九年级历史下册第14课《亚洲国家的独立和振兴》教案3新人教版
初三历史亚非拉国家的独立和振兴教案
初三历史亚非拉国家的独立和振兴教案
【摘要】初三历史亚非拉国家的独立和振兴教案;基于对课文的学习培养学生的读图能力、分析历史问题的能力。
【课程目标】
知识和能力：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
过程和方法：培养学生的读图能力、分析历史问题的能力。
情感态度和价值观：认识殖民主义走向衰落的必然趋势，引导学生树立对外开放意识。
【教学的重点和难点】印巴分治、巴勒斯坦问题的由来、中东战争
【教学步骤】
导入
1、导言框：1952 年，埃及爆发反帝反封建革命。
2、新闻报道：巴拿马运河全部主权被巴拿马收回，这意味着什幺?(图片或。
九年级历史下册14《亚洲国家的独立和振兴》简明课件
特别提示
①印度发展存在的问题（瓶颈）：人口膨胀 ——中国也有 ②巴基斯坦：后来建立社会主义制度 ③亚洲还有中国、朝鲜、越南、蒙古在革命胜利 后，建立人民民主政权，走上了社会主义道路。 但经济发展速度——不平衡
新加坡和韩国的工业化
①时间：20世纪60牛顿至90年代中期 ②政策：a.先是利用发达国家产业向外转移的机遇 b.结合本国国情，大力引进外资和先进技 术， 发展劳动密集型产业 c.后又不断调整发展战略，发展外向型经济，参 与国际竞争 （P083.温故知新.答案：a b c d） d.注意产业更新换代，发展高新技术 ③经济起飞：新加坡——60年代“进口替代”工 业化、70年代“出口主导”外向型，实现了经济 起飞80年代资本和技术密集型 ，重点发展高新 产业为主的服务业。1995年，GDP居亚洲各国
P081.思考题
韩国发展经济实行“不均衡增长”战略有什么好处？
答：分点谈 ： （重在理解，可以不抄） ①先工业化，有利于积累资金和技术。 ②优先发展出口工业，有利于拓展国际市场和赚 取外汇。 ③重点支持大型企业，有利于形成规模效应和提 高民族工业国际竞争力。 ④首先发展首都圈和东海岸，可以利用基础较好， 接近国际市场的区位优势。
印度发展经济的政策和成就P079.上
印度独立后，推行——国营经济和私营经济 共同发展——政策 优先发展重工业，建立了比较齐全的工业体系 大力发展粮食生产，实现了粮食自给有余 重视教育和科学技术，在核工业和航天技术上也 取得显著成就 1998年，印度国民生产总值居世界第11位。 ☆20世纪60年代后期，“绿色革命”农业发展战 略，“饥荒之国” “余粮之国” ☆90年代全面经济改革，高新技术 “软件大国”
史海拾贝
石油输出国组织——欧佩克
九年级历史下册 第六单元 第14课 亚洲国家的独立和振兴教案 岳麓版
第 14 课亚洲国家的独立和振兴一、教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流。
二、教学的重点和难点重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。
由此导入。
讲授新课：（一）、亚洲的民族独立运动简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?重点理清印度历史发展的以下线索：（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
（2）印度自1857年进行反英大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。
（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。
九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家独立和振兴课件3
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2.新加坡和韩国的工业化:
(1)时间:20世纪60-90年代。
(2)政策。
①大力引进外资和先进技术,发展___________产业。
②发展_______经济和高新技术产业。 (3)成就:两国均发展为新兴_____国家。
劳动密集型
外向型
工业
3.西亚经济的发展: (1)有利条件:沙特阿拉伯、科威特等国是世界上_________ 最丰富的国家。 (2)发展措施。 ①利用_____发展本国经济。 ②建立起以石油开采为主、石油化工为主导的工业生产体系。 ③改善农业生石产油环境,提高粮食自给率。 (3)结果:沙特阿拉伯、科威特等迈入了世界上_______国家的 行列。
