部编人教版七年级语文上册《第四单元》全套精品教学课件PPT初一优秀课堂课件
第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
第四单元复习建构课+++课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共
产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（这是毛主
席对白求恩的评价，表明了作者的态度——号召大家学习他）
（二）写作之法
运用对比，突显人物精神
《纪，念《白纪念求》 恩》
白求恩 对比
不少的人
对工作的态度 对同志、对人民的态度 对工作的要求
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了 帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精 神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一 个中国共产党员都要学习这种精神。
单元目标
1.理解作者对生活的思考，体味不同的人生， 学会思考人生，珍视生命。
2.学习默读，学会圈点批注。 3.学会在默读中厘清作者的思路。 4.学习课文的写作方法，搭建写作的支架，学以致用。
课文分目标
《纪念白求恩》 《植树的牧羊人》
学习对比写法，理解其作用。 勾画关键语句，感受人物的精神与人格魅力。
量好像正在逼迫我掉下去。
心
理
我听见有人在哭泣、呻吟；我想知 道那是谁，最后才意识到那就是我。
描
写
这看起来我能做到。
再一次，我做到了。 我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
叙议结合，相得益彰
《
走 一
爬悬崖的经历
步
（记叙）生动、细腻
，
再
走 一
启 示—— 冷静面对，分解困难
步
（议论）简明、扼要
》
基 础
的信念。 ）
细
初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《阅读综合实践》教学课件(24秋)
分析
段落中心句，正面阐述白求恩 毫不利己专门利人的具体表现。 连用两个“极端”，表明作者 对这种精神的高度赞扬。
这句总括性的评价，呼应开头， 也表明至此段结束了对往事的 回忆。
三 本单元课文中不少语句运用了褒贬鲜明、富于感情色彩
的词语，明确地表达出作者的情感态度；还有些句子看 似平常，所使用的词语是中性的，在具体语境中却也带 有某种情感意味。品析下列语句，体会加点词语的含义 及感情色彩，注意语境对思想、情感表达的作用。试着 变换几个词语，看看表达效果有什么不同。与同学讨论： 如何根据表达的需要，恰当选择词语，将自己的思想情 感准确、得体地表达出来？
二 文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落 主旨，或提示文章的层次脉络，或意味深长、 耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理 清结构，把握文意。理解下面语句的含义，结 合课文分析其作用，再从课文中找出一些类似 的句子加以分析。
1.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这诠释了革命精神， 展现了中国共产党的优良传统。梳理文中人物的 优秀品质，如白求恩对待工作精益求精的态度， 锺太夫人勤劳俭朴的品格，陈毅献身革命矢志不 移的坚定意志……任选其中一位，深入了解其生 平事迹，结合课文具体内容，以“___________， 我想对您说”为主题进行3分钟演讲，谈谈你从人 物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。
2.我的祖父是一个中国标本式的农民……
[探究示例]
“标本”原指在同一类事物中可以作为代表的事物，在 句中含褒义，指勤劳朴实、不畏艰难的中国老一辈农民，暗 含作者对祖父的赞美之情。（变换示例：假设将“标本”改 为“代表”。“代表”是中性词，与“标本”在这个语境下 意思相近，但没有“标本”一词给人带来的形象感，赞美程 度略低。）
人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》优秀PPT教学课件
是_曲__牌__名__，“秋思”是__题__目___。
一、课内阅读 (一)观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
同情关切 真挚动人
次北固山下
王湾
作家作品
王湾，唐代诗人，洛阳（现在河 南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传 不多。他的诗格调壮美，意境开阔， 预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代 表作有《次北固山下》《奉使登终南 山》《奉和贺监林月清酌》。
创作背景
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海 古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或 在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王 湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来， 泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
精读文本
客路青山外， 行舟绿水前。
旅途在青山之外，行舟于绿水之中。
首联点题。 开笔清新自 然，寓情于 景，暗含旅 途奔波之意。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分 开阔，顺风行船一帆高挂。
船上所见景色。 “潮平”，两 岸才显得宽阔； 写“风正”，帆 才有悬空的态 势。
海日生残夜，江春入旧年。
作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这 是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带 来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天 下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼 备、雄才大略的生动写照。
3.读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发 情感的？抒发了怎样的情感呢？
部编版七年级上册语文《雨的四季》PPT优质教学课件
学习目标
1.理解并积累字词，整体感知“雨”的特点， 进一步巩固赏读课文的方法。
2.学习抓住景物特征，善用比喻、拟人的写作 方法，发挥想象联想，把握“雨”的形象变化。
