大数据背景下医学生的信息素养调查问卷

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医学生信息素养现状调查研究

肖凤玲
南充６３７００７）
何
剑
南充６３７０００）
（川北医学院附属医院
［摘要］从信息意识、信息知识、信息技能、信息道德与信息安全方面调查分析医学生信息素养的现状，
结合医学文献检索课教学实践，阐述如何根据医学生信息素养现状进行课程教学改革，包括构建课内课外
医学信息学杂志
２０１４年第３５卷第２期
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＭＥＤＩＣＡＬＩＮＦＯＲＭＡＴＩＣＳ２０１４．Ｖｏ１．３５．Ｎｏ．２
医学生信息素养现状调查研究
尹益民
（川北医学院
［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ｍｅｄｉｃｌａｃｏｌｌｅｇｅａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｌｉｔｅｒａｃｙ；Ｍｅｄｉｃａｌｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｔｒｉｅｖａｌｃｏｕｒｓｅ
图书馆通过开设图书馆利用、医学文献检索等课程，培养医学生的信息素养非常必要。了解医学生的信息素养现状，为信息素养的评价提供理论支撑ｉｎｆｏｍａｒｔｉｏｎａｗａｒｅｎｅｓｓ，ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ｓｋｉｌｌｓ，ｅｔｈｉｃｓ，ｓｅｃｕｒｉｔｙａｎｄｏｔｈｅｒａｓｐｅｃｔｓ．Ｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅｍｅｄｉｃａｌｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｔｒｉｅｖａｌｔｅａｃｈｉｎｇ

信息素养调查问卷(再修)

数字化下华师学生信息素养调查问卷亲爱的同学：您好！感谢您参加本次问卷调查。

本次调查旨在了解处于学校信息化、数字化建设的背景下，在校学生信息素养现状，从而为我校进一步完善数字化、信息化建设提供借鉴意义。

调查采用无记名方式，以下问题均无对错之分，请您据实填写，所有问题除特别注明外都为单选，谢谢合作!勤工委管理部个人基本信息1.您的性别_A.男B.女2.您的专业_A.文科类B.理工类3.您的学历_A.高职B.本科C.研究生D.博士4.您平均每天上网时间_A.少于2小时B.2一4小时C.4一6小时D.6一8小时E.多于8小时第一部分:信息意识1.对于“信息素养”这一术语，您_A.非常了解B.听说过C.不知道2.您上网的主要目的是_(可多选)A.论坛B.看新闻C.玩游戏D.看电影E.交友F.学习G.聊天H.获得免费资源I.网上购物J.其它3.当您有了信息需求，您一般_A.总是能主动查找B.多数时候能主动查找C.有时能主动查找D.很少主动查找4.当您浏览互联网上的新闻或报道时，您的态度一般是_A.随意浏览，不做思考B.有时候能思考C.多数时能思考D.总是能进行思考5.当您上网查找某一信息时，曾受到其它无关信息的吸引从而偏离最初的目的吗?_A.经常如此B.多数时如此C.有时如此 C.几乎没有第二部分:信息知识6.您了解并经常使用的华师数字资源包括? (可多选)A.图书馆数字资源B.校园导航仪C.各LED屏(学子餐厅、8号楼等)D.华师主页及校媒等网站E.校园网络服务大厅F.其他7.您是否选修过综合素质课程中的“数字信息资源检索与利用”等相关的课程吗?_A.有B.没有8.您经常使用的搜索信息的方式有（多选）_A.谷歌等搜索引擎B.新浪等门户网站C.百度知道等互动社区D.华师图书馆链接的中国期刊网等数据库E.华师下属各大网站（华大在线、博雅论坛等）F.其他9.在校园内，您能够熟练使用以下哪些方式来辅助学习? （多选）_A.中国期刊网等数据库B.超星学术视频等学术网站C.图书馆共享的多媒体资源D.华师精品课程门户网站E.各大课程论坛10.对于华师图书馆，您了解并经常应用的数字化资源包括? (可多选)A.中国知网等数据库B.维基百科等学术网站C.电子图书D.馆藏文献检索E.报刊杂志导读F. A其他第三部分:信息技能11.您使用过搜索引擎或数据库检索中的“高级检索”功能吗?_A.经常使用B.有时使用C.很少使用D.没用过12.在使用Google等搜索引擎进行搜索时，您所使用的关键词能准确匹配自己所要查找的信息吗?_A.经常如此B.有时如此C.很少如此13.当您要获取某方面的信息时，您能考虑到所需的成本(如时间、金钱等)和最终收益吗?_A.经常如此B.有时如此C.很少如此14.对于接触到的新信息，您能将其纳入到自己的知识体系中并尝试应用吗?_A..经常如此B.有时如此C.很少如此15.您是否愿意将您搜集到的信息与他人共享?_A.愿意并且正这样做B.愿意，但不知道该怎么共享C.不愿意第四部分:信息道德16.您曾经浏览过与含有不良信息的网站吗?_A.经常B.偶尔C.从来没有17.您曾经引用过网上的文章而不注明出处吗?_A.经常B.偶尔C.从来没有18.您曾经向有关部门举报过非法网站吗?_A.举报过B.想举报，但是不知道如何举报C.从来没有19.您曾经在网上发表对他人进行人身攻击的言论吗?_A.经常B.偶尔C.从来没有20.对于学校的公用机房的计算机，您认为以下行为不可取的是？（可多选）（）A.随意删除系统软件、篡改计算机的设置B.故意删除、修改他人保存在计算机上的文件C.对计算机设置个人密码D.制造或传播不良反动的信息再次感谢你对本次调查的支持!。

护理学专业学生信息素养水平的调查与评价

护理学专业学生信息素养水平的调查与评价近年来，信息技术的快速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式。

在面对信息浩瀚的时代，信息素养的提升对于护理学专业学生来说显得尤为重要。

信息素养不仅指掌握和使用信息技术的能力，还包括信息获取、信息评估、信息使用和信息创新等方面的能力。

本文将对护理学专业学生的信息素养水平进行调查与评价，以期找出问题并提出相应的解决方案。

一、调查方法为了全面了解护理学专业学生的信息素养水平，本次调查采用问卷调查的方式。

问卷内容主要包括个人基本信息、信息技术的使用情况、信息获取和评估能力、信息使用和创新能力等方面的问题。

问卷由专业教师和护理学专业学生共同设计，并通过线上和线下方式进行发放。

我们将以匿名方式收集和分析数据，确保结果的客观性和可信度。

二、调查结果分析根据收集到的数据，我们对护理学专业学生的信息素养水平进行了评价。

在信息技术的使用情况方面，大部分学生能熟练使用电子邮件、互联网和办公软件等工具，并且能够通过网络获取学习和研究资料。

然而，在信息获取和评估能力方面，一些学生存在一定的欠缺。

他们在筛选和评估信息的可信度和有效性方面较为薄弱，容易受到不准确和不完整信息的影响。

此外，护理学专业学生在信息使用和创新能力方面也存在一些问题。

部分学生习惯于应付教师布置的任务，缺乏主动探索和创新的意识。

他们对于如何将信息应用到实际护理工作中的能力还有待提高。

同时，一些学生在信息共享和团队合作方面也存在一定的困难，这在实践项目中尤为突出。

三、提升措施建议为了提升护理学专业学生的信息素养水平，我们可以从以下几个方面入手：1.加强信息技术的培训：学校应积极组织相关的信息技术培训课程，包括电子邮件使用、互联网搜索技巧、办公软件应用等。

通过提高学生的技术水平，他们将更好地适应信息时代的要求。

2.培养信息获取和评估能力：学校可以设置相关的课程或者专题讲座，帮助学生掌握信息源的筛选和评估方法。

例如，教授学生对文献的搜索和阅读技巧，培养他们的批判性思维能力。

大学生信息素养调查问卷

大学生信息素养调查问卷大学生信息素养调查问卷亲爱的同学：你好!本问卷是为调查我校学生信息素养状况而设计，目的是了解我校学生在信息意识、信息能力、信息知识与信息道德等方面的情况，并以此作为图书馆开展读者培训和提升服务水平的参考。