二、民族振兴 1.印度经济发展: (1)推行国营经济和_________共同发展的政策。 (2)优先发展_______,建立了比较私齐营全经的济工业体系。 (3)大力发展_________,实现了粮食自给有余。 (4)重视教育和科学技重术工,_业______和航天技术成就显著。 (5)1998年,印度国民生粮产食总生值产居世界第___位。
【探究思考】 (1)请结合20世纪50年代中后期中国的史实以及新加坡、韩国在20世纪60-90年代的史实分析 出现材料一中两种不同发展情况的原因。 【参考答案】①新加坡、韩国经济迅速发展的原因:制定适合本国国情的发展战略,并根据国 际形势的变化适当进行调整,吸引外资和技术,大力发展科学技术和教育事业。②我国在改革 开放前经济发展缓慢的原因:“左”倾错误造成严重影响,“大跃进”和人民公社化运动使国民 经济比例严重失调,“文化大革命”给我国经济造成巨大破坏,“文化大革命”的十年间经济发 展缓慢。
(3)台湾地区:大力发展工业,建立了较为完善的_________。从
2024年春九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家的独立和振兴教案岳麓版
-通过案例分析、史料解读等练习，让学生掌握史料实证和历史解释的技能。
-设计思维导图绘制活动，帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-设计与亚洲国家独立和振兴相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学习效果。
-鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
错题订正：
-教师应提供丰富的史料，指导学生进行搜集、整理和分析，提高学生的史料实证能力。
教学资源
1.硬件资源
-多媒体教学设备
-投影仪
-讲台与教学黑板
-历史教材和参考资料
2.软件资源
-历史教学软件
-电子白板应用
-历史图片和地图集
-历史纪录片和视频资料
3.课程平台
-学校教学管理系统
-班级学习交流群
-在线作业与测评系统
2.题型二：论述题题目：请结合所学来自识，论述亚洲国家独立和振兴的影响。
解答：亚洲国家独立和振兴对亚洲乃至世界产生了深远的影响：
（1）政治上，亚洲国家摆脱了殖民统治，实现了民族独立，建立了民族国家。
（2）经济上，亚洲国家开始进行经济建设，实行土地改革、工业化政策等，推动了民族经济的发展。
（3）社会上，亚洲国家独立和振兴提高了民众的生活水平，促进了社会进步。
-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
-介绍亚洲国家在国际政治舞台上的地位和作用，拓宽学生视野。
-引导学生关注亚洲国家现代化进程中的新发展和挑战。
情感升华：
-结合亚洲国家独立和振兴的内容，引导学生思考历史与现实的关系，培养学生的社会责任感。
九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴课件1新人教版
（1889—1964年）
阅读课文小字，想一想， 英国接受印度独立的原因？
1、印度人民长期的反英斗争，特别是战后 民族独立运动的高涨； 2、二战中英国受到重创，战后国力衰弱对 印度鞭长莫及； 3、英国工党取代保守党上台执政，改变原 来实行直接殖民统治的做法，让殖民地独立 分治，以最大限度的维护英国殖民利益。
2、东亚是当今世界经济发展最有活力的地区。如： 亚洲“四小龙”在70年代迅速工业化；东盟经济快 速发展；特别是中国通过改革开放发展为世界制造 中心等都显示了当今东亚经济强劲的活力。
问题讨论
了解一下目前的石油 价格，你认为影响油价 波动的因素有哪些？
1、当前世界经济发展对能源的需 求量； 2、世界石油总产出情况； 3、石油输出组织——“欧佩克”对 石油产量的控制情况； 4、产油国地区政局稳定情况。
结合当前的印、巴 关系，谈谈你对《蒙巴 顿方案》的看法。
1、对印度独立的意义，结束了英国对该地区长达 190年之久的直接统治。印、巴独立，加速了英帝 国的衰落和英殖民体系的瓦解；
2、但造成了印度次大陆的分裂，给印、巴两国关 系带来长期隐患。它没有明确划分印、巴边界，并 规定各土邦可自愿加入两个国家，形成两国激烈争 夺各土邦的矛盾。
畅想天地
有人认为21世纪是 太平洋的世纪，东亚是 当今世界经济发展中最 有活力的地区。谈谈你 对这一观点的看法。
