高中英语语法句子成分.ppt
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高中英语句子成分及练习课件.ppt
（四）表语
表语(Predicative)
用以说明主语的性质、特征、状态与身份，
它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。 表语一般由名词、代词、形容词、数词、 副 词、不定式、动名词、分词、介词短语及表 语从句等10种情况表示。例如：
6.His job is to teach English. （不定式） 7.His hobby is playing football. （动名词） 8.The meeting is of great importance. （介词短语） 9.Time is up. The class is over. （副词） 10.The truth is that he has never been abroad. （表语从句）
（不定式）
5.Smoking does harm to the health. （动名词） 6.The rich should help the poor.
（名词化的形容词）
7.When we are going to have an English test has not been decided. （主语从句） 8.It is necessary to master a foreign language.
注意：系动词（Linking verb)用于连接主语和 表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。 1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词， 例如： He is a teacher. 2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况 或态度，主要有keep, remain, stay, lie, stand, 例如： He always kept silent at meeting. 3）表像系动词用来表示“看起来像”这一概念， 主要有seem, appear, look, 例如： He seems (to be) very sad.
高中语法专题句子成分之定语(英语中8种句子成分的具体充当)(共19张PPT)
Page24, room201…….
短语做定语 6不定式用作定语。 Her promise to write was forgotten. That is the way to do it. 7动名词用作定语 A walking stick. Sleeping pills.
8分词用作定语 A sleeping child. A drinking man.
3.副词用作定语常后置。
The room above. A day off. The world today. The way out .出路,生路
4.代词用作定语 Your hair needs cutting. is a friend of mine.
He
5数词用作定语 There is only one way to do it.
A retired worker. A faded flower.
9介词短语用作定语 The books in her hands are our textbooks. The person from Beijing is very important.
10. 所属关系（定语） The boy’s father is a farmer. The cover of the book is red.
10.从句做定语
1. She is a farmer who is from Zhangxian county.
2. She has a son whose name is Liming.
3. She has a toy that/which/省 her parents bought her yesterday.
定语
定语是用来说明名词（代词）的品质 与特征的词或一组词。可用作定语的 有形容词，名词，代词，数词，副词， 不定式，动名词，分词，介词短语， 从句和句子等。
短语做定语 6不定式用作定语。 Her promise to write was forgotten. That is the way to do it. 7动名词用作定语 A walking stick. Sleeping pills.
8分词用作定语 A sleeping child. A drinking man.
3.副词用作定语常后置。
The room above. A day off. The world today. The way out .出路,生路
4.代词用作定语 Your hair needs cutting. is a friend of mine.
He
5数词用作定语 There is only one way to do it.
A retired worker. A faded flower.
9介词短语用作定语 The books in her hands are our textbooks. The person from Beijing is very important.
10. 所属关系（定语） The boy’s father is a farmer. The cover of the book is red.
10.从句做定语
1. She is a farmer who is from Zhangxian county.
2. She has a son whose name is Liming.
3. She has a toy that/which/省 her parents bought her yesterday.
定语
定语是用来说明名词（代词）的品质 与特征的词或一组词。可用作定语的 有形容词，名词，代词，数词，副词， 不定式，动名词，分词，介词短语， 从句和句子等。
高中英语语法 英语句子成分课件(共21张)
It 作形式主语，crying over the spilt milk 动名词短语作真正的主语。
练习，直出下列句子的主语由何充当 1.Studying English is very important. 动名词短语作主语
2.To teach him a lesson seems quite necessary. 不定式短语作主语
变式：主语 +谓语(及物动词) + 直接宾语（物）+
介词+ 间接宾语（人）She gave a book to John
5、主语 +谓语(及物动词) + 宾语 + 宾语补足语
She makes her mother angry
The teacher asked me to read the passage.
巩固练习
指出下列句子划线部分是什么句子成分
11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest; your pronunciation is not
It is obvious that he was wrong. It 作形式主语，that he was wrong 主语
从句作真正的主语。
It is no use crying over the spilt milk. It’s no use doing sth. 做某事是没用的 spill – spilt – spilt (使) 洒出，ห้องสมุดไป่ตู้出 覆水难收。
练习，直出下列句子的主语由何充当 1.Studying English is very important. 动名词短语作主语
2.To teach him a lesson seems quite necessary. 不定式短语作主语
变式：主语 +谓语(及物动词) + 直接宾语（物）+
介词+ 间接宾语（人）She gave a book to John
5、主语 +谓语(及物动词) + 宾语 + 宾语补足语
She makes her mother angry
The teacher asked me to read the passage.