本研究仅供科研使用，你所提供的一切信息，我们绝对保密，请务必根据个人情况如实填写。

谢谢合作！说明：请在每道题相应的选项位置打“√”，未注明“多选”的选题均为单选。

民族：性别：年级院系及专业1、你的中学位于什么样的地区？A.贫困的（边远的）地区B.一般发展水平乡镇地区C.县市较发达地区D.大中型发达城市2．你在中学阶段利用过图书馆吗？A.利用过B.没有利用过3．你主要通过什么渠道获取信息？[可多选]A.网络B.电视C.广播D.报纸E.其他4．你的网龄(广义上说就是上网的第一天算起，到现在为止)有多长？A.≤1年B.1～3年D.不上网5．你会主动利用互联网查找你所感兴趣的问题吗？A.经常B.偶尔C.从不6．你上网主要做些什么？[可多选]A.查找资料B.娱乐(游戏、音乐、视频)C.浏览网页(新闻、博客)D.与他人交流（聊天、收发邮件）E.网上购物、电子支付、理财F.基本不上网7．你常用的搜索引擎是：[可多选]A.百度B.GoogleC.雅虎（Yahoo!）D.搜狗E.网易搜索F.搜搜G.其他H.没用过8.你使用过下面哪些学术搜索引擎吗？[可多选]A.Google ScholarB.SCIRUSC.百度文档搜索D.万方数据ilibE.都没有用过9．你能准确地表达出你所需信息的关键词吗？A.能C.不知道关键词是什么意思10.在网上搜索到相关信息后，你是如何运用它们的？A.直接复制粘贴B.稍加处理，为我所用C.去粗取精，仔细甄别11.面对海量信息，通过哪些手段筛选出有用的信息？[可多选]A.请教老师同学B.信息被他人引用次数C.是否被专业学术机构刊物收录D．自己阅读评判12.对有用的信息，你做何种处理？[可多选]A.随时记录保存以备需要时使用B.仅保存感兴趣的内容C.看过之后不做保存13．你能否独立判断信息资源的价值，评估其可靠性、正确性、权威性和适时性？A.能B.一般C.不能14．如果在学习中遇到困难，你会：[可多选]A.请教老师B.去图书馆查找资料以求解决问题C.和朋友、同学讨论D.在网络上寻求解决办法15．你认为需要学习或加强以下那些方面的信息知识与技能？[可多选]A.基本概念B.信息的一般知识C.检索的基本技巧D.检索结果分析、归纳、总结的技巧13．你的计算机操作技能如何？[可多选]A.熟练操作Windows等操作系统B.会用Office系列软件C.经过IT培训D.能顺利地从网上下载各种免费资源E.对软硬件都不懂14．你喜欢用什么方式和别人交流？[可多选]A.手机、电话B.开心网、人人网这样的社交网站C.QQ、MSN等即时通讯工具D.面对面交流E.EMAIL、博客、论坛15.你会使用的数据库有哪几个？[可多选]A．中国知网B.维普期刊C.超星读秀学术搜索D.万方学位论文数据库E.美国化学学会(ACS)期刊数据库 F.中宏数据库G.超星数字图书馆H.书生之家I.Elsevier Science J.Springer LINK科学文献库K.EBSCO数据库L.IEEE/IEE Electronic Library M.多媒体资源中心16.使用数据库遇到的主要困难？*[可多选]A.不了解数据库基本内容B.不知道如何利用数据库C.找不到全文D.不知道检索方法和途径E.查全率不高F.查准率不高G.不会分析和筛选文章H.不会构造检索式I.其他17.你是否注册我校的“我的图书馆”?A.注册了B.想注册,但不会注册C.准备注册D.没注册E.不清楚“我的图书馆”是什么18.注册“我的图书馆”以后，你利用过哪些功能？*[可多选]A.查询图书借阅情况B.办理图书续借C.推荐采购图书期刊D.浏览感兴趣的新书19.你利用过图书馆的哪些服务？*[可多选]A.借阅服务（图书、期刊、电子阅览）B.文献传递服务C.馆际互阅服务D.查收查引服务E.读者咨询服务F.读者培训服务（图书馆讲座、公选课等）20.如果在数据库中下载不了期刊论文，你会怎么办？*[可多选]A.利用搜索引擎查找是否有免费的电子期刊论文B.利用图书馆的文献传递服务，获取期刊论文C.不找了，不看了21．进入大学，如果你在图书馆找不到所需要的书刊，你会：[可多选]A.利用搜索引擎查找免费的电子全文B.查找图书馆的数据库C.向图书馆员咨询D.自己购买E.不找了，不看了22．图书馆将开设以下公共选修课，你会选择：[可多选]A.大学生信息素养B.网络信息检索与利用C.论文写作与资料查找D.现代信息技术E.其他23．引用或转用他人的文章时，是否应标注出处？A.应标注B.不标注C.不清楚24．如果遇到有人恶意在网上散布不良信息，你将会如何对待？A.不予理睬B.好言相劝C.向相关部门举报D.转发25.你认为利用下载工具批量下载期刊论文是否合法？A.合法B.不合法C.不清楚26.对于盗版软件，你的态度是？A.反对盗版，绝不购买B.偶尔会买C.经常购买27.是否接触、下载、制作和传播过不健康信息？A.从来没有B.经常C.偶尔28.对于“知识产权”一词的含义,你是?A.不了解B.一般了解（仅听说过而已）C.比较了解（知道其大概内容）D.非常了解（知道其基本内容）29.对于“信息鸿沟”一词的含义,你是?A.不了解B.一般了解（仅听说过而已）C.比较了解（知道其大概内容）D.非常了解（知道其基本内容）30.对于“信息公平”一词的含义,你是?信息A.不了解B.一般了解（仅听说过而已）C.比较了解（知道其大概内容）D.非常了解（知道其基本内容）（问卷完成，多谢合作！）。

大学生信息素养调查问卷

大学生信息素养调查问卷亲爱的同学：您好！我们正在进行一项有大学生信息素养状况的调查问卷。

该问卷旨在了解大学生信息素养现状及水平，以及影响学生信息素养养成的因素。

本次调查问卷采用不记名方式填写，回答无对错之分，请您根据实际情况作答即可，衷心感谢您的参与和支持！1、您所在的省份城市与地区？2、您所就读的专业全称？3、您目前就读的学制类型及年级？4、您的性别？□男□女5、您家庭常住的所在地？□城区□农村6、您家中拥有以下哪些信息技术设备？【多选题】□手机□台式或笔记本电脑□ipad等平板电脑□天猫精灵、扫地机器人等智能机器人具有智能联网功能的家用电器□无人机□其他7、您的家中是否有宽带网络？□有□没有8、您的家人使用信息技术设备主要用于？【多选题】□打电话等通讯□娱乐、游戏□完成工作任务□学习□让生活更加智能化□解决生活中的一些问题□满足好奇心9、当您在使用信息技术设备时遇到了困难或问题，您的家人是否能够为您提供帮助？□是□否10、在校期间，您是否上过信息技术课程？□是□否11、在平时的课堂中，老师使用信息技术的频率如何？□经常使用□偶尔使用□不使用12、当今人工智能技术的应用已经渗透到了各行各业。

2022年，人工智能研究实验室Open Al发布全新聊天机器人模型ChatGPT，针对这一火爆全网的人工智能话题，您的态度是？□不感兴趣□等待老师讲授参与相关讨论□自主学习有关内容14、您认为人工智能对社会的影响如何？□没有影响□积极影响，服务人类学习或帮助人类更高效地完成工作□消极影响，会代替人类，让人类失去工作，或反过来控制人类是把双刃剑，服务人类但也存在许多风险15、如果要学习有关人工智能的知识，您会选择通过哪种方式？【多选题】□学校课程学习□询问他人□查阅图书资料□参加人工智能相关活动（论坛、讲座、参观场馆等）□网络课程学习□网络搜索16、假如您参加了学校的社团活动，现在需要您向学校汇报社团一学期的活动开展情况，您会通过哪种方式介绍？□直接口头介绍□展示活动照片或视频□制作短视频制作PPT展示相关网页或公众号上的社团信息17、假如您暑假计划要去企业实习，在网络上搜到了三条招聘客服实习生的公告，信息如下：企业1：实习时间为7月15日---8月30日，实习工资为8000元/月，线上云客服，可以在家办公。

医疗信息安全调查问卷

医疗信息安全调查问卷调查背景在信息技术的快速发展下，医疗领域中的电子病历、个人健康信息等数字化数据的存储和传输已成为常态。

然而，医疗信息安全问题也日益引起人们的关注。

为了更好地了解医疗信息安全的现状和问题，我们设计了以下问卷，请您根据个人经验和观察回答。

个人信息1. 性别：[单选题]- 男性- 女性2. 年龄：[单选题]- 18岁以下- 18-30岁- 31-45岁- 46-60岁- 61岁以上3. 职业：[单选题]- 医生- 护士- 医学研究人员- 医疗技术人员- 其他（请填写具体职业）：_____医疗信息安全意识4. 您对医疗信息安全有多少了解？[单选题]- 很了解- 比较了解- 一般了解- 不太了解- 完全不了解5. 您认为在医疗机构中存在哪些常见的信息安全风险？[多选题]- 数据泄露- 病历篡改- 未经授权的数据访问- 恶意软件攻击- 社工攻击- 其他（请填写具体风险）：_____6. 您觉得自己的个人医疗信息是否安全？[单选题]- 完全安全- 比较安全- 一般安全- 不太安全- 完全不安全医疗信息安全保护措施7. 您所在的医疗机构是否有专门的医疗信息安全管理部门？[单选题]- 是- 否- 不清楚8. 您所在的医疗机构是否定期对医疗信息安全进行培训和教育？[单选题]- 是- 否- 不清楚9. 您认为医疗机构应该采取哪些措施来加强医疗信息安全？[多选题]- 强化网络安全防护措施- 加强员工安全意识培训- 加密医疗数据传输- 定期进行安全漏洞扫描和修复- 建立完备的医疗信息安全管理制度- 其他（请填写具体措施）：_____10. 您个人在使用医疗软件或APP时是否关注其信息安全性？[单选题]- 总是关注- 偶尔关注- 不太关注- 完全不关注意见反馈11. 您对当前医疗信息安全状况有何意见或建议？[开放题]12. 您是否愿意参加后续的深入访谈，以进一步了解医疗信息安全问题？[单选题]- 是- 否结束语非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查！您的意见和建议对于我们改进医疗信息安全具有重要意义。

某医学高校大学生信息素养调查研究

尹桂平，周蕊（吉林医药学院图书馆，吉林吉林１３２０１３）
关键词：大学生；信息素养；问卷调查中图分类号：Ｇ２５４．９７文献标识码：Ｂ
信息素养是由信息意识、信息能力、信息评价、信息共享以及信息道德等组成的综合素质。具备信息素养能力已经成为人们必备的基本素质。世界各国都在致力于改善和提高本国人民的信息素养，特别是大学生［１］。大学生信息素养水平直接影响着国家的发展进程和参与国际竞争的实力［２］。近年来，提升大学生信息素养已成为了重要的研究课题。
对于信息的评价，６５．８５％的学生选择根据网站的建立机构是否权威来判断；２．９６％的学生根据是否是正式出版物来判断；４４．９５％的学生根据信息被他人引用的次数来判断；５１．２２％的学生通过请教老师、同学来评判；３１．０１％的学生根据自己阅读来评判。２．５信息共享情况
针对是否愿意与他人共享信息，５８．５４％的学生选择视情况而定；有８．７１％的学生从不愿意与他人共享信息；仅有３２．７５％的学生非常愿意与他人共享信息。２．６信息道德情况
是否了解我校图书馆有哪些电子资源，１１．８５％的学生表示不了解；３７．９８％的学表示不太了解；３７．９８％的学生表示比较了解；仅有１２．２％的学生表示非常了解。
关于学校图书馆网上的数据库检索路径与方法，１３．９４％的学生表示不了解；３２．４％的学生表示不太了解；３９．３７％的学生表示比较了解；仅有１４．２９％的学生表示非常了解。２．３信息处理能力情况
对于获取到的信息，１４．６３％的学生表示基本不做记录保存；５２．２６％的学生表示会偶尔记录保存；仅有３３．１％的学生会随时记录保存。