1、21世纪是太平洋的世纪。从技术革命来看，第三 次科技革命主要在太平洋地区进行；从经济发展来 看，处于太平洋周边的美国、日本分别为世界第一、 第二大规模的经济体，亚洲“四小龙”发展迅速， 中国强劲崛起，亚太经合组织展露身手；从政治格 局来看，处于太平洋地区的大国美、中、日在国际 政治舞台上处于举足轻重的地位。
九年级历史下册教案：第6单元 第14课 亚洲国家的独立和振兴
第14课亚洲国家的独立和振兴教学目标知识与能力大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立《蒙巴顿方案》使印度分裂为两个国家印度发展经济的政策、成就与问题中国、朝鲜、越南走上社会主义道路新加坡、韩国的工业化政策和成就海湾国家收回石油权益与“石油繁荣”中国内地和中国香港、台湾地区的经济发展亚洲“四小龙”①通过对“二战”战后初期亚洲大部分国家在“二战”后初期获得独立原因的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的能力.②通过对亚洲新兴国家经济发展特点的分析，培养学生综合分析、比较历史问题的能力.③通过分析亚洲新兴国家因地制宜结合本国国情发展经济的不同举措，培养学生运用地理学知识理解分析各国发展经济的条件和模式的跨学科综合能力.过程与方法①结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立的原因.②通过评价《蒙巴顿方案》，认识新老殖民主义是第三世界国家和地区长期动荡和发展艰难的重要原因.③了解印度、新加坡、韩国和西亚国家，中国内地和中国香港、台湾地区在发展经济方面的成就，认识亚洲特别是东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一.④通过比较亚洲各各地区发展经济的政策，认识各国各地区不同的经济发展模式，总结发展经济的共同经验.情感态度与价值观①使学生认识到抓住机遇，引进外资和先进技术，结合国情制定适合本活的经济发展变化战略，大力发展科技和教育事业，是亚洲新兴国家发展经济的基本战略，以此培养学生会从国情出发，坚定不移走中国特色社会主义道路的信念.②西亚国家同西方石油垄断资本的长期斗争告诉我们，反对旧的国际经济秩序，建立新的国际经济秩序，仍然是亚洲各发展中国家发展经济的一项艰巨任务.③中国、印度、新加坡等国重视教育和科技，努力发展技术密集型产业，推动了经济发展和社会进步，从而使学生认识到教育和科技对发展经济的重要作用，形成科教兴国意识.重点难点重点：“二战”后印度实现国家独立和发展经济、走上民族振兴道路的概况难点：新加坡、韩国以及西亚国家经济发展模式的特殊性和经济发展政策的复杂性教学过程课前引导对于第二次世界大战后世界历史的发展，我们学了两方面的内容：一是“主要资本主义国家的发展变化”，二是“社会主义国家的改革与演变”.今天我们学习第三个方面的内容：亚洲国家的独立和振兴.新课教学一、亚洲的民族独立运动1．大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立提问：为什么“二战”后亚洲民族运动会出现高涨局面？为什么民族独立运动首先在亚洲地区高涨，大部分亚洲国家能在战后初期获得独立？（在学生讨论回答后再讲评.）2．《蒙巴顿方案》与印、巴分立1947年，英国公布《蒙巴顿方案》，让印度独立，但将印度分为印度和巴基斯坦两个国家.3．印度发展经济的政策和成就（学生看书了解）提问：独立后印度经济发展较快的原因有哪些？归纳：推行国营经济和私营经济共同发展的政策；开展“绿色革命”；重视教育和科学技术；90年代开展全面的经济改革.4．中、朝、越走上社会主义道路二、新加坡和韩国的工业化（学生看书了解新加坡和韩国经济发展的政策和成就）提问：新加坡和韩国经济发展战略的共同原因有哪些？两国发展经济的措施有哪些不同之处？归纳：原因有：①抓住机遇，引进外资和先进技术.②从国情实际出发，制定经济发展战略.③发展外向型经济，积极参与国际竞争.④不断进行产业更新换代，发展高新技术产业.⑤发挥国家在经济建设中的主导作用.不同之处：韩国以不均衡增长战略推动经济发展；新加坡更重视社会秩序、道德建设和环境美化等.三、西亚经济的发展1．西亚国家收回石油产权的斗争2．西亚国家石油经济的繁荣西亚产油国形成了以石油开采为主、石油化工为主导的工业生产体系和多样化的经济发展格局.四、中国经济的腾飞1．中国内地的现代化建设十一届三中全会以后内地经济开始起飞.原因在于，以经济建设为中心，实行改革开放. 2．中国香港地区经济的繁荣成就：实现了工业化；金融、旅游、房地产、制造成为香港经济发展的四大支柱；是世界第三大金融中心、集装箱码头和黄金市场.提问：为什么香港会出现和保持经济的繁荣？（最主要的是，依托祖国内地；内地改革开放；中央政府大力扶持.）3．中国台湾地区经济的发展19世纪70年代开始发展亚洲“四小龙”：新加坡、韩国、中国香港和中国台湾.小结巩固围绕以下问题小结：①亚洲大部分国家是什么时候独立的？亚洲独立运动中最重大的事件是什么？哪几个亚洲国家在二战后走上了社会主义道路？②《蒙巴顿方案》是哪年颁布的？印、巴两国是怎样建立起来的？③独立以后印度经济发展取得了哪些成就？印度为发展经济采取了哪些措施？④新加坡和韩国在什么样时候实现了工业化？这两国经济发展的共同原因有哪些？⑤西亚产油国发展经济有哪些举措？⑥有人说21世纪是太平洋的世纪，东亚是当今世界经济发展中最有活力的地区.你能否结合历史说明了这个观点？。
