语言表达学案
三年级语文上册期末复习教案口语表达训练
三年级语文上册期末复习教案-口语表达训练教学设计理念语言是人类沟通的重要工具，口语表达能力是语言能力的重要组成部分。
学生掌握了基本的语音、词汇和句型知识之后，需要通过不断练习，提高口语表达能力。
本次教学旨在通过大量练习，让学生能够在熟练的掌握基础知识的基础上，更好地进行口语表达。
教学目标1. 学生能够准确地用正确的语音和语调读出课本中出现的生词和短语。
2. 学生能够在语音和语调上正确地模仿老师的读音，并学会用不同的语气反复试读。
3. 学生能够流利的朗读短文，并在适当的地方加入适当的语气和语调，使短文的意思更加明确。
4. 学生能够在口语表达中使用正确的语言，并做到语言连贯，表达准确，条理清晰。
5. 学生能够在与同学互动交流中，主动发言、合理表达，开展语言表达活动，形成自主学习和合作学习的良好氛围和习惯。
教学重点和难点教学重点：提高学生的口语表达能力，使其能够在交际中用流利的语言表达自己的意见和看法。
教学难点：如何使学生在实践中学习口语表达，使其能够在实际中表现出积极性，有效地进行交流。
教学过程第一步：针对不同情境练习口语表达教师要想办法给学生营造出一种真实的交际环境，让学生在情境中学习和练习口语表达。
比如，用普通话配对练习，口语问答短片，轻松讨论课文问题等。
第二步：学习课本中的短语和生词在学习短语和生词的过程中，教师应该注重声音和语调，多帮助学生纠正发音中不正确的位置、口型和音调等问题。
第三步：运用口语表达模拟交流过程为了帮助学生更好地掌握口语表达能力，在教学中可以模拟一些真实的交流场景，如自我介绍、电视采访、商量计划等，让学生在实践中学习口语表达能力。
第四步：分组合作，互相实践口语表达在同桌之间分组合作，互相实践的口语表达。
学生互相之间进行交流和分享，积极参与，有益于学生成长，培养学生的自信心和合作精神。
第五步：小结训练本训练的目的是为了使学生在课堂之外也能够继续练习口语表达能力。
为了达到这个目的，教师可以在上课时安排一些小结训练，帮助学生及时总结新的知识点，并加以实践。
高考古典诗词艺术形象、语言和表达技巧鉴赏学案
高考古典诗词艺术形象、语言和表达技巧鉴赏学案学案博苑09-15 0817高考古典诗词艺术形象、语言和表达技巧鉴赏学案学习目标1、通过例析学习并掌握诗词艺术形象、语言和表达技巧的相关知识点；2、在鉴赏训练过程中提高辨析能力和语言表述能力。
学习重点学习和掌握鉴赏古诗词的知识点，形成清晰的解题思路。
学习难点提高鉴赏能力特别是形成并强化解题必需的语言表述能力。
学习方法1、例析与质疑2、训练与交流3、交流与点拨学习内容与步骤诗歌形象（一）．形象古诗词中的形象，就是以语言为手段而创造的艺术形象，也称文学形象，包括广义文学形象和狭义文学形象。
广义的文学形象泛指文学作品中整个的形象性表现、形象体系、生活图景。
狭义的文学形象是指人物形象，与人物、性格、角色、典型人物、主人公、抒情主人公等含义相同或相近。
我们在平时的诗歌鉴赏中，应采用广义的形象概念。
1．人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。
(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。
(2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、对所写人物的态度。
2．景物形象：是客观事物在作品中的反映。
(1) 鉴赏的依据——景物形象的自然属性；(2) 鉴赏的角度——景物形象的社会属性(借此表达的情感、抒发的寓意)。
3．动作形象：就是通过动作进行描摹刻画，借以表达的思想感情。
（1）鉴赏依据——人物的动作行为。
（2）鉴赏角度——通过人物的动作行为所表达的思想感情。
（二）．意象古诗表达思想感情时，往往通过寄情于物的方式，采用具体而生动的形象，把复杂而深刻的内心情感投射到客观的物象、形象上,从而使诗人的思想感情——“意”和客观的物象、形象——“象”，相互交融，相互渗透，相互统一,从而构成了“意象”。
意象是渗透着诗人情的客观物象,它既是变的物象化，也是情景交融的形象。
鉴赏诗歌的形象，就是拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。
语言表达实践教案
语言表达实践教案是现代教育中非常重要的一门课程，它关乎学生的未来发展和职业规划，需要各级教育机构高度重视。
本文将从以下几个方面探讨语言表达实践教案的必要性、目标、教学方法、评价方式等方面，希望能够对教师和学生们有所启示和帮助。
一、语言表达实践教案的必要性随着社会的不断发展，其中之一的关键是信息的传递和沟通，而语言作为人类最重要的交流工具，扮演着至关重要的角色。
语言表达实践教案时显得非常必要，不仅可以帮助学生掌握各种语言表达技巧，更能培养他们的自信心和社交能力，让学生们在今后的工作和生活中更加顺利。
二、语言表达实践教案的目标1. 探究语言运用的过程和规律，帮助学生特别是外语学习者建立正确的语言意识和能力；2. 培养学生的语言表达能力，让他们能够流利、准确、得体地表达观点和思想；3. 培养学生的听说读写技能，提高他们的综合语言能力；4. 培养学生的自信和社交能力，让他们能够更好地与人交流、合作和协调；5. 培养学生的批判思维能力和创新能力，让他们能够在未来的职业生涯中有效地运用他们所学的知识和技能。
三、语言表达实践教案的教学方法1. 情境式教学法情境式教学法是一种以实际情境为基础的教学方法，教学过程重视学生的体验和互动，着重培养他们的语言表达能力。
此教学法注重学习者的主体作用，让学生在现实情境中，运用所学知识和技能，提高他们的理解力和记忆力。
2. 任务型教学法任务型教学法是一种以任务为基础的教学方法，其核心是通过任务来促进学生的语言表达和交流能力。
此教学法注重学生的参与度和目的性，强调学习的实际应用性和操作性，让学生在任务中学习知识和技能。
3. 交际教学法交际教学法是一种以交际为基础的教学方法，教学过程注重学生的交往和互动，在实践中培养他们的语言表达能力。
此教学法注重学习者的情感和态度，让学生在语言表达中增强自信心和积极性。
四、语言表达实践教案的评价方式语言表达实践教案的评价方式应该是全面的、具体的、关注学生个性和差异的。
幼儿课程教案：语言表达
幼儿课程教案：语言表达语言表达是幼儿语言教育中极为重要的一个环节。
幼儿在学习语言表达的过程中，不仅能够提高自己的语言表达能力，同时也可以响应国家提出的“全民阅读”的号召，为自己的未来奠定沉淀的语言基础。
下面，我们就来探讨一下如何在幼儿教育中进行语言表达的引导和训练。