医学院学生信息素养现状调查及对策研究

（ｉｒｒ，ｒｈａｏｌｄａＣｌｇ，ａｇｈｎ０３０，ｈｎ）ＬｂａｙＮｏｔＣｉａＭｅｉｌｏｌｅＴｎｓａ６００ＣｉａｈｎＣｃｅ
Ａｂｔｃ：ｎｏｍａｉｎｌｅａｙｐｅｅｔｉｔｎｉｖｓｉａｉｎｗａｄｔｄｎｓｏｒｈＣｈｎａｅｉａｏｌｇ．ｆｓ国ｔＩｆｒｔｔｒｃｒｓｎｔｉｅｔｔｓｏｉｓｕａｏｎｇｏｍａｅｉｓｅｔｆｎｕＮｏｔｉａＣｏｌＭｄｃｌｌｅＥ－Ｃｅｆｃｃｏｓｒｎｌｚｄａｄｓｍｅｓｇｅｔｎｒｄｒｄｃｌｔｄｎ ’ Ｓｎｏｍａｉｎｌｅａｙｔｉｉｇｅｔａｔｒｅａａｙｅｎｏｕｇｓｏｓｗｅｅｍａｅｆｆｗｅｉｏｍｅｉａｕｅｔｆｒｔｔｒｃａｎｎ．ｓｉｏｉｒ
针对医学院学生信息素养的培养提出了建议学；大学生
中图分类号：Ｇ５．２２７文献标识码：Ａ文章编号：１０．２８（００１－１２００２１４２１）０８．３１
出了新的更高的要求。医学学生在具有扎实的医学专１．％、大四２．、大五ｌ．９１１％２８８％。调查对象中男生
业基础知识和熟练的临床操作技能的同时，还应该培ｌ５人．女生１３人．有５．％的学生通过英语四六ｌ７２４
第２２卷第１期１２１００年１１月

大学生信息素养调查问卷

大学生信息素养调查问卷1.你认为在现代生活中，及时掌握外界信息对于我们的学习、生活来说非常重要A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意2.你会通过各种方式了解所下载的资料背景、文化及其来源，分析其是否对学习有用A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意3.对于将计算机和网络运用于日常学科教学，你持肯定态度A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意4.你愿意了解、查询自己需要的信息A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意5.你能够表达出信息需要，并能及时地去查询或主动利用信息系统来满足这种需求A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意6.你对于使用网络资源(如专业网站、网络图书馆、在线知识教育等)进行学习A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意7.在学习过程中，您对于选用与专业相适应的软件(如Access、Dreamweaver、Photoshop、Flash、Authorware、3DS等)A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意8.你对下面几个概念了解吗(如：TCP/IP协议、数据库、人工智能)A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意9.你有使用过Blog(网络日志)或多媒体网络发表自己的文章或技术作品吗A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意10.你了解计算机病毒及网络安全问题A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意11.你能编辑程序和进行网页的设计与制作A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意12.你能成功地连接、安装和使用常见输入设备(如鼠标、键盘、麦克风等)和输出设备(如显示器、打印机、机箱等)A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意13.在学习过程中，你能够确定所需信息的类型和范围A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意14.你能概括合适的关键词及特定词汇，制定良好的检索策略A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意15.你对一些网络信息搜索工具，如：雅虎、百度、GoogleA 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意16.在进入不同的检索系统查找信息时，你能正确地了解其用户界面及操作引擎，采用不同的检索方法查找信息A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意17.你能利用各种检索工具，如(Web浏览器和检索引擎工具、在线图书馆目录、杂志、报刊索引等)检索各种(如声音、图形、文字材料等)信息A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意18.你能利用文字软件、图像软件、电子表格等处理所下载的资料A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意19.当你从网络上取得大量有关学科专业知识时，你会对其进行总结与归类A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意20.你能根据收集到的信息，综合主要的思想，对学习和社会生活中的问题形成新的解决思路A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意21.你能通过电子邮件Email、公告板BBS、实时聊天等信息技术工具与同学、老师、专家和其他人进行交流、学习A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意22.你能判断信息和信息源的可靠性、准确性、权威性和时限性A 完全同意 B同意 C 不一定 D 不同意 E 完全不同意谢谢合作！（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

信息素养测评调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的信息素养水平，我们特设计此问卷。

本问卷旨在评估您在信息获取、处理、评价和应用等方面的能力。

您的宝贵意见将有助于我们改进信息素养教育，提高全民信息素养。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的学历：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专/技校D. 大专E. 本科F. 硕士及以上4. 您所在行业：A. 教育B. 医疗卫生C. 科研D. 金融E. 制造业F. 服务业G. 其他二、信息获取能力5. 您主要通过以下哪些途径获取信息？（可多选）A. 互联网B. 图书馆C. 电视D. 报纸E. 朋友推荐F. 其他6. 您每天花费多少时间在互联网上获取信息？A. 1小时以内B. 1-3小时C. 3-5小时D. 5小时以上7. 您认为以下哪些信息来源较为可靠？（可多选）A. 官方网站B. 学术期刊C. 专业论坛D. 新闻媒体E. 网络社区F. 其他三、信息处理能力8. 您在处理信息时，通常采用以下哪些方法？（可多选）A. 检索关键词B. 分类整理C. 分析对比D. 评价鉴别E. 转化应用F. 其他9. 您在处理信息时，遇到以下哪些问题？（可多选）A. 信息过载B. 信息真实性难以判断C. 信息处理效率低D. 信息转化应用困难E. 其他四、信息评价能力10. 您如何评价以下信息？（请根据以下标准进行评分，1分表示非常不同意，5分表示非常同意）A. 信息的相关性：________B. 信息的准确性：________C. 信息的客观性：________D. 信息的新颖性：________五、信息应用能力11. 您在以下哪些方面应用过获取到的信息？（可多选）A. 学习研究B. 工作应用C. 生活娱乐D. 其他12. 您认为以下哪些因素会影响您将信息应用于实际生活中的能力？（可多选）A. 信息获取能力B. 信息处理能力C. 信息评价能力D. 个人兴趣E. 其他感谢您参与本次调查！祝您生活愉快！。

医疗大数据时代高职医学生信息素养现状与提升路径——以海南省高职医学生信息素养培养为例

职业教育新教育上旬刊74新教育上旬刊 2024•01 总第590期随着“5G+AI”、云计算、大数据等新一代信息技术的融合发展，“互联网+医疗”理念与模式成为推动医疗事业发展的新途径和新动力，催生智慧医疗新生态，这些变革促使医疗机构行业需要具有较高信息技能与素养的医学毕业生，也迫使医学类职业院校改革探索提升学生信息素养的新途径与方法。

本研究团队借海南卫生健康职业学院（以下简称“我校”）筹建“健康大数据管理与服务”专业的契机，在海南、华南地区开展医疗大数据及信息化人才需求调研，采样涉及医疗行业相关单位109家，同时面向海南两所医学高职院校开展大学生信息化素养培养现状采样调查。

本研究团队参考调查数据分析结论，探索提升高职医学生信息化技能与素养路径与策略。

一、高职医学生信息素养培养现状信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理。

信息素养是一种综合能力，提升信息素养不仅可以提高学生学习效率，更可以使他们养成快速获取信息的能力，从而达到终身学习终身受益的目的。

本研究团队面向海南两所医学高职院校学生开展随机采样调查，采用结构化线上问卷，问卷设计除基本信息之外，主要围绕测试医学生基础信息素养和高级信息素养两大模块：基础信息素养主要采样基础信息知识、汉字录入速度、简单设备连接操作、Office软件应用及网络基础与应用等知识；高级信息素养主要采样多媒体技术与应用、5G、AI（人工智能）、VR（虚拟现实技术）、大数据、云计算、物联网、医疗信息系统及信息统计查询等知识。

调查收回问卷362份，其中有效问卷361份，两校采样问卷占比24.8%和75.2%。

大一学生158人，大二学生97人，大三学生106人。

团队汇总采样数据，根据各年级采样测试占比，有效比较各年级学生对信息基础素养和高级素养掌握情况，统计汇总如表1。

表1 海南省高职医学生信息素养调查统计表从调查统计表数据比较分析，在基础信息素养方面，大二阶段医学生汉字录入速度、Office软件应用掌握程度明显提升，学生汉字录入速度良好以上占比由大一阶段的26%提升到大二阶段的54%；学生Office软件应用良好以上占比由大一阶段的17%，提升到大二阶段的61%，统计数据结论也与团队多年教学实践体会符合，相对其他信息素养测试占比变化幅度最大，效果特别明显，主要原因是两所医学高职院校在大一阶段均开设“大学计算机应用基础”或“信息技术基础”课程。

