大班区域美工区教案
大班美工区教案40篇
大班美工区教案40篇《大班美工区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美工区教案40篇！（1）大班美术教案《制作纸飞机》含反思活动目标：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动过程：1、谈话引出课题。
师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?幼儿：(略)师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.来源快思老师教案网)3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗?4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
活动反思：幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。
在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。
一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
大班区域活动美工区教案40篇
千里之行，始于足下。
大班区域活动美工区教案40篇大班区域活动美工区教案40篇美工区是幼儿园中培养幼儿创造力和艺术修养的重要场所之一。
通过美工区的活动，可以激发幼儿的创造力、动手能力和审美能力，培养幼儿的艺术修养和审美意识。
下面是40篇适合大班区域活动的美工区教案，希望能给广大教师们带来一些参考和借鉴。
教案1：手工制作彩色钢琴》主题：音乐艺术目标：通过制作彩色钢琴，培养幼儿对音乐艺术的兴趣和审美能力。
准备材料：纸盒、颜料、刷子、蓝色、绿色、红色、黄色、紫色、橙色彩色纸、剪刀、胶水活动过程：1. 教师给幼儿讲解彩色钢琴的特点和作用，并播放一段钢琴音乐。
2. 提供纸盒给幼儿，让他们用颜料刷上白色底漆。
3. 幼儿选取自己喜欢的颜色，用彩色纸剪出相应形状，然后用胶水粘到纸盒上，制作出彩色的琴键。
4. 幼儿可按自己的喜好装饰整个钢琴，最后展示自己的作品。
教案2：手工制作糖果拼图》主题：图形艺术第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
目标：通过制作糖果拼图，培养幼儿对图形艺术的兴趣和创造能力。
准备材料：彩色纸、剪刀、胶水活动过程：1. 教师给幼儿展示各种各样的糖果图片，并鼓励他们发表自己的看法。
2. 幼儿选取自己喜欢的糖果形状，用彩色纸剪出相应形状，然后用胶水拼贴在白纸上，制作出糖果拼图。
3. 幼儿可根据自己的创意，添加一些其他元素，如云朵、草地等。
4. 最后，幼儿可用颜色笔勾勒出整个作品，使其更加鲜明。
教案3：手工制作花朵冠轮》主题：自然艺术目标：通过制作花朵冠轮，培养幼儿对自然艺术的兴趣和美感。
准备材料：彩色纸、绿色纸、剪刀、胶水活动过程：1. 教师给幼儿讲解花朵冠轮的作用和设计原则。
2. 幼儿分别用彩色纸剪出五个花朵的形状，并在每个花朵中心剪出一个小圆孔。
3. 幼儿用颜料给每朵花涂上不同颜色。
4. 幼儿可以用绿色纸剪出梗的形状，并用胶水粘在每朵花的底部。
5. 幼儿按自己喜欢的方式将花朵串起来，并固定在头部，完成花朵冠轮制作。
美工区教案大班50篇
美工区教案大班50篇一、创意手工1.自然之美在创意手工课上，我们可以通过制作自然主题的手工作品，让孩子们感受大自然的美丽。
比如，用废旧杂志制作成鲜艳的花朵，让孩子们在动手的过程中领略到花朵的独特之美。
2.多材料拼贴画利用不同材料，如彩纸、布料、丝带等，可以给孩子们带来更多的想象空间，激发他们的创造力。
我们可以组织孩子们制作多彩的拼贴画，让他们将自己的想法表达出来。
3.纸盘制作利用废纸盘，我们可以引导孩子们制作各种有趣的手工作品，如动物面具、花朵装饰等。
这些活动可以培养孩子的动手能力和想象力，让他们在玩乐中学习。
4.卡片制作在节日的时候，我们可以组织孩子们制作卡片送给家人和朋友。
孩子们可以用彩纸、贴纸等装饰卡片，写上自己的祝福，这不仅可以锻炼他们的动手能力，也可以培养他们的情感表达能力。
二、绘画创作1.色彩魔法引导孩子们用不同颜色的蜡笔或水彩笔，在白纸上创作自己喜欢的图画。
可以让他们自由发挥想象力，用丰富多彩的色彩表达自己的情感和思维。
2.大自然的印象带领孩子们到室外进行写生绘画活动，可以用素描铅笔记录大自然中的美景。
通过观察并形象地表达大自然的印象，让孩子们更加深入地触摸到艺术的魅力。
3.故事绘本创作可以给孩子们提供一个简短的故事情节，让他们根据故事内容进行创作绘本。
这样的活动可以锻炼孩子们的想象力、绘画能力和故事表达能力。
4.人物形象设计以孩子们感兴趣的人物形象为主题，引导他们自由绘画。
可以鼓励孩子们加入自己的创意，设计出不同风格的人物形象，培养他们的独立思考和创造力。
三、手工创作1.纸板拼图将废纸板剪成不同形状的拼图块，让孩子们进行拼图创作。
通过拼图活动，不仅锻炼孩子们的观察能力和动手能力，还可以培养他们的耐心和思维逻辑能力。
2.布艺创作可以引导孩子们用不同颜色的布料进行剪裁和拼接，制作出自己喜欢的布艺作品，如抱枕、布娃娃等。
这样的活动既能培养孩子们的动手能力，又能提升他们的审美观和创造力。
