日常生活活动训练-四肢瘫与截瘫的转移训练(优质材料)
作业疗法日常生活活动能力训练 (2)
坐起训练
1、偏瘫患者辅助下坐起
坐起训练
3、偏瘫患者独立从患侧坐起
这种活动方式患者较容易完成, 并且较为安全,但是可以引起患者 出现联带运动模式,也容易使患者 忽略其患侧。患者从仰卧位先翻成 健侧卧位,双腿交叉,用健侧腿将 患侧下肢移至床边,健侧肘屈曲于 体侧,前臂旋前,用肘及手撑起身 体坐起
可以协助完成屈髓屈膝及骨盆的转动。 (4)偏瘫患者向健侧翻身时,尽量使患侧肩部前伸,
患肢置于身体前方,防止患侧忽略导致患肩被 牵拉脱位、疼痛。
脊髓损伤患者床上翻身
脊髓损伤患者受累肢体瘫痪,翻身困难,如果 患者在床上长期固定于一种姿势,容易出现压 疮,也不利排痰,久之可造成肺部感染,所以 应每2小时翻身一次,以防止并发症。对早期 患者应避免做脊柱的旋转动作,以免影响脊柱 的稳定。急性不稳定期过后,可开始翻身训练。
床上活动--良好肢位摆放(脊髓损伤患者)
侧卧位 双肩均向前伸,肩关节屈曲。下方
上肢的肘关节屈曲,前臂旋后;下肢髓、 膝关节伸展。上方上肢伸展位、置于胸 前枕头上,腕关节自然伸展,手指自然 屈曲;下肢髓、膝关节屈曲位,肢体下 垫软枕与下方肢体分开,踝关节自然背 屈,踝关节下垫一软枕以防止踝关节拓 屈内翻;背部用长枕等给支持以保持侧 卧位(图2-5)。注意四肢瘫患者双手应 取功能位。
脊髓损伤患者床上翻身
1.全辅助下翻身(急性期)一般需7人帮助,一人站在 患者头前方,余6人均分站在患者两侧。一人将患者 头部固定住,余者将床单卷起至患者体侧,听号令 一起将患者移向一侧,将翻向侧上肢外展,再听号 令一起将患者翻向一侧,在头、背后、双上肢、双 下肢间垫上枕头。
体位摆放和转移训练
二、偏瘫患者的体位转移技术
3.辅助下由床到轮椅的转移-方法2 ①同上①。②治疗师站在患者瘫痪侧,面向患者,用同侧手穿拇握法握住患手,
另一手托住患侧肘部。③患者患足位于健足稍后方,健手支撑于轮椅远侧扶手, 同时患手拉住治疗师的手站起。然后以双足为支点转动身体直至背靠轮椅。④治 疗师向前倾斜身体,并半蹲,帮助患者臀部向后、向下移动慢慢坐于轮椅中。
体位摆放与转移技
术 江苏省人民医院康复医学科 范亚蓓 fanyabei163
概述
为了帮助患者早日生活自理,回归家庭、社会,必须 早日开展日常生活动作训练,体位摆放及转移技术是 ADL运动训练的重要内容
训练原则为:患者完全不能活动时,采取辅助方法; 随着活动能力的提高,逐渐减少辅助量,最终达完全 自理
一、床上转移活动 1.床上翻身 (1)从仰卧位到患侧卧位:患者仰卧,双侧髋、膝屈
曲,双上肢Bobath握手伸肘,肩上举约90°,健上 肢带动患上肢先摆向健侧,再反方向摆向患侧, 以借摆动的惯性翻向患侧。 (2)从仰卧位到健侧卧位:患者仰卧,健足置于患足 下方。双手Bobath握手上举后向左、右两侧摆动, 利用躯干的旋转和上肢摆动的惯性向健侧翻身。
三、 床与轮椅之间的转移 1.独立由床到轮椅的转移 ①患者坐在床边,双足平放于地面上。轮椅置于患 者健侧,与床成45°角,制动,卸下近床侧扶手, 移开近床侧脚踏板。②患者健手支撑于轮椅远侧扶 手,患手支撑于床上,患足位于健足稍后方。③患 者向前倾斜躯干,健手用力支撑,抬起臀部,以双 足为支点旋转身体直至背靠轮椅。④确信双腿后侧 贴近轮椅后正对轮椅坐下。
作业疗法的内容
作业疗法的内容
作业疗法是指在对患者和残疾者的伤残情况进行全面评价以后,有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业,对由于疾病、损伤、情绪障碍、先天性或发育上的残疾、衰老所造成的生活和劳动能力上的障碍,指导患者进行训练,以达到最大限度的恢复患者躯体、心理和社会方面的功能、增进健康、预防劳动能力的丧失、恢复改善和增强其功能,预防残疾的发生和发展为目的的一种治疗技术和方法。图片
作业疗法的作用
