内蒙古巴彦淖尔市高中语文第7课离骚试题新人教版必修2

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人教版必修2第5课《离骚》精选同步习题2(含答案)

绝密★启用前人教版必修2第5课《离骚》精选同步习题2（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。

屈原庙赋苏轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。

览江．上之重山兮，曰惟②子之故乡。

伊③昔放逐兮，渡江涛而南迁．。

去家千里兮，生无所归而死无以为坟。

悲夫！人固有一死兮，处死之为难。

徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。

赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。

忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟。

吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。

生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。

苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。

托江神以告冤兮，冯夷．．教之以上诉。

历九关而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。

怀瑾佩兰而无所归兮，独惸惸乎中浦。

峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。

子孙散兮安在，况复见兮高台。

自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。

贤者畏讥而改度兮，随俗变化斫方以为圆。

黾勉③于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。

变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。

惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。

违国去俗死而不顾兮，岂不足以免于后世？呜呼！君子之道，岂必全兮。

全身远害，亦或然兮。

嗟子区区，独为其难兮。

虽不适中，要以为贤兮。

夫我何悲？子所安兮。

（有删改）[注]①曰惟：句首语气词。

②伊：屈原。

③黾勉：勉力，努力。

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．过屈原之遗．宫遗：生活过的B．去．家千里兮去：离开C．又或为之臣佐．佐：辅佐D．全．身远害全：全部试卷第2页，总17页………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………2．下列对文中加点词语的相关内容的理解，不正确的一项是（）A ．江：古代一般专指长江，后来也用于通称一切江河。

高中语文专题05 离骚(第01课时)试题(含解析)新人教版必修2

5 离骚（课时1）1．作者作品屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和。

名，字，今湖北秭归人。

他出身于楚国贵族，与怀王同祖。

屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。

在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。

屈原“美政”的另一体现是民本思想。

这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。

因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。

屈原的作品计有《离骚》《九歌》《招魂》等等。

《离骚》是屈原最重要的代表作。

全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。

其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。

《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。

”把“离骚”释为离别的忧愁。

二说均可通。

尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。

2．文体知识楚辞：是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。

宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’，它的直接血缘关系是在南方土生土长的歌谣。

（1）带有鲜明的楚文化色彩。

（2）楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。

”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。

楚辞的作者主要是，他创作了许多不朽作品。

在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：等人。

人教版高考语文文言知识整合【必修二】离骚(含答案解析)

一、通假字1.偭规矩而改错(“”通“”, )2.忳郁邑余侘傺兮(“”通“”, )3.何方圜之能周兮(“”通“”)4.进不入以离尤兮(“”通“”, )5.芳菲菲其弥章(“”通“”, )二、古今异义1.怨灵修之浩荡．．兮古义:今义:水势大;形容广阔或壮大2.宁溘死以流亡．．兮古义:今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国3.长余佩之陆离．．古义:今义:形容色彩繁杂三、一词多义1.固固前圣之所厚（）蔺相如固止之（《廉颇蔺相如列传》）（）固国不以山溪之险（《〈孟子〉两章》）（）汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）（）据崤函之固（《过秦论》）（）君臣固守以窥周室（《过秦论》）（）2.信苟余情其信芳（）信可乐也（《兰亭集序》）（）信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）（）自可断来信，徐徐更谓之（《孔雀东南飞并序》）（）今行而无信，则秦未可亲也（《荆轲刺秦王》）（）低眉信手续续弹（《琵琶行并序》）（）欲信大义于天下（《隆中对》）（）言必信，行必果（《论语》）（）3.善亦余心之所善兮（）择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）（）积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》）（）君子生非异也，善假于物也（《劝学》）（）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良（《鸿门宴》）（）不如因善遇之（《鸿门宴》）（）善万物之得时，感吾生之行休（《归去来兮辞并序》）（）善刀而藏之（《庖丁解牛》）（）4.知不吾知其亦已兮（）人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）（）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（《劝学》）（）失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（）故夫知效一官，行比一乡（《逍遥游》）（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)余虽好修姱以羁．兮( )(2)步．余马于兰皋兮( )2.名词作状语謇朝．谇而夕．替( )(二)动词的活用1.动词的使动用法(1)屈．心而抑．志兮( )(2)回．朕车以复路兮( )2.动词的为动用法(1)伏清白以死．直兮( )(2)哀．民生之多艰( )(三)形容词的活用1.形容词作名词(1)何方圜．．之能周兮( )(2)谣诼谓余以善淫．( )2.形容词作动词固前圣之所厚．( )3.形容词的使动用法(1)高．余冠之岌岌兮( )(2)长．余佩之陆离( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.謇朝谇而夕替。

