7 妈妈睡了 第一课时
部编版语文二年级上册《课文7 妈妈睡了》第一课时课件
2023年秋
7 妈妈睡了
第一课时
我会认
hǒng wǒ
哄我
xiān sheng shuì mèng jǐn bì
先生 睡梦 紧闭
hóng rùn
红润
lèi le累了Fra bibliotekhū xī
呼吸
tóu fa
头发
zhān zài hàn
粘在 zh汗ū 珠
é tóu
额头
shā shā
沙沙
fá le
乏了
读句子
窗
我会写
你会分类吗？
我会写
上下结构
窗
左右结构 哄 脸 沉 沙
看拼音写词
míng liàng
（明 亮 ）
tóu fa
（头 发 ）
gù shi
( 故事 )
chuāng wài
（窗外 ）
děng yī děng
等一等
我会认
字形归类
哄吸 润汗沙 颜颊颈额颌
识字游戏
粘等
先
额
梦
吸
哄 发紧
累
汗闭 乏 沙
想一想
睡梦中的妈妈是什么样的？
读一读
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
学词语
发
fa
头发
姐姐有一头乌黑的长发。
fà
白发
fā
发烧
学词语
愁眉苦脸
脸
笑脸
脸蛋
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
《妈妈睡了》教学设计2(第1课时)
妈妈睡了教学设计第一课时课时目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
课时重难点重点：正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
难点：正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
教学过程一、创设情境，导入新课同学们为了放松一下，我们来听一首歌。
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？（唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。
（“睡了”应该读得很轻）练读。
下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知1．看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2．生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
（2）指名朗读。
指导长句子的朗读。
A．妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B．她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字1．同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2．学生以小组为单位，互相读生词。
3．去掉拼音，学生认读生词。
4．开火车读。
抢读。
5．出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？6．学习写字指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
《妈妈睡了》第一课时教学设计 (2)
《妈妈睡了》第一课时教学设计
一、音乐导入
每个人都有一个爱我们的妈妈，是不是，妈妈是世界上最伟大的人，有妈妈的孩子像一块宝，没有妈妈的孩子像根草……先听一首耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，师生一起轻声哼唱
二、自然过渡
1、你们平时观察过自己的妈妈吗？你可以用什么话来形容自己的妈妈呢？请生回答：漂亮、温柔、能干……
2、有一个小朋友也觉得自己的妈妈很温柔很美丽，他在妈妈睡着的时候仔细的观察了妈妈，小朋友和妈妈会发现什么故事呢？今天就跟着张老师一起走进《妈妈睡了》这篇课文，感受文字带来的美……
3、板书课题，带读课题
三、初读课文
1、自己带拼音通读课文（计时器两分钟倒计时），并标好段落
2、听课文朗读，圈出生字，纠正字音，感受文字的美
3、自己读生字
四、学习生字
睡着的妈妈是美丽的，是温柔的，还是很累的，那我们就先让妈妈好好休息休息，睡上一觉，我们先来学习生字。
1、播放生字视频
2、生提手边读笔顺边书写
3、师范写
4、师带读
5、生自由读
6、小老师带读（及时利用表扬工具进行表扬鼓励）
7、游戏巩固（我会摘苹果）
8、正确书写生字（书写姿势：头正身直脚放平，一笔一划写好中国字）。
7.妈妈睡了【第1课时】 人教部编版二年级上册语文课件(共27张PPT) 图文
书写指导：“氵”第三 笔是提，“冖”起笔低 于“氵”。
fà
头发 发
结构：独体 ：首笔的折笔 略上扬，第二笔撇和第 四笔捺舒展。
chuāng
窗外 窗
结构：上下
音序：C 部首：木
组词：窗户 窗前
书写指导： “穴”宜
造句：窗外的小猫跳来跳去。 宽，盖住下面的部分。
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
正如这首歌的副歌部分：“像我这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