一、营造适宜的语言环语言表达的第一步，在于营造一个适宜的语言环境。
教师应该在幼儿课堂上注重语言表达的培养，让幼儿学习到正确的语言表达方式。
这需要在课堂教学中关注到以下几个方面：（一）语言环境的丰富和多样性尽可能地让幼儿接触到不同类型、风格、颜色、大小和质地的物品和场景，让幼儿在不同的语境下进行语言表达。
比如，在季节变化时，引导幼儿描述天气变化、景色变化、生长变化等；在做手工制作时，让幼儿描述自己的想法、感受和经历。
这种语言环境的丰富和多样性，可以让幼儿感受到语言表达的乐趣和自信。
（二）语言环境的互动和交流性要营造一个互动和交流的语言环境，让幼儿在课堂上获得实践锻炼和沟通经验，促进学生之间的互动和合作。
这种语言环境，可以借助游戏、拟角色扮演等方式来实现。
（三）语言环境的鼓励和支持性在幼儿的语言表达过程中，教师要时刻保持鼓励和支持的态度，对于幼儿的正确表达要给予肯定；对于错误表达要耐心纠正，并采用正确的表达方式帮助幼儿重构语言结构，提高表达准确性和流利度。
只有这样，才能建立起良好的语言环境和信任关系，让幼儿在教学中敢于表达，勇于实践。
二、开发语言表达的教学方法和技巧营造适宜的语言环境只是语言表达教学的一个重要环节，更需要的是在课堂教学中开发适宜的教学方法和技巧：（一）绘本教学绘本是幼儿语言教育的一种优秀教具，它能够准确地响应幼儿的心声，带动幼儿的语言表达能力。
在绘本教学中，教师可以利用图画内容和情节进行提问、讨论、唱歌、做游戏等环节帮助幼儿进行语言表达。
同时，绘本教学还可以培养幼儿的语文素养和审美能力，为幼儿的语言表达打下坚实的基础。
（二）游戏活动教学游戏活动是幼儿语言教育中另一种较为常见、有效的教学方式，而且让幼儿在活动中学习新知识、提高语言能力、增强自信。
语文园地二：口语表达训练教案
在现代社会中，我们的语言表达能力越来越受到重视。
无论在工作场所还是社交场合，优秀的口语表达能力都是我们获得成功的重要因素之一。
很多人在口语表达上仍然存在着巨大的困难和挑战，甚至能力达不到基本水平。
为了帮助大家提高口语表达的能力，语文园地二：口语表达训练教案应运而生。
语文园地二：口语表达训练教案是一套针对中小学生的口语训练教程，为学生提供了良好的口语训练环境和丰富的训练方法，旨在培养学生的听、说能力和语言表达能力。
该教案主要包括三个部分：基础训练、实践训练和创新训练。
基础训练部分主要是针对学生的听力和口语表达基础进行重点讲解和练习。
该部分包括听力训练、发音练习和口语表达基础知识的教授。
学生可以逐步掌握正确的听力技巧，学习正确的发音方式，了解基本的语言表达技巧，从而达到更好的口语表达效果。
这个部分也可以提供在线音频，帮助学生在课堂之外进行巩固和练习。
实践训练部分主要是让学生通过实践来提高口语表达的能力。
该部分通过让学生进行对话、演讲等形式的模拟交流，从而提高学生的口语表达能力。
这个部分也包括一些真实场景的训练，如模拟工作面试、商务谈判等，让学生在真实场景中锻炼自己的口语表达能力。
创新训练部分主要是让学生在表达中体验更多的想象、创造和探索。
该部分包括一些创意活动，如基于某一主题进行自由表达，参与舞台课程、表演活动等。
这些活动不仅有助于培养学生的创造力和想象力，更重要的是，让学生在练习口语表达的过程中感受到乐趣和快乐。
总体来说，语文园地二：口语表达训练教案是一套有效的口语训练工具。
该教案全面覆盖了口语表达的不同层面和方面，为学生提供了完整的口语表达训练流程和方法。
通过不断练习和实践，学生可以大大提高自己的口语表达水平，更加自信地应对各类口语表达场合。
热烈欢迎学生和家长积极参与我们的口语表达训练课程，一起探索语言表达的美妙世界！。
高三语文复习优质：学案语言运用之句子表达效果
高三语文一轮复习学案凡事豫则立，不豫则废语言运用之句子表达效果【学习目标】1.通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果类题目的答题角度。
2.能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
【考纲要求】D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了能力层级。
【命题特点】该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
【提问方式】1.文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2.文中画线的句子有何特点？请简要分析。
【设题角度】1.比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2.整体语段分析型如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。
【答题步骤】第一步，通读整个语段，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。
尤其要找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。
第二步，读透原句，找出其本身之美。
第三步，比对题目中所改的句子，找出其与原句表达的不同之处。
第四步，根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。
（一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。
）（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。
）【答题角度小结】1.修辞手法：找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。
如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，要结合具体语境分析句子的表达效果。
2.句式特点：长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
初中口语表达范文教案
初中口语表达范文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高学生的口头表达能力。
2. 培养学生敢于表达、乐于交流的习惯，增强学生的自信心。
3. 通过口语表达教学，提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 口语表达的基本技巧：发音、语调、语速、表情、肢体语言等。