人教版高中语文必修二：离骚(含答案解析)

离骚____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.掌握重点实词、虚词及诗句含义。

2.鉴赏诗人的自我形象，理解诗人爱国情操。

3.鉴赏比兴的艺术手法及拟人、比喻、象征。

作者简介屈原（约公元前340年-前278年），名平，字原。

战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。

世界四大文化名人之一。

在政治上他推崇“美政”，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。

屈原，是一个黄老之学的传播者，屈原是中国最早的浪漫主义诗人，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。

他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。

屈原是“楚辞”的创立者和代表作者，也开创了“香草美人”的传统。

屈原也是政治家，任三闾大夫、左徒兼管内政外交大事，吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈原。

他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。

后因遭贵族排挤，被流放沅湘流域。

1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。

主要作品《离骚》《天问》《九歌》《九章》《渔父》《招魂》等，其中《离骚》是代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

楚辞楚辞是屈原创作的一种新诗体，并且也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。

“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。

东汉王逸作章句。

原收战国楚人屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。

后王逸增入己作《九思》，成十七篇。

全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。

以其运用楚地（注：即今湖南、湖北一带）的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。

高中语文《离骚》优秀课件新人教版必修2

『诗体解放』打破了《诗经》四言的格式，创造出句法参差的体裁『浪漫诗风』奇特的幻想和夸张的手法，影响唐代诗人李白和李贺『创造赋体』铺张的手法影响汉赋的写作方式。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。
骚离
我国历史上第一个伟大的爱国诗人，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。“楚辞”的创立者和代表作者。他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
• 通假字 • 肇锡余以嘉名：锡通“赐” 赐给 • 来吾道夫先路也：道（dǎo）通“导”向导 • 指九天以为正兮：正通“证” • 同类活用 • 名余曰正则兮。名词用作动词命名 • 字余田灵均。名词用作动词给人取表字 • 特殊句式 • 恐年岁之不吾与：否定句中代词作宾语，宾
语前置，应为“不与吾” 全句译为，只怕年岁不等待我。
一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，
人们往往以此来统称屈原的全部诗作，它在我国文学
史是具有极其重要的地位。人们常将“风”“骚”并
称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚
辞》。
《离骚》的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”——遭遇， “骚”——忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作

人教版语文高一-新课标离骚精品测试

(7)《离骚》全诗主要以主人公“余”的构成。它采用和手法。
(8)“离骚”，按东汉班固的解释，即的意思。
B、综合提升
一、阅读下面一段《离骚》，完成1——5题：
忳郁邑余诧傺兮，吾独穷困乎此时也。宁嗑死以流亡兮，余不忍为此态也!①
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何之圜之能周兮?夫孰异道而相安?②
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
C、“于物”、“见放”中“于”“见”都表被动
D、文中两个“乎”，在意义用法不相同
E、“察察”、“汶汶”、“皎皎”三个叠词，在句中所充当的成分不全相同
五、阅读下文，按要求完成10题。
屈原作为楚国的名门贵族，“出则应对诸侯”，而以“博闻强记”著称，自然首先会受到这种外来的影响。他虽是南方人，老子和庄子的同乡，但其思想的主流却是北方的“儒”学。他的许多言论，简直同孔子、孟子、荀子无异。他尊崇尧、舜、汤、文、武之道，主张“依前圣而节中”，想要“就重华而陈辞”，他认为“孰非善而可服”。他把“美”与“善”混为一谈，而与“恶”相对待，致力于“重仁袭义兮，谨厚以为本”。凡此种种，都是很正统的儒家思想。即使儒家内部由于侧重点不同而产生的分歧（或侧重“仁”、“义”，或侧重“刑”、“法”），在屈原的思想中也有反映。他一方面吸取了以孔、孟为代表的“泛爱众”，和以民为本的人道主义精神，主张“民生各有所乐”，来同反对人道主义的封建专制主义相对立；另一方面又吸取了荀子“使百吏畏法循绳”，以求“国常不乱”的法治思想，主张“明法度之嫌疑”，以使“国富强而法立”。他就是用这一套来要求楚怀王的。同时他也用这一套来抵抗和他同乡的两个更伟大的哲人老子和庄子的影响，到底不曾高蹈风尘，与渔父同游，而始终保持着与现实环境的紧密联系，在企图力挽狂澜的同时，忧谗畏讥，竞于群小之中，求进不得而终于忿恚自沉。

