小学综合实践活动说课稿
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动一：奇妙的绳结》说课稿
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动一：奇妙的绳结》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第3单元主题活动一：奇妙的绳结》这一节课，主要是让学生通过学习绳结的技巧，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中通过讲解绳结的历史、种类以及各种绳结的打法，使学生了解到绳结在生活中的重要作用，进而激发学生对绳结的兴趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学生学习的需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对生活中的事物充满好奇。
但是，对于绳结这种传统技艺，他们可能了解不多，甚至有些学生可能会认为绳结是古老而繁琐的。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现绳结的奇妙之处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解绳结的历史、种类和打法，学会几种常用的绳结技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统技艺的尊重和热爱，提高学生的生活技能。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几种常用的绳结技巧。
2.教学难点：引导学生发现绳结的规律，能够灵活运用绳结技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、实物绳结等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示绳结在生活中的应用场景，引导学生关注绳结，激发学生的学习兴趣。
2.讲解绳结知识：讲解绳结的历史、种类和打法，让学生对绳结有初步的认识。
3.实践操作：学生分组合作，练习打绳结，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的绳结作品，分享学习心得，互相学习。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生发现绳结的奇妙之处，激发学生继续学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：历史：古老的技艺种类：平结、蛇结、十字结等打法：讲解各种绳结的打法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对绳结知识的掌握程度。
版综合实践活动三年级下册《玩转七巧板》说课稿
版综合实践活动三年级下册《玩转七巧板》说课稿一. 教材分析《玩转七巧板》是一篇三年级下册的综合实践活动教材。
本节课通过让学生亲自动手操作七巧板，培养学生的动手操作能力、观察能力、想象能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，让学生在实践中体验，在体验中探究，在探究中成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察、操作和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但学生在使用七巧板进行拼图时，可能会遇到拼不出图案、图案不美观等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生掌握七巧板的基本玩法，提高学生的拼图技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握七巧板的基本玩法，学会用七巧板拼出各种图案。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，培养学生的动手操作能力、观察能力、想象能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的基本玩法，学会用七巧板拼出各种图案。
2.教学难点：引导学生运用创新思维，用七巧板拼出独特、美观的图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具、学生作品等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示七巧板的历史起源和传统文化意义，激发学生的学习兴趣。
2.基本玩法学习：教师示范七巧板的基本玩法，学生跟随教师一起操作，掌握基本技巧。
3.自主探究：学生分组进行探究，尝试用七巧板拼出不同图案，教师巡回指导。
4.创意展示：学生将拼好的图案进行展示，分享创作过程和心得体会。
5.总结提升：教师引导学生总结七巧板的特点和拼图技巧，培养学生对传统文化的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点。
主要包括七巧板的基本玩法、拼图技巧以及创作心得等内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
四年级下册综合实践活动说课稿《第十二课：能说会道说话比赛》
四年级下册综合实践活动说课稿《第十二课：能说会道说话比赛》一. 教材分析《第十二课：能说会道说话比赛》是四年级下册综合实践活动的一课。
这一课的内容主要是让学生通过参加说话比赛的形式，提高他们的口头表达能力，培养他们的自信心和勇气。
教材中提供了多个话题，让学生选择自己感兴趣的话题进行准备和表达。
二. 学情分析学生在经过了前几册的学习后，已经具备了一定的口头表达能力，但是对于一些复杂的话题，可能还缺乏深入的思考和表达能力。
因此，在这一课中，我们需要引导学生通过深入思考和准备，来提高他们的口头表达能力。
三. 说教学目标1.让学生通过参加说话比赛，提高他们的口头表达能力。
2.培养学生选择话题、语言、表达观点的能力。
3.培养学生自信心和勇气，让他们敢于在众人面前表达自己的观点。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过参加说话比赛，提高口头表达能力。
2.难点：学生能够选择合适的话题，语言，表达清晰、有条理的观点。
五. 说教学方法与手段1.采用小组合作的方式，让学生在小组内进行话题讨论和练习。
2.教师引导学生进行思考和表达，提供适当的指导和反馈。
3.说话比赛，让学生在实际操作中提高口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考，让学生意识到口头表达的重要性。
2.讲解：教师讲解说话比赛的基本要求和技巧，引导学生选择合适的话题。
3.练习：学生在小组内进行话题讨论和练习，教师提供指导和反馈。
4.比赛：说话比赛，让学生在实际操作中提高口头表达能力。
