统编部编版小学语文五年级上册语文习作《缩写故事》课件
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小学语文五年级上册优质作文课件第三单元 缩写故事
4 包公断案——铁面无私
1 清明时节，西湖岸边桃红柳绿，游人如梭，男女老幼，三五成 群，有的赏景，有的游船，有的钓鱼，有的栽花，好一幅生机
获
勃勃的人间美景。（写法亮点：环境描写生动）
奖
2 孟姜女四处打听，却得到了丈夫已经去世，尸骨埋在长城脚下
佳
句
的消息。这个消息犹如晴天霹雳，孟姜女只觉得天旋地转，不
将鸟儿的语言以及海力布与乡亲们的对话改写得更简洁。
⑨海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚， 大家是不会相信的。……海力布刚说完，就变成了一块石头。
⑩大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲 痛。……半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪 水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
简化海力布讲述原因、乡亲们悲痛逃难等细节，只 保留海力布变成石头、乡亲们获救等结果。
从此，海力布打到 的猎物更多了。有一天， 他听见小鸟说当天晚上 大山要崩塌，大地将被 洪水淹没。海力布听到 这个消息，飞快跑回村 庄，劝乡亲们赶快搬走。 可乡亲们谁也不相信他， 非要海力布说清楚理由。
⑧海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家 说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听 了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦 急地催促大家，可是谁也不相信他。
开头 中间 收尾
缩写《牛郎织女》
介绍主人公牛郎凄惨的身世 牛郎长大后离开家，和老牛相依为命 牛郎和织女相识的经过 牛郎和织女结婚后过着幸福的生活 王母娘娘抓走织女，牛郎和织女天河相隔
交代故事结局——牛郎和织女每年农历七月初七相会
缩写《牛郎织女》 □作者/鄂尔多斯市康巴什区第一小学 李佳洋 指导老师/闫小莲
① 学习缩写故事的一般方法。 重 点
部编版小学语文五年级上册习作三《缩写故事》作文指导课件
❶故事主要人物的品质 特点介绍不能省掉，采 用摘录和概括法。
的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了 ❷海力布得到宝石是整
个故事的起因，也是一
龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。 个相对完整的故事，课
小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否 文原文用了4个自然段
详细描写，缩写用自
则会化成一块石头。 ❷
第二部分
审题指导
习作内容
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事 简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变 得短一些、简单一些。
怎样缩写呢？
课题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1.选一个比较长的好故事，缩写故事内容，让它
变得短一点，简单一些。 2.缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。
缩写的方法主要有哪些呢？
1.认真阅读深入理解原文。缩写前要认真阅读原文、把握文章的中心 内容、基本情节、重点、线索、顺序、结构层次等。
2.分清主次，找出该保留和该删掉的地方，草拟一个结构提纲，按要 求进行缩写。
3.对原文进行压缩。基本原则是：“存主干，去枝叶”，即对该保留 的重点、基本情节部分，用摘录和删减的方法进行压缩，进行段落 或句子的概括和改写；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧 密的内容，全部删去或仅用一两句简略的话去进行概括。
下面是课文《猎人海力布》第1-4自然段，看看缩写后保留什么， 删除了什么，哪些句子是改写，那些句子是概括的？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊 敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救 下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力 布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他， 龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的 话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变 成一块石头。
小学语文统编版五年级上册《缩写故事》教学课件(共26张PPT)
改写和概括
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天 空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓 着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓， 对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打 猎时看见一只老鹰抓 住一条小白蛇，他急 忙救下了小白蛇。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：
对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪 些句子是改写，哪些句子是概括。
内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。 摘录和删减
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心下很少 的一份。大家都非常尊敬他。
2.怎样缩写?
★ 改写、概况。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去， 不要改变故事的原意。
“您敬跟爱我的去猎，人我，爸您爸是一我定的会救重命重恩地人酬，谢我您要。报我答爸您爸。的我宝是库龙里王有的许女多儿珍，宝，改写和概括
您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝 石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝 倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白 蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么 话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石 头。”
1、照样子缩写《猎人海力布》的其他段落， 把课文缩写成一个简短的故事。
2、选择其他民间故事进行缩写。缩写完成后， 与原文比较一下，看看故事是否完整。
3、情节是否连贯，语句是否通顺。
来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让 他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点 儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝 石吐出来，送给了海力布。
人教部编版小学语文五年级上册：《习作缩写故事》(优课PPT课件)
对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪 些句子是改写，哪些句子是概括。
内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。 摘录和删减
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人， 每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少 的一份。大家都非常尊敬他。
2.怎样缩写?
