滴答滴答下雨了备课簿
幼儿阅读与识字春雨嘀嗒的教案
幼儿阅读与识字春雨嘀嗒的教案活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。
2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：1.空间准备：幼儿排成半圆形2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash 课件3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。
活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。
活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动过程：一、导入活动1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？我们一起来看看到底是不是呢？“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。
我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看我们一来开花咯师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样2、感知整首儿歌师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点师：这首儿歌的名字叫做什么？你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说我们一起来做做种子发芽的样子师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。
我们一起来边说边做梨树开花的动作师：还有谁也说话了？你们来告诉我整体熟悉儿歌师：让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧巩固：师:小朋友们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦。
、通过表演，进一步熟悉儿歌师：刚刚我给每个小朋友胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小朋友和小雨。
下雨滴答滴答教案
下雨滴答滴答教案教案标题：下雨滴答滴答教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识下雨的现象及其特点。
2. 培养学生观察、描述和记录天气变化的能力。
3. 提高学生对自然界的敏感性和保护环境的意识。
教学重点：1. 学生能够描述下雨的特点和现象。
2. 学生能够观察和记录天气变化。
3. 学生能够理解保护环境的重要性。
教学准备：1. 图片或视频素材展示下雨的场景。
2. 天气观察记录表格。
3. 学生的绘画和写作材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一张下雨的图片或播放下雨的视频，引发学生对下雨的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的细节，让他们描述下雨的特点，如滴答滴答的声音、湿润的地面等。
探究活动：1. 组织学生进行户外天气观察，让他们观察并记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风向等。
2. 引导学生观察云的形状和颜色，判断是否有下雨的可能性。
3. 让学生用绘画或写作的方式表达他们对下雨的感受和观察结果。
拓展活动：1. 组织学生分组进行小组讨论，让他们分享自己在下雨天的活动和感受，如读书、听音乐等。
2. 引导学生思考下雨对环境的影响，讨论如何保护环境，如节约用水、减少废弃物等。
3. 鼓励学生设计并制作一份小册子或海报，向其他同学传达保护环境的重要性。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中的学习内容，让他们总结下雨的特点和观察天气的方法。
2. 强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录天气变化，形成良好的观察习惯。
2. 组织学生参观天气预报机构或气象站，了解更多关于天气的知识。
教学评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生绘画或写作作品中对下雨和环境保护的理解和表达。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生多进行实地观察和探究，培养他们的科学素养和环境意识。
小班活动：滴答滴答下雨了
小班活动：滴答滴答下雨了(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨了》的教案
《下雨了》的教案《下雨了》的教案《下雨了》的教案 1第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．出示课件，学生说出看到的画面。
2．放录音，学生说出听到的声音。
3．揭示课题，板书课题。
二、初读课文，认识生字1．教师范读，学生边听边看图。