5.总结：教师对学生的表现进行评价和总结，强调口头表达能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《第十二课：能说会道说话比赛》2.教学目标：提高口头表达能力，培养自信心和勇气3.教学重难点：选择合适话题，语言，表达清晰、有条理的观点4.教学方法与手段：小组合作，教师指导，说话比赛八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生参与度：观察学生在小组讨论和比赛中的积极参与情况。
沈阳版综合实践三下主题一《小组合作》说课稿2
沈阳版综合实践三下主题一《小组合作》说课稿2一. 教材分析《综合实践三下主题一》这一章节，主要让学生了解和掌握小组合作的基本概念和方法，培养学生团队合作的能力。
教材通过案例分析、小组讨论等多种形式，使学生了解小组合作的重要性，学会如何有效地进行小组合作。
二. 学情分析学生已经有一定的团队合作经验，但对于小组合作的深层次理解和实践还存在不足。
学生需要通过本节课的学习，进一步提升小组合作的能力，培养团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解小组合作的基本概念和方法，学会如何有效地进行小组合作。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生团队合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱团队，乐于合作的积极情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：小组合作的基本概念和方法。
2.教学难点：如何有效地进行小组合作，培养学生团队合作的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际案例，引出小组合作的重要性，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解小组合作的基本概念和方法，让学生了解如何进行有效的小组合作。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学的小组合作方法，解决实际问题。
4.讨论：学生分组讨论，分享实践活动中的经验和感悟，互相学习，共同进步。
5.总结：教师引导学生总结课堂内容，强调小组合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。
七. 说板书设计板书设计主要包括小组合作的定义、特点、方法等关键信息，以及课堂讨论的要点和学生的优秀作品等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动、小组讨论等方面进行。
教师要对学生的学习过程和结果进行全面评价，关注学生的个体差异，鼓励学生的积极性和创造性。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程，教师要通过反思，发现教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。
综合实践说课稿(精选7篇)
综合实践说课稿(精选7篇)综合实践说课稿让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
学生的书包。
一、教师活动与提问――认识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。
可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。
每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。
４、制作调查表：５、分小组进行调查活动让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。
通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。
通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。
并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、教师指导1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
综合实践活动五年级下册《五星红旗_我爱你》说课稿
综合实践活动五年级下册《五星红旗_我爱你》说课稿一. 教材分析《五星红旗_我爱你》是一篇描写五星红旗的诗歌，通过诗歌的形式表达了作者对五星红旗的热爱之情。
这篇课文内容丰富，情感真挚，语言优美，具有很高的文学价值。
本课是五年级下的第一篇课文，也是综合实践活动的一部分。
在教材中，这篇课文起到了引导学生学习语文，培养学生的文学素养和爱国情感的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对诗歌也有一定的认识。
但是，对于五星红旗的历史和文化内涵，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解五星红旗的象征意义，培养他们的爱国情感。
同时，学生需要通过反复阅读和理解，体会诗歌的韵律美和情感表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，了解五星红旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
3.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，学生能够表达对五星红旗的热爱之情，增强他们的国家认同感。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文的内容，体会诗歌的韵律美和情感表达。
2.原因：五星红旗的历史和文化内涵可能对学生来说比较陌生，需要通过教师的引导和学生的自主学习，来理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和朗读教学法。
2.教学手段：使用多媒体课件、五星红旗的图片和视频资料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示五星红旗的图片和播放国歌，引导学生产生对五星红旗的兴趣和好奇心。
2.自读：让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美，并引导学生注意生字词的读音和意义。
3.讲解：教师讲解课文的大意，解释五星红旗的象征意义，引导学生理解课文的情感表达。
4.讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。
5.朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，体会诗歌的情感。
6.总结：教师总结学生的讨论和朗读情况，强调五星红旗的重要性和象征意义。