1、促进机体功能的恢复:包括肌力、耐力、关节活动度、知觉、认知、柔韧性、协调性和灵敏性等,并有预防并发症发生的作用。
2、促进残余功能最大限度地发挥作用:通过训练并安装假肢等,使残余功能最大限度地发挥。还可以预防肌肉萎缩、减轻或预防畸形的发生,提高对疼痛的忍受力,从而起到缓解疼痛的作用等。
3、改善精神状况:可减轻残疾者或患者的抑郁、恐惧、愤怒、依赖等心理异常和行为改变。
4、提高日常生活能力:在ADL训练中,可以提高其翻身、起坐、穿衣、进食、个人卫生、行走等生活自理能力。
5、促进工作能力的恢复:患者要恢复正常生活和工作能力,必须经过一段时间的调整和适应过程,作业疗法则是恢复他们这方面独立性的最好形式。
6、作为就业前功能评测的标准:可帮助确定较合适的工种,增加就业机会。
7、作为恢复一般健康状况的基础疗法。
作业疗法一般的方法
1、日常生活活动训练(床上、转移、进食、洗漱动作、穿衣动作、家务劳动训练)
2、职业和技巧训练(木工、编织、缝纫、办公室作业);
3、感知觉训练(偏盲、触觉、深感觉、实体觉);
日常生活活动能力训练(最新版)
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转移技术(偏瘫病人的翻身法)
2、向患侧翻身,将患臂挪向身体外侧,拇指 指向床头,并使健腿屈膝,抬头,颈前屈, 向患侧转肩,同时将健腿稍向外挪动,然后 向外侧蹬床,身子随着力转过来。
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瘫痪患者卧位-坐位转移技术
由于双上肢功能正常,瘫痪病人由卧位坐起 较容易,可先利用上身摆动的力量翻身至侧 卧位,再有肘部和前臂支撑,躯干前屈,用 上肢的力量撑起,完成坐起。也可用双肘屈 曲于身后支撑直接由仰卧位坐起,但较费力, 不建议采用,尤其是早期患者不宜采用。
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健侧卧位 即健侧在下,患 侧在上的侧卧位。 头部枕在枕头上, 但不宜过高。躯 干与床面成直角, 患侧上肢用枕头
垫起,肩前屈 90°~100°, 腕和肘伸展。患 侧下肢也用枕头 垫起,向前屈曲, 健侧下肢平放,
轻度屈曲。
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患侧卧位即患侧在下,健侧 在上的侧卧位,是所有体位 中最重要的体位,利于对患 侧的知觉刺激,并使整个患 侧被拉长,从而减少痉挛, 另一个明显的好处是健手被 解放出来。头上颈部屈曲, 躯干稍向后,后背垫一硬枕 头,患侧肩应前伸,肘关节 伸展,前臂旋后,手指张开, 掌心向上。下肢呈迈步位, 健侧下肢髋膝屈曲,患侧下 肢呈伸髋稍屈膝体位,并用
翻身(1)上肢摆动法: 患者仰卧位,bobath 握手,双膝弯曲,双足平放,头先转向要翻 的一侧,双手于中立位伸肘上举,做左右侧 摆动引发肩、上肢向同侧摆放,带动躯干旋 转翻身。
日常生活活动能力训练(最新版)
3/12/2024
使用拐扙之方法
• 站立, 坐下及坐车:
(1) 站立:拐杖置患侧,用另一手支持扶手撑起。 (2) 坐下:(与上述相反)。
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使用拐扙之方法
★ 上下楼梯:原则:健肢先上,患肢先下。
(1) 上楼:上楼时健肢先上, 患肢后上, 最后上拐杖。 (2) 下楼:将下楼时先下拐杖, 再下患肢, 最后是健肢。
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四肢瘫仰卧位
• 患者上肢肩可以放置在内收位,中立位或前伸的位置,肘伸直,腕背伸约30—40,手 指稍屈曲,拇指对掌,下肢伸髋并稍外展,伸膝,但避免过伸,踝背屈至中立位,在 两腿之间放一小枕,两侧髋关节外侧各放一小枕,以保持髋关节外展而不旋转,床尾 放1-2个枕头,保持踝关节的中立位。(枕头一般是40X60CM)