★ 摘录和删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去， 不要改变故事的原意。
3、情节是否连贯，语句是否通顺。
来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么 就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我 吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。 要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们 看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都 原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶 着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾（qīng）盆大雨。半夜里，听见一 声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
“留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。 “缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句 子缩短。 “合”，即把原文中有关语段进行合并。 “改”把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出 来。
【小学教育】部编版语文五年级(上)习作3：缩写故事-公开课PPT课件(2019秋)
最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不 许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检 查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。
共同学范文
朗读语文书42页《猎人 海力布》缩写范文。
课文已经学过了，对课 文的内容也有了大致的了解 了，我们可以快速的浏览课 文内容，然后重点读范文。 对比着读更能加深同学们的 印象。
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
解
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读 养训练。
最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
课堂练笔
通过本节课的 学习，同学们已经 掌握了缩写的方法。 下面的时间，同学 们根据作文的要求 试着动笔写一写 《牛郎织女》的，读懂 内容。对选择的原文要多 读几遍，弄清文章的主要 内容和中心思想。同时对 原文的内容要排排队，要 知道哪些是主要内容，哪 些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作
大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容；或 把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述 一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓 住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文， 而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要 加入主观的评价和抒情。
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
共同学范文
朗读语文书42页《猎人 海力布》缩写范文。
课文已经学过了，对课 文的内容也有了大致的了解 了，我们可以快速的浏览课 文内容，然后重点读范文。 对比着读更能加深同学们的 印象。
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
解
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读 养训练。
最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
课堂练笔
通过本节课的 学习，同学们已经 掌握了缩写的方法。 下面的时间，同学 们根据作文的要求 试着动笔写一写 《牛郎织女》的，读懂 内容。对选择的原文要多 读几遍，弄清文章的主要 内容和中心思想。同时对 原文的内容要排排队，要 知道哪些是主要内容，哪 些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作
大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容；或 把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述 一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓 住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文， 而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要 加入主观的评价和抒情。
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
人教部编版小学五年级语文上册 《习作：缩写故事》教学课件
（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完 整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----缩写方法
★缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。 “删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 “留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。 “缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。 “合”，即把原文中有关语段进行合并。 “改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时； 把故事简要介绍给别人时……