《离骚》课件 2024年部编版高中语文选择性必修下册

离
泽
骚
畔
寿
行
世
吟
三
五
闾
月
遗
孤
恨
忠
泣
沉
秋
夜
风
月
《离骚》（节选）
屈原
作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱
祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体—— 楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，开创了诗歌由集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚” 。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
屈原的故事
成长的背景
• 战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。
• 屈原与楚怀王同祖，是以宗亲而任重臣
屈原的“敌人”
❖ 楚国以公子子兰为首的一班贵族（宠姬郑袖，公子子兰，上官大夫靳尚），对屈原非常嫉妒和忌恨，常在楚怀王面前说屈原的坏话。
❖ 那时西方的秦国最强大，时常攻击六国。秦王派相国张仪趁楚国内部不和的机会，亲自去拆散六国联盟。
找准位置发扬自我 “位置与价值”
• “众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中，为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷的腐败束手无策，只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命。
留给明天
• 我们要为明天留下精神的财富。屈原为明天留下了爱国豪情，司马迁为明天留下了忍辱负重的勇敢；爱因斯坦为明天留下了自信与乐观的态度，伽利略为明天留下了“地球仍然在转动”的坚持。这些不朽的功勋人物之所以能为历史所铭记，就是因为他们留给明天，留给后人的永世不朽的精神财富。

高中语文必修二离骚练习与答案详解【VIP专享】

竞周容以为度(法度、准则) C．吾独穷困乎此时也(孤独)
伏清白以死直兮(守、保持) D．苟余情其信芳(确实)
岂余心之可惩(受创而改变) 解析：A 项，“工”，擅长，善于；B 项，“替”，废弃，贬斥；C 项，“独”，只有。答案：D 3．下列句子中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是( ) A．怨灵修之浩荡兮 B．吾独穷困乎此时也 C．伏清白以死直兮 D．宁溘死以流亡兮解析：A 项，“浩荡”，古义为“荒唐”，今义为“水势大；广阔而壮大”；B 项，“穷困”，古义为“处境困窘，走投无路”，今义为“生活贫困经济困难”；D 项，“流亡”，古义为“随着流水而消逝”，今义为“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”。
溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉
英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

高一语文人教版必修2练习：2.5 离骚 Word版含解析.docx

5离骚达标训练·固双基一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.奇葩．(pā)修姱．(kuā)鸷．鸟(zhǐ) 謇．(jiǎn)B.侘傺．(chì) 揽茝．(chén)羁．(jī) 偭．(miǎn)C.延伫．(zhù) 谣诼．(zhuó)骚．体(sāo) 忳．(tún)D.攘．诟(rǎnɡ) 溘．死(kè)芰．荷(zhī) 谇．(suì)解析:A项,“鸷”应读“zhì”;B项,“茝”应读“chǎi”;D项,“芰”应读“jì”。