2．学生自由读，画出本课要学会的生字。
3．出示卡片，检查生字读音。
A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4．记忆生字。
(学生交流记字的方法)三、再读课文，师生互议1．学生自由读课文，要求读正确、流利。
2．师范读课文，生体会，评议。
3．指名读课文，同学互议，纠正错误。
4．派代表全班交流。
四、指导书写吗吧等6个生字1．出示生字卡片，巩固发音。
2．学生口头组词，理解字义。
3．全班交流，掌握结构。
4．教师范写，生描写，说笔顺。
5．展示学生写的字，评议。
五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。
1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。
第二课时一、细读课文，感知内容1．学生分段读。
2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的`对话。
3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。
A.指名读，并评议。
B.师指导读呢!句子。
C.分角色，有感情地朗读。
D.表演读。
4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。
A.指名读，并评议B.男、女生分角色读。
C.同桌互读对话，互相评议。
D.学生自由合作读。
5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。
6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。
7．全班分角色朗读课文(头饰)二、指导背诵课文1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2．表演童话剧：《要下雨了》三、拓展延伸学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。
四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。
板书设计16 要下雨了燕子低飞小鱼游到水面蚂蚁搬东西小白兔《下雨了》的教案 2活动目标：1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。
2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
材料准备：金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程：一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。
《下雨啦》集体备课教案
博乐市第五小学集体备课教案设计表第二课时（初稿）课题7.下雨啦三次备课记录教学内容背诵课文，巩固生字词，用“—要—”的句式说句子课时目标知识与技能：背诵儿歌，巩固生字词。
过程与方法：熟读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：培养学生善于观察的能力。
教学过程一、导入新课1、出示图片，问：图片上画的是谁？它在干什么？媒体出示课题：下雨啦2、学习生字“雨麦”。
（1）说说你是怎么记这两个字的？（2）“雨”里面的四点就像雨滴.(3) 说说你们看见下过哪些雨啊？师：今天我们会见到一场怎样的雨呢？让我们到课文中去找找吧。
3、出示课题，学生齐读。
二、学习儿歌(一)、初听课文.出示要求:仔细听听下雨时的声音是怎样的?1请学生听录音：滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！柳树说：“下吧，下吧，我要发芽。
”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。
”2 说说听了儿歌后，你听到了下雨的声音吗？是怎么样的？3根据学生回答，学习有关内容。
（1）指导读好“滴答”。
（读得轻而且有节奏感）（2）“滴答”是模仿下雨的声音的词语，你们还知道哪些表示声音的词语吗？（轰隆轰隆是打雷的声音，哗啦哗啦是流水的声音，呼噜呼噜是打酣的声音......）(3)指导有感情朗读第一句话.A 听课文录音.你觉得录音里的小朋友喜欢这场雨吗?你怎么知道的?B 那你愿意不愿意像这个小朋友一样来读一读呢?博乐市第五小学集体备课教案设计表第二课时（定稿）课题7.下雨啦三次备课记录教学内容正确书写“雨、麦”等生字；背诵课文。
课时目标1、在语言环境中正确认读“雨、麦”等8个生字，会写“雨、苗”等5个生字。
2、正确朗读课文；感受春雨给大地万物带来的喜悦心情，背诵课文。
3、会用“-要- ”的句式说句子。
教学过程一、创设情景，激发兴趣。
大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。
你们听，乐声响起来了。
（听带效果的儿歌录音。
）你听到了什么？春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。
滴答滴答下雨了柳树说下吧下吧我要发芽 教案
滴答滴答下雨了柳树说下吧下吧我要发芽教案一、活动目标1.情感目标：萌发对周围事物的观察，体验雨与周围植物的关系的乐趣。