巩固练习
指出下列句子划线部分是什么句子成分
11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest; your pronunciation is not
It is obvious that he was wrong. It 作形式主语，that he was wrong 主语
从句作真正的主语。
It is no use crying over the spilt milk. It’s no use doing sth. 做某事是没用的 spill – spilt – spilt (使) 洒出，ห้องสมุดไป่ตู้出 覆水难收。
高中英语语法-句子成分讲解课件
句子分类 简单句 复合句 并列复合句 主从复合句
五大基本句型 主谓 主系表 主谓宾 主谓宾宾补 主谓间宾直宾
2.2 谓语
定义：主语的动作或主语所具的特征和状态, 一般在主语之后。
2.2 谓语
I can swim.
She has finished the homework 分类 简单谓语：由一个动词I 或do动n’词t 短lik语e a构pp成les.
He likes reading.
复合谓语： 情态动词或其他助动词+动词原形
the parade.
形容词
He followed the order to walk along the street. 动词不定式
2 总结：句子成分
句子成分
主语 谓语 宾语 宾语补足语
表语
定语 状语
同位语
3.句子分类
My brother and I like apples.(并列主语) I like apples and dislike bananas.(并列谓语)
形容词 现在分词 过去分词
动词不定式 介词短语 副词 名词
2.5表语
定义：又叫主语补足语。 用于说明主语的身份、特征或状态。 一般位于系动词之后。
2.5表语
作表语的成分 I am a student It's hers. Time is precious. The war was over. Five plus two is seven. They seem to know the truth My hobby is reading.
介词短语
I waited to see you.
动词不定式
His parents died,leaving him an orphan. 分词 He was late because he got up late. 从句
五大基本句型 主谓 主系表 主谓宾 主谓宾宾补 主谓间宾直宾
2.2 谓语
定义：主语的动作或主语所具的特征和状态, 一般在主语之后。
2.2 谓语
I can swim.
She has finished the homework 分类 简单谓语：由一个动词I 或do动n’词t 短lik语e a构pp成les.
He likes reading.
复合谓语： 情态动词或其他助动词+动词原形
the parade.
形容词
He followed the order to walk along the street. 动词不定式
2 总结：句子成分
句子成分
主语 谓语 宾语 宾语补足语
表语
定语 状语
同位语
3.句子分类
My brother and I like apples.(并列主语) I like apples and dislike bananas.(并列谓语)
形容词 现在分词 过去分词
动词不定式 介词短语 副词 名词
2.5表语
定义：又叫主语补足语。 用于说明主语的身份、特征或状态。 一般位于系动词之后。
2.5表语
作表语的成分 I am a student It's hers. Time is precious. The war was over. Five plus two is seven. They seem to know the truth My hobby is reading.
介词短语
I waited to see you.
动词不定式
His parents died,leaving him an orphan. 分词 He was late because he got up late. 从句
高中英语语法-句子成分ppt课件
• Children who live by the sea usually begin to swim at an early age.
定语：限定或修饰名词或相当于名词的词
常由形容词或相当于形容词的短语
或从句担任，形容词位于名词之前
短语或从句置于名词之后。
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7
句子成分
• The parents named their baby Tony.
谓语
宾语
状语
宾语：及物动词的动作对象和介词所联系
的对象，常由名词或相当于名词的
词担任，位于动词或介词之后
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4
句子成分
• My brother teaches English at a school.
主语
谓语
宾语
状语
状语：修饰动词，形容词，副词以及全句
常由副词或相当于副词的词组担任
可置于动词之前或之后
补语：用来补充主语和宾语的意义 一般都着重说明主语或宾语的身份
或特征
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8
句子基本结构
1. Day dawns. 天亮了。
主语S
谓语V
2. Tom is a professor.
主语S 连系动词L
表语P
最新版. Ruth understands French.