答案:C2.对下列诗句中加点词的解释,都不正确的一项是()①謇朝谇而夕替．(废弃、贬斥)②谣诼．谓余以善淫(放荡)③延．伫乎吾将反(久久)④回朕．车以复路兮(皇帝的自称)⑤进．不入以离尤兮(到朝廷做官)⑥忍尤而攘．诟(排斥)⑦宁溘．死以流亡兮(突然、忽然)⑧苟．余情其信芳(苟且)A.①③⑤⑦B.①③⑦⑧C.②④⑥⑧D.①④⑥⑦解析:②诼,“诽谤”的意思;④朕,“我”的意思,“皇帝的自称”是后起之意;⑥攘,“忍受”的意思;⑧苟,“只要”的意思。

答案:C3.下列诗句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()①背绳墨以追曲兮②回朕车以复路兮③固时俗之工巧兮④固前圣之所厚A.两个“以”相同,两个“固”也相同B.两个“以”相同,两个“固”不同C.两个“以”不同,两个“固”相同D.两个“以”不同,两个“固”也不同解析:①连词,表并列;②连词,表承接。

③④中两个“固”,副词,本来。

答案:C4.下列诗句中加点词的用法,不同于其他三项的一项是()A.屈．心而抑志兮,忍尤而攘诟B.伏清白以死直兮,固前圣之所厚．C.步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止．息D.忽反顾以游．目兮,将往观乎四荒解析:A、C、D三项均为动词的使动用法,B项为形容词用作动词。

答案:B5.下列诗句中,与“不吾知其亦已兮”句式特点相同的一项是()A.回朕车以复路兮,及行迷之未远B.将子无怒,秋以为期C.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离D.忽反顾以游目兮,将往观乎四荒解析:例句是宾语前置句,“不吾知”应为“不知吾”;B项,“秋以为期”应为“以秋为期”。

高中语文必修二离骚测试题

新人教版高中语文测试卷5 离骚一、基础巩固1.下列词语中,加点的字每对读音都不同的一项是( )A.涕．泣/孝悌．修姱．/垮．塌白芷．/趾．高气扬B.谣诼．/雕琢．郁悒．/安逸．浩．荡/皓．首穷经C.污垢．/诟．骂兰皋．/圭臬．亟．请/岌．岌可危D.芰．荷/桑梓．杂糅．/猿猱．瞌．睡/溘．然长逝解析:A项,分别读tì,kuā/kuǎ,zhǐ;B项,分别读zhuó,yì,hào;C 项,分别读gòu,gāo/niè,qì/jí;D项,分别读jì/zǐ,róu/náo,k ē/kè。

答案:D2.下列诗句中加点词的解释,全部正确的一项是( )①謇朝谇．而夕替谇:谏诤。

②偭．规矩而改错偭:背向,引申为违背。

③竞周容以为度．度:法度、准则。

④忍尤而攘．诟攘:排除。

⑤进不入以离尤．兮尤:责骂。

⑥苟余情其信．芳信:相信。

⑦唯昭质其犹未亏．亏:亏损。

⑧岂余心之可惩．惩:惩治。

A.①③⑥⑧B.②④⑤⑧C.①③⑤⑦D.②④⑥⑦解析:④攘:忍受。

⑥信:确实。

⑧惩:受创而改变。

答案:C3.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.长太息．．以掩涕兮太息:叹息。

B.怨灵修之浩荡．．兮浩荡:盛大的样子。

C.宁溘死以流亡．．兮流亡:随流水而逝。

D.长余佩之陆离．．陆离:修长的样子。

解析:B项,浩荡:荒唐,没有准则。

答案:B4.下列句中与“吾独穷困乎此时也”中“穷”的含义相同的一项是( )A.发图,图穷．而匕首见B.欲穷．千里目,更上一层楼C.樊将军以穷．困来归丹D.复前行,欲穷．其林解析:“吾独穷困乎此时也”中“穷”意思是“困厄”“走投无路”,C项与其相同。

