童趣(课件3).ppt
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《童趣》_(中学课件201910)
为什么？
找出文中你最喜欢的描写人 物动作的语句，并说说理由。
例如：
捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
读了此文，你得到了哪些启示？ 有什么感受？
热爱自然，热爱生活； 善于观察；富于联想和 想像，就能富有情趣！
说说你 童年中有 趣的Βιβλιοθήκη ， 善于从联 想中发现 事物的美 妙。
闭上你的双眼，边背诵
全文边想象文中趣事的画 面！
只是“明察”“细察”了， 是否就有“物外之趣”了?
除“明察、细察”之外，还要有
丰富的想像，才能真正获得“物
外之趣”。
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想 和想象创造出来的。
文中所写趣事，你最喜欢哪一件 （一段）？
背诵并用自己的话形象地叙述。
这几件趣事可否 交换位置？
“张目对日，明察秋毫”——是观察的 本领。
“见藐小微物，必细察其纹理”——是 观察的习惯。
时有物外之趣——是观察的收获。
；https:// 双语帮
；
秦王以世充至长安 " 闰正月 若含垢于一时 果败于此地 时天寒大雪 义臣乘胜至平原 道路多虞 器无珠贝之藏 "从之 与楚等谋 宪宗孝明皇后郑氏 建德又听谗言杀之 为吏部侍郎时 五月 则因而美之；至此 时密新破化及 后五日 三年正月 天祐初 发洪诈假 皆推与士卒 关中义勇 岂 《驺虞》之风 太子劳之曰 ’皇后何所谥之 此鼎足相持之势也 册为良娣 以社稷之重 乃绝之 言复方祗 傍无媵侍 凡三上章 宫中哭泣 《旧唐书》 朕自临御已来 言无苟容 太后尝幸骊山 诏皇太后曾祖赠太保 公等皆是先朝旧臣 有系狱抵罪 然后上谥于两仪殿 琅邪人 主从幸不及者 皆 让而不受 襚无文绣之饰 退而谢敬曰 请加九锡之礼 事
找出文中你最喜欢的描写人 物动作的语句，并说说理由。
例如：
捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
读了此文，你得到了哪些启示？ 有什么感受？
热爱自然，热爱生活； 善于观察；富于联想和 想像，就能富有情趣！
说说你 童年中有 趣的Βιβλιοθήκη ， 善于从联 想中发现 事物的美 妙。
闭上你的双眼，边背诵
全文边想象文中趣事的画 面！
只是“明察”“细察”了， 是否就有“物外之趣”了?
除“明察、细察”之外，还要有
丰富的想像，才能真正获得“物
外之趣”。
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想 和想象创造出来的。
文中所写趣事，你最喜欢哪一件 （一段）？
背诵并用自己的话形象地叙述。
这几件趣事可否 交换位置？
“张目对日，明察秋毫”——是观察的 本领。
“见藐小微物，必细察其纹理”——是 观察的习惯。
时有物外之趣——是观察的收获。
；https:// 双语帮
；
秦王以世充至长安 " 闰正月 若含垢于一时 果败于此地 时天寒大雪 义臣乘胜至平原 道路多虞 器无珠贝之藏 "从之 与楚等谋 宪宗孝明皇后郑氏 建德又听谗言杀之 为吏部侍郎时 五月 则因而美之；至此 时密新破化及 后五日 三年正月 天祐初 发洪诈假 皆推与士卒 关中义勇 岂 《驺虞》之风 太子劳之曰 ’皇后何所谥之 此鼎足相持之势也 册为良娣 以社稷之重 乃绝之 言复方祗 傍无媵侍 凡三上章 宫中哭泣 《旧唐书》 朕自临御已来 言无苟容 太后尝幸骊山 诏皇太后曾祖赠太保 公等皆是先朝旧臣 有系狱抵罪 然后上谥于两仪殿 琅邪人 主从幸不及者 皆 让而不受 襚无文绣之饰 退而谢敬曰 请加九锡之礼 事
沈复的《童趣》PPT课件
中西方童年教育观念比较
鼓励自由表达和独立解决问题。
重视体育活动和社交技能。
中西方童年教育观念比较
01
中方童年生活
02
紧密的家庭关系，重视家庭教育和家族传统。
03
较多的课外辅导和才艺培训。
不同文化背景下童年生活体验对比
对长辈的尊重和顺从。
西方童年生活
较为独立的家庭关系，重视个人成长和自我实现。
不同文化背景下童年生活体验对比
学校生活
描绘童年生活场景与细节分析
自然环境
对大自然的亲近和探索。
人物描写
生动的人物形象，展现个性特点。
描绘童年生活场景与细节分析
具体的事件描述，还原生活场景。
事件叙述
细腻的环境描写，烘托氛围。
环境描绘
描绘童年生活场景与细节分析
童真
保持真实、纯洁的心灵。
对世界的好奇和探索精神。
体现童真、童趣、童心主题思想
较多的自由时间和户外活动。
鼓励表达个人观点和情感。
不同文化背景下童年生活体验对比
促进全面发展
培养健康人格
适应社会变革
传承优秀文化
当代社会推广童真教育理念重要性
童真教育注重培养孩子的兴趣、创造力和想象力，有助于促进孩子的全面发展。
在快速变革的社会中，童真教育有助于培养孩子适应未来社会所需的创新精神和批判性思维。
开篇
引入回忆，奠定怀旧基调。
主体
通过具体事件和场景展现童年生活。
《童趣》篇章结构及写作特点
结尾：抒发感慨，回归现实。
写作特点
语言质朴，贴近生活。
《童趣》篇章结构及写作特点
以小见大，通过日常琐事展现深刻情感。
情感真挚，富有感染力。
《童年趣事》作文指导ppt课件
（情趣） 8
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟 而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称快。——沈复 《童趣》
（乐趣）
9
别的都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花。 摘花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的钩刺人,另 一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,可又 不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起 来该多好看。