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知----了解缩写
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩， 而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我 们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且 还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每 一个人都能喝上洁净的水。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----缩写练习
2. 晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满 了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩 一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚 尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但 在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体 描写的部分改写得更简洁。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----缩写特点
（3）删减了次要内容。 删减次要事件，如第1自然段“他热心帮
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----缩写方法
★缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。 “删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 “留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。 “缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。 “合”，即把原文中有关语段进行合并。 “改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时； 把故事简要介绍给别人时……
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知----了解缩写
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩， 而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我 们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且 还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每 一个人都能喝上洁净的水。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----缩写练习
2. 晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满 了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩 一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚 尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但 在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体 描写的部分改写得更简洁。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----缩写特点
（3）删减了次要内容。 删减次要事件，如第1自然段“他热心帮
统编版语文五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(共29张PPT)
小学语文五年级上册第三单元
缩写故事
自读第三单元的习作内容和要 求,思考：缩写故事有哪些方法？
对照阅读《猎人海力布》第1—4自然段的原文与缩 写，想一想：摘录、删减、概括、改写，这4种缩写方法 是怎样被灵活运用起来的？
（一）摘录删减留主干
梳理故事主干
《猎人海力布》故事梳理 ◇故事大意：海力布平时热心助人，一次他救了龙王的女儿， 获赠一颗能让他听懂动物语言的宝石。后来他无意间从鸟儿 口中得知要产生灾难的消息，为了挽救乡亲，他说出“秘 密”，牺牲了自己。 ◇主要情节：救下白蛇→获赠宝石→听闻灾难→挽救乡亲 ◇次要情节：龙宫取宝、乡亲避难 ◇主要人物：海力布 ◇次要人物：小白蛇、龙王、鸟儿、乡亲
①删减小白蛇话语中客套、啰唆的部分。 ②把小白蛇的话语改写为第三人称转述句。 ③删去海力布的心理活动，这不影响后文他实际的做法。 ④用“任海力布挑选”概括小白蛇的原话，把对宝石的介绍合并成一句话。
把原文改写得更加精简
缩写：
小白蛇想报答海力布，她说自己是龙王的女儿，她爸爸 有许多珍宝，任海力布挑选。龙王的嘴里还有一颗含着就能 听懂动物说的话的宝石，海力布也可以选。
最终为父报了仇。
运用恰当的关联词语
田螺姑娘本来是天河里的白水素女。天帝同情谢端年少孤独，又看 到谢端为人老实规矩，所以派她来到谢端家看家、做饭。可是谢端趁田 螺姑娘不备看见了她的真面目，她就不得不回去了。
缩写故事要牢记，原文需要先熟悉。 故事主干紧抓住，情节连贯能保证。 摘录删减巧运用，概括改写要简洁。 叙述转述恰当换，语句通顺缩写成。
素材阅读
特色好开头●
【罗列故事的主要人物】 传说某年三月初三，王母娘娘邀请八仙参加蟠桃盛会，铁拐李、汉钟 离、吕洞宾、蓝采和、张果老、韩湘子、曹国舅和何仙姑都喝醉了。 【交代主要人物的身世】 古时候有个孩子，爹娘都去世了，跟着哥哥嫂子过日子，可是哥哥嫂 子待他很不好，只有家里的老牛和他最密切，人家见他每天放牛，就 叫他牛郎。
缩写故事
自读第三单元的习作内容和要 求,思考：缩写故事有哪些方法？
对照阅读《猎人海力布》第1—4自然段的原文与缩 写，想一想：摘录、删减、概括、改写，这4种缩写方法 是怎样被灵活运用起来的？
（一）摘录删减留主干
梳理故事主干
《猎人海力布》故事梳理 ◇故事大意：海力布平时热心助人，一次他救了龙王的女儿， 获赠一颗能让他听懂动物语言的宝石。后来他无意间从鸟儿 口中得知要产生灾难的消息，为了挽救乡亲，他说出“秘 密”，牺牲了自己。 ◇主要情节：救下白蛇→获赠宝石→听闻灾难→挽救乡亲 ◇次要情节：龙宫取宝、乡亲避难 ◇主要人物：海力布 ◇次要人物：小白蛇、龙王、鸟儿、乡亲