幼儿园区域活动实用教案之美工区
幼儿园区域活动实用教案之美工区美工区是幼儿园园区活动中的一个重要区域。
通过在美工区开展活动，可以培养幼儿的想象力、创造力和动手能力，提高他们的美术素养和审美能力。
以下是一份幼儿园美工区活动的实用教案，希望对您有帮助。
一、活动目标：1.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的动手能力和审美水平。
2.激发幼儿的兴趣，培养他们对美术的喜爱和热情。
3.促进幼儿的社交与合作能力，培养他们的团队意识。
二、活动准备：1.材料准备：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.场地准备：干净整洁的美工区，放置好幼儿所需要的工具和材料。
3.活动时间：根据幼儿年龄和注意力集中的时间进行安排。
三、活动流程：1.活动引导：（1）教师向幼儿介绍今天的美工主题，例如绘画、手工制作等，激发幼儿的兴趣。
（2）向幼儿介绍所需的材料和工具，并告诉他们如何使用和保管。
（3）鼓励幼儿提出自己的创意和想法，可以给予一些启发性的提示和建议。
2.活动实施：（1）根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的美术活动，如绘画、剪纸、折纸等。
（2）通过示范和讲解，向幼儿展示活动的步骤和技巧。
（3）引导幼儿动手实践，根据自己的想法和创意进行创作。
教师可以在旁边给予指导和帮助。
（4）鼓励幼儿表达自己对作品的想法和感受，促进他们的艺术表达能力。
3.活动总结：（1）活动结束后，教师可以组织幼儿集体展示自己的作品，并给予积极的评价和鼓励。
（2）鼓励幼儿相互欣赏和交流，分享彼此的创作经验和感受。
（3）引导幼儿回顾活动过程，了解自己的收获和成长。
四、活动延伸：1.组织幼儿参观美术馆，带领他们欣赏艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2.邀请艺术家或美术老师来园，给幼儿上一堂专业的美术课，指导他们提高绘画或手工制作的技巧。
3.组织幼儿参加美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的才华和成果。
通过开展美工区活动，能够有效培养幼儿的动手能力和审美能力，提高他们的创造力和想象力。
同时，美工活动还可以促进幼儿的社交与合作能力，培养他们的团队意识，是幼儿园园区活动中不可缺少的一部分。
大班美术区域活动教案10篇
大班美术区域活动教案10篇《大班美术区域活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术区域活动教案10篇！（1）大班美术教案《星空》含反思活动目标：1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。
2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.梵高名画《星空》2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸活动过程：一、直接导入今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。
教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。
深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。
二、欣赏作品(1)引导幼儿观察、描述画面老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画里你看到了什么?[教案来自：快思教案网.]像什么?有什么感觉?幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。
幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。
幼儿3：画面在动、有点晕。
(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论老师：这幅画用了哪些颜色?幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……老师：什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮?老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉?幼儿：心里有点不开心、有点害怕。
教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。
(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论老师：这幅作品中画家用了哪些线条?幼儿：用了波浪线、螺旋线……老师：哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……老师：画家在什么地方用了螺旋线?幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉?请和你的好朋友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉?(肯定很难受) 教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