30
成。我一边想还一边坏坏的笑了一声，这时，爸爸 走了进来，我连忙用笑脸迎上，还拿着我准备的 “礼物”。坐到爸爸旁边说:“爸，我错了，为了 表示我的歉意。请吃一块夹心饼干吧!”爸爸听了， 点点头，接过了我的"礼物"咬了一口，又嚼了嚼， 边嚼还边说：“你妈买的饼干，味道真独特。还有 一股说不出来的味。”我听了，又递给爸爸一杯水 说：“爸，饼干太干了，来喝点水吧!''爸爸接过水， 喝了一口，才知道是“牙膏牌夹心饼干”，连忙吐 了出来，边吐还边说：“别跑，你给我站祝”把我 逗得捧腹大笑。
弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着
金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海
更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过
我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟弟
突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有小
螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟
正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下
大人们在田土里烧野草，就故意跑到 烟子飘散的方向，一边被烟呛得直流眼泪 ，一边很兴奋地大喊“我是神仙，我不怕 烟”。
（傻展思路，搜寻素材
12
想一想：自己玩耍过的 哪些地方让我们印象最深 刻；经历过哪个场景让我 们记忆犹新；哪次发现让 我们兴奋不已。
13
三、写作指导
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟 而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称快。——沈复 《童趣》
（乐趣）
9
别的都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花。 摘花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的钩刺人,另 一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,可又 不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起 来该多好看。
30
成。我一边想还一边坏坏的笑了一声，这时，爸爸 走了进来，我连忙用笑脸迎上，还拿着我准备的 “礼物”。坐到爸爸旁边说:“爸，我错了，为了 表示我的歉意。请吃一块夹心饼干吧!”爸爸听了， 点点头，接过了我的"礼物"咬了一口，又嚼了嚼， 边嚼还边说：“你妈买的饼干，味道真独特。还有 一股说不出来的味。”我听了，又递给爸爸一杯水 说：“爸，饼干太干了，来喝点水吧!''爸爸接过水， 喝了一口，才知道是“牙膏牌夹心饼干”，连忙吐 了出来，边吐还边说：“别跑，你给我站祝”把我 逗得捧腹大笑。
弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着
金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海
更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过
我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟弟
突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有小
螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟
正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下
大人们在田土里烧野草，就故意跑到 烟子飘散的方向，一边被烟呛得直流眼泪 ，一边很兴奋地大喊“我是神仙，我不怕 烟”。
（傻展思路，搜寻素材
12
想一想：自己玩耍过的 哪些地方让我们印象最深 刻；经历过哪个场景让我 们记忆犹新；哪次发现让 我们兴奋不已。
13
三、写作指导
初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童趣》课件
初中语文人教版七年级上册第一单元第五课：《童
趣》课件
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
作者及作品简介
沈复（1763～？）
中国清代散文家。
字三白，号梅逸。
江苏苏州人。
工诗画、散文。
一生为幕僚。
《浮生六记》
一部自传体作品。
记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。
因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。
《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。
有英、法、德、俄等多种译本。
《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。
读准字音
童稚（）藐（）小
项为（）之强（）鹤唳（）云端
怡（）然称快凹（）凸（）
土砾（）壑（）。
人音小学音乐-2年级上册《5第五课童趣》教学设计(2)
第3课《童趣》（三课时）