部编版语文二年级上册7妈妈睡了第1课时(教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了第1课时（教学设计）今天，我要为大家分享的教学设计是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一首充满爱的诗歌，描绘了妈妈劳累一天后熟睡的样子，以及孩子对妈妈的敬爱和感恩之情。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的诗歌《妈妈睡了》以及相关的生字词。
诗歌共四句，通过优美的语言和形象的描绘，展现了妈妈勤劳、美丽的形象和孩子对妈妈的敬爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解诗歌中的生字词，能够流利地朗读诗歌；2. 过程与方法：通过图片、情境等引导学生发挥想象，体会诗歌的意境；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱妈妈、感恩父母的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：诗歌中部分生字词的认读和理解；2. 重点：诗歌的朗读和情感体会。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片等；2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过出示一张妈妈的图片，引导学生发挥想象，说说妈妈在做什么。
进而引出诗歌《妈妈睡了》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美；（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音；（3）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思；（4）学生再次朗读诗歌，体会诗歌的意境。
3. 诗歌讨论（10分钟）引导学生发挥想象，说说妈妈为什么会睡得这么香。
进而讨论诗歌中描绘的妈妈的形象，以及孩子对妈妈的敬爱之情。
4. 朗读练习（10分钟）学生分角色朗读诗歌，体会诗歌的情感。
教师适时给予指导和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了美丽累孩子爱妈妈七、作业设计1. 抄写诗歌《妈妈睡了》，注意生字词的写法；2. 结合诗歌内容，画一画妈妈睡觉的样子；3. 向爸爸妈妈朗诵诗歌，分享学习成果。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以让学生家长参与到教学过程中，让家长了解孩子在学校的学习情况，增强家校合作。
部编版小学语文二年级上册《7 妈妈睡了》--省级--优质课教案
二上第7课妈妈睡了第一课时教学设计【教学简析】《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
【教学目标】1．认识“哄、先、闭”等13个生字；读准多音字“发”，写好“哄、沉、脸”3个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”真美丽、好温柔、好累的样子。
初步体会妈妈和孩子之间的爱。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题。
1. 欣赏《摇篮曲》，音乐多美呀。
今天我们要学习第7课《妈妈睡了》板书课题，跟老师书空。
读课题，轻点，声音要轻柔，才不会吵醒妈妈。
二、整体感知全文（一）初读全文，整体感知1.《妈妈睡了》写了什么呢?打开书36页，请同学借助拼音把课文读通顺，读不好的地方多读几遍。
2.学生自由读文。
3.出示带拼音生字。
师：读完课文，生字读准了吗？课后生字自己先拼读；同桌你指我认，不会的借助拼音教教他。
（二）认读词语。
1．检查词语认读。
师：生字藏到词语中去了，会读吗。
(头发作词第四声，句子读轻 2.自读，检查读每排叫一人，加大难度，谁能一口气把12个词语读出来。
3.指导朗读长句。
她乌黑的头/粘在/微微渗出汗珠的/额头上。
（三）读通课文，初步感知主要内容1.过渡：难读的句子都读通顺了，课文就不难读了。
现在和同桌一起读课文，把课文读通顺来。
2. 那睡梦中的妈妈是什么样的？请同学们再小声读课文234自然段，边读边找，用横线把句子画出来。
（1）学生读找句子。
巡视。
（2）谁来说说你画了哪些句子？展示画的正确的同学，点评：找得真准，和他一样吗？板书：美丽温柔好累三、品读美文，深入学习 A.感受睡梦中妈妈的“美丽”。
1．接下来，我们一起去看看睡梦中美丽的妈妈？（1）哪一段写了妈妈的美丽？出示第二自然段。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的阅读课⽂。
这篇课⽂通过⽣动形象的语⾔，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》课⽂原⽂ 妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，⾃⼰先睡着了，睡得好熟，好⾹。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉⽑也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼⾓都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈⼜想好了⼀个故事，等会⼉讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌⿊的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，⼩鸟在唱着歌，风⼉在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她⼲了好多活⼉，累了，乏了，她真该好好睡⼀觉。