2. 口语表达的主题选择：日常生活、兴趣爱好、学校生活、家庭情况等。
3. 口语表达的思维组织：逻辑顺序、因果关系、举例说明等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在实践中学会口语表达。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语表达。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行角色间的对话，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，引导学生进入口语表达的学习。
2. 基本技巧训练：教授发音、语调、语速、表情、肢体语言等基本技巧，让学生在实践中掌握。
3. 主题选择训练：让学生根据自己的兴趣和经历，选择一个主题进行口语表达练习。
4. 思维组织训练：教授逻辑顺序、因果关系、举例说明等思维组织方法，引导学生进行有序表达。
5. 互动交流：分组让学生进行互动交流，鼓励他们大胆表达自己的观点。
6. 总结与反馈：对学生的口语表达进行评价和反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否敢于表达自己的观点。
2. 学生口语表达能力：评价学生在口语表达中的发音、语调、语速、表情、肢体语言等方面是否得体。
3. 学生互动交流：评价学生在互动交流中的沟通技巧，是否能够顺利进行信息传递。
4. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对口语表达知识的掌握程度。
通过以上教学设计，相信学生的口语表达能力会得到明显提高。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学会口语表达。
幼儿园语言表达训练教案 幼儿园语言教育
幼儿园语言表达训练教案一、概述语言是人类交流的重要工具，对幼儿语言表达的培养尤为重要。
幼儿期是语言发展的关键时期，良好的语言表达能力不仅对幼儿个体的认知发展有积极影响，同时也有助于幼儿与周围环境的交流与交流。
幼儿园语言表达训练教案至关重要。
本文将介绍幼儿园语言表达训练教案内容，旨在提高幼儿的语言表达能力，促进其全面发展。
二、幼儿园语言表达训练的重要性1. 语言表达是幼儿认知发展的基础语言是幼儿认知发展的载体，语言表达能力的提高有助于幼儿思维的清晰和逻辑能力的培养。
2. 语言表达是幼儿社交交往的工具幼儿的语言表达能力直接影响其与他人的交流与交流，对人际关系的建立和维护起着重要的作用。
3. 语言表达是幼儿情感表达的方式通过语言表达，幼儿可以更好地表达自己的情感和需求，增进教师与幼儿之间的情感通联，有利于幼儿心理健康的发展。
三、幼儿园语言表达训练教案内容1. 聆听训练a. 给幼儿提供丰富的听力环境，播放有意义的声音，并引导幼儿聆听并理解。
b. 组织听力游戏，如听音辨物，听音选音等，激发幼儿对声音的兴趣，培养听觉的敏感性。
2. 语音表达训练a. 引导幼儿模仿标准发音，进行语音练习。
b. 创设情境，引导幼儿进行语音表达练习，提高幼儿语音表达的流利程度。
3. 词汇表达训练a. 通过词语游戏、词语启发等方式，引导幼儿进行词汇表达练习，丰富幼儿的词汇量。
b. 组织幼儿进行词语组句、造句等活动，提高幼儿的词汇表达能力。
4. 句子表达训练a. 引导幼儿通过朗读、逐句模仿等方式，进行句子表达练习，提高幼儿的语言表达流畅度。
b. 通过情境创设，引导幼儿进行句子表达活动，让幼儿学会运用正确的语序和语法进行表达。
5. 语言表达意识培养a. 组织说故事、编故事等活动，培养幼儿的语言表达兴趣与能力。
b. 鼓励幼儿多交流，让幼儿在交流和表达中不断提高自己的语言表达能力。
四、幼儿园语言表达训练教案的实施方法1. 针对性教学教师应根据幼儿的语言发展水平和表达能力，有针对性地制定语言表达训练教案，并进行个别辅导。
语言文字运用专题：句子表达效果 学案-高考语文复习
高考语文二轮复习语言文字运用专题学案：句子表达效果【学习目标】一.了解高考关于句子表达效果的题型和要求。
二.掌握解题技巧，提高学生解答句子表达效果题的水平。
【高考题型】2020——2022年高考句子表达效果真题一览表语段特点：该题一般考查描写抒情类语段，主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
设题角度：将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？解题思路：①把所有的不同在句中分点标出来。
（找得全）②指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。
（定得准）③角度和效果对应，分析一定结合文本，具体化，不能只答套话，不能泛泛而谈。
（析得透）【知识储备】句子表达效果赏析角度1.精妙用词动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
原句：（巨浪）有时像充满了愤怒，哗哗地抨击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼。
改句：有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去。
原句中“哗哗”拟声词，写出了海浪拍岸的声响，“一小股”形容词的使用写出了海浪涌上岩石的状态，拟声摹形，描写海浪，细腻生动。
2.倒装句倒装句【定语后置、主谓倒装、状语前(后)置】强调、突出的是特意前置或后置的部分。
原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。
改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。
原句使用短句，将修饰语“个子高高的”前置，与“扛着锨”“走路一摇一晃”独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。
改句是一般陈述句，表达平淡。
3.长短、整散短句使语言简洁明快，富有节奏感；长短句结合，句子错落有致，节奏富于变化；整句语言形式整齐，音节和谐，气势增强；整散句结合，灵活自然，句式错落有致，音韵和谐。
学案4：语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。