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探究主题 1 印度的独立与振兴 1.阅读下列材料: 材料一 《印度独立法案》的主要内容如下:印度分为印度教 徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒的巴基斯坦国家,两国都获得 自治领地位……
——金重远《20世纪的世界》
材料二 根据《蒙巴顿方案》的规定,克什米尔有自由选择加 入印度或巴基斯坦的权利。克什米尔王公是印度教教徒,希望 加入印度;但当地居民绝大多数是穆斯林,更倾向加入巴基斯坦。 材料三 2013年1月,巴基斯坦敦促印度就两国在克什米尔地区 的军事冲突为“巴基斯坦攻击”的言论降温,以缓解双边紧张 局势。
第二次世界大战后,亚洲民族独立运动高涨,大部分国家获 得独立。其中印度独立是亚洲独立运动中的重大事件。独立后 的亚洲国家致力于经济的发展,亚洲“四小龙”的迅速发展,西 亚产油国走向富裕,中国的强劲崛起,美、中、日在国际政治舞 台上处于举足轻重的地位,所以有人说21世纪是太平洋的世纪, 东亚是当今世界经济发展中最有活力的地区。
第14课 亚洲国家的独立和振兴
1.通读课文,勾画并记忆以下知识点及图片: (1)印度独立的背景、时间、结果及其经济发展状况。 (2)在亚洲民族独立运动高涨的过程中,建立人民民主政权,走 上社会主义道路的国家。 (3)20世纪60年代至90年代中期,新加坡和韩国实现工业化的原 因。
(4)第二次世界大战以后,沙特阿拉伯、科威特等西亚国家经济 发展的概况。 (5)十一届三中全会后,中国大陆、香港特区、台湾地区经济发 展的概况。 (6)亚洲“四小龙”。 (7)知道“印度共和国首任总理尼赫鲁”“‘二战’后亚洲新 兴独立国家形势图”“现代化的新加坡城”等图片。
【探究思考】 (1)请结合20世纪50年代中后期中国的史实以及新加坡、韩国 在20世纪60-90年代的史实分析出现材料一中两种不同发展情 况的原因。 【参考答案】①新加坡、韩国经济迅速发展的原因:制定适合 本国国情的发展战略,并根据国际形势的变化适当进行调整,吸 引外资和技术,大力发展科学技术和教育事业。②我国在改革 开放前经济发展缓慢的原因:“左”倾错误造成严重影响,“大 跃进”和人民公社化运动使国民经济比例严重失调,“文化大 革命”给我国经济造成巨大破坏,“文化大革命”的十年间经 济发展缓慢。
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一、亚洲的民族独立运动
1.大部分亚洲国家在战后初期获得独立 2.《蒙巴顿方案》与印、巴分立 3.印度发展经济的政策和成就 4.中、朝、越走上社会主义道路
“二战”后亚洲 民族独立运动高涨表 现在什么地方？
“二战”后民族 独立运动首先在亚洲 高涨；大部分亚洲国 家在战后初期获得独 立。
４、大战结束时，日帝投降，欧洲老牌殖民势力一时难以 卷土重来，美国由于扩张野心与英法老牌殖民主义矛盾严 重，苏联社会主义阵营壮大影响。
在印度民族独立运动高 涨的形势下，英国在哪一年 公布了让印度独立的法案？ 这个法案的名称是什么？主 要内容有哪些？结果怎样？
为什么说印 度独立是亚洲民 族独立运动中的 重大事件？
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
1.新加坡的工业化 2.韩国的工业化
新加坡为发展经济 先后采取了哪些战略和 政策？有何成就？什么 时候实现了经济起飞？
现代化的新加坡城
候经行略这工了策实济具样“哪业？韩现建韩体做不韩化些国了设国做的均国先战在经成发法好衡为后略什济就展是处增实采和么起 如经怎？长现取政时飞何济样”？？实的战？
1、有利于积累资金技术； 2、有利于拓展国际市场和赚取外 汇； 3、有利于形成规模效率和提高民 族工业国际竞争力； 4、可以利用基础好、接近国际市 场的区位优势。
2361第14课《亚洲国家的独立和振兴》课件
