希望是一辆转动的风车

《旭日》第50—53页的4篇文章训练题
小扇轻摇的时光
16.文中围绕我和儿子回家的经过写了我和母亲不同的表现，分别是：（4分）
①母亲（），我赖不过终于回了家。

②母亲（），儿子嫌外婆家热，我制止了他。

③母亲让我们回去，我（）。

④母亲感慨人生，我（）。

17.请按照要求，分别为文中A、B两处的词语我句子作批注。

（5分）
（1）从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。

涌：
（2）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。

B句：母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不叠搬了躺椅到外面。

18．文中第18段写道：“我也叹一声。

心里面突然警醒，……”请根据你对上下文的理解，描写“我”此时复杂的心理。

（3分）
我也叹一声。

心里面突然警醒，
19．结合全文，谈谈你对第13段中“母亲在那些旧时光里沉醉。

”的理解。

（3分）
20．这篇文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。

（3分）
21．读完全文，相信你对“母爱”有了更深刻的感悟，请仿照示例再写一个句子表达你的理解。

（2分）
示例：母爱是那小扇轻摇的时光，带给我夏日的清凉；
母爱是，带给我。

16.（1）母亲盼我回家(2)母亲见我们回家高兴地忙前忙后（3）我陪母亲到外面纳凉聊天（4）我决定多陪母亲几日
17.涌：意思是“冒出”，这里指我听到乡亲们称赞我时，心中充满了羞愧，生动地表达了我为自己没能常回家探望母亲的不安和惭愧。

这句话运用了神态和动作描写，写出了母亲听说我要和她一起纳凉的一系列表现，生动地体现了母亲内心的惊喜和对我的爱。

18.略
19.过去的那些日子里承载了母亲太多的喜怒哀乐，母亲因此而无比怀念，心中充满留恋。

20.对比手法：本文运用了对比的手法，描写了我开始怕回家和后来主动多住几日不同表现，突出了我的没能多陪母亲的惭愧及对能与母亲相守时光的珍惜。

插叙：本文第14-16段插叙了冬英的一段经历，交代了冬英突然死去的过程，表达了母亲对时光流逝，生命脆弱的感慨，提醒我要珍惜与母亲相守的时光，使文章内容更充实，主题更突出。

21. 略。

种菊小记
17.根据拼音写出汉字或为加点字注音。

(2分)
阴霾． ( ) yùn育 ( )
18.请按照要求，分别为文中A、B两处的句子和词语作批注。

(6分)
①从内容理解、表达效果等角度，品评赏析A句。

②从意义和作用两方面对B处框定的词语作注。

19. (2分)
20.文章第⑥段C处画曲线的句子属于一般性描写，请从“野花、蚱蜢、树”中任选一种，展开你的想象，进行描写。

要求：①能描写出所选景物在原句中的特征，但不能搬用教材中描写所选景物的成句。

②至少运用一种修辞方法。

③60字以内(6分)
21. 文章第⑥段写到了“山沟里，坡坎上，一簇簇一丛丛的野菊花
．．．”，这似与
题目“种菊
．．小记”不符，是否应该删去？请谈谈你的理解。

(4分
17．mái 孕
18．运用排比的修辞手法，写出了小院中菊花盛开的景象，以强烈的语势极力渲染菊花的色彩，表现作者对此番景象的喜爱与震撼。

任性是任由性情、随意的意思，写出小院中团团金黄的花朵尽情地绽放的情势，表现了作者对菊花的这番自然情态的怜爱和欣赏。

19．冒号或破折号，表解释说明。

20．参考：蚱蜢猛地一发力，高高越起，但随即悄然落下。

再起，再落。

然后便重重地哀叹，喘息，仿佛即将来临的苍凉的秋天吞噬着它的生命。

野花不堪秋风的吹拂，自顾自地低下了头，仿佛做错了事一般。

又是一阵秋风，野花禁不住秋风的萧瑟，愈加凄迷。

21．不能，本文意在借自己种菊的经历来阐发植物应有烂漫率真的情态，表现自己对生活的态度；运用对比，突出野菊花的情趣绝非总之可成。

希望是一辆转动的风车
16．根据拼音写汉字或为加点字注音（2分）
贫jí（瘠）颓．废（tuí）
17．读完全文，谈谈你对文章标题“希望是一辆转动的风车”含义的理解。

