6. 知识拓展（10分钟）介绍作曲家格里格的生平和创作背景，引导学生了解音乐历史。
六、板书设计1. 课程《晨景》2. 音乐元素：旋律、节奏、结构3. 作曲家：格里格七、作业设计1. 作业题目：聆听《晨景》，尝试用自己的语言描述音乐与自然的关系。
2. 答案要点：描述音乐中的旋律、节奏等元素，以及这些元素如何描绘自然景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生课后多聆听音乐，感受生活中的自然美，提高音乐鉴赏能力。
在后续课程中，可引导学生尝试创作以自然为主题的音乐作品，实现知识的拓展延伸。
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《晨景》
教学目标：
1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其牧歌主题旋律。
2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。
3、引导学生展开想象，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重难点：
1、分段了解每段的音乐描绘的内容。
2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用。
3、了解几种主要演奏乐器的音色特点，及作曲家运用意图。
教学工具：
长笛、多媒体课件。
教学过程：
取出长笛，问：认识这个是什么乐器吗？
你们真聪明！老师要带给大家的音乐就是由它来吹奏的，听一下，这段音乐给你们怎样的感受？（可请有特长的同学舞蹈）
我们再来听一下旋律，感受一下同学们刚才说的优美、舒适。
新授课：
一、牧歌主题了解学习。
1、这是一段带有“牧歌”风格的旋律，同学们，知道什么是牧歌吗？这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区别的。
它是描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。
2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的，下面我们看一下它的图形谱，一起来演唱一下好吗？
演唱主旋律。
刚才这段音乐其实是在描写一天中的某个时间，我们刚才唱了，也听了，你们根据音乐带给你们的信息思考一下，会是什么时候？为什么？同学们都说的很好，这段音乐描述的是《晨景》。
（揭示课件中课题）
二、全曲欣赏，模糊感受。
接下来我们来稍微完整地聆听一下音乐，听完后告诉老师，你能感受到怎样的清晨景色？
三、日出段落细解。
1、刚才很多同学都有说到，他觉得音乐中有太阳升起来的感觉，我发现我们班同学真是作曲家的知音呀！的确，在音乐中作曲家描述了日出的场景。
但作曲家是怎样在音乐中表现日出的场景呢？是通过哪些音乐元素让同学们发现的呀？
2、听课件中日出段落感受。
音量（太阳的光）音高（太阳的上升）
3、日出段落再次感受。
（课件图片）
四、日出旋律后一段感受。
1、美丽的黎明，太阳慢慢地升起，射出万道光芒，大地上的万物都苏醒了，花儿艳了，草儿绿了，鸟儿醒了，连树林都被被阳光涂上美丽的金黄色，同学们，如果让你们来用音乐描述这样生机勃勃的场景，你们会选择用怎样的音乐呢？
2、让我们来听听，作曲家用了怎样的旋律来描写充满生机的万物，是不是和我们一样。
（音乐）
3、他用了坚定的几个长音，由弱到强地进行，表现出了在阳光下生机勃勃的万物。
4、感受：现在我们在教室里感受一下这样的场景，我们的班级是一片郁郁葱葱的森林，请同学们举起自己的双手，那是树木茂密的叶子，我的手是阳光，指向那里，那里的叶子就沐浴了阳光，在阳光下闪耀。
（随音乐律动）
五、两段牧歌主题的对比。
1、森林在天未亮时和阳光照耀下是不一样的美丽，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的变化。
老师这里有两幅图片，看一下，是怎么样的？（日出前后）
2、下面老师开始出题考大家了，仔细听好，这是一道视听题，我这里有两段音乐，分别对应这两幅图片，请同学为他们正确连接，并说出充分的理由。
第一条幽静，第二条温暖。
第二条旋律比第一段低，多了伴奏音型，这个伴奏音型像水的波纹一样伴随着牧歌主题，放佛海面被阳光照耀的波光粼粼。
3、同学们的第一道视听题做的真不错，现在，张老师这里还有另一题，想不想继续挑战？视听第二题：还是那两段牧歌主题，我们刚才已经听出来，一个是日出之前，一个是日出以后。
而他们的演奏乐器也有不同，现在我们要为他们进行正确的排列。
4、我们看到，屏幕上是四样乐器，我先请一个同学介绍一下他们，谁来？他们到底是如何排列的呢？
5、听音乐排列。
6、同学们，你们能想一下，作曲家这样运用乐器的意图吗？（长笛和双簧管音色纯净，音域高，演奏黎明前，让人们觉得黎明前的景色是非常幽静的。
圆号音色圆润，大提琴音色温柔而连贯，他们在中音区的演奏让人体会日出后的温暖。
）
六、全曲欣赏。
1、好了，老师的那么多考题你们都正确的解答了，为了奖励你们，老师请了管弦乐队，把这首美丽的晨景完整地为大家演奏一遍。
乐队演奏完整聆听。
七、作品及作曲家介绍。
1、《晨景》被世界上热爱音乐的人们称为最美的日出，大家想不想知道是谁为我们创作了这么优秀的音乐作品？
介绍格里格：
格里格出生于一个非常美丽的国家，那里有银色的雪山、美丽的海岸线、秀丽的庄园、质朴而坚强的人民，那就是北国挪威。
格里格非常热爱自己的家乡，他一生创作了许多音乐作品，大部分音乐中都表现了北国挪威壮丽、俊秀的自然风貌，农村山区的民间生活和童话传说中的奇幻形象。
格里格是挪威民族乐派的代表人物。
2、今天我们听的《晨景》是他为易卜生的一部剧本所写的配乐，选自《培尔金特第一组曲》，（简略介绍）在这部组曲中，还有另外的三首乐曲，分别是（课件）：
《奥萨之死》；
《安妮多拉之舞》；
《在山妖的洞穴中》。
八、小结。