小学综合实践二年级上册第4单元《主题活动三：我们的拍手操》说课稿
小学综合实践二年级上册第4单元《主题活动三：我们的拍手操》说课稿一. 教材分析《主题活动三：我们的拍手操》是人教版小学综合实践二年级上册第四单元的一个主题活动。
本主题活动以拍手操为主题，旨在让学生通过学习拍手操，培养学生的团队合作意识，提高学生的节奏感和协调性，同时增强学生的身体素质。
教材中提供了多种拍手操动作和编排，学生可以分组练习，展示自己的拍手操。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和节奏感，他们对于简单的拍手操动作已经可以掌握。
但是，他们在动作的协调性和创造力方面还需要进一步提高。
此外，学生的个体差异也需要考虑，有的学生可能对拍手操比较感兴趣，而有的学生可能对此不太感兴趣，因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的拍手操动作，能够独立完成编排。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生团队合作意识，提高学生的节奏感和协调性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对拍手操的兴趣，增强学生的身体素质，提高学生的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的拍手操动作，能够独立完成编排。
2.教学难点：学生能够创造性的编排拍手操，提高学生的节奏感和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法，游戏教学法，情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示拍手操的动作和编排，引导学生进行学习。
六. 说教学过程1.导入：通过拍手游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本动作：教师示范基本的拍手操动作，学生跟随模仿，分组练习。
3.编排与创新：学生分组进行拍手操编排，鼓励学生发挥创造力，进行创新。
4.展示与评价：每组学生展示自己的拍手操，其他学生进行评价，教师进行总结。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调拍手操的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《主题活动三：我们的拍手操》和教学基本动作要点。
综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿综合实践活动说课稿（一）尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的题目是《变废为宝》。
下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、课题的提出综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。
目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。
通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、活动准备（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
四、活动过程（一）、了解我们的环境（4分钟）1、图片资料2、文字资料目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。
据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。
垃圾已经成为城市”肿瘤”.通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。
（二）、精品欣赏（6分钟）1、变废为宝的故事犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿小学综合实践说课稿1一、说教材课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。
本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。
本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。
教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。
让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。
本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。
本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。
本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。
二、说教学目的：1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。
2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。
3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。
4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。
三、说教法学法《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
根据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。
综合实践活动二年级上册《我与蔬菜交朋友》说课稿2
综合实践活动二年级上册《我与蔬菜交朋友》说课稿2一. 教材分析《我与蔬菜交朋友》是二年级上册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、珍惜粮食、健康饮食的观念。
教材内容丰富，以学生的实际生活为出发点，注重学生的亲身体验和探究，培养学生的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对蔬菜有一定的认识，但大部分学生对蔬菜的生长过程、营养价值等方面的了解还不够深入。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢亲身体验，因此在教学过程中要充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实践、等方法，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、健康饮食的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：蔬菜的生长过程、营养价值以及与人类生活的关系。