3.感悟作者对“雨”寄托的思想情感以及作者 对大自然、对生活的热爱之情。
读准下面字音并理解词语
mì 静谧： 安静。
miǎo 高邈： 高而远，邈，远。 lì
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
任务二：描摹形象，读出情思
1.共同研读第2-5自然段，结合具体语句，描述四季的雨的形象。 2.选择最喜欢的段落语句，读出蕴含在其中的情思。
温馨提示： 大家可以借助 右边的表格来 完成此项任务。
春雨 夏雨 秋雨
具体 雨的 朗读 作者 语句 形象 脚本 情思
冬雨
赏读范例
形象
朗读脚本
“端庄”“沉静”
端 是秋雨的特点，要
庄 沉
重读。两个“更”
静 字重读，强调秋雨
的 之深情。读本段时，
少 妇
语气由热烈转而深
情。语速要稍稍慢
一点。
自主赏读
具体语句
形象
朗读脚本
它显出一种自然、平静。
冬 雨
似乎又降临了∨一种特 殊的温暖…… 那种清冷是柔和的……
平 和 从 容
这雨的精灵，雨的公主， 的
把握内容，读出基调
片段赏读：（直率、热烈）
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的 生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在 雨中，我才真能正感到这世界是活的，是有欢乐和眼泪的。但在北方干燥 的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我 们的生活之中。
精彩课堂
人教7年级上unit4Section A 2d课件 (共20张PPT)
It is __o_n__y_o_u_r__h_e_a_d. 它在你的头上。
Explaination
1. Come on, Jack! 快点，杰克！ Come on 用于表示催促、鼓励、
Where’s my … ? Is it in/on/under … ? Where’re my … ? Are they in/on/under … ?
2d Role-play the conversation.
Jack’s mom
Jack
Listen, read silently and answer the questions.
Look at the pictures and complete the practice
conversations. 看图补全对话。
1. A: Where __a_r_e__ the keys?
B: They’re __o_n____ the ___ta_b_l_e___.
2. A: Where’s the __b_o_o_k_ ? __I_s___ it on your desk?
4. Is Jack’s hat on the sofa? No, it isn’t.
5. Where’s his hat? It’s on Jack’s head.
Mom: I think it’s in your grandparents’ room.
Jack: Yes, it’s on their bed! And my hat?
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》精品课件 (1)
面对不同的对象，同学们的采访 表现和心态、经历、收获也不同，把这 些有趣的采访经历和感受记录下来，就 会成为一篇生动有趣的作文。下面谁还 想说说你的经历？
看看我们女生
1.爱臭美的妈妈的二三事（病中画眉，睡前贴面膜） 2.认真执着的爷爷的二三事（坚决写借条） 3.这天，我回家晚了（排练舞蹈，沉浸其中忘了时间，回家晚了） 4.这天，我回家晚了（放学后帮朋友照顾生病的妈妈回家晚了） 5.对陈阿姨的一次访问（采访关于如何练好瑜伽的秘诀 6.对张馆长的一次访问（关于“如何看待同学”的采访）
上学期宣告结束的那天，我开始了疯 狂之行，放下书包就和几位同学跑到了游 乐场。看着天空跃然而起的星斗，想起了 父母的叮咛，不免有些担心。但热闹的场 面，让我着了迷，很快又忘记了时间。回 到家已经很晚了，看着紧闭的门和黑黑的 窗户，我以为爸爸妈妈都睡了。进门刚想 打开灯，灯却亮了。我看到爸爸妈妈脸疲 惫地等着我，感觉很不好意思。
文题中要求“列出作文的提纲”，同学们需要用简 洁的语言概括每件事的主要内容，按照自己所构思 的写作顺序写下来。如果所写的内容有详略之分， 也可以在提纲上注明。这份提纲，可以用文字叙述， 也可以用图表的形式展示。
作文题目二《这天，我回家晚了》是命题作文，限定的时间 是“这天”，要求写一天之内发生的事情，可以涉及其他时 间，但“这天”一定是主要时间节点。
嘿嘿，你们都是虚惊一场，我可是遭遇 过一次危险。那天放学后，我骑车路过一片 工地，突然工地围墙倒塌，把我的自行车砸 坏了，我也被砸晕了。工地负责人看到出事 了，赶紧用车载着我去医院治疗，还让人修 好了我的自行车。直到半夜我醒来告知他们 我家的电话，才联系上我的父母。那次，爸 爸妈妈是真急坏了。
同学们回家晚了，有很多原因，但 同学们都是家里的宝贝，一旦回家 晩了，家人会非常担心的，所以以 后无论遇到什么事，记着要及时给 家人打电话，否则家人会急坏的。
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件(初一)
七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件（初一）七彩课堂部编版语文七年级上册本课程由资源简介：七彩课堂部编版语文七年级上册PPT教学课件+探究积累课件，资源目录01第一单元\1 春\探究积累课件\1 春.pptx01第一单元\1 春\教学课件\1 春.mp301第一单元\1 春\教学课件\1 春.pptx01第一单元\2 济南的冬天\探究积累课件\2 济南的冬天.pptx01第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.mp301第一单元\2 济南的冬天\教学课件\2 济南的冬天.pptx01第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.mp301第一单元\3 雨的四季\教学课件\3 雨的四季.pptx01第一单元\4 古代诗歌四首\探究积累课件\4 古代诗歌四首.pptx01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\4 古代诗歌四首.pptx01第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\天净沙·秋思.mp301第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\次北固山下.mp301第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\观沧海.mp301第一单元\4 古代诗歌四首\教学课件\闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.mp301第一单元\02第二单元\5 