2020秋人教版一年级数学上册全册PPT课件
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2020人教版一年级数学上册(全册)课件
和 同样多 和 同样多
图中还可 以比什么？
【课本7页“做一做”第3题】
1. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
2. 在少的后面画“√”。【课本8页“练习一”第3题】 √
3. 在多的后面画“√”。【课本8页“练习一”第4题】
√
比多少
和 同样多。
比少 比多
四、在正确的答案后面的 里画“√”。
1 ~ 5 的认识
【单击下一步或点击图片均可播放视频】
【点击图中各事物可闪动并圈出】
图中事物的数量可以用数字几来表示？
你你能能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5” 的小棒吗？
12345
再添计上数“器1上”有颗1，颗是珠几子颗，？ 用几可表以示用？“1”表示。
对于 来说， 、
在它的上面。
对于 来说， 在它的上面， 在它下面。
你能用“前、后”这样的词描述这些交 通工具的位置关系吗？
在
的前面
在
的后面
在
的前面
在
的后面
在
的前面，在
的后面
的前面是 ______________ 。
请你再看图说一说吧！
小 结
在说明物体之间的位置关系时，一 定要说清是谁和谁在比较。
你能比一比 图中各种事 物的多少吗？
比一比，小兔 和砖的数量谁 多谁少？
小兔和砖
和 同样多。
一个对着一个，没有多余的。
比一比，小猪 和木头的数量 谁多谁少？
小猪和木头
比少
比多
如果每休只息小时兔，吃小一兔根拿萝来卜了，自每己只爱小吃猪 吃一个的苹萝果卜，和请小你猪比爱一吃比的，苹够果分。吗？
人教版一年级数学上册全册PPT课件
图中有（ 3）个 。
学以致用
1.看数圈一圈。
学以致用
2.接着画。
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.把数量一样的连起来。
学以致用
5. 数一数，用不同的符号圈一圈。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1.数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做 到不重复、不遗漏，数到最后一个物体所对应的那 个数,就是这种物体的总个数。
人教实验版
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.你的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对 应的一面是左。
人教实验版
一年级 数学 上册
第3单元 1~5的认识和加减法
1 1~5的认识
学习目标
1. 认识1~5各数,知道1~5的数序。
2.会正确读、写1~5各数，会用1~5 各数表示物体的个数。
3.了解数学在生活中的运用，感受数 学与生活的密切联系。
复习导入
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少？
探索新知
1
探索新知
课件PPT
12
探索新知
课件PPT
学以致用
1.看数圈一圈。
学以致用
2.接着画。
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.把数量一样的连起来。
学以致用
5. 数一数，用不同的符号圈一圈。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1.数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做 到不重复、不遗漏，数到最后一个物体所对应的那 个数,就是这种物体的总个数。
人教实验版
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.你的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对 应的一面是左。
人教实验版
一年级 数学 上册
第3单元 1~5的认识和加减法
1 1~5的认识
学习目标
1. 认识1~5各数,知道1~5的数序。
2.会正确读、写1~5各数，会用1~5 各数表示物体的个数。
3.了解数学在生活中的运用，感受数 学与生活的密切联系。
复习导入
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少？
探索新知
1
探索新知
课件PPT
12
探索新知
课件PPT
人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件
3. 你能说出红色线表示的方向吗？
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
东
4. 看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知
北
西
100km
A市 30°
600km
南
1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向）
东
2. 你认为还需要什么条件呢？
你认为还需要什么条件呢？
然后台风改变了方向，又是怎样移动的？
（你3会）在体地育图馆上在辨校别（门东的1南西）西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20？0明m处家。北偏 东 25° 方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是 200 m。
（3）邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上，距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多； 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室，说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应，如果两种都没有剩余，则它们同样多； 第一单元《准备课》第二课时 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 如果一种有剩余，剩余的那种多，没有剩余的那种少。 （2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （1）一个同学先摆，同桌需要摆的和他同样多。
部编人教版版一年级数学上册《全册》教学PPT课件
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
3 1~5的认识和加减法
第3课时 第几
复习导入
你能把这些数字从小到大排排队吗？
新知探究
他们在做什么？
新知探究
第1 第2 第3 第4 第5
新知探究
有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
新知探究
现在我排第几？
归纳小结
“几个”表示事物数量的多少； “第几”表示这些数量中其中的一个。
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
新知探究
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
新知探究
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
新知探究
“＞”“＜”“=”的书写
=><
巩固练习
1.