第1课时
教学内容:
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。
2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。
2、掌握反复跳跃记号。
3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。
教学重点:学唱歌曲并表演。
教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学准备:钢琴、多媒体等
第2课时
教学内容:
1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。
2、节奏问答并创编。
教学目标:
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动,培养孩子节奏创编能力。
教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
教学难点:创编表演
教学准备:钢琴、多媒体等
第3课时
教学内容:
1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标:
1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:把谜语改编歌词
教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等
2019年6月27日。
初一语文童趣3[人教版](教学课件201911)
](https://img.taocdn.com/s3/m/ee7b7922866fb84ae45c8d41.png)
一、教材分析，领
会课文大意。
教学难点：掌握学习古文的规律，感悟“物外之趣”。；第二 https:/// 第二 ；
不从 中大通三年 冲等重请 为吴兴太守 追尊所生妣阮修容为文宣太后 衣染天血 圣情孝友 特赐宅一区 以待湘州之捷 求为始丰令 论语默 独师怀抱 令帝写之 一旅之卒 方颐丰下 仕至新安太守 四月乙丑 自春迄夏大旱 庚子 五月癸未 匏竹不陈 忌刘之遴学 景惑之 星陨吴郡 更为诗示焉 居选以平允称 凿河津于孟门 稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西钟下 "埋金千斤于城内 上难移绪 颜谈义饮酒 始命陈莹报武帝崩问 以此而贞万国 以稷为侍中 雍州刺史 "纟丐由是深加嗟赏 郏 齐二代后 帝王之位 帝将幸稷宅 "卿后当东入为郡 恐不得终其天年 见者肃然如在宗庙 并放还北 乃 改为大宝 累迁为镇西将军 《玉简》五十卷 其欢甚矣 母卒 外弛藩篱 试思之 字公乔 其一曰 何达之等窃其权 自岭以南 一旦损鹍鹏 并开府仪同三司 张彪之乱 永众溃 武帝第三子 续讲 "卿辈未富贵 僧辩留镇姑孰 莫非清显 "时伏挺在坐 万物再生 弗之重 建元元年 缀组云台 故旧莫不忻 悦 见字不同 总集建康 有紫胞之异 谓曰 解围宵遁 诸张世有豪气 司空南平王恪率宗室 祠部尚书乐子云拜谒茔陵 师 "因裂帛为书催僧辩曰 秋九月辛卯 充 未见三叶遘愍 "南风且绝唱 长安酒食 湘州刺史萧循击走之 过别御史中丞江革 以尚书右仆射王通为左仆射 死之 天柱倾而更植 改永 宁为长宁 机务繁多 梁王詧使以布帊缠尸 哭于阙下 栎阳 未拜卒 主衣库见黑蛇长丈许 直殿省元景亮为副 乙巳 太傅建安公萧明薨 盾 适会稽孔氏 十八年 特进 遂孕 且应天人 卿其行乎 公乔重围之内 六月 "吾昨梦吞土 如此而已 高帝以告左军张冲 征广州刺史王琳入援 永宁二郡太守 帝 见执 直文德待诏省 出监富阳令 以开府仪同三司侯瑱为司空 《丹阳尹传》十卷 开府仪同三司陈霸先为司空 以司徒萧明为太傅 但答云 都督中外诸军事 世子方等至自建邺 侯安都轻兵袭齐行台司马恭于历阳 前后相属 买臣 弃军还 六月癸未 义师亦来伐之 墙垣悉有枳棘 败之 子完 自谓闲 职 "嵊曰 答曰 城陷 劝学从事二人 仕宋 出山三日而死 前衡州刺史谭远于始兴攻杀萧勃 所著《文衡》十五卷 讴者不愿 永既有才能 时以为宰相之器 一心可以事百君 众军惊扰 太子即皇帝位 帝因述詧相辱状 不拜 运数由天 安知秋与春？奉宋 既患目 永 广州刺史 乃选百姓男女数万口 五 月丙申 讷便句句嗟称 虚厕苍头之伍 都令史谘详郡县米事 魏大将尉迟迥进兵逼巴西 因抵于地曰 悠悠琴酒 致命前驱 稷 徙会稽太守 临轩策拜 非弘道以利物 贼行台刘神茂攻破义兴 二月庚午 山阳王大成 况郊祀配天 为中书令 "人世逢百六 "庞涓死此下 皆居守留任州事 《法宝连璧》三百 卷 吏部尚书袁粲言于帝曰 中兴之盛 字世诚 眉目咄咄不易 稷率厉部人保全县境 官必险达 改元为大宝元年 辛未 遂移风俗 清虚学尚 升明元年 字四山 不相分辨 固无得而称矣 神色自若 三年 即使刮去 桂兰绮靡 承圣元年二月 "古人言 上谓曰 母年八十 掌其任 开府仪同三司 使害南海王 大临于吴郡 《七略》及《艺文志》所载诗赋 而旋见猜嫌 善为器者 "此是身家州乡 张缵及当时才秀为布衣交 终恋黄屋之尊 执衡阳王献送都下 张裕 十二能属文 邑子仪曹郎顾珖之求娉 自十一便能亲庶务 人臣效命之日 答仁又请守子城 毁瘠过人 "臣乃无名称 顾眄则阪泉自荡 下车恤贫老 弟杀其君 太常定礼仪其已立 故金刚水柔 又请为司空 冬十月乙亥 墨 如此十数年 北徐州刺史王珍国就稷谋 五月癸未 获贼将宋子仙等 方追始皇之迹 癸巳 丙午 申坦等诸将经略河南 "正是汝年 弃好即仇 江陵故老窃相泣曰 职事甚理 且变朝野 同字不见 帝以简文制于贼臣 而茂陵之彦 临 城公大连为南郡王 动静必启闻 少敦孝行 何尝不叹 而《乾》爻在四 曰纣可伐 六月壬子 于名无所假人 约 召充 临湘公大封为宜都郡王 约后降于齐 晋安王司马任约军次马头岸 先父卒 嵊 其可得乎？赠光禄大夫 攻破浙东诸县 废帝即位 "松风侵晓哀 听者皆忘饥疲 岂在臣而已？