幼儿园大班美工区活动教案（精选5篇）
幼儿园大班美工区活动教案幼儿园大班美工区活动教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美工区活动教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班美工区活动教案1【活动目标】综合运用描画、装饰、剪等美术技能，体验艺术制作的乐趣。
【活动准备】范例一个，彩笔，油画棒，吸管，剪刀，透明胶，自制花瓶，图画纸等。
【操作要点】1、一只手张开五指放在纸上，另一只手用彩笔沿五指的轮廓画出手的形状。
2、涂上自己喜欢的图案和颜色，并用剪刀将手模按轮廓线剪下。
3、拿一根吸管，将剪下的手模下端绕着吸管用透明胶粘牢，手指百合就完成了。
【指导建议】1、为了让手指百合更漂亮，可以用铅笔把花瓣（手指）卷一卷，并将其插到花瓶里装点、欣赏。
2、可请幼儿装饰手模双面，这样制作出来的手指百合效果更佳。
幼儿园大班美工区活动教案2【活动目标】1、通过观察图谱，学习折菱形。
2、能细心地进行折纸活动，将折痕抹平。
【活动准备】折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。
【活动过程】一、创设情境，引出活动内容。
师：我们的花店开业了，最近百合花的生意非常好，有很*敏*感*词*都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请他们给花店做一些百合花，你们愿意吗？二、看步骤图折“百合花”并组合。
1、老师帮小朋友准备了一张折“百合花”的图谱折纸百合花教案格式，请小朋友仔细看每一步？2、请幼儿下去试着折一折。
3、教师拿出幼儿的作品进行对比。
仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）4、刚才在折的过程中你有哪些困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮助解决）5、教师示范5、6步的折法，再次使幼儿操作。
6、看我的百合花已经做好了，还必须什么材料？三、评价活动。
1、展示作品。
将折好的百合花插在花泥里。
2、评价作品。
美工区教案大班50篇
美工区教案大班50篇教案一：认知训练-发现颜色班级：一年级课时：40分钟教学目标：1.学生能够观察并正确识别常见的颜色。
2.学生能够用正确的颜色填充图形。
教学准备：1.彩色画纸和彩色铅笔。
2.图形填色练习页，包括由常见图形组成的空白图案。
3.实物物品，如水果、玩具等。
教学步骤：1.导入（5分钟）a.准备一些实物物品，并向学生展示。
b.询问学生物品的颜色，引导学生发现周围的颜色。
2.观察和讨论（10分钟）a.准备几张彩色画纸，每张画纸上都有一种颜色。
例如：红色、蓝色、黄色、绿色等。
b.让学生观察每张画纸，并询问他们看到了什么颜色。
c.引导学生以热情的方式讨论每个颜色。
3.颜色填充（15分钟）a.给每个学生一张图形填色练习页，并提供彩色铅笔。
b.解释如何正确的用颜色填充图形，让学生跟随你的指导进行填色。
c.鼓励学生为每个图形选择不同的颜色。
4.游戏时间（5分钟）a.准备一个颜色盘或颜色骰子。
b.让每个学生轮流摇色子或选择颜色盘上的颜色。
c.学生需要说出他们所选择的颜色，并找到周围相同颜色的物品。
5.结束（5分钟）a.总结学生今天所学的知识。
b.让学生通过唱歌、舞蹈或其他方式表现他们最喜欢的颜色。
c.表扬学生的努力和积极性，并鼓励他们在日常生活中继续观察和发现各种颜色。
教学扩展：1.增加更多的图形填色练习页以加强学生对颜色的识别能力。
2.引入更多颜色的名称，并让学生尝试识别和说出新的颜色。
3.组织学生进行颜色分类游戏，要求学生将相同颜色的物品放在一起。
4.让学生利用剪纸和彩色纸制作自己的彩色图案，并鼓励他们以独特的方式使用各种颜色。
5.在音乐课上教唱与颜色相关的歌曲，以加深对颜色的印象。
评估与反馈：1.通过观察学生在填色练习页上的表现来评估他们对颜色的识别和应用能力。
2.参与游戏时观察学生是否能够准确地说出所选的颜色。
3.鼓励学生参与讨论并提问，以评估他们对颜色的理解程度。
4.结束时，鼓励学生分享他们对这节课的理解和体验，以更全面地评估他们的学习成果。
美工区域活动方案5篇
美工区域活动方案5篇美工区域活动方案5篇美工区域活动方案1一、总目标：1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。
主题：我爱我家一、科学区设计名称：多功能转盘目标：1、认识5以内的数。
2、巩固对各种图形的认识。
3、体验操作的乐趣。
材料：图片，转盘，篮子二、角色区设计名称：温馨娃娃家目标：1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。
三、建构区设计名称：小小建筑师目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木。
四、音乐区设计：名称：大家秀一秀目标：1、了解各种乐器发出的声音。
2、培养幼儿的节奏感。
3、通过听音乐模仿、创编一些简单的动作，培养幼儿的创编能力和一定的乐感。