（教材P17 做一做1）
2= 2 2< 3 5>4
巩固练习
2.
5
（教材P17 做一做2）
>2 3 <5
4 >3 5 =5
巩固练习
1.
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
巩固练习
2.
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
巩固练习
在 的下面 在 的上面
在 的后面 在 的前面
巩固练习
巩固练习
方方的前面是（
亮亮
），
亮亮 方方
方方的后面是（ 强强 ），
强强
小英在小宁的（ 前 ）面。
小英 小宁
课堂作业
以帮助你们解决一些生活中的问题。
情境导入
红彤彤和淘小亮会一直陪伴着你们学习。
红彤彤
淘小亮
新知探究
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
人教版一年级上册数学全册课件PPT
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1.说教材——教材分析（2——3分钟） 说教材包括以下几个方面 （1）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源 之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构 特点。
01 说教材——教材分析
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
Teaching Analysis
教材分析10分
教材 教材
对本篇课文或本节教 材作深入分析,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching Analysis
相关主题
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总目录
位置
第1课时 上、下、前、后
R·一年级上册
学习目标
在具体活动中，让学生体验“上、下、前、后” 的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
学习重点
体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
目录
一、新课导入
你能用“上、下”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
目录
二、探究新知 的上面有什么？
目录
2. 在1～10 中选出自己喜欢的数，并说一 句话。例如，我有一双眼睛，我家有四 口人…… 我有2只铅笔。
目录
3. 照样子画○。
○○○
○ ○○○○
目录
四、课堂小结 数一数
目录
五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
目录
六、教学反思
本节课由于是新生入学的第一堂课，学生会出 现紧张情绪，首先运用轻松的谈话提高学生学习兴 趣，然后引导学生观察主题图说说看到了哪些实物， 通过同桌、小组合作交流数一数它们的数量，提高 了学生数数的能力、观察能力。许多学生没入学前 就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法， 通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目 的。最后，通过说一说、数一数身边的事物等例子 将数与学生生活紧密联系在一起，让学生知道了数 学就在我们身边。
少 多
目录
休 的如 只 的息萝果小够时卜每猪吗，和只吃？小小小 一 够兔 猪兔 个 跟拿 爱吃 苹 小来 吃一 果 伙了 的根 ， 伴自 苹萝 小 们己 果卜 兔 分爱 。， 准 吗吃每备？
目录
同样多
小猪和苹果比，没有多余的； 小兔和萝卜比，也没有多余的。
目录
图中还可以比什么？ 目录
在多的后面画“√”。在少的后面画“√”。
目录
练习课
R·一年级上册
学习目标
1.练习数事物个数的基本方法。 2.运用一一对应的方法比较事物的多少，熟 悉“同样多”“多”“少”的含义。
目录
学习重点
1.掌握数数的方法。 2.会正确比较物体的多少。
目录
一、知识回顾
知识点1：数数。
1. 数一数，连一连。
目录
知识点2：比多少。
2.在少的后面画“√”。
√
√
目录
三、达标检测
1. 在少的后面画“√”。
〇〇〇〇〇 （ ）
△△△
（√ ）
目录
2. 画一画。 （1）画△和〇同样多。
〇〇〇〇 _△__△___△__△_ （2）画▽比■多3个。
■■ __▽__▽__▽___▽__▽__
目录
3. 在多的后面画“√”。
√ 目录
四、课堂小结 比多少
和 同样多。
在
的上面
在
的下面
目录
的上面有
目录
小结：
有时我们需要说清楚谁在谁的上面， 谁在谁的下面，这样别人才能听明白各 种物品的位置。
目录
你能用“前、后”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
目录
在
的前面
在
的后面
目录
的前面是 ______________ 。
目录
小结：
在说明位置时，有时需要我们说清 楚是谁和谁在进行比较。
第1单元 准备课
• 第1课时 数一数 • 第2课时 比多少 • 练习课
总目录
准备课
第1课时 数一数
R·一年级上册
学习目标
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初 步了解学生数物体个数的基本方法。
学习重点
掌握数数的方法。
目录
一、新课导入
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
目录
在 数图 一中 数你 ，都 它看 们到 有了多什少么个？ 目录
目录
第2课时 比多少
R·一年级上册
学习目标
使学生学会比较物体的多少，知道“多” “少”“同样多”的含义。
学习重点
会正确进行多与少的比较。
目录
一、新课导入
小白兔的房子被大水冲垮了，小 动物们帮小白兔重新盖房子。
