【精品课件1】空气的成分Z

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空气的成分课件

空气的成分课件

④实验前,要夹紧弹簧夹。偏大
自主探究 二 空气是一种重要的资源
工业上用分离液态空气法制取氧气
原理
各成分沸点不同
1.氧气的用途
2.氮气的性质和用途
(1)性质
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水,熔沸点低。标准 状况下密度为1.251g/L,比空气的密度略小。
化学性质 不能燃烧,不能支持燃烧。
(2)用途
实验探究4-1 测定空气中氧气的含量
选择实验药品的依据
①所选物质只能与氧气反应,而 不与其他气体反应;②生成物为 固体。
→ 点燃
①木炭 + 氧气
二氧化碳
固气

→ ★ ②铜 + 氧气 加热 氧化铜
固气

→点燃
★ ③磷 + 氧气
五氧化二磷
固气

→点燃
④镁 + 氧气 氧化镁
固气

(也与氮气发生反应)
实验探究4-1 测定空气中氧气的含量

空气质量优。不存在空气污染问题,对 公众的健康没有任何危害
②装置必须密封,若密封不好,测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小?
③加热时温度要高一些,时间要长一些,否则,测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小?
④冷却至室温后,将气球内的气体全部挤入注射器。
若未冷却至室温就读取剩余气体的体积,测得空气中 氧气的体积分数是偏大还是偏小?
若玻璃管冷却后,气球内的体积没有全部挤出,测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小?
实验现象 实验结论
玻璃管内的铜粉加热后由红色逐渐变为黑色,待装置冷 却至室温后,注射器活塞向内移动,且注射器内气体的 体积减少了原体积的1/5

空气的成分(30张PPT)

空气的成分(30张PPT)

课堂评价练习 1、用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。在相同 条件下: ①分离100L空气,大约可得氧气____L,②分离空气获 得氧气63m3时,同时可获得氮气___m3。 2、在“钟罩内燃烧红磷”实验中,可以看到的实验现象 有:红磷燃烧产生大量 ,同时钟罩里的水面逐 渐 。等燃烧停止,过一会儿, 消失,钟罩内水 面上升约 体积。这个实验说明红磷燃烧时消耗了空气 中的 ,它的体积约占空气体积的 。另4/5的体积的 空气主要成分是 气,可以推断这种气体 (填 “易溶”、“难溶”)于水,其化学性质 (填“活 泼”或“不活泼)。 该实验中,红磷要足量的目的是: 。
活动二
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动二
思考:
1. 2. 3. 4. 你认为这个实验成功的关键是什么? 实验中应注意事项: 装置气密性要良好 红磷要足量 要待装置冷却后再打开止水夹 不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替 红磷
实验分析:
1、点燃燃烧匙内的红磷, 立即塞紧瓶塞,观察现象:
背诵
1. 2. 3. 4. 5. 6. 钟罩实验的现象 实验中应注意的事项 空气中各成分的体积分数 稀有气体种类 从空气中获得氧气和氮气的方法及原理 哪位科学家测定出空气由氧气和氮气组成
作业
作业本 A 课课练 A 空气的成分 背诵
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是: 。 实验中能否用碳或硫代替红磷? ;为什么? 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 (1)二氧化碳( ) (2)氧气( ) (3)氮气 ( )(4)稀有气体( ) 4.在100升空气里氮气的体积大约是A.78升 B.78% C.21升 D.21%( ) 5.下列关于空气的说法正确的是( ) A.清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气,一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去,只留下氧气,会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源,防止空气污染极其重 要