• 1、印度独立的时间 • 1947年，在印度民族独立运动 高涨的形势下，英国公布了 《蒙巴顿方案》。印度被分为 印度教徒为主的印度和伊斯兰 教徒（穆斯林）为主的巴基斯 坦，1950年，印度独立。
• 2、印度的发展成就 • 建立起比较齐全的工业体系 • 粮食自给有余 • 核工业、航天技术、软件开 发等尖端科技成就显著。
• 1、巴勒斯坦“分治” • 2、中东地区的地理位置和战略意 义，成为大国（美、苏）插手争夺 之地。 • 3、历史、宗教、种族等因素使这 一地区矛盾更复杂，巴以冲突是问 题的关键。
15课、非洲独立运动和拉美国 家维护国家权益的斗争• 1、199Fra bibliotek年，纳米比亚独立，
结束了非洲遭受欧洲殖民者 长达500年奴役的历史。
• 2、1999年，巴拿马从美国手中 收回巴拿马运河主权。 • （1999年，澳门回归。）
16课、中东地区的矛盾和冲突
• “二战”后，导致中东地区矛
盾复杂的主要因素有哪些？
《亚洲国家的独立和振兴》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第14课亚洲国家的独立和振兴教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。
教学的重点和难点:重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
学法指导：质疑导学法。
课时安排：一课时。
教学过程：导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴，由此导入。
讲授新课：一、亚洲的民族独立运动A、简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
92第十四课-亚洲国家的独立和振兴(教案).docx
《亚洲国家的独立和振兴》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解亚洲的民族独立运动、新加坡和韩国的工业化、西亚经济的发展、中国经济的腾飞的基本内容。
2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】亚洲的民族独立运动、新加坡和韩国的工业化、西亚经济的发展、中国经济的腾飞【教学难点】亚洲的民族独立运动、中国经济的腾飞【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：亚洲，曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。
其覆盖地球总面积的& 7%,人口总数约为40亿,占世界总人口的约60.5% （2010年）二、讲授新课（一）亚洲的民族独立运动师：“二战”后民族独立运动首先在亚洲高涨；大部分亚洲国家在战后初期获得独立。
师：二战时亚洲独立国家有哪些？学生：印度、新加坡、中国、韩国多媒体展示印度的独立师：说说印度的独立的时间、依据、方式、建国情况时间：1947年，英国被迫公布依据：《蒙巴顿方案》方式：印（印度教徒）巴（穆斯林为主）分治建国：1950年印度共和国成立；1956年巴基斯坦伊斯兰共和国成立师：为什么说印度独立是亚洲民族独立运动中的重大事件？学生：印度是亚洲的大虱英国是世界上最大的殖民帝国，英国在亚洲的殖民扩张以印度为屮心, 印度的独立对亚洲民族独立运动，特别是对英属亚洲殖民地产生了影响，也对战后南亚政治版图的形成产生了重大影响。
多媒体展示蒙巴顿方案与“印巴分治”师：“印巴分治”指于1947年8月14日和15 FI发生在卬度次大陆的历史事件，大英帝国统治下的英属卬度解体，诞生卬度联邦和巴基斯坦口治领两个新国家。
由于当时分治条款只涉及现代的卬度和巴基斯坦二国的划分问题，汉语常称之为〃印巴分治〃。
第14课 亚洲国家的独立和振兴 导学案
第14课亚洲国家的独立和振兴【学习目标】：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况【学习重难点】新加坡和韩国的工业化与西亚经济发展模式的特殊性和经济发展政策的复杂性【自主学习】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
学习时，要结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
1.“1947年，在印度民族独立运动高涨的形势下，英国被迫公布《蒙巴顿方案》。
根据这一方案，印度被分为印度教徒为主的印度和穆斯林为主的巴基斯坦。