①删减小白蛇话语中客套、啰唆的部分。 ②把小白蛇的话语改写为第三人称转述句。 ③删去海力布的心理活动，这不影响后文他实际的做法。 ④用“任海力布挑选”概括小白蛇的原话，把对宝石的介绍合并成一句话。
把原文改写得更加精简
缩写：
小白蛇想报答海力布，她说自己是龙王的女儿，她爸爸 有许多珍宝，任海力布挑选。龙王的嘴里还有一颗含着就能 听懂动物说的话的宝石，海力布也可以选。
最终为父报了仇。
运用恰当的关联词语
田螺姑娘本来是天河里的白水素女。天帝同情谢端年少孤独，又看 到谢端为人老实规矩，所以派她来到谢端家看家、做饭。可是谢端趁田 螺姑娘不备看见了她的真面目，她就不得不回去了。
缩写故事要牢记，原文需要先熟悉。 故事主干紧抓住，情节连贯能保证。 摘录删减巧运用，概括改写要简洁。 叙述转述恰当换，语句通顺缩写成。
素材阅读
特色好开头●
【罗列故事的主要人物】 传说某年三月初三，王母娘娘邀请八仙参加蟠桃盛会，铁拐李、汉钟 离、吕洞宾、蓝采和、张果老、韩湘子、曹国舅和何仙姑都喝醉了。 【交代主要人物的身世】 古时候有个孩子，爹娘都去世了，跟着哥哥嫂子过日子，可是哥哥嫂 子待他很不好，只有家里的老牛和他最密切，人家见他每天放牛，就 叫他牛郎。
2019年秋部编本人教版小学五年级语文上册习作：缩写故事ppt课件
就这样过了几年，海力布靠着宝石的能力打了不少猎物。 一次，海力布去打猎的时候，听见几只飞鸟说这里要发生灾难 了，他想把事情告诉大家，但是想起小白蛇告诉过他，宝石的
秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家， 便将事情都说了出来，乡亲们得知真相后都搬家了，海力布却 变成了一块石头。
后来，人们找到了海力布被石化的身体，将他放在山顶上， 让世世代代的子孙纪念着这个英雄——海力布。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事 简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它 变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
人教版 语文 五年级 上册
什么是缩写呢？
缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文 章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也 不明白主要写了一件什么 事。怎么办呢？这就我们把 篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要 的内容不能丢了，这就是缩写。
灰姑娘缩写
从前有一位高贵的公主，她美丽又善良，很讨人喜欢。突 然有一天她的妈妈去世了，于是爸爸又取了一位妻子，她有两 个女儿。妻子和两个女儿整天看不惯公主，让她躺在灰堆里， 所以大家都叫她“灰姑娘”。
有一天国王命令全国所有的女子参加王子的晚会，两个姐 姐都去了，只剩下灰姑娘在家，这时神仙教母出现了，神仙教 母给她换上好看的衣服和鞋子，并告诉她十二点之前到家。灰 姑娘急促的上了马车去参加舞会。灰姑娘跟王子跳舞时，发现 已经十二点了，就急忙头也不回的跑了，在楼梯上掉了一只水 晶鞋，也没顾上捡。王子拿着水晶鞋找到了灰姑娘。最后王子 和灰姑娘过上了幸福的生活。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家， 便将事情都说了出来，乡亲们得知真相后都搬家了，海力布却 变成了一块石头。
后来，人们找到了海力布被石化的身体，将他放在山顶上， 让世世代代的子孙纪念着这个英雄——海力布。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事 简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它 变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
人教版 语文 五年级 上册
什么是缩写呢？
缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文 章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也 不明白主要写了一件什么 事。怎么办呢？这就我们把 篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要 的内容不能丢了，这就是缩写。
灰姑娘缩写
从前有一位高贵的公主，她美丽又善良，很讨人喜欢。突 然有一天她的妈妈去世了，于是爸爸又取了一位妻子，她有两 个女儿。妻子和两个女儿整天看不惯公主，让她躺在灰堆里， 所以大家都叫她“灰姑娘”。
有一天国王命令全国所有的女子参加王子的晚会，两个姐 姐都去了，只剩下灰姑娘在家，这时神仙教母出现了，神仙教 母给她换上好看的衣服和鞋子，并告诉她十二点之前到家。灰 姑娘急促的上了马车去参加舞会。灰姑娘跟王子跳舞时，发现 已经十二点了，就急忙头也不回的跑了，在楼梯上掉了一只水 晶鞋，也没顾上捡。王子拿着水晶鞋找到了灰姑娘。最后王子 和灰姑娘过上了幸福的生活。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
【部编版】小学语文五上：习作《缩写故事》》教学课件(19页)
缩写故事
情境导入-学习缩写-缩写范例-缩写技巧-审题指导-再读故事-小组交流-缩写故事 统编版语文五年级上
2.一条马路长1000 m，张杰和他家的小狗分别匀速 从马路 的起点 出发。 当张杰 走到这 条马路 一半的 时候， 小狗已 经到达 马路的 终点。 然后小 狗返回 与张杰 相向而 行，遇 到张杰 后再跑 到终点 ，到达 终点后再与张杰相向而行……直到张 杰到达 终点。 小狗从 出发开 始，一 共跑了 多少米 ？（8分 ）
)4.5克盐溶解在100
对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪 些是 5厘米 ，小圆 半径是4厘米， 小圆面 积是大 圆面积 的（ ）， 大圆周 长是小 圆周长 的（ ）。小 圆面积 和大圆 面积的 比是（ ）， 大圆周 长和小 圆周长 的比是 （ ） 。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“ ?”)1.一 瓶水重 56.5% 千克。 ( )2.男生人数比女生人数少20%,女生 人数就 比男生 人数多20%。 ( 克水中,盐水的含盐率为5%。 ( )5.六年级有102人,今天全部到校,出勤 率为102%。 ( )
)3.4米的10%和1米的40%相等。 (