2.技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行创编动作。
3.认知目标：了解《春雨》中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。
二、活动重难点1.活动重点：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要长大”的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。
2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。
三、活动准备1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、《春雨》儿歌的音频。
2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。
四、活动过程活动导入——音频导入教师播放不同的雨声音频，引导幼儿仔细倾听，感受雨声的大小以及猜测雨声属于哪个季节，引出《春雨》儿歌主题及内容。
1.教师出示不同雨声的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化。
2.教师朗诵《春雨》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点。
3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《春雨》丰富儿歌内容教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。
仿编内容：滴答滴答，下小雨啦。
柳树说：下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。
桃树说：下吧下吧，我要开花。
滴答滴答，下小雨啦。
小草说：下吧下吧，我要长大。
滴答滴答，下小雨啦。
小鸟说：下吧下吧，我要回家。
4.教师开展学习儿歌的游戏活动，寓教于乐的方式巩固儿歌内容教师讲解游戏规则，幼儿倾听后开始游戏。
游戏规则：教师将儿歌中的事物做成图片，放在椅子上，教师播放音乐，幼儿互相拉成圆圈转圈走，音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上，并大胆做出图片上的儿歌内容的动作，体会小植物，小朋友听到春雨快乐的感受。
师：游戏开始啦！小朋友们一定要注意仔细听音乐哦！活动结束——随乐创编动作结束师：愉快的儿歌学习就要结束了，我看到小朋友还意犹未尽的表演着动作，那现在老师播放《春雨》的音频，我们一起用自己喜欢动作表达对春雨的热爱吧！教师播放音频，师幼随乐展示自己创编的动作，愉快的结束儿歌活动五、活动延伸区角延伸——户外活动。
中(大)班数学区域游戏：滴答滴答下雨了(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
中（大）班数学区域游戏：滴答滴答下雨了
材料准备：
雨滴形状图片（约60）、带有数字的云朵图片（1-5数字各6片）、泡沫底片（5-6）
材料功能：
幼儿选择一朵云朵，根据云朵上的数字在底片平面上摆出相应数量的雨滴，逐步感知数量的对应、总数、数的组成和分解。
幼儿预期行为：
1.根据一朵云朵的数字，在云朵下面摆出相应雨滴的数量，或者根据雨滴的数量选择对应正确的云朵，感知数与量的对应。
2.选择两朵云朵，分别在云朵下，摆上相应数量的雨滴，说出总数，初步感知两数相加。
3.将大于1数量的雨滴分发两边，并对应正确的云朵，感知数的合成和分解。
b
观察指导要点：
1.观察幼儿是否能正确地按数取物。
2.鼓励幼儿利用手口一致点数检查操作结果。
3.引导幼儿观察思考，从单纯的数量进而感知数的合成与分解，提炼有效数学经验。
中班语言教案：滴答滴答下雨了
中班语言教案：滴答滴答下雨了活动目标：1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备：1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程：一、穿一穿今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？1、这里有许多雨具，我们一起来看看有些什么雨具？有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？（1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋）。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。
二、听一听小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？（和小朋友一起模仿大家听到的这些声音）三、摸一摸什么地方湿了，什么东西湿了？（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：什么地方湿了，什么东西湿了。
下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事：“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？（原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事：“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。