大数据背景下新入职护士信息素养现状及影响因素分析

长主动性与跨专业合作学习准备度的中介效应[J ].护理学报,2022,29(4):53-58.[9] M L I N A R R E L J I N ,P A J N K I H A R M ,F E K O N J A Z .S e l f -r e f l e c t i o nd u r i n g f i r s t c l i n i c a l p r a c t i ce :t h e e x p e r i e n c e s of n u r s i ng st u d e n t s [J ].N u r s e E d u c a t i o n T o d a y ,2019,72:61-66.[10] 李康,贺佳.医学统计学[M ].6版.北京:人民卫生出版社,2013:120-121.[11] B I J A N I M ,M O H A MM A D I F ,H A G H A N I F ,e t a l .D e v e l o pm e n t a n d p s yc h o m e t r i c e v a l u a t i o n o f a r e f l e c t i o n o n c l i n i c a l p r a c t i c e q u e s t i o n n a i r e f o r n u r s i n g s t ude n t s [J ].B M C N u r s i n g,2021,20(1):185.[12] 姚萍萍,王璞琳,杨春玲,等.本科实习护生临床实践能力量表的编制及信效度检验[J ].护理学杂志,2020,35(17):65-68.[13] A N T H O N Y M ,Y A S T I K J ,M A C D O N A L D D A ,e t a l .D e v e l o pm e n t a n d v a l i d a t i o n o f a t o o l t o m e a s u r e i n c i v i l i t y i n c l i n i c a l n u r s i n ge d u c a t i o n [J ].J o u r n a l of P r o f e s s i o n a l N u r 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].护理研究,2021,35(19):3440-3446.(收稿日期:2023-07-17;修回日期:2024-03-01)(本文编辑卫竹翠)大数据背景下新入职护士信息素养现状及影响因素分析郑蕾,魏万宏,宋科,祖萌萌,何思思,陈艳艳摘要目的:调查大数据背景下新入职护士的信息素养现状,并分析其影响因素㊂方法:采用一般资料调查问卷㊁新入职护士信息素养现状调查问卷㊁新入职护士网络自主学习评价量表㊁新入职护士信息需求调查问卷,对河南省某三级甲等医院符合标准的262名新入职护士进行问卷调查㊂结果:新入职护士信息素养总分为(138.16ʃ19.29)分,网络自主学习能力总分为(137.76ʃ19.62)分,信息素养总分与网络自主学习能力总分及各维度得分呈正相关(P <0.001),新入职护士网络自主学习能力㊁阅读文献时间是其信息素养的影响因素(调整后R 2=0.729,F =176.671,P <0.05)㊂结论:新入职护士的信息素养处于中等水平,护理管理人员需针对其影响因素实施相应措施,重视高百分比信息培训需求,采用多样化培训教育,加强新入职护士信息能力的培养㊂关键词新入职护士;信息素养;大数据;影响因素;自主学习;调查研究K e yw o r d s n e w n u r s e s ;i n f o r m a t i o n l i t e r a c y ;b i g d a t a ;i n f l u e n c i n g f a c t o r s ;i n d e p e n d e n t s t u d y ;i n v e s t i g a t i o n d o i :10.12104/j.i s s n .1674-4748.2024.05.039 当前我国医院信息化建设发展迅速,人民群众健康需求不断增长,为保证护理服务质量,提高病人满意度,信息素养能力成为护士基本能力之一[1]㊂信息素基金项目河南省医学教育研究基金项目,编号:W jl x 2021419㊂作者简介郑蕾,主管护师,硕士研究生在读,单位:450000,河南中医药大学第五临床医学院(郑州人民医院);魏万宏(通讯作者)单位:450001,郑州大学护理与健康学院;宋科㊁祖萌萌㊁何思思㊁陈艳艳单位:450000,河南中医药大学第五临床医学院(郑州人民医院)㊂引用信息郑蕾,魏万宏,宋科,等.大数据背景下新入职护士信息素养现状及影响因素分析[J ].全科护理,2024,22(5):953-958.养,即能够认识到什么时候需要信息,并有能力对所需信息进行检索㊁评价和有效利用 ,是综合素质能力的体现,也是评价复合型护理人才的重要指标[2]㊂新入职护士是指院校毕业后新进入护理岗位的护士,需接受为期24个月的专业培训[3]㊂临床中新入职护士普遍缺乏对信息检索㊁摄取及获得能力,不利于新入职护士的成功转型和岗位发展㊂信息素养的提升不仅有利于护理服务质量的改进,还会助力临床护理科研创新[4]㊂然而,目前对新入职护士信息素养现状及影响因素的研究较少,本研究旨在对新入职护士信息素养的现状进行调查,并分析其影响因素,以期为构建新入㊃359㊃全科护理2024年3月第22卷第5期职护士信息素养课程㊁培养新入职护士信息素养评价指标提供依据㊂1对象与方法1.1研究对象采用便利抽样法,选取2022年1月 2023年1月于河南省某三级甲等综合医院轮转的新入职护士为研究对象㊂纳入标准:1)取得护士执业资格证并已注册;2)与医院签订就业协议;3)进入规范化培训期,培训时长处于1~24个月;4)知情同意,自愿参加本次研究㊂排除标准:1)实习护士㊁进修护士;2)因病假㊁事假㊁产假或外出学习持续时间>3个月㊂样本量以条目数5~10倍为计数,假设正式调查过程存在20%无效样本,需纳入样本144~288人㊂1.2研究工具1.2.1一般资料调查问卷由研究者查阅相关资料与文献,自行设计编制,问卷内容包括性别㊁年龄㊁学历㊁工作时间㊁婚姻㊁英语水平㊁聘用方式㊁是否参加过信息培训㊁是否学习过文献检索课程㊁每周查阅期刊或文献频率㊁是否发表过期刊论文㊁每次上网查阅资料时长㊂1.2.2新入职护士网络自主学习评价量表该量表由陆冬燕等[5]编著,内容包括学习策略(6个条目)㊁学习效果(5个条目)㊁人脉资源(6个条目)㊁在线授课能力(5个条目)㊁学习动机(4个条目)㊁自我效能(4个条目)㊁在线授课意识(3个条目)㊁人际交往(3个条目)8个维度,共36个条目㊂每个条目采用L i k e r t5级计分法, 很不赞同到很赞同计1~5分,分值越高说明新入职护士网络自主学习能力越强,总分36~180分㊂该量表C r o n b a c h'sα系数为0.953㊂1.2.3新入职护士信息素养现状调查问卷该问卷由和欢等[6]编写,包含信息意识(3个条目)㊁信息能力(26个条目)㊁信息安全和道德(6个条目)3个维度,共35个条目㊂每个条目采用L i k e r t5级计分法, 很不同意到很同意计1~5分,分值越高说明新入职护士信息素养等级越高,总分35~175分㊂该量表C r o n b a c h'sα系数为0.974㊂1.2.4新入职护士信息需求调查问卷该调查问卷由石伟伟[7]制订,包括临床信息应用系统(9个条目)㊁网络学习平台(3个条目)和护理信息获取能力(3个条目)3个维度,共15个条目㊂采用L i k e r t5等级计分法,从很不赞成到很赞成分别计1~5分,分值越高说明新入职护士信息素养等级越高,总分为15~75分㊂该量表的信度为0.902,效度为0.932㊂1.3调查方法本研究采用问卷星制作电子问卷,反复测试并确保电子问卷与纸质版问卷内容的一致性㊂由研究者向医院护理部阐述研究目的与内容,取得支持后由主管教学负责人将电子问卷二维码发放至新入职护士专用工作群,符合要求的护士自愿填写并提交㊂问卷填写说明统一指导用语,说明调查目的㊁填写方法及注意事项,对于填写完整并提交问卷的人员视为同意参加本研究㊂每个I P地址只允许填写1次;若有遗漏,系统自动提醒,直至信息填写完整才能提交问卷,保证问卷完整性㊂本次问卷调查采用匿名填写的方式,保证调查对象不受其他因素影响㊂问卷内容最终通过系统自动生成E x c e l表格,避免人工输入存在的误差㊂数据生成后由2名研究员对数据进行逐一筛查,对答案存在明显逻辑错误㊁答题时间<3m i n㊁任意量表规律作答的异常问卷给予剔除㊂本次研究共收集问卷300份,收回有效问卷262份,有效回收率为87.3%㊂1.4统计学方法使用S P S S25.0统计软件进行分析,定性资料用频数和百分比(%)表示;符合正态分布的定量资料用均数ʃ标准差(xʃs)表示,两组比较采用两独立样本t检验,多组比较采用方差分析;采用P e a r s o n相关分析信息素养与网络自主学习能力两变量之间的关系;采用多元线性回归分析探讨分析新入职护士信息素养能力的影响因素㊂以P<0.05为差异有统计学意义㊂2结果2.1新入职护士信息素养得分新入职护士信息素养总分(138.16ʃ19.29)分,各维度得分见表1㊂表1新入职护士信息素养得分(xʃs,n=262)单位:分项目总分条目均分信息素养总分138.16ʃ19.293.95ʃ4.19信息意识12.75ʃ1.844.25ʃ0.02信息能力100.60ʃ15.373.87ʃ0.20信息安全与道德24.81ʃ3.394.14ʃ0.24 2.2不同特征新入职护士信息素养的单因素分析262名新入职护士中男34人,女228人;年龄ȡ18岁;本科学历居多,占89.69%(235/262);已规范化培训时长多为3~<6个月,占40.84%(107/262);护师占18.7%(49/262);未婚占95.04%(249/262),聘用方式为人事代理占61.07%(160/262);通过英语六级考试8.40%(22/262)㊂经独立样本t检验和单因素方差分析结果显示,不同工作时间㊁文献阅读频次及每次阅读文献时间的新入职护士信息素养得分比较差异有统计学意义(均P<0.05),见表2㊂㊃459㊃C H I N E S E G E N E R A L P R A C T I C E N U R S I N G M a r c h2024V o l.22N o.5表2不同特征新入职护士信息素养得分比较(xʃs,n=262)单位:分项目人数信息素养得分统计值P 