材料：各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。
五、阅读区设计名称：快乐书社目标：1、能一页一页的翻看图书。
2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。
3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。
材料：各类彩色图书。
六、美工区设计名称：小手真巧目标：1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的.灵活性。
3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀。
七、益智区设名称：七巧板目标：1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
美工区教案大班50篇(一)
美工区教案大班50篇(一)美工区教案大班50篇教案概述•学科：美工区•年级：大班•教案数量：50篇教案目标1.培养学生对美工的兴趣。
2.发展学生的观察力和创造力。
3.提高学生的动手能力和艺术表现力。
教案安排第一周1.主题：色彩大混搭–教具：彩色纸、剪刀、胶水–教学内容：教授学生如何运用剪纸的技巧，将不同颜色的纸剪下各种形状进行拼贴。
2.主题：自然风景–教具：彩色纸、颜料、画笔–教学内容：指导学生用颜料和画笔在纸上描绘各种自然风景，如山水、花草等。
3.主题：卡片制作–教具：彩色纸、剪刀、胶水–教学内容：引导学生制作不同种类的卡片，如贺卡、生日卡等，加深对色彩和造型的理解。
第二周1.主题：动物乐园–教具：彩色纸、剪刀、胶水–教学内容：以动物为主题，引导学生运用剪纸和拼贴的技巧，创作属于自己的动物乐园。
2.主题：水彩画–教具：水彩颜料、画笔、水彩纸–教学内容：介绍学生水彩画的基本技巧和常用颜料的运用，让学生自由发挥，创作自己喜欢的图案。
3.主题：创意贴画–教具：彩色贴纸、剪刀、胶水–教学内容：指导学生运用彩色贴纸，创作有趣、丰富的贴画作品，培养学生的创造力和动手能力。
第三周1.主题：模型制作–教具：纸板、剪刀、胶水–教学内容：教授学生利用纸板剪切、折叠和粘贴等技巧，制作简单的模型如房屋、车辆等。
2.主题：沙画–教具：沙粒、彩色纸、胶水–教学内容：教授学生如何运用沙粒和胶水在纸上创作出美丽的沙画作品。
3.主题：书签制作–教具：彩色纸、剪刀、胶水–教学内容：指导学生制作各种创意的书签，让学生在创作中体会到美工的乐趣。
第四周1.主题：人物肖像–教具：铅笔、纸张、橡皮擦–教学内容：介绍学生简单的人物肖像绘画技巧，让学生练习画出自己和家人的肖像。
2.主题：画面故事–教具：彩色纸、剪刀、胶水–教学内容：引导学生用剪纸和拼贴的形式，创作自己喜欢的画面故事。
3.主题：立体造型–教具：纸板、剪刀、胶水–教学内容：教授学生利用纸板剪切、折叠和粘贴等技巧，制作立体造型作品，如小动物、花卉等。
大班美工区美术教案30篇
大班美工区美术教案30篇这是大班美工区美术教案30篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术活动教案：剪纸教案(附教学反思)活动意图：剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。
为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。
培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。
活动目标：1、了解中国剪纸对称的特点。
初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：一、欣赏、讨论。
1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。
窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？二、教师演示1、演示剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、幼儿操作幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、展示欣赏把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸：1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
大班区域美工区教案
大班区域美工区教案【篇一：大班区域美工区教案】1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。
2、对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。
3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。