____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。
2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。
3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学⽣建⽴同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊ 1、播放学⽣的照⽚集 2、学⽣谈观后的感受 3、拿出⾃⼰准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学⽣回答） 师：有这么⼀个⼩朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ ⼆、学⽂ （⼀）揭⽰课题理解课题。
1、出⽰课题：妈妈睡了 2、指导读题⽬，读出情感。
（⼆）配乐范读 （三）交流感受 让学⽣谈谈听了课⽂之后，有什么想说的。
第单《妈妈睡了》第一课时｜人教(部编版)优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
–
■
电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
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像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
二年级语文上册课文7《妈妈睡了》【教案】
7.妈妈睡了教案教学目标：1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点：1.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、歌曲导入，揭示课题1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情景之中。
2.听到了歌曲，你想到了谁啊？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？3.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？4.揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
5.齐读课题：妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
二、初读课文，整体感知1.生自由读课文，读得准确、流利。
2.指导学生读好长句子。
（1）课件出示：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
师指导两个“的”字短语在一个句子中的读法。
停顿建议：她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。
3.指导学生读好带有程度副词的句子。
（1）课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
谁来读一读？（2）课件出示：睡梦中的妈妈是美丽的。
睡梦中的妈妈是温柔的。
睡梦中的妈妈是累的。
谁再来读一读，听一听，比较一下，有什么相同点与不同点，你更喜欢哪一组句子？——体会“真”和“好”的表达作用。
朗读时注意重音的把握。
（3）找一找，像这样的句子课文中还有吗？（4）课件出示：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
妈妈的呼吸那么沉。
生读，师指导三、认识字词，夯实基础1.认读“哄”。
（1）课件出示：哄。
谁能根据拼音读一读这个字？（2）“哄”可以拆成哪两个字？（3）这个字是什么意思？你的爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的？2．认读“润、吸、粘、汗、额、沉、脸”课件出示：润、吸、粘、汗、额、沉、脸（1）你认识哪个字？请领着大家读一读。
二年级语文上册《妈妈睡了》教案第一课时
二年级语文上册《妈妈睡了》教案第一课时教学目标1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
教学重点学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思，教学方法朗读感悟、以读代讲。
课前准备多媒体课件、生字卡片。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。
)3.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
二、新授（一）初读课文，主动识字。
1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
播放“学乐师生”精彩的导学成果2.分类识记生字。
（1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。