2.教学难点：如何引导学生深入了解蔬菜的生长过程，激发学生对蔬菜的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、、讨论等方法，引导学生主动探究蔬菜的生长过程、营养价值等。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的蔬菜动画片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考蔬菜与人类生活的关系。
2.蔬菜的生长过程：让学生观察蔬菜的生长图片，了解蔬菜的生长过程，并通过视频资料进一步了解蔬菜的生长过程。
3.蔬菜的营养价值：介绍蔬菜的营养价值，让学生了解蔬菜对人类健康的重要性。
4.实践活动：让学生分组进行实践活动，亲自动手种植蔬菜，体验蔬菜的生长过程。
5.讨论与交流：学生进行讨论，分享自己种植蔬菜的心得，交流对蔬菜的认识和看法。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在种植蔬菜过程中的收获，并提出改进措施。
小学综合实践活动说课稿（范本）
小学综合实践活动说课稿小学综合实践活动说课稿篇一：小学综合实践说课稿小学综合实践《早餐与健康》说课稿一．分析教材与学情《早餐与健康》是小学综合实践活动三年级教材中的内容。
编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。
学情分析早餐对人一天的工作学习都很重要。
我通过了解我班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。
所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。
二、说活动目标：根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下：知识技能目标： 1．认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。
2．了解早餐与健康相关知识。
3．培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
过程与方法：通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，明白早餐的重要性。
情感态度价值观：体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。
学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。
三、教学准备综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。
教师：多媒体课件学生： 1、带来自己喜欢的各种早餐食品。
2、调查早餐中常吃的食物的营养成分。
3、填写教材中的调查表教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配。
一年级上册综合实践活动说课稿 问路 全国通用
一年级上册综合实践活动说课稿 - 问路 - 全国通用
一、活动背景
本次活动是一年级上册综合实践活动中的一部分，主题为“问路”。
在日常生活中，问路是人们经常会进行的交际行为。
孩子们在初学习语文阶段，掌握了一些基本的问路表达和应答，但是还需要通过实践活动深入理解和掌握。
二、活动目的
通过本次活动，我们的目的是让孩子能够掌握一些简单的问路表达和应答，并能够在实践中灵活运用这些表达。
通过问路这一日常行为，培养孩子的语言表达能力、自我表达能力以及交际能力。
三、活动内容
1.问路表达和应答
–爸爸，这条路通向学校吗？
–嗯，是的。
一直往前走就看到了。
–谢谢爸爸！
–小姐，这是去公园的路吗？
–不是，公园在你的左手边，走过那个红绿灯就到了。
–好的，谢谢小姐！
2.角色扮演
–在课堂上，老师可以扮演路人或是其他角色，向学生提问或回答问题，帮助孩子们更好地理解和掌握问路表达和应答。
3.景点导览
–当地的一些景点，例如博物馆或是历史文化遗址，可以成为本次活动的参观目的地。
学生在参观期间可以向导游或其他工作人员问路，锻炼自己的交际和问路能力。
四、活动效果
通过本次活动，学生们可以加深对语言表达和交际的理解和掌握。
在实践中，通过问路这一日常行为，孩子们不仅能够锻炼自己的语言表达和思考能力，也能够增强自信心、勇气和自立自主的能力。
此外，本次活动还有助于学生们更好地认识和了解城市，提高他们的社会实践能力和生活智慧。
通用版综合实践活动一年级上册《我家周围的花草树木》说课稿
通用版综合实践活动一年级上册《我家周围的花草树木》说课稿一. 教材分析《我家周围的花草树木》是通用版综合实践活动一年级上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了我们周围常见的花草树木，让我们了解它们的特点和作用，培养我们对大自然的热爱和保护意识。
教材通过图片和文字的结合，生动地展示了花草树木的形态特征，让我们能够更好地认识和理解它们。
此外，教材还设计了观察、思考、实践等环节，让我们在学习过程中能够积极动脑、动手、动口，提高我们的实践能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对生动有趣的事物容易产生兴趣。
通过观察和接触大自然，学生可以直观地了解花草树木的特点，提高他们的观察力和想象力。
此外，学生在家里、学校周围都接触过花草树木，对它们有一定的了解，这为课文的学习奠定了基础。
但同时，学生对花草树木的名称、特点和作用等方面的知识还不够系统，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识几种常见花草树木，了解它们的特点和作用，提高观察力和想象力。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生的动手、动口、动脑能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识几种常见花草树木，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：培养学生对花草树木的观察力和想象力，以及动手、动口、动脑能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示花草树木的特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：以谜语、歌曲等形式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.展示花草树木图片，让学生观察并说出它们的名称。
3.引导学生思考：这些花草树木有什么特点和作用？4.分组讨论：学生分组探讨花草树木的特点和作用，培养他们的合作意识。