1950年印度共和国成立，1956年巴基斯坦穆斯林共和国成立。
2.印度独立后，推行国营经济和私营经济共同发展的政策；优先发展重工业，建立了比较齐全的工业体系；大力发展粮食生产，实现了粮食自给有余；重视教育和科学技术，在核工业和航天技术上也取得了显著成就。
3.在亚洲民族独立运动高涨的过程中，中国、朝鲜、越南等国在革命胜利后，建立人民民主政权，走上了社会主义道路。
4.20世纪60年代至90年代中期，新加坡、韩国先是利用发达国家产业向外转移的机遇，结合本国国情，大力引进外交和先进技术，发展劳动密集型产业；后又不断调整发展战略，发展外向型经济，参与国际竞争，并注意产品的更新换代，发展高新技术产业。
九年级下人教版历史教案5篇
九年级下人教版历史教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级下人教版历史教案内容，希望能帮助到您！九年级下人教版历史教案1第1课俄国十月革命教学目的1.基础知识：二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。
②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。
教学重点和难点重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教学过程(导入新课)提问：一次大战的后果是什么?(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
今天我们来学习第1课俄国十月革命。
了解这一人类历重大事件的基本情况。
(板书课题)一、新时代的曙光(板书)1.二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢?是在一次大战过程中，俄国二月革命后。
俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?二月革命虽然-了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。
没实现的原因刚才同学已经回答了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。
九年级历史下册 第14课 亚洲国家的独立和振兴学案
实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；立与经济发展。
印巴分治。
2、中国香港地区经济的繁荣：（1）中国的香港地区二战后经济发展迅速，成为著名的国际和中心。
（2）1995年，香港贸易总额在亚洲仅次于。
(3)1997年东南亚金融危机爆发后,回归祖国后的香港（1997年回归）仍保持的局面。
3、中国台湾地区经济的发展：（1）20世纪70年代，中国的台湾地区的大力发展，建立了较为完善的工业体系；后又进行经济结构调整，从劳动密集型产业转向产业。
这些措施促使它成为东亚经济发展最快的地区之一。
★★（2）中国的、地区与、并称为亚洲“四小龙”。
展示：1．结合当前的印、巴关系,谈谈你对《蒙巴顿方案》的看法。
2．韩国发展经济实行“不均衡增长”战略有什么好处?3、新加坡、韩国经济发展给我们提供了哪些经验?4、有人认为21世纪是太平洋的世纪,东亚是当今世界经济发展最有活力的地区。
谈谈你对这一观点的看法。
5、了解一下目前石油价格，你认为影响油价波动的原因有哪些？6、你知道，我国是哪一年哪一次会议实行改革开放，开始了以什么为中心？反馈：1.二战后民族独立运动高涨首先发生在：（）A.非洲B.C.拉美地区D.欧洲2.亚洲“四小龙”是指: （）①伊朗②香港③新加坡④韩国⑤阿联酋A.①②③④B.②③⑤⑥C.②③④⑥D.①③④⑥3.亚洲民族独立运动的浪潮中，走上社会主义道路的国家有: （）①中国②日本③朝鲜④印度⑤越南A.①②③④B.③④⑤C.①③⑤D.①③④4.中国内地经济起飞是在: （）A.新中国建立时B.第一个五年计划完成时C.十一届三中全会后D.中共八大后5.印度共和国的首任总理是: （）A.拉吉夫·甘地B.尼赫鲁C.真纳D.瓦杰帕依。
春九年级历史下册 第六单元 第14课 亚洲国家的独立和振兴教案 岳麓版(2021年整理)
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第 14 课亚洲国家的独立和振兴一、教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验.3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流。