句子成分：主干+枝叶
主、谓、宾（直接宾语和间接宾语）定、状、 补（主补和宾补）、表。
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1
句子成分
• My brother teaches English at a school.
主语
谓语
宾语
状语
主语：一句话的主体，英语句子中不可
高中英语语法大全PPT课件
• 名词→动词 hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
第6页/共188页
Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
第7页/共188页
一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
第15页/共188页
主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
第18页/共188页
第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
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Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
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一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
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主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
第18页/共188页
第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数
2020高中英语语法综合复习全解课件：句子成分 (共43张PPT)
with us, you’d better keep this card at hand.
6. Back from his two-year medical service in Africa, Dr. Lee was very happy to see his mother taken
_________ (take) good care of at home.
(1) My name is Mary. (2) His job is to teach English. (3) Three times seven is twenty one. (4) The weather has turned cold. (5) The meeting is of great importance.
day andtaokfteesn _______ (take) years to achieve.
2.2. The true author of the bookremains
_________(remain) unknown. 2. Jack __w_a_s__w_o_r_k_i_n_g__ (work) in the lab when
prepare, buy, do, fetch, leave, build, post, get, draw, find, reserve, save等
举一反三 Translate
1. Johnson 先生去年教我们德语。 Mr Johnson __t_a_u_g_h_t_u_s_G__e_r_m_a_n___ last year.
举一反三
1. I had as much fun sailing the seas as I now do __w__o_r_k_in__g_ (work) with students. 2. I remembered ___to__lo_c_k____ (lock) the door before I left the office, but forget to turn off the lights. 3. He got wellol-spinregpared for the job interview, for he couldn’t risk ______th(laotse) the good opportunity. 4. I truly believe ___________ beauty comes from within.
6. Back from his two-year medical service in Africa, Dr. Lee was very happy to see his mother taken
_________ (take) good care of at home.
(1) My name is Mary. (2) His job is to teach English. (3) Three times seven is twenty one. (4) The weather has turned cold. (5) The meeting is of great importance.
day andtaokfteesn _______ (take) years to achieve.
2.2. The true author of the bookremains
_________(remain) unknown. 2. Jack __w_a_s__w_o_r_k_i_n_g__ (work) in the lab when
prepare, buy, do, fetch, leave, build, post, get, draw, find, reserve, save等
举一反三 Translate
1. Johnson 先生去年教我们德语。 Mr Johnson __t_a_u_g_h_t_u_s_G__e_r_m_a_n___ last year.
举一反三
1. I had as much fun sailing the seas as I now do __w__o_r_k_in__g_ (work) with students. 2. I remembered ___to__lo_c_k____ (lock) the door before I left the office, but forget to turn off the lights. 3. He got wellol-spinregpared for the job interview, for he couldn’t risk ______th(laotse) the good opportunity. 4. I truly believe ___________ beauty comes from within.
北师大版高中英语必修一Unit1-Lesson1-Lifestyles语法-句子成分课件
人称的变化
3. I feel excited because this school differs in many ways from my
previous one.
4. My new school life is very exciting.
单复数的变化
5. The girls in my class are beautiful./The boys in my class are
系动词分类
状态系动词 感官系动词 表像系动词
be动词
I am a teacher. You are a student.
feel,sound,smell,taste... I feel excited. It tastes delicious.
seem,look,appear...
He looks tired. The water feels cold.
invite/want/allow/decide/determine/manage/pretend/ afford/plan/expect/ask/offer enjoy/avoid/finish/imagine/keep/risk/practise/suggest /can’t help/give up/look forwards to
总结：名词/名词词组/代词/数词/动名词/动词不定式/从 句都可以充当句子的主语。
谓语：
定义：主语具有的特征/状态（系动词）或者主语做出的动作（谓语动
词）。且有人称/数/时态的变化。
位置：陈述句中，一般位于主语之后。
系动词：1. I am Joe, a student from London.
