19《登勃朗峰》课件(共24张)

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第19课《登勃朗峰》课件(共26张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

幽深的峡谷、倾泻而下的瀑布
雄伟的勃朗峰
奇形怪状的山峰
无穷变化的云彩 ……Fra bibliotek移步换景
变换视角
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。视觉、听觉
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（1）山水风光中的一路幽默。勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，是欧洲最高山脉阿尔卑斯山的最高峰。回顾作者一行登临过程的潇潇洒洒，幽默之风一直吹拂，流连痴迷于美景，体悟其一路之上的从容不迫。
（2）游览见闻中的一路调侃。遇到一个“酒驾”的车夫，作者一行饱受颠簸之苦、几经不测之险，没有抱怨、责难的只言片语，只闻一路的风趣开怀。
……
2. 浏览5-6自然段，写了哪些景物？
……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云
——《答谢中书书》
下山：勃朗峰 → 沙蒙尼
叙事写人
阅读7-11自然段，找出描写车夫的句子，
并旁批你对车夫的印象评价。
车夫之王
出发前，“把握十足”；途中飞速行车时，“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
神态描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，
可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身

八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件(共27张PPT)

通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
神态描写
（1）出发前，“把握十足”。（2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，
和颜悦色”。通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
行车情景
作者的情感与遐思都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有情
趣。
疑难探究
2.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的
生活态度。作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫
画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最
突出的印象。
黑首道上风景 “奇美”
勃朗峰主峰 “奇伟”
旁边的群峰
奇
“奇险”
峰巅云朵 “奇幻”
赶车的车夫 “奇人”
字词梳理
词语解释
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容在极短的时间之内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。名副其实：名声或名义和实际相符。
1.请简要复述作者的游览经历。

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【第二处景物】威严，独踞苍穹
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【第三处景物】奇特运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤
指”“教主头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特。
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【第四处景物】眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们
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品析语言
（1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
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第3自然段—写勃朗峰：白雪覆盖，日归其上，光艳耀目；
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第4自然段—写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第5－6自然段—写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
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神态描写
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
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行车情景
• “有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
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八年级语文下册第19课《登勃朗峰》ppt课件全面版

所看到的是满目的华彩，美景瞬息万变，变幻无穷。
作者遥望峰巅看到美景时，为什么会联想到肥皂泡？
因为作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽，五彩斑斓，所有的色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。这样的美景和从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作者会联想到肥皂泡。
旅途上不但有美景，还有奇人奇事，作者从哪几个角度刻画了“车夫之王”？
语言、动作、侧面衬托
课堂小结
现在，我们由马克·吐温引领，领略了“阿尔卑斯之王”勃朗峰的美好风光。我相信，我们终有一日能够亲临勃朗峰，去读一读那绚丽的美文中的实景。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

第19课《登勃朗峰》课件

答题：
我在文章的第（ 2 ）自然段看到了（黑首道的秀美奇景），作者（从视觉、听觉）的角度，突出了（水清澈急湍、山险
峻陡峭、丘岗青葱翠绿）的特点。
走良进久文，本我，赏们景终识于人感悟到，眼前的绚丽色彩以
及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡
中看到的一切泡泡所到之处，种种色彩变幻，
尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去
文学常识
游记:记叙旅行的见闻和感受的文章。游记的题材:丰富多彩，可以写景物，也可以记旧事、讲传说、叙风俗、做考证、写感想。游记的三要素：所至—所见—所感
登勃朗峰
马克·吐温林文华（译）
认识勃朗峰
勃朗峰是阿尔卑斯山的主峰，海拔4810米，山峰终年积雪不化，银白如玉。它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一高峰。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动的胜地;山峰雄伟，风光旖旎[yǐ nǐ]，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。
提示：从用词、修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析。
答题格式：我在文章的第（）自然段看到了（景物），作者运用了（）手法，突出了景物（）的特点。
走进文本，赏景识人
例：我们取道黑首抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过;俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。(第2段)
小说笔法：以描写语言、刻画人物为主，具有一定的情节性，类似写小说。
三、共悟幽默，由文品人
共悟幽默，由文品人
在登勃朗峰的过程中，如果我们用一个字来概括作者的所感，你会用哪一个字？