（2）利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。
（3）用形义联系法识记：汗。
3.检查认读情况。
（课件出示词句。
）（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
4.记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”（2）指导字格里的八个生字。
重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；闭：门框不能写得太窄；“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；弯：第二笔横要略长；“故”右边是反文而不是折文。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
二年级上册语文课件 - 7 妈妈睡了(共31张PPT) 人教部编版
诵读课文4自然段思考下列问题。
睡梦中的妈妈好累。 妈妈为什么这么累？ 我们的妈妈每天都要做些什么？ 做饭、洗衣、上班、接送我们上学……
从文中哪里可以看出妈妈“好累”？
呼吸那么深沉、渗出汗珠的额头， 窗外的响声听不见。
句子天地
(修饰词+中心语)明亮的眼睛 这样的短语“的”前面的词修饰限制“的” 后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 如“明亮的眼睛”“明亮的”就是修饰眼睛的。
做一做
在括号中填上合适的修饰词。 乌黑的头发 ( )的头发 ( )的头发 可爱的小鸟 ( )的小鸟 ( )的小鸟
结构导图
弯弯的眉毛 红润的脸—美丽
妈
妈 睡
微微地笑着—温柔
了
母子之爱
干了好多活儿 累了 乏了—勤劳
ché n
笔画 7画
结构 左右
组词 深沉 沉重 下沉 石沉大海
fà
笔画 5画
结构 半包围 组词 头发 长发 白发 怒发冲冠
chuānɡ
笔画 12画
结构 上下
组词 窗户 开窗 窗外 窗明几净
3.多音字
fā
发
fà
白发 理发 发现 发觉
运用：我发(fā)现妈妈有了白发(fà)。
hǒnɡ 哄骗 哄逗
小学语文 第一课时 第二课时
二年级（上） RJ
第一课时
资料推送
张秋生，天津静海人， 上海出生，天津市静海县人， 中国著名儿童文学家。主要 作品有《“啄木鸟”小队》、 《校园里的蔷薇花》、《燃 烧吧，篝火》、《三个胡大 刚的故事》等。
生字导学 朗读课文，扫清障碍 1.会认字
mènɡ
梦
jǐn
紧
rùn
润
děnɡ
部编版二年级上册妈妈睡了ppt课件-公开课2
。妈她额她乌妈头的黑上干呼的。了吸头好那发多么粘活沉在，。微累微了渗，出乏汗珠了的
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶
妈妈可能干了哪些活？
妈妈既要（ ），又要 （ ），还要( )。
睡梦中的妈妈怎么样？ 找出最能概括妈妈特点的句子用“ ”划出来。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 妈妈的呼吸那么沉。 妈妈睡了 （第一课时） 观察一下自己的妈妈是怎样的？用一个或几个词语概括妈妈的特点。 睡梦中的妈妈好温柔。 她干了好多活，累了，乏了。 睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好累。 睡梦中的妈妈好温柔。 妈妈的呼吸那么沉。 她干了好多活，累了，乏了。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 她干了好多活，累了，乏了。
（1）才子关在门里边。（ 闭） 闭上
（2）水少。 （ 沙 ）
沙子
hǒng xiān bì xī
哄先闭吸
zhān shā hàn fá
粘沙汗乏
加一加
我用 减一减 的方法记住了（ ）
换一换
é
额页
额头
rùn
氵润
红润 润滑
fɑ
头发
děng huìr
等会儿
fà（理发）
发
fā（发现）
长句练习：
妈妈的呼吸那么沉。她乌 黑的头发粘在微微渗出汗珠的 额头上。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 妈妈睡了 （第一课时） 观察一下自己的妈妈是怎样的？用一个或几个词语概括妈妈的特点。 妈妈可能干了哪些活？ 睡梦中的妈妈怎么样？ 找出最能概括妈妈特点的句子用“ ”划出来。 窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 妈妈既要（ ），又要（ ），还要( )。 妈妈的呼吸那么沉。 （1）才子关在门里边。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 她干了好多活，累了，乏了。
《妈妈睡了》第一课时教学反思 妈妈睡啦教学反思
《妈妈睡了》第一课时教学反思背景介绍《妈妈睡了》是一本适合幼儿阅读的绘本，讲述了一个孩子在妈妈睡觉的时候，自己独立完成一系列日常生活事务的故事。
这本绘本以寓教于乐的方式，帮助孩子们树立独立性和自信心，同时也激发了他们的创造力。
教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 培养孩子们的独立思考和解决问题的能力； 2. 培养孩子们的自理能力和动手能力； 3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学过程本次课堂教学共分为以下几个环节：1. 导入新知识（5分钟）在孩子们入座之后，我通过向他们提出问题，引导他们思考标题《妈妈睡了》的含义。