走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“谢谢你！谢谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。
”小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢谢你、谢谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。
2019年幼儿课程教案《小雨滴答滴答》
2019
2019 《小雨滴答滴答》（一）
3—3
活动目标：
1、通过绘本让宝宝感受和观察下小雨时的各种场景和小雨的印记。
2、引导宝宝主动描绘出场景。
活动准备：
绘本、清水、喷壶、雨伞、一盆水
活动过程：
1、教师出示绘本和宝宝封面上都有什么？？
2、第一面：下雨了,一滴一滴一滴一滴,扑通。
3、第二面：这是谁的脚呀？她穿的什么鞋？（教师读出页面内容）
4、第三面：他们是谁？小宝宝和妈妈去干吗？他们穿的什么？（教师读出页面内容）
5、第四面：（教师读出页面内容）讲到风时,教师用嘴做风吹状。
6、第五面：（教师读出页面内容）同时用喷壶把水喷向雨伞,请宝宝观察雨点的脚印。
7、第六面：（教师读出页面内容）请宝宝观察雨水中的倒影。
8、第七面：（教师读出页面内容）提问：小雨的脚印是什么样的？（可带领宝宝观察伞上的印记）
9、第八面：（教师读出页面内容）出示沙坑里脚印图片。
引导宝宝观察。
10、第九面：（教师读出页面内容）教师用把清水滴到盆里的水中,请宝宝观察小雨的脚印。
11、第十面：（教师读出页面内容）
12、第十一面：（教师读出页面内容）出示图片,请宝宝观察雨后晴朗的天空是什么样子。
滴答滴答下雨了教案
滴答滴答下雨了教案### 教案：滴答滴答下雨了#### 教学目标1. 让学生理解并掌握与“下雨”相关的词汇和表达。
2. 通过听、说、读、写活动，提高学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生对自然现象的观察力和想象力。
4. 引导学生学习如何描述天气变化，以及天气对日常生活的影响。
#### 教学重点- 与“下雨”相关的词汇和句型。
- 描述天气变化的表达方式。
#### 教学难点- 学生能够灵活运用所学词汇和句型，创造性地描述不同的天气情况。
#### 教学准备- 多媒体课件（包含下雨的图片、视频和音频）。
- 学生活动卡片，上面有描述天气的句子。
- 黑板和粉笔。
#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过播放下雨的音频和视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
- 提问学生：“你们听到和看到了什么？”引导学生回答与下雨相关的内容。
##### 2. 新课呈现（10分钟）- 教师展示下雨的图片，教授与下雨相关的词汇，如“rain”、“umbrella”、“raincoat”等。
- 通过图片和实物，让学生理解并记忆这些词汇。
##### 3. 词汇练习（10分钟）- 学生分组，每组抽取活动卡片，用卡片上的句子描述不同的天气情况。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
##### 4. 听力训练（10分钟）- 播放一段关于下雨的对话录音，让学生听并记录对话中的天气情况。
- 讨论录音内容，加深对词汇和句型的理解和记忆。
##### 5. 口语表达（15分钟）- 学生两人一组，模拟对话，一人描述当前的天气情况，另一人询问并回应。
- 教师随机加入各组，提供即时反馈和指导。
##### 6. 写作练习（10分钟）- 学生写一篇短文，描述一次下雨的经历，包括天气情况、个人感受和应对措施。
- 教师收集作文，准备下节课进行点评。
##### 7. 总结（5分钟）- 教师总结本课所学的词汇和句型，强调它们在描述天气时的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察天气变化，并尝试用英语表达。
嘀嗒嘀嗒下雨了教学设计
嘀嗒嘀嗒下雨了教学设计教学设计：嘀嗒嘀嗒下雨了一、教学目标1. 知识目标：学生了解嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；2. 能力目标：能够模仿学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 教材准备：嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌的音频和歌词；2. 工具准备：播放器、音箱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，让学生倾听。
然后教师问学生：“这首歌是在什么场景下唱的？”学生回答后，教师再问：“你们是否遇到过大雨？感觉如何？”引出儿歌的主题。
2. 学唱儿歌（25分钟）教师给学生播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，同时展示歌词。
让学生先听，然后一起齐唱。
教师反复播放，引导学生跟着唱。