目录
二、探究新知
比一比，小兔和砖的 数量谁多谁少？
目录
小兔和砖
和 同样多。
目录
小猪和木头
二、探究新知
1 2
目录
3 4 5 6
目录
7 8 9 10
目录
目录
小结：
通过刚才数一数的活动，我们不仅能 数清物体的个数，同时还知道，可以用不 同的数字来表示物体的个数！
目录
你能用这样的数字表示我们生活 中一些物体的个数吗？
目录ห้องสมุดไป่ตู้
三、达标检测 1. 数数身边的事物。教室里有几扇门？几
盏灯？几块玻璃？ 2扇门 8盏灯 4块玻璃
√
目录
二、达标检测 1. 连一连。
目录
2. 判断： 和
少 多 同样多。 （ ×）
目录
3. 数一数。
5
7
这些小动物的数量是多少？
目录
4. 在多的后面画“√”。
√
目录
三、课堂小结 1.谈谈你是怎样数事物的个数的。 2.说一说本节课的收获。
目录
四、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2018新人教版一年级数学上册全册课件
• 第1单元准备课 • 第2单元位置 • 第3单元 1~5的认识和加减法 • 第4单元 认识图形（一） • 第5单元 6~10的认识和加减法 • 第6单元 11~20各数的认识 • 第7单元 认识钟表 • 第8单元 20以内的进位加法 • 第9单元 总复习
总目录
目录
三、达标检测 1. 说一说： （1）鼻子的上面最近的是什么？（ 眼睛 ） （2）鼻子的下面最近的是什么？（ 嘴 ）
目录
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1）
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
目录
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2）
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
少 多
目录
五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
目录
六、教学反思
本节课从课件讲故事导入，让学生的学习兴趣 高涨，激发了学生探索的欲望。学生通过仔细观察、 动手操作、小组交流使自己对“比多少”的问题有 了清晰的认识，有的学生还发现了谁比谁多几个， 谁比谁少几个。当然大家对“同样多”掌握得最好。 再完美的课堂也有不足之处，由于有些学生自律性 不强，动手时没有按照要求来，对此通过不断地提 醒，这些学生积极思考动手了，收到不错的效果。
目录
四、巩固提高
目录
五、教学反思
本节课结合具体情境进一步巩固数一数和比多 少的方法，这里的练习多为变式题，因此可以很好 地了解学生对知识的掌握情况，以知识点1的练习 为例，不仅需要学生多次数数，还要将数得的结果 进行对应，渗透了数的比较的内容，能很好地体现 学生本身的学习起点。
目录
第2单元 位置
• 第1课时 上、下、前、后 • 第2课时 左、右 • 练习课
位置
第1课时 上、下、前、后
R·一年级上册
学习目标
在具体活动中，让学生体验“上、下、前、后” 的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
学习重点
体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
目录
一、新课导入
你能用“上、下”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
目录
二、探究新知 的上面有什么？
目录
2. 在1～10 中选出自己喜欢的数，并说一 句话。例如，我有一双眼睛，我家有四 口人…… 我有2只铅笔。
目录
3. 照样子画○。
○○○
○ ○○○○
目录
四、课堂小结 数一数
目录
五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
目录
六、教学反思
本节课由于是新生入学的第一堂课，学生会出 现紧张情绪，首先运用轻松的谈话提高学生学习兴 趣，然后引导学生观察主题图说说看到了哪些实物， 通过同桌、小组合作交流数一数它们的数量，提高 了学生数数的能力、观察能力。许多学生没入学前 就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法， 通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目 的。最后，通过说一说、数一数身边的事物等例子 将数与学生生活紧密联系在一起，让学生知道了数 学就在我们身边。
少 多
目录
休 的如 只 的息萝果小够时卜每猪吗，和只吃？小小小 一 够兔 猪兔 个 跟拿 爱吃 苹 小来 吃一 果 伙了 的根 ， 伴自 苹萝 小 们己 果卜 兔 分爱 。， 准 吗吃每备？
目录
同样多
小猪和苹果比，没有多余的； 小兔和萝卜比，也没有多余的。
目录
图中还可以比什么？ 目录
在多的后面画“√”。在少的后面画“√”。
目录
练习课
R·一年级上册
学习目标
1.练习数事物个数的基本方法。 2.运用一一对应的方法比较事物的多少，熟 悉“同样多”“多”“少”的含义。
目录
学习重点
1.掌握数数的方法。 2.会正确比较物体的多少。
目录
一、知识回顾
知识点1：数数。
1. 数一数，连一连。
目录
知识点2：比多少。
2.在少的后面画“√”。
√
√
目录
三、达标检测
1. 在少的后面画“√”。
〇〇〇〇〇 （ ）
△△△
（√ ）
目录
2. 画一画。 （1）画△和〇同样多。
〇〇〇〇 _△__△___△__△_ （2）画▽比■多3个。
■■ __▽__▽__▽___▽__▽__
目录
3. 在多的后面画“√”。
√ 目录
四、课堂小结 比多少
和 同样多。
在
的上面
在
的下面
目录
的上面有
目录
小结：
有时我们需要说清楚谁在谁的上面， 谁在谁的下面，这样别人才能听明白各 种物品的位置。
目录
你能用“前、后”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