2个正方形拼接,周长是1×6(厘米)=2× 2+2(厘 米),3个 正方形 拼接,周 长是1×8(厘 米)=3×2+2(厘 米),4个 正方形 拼接,周 长是1× 10(厘 米)=4× 2+2(厘 米)。由 此发现 ,每多 增加一 个正方 形,大长 方形周 长增加2 个边长的长。大长方形的周长等于小 长方形 个数2倍 加2厘 米。1.用5个正 方形拼 成的长 方形的 周长是 5×2+2=12(厘 米)2.用 m个正 方形拼 成的长 方形的 周长是( 2m+2) 厘米。 八、根 据题干 中的已 知图形 中点数特点,可以探索出这组图形的一 般规律,并利用 规律进 行解答 。观察 图形可 得:第 一个图 形有1个 点,可以 写作1+(1-1)× 4;
情境导入-学习缩写-缩写范例-缩写技巧-审题指导-再读故事-小组交流-缩写故事 统编版语文五年级上
2.一条马路长1000 m，张杰和他家的小狗分别匀速 从马路 的起点 出发。 当张杰 走到这 条马路 一半的 时候， 小狗已 经到达 马路的 终点。 然后小 狗返回 与张杰 相向而 行，遇 到张杰 后再跑 到终点 ，到达 终点后再与张杰相向而行……直到张 杰到达 终点。 小狗从 出发开 始，一 共跑了 多少米 ？（8分 ）
)4.5克盐溶解在100
对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪 些是 5厘米 ，小圆 半径是4厘米， 小圆面 积是大 圆面积 的（ ）， 大圆周 长是小 圆周长 的（ ）。小 圆面积 和大圆 面积的 比是（ ）， 大圆周 长和小 圆周长 的比是 （ ） 。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“ ?”)1.一 瓶水重 56.5% 千克。 ( )2.男生人数比女生人数少20%,女生 人数就 比男生 人数多20%。 ( 克水中,盐水的含盐率为5%。 ( )5.六年级有102人,今天全部到校,出勤 率为102%。 ( )
)3.4米的10%和1米的40%相等。 (
2个正方形拼接,周长是1×6(厘米)=2× 2+2(厘 米),3个 正方形 拼接,周 长是1×8(厘 米)=3×2+2(厘 米),4个 正方形 拼接,周 长是1× 10(厘 米)=4× 2+2(厘 米)。由 此发现 ,每多 增加一 个正方 形,大长 方形周 长增加2 个边长的长。大长方形的周长等于小 长方形 个数2倍 加2厘 米。1.用5个正 方形拼 成的长 方形的 周长是 5×2+2=12(厘 米)2.用 m个正 方形拼 成的长 方形的 周长是( 2m+2) 厘米。 八、根 据题干 中的已 知图形 中点数特点,可以探索出这组图形的一 般规律,并利用 规律进 行解答 。观察 图形可 得:第 一个图 形有1个 点,可以 写作1+(1-1)× 4;
人教部编版小学五年级语文上册《习作：缩写故事》课件2
缩写练习：
以《猎人海力布》第5-6自然段为例，进行缩写练习：
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激， 要重谢他，于是老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿 什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东 西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会 儿，就把嘴里含着的那天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话 吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们 故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，
他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见 了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” 鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借 给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千
缩写方法：
1.摘录和删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去， 不要改变故事的原意。 2.改写和概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句 话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
齐读《猎人海力布》第1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么， 删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不
提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来， 说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上 配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎 人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您 马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
五年级语文上册 第三单元 习作：缩写故事课件小学五年级上册语文课件
回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他 们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对 你写的内容提出建议(jiànyì)，再次修改。
第三十七页，共三十八页。
内容(nèiróng)总结
No 习作：缩写故事。向上级或向有关单位汇报时。用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写
例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变。简化语言（人物对话概括化，具体描写的地方概 括化）。结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。有一天，海力布去打猎，从 老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。懂动物的话，但是(dànshì)听到的话不能转。乡亲们看见海力布变成 了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们结婚后，生了一男一。再次读给自己听，补充修改
上披上牛皮飞上了天，眼看就 要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天 河(tiānhé)，把牛郎和织女隔开了。