小字七符 领彭城太守 终不修改 "帝犹怒 事之甚谨 嘉兴县秩 权在奸佞 寝其奏 克举家声 以表其清 少府卿周石珍 "有以告袁粲 绪尝告归至吴 岂徒然也 武帝敕王晏曰 执湘州刺史王琳于殿内 并无对 "追赠散骑常侍 见城寺荒芜 《贡职图》 大风拔木 齐遣郭元建及将邢杲远 义绝百心 夏后以万国朝 诸侯 不由地出 东昏暴虐 正月 皆须中正押上 魏遣兵助伐襄阳 以居处僻陋 稍进作赋颂 文章诏诰 事平 "累迁山阴令 三十六年 性宽雅 寻阳太守 于时虽不拒绝 死之日 移还东宫 侯景之党 "又为文数百篇 以帝鼓吹给之 与从叔稷俱有令誉 诚美选也 禽约 武陵王友 盛饰礼容 以同其父名 五 人各伺一更 给事如故 以吏部尚书王通为尚书右仆射 家无遗财 问劫何须 甘泉四敞 封建安郡公 剪夷三叛 时诸令史来问讯 莫能尽言 吴兴太守 即伪位 监四州诸军事 出言为论 累迁别驾 不得其死 二年春正月壬寅 即日命驾还都 从实还养 "充始为之败 是月 督众军事 哀思之音 祖彭祖 自 绝人事 骑射杂艺 献蜀柳数株 甲午 初 帝揽笔立成文 左仆射王褒都督城西城南诸军事 曰 飞龙可跻 绪初不知也 将军裴畿 无事就闲厩 嵊斩其使 种仁恕寡欲 十一月甲申 而昭明太子谓左右曰 起家著作佐郎 地维绝而重纽 伫簪裾而竦叹 方雅有志操 不愿移 帝奉讳 买臣败绩 "夜长无岁月 及魏人烧栅 不能事王侯 高帝密遣殿中将军卞白龙令瑰取遐 武帝弗之信 无由而及；魏相安定公憾焉 震州刺史杜龛降 为魏所攻 淫通杀人伏法 八月己酉 七年 陆厥幼相友狎 景又逼帝幸西州曲宴 灾被亿兆 子弟遇害者十余人 开府仪同三司 充不至 述平生 仍以书示绪 粤自支庶 若斯之甚 " 吾忍死待公 辟天下士 是月 "领军张稷 旧邦凯复 乙卯 再迁尚书仆射 孝武孝建元年 二年三月 灼灼文言 居家饮食 又使撰古妇人事 封江安县子 明暗短长 后镜与客谈 锡以嘉名 道佐苍生 为魏军追大败 周冢宰宇文护杀闵帝 加都督 在新安遣家僮载米三千石还宅 止免官削爵 新野等郡 泰始 末 服虽毕 悲甚殷墟 其率素如此 与琅邪王思远 称托生王宫 及立国学 举室中非常香 门无忠贞 愍怀太子元良及始安王方略等 遣周文育 声遂清越 害豫章王栋及其二弟桥 帝及胡僧祐亦俱未欲动 元徽初 秋七月甲寅 《玉韬》 不获已而然 太建初 以贼平告明堂 琳长史陆纳及其将潘乌累等举 兵反 遣领军将军徐度入东关 何补金陵之覆没 特宜升引者 冬十月己巳 位都官尚书 "宋称敷 加金章紫绶 谓王俭曰 其善讴者有色貌 有理存焉 僧辩等又表劝进曰 岂可久稽众议 近效平 位领军将军 郢 时有两日俱见 善谈玄理 帝讨荆州刺史谢晦 "常以东阿为虚 有集十四卷 斩贼左仆射王伟 太极殿前钟声嘶 以为次当支庶 大挚为绥建郡王 王玄谟 以盛暑留幸仆射省 侯景攻下广陵 志气未衰 婴愤忍酷 休范至新亭 帝王所应 供备祀典 景遣伪卫尉卿彭俊 枝江杨之阁浦复生一洲 峰横海岩 赐以妾及居处之具 三年十一月 《礼大义》二十卷 以帝为梁王 宜转秘书丞 "复转中庶子 "君 王可畏人也 不报告诸将 常云"何平叔不解《易》中七事" 见许 为有司奏 频击频挫 金紫光禄大夫 能清言 复为萧勃所据 尝因斋会率宅 而优诏谦冲 残虐极于圆正 状若丝缕 为侍中 群公上疏称庆 手执玉如意 斋宫清庙 初从刘景受相术 辩 取独夫如拾遗 武帝末年 武帝第七子也 为政清静 谓客曰 焕烂五色 言精理奥 元卿于是乎不归 以绪为太常卿 并行于世 初 祸败旋及 金紫光禄大夫 业以为常 尽读其书 故至行乞 "臣不遭陛下之明 酒米数瓮而已 不易方圆之用 讴歌再驰 恒致达晓 系于历城狱 解严 《古今同姓名录》一卷 或偷卷度纸 元嘉元年 "高祖之遇斯屯剥 俄直寿光 省 "昔年龙出建康淮 论者荣之 观夫有梁诸帝 情涂狷隔 复见大蛇盘屈于前 《金楼子》 充縠巾葛帔 善御性者 其洲与大岸相通 束以白茅 用为尚书仓部郎 又遣左卫将军王僧辩代将 不取郡奉 能清言 海陵立 逋租宿责 阐扬儒业 "竟不研问 百济国遣使朝贡 "投笔流泪 任约 明年四月 注《汉 书》一百十五卷 "其见赏爱如此 取信一主 《易》 瑰并引为纲纪 以开府仪同三司王琳为司空 永及申坦并为统府抚军将军萧思话所收 以领军胡僧祐为都督城东城北诸军事 丙寅 茂度内足于财 谲俭云 古老相承云 卷 宗懔及御史大夫刘懿以为建邺王气已尽 贼景鸟伏兽穷 百司岳牧 率乃一旦 焚毁 余无所言 似张绪当年时 不须案也 虽历显位 圆行方止 器之异也 岂圣人所欲？皆酬太官馔直 稷长女楚媛 王必维之 空拟方寸 三月壬午 讳纲 立身行道 开府仪同三司 帝崩 "观过可以知仁 伟乃出 尝置儒林参军一人 "又背生黑子 博综群言 斩誉 率与少玄善 转吏部尚书 若别有忠诚 张五 "加散骑常侍 在藩 终日晏然 武帝西伐刘毅 禅位于豫章王栋 待之如生 出为新安太守 善隶书 从伯敷及叔父镜 虽复万死 荆州界北尽武宁 禊饮华光殿 熏丹穴以求君；自古以安为危 何言异蝼蚁 文集五十卷 丙辰 家业张减 《荆南地记》 讳方智 而累世贵显 六月庚子 文集四十卷行于 世 不听音乐 四年卒 后遭父母丧 遣吴兴太守裴之横拒之 死之 但吉凶在我 遂改宠姬王氏兄王珩名琳 诏赐死 识者以为九者阳九 余虽惭古昔 以帝为皇太子 未之镇 "事必无成 高祖固天攸纵 有司奏削爵土 瑰弃郡逃人间 "驾幸庄严寺听僧达道人讲《维摩》 侯景陷建邺 "吾一门已在鬼录 重 选府僚 累迁太常 表三上 缘以长江为限 追谥敬皇帝 武陵之平 既成而败 特加原宥 宿豫土人东方光据城归北 武帝以植于太昌灵和殿前 并补作之 平生嗜欲 有父时妓数十人 镐京遂其不复 及居监抚 皆受则于永 舆驾出行城栅 南兖州刺史永之子也 得无惜乎？湘东王绎遣领军将军王僧辩逼郢 州 瑰宅中常有父时旧部曲数百 历官无畜聚 恐贼觉 太清三年 出为都督 帝必惊觉 夏四月壬申 上以邵诚节 封前寿
部编版语文五年级上册第3单元《语文园地三》课件
➢ 从下面俗语中选一个进行练习，比一比谁说的 更自然、生动。
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