二、 腋杖 axillary crutches (一)种类与结构
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(二)适应证
• 1.单侧下肢无力而不能部分或完全负重的 情况,如小儿麻痹后遗症、胫腓骨骨折, 或骨折后因骨不连而植骨后。
• 2. 双下肢功能不全、不能用左、右腿交替 迈步的情况,如截瘫、双髋用石膏固定或 用其他方法制动时。
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日常生活活动能力训练(ADL)
• 床上活动 • 坐位及站立 • 行走及乘车 • 轮椅活动 • 更衣 • 个人卫生 • 进餐
体位摆放和转移训练
一、 概述
定义与分类
1.定义 : 体位转移是指人体从一种姿势转移到另 一种姿势的过程。
2.目的: 使瘫痪患者能够独立地完成各项日常生 活活动 。
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定义与分类
3.分类 一般分为独立转移、辅助转移和被动转移三大类。 独立转移:指患者独自完成、不需他人帮助的转移方法。 辅助转移:指由治疗师或Biblioteka Baidu理人员协助的转移方法。 被动转移:即搬运,是指患者因瘫痪程度较重而不能
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二、偏瘫患者的体位转移技术
五、进出浴盆 1.独立的由坐位进出浴盆 ①患者坐在靠近浴盆边并与之成45°角的轮椅上,健侧邻近浴盆。轮椅 与浴盆之间留有一定空间,以便放置浴板。制动轮椅,卸下近浴盆侧扶 手,移开脚踏板,双足平放于地面。浴盆中注满水,然后脱下衣裤。② 患者健手支撑于浴板,患手支撑于轮椅扶手,同时用力撑起上身,以下 肢为支点转动身体,直至双腿后侧碰到浴板,先将患手移动浴板一端, 然后向下坐到浴板上。③患者将两腿先后跨进浴盆,然后移到浴盆中央 上方坐好。④患者将身体放入浴盆中。
项目三日常生活活动训练-8偏瘫、截瘫的家务活动训练
1 泰山护理职业学院
山东省职业教育精品资源共享课
项目三日常生活活动能力训练
任务八偏瘫、截瘫家务活动训练
家务活动内容非常丰富,包括洗衣、做饭、购物、清洁卫生、财务管理、照料小孩等。训练前应对患者的家务活动能力进行评定,如活动能到达的范围、移动能力、手的活动、能量消耗、安全性以及交往能力等;还需了解其家庭成员组成和环境状况、患者在家庭担当的角色,据此选择患者和家庭需首要解决的问题,并对家务活动进行必要的简化,家庭设施进行必要的改造,以适应患者的需要。
通过对一些常用的家务活动进行训练,可以提高病、伤、残者的日常生活活动能力,树立战胜残疾的信心,同时也减轻了家庭和社会的负担。
下面以偏瘫患者和四肢瘫患者为例介绍几种常见家务活动的训练方法。
(一) 偏瘫患者的家务活动的训练
偏瘫患者一般需用单手活动技巧来完成家务活动。
1.单手切菜方法
(1) 将剁板置于防滑垫上。
(2) 用剁板上的不锈钢钉固定肉、菜或食物。
(3) 单手操作进行切菜活动作业练习。
2. 单手打鸡蛋方法
(1) 用手掌轻轻抓住鸡蛋,轻碰其中心部位打破它。
(2) 用拇指和示指将蛋清与蛋壳分开,完成打鸡蛋动作。
3. 单手开启罐头单手抓住罐头瓶,使用固定在墙上的开瓶器,旋转打开罐头
瓶,亦可训练患者使用自己习惯的方法打开瓶盖,如将瓶子用腿夹住,单手拧开瓶盖。
4. 单手扫地、拖地需用长把扫帚和簸箕。
(1) 用患手和躯干夹住簸箕把手。
(2) 再用健手持扫帚将垃圾扫入簸箕。
(3) 拖地时,先把拖把杆固定在患臂下,然后用健手转动拖把拧干,再用健手
持拖把慢慢地。
《作业治疗》第二章日常生活活动能力的训练(训练内容和注意事项)
偏瘫患者梳洗及个人卫生的训练
偏瘫患者修指甲
偏瘫患者使用浴缸洗澡
偏瘫患者用厕训练
注意事项