秋天的怀念\探究积累课件\5 秋天的怀念.pptx02第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.mp302第二单元\5 秋天的怀念\教学课件\5 秋天的怀念.pptx02第二单元\6 散步\探究积累课件\6 散步.pptx02第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.mp302第二单元\6 散步\教学课件\6 散步.pptx02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\7 散文诗二首.pptx02第二单元\7 散文诗二首\教学课件\荷叶母亲.mp302第二单元\7 散文诗二首\教学课件\金色花.mp302第二单元\8 《世说新语》二则\探究积累课件\8 《世说新语》二则.pptx02第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\8 《世说新语》二则.pptx02第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\咏雪.mp302第二单元\8 《世说新语》二则\教学课件\陈太丘与友期行.mp302第二单元\写作学会记事\教学课件\写作学会记事.pptx02第二单元\03第三单元\10 再塑生命的人\教学课件\10 再塑生命的人.pptx03第三单元\11 《论语》十二章\探究积累课件\11 《论语》十二章.pptx03第三单元\11 《论语》十二章\教学课件\11 《论语》十二章.pptx03第三单元\11 《论语》十二章\教学课件\11《论语》十二章.mp303第三单元\9 从百草园到三味书屋\探究积累课件\9 从百草园到三味书屋.pptx03第三单元\9 从百草园到三味书屋\教学课件\9 从百草园到三味书屋.pptx03第三单元\写作写人要抓住特点\教学课件\写作写人要抓住特点.pptx03第三单元\名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜\教学课件\名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\夜上受降城闻笛.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\峨眉山月歌.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\江南逢李龟年.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\行军九日思长安故园.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx04第四单元\12 纪念白求恩\探究积累课件\12 纪念白求恩.pptx04第四单元\12 纪念白求恩\教学课件\12 纪念白求恩.pptx04第四单元\13 植树的牧羊人\探究积累课件\13 植树的牧羊人.pptx04第四单元\13 植树的牧羊人\教学课件\13 植树的牧羊人.pptx04第四单元\14 走一步，再走一步\教学课件\14 走一步，再走一步.pptx04第四单元\15 诫子书\探究积累课件\15 诫子书.pptx04第四单元\15 诫子书\教学课件\15 诫子书.pptx04第四单元\15 诫子书\教学课件\15 诫子书.mp304第四单元\写作思路要清晰\教学课件\写作思路要清晰.pptx04第四单元\综合性学习少年正是读书时\教学课件\综合性学习少年正是读书时.pptx05第五单元\16 猫\探究积累课件\16 猫.pptx05第五单元\16 猫\教学课件\16 猫.pptx05第五单元\17 动物笑谈\教学课件\17 动物笑谈.pptx05第五单元\18 狼\探究积累课件\18 狼.pptx05第五单元\18 狼\教学课件\18 狼.mp305第五单元\18 狼\教学课件\18 狼.pptx05第五单元\写作如何突出中心\教学课件\写作如何突出中心.pptx06第六单元\19 皇帝的新装\探究积累课件\19 皇帝的新装.pptx06第六单元\19 皇帝的新装\教学课件\19 皇帝的新装.pptx06第六单元\20 天上的街市\探究积累课件\20 天上的街市.pptx06第六单元\20 天上的街市\教学课件\20 天上的街市.mp306第六单元\20 天上的街市\教学课件\20 天上的街市.pptx06第六单元\21 女娲造人\教学课件\21 女娲造人.pptx06第六单元\22 寓言四则\探究积累课件\22 寓言四则.pptx06第六单元\22 寓言四则\教学课件\22 寓言四则.pptx06第六单元\22 寓言四则\教学课件\杞人忧天.mp306第六单元\22 寓言四则\教学课件\穿井得一人.mp306第六单元\写作发挥联想和想象\教学课件\写作发挥联想和想象.pptx06第六单元\名著导读《西游记》精读和跳读\教学课件\名著导读《西游记》精读和跳读.pptx06第六单元\综合性学习06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\十一月四日风雨大作(其二).mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\夜雨寄北.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\潼关.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\秋词(其一).mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx。
2024语文部编版七年级上册第四单元13 纪念白求恩教学课件ppt
预习检查
13 纪念白求恩 词语解释
【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 拈,抓、捏。
【麻木不仁】本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对 集体和人民的利益不关心。
预习检查
13 纪念白求恩 词语解释
【精益求精】 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更 好。益,更。
【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心 工作,事业心不强。迁,改变。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
13 纪念白求恩
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
13 纪念白求恩
2.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