A、B、D三项中的“穷”意思是“穷尽”。

答案:C5.下列句中加点的词,意义和用法均相同的一项是( )A.①长太息以．掩涕兮②又申之以．揽茝B.①怨灵修之．浩荡兮②鸷鸟之．不群兮C.①屈心而．抑志兮②夫孰异道而．相安D.①吾独穷困乎．此时也②将往观乎．四荒解析:A项,①连词,表并列关系;②介词,因为。

《离骚》课件55张+2022—2023学年人教版高中语文必修二

1、简介屈原（约前 339 —约前 278 ），我国最早
的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。
要加高头上高高的冠戴，加长我长长的佩戴。今义是色彩
繁杂
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳香光泽
光明纯洁的本质
因为我的芳香与光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯洁的品质还没有亏损。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
回头看放眼四望
指辽阔大地
忽然回过头来放开四望，打算往四方广大的土地。
繁多
芳香浓烈
更加明显。
伏清白以
死直兮，
固前圣之所厚。
保持
动词的为动用法，
形容词动用，推重
为……而死
保持清白而献身正道，本是前代的圣人之所推重的。
观察、选择道路
久久久立
返回
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
看清楚
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回原路趁着走迷了路
转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。
通假字
• ①偭规矩而改错（错—措，措施。） • ②何方圜之能周兮（圜—圆，圆形.） • ③进不入以离尤兮（离—罹, 遭受。） • ④芳菲菲其弥章（章—彰，明显,显著.） • ⑤延伫乎吾将反（反—返，返回.） • ⑥ 忳郁邑余侘傺兮
（邑—悒,yì，忧愁苦闷。）衣兮，集芙蓉以为裳。
荷花
荷花
裁剪荷叶做成上衣，缀缝荷花做成下裳。

高中语文 5 离骚检测新人教版必修2

5 离骚一、语基落实1下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.轨羁(jī)朝谇．(suì)揽茝．(chǎi)B.谣诼．(zhuó)侘傺．(chì)鸷．鸟(zhì)C.攘诟．(ɡòu)相．道(xiànɡ)芰．荷(zī)D.缤．纷(bīn)岌．岌(jí)修姱．(kuā)思路解析C项,“芰”应读“jì”。

答案C2下列语句中没有通假字的一项是( )A.偭规矩而改错B.何方圜之能周兮C.唯昭质其犹未亏D.进不入以离尤兮思路解析A项,“错”通“措”;B项,“圜”通“圆”;D项,“离”通“罹”。

答案C3对下列加点词的解释不正确的一项是( )A.悔相道之不察．兮察:观察,了解。

B.步．余马于兰皋兮步:缓行。

C.苟．余情其信芳苟:只要。

D.岂余心之可惩．惩:受创而改变。

思路解析A项,“察”的意思是“清楚”。

答案A4下列加点的词从词类活用角度看,没有活用的一项是( )A.余虽好修姱以靰羁．兮,謇朝谇而夕替B.鸷鸟之不群．兮,自前世而固然C.高．余冠之岌岌兮,长．余佩之陆离D.步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息思路解析A、B两项都是名词用作动词。

C项,“高”“长”,都是形容词用作动词,加高、加长。

D项无活用。

答案D5下列各句中加点的词古今意义都不同的一项是( )①偭规矩而改错．．以游目兮④佩缤纷．．其繁饰兮⑤自前．．乎此时也③忽反顾．．②吾独穷困世而固然．．以死直兮．．⑥宁溘死以流亡．．兮⑦伏清白A.①②⑤⑥B.③④⑤⑦C.①④⑤⑦D.②③⑤⑦思路解析①古义:改变措施。

今义:改正错误。

②古义:走投无路。

今义:生活贫困,经济困难。

⑤古义:“固”,本来;“然”,这样。

今义:连词,表示承认某个事实,引起下文转折;或表示承认甲事实,也不否认乙事实。

⑥古义:随流水而消逝。

今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。

答案A二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第6~9题。

2021-2022年高中语文专题05 离骚(测)(基础版)新人教版必修2

2021年高中语文专题05 离骚（测）（基础版）新人教版必修2一、阅读下面文章，完成后面题目（9分）最早对屈原给予高度评价的，是西汉时代的淮南王刘安和伟大的史学家司马迁。