2. Maybe she is right.
高中英语语法：句子的结构、成分和种类(共54张PPT)
一个完整的意义。一个句子一般由两部分 构成。即主语部分和谓语部分，这两部分 也叫做句子的主要成分。句子的次要成分 包括宾语、定语、状语、表语等。句子成 分是句子中起一定作用的组成部分。
3
一、句子成分
1.主语 主语是一个句子的主题，句子所诉说的主体，一般位于句首。但 是，在there be结构、主语不是疑问词的疑问句和倒装句中，主 语位于谓语、助动词或情态动词后面。 可用作主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、 动名词、短语或句子等。 On the first day, all students went to attend assembly.开学第一天， 所有的学生都去参加展会。（名词作主语。） Nothing is too difficult if you put your heart into it.世上无难事，只 怕有心人。（代词作主语。）
make。感官动词：feel，smell，look，taste，seem，appea与特征的词或短语。可用作定语的有形容
词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
6
一、句子成分
（2）复合谓语：由“情态动词/其他助动词+动词原形”或“系动词+表语” 构成的谓语叫复合谓语。 The weather gets warmer, and the days get longer.天气变暖了，白天变长了。 （“连系动词+表语”构成复合谓语。） He might be able to speak English.他也许能说法语。（“情态动词+动词原 形”构成复合谓语。） 3.宾语 宾语表示行为的对象或承受者，一般位于及物动词或者介词之后。可以用 作宾语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句 等。 The Christian Church rejected his theory.基督教会不接受他的理论。（名词 作宾语。）
3
一、句子成分
1.主语 主语是一个句子的主题，句子所诉说的主体，一般位于句首。但 是，在there be结构、主语不是疑问词的疑问句和倒装句中，主 语位于谓语、助动词或情态动词后面。 可用作主语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、 动名词、短语或句子等。 On the first day, all students went to attend assembly.开学第一天， 所有的学生都去参加展会。（名词作主语。） Nothing is too difficult if you put your heart into it.世上无难事，只 怕有心人。（代词作主语。）
make。感官动词：feel，smell，look，taste，seem，appea与特征的词或短语。可用作定语的有形容
词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
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一、句子成分
（2）复合谓语：由“情态动词/其他助动词+动词原形”或“系动词+表语” 构成的谓语叫复合谓语。 The weather gets warmer, and the days get longer.天气变暖了，白天变长了。 （“连系动词+表语”构成复合谓语。） He might be able to speak English.他也许能说法语。（“情态动词+动词原 形”构成复合谓语。） 3.宾语 宾语表示行为的对象或承受者，一般位于及物动词或者介词之后。可以用 作宾语的有名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句 等。 The Christian Church rejected his theory.基督教会不接受他的理论。（名词 作宾语。）
高中英语语法句子成分课件
高中英语语法句子成分优质课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二章第三节，主要详细内容为英语语法中的句子成分。
内容包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等成分的识别及运用。
二、教学目标1. 掌握句子成分的定义及分类，能正确识别和运用各种句子成分。
2. 提高学生运用句子成分进行句子分析和构建的能力。
3. 培养学生通过分析句子成分，提高阅读理解和写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：句子成分的识别和运用，尤其是定语、状语和补语的区分。
教学重点：句子成分的分类、作用及在句子中的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段英语对话，让学生找出句子中的主语、谓语、宾语等成分，引导学生关注句子结构。
2. 理论讲解（15分钟）对句子成分进行分类，讲解各种成分的定义、作用及在句子中的位置。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，分析句子成分，讲解解题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论句子成分在实际语境中的应用，分享学习心得。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 句子成分分类2. 各种成分的定义、作用及位置3. 例题及解题技巧七、作业设计1. 作业题目：根据所给句子，找出主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
构建包含各种句子成分的句子。
2. 答案：句子成分识别题答案：见教材课后练习。
句子构建题答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关语法书籍，让学生深入了解句子成分。
布置一篇英语作文，要求运用所学句子成分，提高写作水平。
重点和难点解析1. 句子成分的分类及作用。
2. 定语、状语和补语的区分。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计中的句子构建题。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、句子成分的分类及作用句子成分主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
高中语法专题句子成分之主语(英语中8种句子成分的具体充当)(共17张PPT)
2.动词不定式短语
To drink a cup of cold drink in such hot weather is a great pleasure. To get up early is necessary.
It is not easy to work out the problem. It is interesting to play with snow in winter.
感叹句 How good a student (she is) is a fact. How good a student (she is)!
What hot weather (it is) is a bad situation. What hot weather (it is) !