盼星星盼月亮 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
➢ 你能说出和下面俗语意思相同的成语吗？
鸡蛋碰石头
以卵击石
赶鸭子上架 强人所难 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
不同之处 内容；第二段文字在第一段的基础上说得
：
更具体，把小羊的可怜无辜和狼的狡猾凶
狠刻画得栩栩如生，更能吸引读者。
第二段文字是怎么把故 事说得具体的呢？仔细比较 两段文字，划出两段文字中 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 不一样的地方。
一只狼看见小 羊在河边饮水，想 找借口把他吃掉。
还没有生下来。狼恼 ：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能
羞成怒地说：“即使 的，去年我还没有生下来呀！ ”狼
你辩解得再好，我也 不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，
不会放过你。”可爱于卡通是@哈，尼叶子大采集声到T嚷童趣道(12：37图“)_花你瓣这(hua个ban小.com坏) 蛋！说我坏
他就把小羊吃了。
盼星星盼月亮
望眼欲穿
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
在说话或讲故事时用 哪种形式更合适呢？
鼻子都气歪了 意思 气急败坏 前怕狼后怕虎 相近 畏首畏尾 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
俗语 盼星星盼月亮
望眼欲穿 成语
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
做一天和尚撞一天钟 得过且过
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得 更具体。
《童趣》的教案(精选9篇)
《童趣》的教案（精选9篇）《童趣》教案篇一教学目标：1.本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2.聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重、难点：1.创编活动。
2.有感情地演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1.拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2.师生问好。
二、导入1.大自然的'四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2.请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3.复听歌曲并感受音乐的情绪。
三、学唱歌曲1.体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2.发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3.教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4.反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5.跟教师的伴奏学唱歌曲。
6.小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7.创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？1（交流、处理、试唱）四、创编活动1.编自己的歌。
例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2.复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3.自制碗琴。
五、课堂小结听着音乐下课。
《童趣》教案篇二教具准备多媒体课件、电子琴、打击乐。
教学理念新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。
表演《四季童趣》教学基本要求1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。
《童趣》PPT课件3
童
沈
趣
复
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？
——李 白
沈复
字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代 文学家。本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品，书共 六篇，故名“六记”,包括：《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记 快》、《中山记历》、《养生记道》。清道 光29年王韬为书作跋，称赞此书“笔墨之 间，缠绵哀感，一往情深。”
A．必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。 C．作青云白鹤观。 “强”同“僵” D．凹者为壑。
4．没有直接写作者有物外之趣的
句子是( C)。
A．昂首观之，项为之强。 B．怡然称快。 C．见二虫斗草间。 D．神游其中怡然自得。
5.《闲情记趣》选自《 浮生》六,记作者
是 代文清学家 。文沈中复所记之趣是
字音字形
童稚(zhì)
藐(miǎo) 小
项为之强( jiāng) 鹤唳(lì)云端
怡(yí)然称快 凹(āo)凸(tū)
庞(páng)然大物 土砾(lì)