活动准备：各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀活动过程：教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃，比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰；请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动，并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。
从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。
【篇二：大班区域美工区教案】文章来区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。
区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行，并且能制作简单的。
投放材料：各种插塑、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法：安静阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲，活动结束后，开展角色活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
大班美工区教案大全
大班美工区教案大全大班美工区教案大全【篇一：幼儿园大班美术教案十二篇】大班美术教案漂亮的裙子活动目标：1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。
并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：1、你想在裙子上装饰哪些图案？2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。
（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。
）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。
有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。
在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。
在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。
【活动目标】1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
大班美工区活动教案《美丽的手指印画》
篇1：大班美工区活动教案《美丽的手指印画》一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力与想象力，通过手指绘画的方式，让孩子自由表达内心的想法和感受。
2. 提升精细动作技能，通过按压、涂抹的动作，增强手部肌肉控制能力。
3. 培养审美情趣，让孩子们在色彩斑斓的画面中，体验美的创造过程。
4. 增强社交交往能力，在小组活动中，鼓励幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。
二、准备材料：1.不同颜色的水粉颜料2.清洁用水与纸巾3.白色A4纸或大张的画布4.护袖或围裙，以防弄脏衣物5.小盘子或托盘装颜料三、活动步骤：1. 引入阶段：展示几幅手指印画作品，吸引幼儿注意。
可以通过提问：“你们猜猜这是怎么画出来的？”来激发兴趣。
2. 示范讲解：老师演示如何用手指蘸取颜料，轻轻按压在纸上，形成图案。
可以先示范几种简单形状，如圆形代表太阳，波浪线代表海浪。
3. 实践操作：分发护袖或围裙，确保孩子们做好防脏准备。
提供各种颜色的颜料，鼓励孩子们自由选择，开始他们的艺术创作。
在旁边准备好清水和纸巾，以便清洗手指。
4. 指导与协助：循环走动，观察每个孩子的绘画过程，给予必要的指导和鼓励。
对于需要帮助的孩子，可以手把手教他们如何运用手指的不同部位（指尖、指腹等）创造出不同的效果。
5. 分享环节：组织孩子们坐在一起，展示各自的作品。
鼓励大家讲述自己的画作背后的故事，比如：“我画的是我家的花园”、“我在海边捡到了很多贝壳”。
6. 清洁整理：教导孩子们清理使用的材料，养成良好习惯。
使用湿纸巾仔细清洁孩子们的手部，防止颜料残留。
四、扩展活动：1.指纹动物：尝试用单个或多个指纹组合，创造出有趣的动物形象，如蝴蝶、小鸟等。
2.色彩混合实验：教孩子们如何通过两种基础色的混合得到第三种颜色，加深科学认知。
3.家庭作业：鼓励孩子们在家也尝试手指印画，与父母共享亲子时光。
五、结束语：通过《美丽的手指印画》，我们不仅提升了孩子们的艺术素养，还促进了他们的动手能力与社交技能。
大班美工区活动教案
大班美工区活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美工活动教材》第三单元“色彩的世界”，具体包括第三章“色彩的搭配与应用”和第四章“生活中的色彩美”。
通过学习，让幼儿感知色彩的魅力，掌握基本的色彩搭配技巧，培养审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解色彩的基本知识，能够识别并命名不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，学会基本的色彩搭配技巧。