第二十九页，共三十八页。
回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎 和织女每年农历七月(qī yuè)七日在鹊桥相会。
第三十页，共三十八页。
（二）选择其他的民间故事进行(jìnxíng)缩写。 （自由选择喜欢的片段缩写）
第三十三页，共三十八页。
小组交流(jiāoliú)，合作互改。
四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同 学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整 (wánzhěng)了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举 手请求老师的帮助。
第三十四页，共三十八页。
全班交流(jiāoliú)，集体评议。
谁想把自己(zìjǐ)的习作读给全班同学听？其他 同学思考、点评。
发现缩写特点：
不变的是： 主要内容(nèiróng)没变； 文章叙述顺序没变；
人称没变。
发生变化的是： 人物对话概括化了；
第三十七页，共三十八页。
内容(nèiróng)总结
No 习作：缩写故事。向上级或向有关单位汇报时。用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写
例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变。简化语言（人物对话概括化，具体描写的地方概 括化）。结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。有一天，海力布去打猎，从 老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。懂动物的话，但是(dànshì)听到的话不能转。乡亲们看见海力布变成 了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们结婚后，生了一男一。再次读给自己听，补充修改
上披上牛皮飞上了天，眼看就 要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天 河(tiānhé)，把牛郎和织女隔开了。
第二十九页，共三十八页。
回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎 和织女每年农历七月(qī yuè)七日在鹊桥相会。
第三十页，共三十八页。
（二）选择其他的民间故事进行(jìnxíng)缩写。 （自由选择喜欢的片段缩写）
第三十三页，共三十八页。
小组交流(jiāoliú)，合作互改。
四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同 学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整 (wánzhěng)了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举 手请求老师的帮助。
第三十四页，共三十八页。
全班交流(jiāoliú)，集体评议。
谁想把自己(zìjǐ)的习作读给全班同学听？其他 同学思考、点评。
发现缩写特点：
不变的是： 主要内容(nèiróng)没变； 文章叙述顺序没变；
人称没变。
发生变化的是： 人物对话概括化了；
统编版小学第三单元习作 《缩写故事》写作专题PPT课件五年级语文上册 (2)
组材： 怎么写
2.去枝叶——删去语言、神态等细节。 3.改写、概括法——把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。 4.摘录、删减法——提取原文的主要信息，删掉繁杂的细节，只保留原文最精彩的部分。
缩写故事
——学会提取主要信息
在这里，你可以读到很多有趣、 动人的民间故事，更
开心的是，在这里，你再也不 用为作文写不长而烦恼了，因为我 们只教
你怎么把作文写短。今天，我 们来学习缩写故事。选择一个有趣 动人的民间故事，读完后把这个篇 幅较长的故事简要地介绍给别人。
1.缩写对象：一个故事。 2.缩写方法：摘录、删减；概括、改写。 3.注意事项：缩写后要保留原意， 保持故事完整、 情节连贯、语句通顺。
孟姜女哭长城
传说秦朝时候，有个孟家庄。孟老汉种的葫芦树结了一
师：“葫芦里的哭声”“孟老汉
个大葫芦，孟、姜两家非常高兴，准备分享。葫芦里传出一阵 用刀切开”是细节描写，可以概
小孩的哭声，孟老汉非常奇怪，便用刀切开一看，有个小女孩 括写。
坐在葫芦中，很惹人喜爱。这葫芦里的孩子就算两家合养，于 生：我可以改成“孟老汉从大葫
孟姜女哭长城
孟家庄里有一孟老汉，有一次切开葫芦，发现葫芦里有一个小女孩，孟老汉和邻居姜老婆婆 合养了小女孩，取名孟姜女。孟姜女就这样一天天长大了。
有一天，孟姜女在后院散心，发现了一个年轻公子，她连忙找来父母。年轻人对孟老汉说他 叫范喜良，因不想被秦始皇抓作壮丁去修筑长城而出逃，十分饥渴才到院中休息。
民间故事 · 创意讲述大赛
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评价内容
选材： 写什么
习作评价细则 1.缩写《猎人海力布》的其他段落。 2.把《猎人海力布》修改成一个连贯的故事。
【部编新教材】2019秋季学期最新小学语文五年级(上)《习作缩写故事》(优质课PPT课件)
情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩 提炼成较短文章的一种写作训练。
想一想
内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。 有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给 大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看， 一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受 了伤，丢下小白蛇逃了。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎 人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会 重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢， 可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。” 海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小 白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能 自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