用厕时躯体的机能要达到最基本的要求,至 少能做到坐位与站立位的平衡,握持扶手、 身体转移。
本章重点
知识目标
掌握ADL训练的概念、原则和基本方法。 熟悉ADL训练的内容 理解ADL训练的注意事项。
能力目标
能针对患者的障碍特点进行科学正确的ADL训练
情感目标
体验患者日常生活活动的困难 树立“自我照顾”的观念 培养学生关心、爱护病伤残者的良好职业道德。
尽量让患者采取坐式座便器。
教会患者学会控制大、小便,大、小便处理 得当会给病人减轻很多痛苦。作业治疗师应 教给病人和家属有关的知识,同时,应就病 人穿衣、用厕的环境提出建议和改进的方法, 使其能方便地使用洗手间的一切清洁用具。
截瘫患者穿衣方法一
截瘫患者穿衣方法二
系扣方法
徒手系扣 借助弯钩系扣 用魔术搭扣 也可用一只手拿纽扣钩,借助牙齿将
如果某一动作完成不正确,需分解成若干步骤 和分阶段完成。务必要求每个动作正确。
每一项训练活动应维持良好的姿势和位置。
第四节 ADL训练注意事项
日常生活活动能力训练(最新版)ppt课件
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穿脱裤子:
坐位:将患肢放在健肢上,穿上患肢裤腿; 放下患肢在穿健腿;站起把裤子提到腰部, 再坐下健手系好腰带。脱法相反。
(卧位:先在坐位上把裤腿插入裤管,然后穿 健腿;躺下蹬起健腿把腰部撑起,再把裤子 提到腰部;系好腰带;脱法相反。)
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(三)测量与使用
站立 大转子的高度是手杖
的长度及把手的位置 身体正直站立, 单手
扶好拐杖(單拐用在 患腿的对侧,即健腿 的那侧)
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手杖两点步行
同时伸出手杖和患足并支撑 体重,再迈出健足,手杖与 患足作为一点,健侧足作为 一点,交替支撑体重的步行 方式。
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手杖三点步行
伸出手杖→迈出患足→迈出健足 手杖三点步行分三型: 后型:健足迈出的步幅较小,健足落地后足尖在
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摆过步 swing through gait
双侧腋杖同时向前方伸出
患者支撑把手,使身体重心 前移,利用上肢支撑力使双 足离地,下肢向前摆动,双 足在腋杖着地点前方位置着 地
再将双侧腋杖向前 伸出取得平衡
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使用拐扙之方法
站立, 坐下及坐车:
(1) 站立:拐杖置患侧,用另一手 支持扶手撑起。 (2) 坐下:(与上述相反)。
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脊髓损伤ADL训练及辅具应用
南昌大学第一附属医院
脊髓损伤ADL训练
及辅具应用
朱聪作业治疗师
2019.3.20
CONTENT
目录
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5
基本概述
作业治疗范畴辅具的应用原则小结
ADL 训练及辅具应用
Part1
基本概述
Add Text 点击此处添加标题脊髓损伤(Spinal Cord Injury, SCI )是由各种不同伤病因素引起的脊髓结构、功能的损害,造成损害平面以下运动、感觉及自主神经能异常及
相应的并发症,表现为截瘫或四肢瘫,是一种严重的致残性损伤。
在我国,每年由于生产事故所造成的脊髓损伤患者达5~6万人,因交
通事故造成的脊髓损伤病人多达7~8万人。美国的年发病率为
50/100万左右,中国北京地区的发病率为68/100万左右,脊髓损伤
发病率呈上升的趋势。