我让孩子们识图和预测，了解故事的大致内容。
2. 情景演绎（10分钟）为了使孩子们更加深入地理解故事情节，我请两位学生扮演故事中的孩子和妈妈，其他学生则充当观众。
通过演绎整个故事，让孩子们体验到孩子独立完成事务的过程和成就感，同时也感受到妈妈睡觉的安静与平和。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论故事中孩子们独立完成的事务，并思考如何在自己的生活中也能够独立完成这些事务。
鼓励学生们积极发表自己的观点，并互相交流和借鉴。
4. 动手实践（20分钟）为了让学生们能够真正地实践自己的想法，我准备了一些与故事情节相关的活动。
例如，我给每个小组发放了一张任务卡，上面列出了一系列日常生活事务，例如梳头、刷牙等，小组成员需要分工合作，模仿故事中的孩子们完成这些任务。
在此过程中，我鼓励学生们相互帮助，培养他们的团队合作能力。
5. 总结反思（10分钟）课堂结束前，我让学生们回顾整堂课的学习内容，并对自己的学习进行总结和反思。
学生们可以通过提出问题、分享自己的收获以及对教学内容的评价等方式进行反思。
教学反思和改进本节课的教学效果还是比较好的，学生们积极参与，通过情景演绎、小组讨论和动手实践等形式，他们对故事中的孩子独立完成事务的过程有了更深入的理解，并且也表现出了一定的独立能力和团队合作意识。
07《妈妈睡了》
1.朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
教师点拨：课文描绘了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的 时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得 那么投入那么动情。朗读的时候读出孩子对妈妈浓浓的爱 意，读出家庭的温馨、安静，读出纯洁的母子之情。 参考答案：“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的， 是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。
他们搬到了集市旁，过不久孟子学会了商人买卖的习惯， 孟子的妈妈感觉这样的环境对孟子不利，于是再次搬家。
这次他们搬到了学校旁，孟子开始喜欢读书，学知识，守 秩序，妈妈觉得这样的环境很适合孟子的成长，于是他们安定 下来。
《孟母三迁》的成语告诉我们环境对人的成长影响非常大。
国学诵读
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归。谁言寸草心，报得三春晖。 （《游子吟》孟郊）
一、连一连，读一读。 紧润等粘
汗乏额
děnɡ zhān rùn jǐn é hàn fá
二、写出下列生字的部首后组词，再填空。
闭（门 闭） 眼
窗（穴
）窗 外
脸（月 脸） 蛋
事（一 ） 事 情
沉（氵 沉） 着
哄（口
）哄 骗
翘舌音的字有窗______沉、_____事和_____；三拼音节
的脸字有___窗__、_____；是多音字的哄字是_____，它还有
3．把可以组成词语的生字用线连起来。
红汗
额
沙
窗
脸
外润
沙
头
上
珠
4．写出下面词语的反义词。
乌黑——(雪白 )
温柔——(泼辣 )
美丽——(丑陋 )
5．回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字
小学二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教学反思
小学二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教学反思人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教学反思范文核心提示：《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我在学...《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我在学文中让学生充分的朗读，给学生充足的思维时间和空间，在读中悟，悟中读，让学生感受母爱的伟大，然后结合学生生活实际，让学生谈自己的'妈妈，学生深深地体会到了生活中的母亲是多么关爱自己的孩子，多么劳累辛苦，纷纷说出了自己今后应如何关爱父母，在学习上不用父母操心，做个听话的好孩子。
在教学中，我还将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。
更好的依托阅读教学积累语言、运用语言。
在此思想的指导下我布置了小练笔这一环节，让学生说说自己想对妈妈说些什么，然后写下来。
这一环节也收到了意想不到的效果。
如学生在小练笔中这样写道：我的妈妈每天很早起床就给我们做饭，还得天天送我上学，接我放学，中午我回家时妈妈已经把饭做好了，家里有什么好吃的妈妈总是给我留着！还有的这样写：有一天夜里，我发高烧了，妈妈打车带我去医院看病，晚上输液的时候妈妈一直陪在我身边！我班付旭同学也写了《妈妈睡了》，其中在开头他是这样写的：有一次晚上，我在做作业的时候，有一道题不会了，我想问妈妈，一看妈妈却睡着了……在文章的结尾是这样说的：看着妈妈睡的好香好甜的样子，我真不忍心把妈妈叫醒，于是我自己认真的思考起来。
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出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好