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动三：学校中遵守规则情况调查》说课稿
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动三：学校中遵守规则情况》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册第1单元主题活动三：学校中遵守规则情况》这一课题，旨在让学生通过实践活动，了解学校中的规则，培养学生的遵守规则意识，提高学生的综合素质。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于学校中的规则，他们有自己的理解和看法。
但同时也存在一定的问题，如部分学生对规则的理解不够深入，遵守规则的意识不强。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校中的各种规则，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.过程与方法：通过、分析、讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序的意识，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校中的各种规则，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及遵守规则，自觉维护社会秩序的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学校中的实际规则为情境，引导学生深入理解规则的重要性。
2.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题，分析问题，解决问题。
3.采用小组合作讨论法，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以学校中的一个具体规则为例，如课堂纪律，引导学生思考规则的意义，引起学生兴趣。
2.：让学生分组，对学校中的各种规则进行，如课堂纪律、校园安全、公共卫生等。
3.分析：让学生将结果进行整理、分析，找出存在的问题，讨论原因。
4.讨论：引导学生针对存在的问题，提出改进措施，讨论如何更好地遵守规则。
5.总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高遵守规则的自觉性。
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》说课稿
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》是一本针对小学生综合实践活动的教材，旨在培养学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。
本册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》是一个非常重要的主题活动。
这个主题的设计让学生有机会通过实践活动，体验挣钱的辛苦和快乐，培养他们的经济意识和理财能力。
教材中包含了丰富的活动内容和指导建议，为学生提供了广阔的思考和探索空间。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和挑战。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对于挣钱的概念和经验可能比较模糊。
因此，在进行这个主题活动时，学生可能需要教师的引导和帮助，以更好地理解和体验挣钱的含义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解挣钱的含义，知道挣钱的过程和方法，理解挣钱的辛苦和快乐。
2.能力目标：培养学生通过实践活动，独立解决问题的能力，提高他们的经济意识和理财能力。
3.情感目标：培养学生珍惜金钱，感恩生活的态度，增强他们的团队协作精神和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，亲身体验挣钱的辛苦和快乐，培养他们的经济意识和理财能力。
2.教学难点：如何引导学生正确理解挣钱的意义，激发他们的积极性和参与度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片和视频，让学生了解不同职业的工作场景，引发他们对挣钱的思考。
2.探究：学生分组讨论，分享自己的第一次挣钱经历，交流挣钱的过程和方法，讨论挣钱的辛苦和快乐。
3.展示：各小组选择代表性的挣钱经历，进行展示和分享，让其他学生理解和感受挣钱的含义。
4.总结：教师引导学生总结本次活动的收获，明确挣钱的意义和价值，激发他们的经济意识和理财能力。
苏少版三年级上册综合实践活动2《家务劳动我能行》说课稿
苏少版三年级上册综合实践活动2《家务劳动我能行》说课稿一. 教材分析《家务劳动我能行》是苏少版三年级上册综合实践活动第二课的内容。
本节课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，并学会参与家务劳动，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解家务劳动的种类，掌握一些基本的家务劳动技能，并学会合理安排时间，养成良好的家务劳动习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的认识。
但大部分学生可能还没有形成主动参与家务劳动的习惯，对于家务劳动的技能也掌握不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的重要性，逐步培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类，掌握一些基本的家务劳动技能，学会合理安排时间，养成良好的家务劳动习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生参与家务劳动的兴趣和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强家庭责任感，提高学生的生活自理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家务劳动的种类，掌握基本的家务劳动技能，学会合理安排时间，养成良好的家务劳动习惯。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的重要性，并培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的重要性，培养他们主动参与家务劳动的意识和能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察家务劳动的场景，引导学生思考家务劳动的重要性。
2.学习家务劳动的种类：利用多媒体课件，介绍家务劳动的种类，让学生了解家务劳动的范围。