统计资料显示脊髓损伤均以青壮年为主,年龄在40岁以下者约占80%,男性为女性的4倍左右。
运动障碍:四肢瘫/截瘫
感觉障碍:减退或消失
脊髓损伤主要功能障碍
反射障碍:二便/自主性反射/体温调节/
性功能
日常生活活动能力/社会活动/职业能力
并发症:压疮/感染/疼痛/深静脉血栓…
Part2
作业治疗范畴
作业治疗师的职责:
指导患者进行有目的的作业活动,恢复或改善生活自理、
学习和职业工作能力。对永久性残障患者,教会其使用各种器具、或调整家居和工作环境的条件,以弥补功能的不足。
中国康复医学会
1.了解患者需求和要求,解释病情并对评价和治疗作合理解释
2.功能检查和评定:上肢功能、ADL 、家务活动、
认知、职业劳动能力
3.指导患者进行上肢功能训练
4.指导患者ADL 训练和家务劳动训练(简化操作、减少
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项目三日常生活活动训练
任务五四肢瘫与截瘫患者的转移训练四肢瘫与截瘫患者完成床上的翻身、卧位与坐位之间的转换、长坐位移动等活动,即可训练患者进行床与轮椅、轮椅与椅、轮椅与座厕、轮椅与浴盆之间的转移。不同平面之间的转移方法比较多,应用时可以根据患者脊髓损伤平面、残存肌力、关节活动度等情况进行选择。较复杂的转移动作除需要具备一定平衡能力外,还需要有很强的上肢肌力。在做转移动作时,头、双肩和躯干要保持前屈,使头部前伸超过膝关节。四肢痛患者只能完成同一高度之间的转移动作,而大多数截瘫患者经过训练后能够完成不同高度之间的转移动作。四肢瘫患者可利用滑板帮助完成转移动作。主要训练项目包括:
1.床与轮椅之间的转移
(1)独立转移:截瘫患者经过训练能够比较容易地完成独立转移动作,四肢痛患者需要具备一定的伸肘功能方可独立完成。
1) 轮椅到床的成角转移(从右侧转移):①患者驱动轮椅从右侧靠近床,与床成20°〜30°角,刹住轮椅手闸,卸下近床侧扶手,移开右侧脚踏板,双足平放在地面上;②患者在轮椅中先将臀部向前移动,右手支撑床面,左手支撑轮椅扶手,同时撑起臀部并向前、向右侧方移动到床上。
2) 床到轮椅的成角转移(从右侧转移):①患者坐于床边,双足平放在地面上,轮椅置于患者右侧床边,与床成20°〜30°角,刹住轮椅手间,卸下近床侧扶手,移开近床侧脚踏板;②患者右手支撑轮椅远侧扶手,左手支撑床面,同时撑起臀部并向前、向右侧方移动到轮椅上。
3) 轮椅到床的侧方转移(左侧身体靠床):①轮椅与床平行放置,刹住轮椅手间,卸下近床侧扶手;②患者将双腿抬到床上。四肢瘫患者躯干控制能力差需用右前臂勾住轮椅把手,以保持坐位平衡;将左腕置于右膝下,通过屈肘动作,将右下肢抬到床上;用同样方法将左下肢抬到床上;③躯干向床侧倾斜,将右腿交叉置于左腿上,应用侧方支撑移动的方法,左手支撑于床上,右手支撑于轮椅扶手上,头和躯干前屈,双手支撑抬起臀部将身体移动到床上。
若患者需用滑板进行侧方平行转移,可用如下方法:①、②同上。③将滑板
架在轮椅和床之间,滑板的一端放于患者臀下;患者一手支撑于位于轮椅坐埜上的滑板一端,另一手支撑于位于床垫上的滑板一端,抬起上身,将臀部通过滑板移至床上;转移完毕撤去滑板。由床返回轮椅与上述顺序相反。
4) 轮椅到床的正面转移:①患者驱动轮椅正面靠近床,距离30cm,使抬腿有足够空间刹闸;②四肢瘫患者躯干控制能力差,需用右前臂勾住轮椅把手以保持坐位平衡;将左腕置于右膝下,通过屈肘动作,将右下肢抬到床上。用同样方法将左下肢抬到床上;③打开轮椅手闸,向前驱动轮椅紧贴床沿,再刹闸;④双手扶住轮椅扶手向上撑起身体,同时向前移动坐于床上,此过程中要保持头和躯干屈曲;⑤将身体移到床上合适位置,用上肢帮助下肢摆正,调整坐位姿势。
5) 利用滑板由轮椅向床的后方转移:此方法只适用于椅背可以拆卸或安装有拉链的轮椅:①患者驱动轮椅从后方靠近床沿,刹间,拉下椅背上的拉链或卸下椅背;②在轮椅与床之间放置滑板,滑板的一端置于患者臀下并固定好;③患者用双手支撑于床面将身体抬起,向后移动坐于床上;④用双手将下肢抬起移至床上并摆正,调整坐位姿势,最后撤除滑板。