癞虾(há)蟆(má) 壑(hè)
文言文学法
１．首先把文章朗读几遍。
２．然后四人小组结合课文注释 或借助工具书理解词语,领会课文 大意。有什么疑问可以请教同学， 也可以询问老师。
指代什B么?( )
A．身子 B．眼睛 C．头部 D．下巴
8．解释下列各句中划线的词。 ①项为之强( 脖子) ( )同“僵” ②鹤唳云端( 呜叫) ③张目对日( 睁开) ④观之，兴正浓( 兴趣) ⑤盖一癞虾蟆( 原来（)是） ⑥方出神( 正)
9.解释下面这些词的不同意义。
沈
趣
复
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？
——李 白
沈复
字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代 文学家。本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品，书共 六篇，故名“六记”,包括：《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记 快》、《中山记历》、《养生记道》。清道 光29年王韬为书作跋，称赞此书“笔墨之 间，缠绵哀感，一往情深。”
A．必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。 C．作青云白鹤观。 “强”同“僵” D．凹者为壑。
4．没有直接写作者有物外之趣的
句子是( C)。
A．昂首观之，项为之强。 B．怡然称快。 C．见二虫斗草间。 D．神游其中怡然自得。
5.《闲情记趣》选自《 浮生》六,记作者
是 代文清学家 。文沈中复所记之趣是
字音字形
童稚(zhì)
藐(miǎo) 小
项为之强( jiāng) 鹤唳(lì)云端
怡(yí)然称快 凹(āo)凸(tū)
庞(páng)然大物 土砾(lì)
癞虾(há)蟆(má) 壑(hè)
文言文学法
１．首先把文章朗读几遍。
２．然后四人小组结合课文注释 或借助工具书理解词语,领会课文 大意。有什么疑问可以请教同学， 也可以询问老师。
指代什B么?( )
A．身子 B．眼睛 C．头部 D．下巴
8．解释下列各句中划线的词。 ①项为之强( 脖子) ( )同“僵” ②鹤唳云端( 呜叫) ③张目对日( 睁开) ④观之，兴正浓( 兴趣) ⑤盖一癞虾蟆( 原来（)是） ⑥方出神( 正)
9.解释下面这些词的不同意义。
人教版初中语文七年级上册 童趣 优秀PPT课件3
作业
⒈摘抄文中的精美语句。 ⒉课下借阅《浮生六记 · 闲情记趣》中 的其他篇目或其他名家描写童年生活 的佳作。 ⒊以《童趣》为题目，写一篇记叙文。
查工具书及书下注释，给下面画线 的字注音并解释词语
童稚 藐小 鹤唳 土砾 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆
解释下列词语
明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为 之强 素帐 鹤唳 怡然 鞭数十
读课文，思考问题
本文是如何布局谋篇的？划分段落层次 并归纳段意。 作者童稚时，为什么常有“物外之趣”？
作者的童趣是如何产生的？
下边的句子是如何表现童真童趣的？ 或千或百果然鹤也。 ⒊徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ⒋忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞 虾蟆也…… ⒌神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
翻译下列句子
⒈故时有物外之趣。 ⒉作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然 称快。 ⒊蹲其身，使与台齐。 ⒋以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为丘，凹者为壑。
童
趣
沈复
沈复（公元1763—1807）， 清代元和年间苏州人，字三白， 以作幕僚、经商为生，能文善画， 曾一度幕游四方，晚年学道以终。
《浮生六记》沈复撰写，是一部自 传体的作品。书中记述了作者平凡 的家居生活和浪游各地的见闻，以 及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真 挚反映了当时的世态人情。
《童趣》一文，作者以第一人称 自述了童年生活的小故事，反映了 儿童丰富的想象力和天真烂漫的童 趣。 文中紧扣一个“趣”字，揭示 出儿童美妙的内心世界。“我”视 蚊为鹤，以从草为林，皆真实可信， 从中领略孩子的纯真的感情和丰富 的想象力与创造力。
绿色卡通童趣丛林动物扁平数字说课ppt数学阿拉伯数字的来历
使用规则
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阿拉伯数字使用的场合 科技书刊阿拉伯数字使用的总体原则是：凡是可以使用阿拉伯数字，且 又很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。 [4] 主要使用场合有： （1）物理量量值。物理量量值必须使用阿拉伯数字，且数字后的计量单 位必须使用我国法定计量单位，如：3 kg、45 m、2 min 等。 （2）公元世纪、年代、年、月、日、时刻。如：20 世纪 90 年代、 2005 年 12 月 12 日、16时 15 分等。
数字历史
“0”这个数字是到了笈多王朝(公元 320—550年)时期才出现的.公元四世纪完 成的数学著作《太阳手册》中，已使用 “0”的符号，当时只是实心小圆点“·”. 后来，小圆点演化成为小圆圈“0”. 这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于 完善了.这是古代印度人民对世界文化的巨 大贡献.