然后，教师分小组让学生自由练习唱歌。
3. 舞蹈动作配合（20分钟）教师让学生围成一个大圈，边唱歌边模仿下雨的动作，如拍手、踩脚、转圈等。
然后教师发出口令，让学生按照节奏去做，增强对歌曲的理解和记忆。
4. 仿唱儿歌（20分钟）教师让学生分组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，进行仿唱。
学生通过模仿嘀嗒嘀嗒下雨了的形式，完成自己小组的歌曲。
然后，每个小组派代表上台演唱，其他小组为其加油鼓励。
5. 总结（10分钟）通过学习嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，教师引导学生总结课堂所学的内容，如主题、歌词、舞蹈动作等。
并询问学生对今天学习的感受和收获。
四、教学扩展1. 学生可以在家里和家人一起唱这首儿歌，让家人也参与其中，增进亲子关系。
2. 学生可以自己创编自己的歌词和动作，用来表达自己对其他场景的感受。
五、教学评价1. 学生的参与度和合作度；2. 学生的实际表演情况；3. 学生对儿歌的理解和表达能力。
六、教学反思通过本次教学活动，学生能够学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，并能够配合舞蹈动作进行表演。
同时，通过仿唱自己选择的儿歌，增加了学生的创作和表达能力。
但是，教学中可能会遇到学生不愿展示自己的唱歌和跳舞，导致参与度不高的问题，需要教师引导和鼓励学生。
幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛二幼儿园中班语言教案：爱的故事三幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼四幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一了活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
【托班其他活动】幼儿园托班第10周备课教学内容
【托班其他活动】幼儿园托班第10周备课教学内容日期：4月29日-5月3日语言活动名称：《下雨了》老师：范先生活动准备1.故事《下雨了》。
2.与儿童读物有关的图片。
活动目标1.引导幼儿学说象声词“滴滴答”。
2.体验帮助他人的快乐，学会帮助他人。
活移动过课程一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：孩子们，过来看看。
照片里是什么？二.教师结合图片为幼儿讲述故事《下雨了》，引导幼儿初步理解故事内容。
老师：滴答，滴答，下雨了！谁用雨伞遮雨？小竹子2.教师：滴滴答，滴滴答，小雨点打在小花猫身上。
华华给小花猫遮雨，小花猫说了什么？谢谢华华，谢谢华华三、老师再次给孩子们讲故事，通过讨论引导孩子们进一步理解故事内容。
1.教师：下雨的声音是什么样的？滴滴答老师：你会帮助小动物吗？四.教师小结。
数学活动名称：《奇妙的绳子》讲师：彭先生活动准备教师和幼儿人手一根长绳子、一根短绳子。
活动目标1.引导孩子学习比较长度。
2.鼓励幼儿大胆地参与集体活动。
居住动也程老师展示了两条绳子，引导孩子们观察和比较长度。
1.教师：这两条绳子一样吗？不一样2.老师：为什么？一个是长的，另一个是短的二.教师给小朋友分发绳子，并请幼儿比较自己手中的绳子长短。
老师：孩子们，请比较一下你们手中的两根绳子。
哪个长，哪个短？三.教师鼓励幼儿说一说自己是如何比较长短的？1.老师：请告诉勇敢的孩子们，你要怎么做才能做到短或长？2.教师请幼儿轮流说出自己的比较方法，并进行总结。
老师：孩子们很棒。
我们可以通过调整绳子的一端来判断哪根绳子长，哪根绳子断了。
活动名称：叔叔阿姨辛苦工作执教：范老师活动准备1.厨师烹饪的照片。
2.点一份沙拉。
3.提前联系幼儿园的厨师。
活动目标1.引导幼儿了解厨师的工作。
2.引导孩子尊重他人的工作，不要挑剔食物。
活移动过课程一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：今天，老师要让孩子们看一幅画。
请告诉我照片中的叔叔阿姨看完后在做什么？二.教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。
少儿3-6岁《滴答滴答,下起了大雨》—美术课件
课程导入
下雨天，雨伞是我们的好朋友，它能够为我们 遮风挡雨，小朋友们你们知道雨伞的来历吗？
古时候，雨天和炙热的夏天困扰着人们，人们不得不躲避到小亭 子的下面而不能外出。有这样一个传说，鲁班围绕着他的四邻建 造了许多小亭子供大家使用，但仍然不能让人们在狂风暴雨的季 节自由地外出活动。鲁班的妻子这时照着他丈夫所建亭子的样式， 制成了一个重量轻的竹亭子且带油纸——这就是最早的雨伞。鲁 班的妻子对鲁班说：“你建造的房子不能搬起移动。我的伞，能 带它到处走动并可以在各种季节里提供防护”。
课程引导
雨伞的花纹非常多样，你喜欢哪些漂亮的花纹呢？
随着人们的审美不断的提高，一把把的雨伞设计的可真漂亮呀，上面的花纹也是各式各样的，有几何形 的花纹，有可爱的小动物装饰········如果是你，你会设计出什么样花纹的雨伞呢？
课程导入
小朋友们，你的雨伞是什么样子的呢？ 你有属于自己的雨伞吗？它是什么样子的呢？
知
识
本
身
并
没
有
告
诉
人
们
怎
样
运
用
它
，
运
用
的
方
法
乃
在
You made my day!