新统编部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》ppt教学课件

在这些地方，作者分别有哪些见闻？
第3段
第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿
佛独踞苍穹。
写阳光下的勃朗峰气势雄伟，高耸入云。
山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
这是登山造成的错觉。因为作者和朋友们在不断攀升，离勃朗峰越来越近，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了，体现出作者的震撼
柔和，交相辉映，妖媚迷人
根据以上表格内容，归纳勃朗峰的景物特点
此处的山形状各异，造型独特；云轻盈柔美，色彩丰富，变幻无穷。可见勃朗峰的景物时时充满变化，令人目不暇接，因此美不胜收
• 第5、6段中，作者以“游丝蛛网” “纯洁天使” “阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡”等喻体来形容勃朗峰周围的云，简析其表达效果。
第7-11段
作者写这次登山经历想表达什么？（1）下山过程中遇到什么奇人奇事？（2）车夫和他的朋友的形象是如何描写的？（3）作者的情感表达？
• 第七段：我们在前往沙蒙尼途中，雇了一辆马车。一个小时的美餐后，车夫和他的朋友略显醉意。
• 第八到九段：车夫，他自称车夫之王，在崎岖的山路上，驾车疾驰。
“车王”和似把他们写得颇为可笑，实则在字里行间流露出对这两 “勃朗队长”个人的欣赏之意，这是因为他们表现出的对待生活、对
待自我的态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。
个性：幽默、坦率
生活态度：积极、乐观、自由
幽默讽刺是马克·吐温作品的主要风格。结合具体内容体会本文幽默的语言风格。
突出细节
在勃朗峰高地作者分别有哪些见闻？
第5段
• 第5段作者大量运用四字词语，浓墨重彩地描写了云霞之美。语言华美，作者用灵动的笔触，生动的语言，从云彩的形态、色彩等方面，描绘出峰巅云霞的无穷魅力。

第19课《登勃朗峰》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册

在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。
深层探究——美景
读课文2-6自然段，分析作者所见景物的特点，并说一说作者是如何来写景的？
第一处
通过视觉和听觉，写出黑首道溪流瀑布和岩壁丘岗的美。
第二处
远观勃朗峰，不做细节描写，通过准确的词语如“独踞苍穹 ”的“踞”形象地写出了其威严的特点。
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
字词积累
yì
suì
kàn chán
深层探究——趣事
再读7－11段，结合具体语句探究作者遇到了怎样的奇人、奇事？
沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊— —看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
幻无穷、妩媚动人、变化万千（
）
1.“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活经验：肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂泡中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处。因此,这一段虽然不是严格意义上的写景,其实也是对景物描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大的自主想象空间。

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自主探究
品味第二部分
1.文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。
“我就是车王” 诙谐幽默
奇言
奇
飞车越险，最快抵达奇技
奇行驾车走山路，却先“纵饮”
奇性惊险颠簸，镇定自若
自主探究
2.除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有什么作用？
车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多， “人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。
自主探究
4.作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？
奇美黑首道上的风景奇
奇伟勃朗主峰
旁边的群峰奇险巅峰云朵奇幻
自主探究
5.第6段联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
整体感知
假如作者随身携带了一部相机，他都按顺序拍了些什么呢？
第1自然段—可怜的乘车人第2自然段—脚下峡谷：清流、瀑布；第3自然段—勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；第4自然段—勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第5－6自然段—勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。第7-11自然段—醉醺醺的车夫、狂奔的马车、自信的队长。
写作特色
散文笔法小说笔法有机融合简笔勾勒工笔细描点面结合个性语言华美灵动诙谐幽默
文章主旨
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻轶事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情，也表现了作者积极、乐观、率真的生活态度。

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那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身运披用霓比裳喻羽，衣将的“纯朵洁朵天白使云。”比作“游丝蛛网”和 “身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。
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八年级语文下册
19* 登勃朗峰
《登勃朗峰》PPT教学课件（完美版）
《登勃朗峰》PPT教学课件
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克•吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。
《登勃朗峰》PPT教学课件
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第一课时
学习目标 1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点） 2.把握作者写作手法的多变，品味作品优美的语句，感受幽默的语言风格。（难点） 3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感。（素养）
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知识备查
足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
《登勃朗峰》PPT教学课件
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精读细研作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游
客出行方式的不同？ห้องสมุดไป่ตู้
通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。

第19课《登勃朗峰》课件

分析：运用比喻的修辞，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，美丽、奇幻。
语言描写： “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！ “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。” “只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。” 通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信热情，乐于与人交谈，幽默风趣。
天气灼热难当，他人花钱买罪受，可怜可悯，而我们悠然自在，可见作者的崇尚自由、幽默风趣。
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
《登勃朗峰》
马克•吐温(美国)
勃朗峰---阿尔卑斯最高峰
白色的山峰
勃朗峰---阿尔卑斯最高峰
白色的山峰
●古人说读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种 “阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
赏所见请试着用一个字来概括作者在登山途中所见到的景、人、事的特点，并阐明理由。任选两处语句进行分析。
奇
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

19.《登勃朗峰》ppt

2、“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的短暂的。
眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
作者简介
作者介绍
马克•吐温(Mark Twain)，美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔•兰亨•克莱门(Samuel Langhorne Clemens)。“马克•吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利•费恩历险记》、《汤姆•索亚历险记》等。作品前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。
畅所欲言
1.学了这篇课文，我想到了“读万卷书，行万里路”这句名言。读书固然重要，“行万里路”也很重要。 2.“行路”实际上是在实践中学习，在感受中感知。行路可亲见亲历，增长见识； 3.可透过游历印证从书上得来的“知”； 4. 透过亲历亲见考察事物的变化及其变化原因，即孔子讲的“我之游，观其所变”； 5.可在游历中将自己的知识和学说施之于“行”。
检查预习
读准字音
• 颠簸diān bǒ • 巉峻(chán) • 霓裳(ní) • 俯瞰(kàn) • 皑皑(ái) • 沟壑(hè) • 纷至沓来(tà) • 瞬息万变shùn
辚辚(lín) 拾级(shè) 隧道(suì) 穹顶(qióng) 缭绕(liáo) 打嗝(gé) 翌日(yì) 名副其实 fù
探究主旨
这篇课文记述了作者登勃朗峰的经过，描述了沿途所见的奇景、奇人和奇事，表现作者对所见景色的赞美和对车夫车技的赞叹。