精读细研
13 纪念白求恩
3.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
知识备查
13 纪念白求恩 背景资料
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩
（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际 主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安 大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产 党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病 逝世。
知识备查
整体感知
13 纪念白求恩
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
2021人教部编版七年级语文上册第四单元《植树的牧羊人》精品课件
问题探究
2.选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境， 这对表现主题有什么作用？
中心主旨
本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一 种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以 改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可 悲命运会被最终改变。
2.第二课时
问题探究
1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。” 你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽 阿·布菲耶种了多少年的树？
字词积累
2．解释下列词语。 不毛之地：不长草木的地方。 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：比喻追究底细。 琢磨：思考；考虑。 微薄：微小单薄；数量少。
整体感知 1．阅读课文思考：文章主要讲述了一个什么故事？
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷 慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的 精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
作者简介
让•乔诺在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和 平主义者。让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十 世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得 摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。
让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗 旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他 的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。
人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首—次北固山下》 课件PPT课件
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依 旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
中国古典诗歌
文学常识
者这用赏两拟析句人“诗的海表写日明近法生时赋体残序予夜的诗“，交海替江日绝律急春”不入句和诗可旧“（待年江，”唐春作”）
以人的意志和情思。作者无意说理，却在
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
3.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
2024语文部编版七年级上册第四单元16 诫子书教学课件ppt
课堂检测
16 诫子书
（2）选出加点的词用法相同的一项是（ C ）
整体感知
16 诫子书
岁月。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲
疾行，指迅速逝去。
守穷庐，将复何及！
穷困潦倒之 又怎么来得及。 人住的陋室。
【译文】年纪随时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。于是枯败衰 残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，又 怎么来得及（重新修正，进而奋发）呢！
知识备查
16 诫子书 作者介绍
诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南)人。
三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖 北襄樊襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年 ),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各 族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所 谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏 司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县 西南)。曾革新连弩,能同时发射十箭,又制造“木牛流马”, 利于山地运输。有《诸葛亮集》。
课堂检测
16 诫子书
5.（2021·青海）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能 励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元
全套精品教学课件养
◇理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。 ◇学习对比手法的运用,理解其作用。(训练点) ◇学习本文叙议结合、以议为主的写法。 ◇学习白求恩同志毫无自私自利之心的优秀品德。
知识铺垫
例文引路 广西贺州中考改编阅读下面的文字,回答问题。
知识铺垫