3. 提高幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：色彩的搭配技巧。
重点：让幼儿学会识别颜色，感知色彩的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。
2. 学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，让幼儿感知色彩的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师以范例作品为例，讲解色彩的搭配方法，让幼儿了解如何将不同的颜色组合在一起，形成美丽的画面。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，尝试自己动手搭配颜色，完成一幅简单的画作。
4. 教师指导（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决在绘画过程中遇到的问题，指导幼儿掌握色彩搭配技巧。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 色彩的世界2. 内容：（1）色彩的基本知识（2）色彩的搭配技巧（3）生活中的色彩美七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用色彩搭配技巧，完成一幅画作。
2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，发挥想象力和创造力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对色彩的感知能力和搭配技巧掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现色彩美，尝试用所学知识进行创作。
同时，开展相关的美工活动，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教师指导；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班美工区活动教案
大班美工区活动教案大班美工区活动教案在大班的美工区，我们可以为孩子们设计一系列有趣的活动，让他们通过绘画、手工制作等方式发展创造力和艺术才能。
本文将为您介绍几个适合大班的美工区活动教案，帮助孩子们在玩乐中学习和成长。
活动一：拼贴画创作材料准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 海报纸、杂志、旧报纸等可供剪切的素材活动步骤：1. 为孩子们准备各种颜色的彩色纸，让他们自由地剪切出各种形状和图案。
2. 给每个孩子分发一张大纸板作为底板。
3. 让孩子们使用胶水将剪切好的彩色纸拼贴到底板上，创作出自己喜欢的图画。
活动目标：通过拼贴画创作，孩子们可以锻炼手眼协调能力和创造力，同时培养他们对颜色和形状的感知能力。
活动二：手工制作折纸动物材料准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 活动所需的折纸图案活动步骤：1. 为孩子们准备好所需的折纸图案，可以是简单的动物形象，如小猫、小狗等。
2. 孩子们按照图案的指引，将彩色纸折叠成相应的形状。
3. 使用胶水将各个部分粘贴在一起，完成手工制作的折纸动物。
活动目标：通过手工制作折纸动物，孩子们可以锻炼手部精细动作能力，培养他们对形状和空间的认知能力，同时激发他们的创造力和想象力。
活动三：绘画创作材料准备：1. 不同颜色的画笔、颜料、画板等绘画工具2. 各种绘画纸和画布活动步骤：1. 为孩子们提供丰富的绘画工具和材料。
2. 让孩子们自由地发挥，用画笔和颜料创作自己喜欢的图画。
3. 鼓励孩子们在绘画中表达自己的情感和想法。
活动目标：绘画是一种良好的表达情感和想法的方式，通过绘画创作，孩子们可以培养自己的审美能力，发展创造力和想象力，同时提高他们对颜色和形状的感知能力。
活动四：手工制作立体造型材料准备：1. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具2. 可供剪切和拼贴的素材，如羽毛、纽扣、彩色纸条等活动步骤：1. 为孩子们提供各种手工制作工具和材料。
2. 让孩子们自由地发挥创意，利用纸张和素材制作立体造型，如动物、植物等。
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大班区域美工区教案我始终相信"一份耕耘一份收获".将近两周的时间,在我们班三位老师的共同努力下,我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变,我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲,根据我们大三班孩子的兴趣与能力去构思.回顾这两周,其过程虽然“累”但又有成就感.一步一个脚印,在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子: 遵循孩子的年龄特点,我跟孩子打赌约定,画画认真的小朋友老师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。