四、句子用做主语 “how do you do ?” is a greeting.
It doesn’t matter whether she will come or not.
It is a pity that you missed the chance.
you missed the chance.
1. It +be adj 2. It +be pp 3. It + n 4. It + Vi/phrase
主语
主语是一个句子所叙说的主体， 表示句子所说的是“什么人”或 “什么事物”，一般位于句首.
1.单个 的词
1>. 名词，名词化的形容词 2>词不定式短语
2. 短语 2>动名词和短语
语
3>名词短语
3.句子
句子 从句
一、单个的词
1. 名词 Water is very important to us human beings.
高中英语语法句子成分课件
高中英语语法句子成分课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能理解并区分句子中的各种成分，如主语、谓语、宾语等。
2. 学生能够在实际语境中正确运用各种句子成分，提高句子构建能力。
3. 学生通过学习句子成分，增强英语阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：定语和状语的区分及运用。
教学重点：主语、谓语、宾语、表语等主要句子成分的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、例句、随堂练习题。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生用英语描述图片中的情景，引出句子成分的概念。
2. 讲解：详细讲解主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和同位语的定义及作用，配合PPT课件进行展示。
3. 实践：给出例句，让学生分析句子成分，并进行小组讨论。
4. 例题讲解：分析并讲解随堂练习题，引导学生正确区分和运用各种句子成分。
5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 高中英语语法——句子成分2. 内容：主语、谓语、宾语、表语定语、状语、同位语各成分的标志词及用法七、作业设计1. 作业题目：根据所给句子，划分句子成分。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语文章，分析句子成分，提高阅读能力。
同时，鼓励学生在日常生活中用英语进行表达，锻炼句子构建能力。
重点和难点解析1. 教学难点：定语和状语的区分及运用。
2. 例题讲解：分析并讲解随堂练习题，引导学生正确区分和运用各种句子成分。
3. 作业设计：根据所给句子，划分句子成分。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
一、定语和状语的区分及运用定语和状语在句子中的作用容易混淆，需要重点讲解。
定语用于修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征、数量等；状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、原因等。
高中语法专题句子成分之表语(英语中8种句子成分的具体充当)(共28张PPT)
5. reason 做主语时，其后的表语从 句只能用that引导。
The reason is that his clock is broken.
The reason for which/ why she was late is that his clock is broken.
探究并发现表语从句的本质。
3. 名词(主语)+be+that引导的表语从句
在这种句型中，常用表示事实，真理的 名词，或表示看法，观点的名词,
The fact is that our team has won the game. The news is that we can go home now.
4.表语从句中的虚拟语气
陈述句（确切含义）
疑问句
一般 特殊
感叹句
结构完整的句子
三、从句做表语
○1
The fact is that she has a daughter.
○
She has a daughter.
○2
The problem is whether she is a good student.
Is she a good student ?
The fact is what cold weather it is. what cold weather it is!
注意事项
1.在as if, as though 等引导表语从句 中,表示与事实真相一致时,要用陈述 语气,如果不一致时,用虚拟语气表示.
This meat tastes as if it has already g one bad.
在表示建议、劝告、命令、请求、要求含义 的名词后的表语从句，谓语动词需用虚拟语 气表示.(should + v原)
高中英语 人教版新教材必修一 welcome unit语法句子成分 共12张PPT
动词不定式短语作动词 decided的宾语
6
宾语种类
• 1 双宾语：直接宾语+间接宾语。直接宾语 指的是动词所涉及的物，间接宾语是指承 受动词所表示行为的人。间接宾语一般置 于直接宾语前面。
• Lend me your book , please.
间接宾语
直接宾语
• 2 复合宾语：宾语+宾语补足语
Analysis of basic sentence structures
组成句子的各个部分叫句子成分。根 据各部分在句子中起的作用，可以把 句子分为主语，谓语，宾语，标语，
定语，状语和宾语补足语等。
1
主语subject
• 主语是句子的主体，是说明的对象。主语通常由 名词，代词以及v-ing等充当。
playground. • 由“系动词+表语”构成 • The film is interesting.