《空气的成分》课件

《空气的成分》课件

2
是空气污染的主要来源。
空气污染不仅对环境造成了损害,也对
人类健康和生态系统带来了严重威胁。
3
对人类健康的影响
空气污染与呼吸系统疾病、心脏病和肺
预防和治理
4
癌等健康问题密切相关。
加强环保意识、减少排放、采取合理的 控制措施是预防和治理空气污染的关键。
4. 结论
空气是一种复杂的物质,对于人类的生存和健康至关重要。我们应该意识到保护空气和治理空气污染的重要性。
《空气的成分》PPT课件
我们每天都在呼吸空气,但你知道吗,空气是什么吗?本次课件将介绍空气 的成分、空气污染以及保护空气的重要性。
1. 引言
空气是地球大气层中的气体混合物,主要由氧气、氮气和少量其他气体组成。 空气对人类生存的重要性不言而喻。
2. 空气的成分
氧气
氧气占空气成分的21%,对维持生命至关重要, 用于呼吸、燃烧等。
5. 参考文献
二氧化碳
虽然只占很小比例,但二氧化碳对温室效应和 植物光合作用有着重要影响。
氮气
氮气占空气成分的78%,对维持气候平衡和生态 系统稳定起到重要作用。
其他气体
除了氧气、氮气和二氧化碳,空气中还含有少 量氩气染
1
空气污染的来源
工业排放、交通尾气、燃烧物排放等都
空气污染的严重性

4.1空气的成分ppt(共35张)

4.1空气的成分ppt(共35张)
C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
第18页,共35页。
(三)空气(kōngqì)成分示意图
空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%,氧气21%、
稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质
0.03%。
第19页,共35页。
思考:空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗?
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成 的混合物。 2、白酒(báijiǔ)水是由水和、酒精等多种纯净物
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
第24页,共35页。
通常情况下,人吸入空 气就可以了,但潜水、 医疗急救等时,则需要 用纯氧(或富氧空气)。 急救、潜水、登山、宇
宙飞行、炼钢、燃料燃
烧、气焊、气割。
2、氮气的用途(yòngtú)和性质
第25页,共35页。
氮氮气气的(dàn 用qì)的途
用途
制取硝酸、化肥 焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉
,说明剩余气体主要
是 氮气 。检验剩余气体时,不能将钟罩直接从
水中提起,理由
是 钟罩内将混入空气

第17页,共35页。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气
体(qìtǐ)的一些性质吗?
① 不支持燃烧
;②

难溶于水
6.下列事实中,会导致测量结果偏低的是 ( ABCD )
A.装置的气密性不好 B红磷不足
(1)烟和雾是一样的吗?
(2)集气瓶内的水平面上升了五分之一 说明什么?
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一, 空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧, 也不支持燃烧,且难溶于水。
第11页,共35页。
(1)在进行该实验(shíyàn)时,为什

空气PPT课件(初中科学)

空气PPT课件(初中科学)

3.温度到达着火点
1.使可燃物与空气(氧气)隔绝
2.将可燃物的温度降低到着火点以下
氧气的化学性质
反应
现象
化学方程式
条件
硫 点燃 碳 点燃
明亮蓝紫色火焰,放热, 产生刺激性气味的气体
白光,放热,产生能使澄 清石灰水变浑浊的气体
点燃
S+O2==SO2
点燃
C+O2==CO2
铁 点燃 磷 点燃
剧烈燃烧,火星四射,放 热,产生黑色固体
149 96
x 3.84g
=
X 3.84g
∴ x=5.96g
MnO2的质量 9.48g – 5.96g = 3.52g 答:氧气的质量为3.84g,剩余物为KCl和
MnO2质量分别为5.96g和3.52g.
已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体,密度小于空 气,极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固体 混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断,实验
因为氢氧化钙微溶于水,溶液很稀,吸取效果差,但反应 现象明显。
二氧化碳的性质
小结
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
2、能溶于水(1:1) .降温易液化,甚至变成固体(干冰)
3、标态下, ρ=1.977 克 /升, 比空气的密度大。 二、CO2的化学性质
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。 3、CO2跟水反应。
顺序排列
(A )
①收集CO2气体;②按要求装配好仪器装置;③向 漏斗注入盐酸;④检查装置气密性;⑤向广口瓶 中放入大理石小块。
A.②④⑤③①
B.①②③④⑤
C.①③②④⑤
D.④②③⑤①