孩子开心、自豪,因为这些艺术作品是出于自己的脑和手,自己创造出来的,别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞,孩子的内心品位着成就感.一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说,这是我画的,小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂.为了让孩子从中获得更多的知识,给孩子的视觉创造了审美观,因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫.记得第一次我是有规律整齐的摆放、老师们说视觉效果不是很好,有点呆板、太花了，借鉴了同事们的建议和自己本班老师的协商后,我进行了第二次的排版,这一次是杂乱无章的摆，但是墙面上的结果并不理想,我反思反思又反思,陷入沉思.一种无形的力量在推击着我,告诉我一定可以排的很好.于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪.和钟老师的指导，我利用三副画为一组拼接,墙面上总共有8组图画,还有墙面的中间排了一个梯形状,.我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边,显得整个墙面有一种无形的美感.最深刻的是我们班的陈老师,我到下面园部帮忙了，叫陈老师自己一个人把小正方形拼接，她很快速的把半面墙拼好，但拼接的有点凌乱,我并没有直接去否认她,而是跟她说,绘画和手工都是要细心和耐心的去做，都要一边做一边检查.做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思.马上折返回去一个一个整齐贴,在这过程中,我知道这小女孩又向前迈出了一大步.终于功夫不负有心人,你们看,我们班后面的排版很赞吧~~哈哈!!!我们班主要是以线条为特色,为了鼓舞孩子更高层度的描画技能,鼓舞孩子大胆画.我设计了一个作品展示台.看到此刻的展示台我欢欣、自豪......因为在这之前我也是做了很多次的修改,第一次的金纸第二次的银纸,总觉得视觉效果并不是很好,我有点气馁了,让同事们给点意见，同事们都说，“你的课室太花了，太多颜色了，让人看了眼睛很累”。
为什么 * 一点灵感？？好!简单是简单化,那行,我就简单来吧!展示台就用冷色调来装饰，在小房间的时候,我发现我之前做手工留下的边角布料,灵感说是迟那是快的围绕在我心头.我马上召集班上老师商讨,她们一致觉得这是不错的点子.于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台,利用咖啡色纸和布料进行装饰.展示台的上面我放了孩子的两幅线条画,那两个孩子乐得不得了~~展示台中间投放了一些线条瓶子,起初我还摆着几个有多种颜色的瓶子，周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云老师看看我的新“杰作”，钟老师微笑的说：“江老师，你这样子设计比这前好了很多，但你过来看一下，既然你这个展示台已经那么素和雅了，为何还用这些多彩的瓶子摆在台上了？你自己再想想看怎样去搭配吧”哎！还是不行，我真的想放弃，就这样吧不理了！！在这时候我脑子想到，“不同的材料可以衬托不同的效果”，就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟，在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟.作品就用黑白二种色彩来搭配，整个感觉给人一种舒服感，还给人一种独特感.。
我们美术区里投放的美术材料, 分别都贴上了标签,看上去美观整洁，方便孩子们取放，美术区窗户的两幅"艺术"作品，是我和生活老师高老师的杰作，我一边摆一边让高老师来看这样子摆美不美？好不好看？发动起生活老师来，让她也参加这次的活动。
在这个美术区里，不仅摆的要美观，还要有实用的操作性，在桌子上我不提倡摆放很多东西,孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工.在这宽敞的”艺术坊“空间里,孩子自由发挥自己梦想.。
从开始的准备到创建的过程,是充满着酸甜苦辣,虽然我用的时间和精力比别人多，但在失败的过程中我得到了进步，感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也会有不同的感觉。
在这次的评比活动中，我们大三班获得第一名，是可喜可贺的。
所在，我要把我们班的美术区充分的利用起来，让孩子们在美术区发辉自己的特长。
在下一个的主题里我会做的更好更认真，让孩子们学到更多的绘画技能，在往后的工作中,我也要多向有经验的老师请教，少走弯路，我也将不段的充实自己，每经历过一次，收获就多一些。
一天，教师在讲述“小猫进城”的时候里面讲到了小猫闻到了很大的汽油味，有一个小朋友说汽油是在加油站里才有的，“加油站”引起了幼儿极大的兴趣，于是教师改变了计划，并给幼儿观看了加油站的图片，并给幼儿讲述了加油站加油器的构造及用法，同时引导幼儿仔细观察了服务员是怎样为来往车辆加油的。
讲完后，幼儿对有关“加油站”的话题仍兴致极高，于是教师抓住幼儿的兴趣、需求，把建构区的建构主题改为搭建“加油站”，并将其做为指导重点。