性别男34142.36ʃ22.72t=1.3410.181女228137.55ʃ18.73年龄18~<21岁3113.33ʃ5.5121~<26岁235138.02ʃ19.12F=2.1210.098 26~30岁20142.40ʃ19.91>30岁4143.75ʃ23.62学历专科及以下22140.23ʃ17.67本科235137.86ʃ19.65F=0.3100.734硕士及以上5143.00ʃ4.06工作时间 <3个月62135.68ʃ19.843~<6个月107135.60ʃ18.266~<9个月10137.30ʃ23.93F=2.5290.041 9~<12个月15147.40ʃ20.4912~24个月68142.54ʃ18.57职称护士213137.13ʃ19.21t=-1.8160.071护师49142.65ʃ19.21婚姻未婚249137.88ʃ19.07t=-1.0460.297已婚13143.62ʃ23.43聘用方式合同制102136.34ʃ21.10t=-1.2180.224人事代理160139.32ʃ18.02英语水平 C E T-4136135.57ʃ17.61C E T-622140.77ʃ17.94F=2.5730.078其他104140.99ʃ21.28参加过信息培训是104140.00ʃ20.19t=1.2540.211否158136.95ʃ18.65学习过检索课程是135139.85ʃ19.54t=1.4660.144否127136.36ʃ18.95发表过期刊论文是15141.27ʃ15.36t=0.6410.522否247137.97ʃ19.52阅读文献频率 <3次/周220136.09ʃ18.643~5次/周38147.42ʃ18.97F=9.943<0.001 >5次/周4164.25ʃ16.36每次阅读文献时间 <10m i n110131.69ʃ19.65110~30m i n123140.52ʃ16.80F=17.233<0.001 >30m i n29152.69ʃ18.172.3新入职护士网络自主学习能力得分以及与信息素养的相关性分析自主学习能力总分为(137.76ʃ19.62)分,各维度得分见表3;P e r s o n相关分析显示,新入职护士网络自主学习能力与信息素养呈正相关(r=0.851,P< 0.001)㊂见表4㊂表3新入职护士网络自主学习能力得分(xʃs,n=262)单位:分项目得分学习策略18.96ʃ3.09学习效果19.63ʃ3.07人脉资源24.23ʃ3.46在线教学能力18.85ʃ3.29学习动机15.74ʃ2.51自我效能感15.15ʃ2.64在线教学意识11.23ʃ1.97人际交往10.32ʃ2.32总分137.76ʃ19.62表4新入职护士网络自主学习能力与信息素养的相关性分析(r值)项目信息素养学习策略0.754学习效果0.807人脉资源0.782在线教学能力0.684学习动机0.691自我效能感0.733在线教学意识0.698人际交往0.614总分0.851注:P均<0.001㊂2.4新入职护士信息培训需求本研究结果显示,92.0%的新入职护士需要培训传染病管理系统,91.6%的新入职护士需要培训输血管理系统,89.7%的新入职护士需要培训数据统计分析能力,详见表5㊂㊃559㊃全科护理2024年3月第22卷第5期表5新入职护士信息培训需求(n=262)项目人数百分比(%)传染病管理系统24192.0输血管理系统24091.6数据统计分析能力23589.7院感消毒供应系统23489.3病案管理系统23288.5不良事件上报系统23288.5医院信息平台23288.5办公自动化(O A)系统23087.8文献检索能力22987.4网络培训考试系统22887.0重症监护管理系统22786.6数据查询能力22786.6电子签名系统21782.8住院护士工作站21080.2护理病历系统21080.2 2.5新入职护士信息素养影响因素的多元线性回归分析以新入职护士的信息素养总分为因变量,将单因素分析中有统计学意义的变量及网络自主学习能力作为自变量进行多元线性回归分析,结果表明网络自主学习能力和阅读文献时间为新入职护士信息素养的影响因素(P<0.05)㊂自变量赋值见表6,新入职护士信息素养影响因素多元线性回归分析见表7㊂表6自变量赋值情况变量赋值工作时间<3个月=1;3~<6个月=2;6~<9个月=3;9~<12个月=4;12~24个月=5阅读文献频率<3次/周=1;3~5次/周=2;>5次/周=3每次阅读文献时间<10m i n=1;10~30m i n=2;>30m i n=3网络自主学习能力原值输入表7新入职护士信息素养影响因素的多元线性回归分析项目回归系数标准误标准化回归系数t值P 常量21.0564.4804.700<0.001工作时间0.4720.4100.0381.1520.250阅读文献频率1.6111.6030.0351.0050.316阅读文献时间2.1741.0360.0742.0990.037网络自主学习能力0.8000.0340.81423.585<0.001注:R=0.856,R2=0.733,调整后R2=0.729,F=176.671,P<0.05㊂3讨论3.1新入职护士信息素养现状随着信息技术的不断发展,互联网时代已经到来,计算机技术已广泛应用于护理领域,以此来提升护理工作效率㊂信息素养能力已成为护士应具备的基本能力之一[1],利用信息技术可简化护理工作流程,提升临床护理质量,促进护理专业的内涵建设与发展㊂本研究结果表明,262名新入职护士信息素养的总分为(138.16ʃ19.29)分,各条目均分为(3.95ʃ4.19)分,处于中等偏上水平,比梁瑞晨等[8]对手术室护士的调查结果有所提高,但仍需进一步提高㊂从各维度来看,新入职护士的信息意识维度条目得分最高,信息能力维度条目得分最低,这与赵佳等[9-10]的研究结果一致㊂信息意识是培养信息素养的基础和前提,新入职护士年龄普遍偏小,本科学历的占89.69%,学习过信息检索课程的占51.53%(135/262),她们认为信息素养是学习的必备技能之一,信息对于护理实践和研究具有重要作用,而信息查找是解决问题的重要途径之一,因此具有较高水平的信息意识㊂信息能力是信息素养培养的关键环节,是指信息获取能力㊁检索能力㊁整合能力和分析能力以及对信息资源的合理利用能力[11]㊂本次调查中有60.31%(158/262)的新入职护士未参加过信息培训,83.97%(220/262)的新入职护士每周阅读文献频率低于3次,所以信息能力水平较低㊂新入职护士的信息能力还需进一步加强,护理管理者应重视新入职护士的信息培训工作,开展文献检索课程培训;定期进行文献分享活动,培养新入职护士养成阅读文献资料的良好习惯,提升新入职护士评判性思维;科室适当增加对文献内容考核工作,从而夯实信息能力提升的基础[12]㊂3.2新入职护士信息培训需求多样信息培训是提升新入职护士信息能力的基本途径,了解掌握新入职护士的信息需求是做好培训的前提[13]㊂本调查结果显示92.0%的新入职护士需要培训传染病管理系统,91.6%的新入职护士需要培训输血管理系统㊂究其原因,新入职护士临床实践经验不足,对临床上遇到的传染病病人管理及输血管理缺乏实战的操作机会,因此对此方面的需求较高㊂89.7%㊃659㊃C H I N E S E G E N E R A L P R A C T I C E N U R S I N G M a r c h2024V o l.22N o.5的新入职护士需要培训数据统计分析能力,主要是因为94.27%(247/262)的新入职护士未发表过期刊论文,未对数据进行系统处理与分析,缺乏此方面的操作分析能力,因此对此方面的培训需求较高㊂作为护理管理者,要在掌握新入职护士培训需求的基础上,在培训过程中做好培训质量和效果的考核,进而提升新入职护士的知识储备和信息素养方面的综合能力,统筹设计新入职护士的信息化培训课程[9]㊂新入职护士信息培训需求是课程培训设计的前提和基础,信息化培训课程的设计是提升新入职护士信息素养的关键和核心[14]㊂新入职护士信息素养的提升可以通过信息化培训逐步提升,也可以使信息素养与循证护理实践相结合进行㊂G r o l l e r等[15]采用将信息素养和循证实践能力相结合的形式纳入本科生研究课程,使学生对护理研究有了更深层次的理解,提高文献检索能力,增强对护理研究进行客观评价的信心,促进学生信息素养和循证实践能力的个人成长,该课程可以延伸到课堂之外,也可能影响护理质量[16]㊂医院可以从新入职护士信息素养㊁循证能力方面开展系列培训,增强信息素养和循证能力对护士创新行为的影响,进一步提升新入职护士的创新行为[17]㊂3.3新入职护士信息素养水平受多种因素影响3.3.1网络自主学习能力本研究与李靖等[2]研究结果一致,新入职护士的信息素养与网络自主学习能力呈正相关㊂表明新入职护士的信息素养水平与自主学习能力有密不可分的联系,两者相互促进㊁相得益彰㊂其中,人脉资源条目均分得分最高,说明新入职护士可通过多种渠道获取资源信息,且网络学习及培训形式丰富㊁多元化,为新入职护士信息素养的提升提供基础和有力保障[3]㊂具有较强自主学习能力的人通过学习和实践两种方式快速获取信息和知识,进而提升自己的信息素养水平[18]㊂自主学习能力强的新入职护士具备良好的学习策略和学习动机,能去伪存真,正确检索㊁识别㊁筛选和获取信息知识;能对文献质量进行筛选和评价;能有效利用信息知识,具有更强的目标性和针对性;获取信息知识的途径更加便捷和高效;信息素养各方面能力相对较高[19]㊂研究表明,正念能动性和心理弹性与自我调节学习呈正相关[20]㊂因此,护理管理者应激发新入职护士自主学习动机,利用现代化的信息素养教育模式建立符合新入职护士学习需求的个性化学习策略,加强网络自主学习的过程监管,追踪网络自主学习效果,通过正念能动性和心理弹性来提高新入职护士的自我调节学习能力,以此提升新入职护士的信息素养水平㊂3.3.2阅读文献时间本研究结果表明,新入职护士阅读文献的时间越长,信息素养得分越高㊂长期阅读文献的人能从文献中抓住前沿知识,了解某一专业所需的信息,从而快速准确地检索信息,提高自己的信息素养能力,也有助于树立终身学习㊁不断更新医学知识的意识和决心,这是获取信息的基本途径和重要途径[21]㊂新入职护士的临床经验相对不足,在与临床护理实践相结合的过程中需要大量捕捉专业信息,从文献中总结㊁凝练出丰富的理论指导临床实践工作㊂新入职护士信息素养的提升需要通过不断地阅读文献进行历练,阅读文献时间长的人对文献的质量㊁价值及意义评估更全面,看待㊁思考问题的立场会更加科学,长期阅读文献会逐步培养良好的科研思维模式及方法,会运用批判性的思维去评价文献的质量,能熟练甄别㊁获取有价值的文献信息㊂因此,在新入职护士信息素养培训的过程中应重视阅读文献时长的重要性,从阅读时长方面培养新入职护士捕捉护理信息的能力和兴趣,激发内在学习动力,逐步提升信息素养能力㊂4小结本研究结果显示,新入职护士信息素养处于中等偏上水平,网络自主学习能力与阅读文献时间均是信息素养的影响因素,且新入职护士对信息培训要求多样㊂护理管理者应当给予关注,采取针对性措施,提升新入职护士职业认同感和岗位胜任能力㊂同时,该研究样本量较少,仅来自1所三级甲等医院,今后的研究将扩大样本量,继续对新入职护士的信息素养现状及其影响因素进行不同等级医院的探索,为新入职护士培训课程的进一步建设提供参考依据㊂参考文献:[1] B E R G R E N M D,M A U G H A N E D.D a t a a n d i n f o r m a t i o n l i t e r a c y:af u n d a m e n t a l n u r s i ng c o m p e t e n c y[J].N A S N S ch N u r s e,2020,35(3):140-142.