一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样，简单说来，就是语言表达不多、不少、不错。
本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．符合情境。
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．造句要符合语法、逻辑。
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象。
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
语言表达效果学案(12)
建文外国语学校高三学部语文学科时间：10月15日内容：语言运用主备人：郑坤丽语言表达效果（12）学习目标1.熟记与语言表达效果相关的知识（见资料）；2.通过典型例题，总结并牢记语言表达效果类题目的答题角度；学习重难点熟记与语言表达效果相关基础知识；掌握答题角度，能熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
学习方法讲练结合、合作探究、把答题方法整理到笔记本上一、考点解读1.明确概念：表达效果，主要指在具体语境中，语言实际运用的效果，这种效果与作者创作的文体、意图、风格等相关。
注重考查的基础性和综合性，要求考生运用必备的知识赏析句子的表达效果的优劣。
2.考查形式：①比较型：将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？②整体语段分析型。
如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。
（备注：语言表达效果不仅会在在语言运用题中考查，还会在古诗鉴赏、小说和散文重要句子赏析中考查，学习时要注意灵活贯通）3.主要考查知识能力：表达技巧、句式、语序、精妙词语、语言特色、人称等运用效果。
4.要具备的评价鉴赏能力和核心素养：对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展能力；语言的构建和运用，审美的鉴赏。
二、感知高考真题，归纳知识点（2020山东高考真题）阅读下面的文字，完成1题。
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。
店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
1.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）小结知识点：三、回顾典型例题，总结答题步骤（2020山东模考）阅读下面的文字，完成下面的小题。
高考专题复习：语言表达要得体 学案
课题：语言表达要得体【学习目标】1.了解和掌握语言表达得体的基本要求。
2.通过高考原题或模拟习题例析，寻求规律，掌握考查的重点。
3.继承中华传统文化的精神，做一个语言得体，具有良好人格的人，以得体的语言营造良好的人际环境。
【学习重难点】1.掌握语言表达得体的要求,尤其是谦辞敬辞用语要准确。
2.灵活准确地解答各类语言得体题。
3.遣词用语要准确。
【真题演练】1.（2021浙江）下列各句中，表达不得体的一项是（ B ）A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。
【解析】 B。
“聆听”表达不得体。
聆听是指集中精力认真地听。
指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。
而且，这个词一般由听讲者使用。
而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。
2.（2020 山东）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。
③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。
⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
【解析】语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；语句：⑨：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【应用体验】1.下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是（C）(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
表达教学教案
一、前言在整个教育教学的过程中，教案的编写是一环环非常重要的环节。
教案可以帮助教师更好地规划课程，让学生能够更好地理解知识和技能。
在很多学校的教师培训中，教案的编写也是必讲的一项内容。
本文将从表达教学的角度出发，介绍教案的编写方法和技巧。
二、语言表达教学在语言表达教学中，教师需要注意的是，学生们需要掌握的不仅仅是语法，更重要的是能够用正确的语言表达出自己的意思和观点。
在教学中，教师应当让学生们学会如何正确地表达自己。
教案编写时，可以借助以下几个方面来帮助学生：1、句式的结构在教学中，可以教授学生们一些常用的句式，以及它们的基本结构。
如果学生们能够熟练地掌握这些句式，在实际使用语言时，就能够以正确的表达方式来表达出自己的意思。
2、语句的逻辑在语言表达中，语句的逻辑十分重要。
在教学中，教师应该教授学生们如何根据逻辑关系来组织语言，并注重培养学生们的逻辑思维能力。
3、词汇的运用正确的词汇运用也是语言表达中的重要环节。
在教学中，可以教授学生们一些常用的词汇，以及它们的准确用法和运用场景，让学生们在实际使用语言时，更加自如。
三、教案编写技巧在编写教案时，教师应该把握以下几个技巧：1、开头部分的设计在教案的开头部分，应该让学生们感受到整节课程的重要性。
可以在这一部分为学生们激发学习的兴趣，让他们更愿意学习下去。
2、教学思路的设计在教学思路的设计中，教师应该根据自己的知识和经验，合理安排课程内容的顺序，以及每个环节的重点和难点，让学生们能够在课程学习中有个清晰的思路。
3、锻炼学生的思维能力在教学中，应该注重培养学生的思维能力。
可以设计一些课外扩展的练习，让学生们在实践中感受知识的真实应用，同时也锻炼了他们的思维能力。
4、课后作业的布置课后作业不仅是对上课内容的巩固，也是学生们自我实践和思考的机会。