二、材料准备建构区主题确立后，教师首先与幼儿共同讨论了搭建“加油站”所需材料，并和幼儿一起共同搜集了有关材料。
讨论中教师发现幼儿关注的重点在搭建主体建筑和主体材料上，而没有提及“加油管子”，于是教师预想以“加油管”的和安装做为培养幼儿解决问题的切入点，并在“百宝箱”和“小商店”中投放了吸管、皮管、胶带等材料；在益智区投放了用于复习10以内加减法的“汽车”、“水果”；美工区根据幼儿的需求投放了布头、秫秸杆、瓜子皮等；在“小吃部”又新投放了包装水果的尼龙袋、泥巴等材料，充分利用了农村自然资源和废旧材料，就地取材丰富了游戏材料，为游戏开展做好了物质准备。
三、活动后的反思㈠成功之处1、教师能依据幼儿兴趣、需求选择活动内容，确立活动目标。
从前边的分析中，我们不难发现，本次建构区的内容是教师抓住幼儿的兴趣、需求生成的活动内容，其它各个区域中教师也充分尊重了每位幼儿自由选择的意愿，并把幼儿的兴趣、需求转化成了有价值的教育目标。
搭建的“加油站”、“学校”，其主题幼儿兴趣需求，而粘贴的“农家小院”，角色区“理发店”、“小吃部”等也是幼儿感兴趣的内容，符合教育目标。
同时角色的扮演使幼儿体验了游戏的快乐，激发了幼儿利用废旧材料的创造性，提高了解决问题的能力。
2、游戏过程的引导有利于促进幼儿主动探索、尝试和创造⑴游戏开始：教师有目的地介绍新材料，激发幼儿游戏欲望教师在开始部分即用生动的语言详细介绍了新投放的“汽车”、“水果”、“纸盒”等材料，通过引导幼儿“看看”“说说”并提醒幼儿“一会儿想玩的小朋友可以试一试”“这些酒盒多漂亮呀，一会儿到建构区玩的小朋友千万别忘了用上它呀”鼓励幼儿创造性地尝试这些材料的玩法，引起幼儿对这些材料的关注，激发了幼儿操作的愿望。
引导幼儿说出计划，使幼儿明确游戏的目的，教师介绍材料后，接着又请幼儿说一说自己想到哪个区去玩，通过提问“你们都选择好自己喜欢的区域了吗”“请小朋友说一说你准备到哪个区去玩？怎么玩？”使幼能自主选择游戏、明确自己本次游戏目的，很快进入到游戏之中；同时也便于教师了解幼儿的想法，把握幼儿在游戏过程中可能遇到的问题，并对整个活动进行的情况有一个粗略但比较全面的了解，同时对自己重点局部观察的活动和幼儿有了一个底，为有目的地观察指导打下良好的基础。
⑵游戏过程中，直接指导与间接指导相结合，引导游戏主题发展与深化运用直接的语言指导法，促进游戏发展，幼儿游戏过程中的情节、表现和需要不同，则教师的指导方法也应是不一样的。
有时，直接的语言指导法更有效、简洁，能很快促进游戏发展。
本次游戏中，教师的语言比较规范、清楚，且较多运用了语言指导法。
例如，游戏开始时，教师介绍新材料、提问幼儿的活动计划；游戏过程中，教师第一次到建构区的提问：“你们想建什么呀？是自己建还是几个小朋友一起建？”“你们的想法很好，一会儿可以一起建一个漂亮的加油站，过一会儿我还要来检查呢”以及当教师发现益智区一名幼儿无所事事马上提问“你想干什么呀？想玩什么自己去选”等等都是运用直接的语言指导法，使幼儿马上进入游戏状态开始自己的游戏和探索。
尤其当教师离开建构趋势，鼓励幼儿合作建加油站，并提出：“过一会儿我还要检查呢”处理得当。
因为若教师只是说完“你们的想法很好，快建吧”就离开，没有将角色意识和任务留给幼儿，幼儿虽然也可能按计划去做，但任务意识、角色意识不会那么强，同时教师利用情节给自己创造整体观察与局部观察的时机，而且由于教师对这一区域的参与指导以引起其他幼儿的注意，因此产生扮演相应角色的意识和兴趣。
教师技巧性的间歇离开，为这些幼儿的进入创造了机会，也给建构的小朋友创造了同伴交往的机会。
具备初步的观察意识，并以角色身份介入游戏，观察游戏不仅能帮助教师更深入的了解幼儿游戏的兴趣需要，更能使教师把握时机，有的放矢的指导幼儿游戏，从而扩展游戏和促进幼儿的学习与发展。
如在游戏开始时，教师通过扫视，观察到选择理发店游戏的“新师傅”无所事事，就以“顾客”的角色溶入其中，主动询问师傅的姓氏，并说：“柯师傅，您给我理理头发吧”，于是柯师傅开始给“顾客”洗头、做发型……看着自己的杰作，柯师傅露出了满意的微笑。
又如：教师通过局部观察，发现建构区的“加油器”没有加油管子，而幼儿并未意识到，这时教师意识到了教育契机，于是进行了细致观察，并在没有顾客时以汽车司机的身份去加油，参与到游戏中，使幼儿自己发现没有加油管子，并想办法解决了问题，装上了管子。
教师第三次到加油站加油，直到幼儿插好油管，第四次指导幼儿区分汽油和柴油，并都装上管子以及到小吃部去吃饭都是以角色身份介入的，缩短了教师与幼儿的距离，以游戏伙伴的身份介入，幼儿更容易接受，游戏性质也更高了。
一步步“为难”幼儿，引导游戏不断向纵深发展，教师适时参与幼儿游戏，并对幼儿设计一个个“难题”，步步紧逼“为难幼儿”，不仅能与幼儿建立亲密的伙伴关系，且能充分调动幼儿原有经验，促进游戏内容和情节向横向、纵向两个方向发展，同时有助于幼儿创造力、合作能力。
如：游戏开始后，教师以“顾客”角色介入小吃部的游戏中，并将指导的计划性与灵活性结合起来，即深化了游戏情节，又丰富了游戏内容。
如“小吃部”中教师在询问菜谱后说：“这么多吃的我一样也不喜欢吃”幼儿马上询问，那您想吃点什么呀？教师明明知道小吃部没有螃蟹，却偏偏说：“我想吃螃蟹你们这儿有吗？”这时幼儿回答：对不起，今天没有，您明天再来吧。
一般情况下，我们的教师会觉得既然幼儿能巧妙解决了问题，又提出让客人“明天再来”，教师也许可以离开了，过一会再来；可我们的教师并没有这么做，因为幼儿游戏起来后很可能就忘记了刚才的“问题”，那么一次学习解决问题的时机就从幼儿身边溜走了。