[2]李靖,蔡卫新,郭翠华,等.新入职护士信息素养与自主学习能力的相关性研究[J].中华护理教育,2020,17(7):581-585. [3]国家卫生计生委办公厅.关于印发‘新入职护士培训大纲(试行)“的通知[J].中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会公报, 2016,150(1):25-42.[4] Y A N D,W E N F,L I X,e t a l.T h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e n p s y-c h o l o g i c a l c a p i t a l a nd i n n o v a t i o n be h a v i o u r i n C h i n e s e n u r s e s[J].J o u r n a l o f N u r s i n g M a n a g e m e n t,2020,28(3):471-479. [5]陆冬燕,谢赟赟,陈丽红,等.护理专业学生网络自主学习评价量表的编制及信度效度检验[J].中国护理管理,2017,17(6):804-808.[6]和欢,李红玉.临床护理人员信息素养自评量表的编制及信效度检验[J].护理学杂志,2020,35(15):56-59.[7]石伟伟.郑州地区三甲综合医院护士信息素质培训方案的构建研㊃759㊃全科护理2024年3月第22卷第5期究[D ].郑州:郑州大学,2017.[8] 梁瑞晨,刘延淑,胡敏,等.四川省三级甲等医院手术室护士信息素养水平调查[J ].护理学杂志,2021,36(22):35-38.[9] 赵佳,于晓静,王嘉慧,等.某市三级甲等综合医院护士信息素养水平的现状及影响因素分析[J ].全科护理,2021,19(16):2262-2267.[10] 李婷,王向前,贺清明.延安市临床护士信息素养现状调查[J ].延安大学学报(医学科学版),2020,18(3):93-97.[11] 黄彬,汪高吟庭,廖焰,等.本科护生的信息素养与网络自主学习能力的相关性研究[J ].全科护理,2020,18(20):2590-2593.[12] 杨莉,方金林,叶红芳,等.南京市某医院护士信息素养与循证护理能力的相关性研究[J ].全科护理,2021,19(32):4555-4558.[13] 王玉梅,袁飞俊,熊莉娟,等.新护士对护士工作站信息系统运用情况及培训需求的调查研究[J ].全科护理,2016,14(29):3101-3103.[14] S H A M S A E E M ,M A N G O L I A N S H A H R B A B A K I P ,A H M A D I A NL ,e t a l .A s s e s s i n g t h e e f f e c t o f v i r t u a l e d u c a t i o n o n i n f o r m a t i o n l i t e r a c y c o m p e t e n c y f o r e v i d e n c e -b a s e d p r a c t i c e a m o n g th e u n d e r g r a d u a t e n u r s i n g s t u d e n t s [J ].B M C M e d I n f o r m D e c i s M a k ,2021,21(1):48.[15] G R O L L E R K D ,A D AM S H I C K P ,P E T R E K.E m b r a c i n ge v i d e n c e -b a s e d n u r s i n g a n d i nf o r m a t i o n a l l i t e r a c y t h r o u gh a n i n n o v a t i v e u n d e r g r a d u a t e c o l l a b o r a t i v e p r o je c t [J ].I n t J N u r s E d u c S c h o l a r s h ,2020,17(1):1.[16] J AM E S O N J ,WA L S H M E .T o o l s f o r e v i d e n c e -b a s e d v a s c u l a rn u r s i n g p r a c t i c e :a c h i e v i n g i n f o r m a t i o n l i t e r a c y f o r l i f e l o n g l e a r n i n g[J ].J V a s c N u r s ,2017,35(4):201-210.[17] 江润娇,李小玲,陈敏芝,等.护士信息素养及循证护理能力对创新行为的影响研究[J ].护理学杂志,2023,38(17):77-80.[18] 杨放放,张凤芝,杨继梅,等.临床护士信息素养培养的S WO T 分析[J ].中华现代护理杂志,2022,28(19):2531-2535.[19] 郭文静,庞雪莲,刘晔,等.护士自主学习能力在信息素养与创新行为间的中介作用[J ].护理学杂志,2022,37(12):57-59.[20] Y A N G R ,G A O Y ,J I Z .T h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e n s e l f -r e gu l a t e d l e a r n i n g .m i n d f u l a g e n c y .a n d p s y c h o l o g i c a l r e s i l i e n c e i n C h i n e s e m a s t e r o f n u r s i n g s p e c i a l i s t s :a c r o s s -s e c t i o n a l s t u d y [J ].F r o n t P s yc h o l ,2023,14:1066806.[21] 江燕,孙丽凯,鄢建军,等.护士信息素养与创新行为的相关性研究[J ].护理学杂志,2018,33(23):69-70.(收稿日期:2023-06-26;修回日期:2024-01-01)(本文编辑卫竹翠)急诊医护人员为自杀未遂病人进行心理健康服务现状及影响因素分析曾晗月,陈腾霞,彭寅森,李韵,黄小英,邓怡,彭淼,毛世芳摘要目的:调查急诊医护人员为自杀未遂病人进行心理健康服务现状,分析其影响因素㊂方法:采用便利抽样法,选取2023年4月 6月四川省综合医院的急诊医护人员作为调查对象,使用自杀相关心理健康服务倾向问卷对其进行调查㊂结果:共回收有效问卷403份,急诊医护人员为自杀未遂病人心理健康服务得分为(84.83ʃ12.74)分,行为态度维度得分最高[(3.36ʃ0.42)分],知觉行为控制维度得分最低[(3.18ʃ0.66)分]㊂职称㊁所在医院等级㊁是否使用心理量表㊁是否接受过预防自杀相关知识/技能培训是主要影响因素(P <0.05)㊂结论:急诊医护人员为自杀未遂病人心理健康服务现状有待改善,管理者应引导急诊医护人员改变对自杀未遂病人的负性态度,加强急诊医护人员特别是职称较低人员的培训,形成区域学科联盟,开发本土化的自杀风险评估工具,优化急诊心理健康服务资源以提高急诊医护人员心理健康服务的意愿,预防和减少自杀未遂病人再自杀㊂关键词急诊医护人员;自杀未遂;心理健康服务;护理安全;护理管理K e yw o r d s e m e r g e n c y m e d i c a l s t a f f ;a t t e m p t e d s u i c i d e ;m e n t a l h e a l t h s e r v i c e s ;n u r s i n g s a f e t y ;n u r s i n g m a n a g e m e n t d o i :10.12104/j.i s s n .1674-4748.2024.05.040 全世界每年有超过80万人自杀,有自杀未遂史病基金项目四川省科技厅科技创新基地(平台)和人才计划项目,编号:2019J D K P 0014㊂作者简介曾晗月,护师,本科,单位:646000,西南医科大学;陈腾霞㊁李韵单位:646000,西南医科大学/西南医科大学附属医院;彭寅森㊁邓怡单位:646000,西南医科大学;黄小英㊁彭淼㊁毛世芳(通讯作者)单位:646000,西南医科大学附属医院㊂引用信息曾晗月,陈腾霞,彭寅森,等.急诊医护人员为自杀未遂病人进行心理健康服务现状及影响因素分析[J ].全科护理,2024,22(5):958-962.人其自杀风险是正常人的10~20倍[1],仅中国每年就诊的自杀未遂病人就高达100万例[2]㊂急诊科作为自杀未遂病人救治的重要场所,医护人员有充分的机会针对其心理问题提供健康服务[3],预防和减少病人再自杀风险㊂心理健康服务是指通过治疗心理疾病㊁干预心理危机㊁开展心理健康教育等方式,促进病人心理健康[4]㊂研究表明,基于急诊医护人员的心理健康服务如简要自杀风险干预措施可以将每年的自杀死亡率降低20%[5]㊂然而,国内多数自杀未遂病人并未在急诊得到有效的评估干预㊁转诊或随访等服务[6-7]㊂因此,了解我国急诊医护人员为自杀未遂病人进行心理㊃859㊃C H I N E S E G E N E R A L P R A C T I C E N U R S I N G M a r c h 2024V o l .22N o .5。