3.学习家务劳动技能：以小组为单位，让学生进行实践操作，学习基本的家务劳动技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
通用版综合实践活动一年级上册《小黄帽在行动》说课稿
通用版综合实践活动一年级上册《小黄帽在行动》说课稿一. 教材分析《小黄帽在行动》是一年级上册的综合实践活动教材，通过讲述小黄帽这个可爱的角色在生活中的各种行动，引导学生学习生活常识，提高生活能力。
本课内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性，旨在培养学生的动手能力、观察能力、思考能力及创新能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，但具有较强的求知欲和好奇心。
他们在课堂上表现出较高的积极性，喜欢参与各种活动。
针对这一特点，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让学生在活动中体验、探究、成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小黄帽在行动中所涉及的生活常识，提高生活能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论、操作等方法，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱生活、关爱他人的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握小黄帽在行动中所涉及的生活常识，提高生活能力。
2.教学难点：学生能够在实际生活中运用所学知识，解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、操作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过故事、歌曲、游戏等方式，引入小黄帽在行动的主题，激发学生兴趣。
2.讲授新课：教师讲解小黄帽在行动中的故事，引导学生学习生活常识，提高生活能力。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
4.分享交流：学生展示实践活动成果，分享心得体会，互相学习。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调在生活中关爱他人，注意安全。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程主题。
可采用关键词、图片、图标等形式，展示小黄帽在行动的过程，以及所学的生活常识。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如参与度、操作能力、团队协作等。
综合实践活动四年级《茶语时光》说课稿
综合实践活动四年级《茶语时光》说课稿一. 教材分析《茶语时光》是一篇综合实践活动四年级的教材，通过学习这篇课文，学生可以了解到茶的起源、种类、泡茶的方法以及茶的文化内涵。
教材以茶为主题，引导学生走进生活，体验茶文化的魅力，提高学生的实践能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。
他们在之前的学习中已经积累了一定的语文素养，具备了一定的阅读和写作能力。
但部分学生对茶的了解较少，对茶文化的认识有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解茶的起源、种类、泡茶方法，理解茶文化的内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会泡茶、品茶的基本技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对茶文化的热爱，增强民族自豪感，提高生活品味。
四. 说教学重难点1.教学重点：茶的起源、种类、泡茶方法以及茶文化的内涵。
2.教学难点：茶文化的内涵理解，泡茶、品茶的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、茶具实物展示、小组讨论等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以茶的故事导入，激发学生对茶的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读课文，了解茶的起源、种类、泡茶方法。
3.合作探究：学生分组进行泡茶实践，交流分享泡茶心得，探讨茶文化的内涵。
4.教师讲解：针对学生的探究结果，教师进行讲解，引导学生深入理解茶文化。
5.品茶体验：学生品尝不同种类的茶，感受茶的美妙滋味，体会茶文化的魅力。
6.课堂小结：教师引导学生总结课堂所学，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出茶文化主题。
主要包括茶的起源、种类、泡茶方法以及茶文化内涵等内容。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现。
2.同伴评价：学生之间相互评价，交流学习心得，共同进步。
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小学综合实践活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践活动说课稿篇1各位评委老师好：今天我说课的内容是综合实践活动——《缝沙包》。
下面我从五个方面进行说课。
一、教材分析：“缝沙包”是劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。
在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。
二、学情分析：《缝沙包》——这一内容虽安排在高年级，但对于部分学生只会穿针、引线、打结，如果缝制一个完整的沙包，让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。
三、目标确定为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。
根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。
2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。
3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。
并确定以下教学重点及难点：重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法四、教学准备劳动与技术项目的有效实施需要做好大量的准备工作：（1）实物投影仪；（2）方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米；（4）制作的多媒体课件（不同形状的沙包）；学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、米。