5
宾语object
• 表示动作的对象或行为的承受者，一般谓 语及物动词（短语）和介词后面，一般有 名词，代词，数次，动词不定式（短语）， 动名词（短语）等充当。
• He is going to buy a dictionary. 动词的宾语 • We should learn from him. 介词的宾语 • Jack decided to find a job in Paris.
8
定语attribute
• 起修饰，限定名词或者代词的作用，可分为前 置定语和后置定语，一般由形容词，名词，形 容词性物主代词，数词，介词短语，动词不定 式（短语），分词（短语）或从句中充当。
• Dalian is a beautiful city.
• He work in a trade company.
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宾语种类
• 1 双宾语：直接宾语+间接宾语。直接宾语 指的是动词所涉及的物，间接宾语是指承 受动词所表示行为的人。间接宾语一般置 于直接宾语前面。
• Lend me your book , please.
间接宾语
直接宾语
• 2 复合宾语：宾语+宾语补足语
Analysis of basic sentence structures
组成句子的各个部分叫句子成分。根 据各部分在句子中起的作用，可以把 句子分为主语，谓语，宾语，标语，
定语，状语和宾语补足语等。
1
主语subject
• 主语是句子的主体，是说明的对象。主语通常由 名词，代词以及v-ing等充当。
playground. • 由“系动词+表语”构成 • The film is interesting.
5
宾语object
• 表示动作的对象或行为的承受者，一般谓 语及物动词（短语）和介词后面，一般有 名词，代词，数次，动词不定式（短语）， 动名词（短语）等充当。
• He is going to buy a dictionary. 动词的宾语 • We should learn from him. 介词的宾语 • Jack decided to find a job in Paris.
8
定语attribute
• 起修饰，限定名词或者代词的作用，可分为前 置定语和后置定语，一般由形容词，名词，形 容词性物主代词，数词，介词短语，动词不定 式（短语），分词（短语）或从句中充当。
• Dalian is a beautiful city.
• He work in a trade company.
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句子成分
• My brother teaches English at a school.
主语
谓语
宾语
状语
状语：修饰动词，形容词，副词以及全句 常由副词或相当于副词的词组担任 可置于动词之前或之后 只能置于形容词或副词之前
句子成分
• Brown is
• It
is
a teacher. fine
today.
主语 谓语 表语
状语
表语：表述主语的身份或特征的常由名词或 形容词担任 置于连系动词之后
句子成分
• Jane is a beautiful girl. • John had a great desire to travel. • Children who live by the sea usually
begin to swim at an early age. 定语：限定或修饰名词或相当于名词的词
常由形容词或相当于形容词的短语 或从句担任，形容词位于名词之前 短语或从句置于名词之后。
句子成分
• The parents named their baby Tony.
补语：用来补充主语和宾语的意义 一般都着重说明主语或宾语的身份
died a poor man.
主语S 谓语V
补语C
6. He found George
intelligent.
主语S
谓语V
宾语O
宾语补语C
1. 简单句：含有一个主语（或并列主语）和谓语 （或并列谓语）的句子。
Carol came into the classroom and sat down. 2. 并列句: 由连词把两个或两个以上的简单句（叫
或特征
句子基本结构
1. Day dawns. 天亮了。
主语S
谓语V
2. Tom is a professor.
主语S 连系动词L
表语P
句子基本结构
3. Ruth understands French.
主语S
谓语V
宾语O
4. He told us the whole story.
主语S
谓语V
间接宾语O
• My brother teaches English at a school.
主语
谓语
宾语
状语
谓语：说出主语的动作或状态的由动词 担任，位于主语之后
句子成分
• My brother teaches English at a school.
主语
谓语
宾语
状语
宾语：及物动词的动作对象和介词所联系 的对象，常由名词或相当于名词的 词担任，位于动词或介词之后
句子成分：主干+枝叶
主、谓、宾（直接宾语和间接宾语）定、状、 补（主补和宾补）、表。
句子成分
• My brother teaches English at a school.
主语
谓语
宾语
状语
主语：一句话的主体，英语句子中不可 或缺的成分，是全句述说的对象 常由名词或相当于名词的词担任 位于句首
句子成分
做分句）合成的句子 I came home early, but she remained to the
end of the concert. 3. 复合句: 由一个主句和一个或一个以上从句合成
的句子 He said he would come in the evening.