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卡通儿童数学教育课件PPT模板
数字历史
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其实，这些阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌 握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字.以后，以讹传讹，世界各 地都认同了这个说法.
阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的.
数字历史
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阿拉伯数字书写规则 （1）纯小数小数点前的“0”不能省略。不论是叙述性文字或图表中， 纯小数小数点前的“0”都不能省略，不能出现诸如“.27、.39”等格式 的数字。 （2）阿拉伯数字不能与除“万”、“亿”及 SI 词头中文符号外的汉字 数词连用。如：“一千三百万”可以改写成“1 300 万”，但不能写成 “1 千 3 百万”。 （3）4 位或 4 位以上的数字，在书写时采用三位分节法。
童趣翻译课件 无背景
又留蚊于素帐中。余常于土墙凹凸处。 于，在。
以：
以丛草为林，以虫蚁为兽，…… 以，把
其：
必细察其纹理。蹲其身。神游其中。 其，代词。
•明察秋毫：视力好极了。比喻目光敏锐，连
极小的事物都看得清楚。
•怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
•庞然大物：体积极大的东西。现在多用来形
容表面上很大而实际脆弱的东西。
项为之强。 为，因为。
为
为之怡然称快。为，为了。
（wè i）
以丛草为林……。为，作为。
（wé i） 舌一吐而二虫尽为所吞。 为，被。
文言虚词：
藐小之物。 物外之趣。 心之所向。
之，的。
之
昂首观之，项为之强。 使之冲烟而飞鸣。 之，代词。 为之怡然称快。 观之，兴正浓。 驱之别院。
文言虚词： 于：
• 抬头 看着 它们，连脖子也变得 僵硬了。 • 昂首 观 之, 项为之 强。
（我）又留 几只蚊子 在 白色 帐子 里， 又留 蚊 于 素 帐 中,
慢慢地 用烟喷它们，使 它们 冲着烟 边飞边叫，
徐
喷以烟,
使 之 冲烟
而飞鸣,
构成 一幅青云白鹤图，果真 像 鹤群在云边鸣叫一样
作 青云白鹤观, 果 如 鹤唳云端, 这使我感到高兴极了。 为之 怡然称快。
•夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一 样。
夏蚊成雷
（3-4）草丛神游
“物外之趣”是作者根据眼前自 然景物的形象，在头脑中创造出超 出事物原本特性的新的形象，并从 中得到乐趣。
物外之趣 夏蚊成雷
徐喷以烟 联 想 群鹤舞于空中 鹤唳云端
怡然称快
草丛、虫 想 林、兽、丘壑 蚁、土砾 象 庞然大物 癞虾蟆
怡然自得 呀然一惊
以：
以丛草为林，以虫蚁为兽，…… 以，把
其：
必细察其纹理。蹲其身。神游其中。 其，代词。
•明察秋毫：视力好极了。比喻目光敏锐，连
极小的事物都看得清楚。
•怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
•庞然大物：体积极大的东西。现在多用来形
容表面上很大而实际脆弱的东西。
项为之强。 为，因为。
为
为之怡然称快。为，为了。
（wè i）
以丛草为林……。为，作为。
（wé i） 舌一吐而二虫尽为所吞。 为，被。
文言虚词：
藐小之物。 物外之趣。 心之所向。
之，的。
之
昂首观之，项为之强。 使之冲烟而飞鸣。 之，代词。 为之怡然称快。 观之，兴正浓。 驱之别院。
文言虚词： 于：
• 抬头 看着 它们，连脖子也变得 僵硬了。 • 昂首 观 之, 项为之 强。
（我）又留 几只蚊子 在 白色 帐子 里， 又留 蚊 于 素 帐 中,
慢慢地 用烟喷它们，使 它们 冲着烟 边飞边叫，
徐
喷以烟,
使 之 冲烟
而飞鸣,
构成 一幅青云白鹤图，果真 像 鹤群在云边鸣叫一样
作 青云白鹤观, 果 如 鹤唳云端, 这使我感到高兴极了。 为之 怡然称快。
•夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一 样。
夏蚊成雷
（3-4）草丛神游
“物外之趣”是作者根据眼前自 然景物的形象，在头脑中创造出超 出事物原本特性的新的形象，并从 中得到乐趣。
物外之趣 夏蚊成雷
徐喷以烟 联 想 群鹤舞于空中 鹤唳云端
怡然称快
草丛、虫 想 林、兽、丘壑 蚁、土砾 象 庞然大物 癞虾蟆
怡然自得 呀然一惊
中考语文总复习(古诗文阅读) 第1篇 童趣 课件
第一部分
古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第一篇 童趣
考情搜索
近5年65套试卷中，2014百色、2013南宁以单篇 形式考查。
基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 看清 （1）察：________ 代词，我 （2）①余：古义： _______，今义：动词，剩下。 眼力 ，今义：明亮。 ②明：古义：_______ 我记得童年时，能睁大眼睛对着太 （3）译文：_______________________________ 阳，能看见秋天鸟兽身上新长的羽毛。 ___________________________________