④哲人有言:“没有崇高的生活理想的人,像大海里的一叶小舟一样,时刻都会被狂风 巨浪袭击而沉没海底。”扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘,不为风雨所阻、不被颠簸 所拦,人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山。
(选自《人民日报》,有删改) 第③段画线句写春秋战国时期的及时行乐者、魏晋时期的竹林七贤、当代西方社会 “垮掉的一代”有什么作用? 答案：春秋战国时期的及时行乐者、魏晋时期的竹林七贤、当代西方社会“垮掉的一 代”因理想信念不坚定而迷失了人生的航向。这与下文四川凉山州“悬崖村”的孩子、 重庆双坪村的村民坚定志向、不懈奋斗形成鲜明对比,有力地证明了追求远大志向离不 开理想信念的支撑的观点。 解析：本题考查掌握对比手法及其作用的能力。第③段首先引用名言,表述“立志当胸 怀宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向”的道理,再强调理想信念的重要支撑作用。 接着从一反一正两个方面,分别列举事例来证明观点,对比鲜明,增强了文章的说服力。
③“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。”立志当胸怀 宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向。而这背后,离不开理想信念的支撑。人生如寄, 何以不枉此生?每个人都会有自己的答案,但如果没有坚定的理想信念,人生就容易迷航。 春秋战国时期,一些人感喟人生苦短,主张及时行乐者自成一派;魏晋时期,竹林七贤纵 情山水、盛行清谈,逃避现实一时成风;当代西方社会也曾醉生梦死,“垮掉的一代”发 人深省。今天,为了“能被知识的亮光照到”,四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁 上留下瘦削的身影;为了触碰大山之外的世界,重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖 天路”……那些看不见的理想信念与志向追求,正迸发着强大的能量。
知识铺垫
②当然,美好的愿景不会自动实现,早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫,如何坚 守信念、矢志不渝,是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或身处 逆境时,更加考验一个人的意志和勇气。历史上,司马迁在狱中遭受苦难不曾移志,坚韧 中写就巨著;苏武于异邦牧羊数十载不折其志,最终梦圆归乡。事实证明,一个人的志向 如何,直接影响着成就的取得,也只有为志向执着付出,才能不断抵近心中的理想和抱负。 志向引领行动,行动考验志向,二者相辅相成,演绎着立志与逐梦的交响曲。
人生立志须趁早 赵九如
①立志非常必要,趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定,于23岁 时自题对联以明志:“身无半亩心忧天下,读破万卷神交古人。”他也十分注重家风 家教,告诫自己的孩子“志患不立,尤患不坚”“小时志趣要远大,高谈阔论固自不 妨”。纵观左宗棠的一生,从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军,他一以贯 之地践行自己的志向;他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命,也与其早立志、立 长志的教导密不可分。尽早确立志向,明确人生奋斗的方向,可以助人避免随波逐流、 亦步亦趋,不被诱惑所误导。
对接课堂
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
2.画线句中有错别字的词语是“ 麻木不人 ”,正确写法是“ 麻木不仁 ”。(2分) 3.“精益求精”中“益”的意思是( B )(2分) A.增加 B.更加 C.好处D.有益的 4.简要概括这两段文字的主要内容。(4分) 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神,表达对白求恩同志的悼 念,号召全党学习白求恩精神。(4分,意思对即可) 5.选文第一段除了写白求恩外,还写了“不少的人”,有什么作用?(4分) (训练点) 写“不少的人”是为了与白求恩进行对比,(1分)突出表现了白求恩对工作负责任,(1分)对 同志、对人民热忱的高贵品质,(1分)从而证明了向白求恩学习的必要性。(1分)
对接课堂
课内巩固 15分 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把 重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清 清,漠不关心,麻木不人。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之 感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他 的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班bǐ薄技术工作以为不足道、 以为无出路的人,也是一个极好的教训。
对接课堂
拓展阅读(一) 19分 教养是对自己的致敬
游宇明 ①1932年一·二八事变后,北大学生罢课,要求国民党政府全面抗战。一天,反对罢课的 法学院院长周炳琳在北大一院门口和学生辩论,胡适正好经过,他虽然同情学生的爱国 心,却反对学生动辄以罢课的方式表达诉求。胡适说:“周院长,同他们辩论等于对牛弹 琴。”一个学生立即质问他:“胡先生,你这是什么话!你说我们是牛,那么你就是狗,国民 党的走狗。”胡适没有生气,反而解释说:“同学们,别误会,别误会,我只是随便套用一句 成语。” ②读了这个故事,大概没有谁会认为胡适这人没用,软弱可欺。原因很简单,发生冲突 的双方力量太悬殊了,一方只是未出茅庐的学生,无论社会地位和影响力都还没有成形; 一方是美国哥伦比亚博士、大名鼎鼎的文史学者,年纪轻轻就是北大教授,当时正出任 北大文学院院长兼中国文学系主任。胡适没有厉声训斥学生,是因为他教养深厚。
知识铺垫
知识梳理 对比手法及其作用
对比是把两个相对或相反的事物,或者同一事物的两个方面并举出来,相互比较的一 种写作手法。
作用:可以使作者的态度更加鲜明,更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点, 文章的主题思想更突出,增强文章的说服力。[例]《济南的冬天》第一段,作者将济南 的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比,写济南的冬天既无风声,又无重雾,也无毒日的 “奇迹”和“怪事”,突出济南的冬天温晴的特点,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。