二、教学的重点和难点重点:印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、学法指导:质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程:导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴.由此导入。
讲授新课：（一）、亚洲的民族独立运动简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况.组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话,谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2)结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
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第14课亚洲国家的独立和振兴教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。
教学的重点和难点:重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
学法指导：质疑导学法。
课时安排：一课时。
教学过程：导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴，由此导入。
讲授新课：一、亚洲的民族独立运动A、简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?B、重点理清印度历史发展的以下线索：（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
（2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。
（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。
（4）印巴之争的历史根源。
印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。
1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”，使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。
（5）印度独立前后，亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展，特别是70年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞，经济以年增长率超过10％的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家，被称为“70年代的奇迹”。
然后教师强调：中国、朝鲜、越南等国革命胜利后，走上了社会主义道路。
二、新加坡和韩国的工业化学生读课文，师生共同讨论:1、你对目前新加坡和韩国的印象怎样？南了解市场上有哪些韩国产品？2、目前新加坡和韩国以是工业化国家，教材讲了它们哪些方面的成就？3、新加坡和韩国发展经济的共同原因有哪些？措施有哪些不同之处？对我国有何借鉴作用？三、西亚经济的发展学生读课文，师生共同讨论:1、你了解西亚国家经济发展的情况吗？2、海湾周边有哪些国家？该地区的石油资源储藏情况怎样？3、海湾地区国家在独立后为了发展经济，采取了哪些措施？四、中国经济的腾飞学生读课文，师生共同讨论:1、中国内地的现代化建设中国在哪个时期，奠定了工业化的初步基础？中国内地经济起飞是在什么时期？起飞最主要的原因是什么？2、中国香港地区经济的繁荣香港何时回到祖国怀抱？香港经济建设取得了哪些成就？为什么会出现和保持经济的繁荣？3、中国台湾地区经济的发展学生读课文，师生共同讨论:台湾地区经济是从什么时候开始发展起来的?亚洲“四小龙”是指哪四个国家和地区？本课小结：讨论作结：有人说21世纪是太平洋的世纪，东亚是当今世界经济发展中最有活力的地区。
你能否结合历史说明这个观点？板书设计：按以上逐条板书。
布置作业：完成本课三维优化之练习中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。