地扑来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只虫子
全被它吃掉了。
（2）“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物 有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，
也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏
蚊及草间之虫皆为极细小之物，可以诱发儿童的 好奇心和想象力，意趣即由此生成。 （3）要成为一个富有情趣的人，一要对生活充 满兴趣，二要善于观察生活，三要具有丰富的想 象力。
象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永 葆童心，敢于想象联想，趣”具体指什么？
10. 舌一吐而二虫尽为所吞。 介词，被 （1）为：___________
（2）固定句式：舌一吐而二虫尽为所吞。
提示：“……为所……”表示被动，是“…… 被……”的意思。 癞虾蟆一吐舌头，两只虫子就被它吞 (3)译文:________________________________ 下去了。 ____________
提示：“以……为……”是“把……当作……” 的意思。
9. 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有
古诗文阅读
专题二 课内文言文阅读
第一篇 童趣
考情搜索
近5年65套试卷中，2014百色、2013南宁以单篇 形式考查。
基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 看清 （1）察：________ 代词，我 （2）①余：古义： _______，今义：动词，剩下。 眼力 ，今义：明亮。 ②明：古义：_______ 我记得童年时，能睁大眼睛对着太 （3）译文：_______________________________ 阳，能看见秋天鸟兽身上新长的羽毛。 ___________________________________
地扑来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只虫子
全被它吃掉了。
（2）“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物 有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，
也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏
蚊及草间之虫皆为极细小之物，可以诱发儿童的 好奇心和想象力，意趣即由此生成。 （3）要成为一个富有情趣的人，一要对生活充 满兴趣，二要善于观察生活，三要具有丰富的想 象力。
象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永 葆童心，敢于想象联想，趣”具体指什么？
10. 舌一吐而二虫尽为所吞。 介词，被 （1）为：___________
（2）固定句式：舌一吐而二虫尽为所吞。
提示：“……为所……”表示被动，是“…… 被……”的意思。 癞虾蟆一吐舌头，两只虫子就被它吞 (3)译文:________________________________ 下去了。 ____________
提示：“以……为……”是“把……当作……” 的意思。
9. 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有
【PPT教学课件】童谣童趣
童谣里面有节日 节日里面有童谣
贴窗花
过年啦，贴花啦， 满窗子，都红啦。 贴个猫，贴个狗， 贴个小孩打滴溜， 贴个老猴抽烟斗， 贴个财神满窗走。
过新年
小巴狗，上南山， 吃金豆，拉金砖。 你打灯，我点烟， bào zhɑnɡ 你放爆仗我放鞭， 噼哩啪啦过新年！
年
谣
三星在南，家家拜年； 小辈儿的磕头，老辈的儿给钱。 要钱没有，扭脸儿就走。
贴窗花
过年啦，贴花啦， 满窗子，都红啦。 贴个猫，贴个狗， 贴个小孩打滴溜， 贴个老猴抽烟斗， 贴个财神满窗走。
过新年
小巴狗，上南山， 吃金豆，拉金砖。 你打灯，我点烟， 你放爆仗我放鞭，
年 谣
三星在南， 家家拜年； 小辈儿的磕头， 老辈儿的给钱。 要钱没有， 扭脸儿就走。
噼哩啪啦过பைடு நூலகம்年！
唱童谣
一个好玩的老头子，一群可爱的小孩 ____子。 脑瓜子，小孩跺着____ 老头晃着____ 子。 脚丫 一起张开 嘴皮子，唱童谣 ____，找乐子。
弹歌
个
断竹，续竹； 飞土，逐宍。
（肉）
逐飞续断 宍土竹竹
还有哪些好玩的童谣呢？
传统节日
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
传统节日
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到，全家团圆真热闹。