书 本
之
外
。
我们，还在路上……
课程导入
在现在的生活中，雨伞是生活中不可缺少的一样生活物品。 它是由哪些部分组成的呢？
课程导入
雨伞的组成部分
雨伞的主体结构由伞柄、伞骨、伞面 三部分组成。伞柄是雨伞的主心骨， 对雨伞整体起支持作用。伞骨支撑整 个伞面，负责伞面的开合。下雨时， 半圆形的伞面让雨伞能够迅速地滑落 下来，起到防风护雨的作用。
绘画教程
滴答滴答下雨了 教案
滴答滴答下雨了教案教案标题：滴答滴答下雨了教学目标：1. 通过观察和体验，让学生了解雨水的形成和下雨的过程。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 雨水的形成和下雨的过程。
2. 观察和描述雨水的特征和影响。
3. 合作探究雨水的相关知识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示雨水的形成和下雨的过程。
2. 小组合作探究的活动材料，如实验器材、观察记录表等。
3. 小组合作探究的指导问题。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示雨水的形成和下雨的过程，引发学生对雨水的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察窗外的天气，询问他们是否见过下雨的情景，以及他们对下雨的了解。
探究活动：1. 将学生分为小组，每组3-4人。
每组分配一个观察记录表和指导问题。
2. 指导问题可以包括：a. 雨水是怎样形成的？b. 下雨的过程有哪些特征？c. 下雨对我们的生活有什么影响？3. 学生根据指导问题进行小组合作探究，可以进行实地观察、实验或讨论等活动。
4. 学生在观察记录表上记录他们的观察结果和思考。
总结与展示：1. 邀请每个小组轮流分享他们的观察结果和思考。
2. 教师引导学生总结雨水的形成和下雨的过程，以及雨水对我们的生活的影响。
3. 教师可以补充相关知识，如蒸发、凝结等科学概念，帮助学生更好地理解。
拓展活动：1. 学生可以用自己的话编写一个关于下雨的小故事。
2. 学生可以观察不同季节下的雨水特点，并进行比较分析。
3. 学生可以进行其他与天气相关的探究活动，如风的形成、云的种类等。
评估：1. 教师观察学生在小组合作探究中的参与程度和表现。
2. 教师检查学生的观察记录表，评估他们对雨水形成和下雨过程的理解程度。
教学延伸：教师可以根据学生的学习情况，进一步拓展与天气和自然现象相关的知识，如雷电的形成、彩虹的原理等。
同时，教师还可以引导学生进行更复杂的实验或观察活动，培养他们的科学探究能力和创新思维。
环境5滴答滴答下雨了
雨水过多的危害
• 农业减产 • 泥房倒塌 • 造成交通不便 • 引发山体滑坡… … • 在各种自然灾难中，洪水造成死亡的 人数占全部人数的75%，经济损失占到 40%。
雨水的利用
• 道路冲洗、景观水体的补水、绿地灌 溉、浇花、冲厕 • 山西“旱井” • 雨水收集利用的方案
滴答滴答下雨了屋檐下穿起串串水晶池塘里泛起层层涟漪
5
滴答滴答下雨了
• 滴答滴答下雨了，屋檐下穿起串串水 晶，池塘里泛起层层涟漪； • 滴答滴答下雨了，麦苗吐出嫩绿，杨 柳舒展新枝； • 滴答滴答下雨了，空气变得干净，城 市焕然一新… …
• • • • •
春天是万物复苏、农作物生长的时节。 甘霖、及时雨、春雨贵如油 立春三场雨，遍地都是米。 三月雨，贵如油；四月雨，好动锄。 春雨贵如油，夏雨遍地流。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 雨洒清明节，麦子豌豆满地结。 • 春得一犁雨，秋收万担粮。 • 春雨满街流，收麦累死牛。
• 春天雨水稀 少怎么办呢？ • 可以人为地 “帮老天下 雨”吗？ • 人工增雨
人工增雨原理
• 对可能下雨或正在下雨的云层施加影响。 • 在云层达到一定厚度、云顶温度达到零度 以下、无冰晶且有连续上升气流供应水汽 的条件下，使用飞机、火箭和高炮等装备 向云层中播撒碘化银或干冰，可增雨10%30%。 • 实施一次人工增雨需470万元，仅催化剂一 次就40万元。
滴答滴答下雨了
学习活动
第十五周主题名称雨天活动名称滴答滴答下雨了
活动要求1、感受雨具给我们生活带来的方便
2、了解一些与雨天相关的物品
活动准备常用的一些雨具、故事图片以及相关的动物
活动重点
难点
能够用正确的方法比多少（尝试不受空间、位置的干扰）
活动过程：
一、引起兴趣
价值取向：引起幼儿参加活动的兴趣
重点提问：滴答滴答下雨了，我们该怎么办？（播放打雷下雨的声
音）
小结：下雨的时候我们可以用雨伞、雨披、雨鞋等用具使自己不淋
湿。
可是有些动物不需要雨具。
我们一起来听故事“滴答滴答下雨
了”
二、故事“滴答滴答下雨了”
价值取向：理解故事内容，感受雨具给我们生活带来的方便
重点提问：谁不怕雨？为什么？谁需要伞的，它们把什么当作自己
的伞？下雨了，我们需要伞吗？为什么？下雨的时候，我们除了需
要伞，还需要什么使自己不淋湿？
三、幼儿操作
价值取向：了解一些与雨天相关的物品
重点提问：1、请你为爸爸妈妈找找雨天的用品。
（幼儿进行连线）
2、请你说说雨具的名称和作用。
四、游戏：“下雨了”
幼儿边念儿歌边做动作，听到老师发出“下雨了”的信号，幼儿马
上找一个地方避雨。