6)利用上方吊环由轮椅向床的转移(左侧身体靠床):①患者驱动轮椅从左侧平行靠近床,刹闹,卸下近床侧扶手;②患者将双腿抬到床上,再将左手伸入上方吊环,右手支撑于轮椅扶手;③右手用力撑起的同时,左上肢利用屈肘动作向下拉住吊环,臀部提起,将身体转移到床上。
由床返回轮椅过程与上述相反。
(2)四肢瘫患者轮椅到床的辅助转移
1) 患者坐在轮椅中,双足平放于地面上。
2) 辅助者面向患者,采用髋膝屈曲、腰背伸直的半蹲位,用自己的双足和双膝抵住患者的双足和双膝的外侧,双手抱住患者的臀部;同时患者躯干前倾,将下颌抵在辅助者的一侧肩部,辅助者头转向另一侧。
3) 辅助者重心后移用力将患者向上提起,呈站立位后,再向床边转动,注意控制膝关节稳定。
4) 患者背对床后,辅助者右手仍扶住患者臀部,左手扶住肩胛骨部位以稳定躯干,同时用双膝控制住患者的膝关节,屈曲其髋关节,将其臀部轻轻放到床上。
2.轮椅与椅之间的转移 C7以下脊髓损伤患者可独立完成由轮椅到椅的转移。
(1) 轮椅与椅之间独立成角转移
1) 首先刹住轮椅手闸,椅子固定牢靠,两椅互成60°角,卸下轮椅近椅子一侧扶手。
2) 患者尽量坐于轮椅前沿,双足平放于地面上。
3) 患者一手支撑于椅子的远侧角,另一手支撑于轮椅的扶手上。
4) 手足同时用力将臀部抬起并向侧方移至椅子上。
5) 用手将双腿位置摆正,调整臀及背部位置保持良好坐姿。
(2) 轮椅与椅之间独立并列转移:除将两椅并列放置外,其余均与两椅成角转移相似。
(3) 轮椅与椅之间利用滑板转移:适用两椅距离较远或两椅面不同高的情况。
1) 轮椅与椅子尽可能靠近并列,两椅的前沿平齐。
2) 卸下轮椅近椅子一侧扶手,在两椅间架上滑板。
3) 先将双足移向椅子,然后一手支撑于轮椅的椅座,另一手支撑于椅子或滑板。
4) 双手及双足同时用力,通过支撑动作将躯干抬起向侧方移动,坐于滑板上。
5) 通过数次侧方移位最终移至椅子并坐下,用手摆正双腿位置,最后抽去滑板。
(4) 轮椅与椅之间独立正面转移:原则与两椅成角转移相似。
1) 将轮椅与椅子正面对置,使两椅前沿平齐。
2) 轮椅刹闸,椅子稳定放置,双足平放于地面上。
3) 患者一手支撑于椅子坐板的远侧,另一手支撑于轮椅坐板的近侧,躯干略前倾,手足同时用力将臀部抬起移向椅子。
4) 转身坐于椅子上,将双腿移至椅子正前面,调整好坐姿。
3. 轮椅与座厕之间的转移 C7以下脊髓损伤患者可独立完成由轮椅到座厕的转移。
(1) 轮椅到座厕独立侧方转移(从右侧转移):方法与从轮椅到床的侧方转移类似,转移前应先脱下裤子。
1) 患者驱动轮椅使右侧靠近座厕,与之成45°角。
2) 患者双足平放于地面上,且在膝关节的正下方,以便转移时下肢能承重,卸下轮椅右侧扶手。
3) 将左手置于轮椅左侧扶手,右手置于座厕旁的扶手上,支撑上抬躯干并向右侧转身。注意转移过程中保持头和肩的屈曲。
4) 将左手移到轮椅的右侧大轮上,右手支撑于座厕旁的扶手,进一步上抬躯干并向后移动坐于座厕上。由座厕返回轮椅过程与上述相反。
(2) 轮椅到座厕独立正面转移
1) 患者驱动轮椅正对座厕,刹住轮椅手间,移开脚踏板。
2) 患者两腿分开置于座厕两旁,双手抓握座厕两侧扶手。
3) 双上肢用力撑起躯干前移,像骑马一样骑在座厕上。
(3) 轮椅到座厕独立后方转移:此法适用于双下肢痉挛较重的患者,且轮椅靠背装有拉链。
1) 患者驱动轮椅从后方靠近座厕,拉下轮椅靠背上的拉链。
2) —手置于座厕旁的扶手上,另一手置于座厕的坐垫上,双手向上撑起躯干并向后移动坐于座厕上。
(4) 轮椅到座厕的辅助转移
1) 患者乘坐轮椅,正面接近座厕,轮椅与座厕之间留有一定空间,以利辅助者活动,刹间,移开脚踏板。
2) 辅助者协助患者坐于轮椅边缘,辅助者呈半蹲位,双足置于患者双足外侧,用自己的双膝、双足抵住患者的双膝、双足,以免患者膝、足向前滑动及屈曲。
3) 辅助者双手从患者两腋下穿过扶住其肩胛骨,患者双上肢置于辅助者肩部。