统编版八年级下19《登勃朗峰》课件(共29张PPT)

2.第3自然段中说“我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高”，山为什么会随着“我们” 拾阶而上而“愈升愈高”？
勃朗峰一路都为上坡，且相当陡峭。
3.在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，作者仰面遥望附近的一座峰巅，看到了怎样的景象？
所看到的是满目的华彩，美景瞬息万变，变幻无穷。
4.作者遥望峰巅看到美景时，为什么会联想到肥皂泡？
动作描写：他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
表现车夫技术娴熟。
语言描写：他说他爬山的次数比谁都多——47次
——而他兄弟只有37次。
写车，但大多数时候腾空而起。”这种情况下……还“时不时地掉转头来”
通过写行车的惊险，车夫却气定神显，突出“车夫之王”架车技术的高超。
不乏幽默的语言，如将在烈日下暴晒的骑骡、坐马车的人说成是“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。又如将车夫打嗝说成是标点符号系统，将说话时不停地打嗝说成是在加标点符号，等等。读起来幽默风趣，让人不禁会心一笑。
课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修辞方法,描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，趣味横生。
作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽，五彩斑斓，色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。和从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作者会联想到肥皂泡。
美好的事物易逝不可复求，要格外珍惜的感叹。
5.旅途上不但有美景，还有奇人奇事，作者从哪几个角度刻画了“车夫之王”？
动作、语言、神态、侧面衬托
勃朗峰（法语意思为白色之山），又译为 “白朗峰”，是阿尔卑斯山脉的最高峰，位于法国和意大利交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。

《登勃朗峰》ppt课件

（4）“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。” 生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。
课堂总结通过对本课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结
本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，表现了旅途的无限趣味，表达了对世事人生的无限感慨，抒发了对奇山异景的赞美之情。
当堂检测
（3）文段中哪些句子能让你感受到车夫之王的驾车技艺高超？
“近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这句话突出车夫在暴雨冲刷下破损了的路面行驶时的场景，“不停不歇”“疾驰向前”“腾空而起”等短语可见其驾车技艺高超。
重点探究
3.登山的过程中，作者为什么觉得“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？因为“我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，“我们”跟它
相比越来越小，给人的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
重点探究
4.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？
作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。
重点探究
1.第2段从哪些角度写了什么景色？
从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿；
从听觉写了瀑布的声响。
重点探究
2.作者是怎样描绘勃朗峰的？（1）远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；（2）登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。（3）逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。

统编版初中八年级下册语文：19 登勃朗峰(共24张)课件

部编版八年级下册语文
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11．有一次，马克·吐温与一位夫人对坐，他对她说：“您真漂亮！” 夫人高傲地回答说：“可惜，我实在无法同样赞美你。”马克·吐温不介意地笑着说：那“没_关__系__，__你__可__以__像__我__一__样__说__句__谎__话_____________。” 请你在横线上填写一句话，得体而又幽默地否定那位夫人的漂亮。
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②伊瓜苏果然不同凡响。峰回路转之际，它好像为了给人一个惊喜，突然地出现，展开于一个断壁，数十条白色的蛟龙扭结在一起，编织成上下两幅巨大的水珠帘悬挂在那里，装饰着周围绿色的森林。它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。 ③水珠帘只是一个序幕。
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9．第④段看到“那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天堂？” 和结尾段有着怎样的关系？这样安排又有什么用意？设问式的照应关系(问答式的照应关系)。这样安排是为突出美在人间这一主题。 10．综观全文，分条概括伊瓜苏瀑布丰富的形态美。安静从容，静无声息；匹练悬空，一线如注；浪漫组合，飞流直下；曲折而下，轻盈旋转；激情奔泻，威猛跳跃；势从天落，滚滚而下。
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④山路曲折，瀑布的情节也曲折。我们又走进一条绿色的长廊，走进密密匝匝的树林。高大的落叶松、山毛榉树，支撑起雄健的体魄直冲云霄，然后在天空中绽开它们繁茂的枝叶，遮掩了下午的烈日。在它们周围，那些阔叶树伸出自己的枝丫，与那些长长的蔓藤缠绕在一起，构成纵横交叉的布局，光影投射下来，露出一处又一处空白。空处不虚。远处，耳际，忽然传来了大水澎湃的声音。情不自禁地往空白处张望，搜寻瀑布的身影。只见它又在河的对面，我的眼前。变化了，变化了。一会儿，它是匹练悬空一线如注；一会儿，它又是浪漫组合飞流直下。曲折而下如轻盈的旋转，激情奔泻似威猛的跳跃。刚与柔的结合，壮与细的比较，单纯与复沓的递进，一个梦幻的群舞的世界。一条不到4000米的弯月形的峡谷走廊，却形成了275股大小瀑布——世界最宽的瀑布。那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天堂？