3、情节是否连贯，语句是否通顺。
来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么 就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我 吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟 改写和概括
我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什 么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含 着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝倒不在乎，能听 懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗 宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如 果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
想一想
内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。 有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给 大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看， 一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受 了伤，丢下小白蛇逃了。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎 人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会 重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢， 可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。” 海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小 白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能 自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
3、情节是否连贯，语句是否通顺。
来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么 就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我 吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟 改写和概括
我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什 么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含 着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝倒不在乎，能听 懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗 宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如 果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
语文五年级上册教学课件部编版-第三单元 习作：缩写故事
1.判断下列缩写方法和要求是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
A．判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
(
)
B．把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写
பைடு நூலகம்
改写得更简洁。
(
)
√
√
C．缩写时要注意看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
(
)
D．缩写时可以挑选摘录关键语句，然后组合在一起。
√
(
)
×
2. 理一理。
三、【思路点拨】
理清本次习作的思路。
题目：_________________________
开头： 故事的起因
略
中间： 故事的经过
结尾： 故事的结果
四、【写法点拨】 1.缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点。 2.缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。 3.精心修改之后，还要看缩写后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大意相 同。
小学语文五年级上册 （部编版课件）
第三单元
习作：缩写故事
一、【审题训练】
1.本次习作属于_____文章。
A.记事 B.写人
C.应C 用类
D.写景
2.审清重点：通过课文的学习，我们知道了缩写故事的方法有________、_______、 _______
和______。
摘录
删减
概括
改写
二、【构思训练】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不要照搬原文，适 当改写，使句子连 贯通顺。
小白蛇还告诉他，龙王嘴 里含着一颗宝石，谁含着那个 宝石，就能听懂各种动物说的 话。不过动物说的话只能他自 己知道，如果对别人说了，它 就会变成一块石头。
第1-4自然段缩写后：
我们来看看书中给我们提了什么要求？
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把 课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其 他的民间故事进行缩写。
写一写
对照原文，精心修改
通这过本节课习的作学习课，，同我学们们已学经习掌握了写 “了缩我写的的方心法爱，之能够物使”用这“摘样录的和删文减章、， 我改 分写析们和、知概综括合道、”了概的介方括法的绍缩能自写力己故。事心，爱提高之了物的 时候，要抓住特点，详略得当， 做到重点突出，感情真挚。
当你读到一个比较长的好故事， 想把这个故事简要地介绍给别 人，就需要缩写故事内容，把 它变得短一些，简单一些，怎 样缩写呢？