目录
在
的前面
在
的后面
目录
的前面是 ______________ 。
目录
小结：
在说明位置时，有时需要我们说清 楚是谁和谁在进行比较。
第1单元 准备课
• 第1课时 数一数 • 第2课时 比多少 • 练习课
总目录
准备课
第1课时 数一数
R·一年级上册
学习目标
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初 步了解学生数物体个数的基本方法。
学习重点
掌握数数的方法。
目录
一、新课导入
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
目录
在 数图 一中 数你 ，都 它看 们到 有了多什少么个？ 目录
目录
第2课时 比多少
R·一年级上册
学习目标
使学生学会比较物体的多少，知道“多” “少”“同样多”的含义。
学习重点
会正确进行多与少的比较。
目录
一、新课导入
小白兔的房子被大水冲垮了，小 动物们帮小白兔重新盖房子。
目录
二、探究新知
比一比，小兔和砖的 数量谁多谁少？
目录
小兔和砖
和 同样多。
目录
小猪和木头
二、探究新知
1 2
目录
3 4 5 6
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7 8 9 10
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小结：
通过刚才数一数的活动，我们不仅能 数清物体的个数，同时还知道，可以用不 同的数字来表示物体的个数！
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你能用这样的数字表示我们生活 中一些物体的个数吗？
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三、达标检测 1. 数数身边的事物。教室里有几扇门？几
盏灯？几块玻璃？ 2扇门 8盏灯 4块玻璃
√
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二、达标检测 1. 连一连。
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2. 判断： 和
少 多 同样多。 （ ×）
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3. 数一数。
5
7
这些小动物的数量是多少？
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4. 在多的后面画“√”。
√
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三、课堂小结 1.谈谈你是怎样数事物的个数的。 2.说一说本节课的收获。
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四、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2018新人教版一年级数学上册全册课件
• 第1单元准备课 • 第2单元位置 • 第3单元 1~5的认识和加减法 • 第4单元 认识图形（一） • 第5单元 6~10的认识和加减法 • 第6单元 11~20各数的认识 • 第7单元 认识钟表 • 第8单元 20以内的进位加法 • 第9单元 总复习
总目录
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三、达标检测 1. 说一说： （1）鼻子的上面最近的是什么？（ 眼睛 ） （2）鼻子的下面最近的是什么？（ 嘴 ）
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2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1）
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
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2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2）
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
少 多
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五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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六、教学反思
本节课从课件讲故事导入，让学生的学习兴趣 高涨，激发了学生探索的欲望。学生通过仔细观察、 动手操作、小组交流使自己对“比多少”的问题有 了清晰的认识，有的学生还发现了谁比谁多几个， 谁比谁少几个。当然大家对“同样多”掌握得最好。 再完美的课堂也有不足之处，由于有些学生自律性 不强，动手时没有按照要求来，对此通过不断地提 醒，这些学生积极思考动手了，收到不错的效果。
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四、巩固提高
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五、教学反思
本节课结合具体情境进一步巩固数一数和比多 少的方法，这里的练习多为变式题，因此可以很好 地了解学生对知识的掌握情况，以知识点1的练习 为例，不仅需要学生多次数数，还要将数得的结果 进行对应，渗透了数的比较的内容，能很好地体现 学生本身的学习起点。
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第2单元 位置
• 第1课时 上、下、前、后 • 第2课时 左、右 • 练习课