《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学

《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学

2.将课前收集的各种样本气体中分别加入少量 澄清石灰水,观察现象。
实验序号 样本气体来源
1 2 3
实验现象
实验结论
例 某市环保局正式发布的该城市环境状况白皮 书介绍,该城市全年环境空气达到优秀、良好级 别的天数为295天,比上一年少了2天。城市环境 空气中首要污染物为可吸入颗粒物,SO2、NO2 的年平均值同比上升了55.2% 和 14.6%,可吸入 颗粒物与上年基本持平,仍劣于国家环境空气质 量二级标准。全市的酸雨发生率为33.2%。
课堂小结
空气质量状况对公众健康影响 很大,监测并改善空气质量是社会 发展的必然要求。
课后作业
1.完成课本课后习题; 2.完成练习册本课时的习题。
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第四单元 我们周围的空气
第一节 空ห้องสมุดไป่ตู้的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气,它跟我们的生活联系密 切,你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗?
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢? 科学家们又是怎么发现的?
空气成分的发现
18世纪中叶以前,人们一直把空气看作 是一种单一成分的物质
1775年,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究 了空气的组成,得出了“空气是由氧气和氮气 组成”的结论。
1892年,英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆齐合作,发现 空气中还存在着氩气。在以后的几年里,拉姆齐等人又陆续 发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
磁悬浮列车
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空旷的野外,在一个无盖的空瓶子里那里 有什么东西呢——空气
• 问题:
• 大家能否列举一个实实在 在感觉到空气存在的例子, 看看能举出多少?
【实验2-1】测定空气中氧气的) 燃烧匙 1支 玻璃管(90度) 2支 橡胶管 若干 止水夹 1个 烧杯(100mL) 1个
1.空气中各种成分的体积分数是多少?
2.空气中个组分的 比例是否是固定不变? 总结归纳:
空气并不是一种单一的物质,而是由多种气体组成的 ,红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧气,空气中剩余 成分主要是氮气。
一般来说,空气的成分是相对比较固定的,但不是绝 对不变的。按体积分数计算,大约是:氮气78%,氧气 21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其它气体和杂 质0.03%。
【完成检查站并阅读知识视窗】 通过阅读了解空气的组成是怎样发现的?
课堂检测:
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明 了空气中含有( )
2.空气经测定含有氮气20ml,由此可以推测出该容器中的空气体 积大约是( )
3.不能用木炭,硫,铁丝等代替红磷,因为木炭,硫燃 烧的生成物 为二氧化碳,二氧化硫气体会弥补所消耗氧气 的体积,而铁丝在 空气中不能燃烧,均不符合反应原理
4.必须冷却到室温再打开止水夹,气体体积随温度升高 而增大,如不冷却到室温就打开止水夹,会是进水体积偏 小,导致结果偏小。
【阅读课本,进行讨论交流】
红磷(分析纯)
实验操作:
1、在集气瓶中装入少许水,将集气瓶水面上的部分划分成五等份 2、如下图接好实验装置,在烧杯中装入250mL水,打开止水夹,
检查装置的气密性 3、将止水夹拧紧,在燃烧匙中加上少量红磷,大约1/4小药匙 4、点燃酒精灯,将燃烧匙移到酒精灯上加热至黄色火焰,迅
速将药匙放进集气瓶里,迅速塞紧瓶口 5、待集气瓶内的火焰熄灭,打开止水夹,观察现象
【精品课件1】空气的成 分Z
2020/8/31
预习检测:
1.根据大家所了解的知识,回答一下空气中都有 哪些气体?
2.空气中的那一种物质给人的呼吸提供了条件?
导入:
在上新课之前我先让大家猜个谜语 有一种东西看不见、摸不着,却无所不在,与我 们密不可分,离开它,我们就无法生存,这种物 大家再质想是想什,么在空呢空?如—也—的空房气子里,在
实验现象:
红磷在瓶内剧烈燃烧,产生黄色火焰,同时产生大量 白色烟雾,打开止水夹,烧杯里的水迅速被吸入集气 瓶内,大约占集气瓶体积的1/5 .
实验结论:氧气约占空气体积的1/5.
桌面幻灯片 实验过程
实验注意事项:
1.装置气密性要良好,避免因漏气导致进入空气而是测 量 结果偏小。
2.红磷要过量,若红磷量不足,则集气瓶内氧气不能完 全反应掉,进水少而导致测量结果偏小。
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