司马迁在《史记》本传中引用刘安《离骚传》的话，盛赞屈原的高洁之志和廉贞之行：“其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。

自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。

推此志也，虽与日月争光可也。

”也许是由于距离屈原时代较近，对屈原精神的感受较为真切些吧，刘安、司马迁的这一评价，显然还不算偏颇：它既看到了屈原对君王、宗国的忠贞之志，又看到了他不与黑暗世道和“浊秽”同流的抗争精神和高洁之行。

在“推此志也，虽与日月争光可也”的热烈颂扬中，表达了对屈原双重精神的崇仰钦敬之情！不过，司马迁还有一段评述，表明他对屈原精神有着深一层的认识：“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也！”这一评述，在肯定屈原“竭忠尽智”的同时，更强调了他的“怨”君色彩。

这就使屈原身上那富于“怨怼”抗争精神的一面，鲜明地凸现了出来。

这一点也为东汉史家班固强烈地感受到了。

所不同的是，为司马迁所深心理解的这种“怨怼”精神，却遭到了班固的猛烈抨击：“然责数怀王，怨恶椒兰；愁神苦思，强非其人。

忿怼不容，沉江而死。

亦贬絜狂狷景行之士……谓之兼诗风雅，而与日月争光，过矣！”（《〈离骚〉序》）班固的评判抓住了屈原精神的重要侧面，即对于黑暗势力的不屈抗争精神。

就这一点说，班固并没有看错。

只是班固过于敏感，以为屈原的这种精神，对封建统治阶级颇有妨害，而采取了激烈排斥的立场。

这一立场在今天看来似乎很难理解，但在封建时代却曾得到过不少回响。

如北朝儒者颜之推，亦曾指斥屈原“露才扬己，显暴君过”，而将他置于“自古文人，多陷轻薄”的长长名单之首。

唐代苦吟诗人孟郊，也不满意屈原的“怨怼”，作诗批评说：“三绌有愠色，即非贤哲模。

2021年人教新课标版高中语文必修二《离骚》练习卷

【最新】人教新课标版高中语文必修二《离骚》练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中划线词语与现代汉语的意思相同的一项是A．昔三后之纯粹．．兮B．夫唯捷径．．以窘步C．惟夫党人．．之偷乐兮D．路幽昧以险隘．．2．下列“之”字的用法不同于其它三项的是A．惟草木之零落兮B．帝高阳之苗裔兮C．朝搴阰之木兰兮D．及前王之踵武3．下列与“恐年岁之不吾与”的句式结构相同的一项是A．肇锡余以嘉名B．古之人不余欺也C．俟我于城隅D．吾属今为之虏矣4．下列各句中没有通假字的一项是A．肇锡余以嘉名B．来吾道夫先路也C．指九天以为正兮D．羌中道而改路二、句子默写5．填空：我国文学史上向来以“”、“”并称。

其中的“”指“国风”；“”指“骚体诗”也就是指以战国末期我国历史上第一个伟大的浪漫主义爱国诗人为代表的南方新诗体“”。

汉代将这些诗编辑为《》一书。

而南宋时为该书作注，即为《》。

三、古代诗歌阅读6．在《离骚》里有一个“香草美人”世界，请从课文里找出这些香花美草，并分析它们的作用。

朗读屈原《离骚》结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。

《离骚》（节选）乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。

7．解释下列词语已：古都：美政：8．“国无人莫我知兮”一句属什么句式类型，试解释这一诗句。

9．翻译“既莫足与为美政兮”一句。

10．最后一句表明了作者怎样的思想。

参考答案1．D【解析】标题考查学生对古今异义词的理解和掌握。

一般意义上说，古今异义词只作为识别，但是也有翻译中中遇到此类考题，考查的都是一些最常见和普通的古今异义词，比如：妻子、无论、至于、成立、痛恨等等。

其他的古今异义词的处理，建议同学们多加积累，并能记住一些最常见的词语。

本文另外的古今异义词：1．浩荡：怨灵修之浩荡——荒唐。