在布置课后作业时，教师应当合理安排时间和题目难度，以及提供必要的参考资料和指导。
四、总结教案编写是整个教学过程中非常重要的一环。
句子表达效果复习学案
语言文字运用之句子表达效果分析
卧龙学校肖智静
【学习目标】
1.通过典题回顾与分析，总结句子表达效果类题目的答题角度。
2.能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。
【考纲要求】
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。
D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
【选材特点】
该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
【设问方式】
1.比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【梳理答题步骤】
【边练边悟】
阅读下面的文字，完成下面小题。
【答题角度归纳】
阅读下面的文字，完成下面小题。
西湖，太湖、洞庭湖、洱海……这些名湖，都是人们所熟悉的。
它们有的妩媚，____①____，有的浓妆，有的淡抹。
唯独镜泊湖却另具一番情调，它妩媚、雄奇都谈不上，而是充满了古朴的野趣。
坐在镜泊湖旁那种有着尖顶、回廊的木头房子里，推窗也可以看到一角的山色湖光。
这个遥望不见一座塔、一道拱桥、一个亭台楼阁的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未夺真”的景象，它所具有的是一种粗犷的美、朴素
【自我总结知识与方法】。
2025年高考语文一轮复习板块八语言文字运用(语言表达)学案80图文转换——精准读图,转准信息
学案80图文转换——精准读图，转准信息复习任务掌握六类图文转换题的答题要领。
考情微观年份卷别设题角度命题特点2018 全国Ⅰ卷流程图转换①它曾在2015～2018年考查三次，近五年未考，成为轮考点。
②就以往命题而言，所选图表鲜活，以流程图/框架图与徽标为重点，每年命题均有变化。
③就命题趋势而言，随着新高考命题灵活性增强，它有“复出”的可能。
全国Ⅲ卷构思框架图转换2016 全国甲、乙、丙卷构思框架图转换2015 全国Ⅰ、Ⅱ卷徽标类转换知识图要见本学案中“点拨关键”活动一答好徽标类与框架流程图类转换(一)徽标类转换徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。
一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。
解答徽标类转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。
因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意、各元素及其组合后所反映的主题。
2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式启动上线。
该平台是教育部教育技术与资源发展中心主办的智慧教育平台，可提供丰富的课程资源和教育服务。
下面是教育部组织开展的智慧教育门户LOGO设计中一则入围作品的主体图形。
请写出该标志除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：________________________________________________________________________答案(1)构图要素：该图由“智”字及传统水波纹构成。
(2)寓意：二者结合，寓意“智者乐水”，水长年积累、润物无声的特点，彰显智慧教育的本质及服务意识；二者共同构成太极走势，象征智慧与平衡。
解析(1)题干要求“写出该标志除文字以外的构图要素”，标志中，除了有“国家智慧教育公共服务平台”的中英文，还有汉字“智”以及传统的水波纹。
幼儿园口语表达练习教案 幼儿园语言教育
幼儿园口语表达练习教案随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的人开始重视幼儿园的语言教育。
语言是人类交流交流的重要工具，对幼儿语言能力的培养尤为重要。
如何设计一份合理、有效的幼儿园口语表达练习教案成为了幼儿园教育工作者们亟待解决的问题之一。
本文将针对幼儿园口语表达练习教案进行深入分析，并提出相关建议。
一、教案背景分析1. 幼儿园幼儿口语表达的重要性幼儿园是孩子人生中的第一所学校，也是孩子接触语言的重要环境。
在幼儿园，幼儿需要通过语言来表达自己的想法和情感，与老师和同伴进行交流互动。
幼儿园的口语表达教育至关重要，它直接关系到幼儿的语言能力和社交能力的培养。
2. 幼儿园口语表达教学的特点幼儿以游戏为主要活动形式，通过角色扮演、故事讲解、游戏等方式来进行口语表达练习。
幼儿园的口语表达教学需要结合幼儿的兴趣特点，注重趣味性和互动性，引起幼儿的兴趣，激发幼儿表达的愿望，使幼儿在愉悦的氛围中自然而然地展开口语表达训练。
二、教案目标1. 培养幼儿的语言表达能力，包括听、说、认读、书写等方面的能力。
2. 提高幼儿的口头表达能力，培养他们勇于开口，善于表达的习惯。
3. 培养幼儿的自信心和合作意识，鼓励他们积极参与口语表达练习。
三、教学内容1. 口语表达的启蒙教育通过游戏、歌曲、绕口令等形式，培养幼儿的口语表达兴趣，提高他们的口头表达能力。
2. 情感表达的教学通过故事、情景等活动，引导幼儿表达自己的情感，帮助幼儿学会用语言表达自己的感受和情绪。
3. 交际能力的培养通过角色扮演、模仿对话等形式，培养幼儿的交际能力，让他们学会与他人进行简单的交流和交流。
四、教学方法1. 趣味游戏法例如“口语接龙”、“名人访谈”等游戏，通过游戏的方式激发幼儿的积极性，提高他们的口语表达能力。
2. 角色扮演法安排一些简单的角色扮演活动，引导幼儿在扮演角色的过程中表达自己的想法和情感，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 情景模拟法通过模拟日常生活中的一些情景，如购物、问路等，让幼儿在模拟的情景中进行口语表达练习，培养幼儿的实际交际能力。
多样表达的语言教案
多样表达的语言教案第一节：引言语言是人类最重要的表达和沟通工具之一。
在全球化的今天，多样表达的语言教育显得尤为重要。
本文将介绍如何设计一份多样表达的语言教案，以帮助学生在语言学习中获得更全面的体验。
第二节：目标设定教案设计的首要任务是确定明确的学习目标。