确定摘录和删减的内容。
改写和概括句子。
下面是对课文《猎人海力布》第1-4 自然段的缩写，对照原文，看看保留 了什么，删减了什么，哪些句子是概 括出来的，哪些句子是改写出来的。
母娘娘允许他们每年农历7月7日相会一次。4
缩写《牛郎织女》
这篇习作在不改变原意的基础上，简洁地介绍了牛郎织女 的故事。删去了哥嫂如何对牛郎不好、牛郎与老牛相处的细节、 仙女间的对话、景物描写等次要内容，概括地写了牛郎织女的 相识过程、织女被捉拿上天、牛郎织女被天河西搁开、七夕相 见等内容，使得整个故事简洁、连贯。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是 否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
技巧与方法
摘录与删减：
改写和概括：
掌握“四不变”原则
原文的体裁不变 原文的主要内容不变 原文的情节和主要人物不变 原文中有代表性的话与经典语句不变。
牢记“三方法
对比中找到缩写要点
练一练
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织 女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛 郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的儿子见那老太婆怒 气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一 推，孩子倒了，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两 个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。①
从前有一个猎人，名叫海力布。他他热热心心帮帮助助 别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，
自己留下很少的一份。大家都非常尊敬他。②
① 合理取舍
删除次要内容
删减
② 把几句 话合并
有一天，海力布到深山去打猎，
会认听见天上有喊救命的声音。他 抬头一看，一只老鹰抓着一条小白 蛇正从他头上飞过。老鹰受了伤， 丢下小白蛇逃了。
习作
缩写故事
部编版 五年级上册第三单元
同学们，以往我们写作文往往要求有细致、具体， 但生活中往往有很多时候需要我们长话短说，言简 意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？
向上级或有关单位汇报时；
向别人推荐一本书时；
把故事简要介绍给别人时； ……
谈话导入
什 么 是 缩 写？
缩写就是把内容复杂、篇幅较长 的文章压缩，而能保留其主要内容， 使人一目了然。
把自己的经历讲给牛郎听。原来这个仙女叫织女，是
王母娘娘的外孙女，王母娘娘每天让她织很多的布，
不让他出去玩。织女十分想来人间玩。终于有一天，
织女趁王母娘娘喝醉酒打瞌睡的时候，就和几个仙女
一起来到了人间。②
缩写《牛郎织女》
织女和牛郎一见钟情，结为夫妻，生下一儿
③
一女，过着幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，
缩写《孟姜女哭长城》
相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天 ，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长 城墙下。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却 是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范 喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。
从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”之地，并在那里 盖了孟姜女庙，南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之泪。
一天晚上，老牛告诉牛郎：“明天黄昏时候，你
翻过右边那座山，会看见有些仙女在湖里洗澡，你要
捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣
裳的那个仙女就是你的妻子。”
缩写《牛郎织女》
第二天黄昏，牛郎一个仙女来找衣
②
裳。牛郎告诉了仙女自己的身世，仙女非常同情，也
把第三自然段 概括成一句话。
有一天，海力布打 猎时看见一只老鹰抓住 一条小白蛇，他急忙救 下了小白蛇。
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西， 快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人， 您是我的救命恩人，我要报答您。我是 龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定 会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多 珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜 欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。 只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种 动物说的话。”
缩写
王母娘娘来到牛郎家里，强行带走了织女
帮你快构思
缩 写 前：
缩写时
帮你快构思
合理取舍： 简练语言：
连缀成文：
帮你快构思
缩 写 后：
对照原文，精心修改。
缩写《牛郎织女》
古时候有个放牛娃，人称牛郎。爹娘过世后，跟着
哥嫂过日子，哥嫂带她很不好，后来还把她赶出了家。
①
牛郎与老牛相依为命，他十分疼爱那头老牛。①
人物对话可以简单 概括。
小白蛇告诉海力布， 他是龙王的女儿，为了 感谢海力布的救命之恩， 小白蛇说，他家有许多 珍宝，可以送给海力布。
海力布想，珍宝我倒不在乎， 能听懂动物的话，对一个猎人来说， 实在是太好了。他问小白蛇:“真有 这样一-颗宝石吗?”小白蛇说:“真 的。但是动物说什么话，您只能自 己知道。如果对别人说了，您就会 变成一块石头。”
老牛跟他说：“我快不行了，我死以后，你把我
的皮留着。碰见紧急事，你就披上我的皮……”
牛郎把老牛埋了，把牛皮留下了。③
缩写《牛郎织女》
4
仙女下凡的事情终究还是被王母娘娘知道了， 她大发雷霆，来到织女家里把织女抓走了。牛郎想 起老牛临死前的话，挑起两个孩子，披上牛皮，飞 上天去追织女。快追上的时候，王母娘娘用玉簪划 出了一道天河，牛郎过不去。牛郎和织女只能隔河 相望，却不能相见。后来在知你的不懈抗争下，王