五、教学环节设计为了充分调动学生的积极性，我采用激趣导入，揭示课题——示范，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸的思路展开教学，充分利用多媒体课件的优势，使学生真正成为学习的主人。
（一）激趣导入，揭示课题本节课通过沙包创设情境导入，热忱提问同学们你们喜欢玩沙包吗？我又提出你们平时玩的沙包是从哪得到的？从而引出我的沙包是我亲手缝制的。
在此基础上揭示课题。
这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。
此环节安排时间大约为1分多钟。
（二）了解缝制过程缝制沙包是一个比较复杂的过程，我先教学生三种缝法，让学生基本掌握，在把缝沙包的过程需要注意的几个事项一一讲解，从穿针引线、将布块正面朝里，把正面完全充分的翻过来，在把怎么装沙包内部材料，给学生一一讲清楚，以免孩子在制作过程中，弄的地面桌面都是米粒，最后封口让学生注意要把毛边缝合，这样会使沙包更加美观。
了解缝制过程后，要和学生说明，并不是所有的沙包是方形的，播放一些课件，让学生了解好多样式的沙包。
并且让学生树立自信，问学生你们有没有信心比这些沙包做的更好，激发起同学们的想象力和创新意识，就让同学们交流讨论后，在强调缝前的安全注意事项，此环节安排时间大约为10分钟。
（三）突破难点，学生制作由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行指导操作。
教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。
此环节20分钟。
（四）展示作品、评价总结学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。
在学生制作告一段落后，请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。
本节课中在内容上既注重学生的操作结果的评价，更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现。
有利于学生创新精神和实践能力的养成。
此环节安排时间大约为8分钟。
（五）开展游戏，课后延伸为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩换沙包游戏。
在完成以上任务后，要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出漂亮的沙包，用自己缝的沙包去调查爷爷奶奶，爸爸妈妈是怎么样玩沙包的。
为下节课我们继续上玩沙包有学问起到了铺垫，此环节安排时间大约为1分钟。
以上是我对本课的一些浅见，不足之处敬请各位专家批评指正。
小学综合实践活动说课稿篇2在教学小学四年级《水污染》这一课后，有位同学跑到我跟前悄悄说：“老师，你说光能不能污染我们？”我诧异了：光污染，这可是个新名词。
于是追问：“你是怎么发现光污染的？”这位学生有点得意地说：“星期天我去徐州，发现许多高楼大厦上的玻璃经太阳一照，刺得人眼睛睁不开。
”多好的发现，看来，小孩子也能发现大问题。
于是我决定采用“调查光污染”作为本次综合实践课的活动主题。
并且围绕课题精心设计了本次综合实践活动。
活动目标：1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情；2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。
针对活动目标我制定了如下活动准备活动准备：1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。
2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、组建考察小组一般4——6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。
做好充分的准备后，开始进入教学实施阶段教学流程设想：这节课分三个阶段：一为启动阶段。
在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。
二是调查体验阶段，指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，预测一下将会遇到什么困难？然后帮助学生设计考察报告表。
讲清注意事项，最后让学生利用活动课及周日进行实地考察；第三阶段是汇报阶段。
这一阶段也是这节课的重点部分，学生是课堂的主人，是智慧的主人，他们展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。
在本课结束时引导学生继续进行探究活动，（通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么？你们还想为环保做些什么？）把活动开展下去。
本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷！小学综合实践活动说课稿篇3各位领导、各位评委：大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：一、设计理念由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。
设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。
2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。
3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。
4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。
5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。
6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。
四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。
五、活动准备：1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。
3、教师辅导学生和面、拌馅。
4、学生向父母学习包饺子。
六、教法、学法我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。
七、教学过程根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步（一）创设情景热忱导入我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。
今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。