目标应包括语法、词汇、听说读写等方面的要求，同时也应鼓励学生展现自己独特的语言表达方式。
第三节：多元教材选择多元教材可以激发学生对语言学习的兴趣。
教师可以选取来自不同文化背景和社会环境的文本，如文学作品、新闻报道、音乐歌曲等，以便学生从不同角度了解并感受语言的美妙。
第四节：多媒体辅助学习通过多媒体技术的应用，教师可以让学生在真实的语境中学习和运用语言。
例如，教师可以使用视频和音频材料，让学生观看或听取真实的语言交流，以培养他们的听力和口语交流能力。
第五节：角色扮演通过角色扮演活动，学生可以在创设的情境中自由表达自己的想法。
教师可以设计一些情景，让学生扮演不同的角色，从而培养他们的口语表达能力和沟通技巧。
第六节：小组合作学习小组合作学习可以帮助学生积极参与语言活动，并从他人身上学习。
教师可以将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如讨论、演讲、写作等，以提高他们的合作意识和团队精神。
第七节：创意写作创意写作是培养学生独立思考和独特表达能力的一种有效方式。
教师可以给学生提供一些刺激性的题目或图画，引导他们进行思考，并用他们自己的语言来表达他们的想法和感受。
第八节：文化活动语言与文化密不可分，了解不同的文化可以帮助学生更好地运用语言。
教师可以设计一些文化活动，如庆祝节日、品尝传统美食、观看民俗表演等，让学生在体验中学习语言和文化。
第九节：多样化的评估方式多样化的评估方式可以更全面地了解学生的语言水平和表达能力。
教师可以设计口语测试、听力理解任务、写作作文等多种评估形式，以便全面了解学生的语言掌握情况。
第十节：反馈与调整在实施教案的过程中，反馈和调整是至关重要的。
大班语言表达教案
大班语言表达教案导言：大班教学是幼儿园教学过程中的重要环节之一。
在这个阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，因此，针对大班幼儿的语言表达能力进行有针对性的教学至关重要。
本教案旨在帮助教师们设计适合大班幼儿的语言表达教学活动，以促进他们的语言发展与沟通能力的提高。
教学目标：1.培养幼儿的自信心：通过合作游戏和小组活动，激发幼儿积极参与并表达自己的意见。
2.提高幼儿的语言表达能力：通过启发性的问答和角色扮演，扩展幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.鼓励幼儿使用多样的语言形式：通过听、说、读、写的综合活动，帮助幼儿掌握不同的语言技能。
教学准备：1.教师准备一份详细的教案；2.准备合适的教学材料，如故事书、图片卡片、玩具等；3.为每个幼儿准备纸和笔。
教学步骤：步骤一：口头表达能力训练（15分钟）1.教师以幽默有趣的方式向幼儿们提问，引导他们用简单的语言回答问题。
例如：“今天是什么天气？”、“你最喜欢的动物是什么？”2.教师鼓励幼儿们讲述一段小故事或自己的经历，并引导幼儿们描述细节。
步骤二：启发式问答游戏（20分钟）1.教师出示一张图片卡片，让幼儿们观察并回答问题。
例如：“这是什么？你喜欢它吗？为什么？”2.教师可以提供一些有趣的问题，鼓励幼儿们展开讨论并表达自己的观点。
例如：“我们为什么要上学？”、“你喜欢什么颜色？为什么？”3.教师可以在小组活动中组织幼儿们进行角色扮演，引导他们用语言表达角色的思想和感受。
步骤三：听力训练（15分钟）1.教师播放一段简短的故事录音，在播放前简单介绍故事内容，要求幼儿们仔细聆听。
2.播放结束后，教师提问幼儿们关于故事的问题，鼓励他们用简洁明了的语言回答。
步骤四：阅读与写作（20分钟）1.教师朗读一本绘本故事，引导幼儿们注意故事中的细节和情节。
2.教师提问幼儿们关于故事的相关问题，鼓励他们用句子回答。
3.教师引导幼儿们根据故事情节和自己的想象，绘制一幅图画，并鼓励他们用简单的文字描述图画中的内容。
句子表达效果复习学案
语言文字运用之句子表达成效剖析卧龙学校肖智静【学习目标】1.经过典题回首与剖析，总结句子表达成效类题目的答题角度。
2.能够娴熟运用总结的答题方法解答此类题目。
【考大纲求】高考语文要求考察考生识记、理解、剖析综合、鉴赏评论、表达应用和研究六种能力，表现为六个层级。
D鉴赏评论：指对阅读资料的鉴识、赏析和评说，是以识记、理解和剖析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
【选材特色】该类题目一般考察描绘抒怀类语段。
这种语段主假如对某些意象或环境等进行多角度的仔细描摹，有些还辅以适合的抒怀成分。
文学性强，语言优美，表达常常更加形象生动，有些语段还特别着重节奏感和韵律美，富裕画面感和境界美等。
【设问方式】1. 比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波涛线的句子可改写成：“ ”从语义上看两者基真同样，但原文表达成效更好，为何？2. 整体语段剖析型如：文中画线的句子有何特色（表达成效）？请简要剖析。
【真题再现】（2020 山东模考）阅读下边的文字，达成18-20 题。
济南的秋季是诗境的。
诗的境地中一定有山有水。
那么，请看济南吧。
那颜色不一样，方向不一样，高矮不一样的山，在秋景中便更加的不一样了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的暗影。
山脚是镶着各色便条的，一层层的，有的黄，有的灰，有的仿佛是藕荷色儿。
山顶上的色儿也跟着太阳的转移而不一样。
山顶的颜色不一样还不重要，山腰中的颜色不一样才真叫人想做几句诗。
山腰中的颜色是永久在那边改动，特别是在秋季，那阳光能够突然清冷一会儿，①，这个改动其实不强烈，但是山上的颜色感觉出这个变化。
而马上跟着变换。
突然黄色更真了一些，突然又暗了一些，突然像有层看不见的薄雾在那边流动，突然像有股细风替“自然”调解着色彩，轻轻地抹上一层各色俱全而所有是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完整绿了；晴暖得像要发燥了，但是有点儿冷风，正和诗同样的温柔；这即是济南的秋。
幼儿园语言表达教案
幼儿园是孩子们进行语言学习的重要场所。
语言表达能力的培养是孩子们学习最基本的能力之一。
语言能力不仅帮助他们更好的交流、联络感情，还有助于他们认知世界。
如何设计好幼儿园语言表达教案，针对孩子们年龄特点和语言表达能力，是非常重要的。
教案准备：在编写幼儿园语言表达教案之前，需对幼托班儿童的年龄特点和语言表达能力进行了解。
了解到幼托班的儿童还不具备完整的语言能力，需要通过观察和模仿学习的方式进行教学。