生成回应：活动反思：。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)活动目标：1、在创作的过程中初步感知三原色，发现点的变化。
小班科学教案下雨滴答滴答
小班科学教案下雨滴答滴答小班科学教案：下雨滴答滴答一、引入在小班幼儿园，我们常常为幼儿们设计各种有趣的科学实验和活动，以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
今天，我们将进行一项与天气相关的实验，带着孩子们一起探索有关雨水的奥秘。
二、目标通过这个实验，我们的目标是让幼儿：1. 了解雨水的形成过程；2. 观察和描述雨水滴落的效果；3. 学会使用简单的实验工具。
三、准备工作1. 实验材料：- 大盆子- 透明容器（例如玻璃杯或瓶子）- 水- 水龙头2. 实验前的引导问题：- 大家有没有见过下雨的场景？雨是怎么来的？- 当雨水滴落在地面或物体上时，会产生什么效果？四、实施步骤1. 引导思考：引导幼儿回忆起他们见到过的雨天场景，引导他们用自己的语言描述雨水的形成过程。
或者播放一段关于下雨的视频，并与幼儿一起观察和交流。
2. 实验操作：- 将大盆子放在桌子上，放置在合适的位置，确保容器下方没有任何物体。
- 请幼儿们帮忙打开水龙头，从高处让水以雨滴般的方式落入容器中。
- 让孩子们观察并与自己坐在一起分享他们的观察结果：水滴从高处落下时，会发生什么变化？水滴落入容器后，会产生什么效果？孩子们可以用自己的语言描述其观察结果。
3. 探究与讨论：- 引导幼儿思考一下，在我们的实验中，为什么水滴会从高处落下？会有什么变化？- 通过鼓励幼儿们互相交流和分享，激发他们的好奇心和思考能力。
4. 结论和总结：- 由老师帮助幼儿总结实验的结果和观察，提出“雨水滴到地面上有声音吗？”，并引导幼儿思考为什么滴到地面会有声音。
- 简单解释雨滴下落的原理，即重力的作用使得水滴从高处向下落。
- 最后，让每个孩子自己回答实验过程中的关键问题，并反思他们从实验中学到的知识和经验。
五、延伸活动1. 观察天气：- 引导孩子们观察日常的天气变化，让他们通过自己的观察和描述来预测天气变化，例如预测是否会下雨，是否会有阳光等。
2. 制作云彩：- 使用棉花球和剪纸等材料，让孩子们动手制作云彩模型。
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三年级环境教育学科教师备课簿
时间14.11.15 课题嘀嗒嘀嗒下雨了
课型新授课主备人邢庆国课时第1课时
学习目标1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重
要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我
做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识
和社会责任感。
学习重
点
通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护
水资源的意义和方法。
学习难
点
向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的
良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
课前
准备课件
教学反思
朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。
板书设计
嘀嗒嘀嗒下雨了
保护水资源
主备人记录
集备记录
导学案
集备时间：
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学
习《保护水资源》。
（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论：为什么说水是一种资源。
小结：水是一种重要的资源。
地球上到处都是水，但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百
分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，
能直接利用的淡水更少。
我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺
乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得
不到保护，结果将会怎样？
3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988
年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。
了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）
②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。
太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。
（1）他们的行为对不对？为什么？
（2）你怎样来保护水资源？学生讨论。
三、小结
你有哪些收获？以后怎样保护水资源？。