大学生医学调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解大学生的医学学习情况、专业认知以及对医学行业的看法，我们特此设计了这份问卷调查。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。

您的宝贵意见将对我们今后的教学和研究工作提供重要参考。

请您根据自己的实际情况，认真填写以下问卷。

一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您所在的年级：- 大一- 大二- 大三- 大四- 五年制- 八年制3. 您的专业：- 临床医学- 口腔医学- 高原医学- 预防医学- 护理学- 生物医学工程- 检验医学- 药学- 影像医学- 其他医学专业4. 您是否来自农村地区：- 是- 否二、医学学习情况5. 您对目前医学课程的满意度如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意6. 您认为医学课程设置是否合理？- 非常合理- 合理- 一般- 不合理- 非常不合理7. 您是否认为医学实践课程对您的学习有帮助？ - 非常有帮助- 有帮助- 一般- 非常有帮助8. 您是否参加过医学相关的课外活动或实践？- 是- 否9. 如果参加过，您认为这些活动对您的医学学习有哪些帮助？ - 提高临床技能- 拓展医学知识- 增强团队协作能力- 提升沟通能力- 其他（请说明）三、专业认知与职业规划10. 您对自己的医学专业是否满意？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意11. 您认为医学专业的就业前景如何？- 非常好- 好- 一般- 差12. 您未来是否有意愿从事医学相关职业？- 是- 否13. 如果有意愿，您希望从事以下哪种医学相关职业？ - 临床医生- 口腔医生- 预防医学专家- 护理人员- 药剂师- 医学研究人员- 其他（请说明）四、对医学行业的看法14. 您认为目前医学行业存在哪些问题？- 医疗资源分配不均- 医疗费用高昂- 医患关系紧张- 医学伦理问题- 医学教育质量- 其他（请说明）15. 您认为应该如何改善医学行业现状？- 提高医疗资源利用率- 降低医疗费用- 加强医患沟通- 完善医学伦理规范- 提升医学教育质量- 其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的参与对我们非常重要。

大数据背景下医学生的信息素养调查问卷

大数据背景下医学生的信息素养调查问卷大数据时代下，医学生物数据正在以爆炸式的速度增长，这对医学生的信息素养有了更高的要求，即对医学信息的处理和评价能力的要求更高。

为了进一步提高医学生的信息素养，研究医学生信息素养的教育模式，构建医学信息评价体系，因此我们将需要了解当前医学生的信息素养概况。

以下是一些相关问题，请根据个人实际情况如实填写。

第一部分：答卷人基本情况性别年龄学校专业年级是否上过文献检索课是否发表过文章英语水平第二部分：信息意识1.在当今社会，你认为信息在你的生活中重要吗？（）A.非常重要B.重要C.不能确定D.不重要E.完全不重要2.你日常生活中对新信息的关注度是（）A.总是关注B.经常关注C.偶尔关注D.从不关注3.你善于明确表达自己的信息需求吗？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于4.你能否从他人看来毫无价值的信息中发现信息的价值？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于5.你在自己的学习过程中遇到专业知识的难题时会采取哪种方式解决？（）A.查找相关书籍B.利用网络查找相关信息C.向老师或同学请教D.其他6.你能判断自己所获得的信息是否满足自己的需求，并调整检索策略吗？（）A.完全可以B.可以C.不一定D.不可以E.完全不可以7.你会经常关注自己专业在国内外的研究发展动态吗？（）A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没有E.不知道8.你认为应当如何处理学习专业知识和了解最新研究动态方向两者的关系（）A.专业知识是基础，务必要扎实B.了解最新的研究动态方向有利于增进自己的认识C.两者都很重要，应该兼顾信息能力9.你善于及时捕捉生活和学习中的信息吗？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于10.你是否善于意识到潜在的信息需求将其转化为显在的信息需求？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于11.你是否善于确定所需信息的学科范围、时间跨度等？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于12.你是否了解不同工具方法的优缺点和适用性？（）A.非常了解B.比较了解C.有点了解D.不太了解E.不了解13.你是否善于概括合适的关键词及特定的词汇，制定良好的检索策略？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于14.你能否熟练使用高级搜索等搜索命令和布尔逻辑运算符实现搜索？（）A.非常熟练B.比较熟练C.有点熟练D.不太熟练E.不熟练15.在学习过程中你会经常使用下载的文字、音像、图片等资料吗？（）A.经常B.偶尔C.一般D.很少E.几乎没有16.你是否善于从获取的信息中获得有效信息，滤过无效信息？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于17.你是否善于对搜集的资料进行筛选，考虑研究主题，以确定是否还需要其他资料？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于18.你是否善于理解信息之间的关系吗？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全19.你善于进行信息分析扩充信息吗？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全20.你善于预测信息对环境和事物的影响吗？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于21.你是否善于选择信息的最佳表现形式？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于22.你是否善于顺畅的讲解自己要表达的信息？（）A.十分善于B.可以C.不确定D.不太善于E.完全不善于信息知识23.你对信息论、信息检索、知识产权、计算机病毒、信息污染、信息犯罪、信息源、隐私权等概念了解吗？A.非常了解B.比较了解C.有点了解D.不太了解E.不了解24.你是否能够熟悉使用网络资源（如专业网站、网络图书馆、在线知识教育等）进行学习？（）A.非常熟悉B.比较熟悉C.有点熟悉D.不太熟悉E.不熟悉25.你了解计算机病毒和网络安全问题吗？（）A.非常了解B.比较了解C.有点了解D.不太了解E.不了解26.你能否熟练使用一些网络信息搜索工具（如百度、雅虎、Google等）？（）A.非常熟练B.比较熟练C.有点熟练D.不太熟练E.不熟练27.你是否了解如何使用图书馆的数据库资源查阅所需要的文献资料？（）A.非常了解B.比较了解C.有点了解D.不太了解E.不了解28.你对多媒体硬件设备（打印机、扫描仪等）的掌握程度是（）A.非常熟悉B.比较熟悉C.有点熟悉D.不太熟悉E.不熟悉29.你对网络论坛或电子公告的掌握程度是（）A.非常熟悉B.比较熟悉C.有点熟悉D.不太熟悉E.不熟悉30.你能否熟练使用文字处理软件（如word等）？（）A.非常熟练B.比较熟练C.有点熟练D.不太熟练E.不熟练31.你能否熟练使用图形处理软件（如Photoshop等）？（）A.非常熟练B.比较熟练C.有点熟练D.不太熟练E.不熟练32.你能否熟练使用网页制作软件？（）A.非常熟练B.比较熟练C.有点熟练D.不太熟练E.不熟练33.你是否熟悉基本程序语言（C、VB等）？（）A.非常熟悉B.比较熟悉C.有点熟悉D.不太熟悉E.不熟悉34.你是否了解信息的隐私和安全的相关法律？（）A.非常了解B.比较了解C.有点了解D.不太了解E.不了解信息道德35.你认为在进行资料的检索与下载时是否有必要登录合法的网站或使用合法的搜索引擎？（）A.非常必要B.比较必要C.有点必要D.不太必要E.不必要36.你在搜索资料时，是否会区分网络上的免费与付费信息考虑其知识产权和版权问题？（）A.总是会B.时常会C.有时会D.很少会E.从不会37.你对于在网络上交流和传递信息需要遵守伦理道德规范和相应的礼节的观点是（）A.这是基本的礼节，必须遵守B.在网络环境中没必要遵守，但在现实中要遵守C.可以适当随意一些38.你是否能够保证自己隐私信息的保密性？（）A.可以B.不可以C.不确定问卷结束，谢谢你的配合！一级指标二级指标三级指标信息意识意识到信息的重要性1~2对信息需求的自我认识3、56对信息具有特殊的、敏感的感受力对信息价值具有持久的7~8注意力对信息价值具有判断力4和洞察力信息能力信息需求分析和表达能9~11力信息获取的能力12~15信息分析和处理能力16~18信息利用能力19~20信息共享的能力21~22 信息知识信息基础知识23~25信息技术知识26~33信息法律知识34信息道德信息伦理35~37信息安全38。