教案准备阶段包括以下步骤：1、挑选教具幼儿园语言表达教学需要用到一些教具，如幻灯片、故事书、拼图等。
这些教具的选择需要符合孩子的年龄特点和从事教学的主题。
会参考故事书的内容，并且跟随书的故事情节推导学习。
2、目标制定针对孩子们现阶段的语言表达能力，设计目标进行讲解和教学，例如“能用简单的词语描述物体的外观”，“能用简单的词语描述人物的动作行为”等。
同时，目标的数量不能太多，需根据孩子的注意力和吸收能力逐步增加教学量。
3、设计教案在目标制定的基础上，结合适当的教具和教学方法，编写针对幼儿园儿童的语言表达教案。
一般地，教案包括“导入-本节课内容-整合-总结”几个环节。
在教学中还需注意启发性提问，激发孩子思考的能力，让他们更主动地参与到学习中。
实施教案：在针对幼儿园儿童的语言表达教学过程中，教师需要注意的点有：1、情境创设通过教具和场景的创设，引导孩子们进入学习的氛围，为他们设定学习目标和需求。
同时，在教学过程中，需尽量贴近孩子们的语言表达水平，让他们尽快理解教学内容。
2、语言启蒙针对幼儿园的儿童，需要从简单入手，进行语言启蒙。
如果让他们直接学习复杂的语言辞藻，难度太大，他们无法理解。
需要从最基础的语言启蒙开始，逐步加深难度。
3、情感渗透在幼儿园语言表达的教学中，教师需要注重情感渗透。
孩子们的语言表达能力需要直接表达他们的发现、所需和需求。
学习语言表达的过程并不仅仅是词汇的学习和语法的练习，同时需要情感沟通。
4、实际应用针对幼儿园儿童，教学方法需要更注重实际应用。
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1．(2013·山东高考)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。
要求：语意连贯，合乎逻辑。
(4分)我国正处于经济快速增长的关键时期，①我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，② 竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。
③ ，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；④ 全面建成小康社会的战略目标将难以实现。
2．(2013·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分)在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，________，________，________，________，________，________。
我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校A ．①②④⑤⑥③B ．①⑥②⑤③④C ．⑥②⑤①④③D ．⑥⑤③①④② 通过试做上面的试题，请对照下表，找出自己在一轮复习中存在的不足之处，从而明确二轮复习的主攻点。
在自己易失误的那一栏中打上“√”。
通过对上表的分析，你认为在二轮复习中，应该特别重视对哪些内容的学习？(2011 ①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。
④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。
⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。
这固然不错。
1. 抓标志：句式整齐，音韵和谐【对点训练】1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )①英国文化委员会公布的数据显示，近年来中国雅思考生的写作考试成绩是全球最低的。
②功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口，甚至导致他们怨恨读经典作品。
③阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。
④这一令人尴尬的现实令我们不得不认真反思。
⑤孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、恐怖小说等。
A．②⑤①④③B．⑤②①③④ C．⑤②④③①D．②⑤③①④(2013·湖南高考)依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 闲情，是________，什么也不做，也不想了。
也是________，去水边品茗。
有时，从午后一直坐到日暮黄昏，________。
人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是________。
①偷得浮生半日闲，邀三两知己②不见一个人，却有着说不出的意境③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣A．②①③④B．④③①②C．④①③②D．②③④①1.远近、难易、表里、先后、动静、多寡等。
语段在表达一定的意思时，总有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，2．看话题是否统一。
陈述主体、陈述内容、叙述角度保持一致。
在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。
(主语一致，叙述角度一致) 3．看前后是否勾连。
句子的重点往往在谓语部分。
形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思路清晰、层次井然。
而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
4．看意境是否协调。
画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。
文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，从而给人带来一种美的感受。
5．看句式是否一致。
“一致”的内容比较多，像句子结构、短语总分、问答等，贵在找出照应点。
语段中的信息前后吻合，彼此呼应，在表意上形成一个完美的整体。
(关联词搭配，句式特点一致等)6．看音节是否和谐。
要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