多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
从哪里可以看出来“睡 梦中的妈妈好累”？
妈妈为什么这么 累，她为我们做 了哪些事情？
字词积累
“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？
1.妈妈的呼吸那么沉。 2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步， 发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
返回
字词积累
她干了好多活，累了，乏了，她 真该好好睡一觉。
从这句话中你体会到了什么？
妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很 多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈， 帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。
字词积累
“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在
树叶间散步，发出沙沙的响声，可是
妈妈全听不到。” 这句话运用拟人的修辞
这句话用了什 么修辞手法？ 你体会出什么？
你是从哪知道妈妈 很美丽的呢？
这句用了什么修辞手法？ 你体会出了什么？
字词积累
_明__亮___的__眼睛闭上了，_紧__紧__地___闭 着；__弯__弯__的__眉毛，也在睡觉，睡 在妈妈_红__润__的___脸上。
小练笔
照样子说一说，看谁说的多。
明亮的（ 天空 ） 明亮的（ 星星 ） 明亮的（ 窗户 ）
叔叔在临街的地方开了一家理发店。 爷爷的头发已经斑白了。
读中感悟
请同学们学习课文,选择自己喜欢的 部分练习朗读。 思考：睡梦中的妈妈是怎样的？
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好慈祥。 睡梦中的妈妈好累。
读中感悟
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛 闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在 睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
讲给我听……
从哪里可以看出来“睡
什么是“慈祥”？
梦中的妈妈好温柔”？
还可以说谁很慈祥？
这样人的年纪有什么特点？
字词积累
睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。 妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听， 表明了妈妈对我的爱。
字词积累
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深
沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发
弯弯的（ 月亮 ）
弯弯的（ 小路 ）
弯弯的（ 河水 ）
返回
字词积累
运用了拟人的修辞手法，把眉毛 比作人，眉毛也在睡觉。说明了眉毛 弯弯的很美丽，也说明了睡梦中的妈 妈很美丽。
返回
读中感悟
睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿
字词积累
哄先 闭 紧
摘 星 星
润蛋等
吸
发
粘 汗 额沙 乏
字词积累
hǒng
哄我
xiān
先后
děng
xī
等会儿 呼吸
hàn
汗水
é
额头
ห้องสมุดไป่ตู้dàn
脸蛋
bì jǐn
闭紧
fa
头发
shā
沙沙
rùn
红润
zhān
粘在
fá
乏了
多音字
fā （发现） 发 fà （理发）
fa （头发） 例句： 去年，我国又发现了一个篮球巨人。
自读提示
字词积累
hǒnɡ
哄
xiān bì jǐn
先 闭紧
哄人
先后 关闭 紧张
哄逗
首先 闭眼 要紧
字词积累
rùn
dàn
děnɡ
润蛋等
湿润
鸡蛋
等车
红润
下蛋
等人
字词积累
xī
fà
zhān
吸发粘
吸气
头发
粘贴
吸尘器
白发
粘牙
字词积累
hàn
汗 汗水 汗滴
é
额 额头 名额
字词积累
shā
沙 沙子 沙发
fá
乏 困乏 疲乏
文,千万别吵醒妈妈。
语文 · 部编版 · 二年级上
第七课 妈妈睡了
第一课时
趣味导入
趣味导入
同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？ 今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉 时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。
初读感知
听范读，边听边画出课文 中的生字词。同时认准字 音，理解词语意思。
初读感知
手法，将小鸟和风当做人来 写，小鸟在唱歌，风儿在树 叶间散步，发出沙沙声，妈
返回
妈太累了，一点也听不到。
拓展表达
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什 么？你想为妈妈做什么？请大家给 自己的妈妈写一封信，写下自己想 说的话，然后把它送给妈妈。
妈妈为了家庭,为了我们,日 复一日年复一年地操劳,可她却 无怨无悔,多么值得我们去爱呀! 就让我们带着深沉的爱再来读课