（4分）
既指在“我”六岁生日时，父亲为“我”做了一辆风车，“我”靠着不停地奔跑使风车飞快旋转起来（1分）；又指“我”高考落榜后，在父亲的教诲下，“我”靠着不懈的努力终于走出消沉生活，让希望变成现实（1分）。

这里运用比喻（1分），把希望比作风车，生动形象地表现出文章中心：通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但只要始终坚守自己的希望，坚持不懈努力，我们便能实现自己的希望。

（1分）
18．请按照要求，分别为文中A、B两处的词语或句子作批注。

（6分）
（1）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线A句。

这是自然环境描写（1分）。

借景物描写衬托“我”得到生日礼物时的愉悦心情（1分）；同时为下文风车转动不起来作铺垫（1分）。

（2）从意义和作用两方面对B句中框定的词语作注。

奔跑：本是“快跑”的意思（1分），这里用这一词语形象写出“我”为实现理想所做的不懈的努力。

（2分）
19．如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。

手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动。

”你认为它们在表达效果上有什么不同？（４分）原句采用反复的修辞手法（1分）,语言更加生动活泼，突出了不停地“跑”和“转”的动态（1分），也表达出六岁的孩子因希望实现而产生的从未有过的快乐（1分）。

改句的语言较直白简单，仅陈述事实，情感较平淡。

（1分）20．第（9）段最后的省略号省略的是父亲的话语。

联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。

（注意，要符合人物的身分和具体的情境）（4分）
那天没有风，风车转不起来，为了让风车不停转动，你不停地奔跑；今天不也如此吗，想让希望变成现实，单凭外部条件是不行的，而要靠自己不停奔跑、不懈努力啊。

（讲清楚道理，语言符合人物的身份和具体的情境即可。

）
绚丽的蝴蝶
11．文章开头从蝴蝶不可思议的色泽和图案写起有什么好处？（3分）
引出下文对蝴蝶色彩绚丽原因的说明（1分），引起读者的阅读兴趣（1分），同时结尾运用设问句，可以引起读者的注意、思考（1分）。

12．揣摩文中两个小标题的拟写特点，为文章第二部分内容拟写小标题，写在下面横线上。

（2分）
化学界的小精灵（点出“化学”这一领域1分；运用恰当比喻1分）13．阅读开头一段，说一说下面句中加点词语的表达作用。

（3分）其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹
．．．．一番。

浓妆淡抹，原指女子化妆打扮的方式（1分），这里带有拟人意味（1分），赋予蝴蝶的某些种类以人的情感，生动形象地突出了它们善于变换自身色彩、图案的特点（或生动形象地突出了它们色彩绚丽的特点）（1分）。

14. 请从说明方法的角度，简要说明文中画线句的表达效果。

（3分）
运用了举例子的说明方法（1分）。

举了柑橘凤蝶的终龄幼虫能根据周围环境的改变而改变自身色彩的例子，具体（1分）说明除了恐吓与转移目标，蝴蝶还能利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果（1分）。

15．读完文章，你一定对蝴蝶绚丽色彩产生的原因有所了解了吧。

请你运用简明生动的语言，写一段“蝴蝶的自述”，来说明这一问题。

（80字左右）（6分）
大家好，我是蝴蝶。

你知道吗，我身上绚丽的色彩有的是通过翅上鳞片的光学反射和折射而产生的，有的则是由鳞片上的色素化合物，即那些新陈代谢的产物所决定的。

这是不是很神奇呢？（83字）（人称正确，写出一点原因即可得4分；人称正确，写出两点原因，语言流畅且生动得6分）。