【对点训练】1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。
_____________，_____________。
当然，这其中也不乏误解与偏见。
_____________，_____________，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，_____________。
“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。
①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的②客观地为“富二代”正名也无可厚非③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励④对于“富二代”多是批评与鞭策⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步A．②③①⑤④B．③④①②⑤C．③④②①⑤D．③①②⑤④例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
________________________________________________2．(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
________________________________________________________________________________________________3．[2013·山东卷]以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
(4分) 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_______①_____。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： ________②________。
(2012·四川高考)按照要求续写句子。
要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望________；回忆________，希望________。
1.(1)明确要求，把握中心明确要求，就是要认真阅读题干，明确题目的要求。
在此基础上，认真研究题干。
如果所给例句是一段话、一节诗，就要找出它的中心思想；如果是一组虽有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。
(2)对应已知，把握结构仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文之中，考生必须仔细分析例句的结构特点及分句间的关系，明确所仿用的是复句还是单句，是整体仿写还是仿写某个分句或某个句子成分，所仿写的句子或短语在段落中、句子中处于什么位置，等等。
(3)着眼特征，把握修辞仿写题大都考查修辞手法的运用能力，这一要求有的在题目中明确出来，有的则隐含在例句中。
考生要认真辨析，注意例句所使用的修辞方法及其修辞效果，仿写的句子也应使用与例句相同的修辞方法，并应有同样的修辞效果。
2．发挥联想和想象，在要求范围内仿写例句是仿写最主要的参照。
在剖析例句的句式、修辞、意蕴等方面的特点后，考生即可发挥联想和想象，在题干要求范围内组织语言、整理答案了。
仿写时应该在立意上求新，写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解，使答案富于时代气息；老生常谈，依葫芦画瓢，不是考查的目的。
3．检查验证组织好答案后，还应稍作检查，验证一下自己的答案是否符合各方面的要求。
确认无误后，方可把答案抄写在答卷上。
附口诀：语境补写型仿写“四要四防”1．话题要“从一而终”，防止中途易辙、偏离话题。
2．修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞不当，运用失真。
3．结构上要“循规蹈矩”，防止盲目组句、结构不一。
4．内容上要“百花齐放”，防止低级趣味、格调不高。
【对点训练】阅读下面的漫画，仿照下面的例句，展开联想，写出反映自然界或人类社会中与鱼的悲剧类似的两个例子。
要求：三个句子组成排比句，句子之间结构相似，字数大体相等。
鱼儿本来自由，只因未挡住一粒香饵的诱惑，成了盘中的美味；________，________，________；________，________，________。
(2013·辽宁高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
1.【对点训练】1．(2013·聊城高三摸底考试)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
【变式训练】(只仿照示例的逆向思维方法，没对句式结构和修辞作要求)2．(2013·菏泽月考)《格言》杂志有个栏目叫“格言新说”，倡导对传统格言“反弹琵琶”(即逆向思维)，翻出新意。
请依照示例，另选话题进行“反弹琵琶”，并阐述你的理由。
示例：格言：不可越雷池一步新说：不妨越雷池一步理由：如果每个人都守着规矩，不越雷池，世上的人都将墨守成规、故步自封，那么我们这个社会有何发展和进步可言？规矩太过严苛就成了镶着金边的牢笼，任凭你是只大鹏鸟，任凭你有鸿鹄志，你的一生也将无所建树。
格言：__________________________________________新说：__________________________________________理由：_____________________________________东 平 高 级 中 学 高 三 年 级 学 案1．(2013·安徽高考)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。
下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
(5分)李华：①________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②____________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。