大学生信息素养调查问卷

大学生信息素养调查问卷本问卷调查的主要目的是了解高师生的信息素养情况，针对相关问题提出解决方案，帮助提高师范生的信息素养，将来更好的走上自己的工作岗位。

请如实填写相关信息，感谢您的合作！院系：_______________ 专业：_________________1、你知道什么是信息吗？〔〕A．知道B．不知道2、你是否关心日常生活中的信息〔如报纸、网络或者国家、学校的相关政策文件〕？〔〕A、非常关心B、比较关心C、不大关心D、从不关心3、你是否了解自己所学专业的最新发展动态？〔〕A、非常了解B、比较了解C、不太了解D、不了解通过哪些渠道了解?_______________________________________________4、你是否清楚应该去什么地方获取自己所需的信息？〔〕A、非常清楚B、比较清楚C、不大清楚D、不清楚5、你获取信息的主要渠道是？〔〕A、电视广播B、报纸书刊C、网络D、亲人朋友E、其他6、你认为查找信息是否需要和同学或者朋友合作？〔〕A、需要B、不需要C、无所谓7、你在查找信息时是否会利用相关信息内容的超文本链接，并认为出现的相关信息内容越多越好？〔〕A、是B、不是C、够用就好8、你是否经常按一定的分类方法整理你所获取的信息？〔〕A、经常B、有时C、很少D、从没有9、你平均每天上网的时间是：〔〕A、1小时以下B、1-3小时C、3-5小时D、5-6小时E、6小时以上10、你平时上网的主要目的是〔可多项选择〕：〔〕A、收发电子邮件、看新闻B、查找有关学习资料C、学习网络相关知识和技术D、聊天、交友E、玩游戏11、你是否经常使用搜索引擎？〔〕A、经常B、一般C、很少D、从来没有一般经常使用什么搜索引擎___________________？12、你经常使用以下哪些检索手段？〔可多项选择〕〔〕A、布尔算符：and，not，orB、截词符〔例如：photoshop〕C、用短语〔例如：“信息素养”)D、检索字段或范围〔如：限制在标题范围内)13、如果运用电脑、网络等找不到你所需的资料，你将如何做？〔〕A、放弃B、继续在网络查找C、通过别的方式查找14、你是否经常去图书馆查阅资料？〔〕A、经常B、偶尔C、很少D、从不15、你对图书馆的藏书和图书资料的分类是否熟悉？〔〕A、很熟悉B、一般C、很陌生D、不感兴趣16、你经常从网上下载文件吗？〔〕A、经常B、一般C、较少D、从不使用的下载工具有___________________?17、你会使用哪些信息检索方式〔可多项选择〕？〔〕A、文献检索B、光盘检索C、电脑联机D、网络18、你经常通过哪些途径交流思想、处理你的研究成果？〔〕A、集体或小组讨论B、在刊物发表C、电子邮件或BBSD、自我欣赏E：其他_________________________________19、对于自己感兴趣的一些信息内容，你是否会进行动态跟踪？〔〕A、经常B、偶尔C、一般D、从不20、对于不断更新换代的新知识，你会？〔〕A、选择性的接受并学习B、全部接受，认为都是正确的C、不接受，觉得自己的知识才是正确的D、不肯定也不否认，中立21、你是否会严格要求自己，不断利用相关方法和途径学习新知识？〔〕A、会B、无所谓C、偶尔D、不会22、你是否清楚将来在教学过程中要将相关学科知识与信息技术进行整合？〔〕A、很清楚B、有些了解C、不清楚23、你能否将自己所学专业与信息技术进行整合运用于实际教学当中？〔〕A、很熟练B、还可以C、有点困难D、不会24、你知道如何预防电脑病毒和其他电脑犯罪活动吗？〔〕A、很懂B、懂一点C、不懂25、对于学校的公用机房的电脑，你？〔〕A、不随意地删除系统软件，篡改电脑的设置B、不故意删除、修改他人保存在电脑上的文件C、不给电脑加设个人密码D、不制造不传播黄色的、反动的信息E、主动抵抗黄、赌、毒、反动等不良信息的入侵。

医学信息素养试题求解答

题号:1??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:在中国知网的中国学术文献网络出版总库中，若要使检索结果中的最新理念或研究方法的文献优先显示，可使用结果排序中的哪一个选项按钮选项:a、A相关度b、B发表时间c、C被引频次d、D学科分类题号:2??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:在临床诊断中，我们可以充分运用全文数据库的功能，对全文中病症进行搜索，获得有关病症可能的疾病，中文数据库支持全文检索的数据库有。

选项:a、A中国知网b、B维普资讯c、CCBMd、D万方题号:3??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:按信息的出版类型划分，CNKI中心网站收录的出版类型有。

选项:a、A期刊、专利b、B学位论文、会议c、C工具书、年鉴d、D以上都是题号:4??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:选项:a、A全部b、B专利-主权项c、C专利-申请号d、D专利-公告号题号:5??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:以下数据库中，哪些是属于题录数据库，哪些属于全文数据库选项:a、A 题录数据库：Sinomed、VIP、万方、CNKIb、全文数据库：Pubmed、WOSc、B题录数据库：Sinomed、Pubmed、WOSd、全文数据库：万方、CNKI、VIPe、C题录数据库：VIP、万方、Pubmedf、全文数据库：Sinomed、CNKI、WOSg、D题录数据库：CNKI、万方、WOS、VIPh、全文数据库：Sinomed、Pubmed题号:6??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:按信息的产生次序和加工整理的程度不同可以将信息划分为四个层次结构，以下属于零次信息的是（）选项:a、A期刊论文b、B专利说明书c、C产品样本d、D实验记录题号:7??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:2内容:科研工作的连续性和累积性决定了科研工作者需要从继承和创新的角度去系统掌握有关研究课题的完整信息，因而对信息服务的连续性和系统性要求较高。

医疗素养调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解公众对医疗知识的掌握程度和医疗素养现状，我们特设计此问卷。

您的参与对我们具有重要意义，我们将严格保密您的个人信息，请您放心填写。

本问卷预计耗时约5-10分钟，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的文化程度：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专/技校（4）大专（5）本科及以上4. 您所在的地区：（1）城市（2）农村二、医疗知识掌握情况5. 您是否了解以下基本医疗知识？（1）是（2）否6. 您是否知道以下常见疾病的预防和治疗方法？（1）高血压（2）糖尿病（3）冠心病（4）流感（5）癌症7. 您是否了解以下急救知识？（1）心肺复苏（2）止血（3）烫伤处理（4）中毒处理8. 您是否了解以下基本药物知识？（1）抗生素的合理使用（2）非处方药的购买和使用（3）处方药的购买和使用三、医疗行为和态度9. 您在生病时通常会选择以下哪种就医方式？（1）去医院就诊（2）在家休息（3）寻求民间偏方（4）其他10. 您认为以下哪些因素会影响您就医的选择？（1）病情严重程度（2）医疗费用（3）医疗资源（4）其他11. 您是否了解医疗保险的相关政策？（1）是（2）否12. 您是否愿意参加医疗保健知识培训？（1）是（2）否四、医疗环境满意度13. 您对以下医疗环境因素满意程度如何？（1）医院环境（2）医生态度（3）医疗设备（4）医疗费用（5）其他14. 您认为以下哪些方面需要改进？（1）医院环境（2）医生态度（3）医疗设备（4）医疗费用（5）其他感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量确保回答的真实性，以便我们更好地了解公众的医疗素养现状。

祝您身体健康，生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况，在选项中选择最符合您情况的答案。

信息素养调查问卷

信息素养调查问卷信息素养各个要素1、信息意识2、信息知识3、信息能力4、信息伦理道德表一你认为网络信息技术与资源在个人成长中的作用是：I A．很重要B．一般C．没有用59．5％ 39．2％ 1．3％表二如果学校利用课余时间举办网络知识讲座，你是否会参加：A．会B．有时间会去C．不会l 36％ 47％ 17％中学生信息素养培养策略研究表三你认为有没有必要开设信息技术课：I A．有B．无所谓C．没必要75．8％ 20．3％ 3．9％表四你获得信息的主要来源是(可多选)：h．书籍、杂志、报刊。

B．广播、电视C．互联网的信息资源D．光盘资源I 82．75％82．75％ 31．4％ 4．2％表五你上网的主要目的是(多项选择)：D．利用网络资源A．聊天B．信息查询C．网上交友E．游戏F．疑难咨询拓展知识面68．2％ 31．4％ 50．4％ 23．5％ 43．8％ 17．6％表六当你在学习、生活中遇到疑难问题时，是否尝试着通过寻求网络信息资源获得帮助：I A．经常B．有时C．从来没有i0．4％ 64．1％ 25．5％茎蔓翌主兰垡笙奎表七你认为有些学生因上网而导致道德行为、学业退步的主要原因是：A．缺乏对网络知识的B．网络中不良信息对学C．上网时间和学习时普及宣传与积极引导生产生不好的影响间把握不当17．1％33．9％49％表八你是否同意。

在当今社会，拥有有价值的信息就如同拥有一笔可观的财富”这一观点A．同意B．不清楚C、太可笑了75．8％ 19．6％4．6％表九你对中学生上网所持的观点是：I A．弊大于利B．利大于弊C．很难权衡I 26．3％ 34．2％ 49．5％表十中学生掌握信息知识情况＼掌握程度完全知道该名听说过、大概没听说过、不知知识点＼词内涵了解该名词内道该名词内涵＼涵计算机的硬件与软件32．1％ 41．2％ 26．7％计算机的基本原理13．5％ 32．3％ 44．2％Windows操作系统27．6％ 43．4％ 29％信息污染32．7％ 63．8％ 3．5％知识产权18．63％79．47％1．9％计算机犯罪9．9％ 37．7％ 53．4％隐私权11。

医学生调查问卷范例模板

尊敬的医学生朋友们：您好！为了更好地了解医学生的生活状况、学习压力、职业规划以及对医学教育的看法，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国医学教育的发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您所在的学校：____________________4. 您的专业：____________________二、生活状况5. 您每周的平均睡眠时间是多少？（）4小时以下（）4-6小时（）6-8小时（）8小时以上6. 您的饮食结构是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不合理7. 您每周参加体育锻炼的频率是多少？（）每天（）每周3-5次（）每周1-2次（）几乎不参加8. 您是否有压力？（）有（）没有9. 您的压力主要来源于哪些方面？（）学习（）生活（）人际关系（）其他10. 您认为学校提供的心理健康服务是否满意？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不满意三、学习压力11. 您是否认为医学专业学习压力大？（）非常同意（）同意（）中立（）不同意（）非常不同意12. 您在学习过程中遇到的最大困难是什么？（）理论知识掌握不牢固（）实验操作技能不足（）临床实习经验缺乏（）其他13. 您是否参加过课外辅导班或培训班？（）是（）否14. 您认为课外辅导班或培训班对提高学习成绩有帮助吗？（）非常有帮助（）比较有帮助（）一般（）没有帮助四、职业规划15. 您对医学行业的未来发展趋势有何看法？（）比较看好（）一般（）不太看好（）非常不看好16. 您未来打算从事哪种医学相关工作？（）临床医生（）医学研究（）医学教育（）医学管理（）其他17. 您认为哪些因素会影响您选择医学相关工作？（）薪资待遇（）工作稳定性（）职业发展前景（）兴趣爱好（）其他五、医学教育18. 您对我国医学教育现状满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不满意19. 您认为医学教育中存在哪些问题？（）理论与实践脱节（）课程设置不合理（）师资力量不足（）实验设备落后（）其他20. 您对我国医学教育改革有何建议？____________________感谢您的参与！祝您学业有成，前程似锦！[调查问卷结束]。